Песенки логоритмика: Логоритмика (Железновы)

Содержание

Логоритмика (Железновы)

Для весёлых зарядок и счастливых детских лиц и были созданы знаменитые песенки Железновых: поём, танцуем и играем вместе с мамой! Сайт проекта авторов: m-w-m.ru

Развивающие музыкальные занятия для малышей

Железновы – авторы уникальной методики раннего развития детей. Серия занятий «Музыка с мамой» завоевала популярность далеко за пределами РФ. Авторы цикла – опытные педагоги с музыкальным образованием, которые знают, как заинтересовать ребенка обучением. Игровые занятия легко вписываются в повседневную жизнь ребенка и его мамы.

Авторы самостоятельно сочинили множество мелодий, стихов, оригинальных аранжировок народных потешек. Песенки составлены на основе простой повторяющейся лексики, поэтому доступны для детского понимания.

Цикл песенок «Музыка с мамой»: почему его выбирают педагоги и родители?

Педагоги, заботливые мамы выбирают методику Железновых благодаря ее универсальности: общеразвивающие занятия одинаково подходят мальчикам и девочкам, малышам с разным темпераментом, сферой интересов. Программа ориентирована на детей от 6 месяцев, но использовать песенки можно и раньше.

развивает чувство ритма, индивидуальные музыкальные способности, вокальные данные;
улучшает мелкую моторику рук, позитивно влияет на развитие речи;
укрепляет мышечный корсет тела, способствует формированию правильной осанки;
обеспечивает необходимый малышу уровень двигательной активности;
способствует социализации в коллективе, учит взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, находить компромиссы;
развивает память, внимание, умение слушать, следовать указаниям старших;
укрепляет связь с мамой, которая остается главным музыкальным наставником и товарищем по играм.

Методика «Музыка с мамой» оптимально подходит для домашних развивающих занятий. Родителям не обязательно иметь музыкальный слух или какие-либо специфические навыки. Вы сможете моментально сориентироваться в предложенном материале, провести занятие легко, непринужденно.

Также «Музыка с мамой» подходит для занятий логоритмикой в детском саду или студии раннего развития. Педагог может выстроить урок таким образом, чтобы в нем принимали участие родители или только малыши.

У жирафа пятна пятнышки текст

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде А у зебры есть полоски, есть полосочки везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

Вот носик, вот ушки текст

Вот носик, вот ушки, вот щёчки, вот рот
Вот ручка, вот ножка, вот грудь, вот живот
Вот спинка, вот шейка, вот брови, вот лоб
А вот и ладошка, и я по ней — хлоп

Головами покиваем текст

Головами покиваем
Носиками помотаем
И зубами постучим
И немножко помолчим

Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем
Пальчиками потрясём
И немножко отдахнём

Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем
Ножку ножкой подобъём
И сначала всё начнём

Головами покиваем
Носиками помотаем
И зубами постучим
И немножко помолчим

Мы попрыгаем текст

Мы попрыг-прыг-прыг-попрыгаем
Прыг-прыг-прыг-попрыгаем
Прыг-прыг-прыг-попрыгаем
Чтобы лень стряхнуть

Мы ножкой дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем
Дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем
Дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем
Чтобы лень лягнуть

И мы похлоп-хлоп-хлоп-похлопаем
Хлоп-хлоп-хлоп-похлопаем
Хлоп-хлоп-хлоп-похлопаем
Чтобы лень прогнать

И нам пора-а-а-пора зевать
Рот пора-пора зевать
Рот пора-пора зевать
Чтоб лень напугать

Пальчик, где твой домик текст

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я большой пальчик, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я указательный, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я средний пальчик, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я безымянный, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я мизинчик, а дом мой тут

Вот мы в автобусе сидим текст

Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим
И из окошечка глядим – всё глядим
Глядим назад, глядим вперёд – вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт – не везёт

Колёса закружились – вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились – вот так вот
А щётки по стеклу шуршат – вжик, вжик, вжик, вжик, вжик, вжик
Все капельки смести хотят — вжик, вжик, вжик

И мы не просто так сидим – бип, бип, бип, бип, бип, бип
Мы громко-громко все гудим — бип, бип, бип
Пускай автобус нас трясет – вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперед – вот так вот

Мы громко-громко все гудим — бип, бип, бип

Мы в ладоши хлопаем текст

Мы в ладоши хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Когда сидим на диване

Мы ногами топаем
Громко-громко топаем
Громко-громко топаем
Когда сидим на диване

Мы ногами дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Когда сидим на диване

А ещё мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Когда сидим на диване

Мы в ладоши хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Когда сидим на диване

Мы ногами топаем
Громко-громко топаем
Громко-громко топаем
Когда сидим на диване

Мы ногами дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Когда сидим на диване

А ещё мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Когда сидим на диване

Ты похлопай вместе с нами текст

Ты похлопай вместе с нами хлоп и хлоп
Ты похлопай вместе с нами хлоп и хлоп
Ты похлопай вместе с нами, ты похлопай вместе с нами
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп

Ты потопай вместе с нами топ и топ
Ты потопай вместе с нами топ и топ
Ты потопай вместе с нами, ты потопай вместе с нами
Ты потопай вместе с нами топ и топ

Ты попрыгай вместе с нами прыг и прыг
Ты попрыгай вместе с нами прыг и прыг
Ты попрыгай вместе с нами, ты попрыгай вместе с нами
Ты попрыгай вместе с нами прыг и прыг

А теперь ты будешь с нами танцевать
А теперь ты будешь с нами танцевать
А теперь ты будешь с нами, а теперь ты будешь с нами
А теперь ты будешь с нами танцевать

Мы ногами топ топ топ текст

Мы ногами топ, топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Мы головками кивнём
Дружно ручками махнём
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Что такое логоритмика? — Хабаровская краевая специализированная библиотека для слепых

26 мая 2020

Логоритмика — это игровой метод работы с детьми, в котором сочетаются музыка, движения и слова стихотворений или песенок.

Логоритмические занятия включают в себя:

◾ходьбу или марширование под музыку;

◾игры для развития дыхания;

◾упражнения для артикуляции;

◾ритмические задания;

◾речевые упражнения;

◾пальчиковые игры.

Цели и задачи логоритмики:

Главная цель логоритмики — развитие речи ребенка и устранение речевых нарушений. Для этого логоритмические упражнения включают в себя такие задачи:

◾развить чувство ритма и такта;

◾научить правильному речевому дыханию;

◾улучшить общую и мелкую моторики;

◾развить внимание, память и слуховое восприятие;

◾включить в речь ребенка мимику и жесты;

◾научить плавности произнесения слов и фраз.

Связь моторного и речевого ритмов логопеды считают, что движение и речь тесно связаны между собой. Точнее — моторный и речевой ритмы.

Ритмичные движения легко запомнить и воспроизвести их “на автомате”.

А их моторный ритм связан с темпом произнесения слов (речевым ритмом).

То есть, если научить ребенка ритмично двигаться и произносить слова в нужном темпе, он сможет так же размеренно и спокойно говорить в обычной жизни.

Виды упражнений:

Логоритмические упражнения довольно разнообразны. Занятие можно строить так, чтобы чаще использовать те игры, которые помогут в коррекции речевой проблемы.

Например, если ребенок заикается, следует добавить в занятие побольше упражнений для дыхания, темпа и ритма. А если малышу не дается произнесение каких-то звуков, стоит сделать упор на артикуляционные упражнения и упражнения для коррекции звукопроизношения. Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции. Эти упражнения развивают силу голоса, улучшают артикуляцию и учат правильному дыханию для плавной речи.

“Подуем на плечо”.

Подуем на плечо (голова прямо — вдох, голова повернута — выдох).

Подуем на другое (дуют на плечо).

Нам солнце горячо

Пекло дневной порою (поднимают голову и руки вверх, дуют через губы).

Подуем и на грудь мы (дуют на грудь)

И грудь свою остудим.

Подуем мы на облака (опять поднимают лицо и дуют)

И остановимся пока.

Потом повторим все опять —

Раз, два, три, четыре, пять (маршируют на месте)

Для развития артикуляции подойдет такое упражнение:

“Рыжик”

Раз-два-три-четыре-пять

Будем с Рыжиком гулять! (маршируют)

Раз-два-три-четыре

Рот откроем мы пошире (широко раскрывают рот)

Пожевали, (жевательные движения)

Постучали (стучат зубами)

И с котенком побежали (двигают языком вперед-назад).

Кот снежинки ртом ловил, (ловят ртом воображаемые снежинки)

Влево, вправо он ходил. (двигают языком вправо-влево)

Скучно Рыжику, ребятки,

Поиграем с ним мы в прятки (закрывают ладошками глаза, прячутся).

Для развития силы голоса можно использовать такой прием: петь тихо, как мышки, или говорить громко, как слоники.

Упражнения на активизацию внимания и памяти. Такие упражнения учат переключать внимание. Также они развивают зрительную, двигательную и слуховую памяти.

“Самый внимательный”

Для игры потребуется бубен. Ребенку нужно топнуть ногой, если бубен звучит громко. Если же он звенит тихо — надо просто стоять на месте.

“Печатная машинка”.

Здесь требуется одновременно выполнять движения руками и ногами. Исходная позиция — ноги вместе, руки на поясе. На счет раз нужно прыгнуть и развести ноги в стороны. Счет два — ударяют руками по коленям. Счет три — щелкают руками в стороны. Счет четыре — хлопают ладонями перед грудью.

Речевые упражнения без музыкального сопровождения. В таких упражнениях дети ритмично проговаривают текст, сопровождая его действиями. Это позволяет научиться координировать речь с движениями или жестами.

“Как на горке”

Как на горке снег, снег, (показывать руками «горку»)

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

И под горкой снег, снег, (показывать руками «под горкой»)

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

А под снегом спит медведь. (сначала ладошки под щечку, а потом изобразить ушки медведя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик ко рту, грозить пальчиком).

“Мы капусту режем”

Мы капусту режем, режем (движения прямыми ладошками вверх-вниз).

Мы морковку трем, трем (потереть кулачок о кулачок).

Мы капусту солим, солим (поочередное поглаживание подушечек пальцев большим пальцем).

Мы капусту жмем, жмем (сжимать и разжимать кулачки).

Ритмические упражнения

В этих упражнениях дети ударяют ладонями по коленкам или по бубну в определенном ритме (например, четвертными — медленно, или восьмыми — более быстро и т.д.). Такие игры учат чувствовать ритм в музыке, движениях и словах.

“Бум”

С барабаном ходит Ежик. Бум-бум-бум! (на слова “Бум-бум-бум” равномерно ударяют ладонями по коленям).

Целый день играет ежик: Бум-бум-бум!

С барабаном за плечами..Бум-бум-бум!

Ежик в сад забрел случайно. Бум-бум-бум!

Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум!

Барабан в саду забыл он. Бум-бум-бум!

Ночью яблоки срывались, Бум-бум-бум!

И удары раздавались: Бум-бум-бум!

Ой, как зайчики струхнули! Бум-бум-бум!

Глаз до зорьки не сомкнули! Бум-бум-бум!

“Туки-ток”

Туки-ток, туки-ток! (ударять кулаком о кулак четвертями)

Так стучит молоток.

Туки-туки-туки-точки! (восьмыми стучать кулачками по бедрам)

Застучали молоточки.

Развитие чувства темпа

Такие упражнения учат чувствовать темп в музыке. Это поможет ребенку контролировать темп своей речи.

“Поезд”

Нужно топающим шагом двигаться по комнате, ускоряя и замедляя движение в соответствии с темпом музыки. При этом руки, согнутые в локтях (пальцы сжаты в кулачки), делают одновременные круговые движения.

Возвращается наш поезд.

Машинист в нем — Дед Мороз.

Много он зверюшек разных

К нам домой сейчас привез.

“Ноги и ножки”

Участникам надо двигаться по кругу. Под медленную музыку идут не спеша, высоко поднимая колени. Когда мелодия зазвучит в быстром темпе, нужно двигаться мелкими топочущими шагами.

“Самолет”

Участники под быструю музыку бегут друг за другом по комнате, изображая самолеты. Руки подняты в стороны, как крылья самолетов. Когда музыка замедляется, надо опустить руки и перейти на ходьбу. Занятия логоритмикой с детьми, логоритмические занятия.

Пальчиковые игры

Эти игры развивают речь через мелкую моторику рук. Для выполнения упражнений можно использовать небольшие предметы — мячики, палочки, карандаши и т.д.

“Осенний букет”

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать (сжимать и разжимать кулачки).

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба (загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец)

Мы соберем,

Маме осенний букет отнесем (сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки).

“Кулачки”

Как сожму я кулачок, (сжать руки в кулачки)

Да поставлю на бочок, (поставить кулачки большими пальцами вверх)

Разожму ладошку, (распрямить кисть)

Положу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)

Тук-тук! Тук-тук-тук. (три удара кулаками друг о друга)

— Да-да-да. (три хлопка в ладоши) —

Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга) —

Рад всегда! (три хлопка в ладоши)

“Птичка”

Птичка, птичка,

На тебе водички («звать» птичку, помахивая кистью одной руки к себе, другую ладошку сложить чашечкой).

Спрыгни с веточки ко мне,

Дам я зернышки тебе («сыпать корм» одной рукой на ладошку другой).

Клю-клю-клю… (стучать указательными пальцами по коленям в разных ритмах).

Упражнения на развитие мимики. Эти упражнения улучшают подвижность губ и мышц лица для выразительной мимики.

“Мышки”

Взрослый и ребенок — это мышки. Взрослый активно проигрывает сценку, изображая происходящее не только движениями, но и мимикой. Ребенок повторяет. Мышке надо идти тихо-тихо, чтобы кошка не услышала. Остановились, прислушались, пошли дальше. Принюхались, улыбнулись: запахло сыром – “побежали” в кладовку. Откусили по кусочку сыра. Как вкусно! Услышали, как крадется кошка. Испугались, побежали. Прибежали в норку. Улыбнулись. А теперь и мы улыбнёмся друг другу.

“Медвежата”

Участники воображают, что они медвежата. Медвежата идут по лесу, переваливаются. Увидели пчелиные ульи – улыбнулись, облизнулись. Очень захотелось меда! Подошли поближе, но тут налетели пчелы. Медвежата нахмурились, стали отмахиваться от пчел, ведь они больно кусаются. Побежали скорее от опасного места. Вздохнули облегченно: убежали от пчел. Улыбнулись друг другу.

Артикуляционные упражнения. Такие упражнения нужны, чтобы развивать подвижность языка, губ и челюсти. Их выполняют примерно по 5-7 раз.

“Подуем на чай”

Нужно вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке “у”, и выдохнуть долгой струей.

“Вкусное варенье”

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз. Затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть должна быть неподвижной.

“Язычок”

Просыпается язык,

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка:

“Эй, какая там погодка?”

Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз, к подбородку. Затем убрать язык в рот.

Упражнения на развитие фонематического восприятия. Цель этих игр — научить ребенка различать определенные звуки, а также развивать слуховое внимание.

“Услышишь — хлопни”

Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши. Детям постарше подойдет такой вариант:

“Выдели слово”

Пусть ребенок топнет ногой или ударит по коленкам, когда он услышит слово с заданным звуком.

“Что звенит?”

Взрослый показывает деревянные, металлические ложки, погремушки, колокольчик. Затем он предлагает послушать, как звучат эти предметы. Потом, спрятав их, нужно позвенеть этими предметами по очереди. Ребенку надо узнать, какой это звук, и назвать этот звучащий предмет.

Коррекция звукопроизношения. Такие упражнения позволяют научиться четко, проговаривать звуки и “автоматизировать” их произношение.

“Путешествие”

Мы на машину сядем и заведем мотор.

Повезет машина нас за большой забор (надо имитировать звук «р» вибрацией губ одновременно со звуком голоса).

На машине ехали, город весь проехали.

Проезжали косогор – у нее заглох мотор (ребенок замолкает).

Полетит наш самолет, к облакам нас унесет.

С ветерком там поиграет и на землю всех вернет (нужно тянуть гласный «у» с выдуванием воздуха через вытянутые трубочкой губы. При этом высота звука волнообразно изменяется — вверх и вниз).

Поезд подает сигнал – он стоять уже устал (ребенок тянет «ту-ту-у-у»).

Набирает поезд ход ( произнести «чух-чух» с ускорением или замедлением темпа),

Свою песенку поет (прошипеть на выдохе «пш-ш-ш»).

На лошадке верхом все поскачем мы потом, (щелкать языком, изменяя форму губ – вытягивать трубочкой и растягивать в улыбке),

Звонко цокают копытца, не пора ль остановится?

Тпру-у-у!

“Ложки”

Нужно стучать ложками, при этом произнося слоги. Причем первые два слога произносятся тихо, а третий-громко.

Кто на ложках так играет, кто на ложках так стучит?

Наша Лера выступает, отбивает Лера ритм!

Ла-ла-ля, ло-ло-лё, лу-лу-лю, лы-лы-ли, лэ-лэ-ле.

Рекомендации по проведению занятий:

◾Логоритмикой нужно заниматься около двух раз в неделю. Если у ребенка есть проблемы с речью, то нужно заниматься в два раза чаще.

◾Чтобы заинтересовать малыша, стоит использовать яркие картинки и игрушки.

◾Занятия должны приносить положительные эмоции. Поэтому нельзя кричать на ребенка или сердиться, если у него что-то не получается. Наоборот, он должен чувствовать поддержку.

◾Если упражнение не получается, следует отложить его на некоторое время.

◾Для занятий нужна разнообразная музыка. Это могут быть и веселые детские песенки, и звуки природы, и классика (вальс, марш и т.д.).

◾Кроме музыки, для упражнений могут понадобиться: •куклы,

игрушки,
куклы-рукавички,
деревянные ложки или палочки,
кубики,
кольца от пирамидки,
колокольчики,
бубен, погремушки,
мячики и т.п.

◾Необходимо проговаривать слова стихотворения или песенки в медленном темпе. Это нужно затем, чтобы ребенок успевал соотнести текст с движениями рук, ног и туловища.

◾Сначала ребенок выполняет упражнение одновременно со взрослым. После этого можно перейти к самостоятельному выполнению.

Результаты: Родителям стоит понимать, что занятия логоритмикой не дают мгновенного эффекта. Улучшения в речи ребенка будут заметны примерно через полгода. Но если нарушения были серьезные — возможно, для достижения результата потребуется год.

У детей, которые занимаются логопедической ритмикой, можно заметить:

◾четкое произношение;

◾хорошую артикуляцию;

◾правильное речевое дыхание;

◾выразительную мимику;

◾отличную моторику;

◾хорошее чувство такта и ритма;

◾плавные и аккуратные движения и жесты.

Логоритмика — это хороший способ в игровой форме справиться с нарушениями речи у детей. Логоритмические упражнения не только улучшают звукопроизношение, но и учат чувству ритма, правильному дыханию, артикуляции, развивают внимание, слух и память. Детям необходимо заниматься несколько раз в неделю в течение полугода. В этом случае логоритмические упражнения дадут максимальный эффект.

ГБУДО г. Москвы «Детская музыкальная школа имени В.В. Андреева»: Платные образовательные услуги

2021-2022 учебный год

ПРИГЛАШАЕМ НА ЗАНЯТИЯ

Нам можно звонить 8-495-942-01-21 и присоединяться в социальных сетях @dmshandreeva_msk

Обучение игре на укулеле для детей с 6 лет
Инструмент на уроке предоставим.

Занятия групповые. В группе до 7 человек.

Студия раннего развития «Теремок» для детей 4, 5 лет
В программе обучения: ритмика, ансамблевое пение.
Занятия групповые. В группе до 12 человек.

ELF-студия: английский язык и развития речи для детей 4-8 лет
В программе обучения: Английский язык, Развитие речи
Занятия групповые. В группе до 7 человек.

Студия раннего развития «Доремишки» для детей от 1,5 до 4 лет

В программе обучения: развитие музыкального слуха, ритма, пальчиковая гимнастика, логоритмика, песенки и танцульки.

Занятия групповые вместе с родителями.

Хоровая студия для детей от 5 лет.

В программе обучения: хоровое пение

Занятия групповые.

Оркестровая студия «Музыка для всех» для играющих на музыкальных инструментах.

Будем играть музыку из любимых фильмов, игр и мультфильмов.

Занятия групповые.

Хореографическая студия для детей от 3 лет.

В программе обучения: ритмика, гимнастика, хореография.

Занятия групповые.

Творческая мастерская — ИЗО-студия
Для детей 5-8 лет в программе обучения: рисунок, живопись, скульптура, коллаж; основы композиции.
Для детей 9-12 лет в программе обучения: рисунок с натуры, рисование различных предметов и фактур, техника штриховки, наброски, скетчинг, изучение всех графических техник и материалов.

Занятия групповые.

Экспресс-курс по подготовке к поступлению в музыкальную школу для детей 7-9 лет.

Стартует в марте-апреле.

Занятия групповые.

Подать заявление в студию на 2021-2022 учебный год

Подготовительное отделение для детей 5-7 лет.
Зачисление после вступительного прослушивания.

Курс без инструмента

В программу обучения входит:

Хор, сольфеджио, ритмика. Занятия групповые.

Курс с инструментом

В программу обучения входит:

Хор, сольфеджио, ритмика. Занятия групповые.

Специальность (скрипка, виолончель, флейта, домра, гусли, балалайка, гитара, баян, аккордеон, фортепиано). Занятия индивидуальные.

Обучение по предпрофессиональным и общеразвивающим в программам в области музыкального искусства.
Зачисление после вступительного прослушивания.
Образовательные программы

Добро пожаловать в мир творчества и искусства!

Детская музыкальная школа имени В.В. Андреева
Москва, улица Живописная, дом 1
8-495-942-01-21 для звонков
кабинет 112

Что такое ЛОГОРИТМИКА? Тексты логоритмических песен. | Картотека по логопедии (младшая группа) на тему:

ЛОГОРИТМИКА

Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя. Ежедневное выполнение в определённое время различных по своему характеру логоритмических упражнений (утренняя дыхательно-голосовая зарядка с движением, упражнения на расслабление, пение гласных звуков с движением и т.д.) приучает детей к оздоровительному режиму. Под влиянием регулярных логоритмических занятий в организме происходит перестройка различных систем, например, сердечно-сосудистой, дыхательной, рече-двигательной, познавательной и др.

Логопедическая ритмика включает в себя:

ходьбу в разных направлениях;
упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
упражнения, регулирующие мышечный тонус, активизирующие внимание;
речевые упражнения без музыкального сопровождения;
упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
ритмические упражнения;
пение;
упражнения на развитие мелкой моторики.

Основной принцип построения всех перечисленных видов работы — тесная связь с музыкой. Музыка с её огромным эмоциональным влиянием позволяет бесконечно разнообразить приёмы движения и характер упражнений.

Тексты логоритмических песенок для детей 3-4 лет

У жирафов.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

(Щипаем себя, как бы собирая складки.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

(Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки))

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

«Цыплята»

1. Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

2. «Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите!»

3. Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Мошка

Села мошка на ладошку, посиди еще немножко

Посиди, не улетай

Улетела.. Ай!

Кубики

Мишка с кубиком идет, желтый кубик нам несет

Уронил он кубик-Ой!

Принеси теперь другой

Паровозик

Паровозик чух-чух-чух, поезд мчится во весь дух 2 раза

Чух-чух, чух-чух

А колесики стучат, тук-тук говорят 2раза

Тук-тук

Едем-едем

Едем-едем на лошадке, но-но-но

Рады- рады все ребятки, но-но-но

Рады-рады прокатится, но-но-но

Звонко цокают копытца, но-но-но

Ножки

Ножки-ножки: вы куда бежите? 2раза

Мы по кочкам, по кочкам, по маленьким пенечкам

И в ямку бух

Все 3 раза

Бычок

К нам идет бычок

Рыженький бочок

Ножками шагает

Головой кивает

Скучно одному, и мычит он му-ууу

Дятел

Мы в лесу слыхали стук

Дятел клювом тук-тук-тук

(Стучим пальчиком по ладошке)

Лягушка

Вот лягушка по дорожке

Скачет вытянувши ножки

Ква-ква, ква-ква, ква-ква

Вот из лужицы на кочку

И за мошкою вприскочку

Ква-ква, ква-ква, ква-ква

Больше есть ей не охота,

Прыг опять в свое болото

Ква-ква, ква-ква, ква-ква

Дождик

Дождик, дождик кап да кап

Ты не капай долго так

Хватит землю поливать, нам пора идти гулять

Кап-кап-кап-кап неск раз

Гуси

Гуси-гуси, га-га-га

Есть хотите?- Да-да-да!

Хлеба с маслом? — Нет-нет-нет!

А чего вам? — Нам конфет!

Музыка и логоритмика на занятиях для детей с проблемой заикания

Музыкальные занятия проводятся во всех детских садах. Они важны для общего развития детей, а для малышей с нарушениями речи особенно полезны. Для последних музыкальные занятия дополняют коррекционную работу с логопедом.
Все занятия проводятся с учетом возрастных и индивидуальных возможностей конкретных детей. Не у всех малышей с ОНР музыкальное восприятие развито в достаточной мере. В таком случае необходимо занижать требования. Например, для работы со старшей группой могут использоваться материалы, изначально предназначенные для младшей.
Важно, чтобы муз. занятия для детей с речевыми нарушениями проводились эмоционально. Они не могут долго заниматься одной деятельностью, поэтому важно постоянно менять ритм. Это предотвращает усталость воспитанников.
Темы обязательно повторяются. Иногда это приходится делать 2-4 раза, чтобы дети нормально запомнили материал. Много внимания уделяется пропеванию гласных, которые как раз и делают речь четкой.
Музыкальные занятия для малышей с ОНР соединяют упражнения на развитие слуха, зрительного восприятия и обязательно движений. Для деток, которые заикаются, особенно важно развитие темпа, плавности движений и их координации. Во время пения у них вырабатываются правильные речевые навыки.
Начинать следует с простых движений, которые доступны ребенку. Это может быть бег, подскоки, разные виды ходьбы. Далее идут некоторые несложные танцевальные движения, игры, включающие пение. Введение речевого материала при этом обязательно. Определенные тексты проговариваются при ведении хороводов, организации инсценировок.
Музыкально — ритмические игры, включающие пение тренируют мышцы, что позволяет улучшить координацию движений, а также развить быстрое говорение, более четкое произношение.
Текстовое сопровождение музыкального исполнения позволит ребятам понять смысловое наполнение произведения.
На первом этапе занятий музыкой пропеваются гласные. При этом специалист следит за правильностью дыхания детей, ритмом. Такая работа тренирует восприятие гласных на слух.
На втором этапе проговариваются чистоговорки. Это делается под музыку. Таким образом, закрепляют произношение свистящих и шипящих. Далее идет отработка сенсорных звуков и наконец всех.
Для работы используются самые разнообразные песни, чтобы дети чувствовали разницу в ритмах, настроении и т.д.

Т.В. Атясова. Логоритмика как здоровьесберегающая технология в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста

Атясова Татьяна Васильевна – учитель-логопед, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова» (Москва, Россия)

Занятия логопедической ритмикой помогают ребенку улучшить артикуляцию, научиться правильному речевому дыханию и справиться с такими проблемами, как заикание, неправильное произношение и слишком быстрый или медленный темп речи.

Здоровьесберегающая педагогика, главная отличительная особенность которой – приоритет здоровья среди других направлений воспитательной работы образовательного учреждения, включает здоровьесберегающее образовательное пространство учреждению с обязательным использованием всеми педагогами таких технологий, чтобы получение учащимися образования происходило без ущерба для здоровья.

В качестве основополагающих принципов здоровьесберегающих технологий можно выделить:

1. Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов учебно-воспитательного процесса. Атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, индивидуальный подход, создание для каждого ситуации успеха необходимы – это норма психофизиологического состояния.

2. Творческий характер образовательного процесса. Обучение без творческого заряда неинтересно, а значит, в той или иной степени является насилием над собой и другими. Возможность для реализации творческих задач достигается их использованием на занятиях и во время игровой деятельности.

3. Обеспечение мотивации образовательной деятельности. Ребенок – субъект образования и обучающего общения, он должен быть эмоционально вовлечен в процесс социализации, что обеспечивает естественное повышение работоспособности и эффективности работы мозга не в ущерб здоровью.

4. Учёт закономерностей становления психических функций. Прежде всего, имеется в виду переход от совместных действий к самостоятельным, от действия в материальном плане по материализованной программе к речевому и умственному планам выполнения действия, переход от развернутых поэтапных действий к свернутым и автоматизированным.

5. Учет системного строения высших психических функций. При формировании базовых функций педагогу важно принимать во внимание все входящие в данную функцию компоненты, их готовность к формированию новой функции.

7. Осознание ребенком успешности в любых видах деятельности. Педагогу нет необходимости быть необъективным – он может выделить какой-то кусочек или аспект работы, похвалить за старание в определенный период времени.

8. Рациональная организация двигательной активности. Сочетание методик оздоровления и воспитания позволяет добиться быстрой и стойкой адаптации ребенка к условиям детского сада: до 50% снижаются общая заболеваемость, обострение хронических заболеваний, пропуски по болезни.

9. Обеспечение адекватного восстановления сил. Смена видов деятельности, регулярное чередование периодов напряженной активной работы и расслабления, смена произвольной и эмоциональной активации необходимы во избежание переутомления детей.

10. Обеспечение прочного запоминания. Научно обоснованная система повторения – необходимое условие здоровьесберегающих технологий.

В коррекционной работе необходимо учитывать то, что девочки рождаются более зрелыми, чем мальчики. К семи годам у девочек головной мозг имеет высокую степень готовности к обучению, готовность же мальчиков определяется только к восьми годам. При поступлении в школу мальчики как бы младше девочек по своему биологическому возрасту на год. Однако общепринято считать возрастом школьной готовности семилетний, независимо от половой принадлежности.

У мальчиков медленнее созревает левое полушарие, у девочек – правое. Функциональная асимметрия полушарий распределяет психические функции между полушариями. Правое полушарие – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений; пространственное, зрительное и кинестетическое восприятие. Левое – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построение программ поведения.

Основной упор необходимо делать на развитие координации тела, музыкального и двигательного ритма, зрительное и сенсорное восприятие.

Для развития речи и ее коррекции часто используют логоритмику. Занятия логопедической ритмикой помогают ребенку улучшить артикуляцию, научиться правильному речевому дыханию и справиться с такими проблемами, как заикание, неправильное произношение и слишком быстрый или медленный темп речи.

• Что же такое логоритмика для детей?
• Как надо проводить занятия?
• Как подобрать логоритмические упражнения?

Что такое логоритмика?

Логоритмика – это игровой метод работы с детьми, в котором сочетаются музыка, движения и слова стихотворений или песенок.

Логоритмические занятия включают в себя:

• ходьбу или марширование под музыку;
• игры для развития дыхания;
• упражнения для артикуляции;
• ритмические задания;
• речевые упражнения;
• пальчиковые игры.

Цели и задачи логоритмики

Главная цель логоритмики – развитие речи ребенка и устранение речевых нарушений.

Для этого логоритмические упражнения включают в себя такие задачи:

• развить чувство ритма и такта;
• научить правильному речевому дыханию;
• улучшить общую и мелкую моторики;
• развить внимание, память и слуховое восприятие;
• включить в речь ребенка мимику и жесты;
• научить плавности произнесения слов и фраз.

Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших учёных, таких, как И.В. Павлов, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия. Когда ребёнок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. Формирование движений происходит при участии речи. Точное, динамичное выполнение упражнений для ног, туловища, рук, головы подготавливает совершенствование движений артикуляционных органов: губ, языка, нижней челюсти и т.д. Развивать движения следует в сочетании со словом и музыкой.

Музыка и слово помогают или активно реализовать движение, или затормозить моторную реакцию, музыка оказывает влияние на качество исполнения – улучшается выразительность движений, ритмичность, чёткость, плавность, слитность. Эмоциональная окрашенность движений вследствие восприятия музыки придаёт им энергию или мягкость, больший размах или сдержанность, а создание с помощью музыки определённых образов способствует развитию мимики и пантомимики. Логоритмическое воздействие способствует воспитанию темпа и ритма дыхания, развитию орального праксиса.

На логоритмических занятиях проводятся игры и упражнения для развития слухового внимания, речевого слуха, фонематического восприятия, артикуляционной моторики, физиологического и речевого дыхания, голоса.

Логопедическая ритмика является составной частью комплексного метода преодоления речевых нарушений у детей. Специализированная методика логоритмики является средством перевоспитания речи через тренировку и развитие необходимых качеств общей и речевой моторики. Весь курс логоритмических занятий, благодаря большому количеству двигательных заданий, способствует выработке более тонких динамических характеристик общей и речевой моторики.

Упражнения над дыханием, голосом и артикуляцией проводятся в комплексе, поскольку эти три компонента речевой деятельности тесно связаны между собой. Логоритмические занятия вызывают у детей естественные положительные эмоциональные реакции, которые находят своё отражение в мимике.

Организация специальных логоритмических и музыкально-двигательных занятий способствует развитию и коррекции двигательной сферы, сенсорных способностей детей с расстройствами речи, содействуют устранению речевого нарушения и в конечном итоге социальной реабилитации детей.

Занятия логоритмикой укрепляют у логопатов костно-мышечный аппарат, развивают дыхание, моторные функции, воспитывают правильную осанку, походку, грацию движений, способствуют формированию двигательных навыков и умений, развитию ловкости, силы, выносливости, координации движений, организаторских способностей.

Развитие движений в сочетании со словом и музыкой представляет собой целостный воспитательно-коррекционный процесс, требующий собранности, внимания, конкретности представления, активности мысли, развития памяти.

Логоритмические занятия создают благоприятные условия для тренировки процессов возбуждения или торможения.

В занятия по логоритмике могут входить разные виды упражнений:

• общеразвивающие;
• подвижные игры;
• дыхательная гимнастика;
• пальчиковая гимнастика;
• массаж и самомассаж;
• психотерапия;
• музыкотерапия.

Кроме того, в системе занятий могут использоваться нетрадиционные подходы, имеющие различные цели: соединение личности и природы, развитие процессов дыхания, обоняния (ароматерапия), активизация деятельности клеток головного мозга, улучшение общего самочувствия ребёнка.

Наиболее часто на логоритмических занятиях и вне их используется подвижная игра, которая отвечает возрастным возможностям и потребностям ребёнка и является средством его всестороннего развития. Игра является самой захватывающей деятельностью ребёнка дошкольного возраста. Играя, он познаёт жизнь, перевоплощается в самые различные игровые образы, увлекаясь игровой ситуацией, дети забывают о своих недостатках, отвлекаются от них.

Застенчивые и робкие становятся активными, стеснительные – уверенными в своих силах. Следовательно, любой процесс обучения, преподносимый детям в игровой форме, проходит более эмоционально и тем самым способствует более лёгкому, быстрому и прочному усвоению разучиваемого материала. В процессе тематических музыкальных занятий происходит обогащение словаря детей, формируются новые понятия, что имеет немаловажное значение для развития речи.

Моторика и психика тесно связаны друг с другом. Работа над процессами внимания способствует общему психическому развитию, нормализации функции памяти
и мышления.

Тренировка внимания средствами музыкально-двигательных упражнений улучшает и сами движения. Сменяющийся музыкальный материал не разучивается детьми, а служит средством активизации их музыкального восприятия и движений. Двигательное содержание сменяющегося музыкального материала заключается в основных и имитационных движениях. Это способствует совершенствованию слуходвигательного аппарата ребёнка и развитию мышечного чувства.

На каждом занятии даётся какой-либо новый музыкальный материал (для бега, ходьбы, прыжков, имитации движений). Ребёнок, привыкнув реагировать на разный характер музыки, начинает легко согласовывать с ним свои движения, т.е. затрачивает именно то количество мышечного напряжения, которое требуется для выполнения данного действия. При этом непроизвольно тренируется мышечное чувство. Это доказывается самостоятельным нахождением способа выполнения движений детьми без указаний педагога. Систематическое введение сменяющегося музыкального материала даёт ребёнку возможность свободно и правильно реагировать движением на разные музыкальные задания.

Одна из основных задач – научить детей снижать излишнее напряжение, развить мышечное чувство, воспитать способность управлять этими процессами.

Предлагаются задания на чередование напряжения и расслабления мышц, а также словесные объяснения этих заданий. Понятие о темпе, т.е. о скорости чередования звуков, даётся после того, как дети научились определять наличие звучания и момент его прекращения. Одновременно с темпом отрабатываются и акценты, т.е. даётся первоначальное понятие об ударном моменте звучания.

Воспитание выразительности движений влияет на эмоции ребёнка, развивает их, что помогает общению. Над выразительностью работа ведётся двумя способами:

а) введением образных упражнений, например: иди, как мышка, прыгай, как зайка, беги, кружись, как лисичка;

б) увеличением количества имитационных движений; при этом дети подражают действиям людей, движению транспорта и т.д., например, натягивают канат, играют в снежки, чистят куртку в определённом ритме, в этих упражнениях удобно работать над связной речью.

Кроме того, развивается фонематическое восприятие. Восприятие музыки различной тональности, громкости, темпа и ритма создаёт основу для совершенствования фонематических процессов. А воспитание соответствующих ассоциаций между звуком и мелодией непосредственно улучшает различение звуков на слух.

Произношение под музыку текстов, насыщенных оппозиционными звуками, способствует развитию слухопроизносительной дифференциации фонем. А логические ударения, помимо смысла, выражаются фонетически в повышении высоты тона, замедлении или видоизменении звука.

Итак, на коррекционных занятиях с элементами логоритмики мы используем следующие моменты:

• дыхательная гимнастика;
• пальчиковая гимнастика;
• артикуляционная гимнастика;
• массаж и самомассаж;
• движения под музыку;
• слушание музыки;
• рисование в воздухе и на бумаге;
• использование игровых ситуаций и драматизации;
• физкультминутки.

Такие приёмы не создают стрессовые ситуации в процессе обучения младшего школьника и не приносят ущерба здоровью. Дети без напряжения и с интересом выполняют данные задания.

Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции

Эти упражнения развивают силу голоса, улучшают артикуляцию и учат правильному дыханию для плавной речи.

«Подуем на плечо»

Подуем на плечо (голова прямо – вдох,
голова повернута – выдох).
Подуем на другое (дуют на плечо).
Нам солнце горячо
Пекло дневной порою, (поднимают голову и руки вверх, дуют через губы).
Подуем и на грудь мы, (дуют на грудь)
И грудь свою остудим.
Подуем мы на облака (опять поднимают лицо и дуют)
И остановимся пока.
Потом повторим всё опять –
Раз, два, три, четыре, пять (маршируют на месте)

Для развития артикуляции подойдет такое упражнение:

«Рыжик»

Раз-два-три-четыре-пять
Будем с Рыжиком гулять! (маршируют)
Раз-два-три-четыре,
Рот откроем мы пошире. (широко раскрывают рот)
Пожевали, (жевательные движения)
Постучали (стучат зубами)
И с котенком побежали. (двигают языком вперед-назад).
Кот снежинки ртом ловил, (ловят ртом воображаемые снежинки)
Влево, вправо он ходил. (двигают языком вправо-влево)
Скучно Рыжику, ребятки,
Поиграем с ним мы в прятки. (закрывают ладошками глаза, прячутся)
Для развития силы голоса можно использовать такой прием: петь тихо, как мышки, или говорить громко, как слоники.

Упражнения на активизацию внимания и памяти

Такие упражнения учат переключать внимание. Также они развивают зрительную, двигательную и слуховую памяти.

«Самый внимательный»

Для игры потребуется бубен. Ребенку нужно топнуть ногой, если бубен звучит громко. Если же он звенит тихо – надо просто стоять на месте.

«Печатная машинка»

Здесь требуется одновременно выполнять движения руками и ногами. Исходная позиция – ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» нужно прыгнуть и развести ноги в стороны. Счет «два» – ударяют руками по коленям. Счет «три» – щелкают руками в стороны. Счет «четыре» – хлопают ладонями перед грудью. Речевые упражнения без музыкального сопровождения. В таких упражнениях дети ритмично проговаривают текст, сопровождая его действиями. Это позволяет научиться координировать речь с движениями или жестами.

«Как на горке»

Как на горке снег, снег, (показывать руками «горку»)
Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)
И под горкой снег, снег, (показывать руками «под горкой»)
Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)
А под снегом спит медведь. (сначала ладошки под щечку, а потом изобразить ушки медведя)
Тише, тише, не шуметь. (пальчик ко рту, грозить пальчиком)

«Мы капусту режем»

Мы капусту режем, режем. (движения прямыми ладошками вверх-вниз)
Мы морковку трем, трем. (потереть кулачок о кулачок)
Мы капусту солим, солим. (поочередное поглаживание подушечек пальцев большим пальцем)
Мы капусту жмем, жмем. (сжимать и разжимать кулачки)

Ритмические упражнения

В этих упражнениях дети ударяют ладонями по коленкам или по бубну в определенном ритме (например, четвертными – медленно, или восьмыми – более быстро и т.д.). Такие игры учат чувствовать ритм в музыке, движениях и словах.

«Бум»

С барабаном ходит Ежик. Бум-бум-бум! (на слова «Бум-бум-бум» равномерно ударяют ладонями по коленям).
Целый день играет ежик: Бум-бум-бум!
С барабаном за плечами. Бум-бум-бум!
Ежик в сад забрел случайно. Бум-бум-бум!
Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум!
Барабан в саду забыл он. Бум-бум-бум!
Ночью яблоки срывались, Бум-бум-бум!
И удары раздавались: Бум-бум-бум!
Ой, как зайчики струхнули! Бум-бум-бум!
Глаз до зорьки не сомкнули! Бум-бум-бум!

«Туки-ток»

Туки-ток, туки-ток! (ударять кулаком о кулак четвертями)
Так стучит молоток.
Туки-туки-туки-точки! (восьмыми стучать кулачками по бедрам)
Застучали молоточки.

Развитие чувства темпа

Такие упражнения учат чувствовать темп в музыке. Это поможет ребенку контролировать темп своей речи.

«Поезд»

Нужно топающим шагом двигаться по комнате, ускоряя и замедляя движение
в соответствии с темпом музыки. При этом руки, согнутые в локтях (пальцы сжаты в кулачки), делают одновременные круговые движения.

Возвращается наш поезд.
Машинист в нем – Дед Мороз.
Много он зверюшек разных
К нам домой сейчас привез.

«Ноги и ножки»

«Самолет»

Пальчиковые игры

Эти игры развивают речь через мелкую моторику рук. Для выполнения упражнений можно использовать небольшие предметы – мячики, палочки, карандаши и т.д.

«Осенний букет»

Раз, два, три, четыре, пять –
Будем листья собирать (сжимать и разжимать кулачки).
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба (загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец)
Мы соберем,
Маме осенний букет отнесем. (сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки)

«Кулачки»

Как сожму я кулачок, (сжать руки в кулачки)
Да поставлю на бочок, (поставить кулачки большими пальцами вверх)
Разожму ладошку, (распрямить кисть)
Положу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)
Тук-тук! Тук-тук-тук. (три удара кулаками друг о друга)
– Да-да-да. (три хлопка в ладоши)
– Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга)
– Рад всегда! (три хлопка в ладоши)

«Птичка»

Птичка, птичка,
На тебе водички. («звать» птичку, помахивая кистью одной руки к себе, другую ладошку сложить чашечкой)
Спрыгни с веточки ко мне,
Дам я зернышки тебе («сыпать корм» одной рукой на ладошку другой).
Клю-клю-клю… (стучать указательными пальцами по коленям в разных ритмах).

Результаты

Родителям стоит понимать, что занятия логоритмикой не дают мгновенного эффекта. Улучшения в речи ребенка будут заметны примерно через полгода. Но если нарушения были серьезные – возможно, для достижения результата потребуется год.

У детей, которые занимаются логопедической ритмикой, можно заметить:

• четкое произношение;
• хорошую артикуляцию;
• правильное речевое дыхание;
• выразительную мимику;
• отличную моторику;
• хорошее чувство такта и ритма;
• плавные и аккуратные движения и жесты.

Логоритмика – это хороший способ в игровой форме справиться с нарушениями речи
у детей.

Логоритмические упражнения не только улучшают звукопроизношение, но и учат чувству ритма, правильному дыханию, артикуляции, развивают внимание, слух и память.

Детям необходимо заниматься несколько раз в неделю в течение полугода. В этом случае логоритмические упражнения дадут максимальный эффект.

Список использованной литературы

1. Анищенкова Е.С. Логопедическая ритмика для развития речи дошкольников. – М.: АСТ, 2005.

2. Аудиопрограммы Екатерины и Сергея Железнова из серии «Музыкальные обучалочки»: «Наш оркестр», «Весёлая логоритмика».

3. Воронова А.Е. Логоритмика для детей 5–7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2016.

4. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М.: Детство-Пресс, 2010.

5. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5–6 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

6. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6–7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

7. Нищева Н.В. Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в детском саду. Учебно-методическое пособие (+CD-ROM). – М.: Детство-Пресс, 2014.

8. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи. Учебное пособие: моногр. – М.: Академия, 2005.

9. Филатова Ю.О., Гончарова Н.Н., Прокопенко Е.В. Логоритмика: Технология развития моторного и речевого ритмов у детей с нарушениями речи: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.И. Беляковой. – М.: Национальный книжный центр, 2017.

Мумидом

Одно из звеньев коррекционной педагогики. Она связывает воедино слово (звук), музыку и движения.

Логопедическая ритмика включает в себя:

ходьбу в разных направлениях;

упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;

упражнения, регулирующие мышечный тонус, активизирующие внимание;

речевые упражнения без музыкального сопровождения;

упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;

ритмические упражнения;

пение;

упражнения на развитие мелкой моторики.

Основной принцип построения всех перечисленных видов работы — тесная связь с музыкой. Музыка с её огромным эмоциональным влиянием позволяет бесконечно разнообразить приёмы движения и характер упражнений.

Упражнения на развитие дыхания помогают выработать правильное дыхание, увеличивают продолжительность вдоха, его силу. Их можно сочетать с движениями рук, поворотом туловища, приседанием. В них включен речевой материал, произносимый на выдохе.

Упражнения, активизирующие внимание, воспитывают быстроту и точную реакцию на зрительные и слуховые раздражители, развивают все виды памяти: слуховую, зрительную, двигательную.

Под звучание бубна, погремушки и других различных музыкальных инструментов можно дать инструкцию ребёнку: «На громкое звучание — топаем ножками, на тихое — стоим спокойно». Опираясь на этот пример, можно давать всевозможные задания с движением и сменой темпа, силы звучания музыкальных инструментов.

В логоритмические занятия обязательно вводится речевой материал. Введение слова позволяет создавать целый ряд упражнений, построенных не на музыкальном ритме, а на стихотворном, который способствует ритмичности движений. Проговаривание стихотворных строк надо совмещать с движением. Например, топочущим шагом идти по комнате и проговаривать слова:

Упражнения без музыкального сопровождения могут быть использованы во время утренней гимнастики.

Осваивать темп музыки легче на простых движениях: хлопках, ударах по бубну, взмахах руками и т.д. Можно взять барабан и предложить ребёнку издавать короткие, медленные, чёткие удары, под которые можно медленно ходить. Возьмите ребёнка за руку и, продолжая медленно ударять по барабану, пройдите с ним по комнате. После того, как медленный шаг освоен, расскажите малышу, что барабан может издавать короткие и быстрые удары. Под них можно бегать, как зайчик.

Дома, прослушивая различные песенки, мелодии, можно вместе с ребёнком хлопать под музыку, топать ногой, отстукивать ритм по столу и т.д.

Своеобразным «обучением» являются речевые игры — подражание голосам животных. Многократное повторение простых звучаний очень полезно для развития речи ребёнка. Взрослые учат ребёнка на примере своей речи, активно побуждая его к подражанию.

Не отчаивайтесь, если у вас что-то не получится с первого раза. Многократное повторение и терпение помогут вам.

логотипов бесплатной развлекательной музыки: студия, концерт

Где я могу найти в Интернете классные музыкальные логотипы?

Чтобы найти классных музыкальных логотипов в Интернете , у вас есть несколько вариантов, но лучше всего начать с следующих:

1. Если вам нужны классные музыкальные логотипы для вашего диск-жокея, радиожокея или фирменного стиля звукозаписывающей компании, тогда LogoDesign.net’s logo maker — лучшее место. У нас есть тысяч модных и привлекательных музыкальных логотипов для всех видов музыкальных предприятий.
2. Если вам нужно классных музыкальных логотипов для вдохновения или вы хотите разработать логотип для производителя гитар или производителей фортепиано, вы можете просмотреть наш производитель логотипов или посетить Behance или Dribble, где тысячи дизайнеров демонстрируют свои портфолио.
3.Если вам нужно создать классный индивидуальный музыкальный логотип , у нас есть группа преданных графических дизайнеров, которые могут предложить множество индивидуальных вариантов дизайна логотипа.

Каковы основные элементы логотипа музыкальной компании?

При разработке логотипа музыкальной компании необходимо обратить внимание на три основных элемента логотипа :

а.Символ — выберите символ, который относится к бизнесу или, по крайней мере, к музыкальной индустрии, чтобы ваша аудитория могла сразу же соединиться с логотипом вашей музыкальной компании , как только увидит его. Такие символы, как музыкальная клавиатура, музыкальная нота или логотип барабана, являются хорошей отправной точкой.
г. Цвет — это еще один важный аспект, который необходимо учитывать при разработке собственного музыкального логотипа . Яркие цвета, такие как оранжевый, красный, фуксия, подходят для модной и молодой публики, а черный, синий и золотой — для зрелой аудитории.
г. Шрифт — выберите шрифт, который обеспечит эффективное донесение вашего сообщения до клиентов. Либо чистый без засечек для современного вида, либо чистый шрифт с засечками для классического имиджа бренда.

Сказав, что вам не обязательно следовать этим элементам дизайна логотипа , если вы не хотите. Вы также можете создать свой собственный музыкальный логотип , используя простой текст или буквы алфавита вашего имени.

Как получить высококачественные векторные развлекательные логотипы?

Высококачественные векторов развлекательных логотипов полезны не только для брендинга цифровых материалов, таких как изображения в социальных сетях, подписи электронной почты, дизайна веб-сайтов и т. Д., Но также для печатных материалов, таких как визитные карточки, брошюры и канцелярские товары.Вы можете легко получить векторов развлекательных логотипов в высоком разрешении прямо здесь, на сайте LogoDesign.net, заплатив символическую плату за файлы премиум-класса. Когда вы щелкнете для загрузки, вам будет предоставлена бесплатная опция, а также логотип развлечений в высоком разрешении в формате PNG, PDF и JPEG .

Кроме того, вы можете нанять графического дизайнера для разработки логотипа вашего развлекательного бренда , который обязательно предоставит вам высококачественные файлы дизайна, независимо от того, нужен ли вам дизайн логотипа для караоке, лейбла звукозаписывающей компании, магазина музыкальных инструментов или даже дизайна логотипа концерта .

Какие типы символов используются в дизайне логотипов?

Музыканты разборчивы в своих творческих начинаниях, и их дизайн логотипа , посвященный пению, не является исключением. Однако вместо того, чтобы изо всех сил демонстрировать свое творчество, необходимо следовать некоторым формам эстетики графического дизайна и отраслевым нормам.
Для дизайна логотипа вашего певца , символы музыкальной ноты, значки микрофона или силуэт поющего человека являются одними из наиболее предпочтительных в сочетании со значками сердца, звуковыми волнами и символами звезд. составляют идеальную концепцию логотипа певца .В качестве альтернативы вы можете выбрать простые логотипы с надписью только на свое имя, которые отлично подойдут в качестве личного фирменного стиля.

Какие символы являются модными при создании музыкальных иконок?

Создание музыкальных иконок , которые модны и соответствуют требованиям современной музыкальной индустрии, требует не только эстетики, но и тонкости в методах дизайна.Некоторые из самых модных музыкальных значков включают стиль градиента, который похож на логотип Instagram . Тем не менее, плоские и трехмерные логотипы также довольно популярны с яркими всплывающими цветами фиолетового, красного и оранжевого оттенков. Лайн-арт с неоновыми цветами также постепенно завоевывает популярность у поп-музыки.
А если вы разрабатываете концепцию логотипа для звукозаписывающей компании, попробуйте черный и золотой.

Song Exploder

«Новый сленг»

Певец, автор песен и продюсер Джеймс Мерсер написал «Новый сленг», когда жил в Альбукерке, Нью-Мексико. Он вышел как сингл, а затем он перезаписал его для дебютного альбома The Shins Oh, Inverted World , который вышел 20 лет назад, в 2001 году. После выхода фильма Garden State с песней «New Сленг », этот альбом стал золотым.А саундтрек к фильму получил премию Грэмми. В настоящее время Джеймс Мерсер живет в Портленде. Я поговорил с ним из его домашней студии, и он рассказал мне, как The Shins на самом деле сначала начинали как проект звукозаписи, побочный проект, когда он был в другой группе под названием Flake Music. В этом эпизоде Джеймс разбирает «Новый сленг» и вспоминает, как его навыки написания песен и его ранние навыки домашней записи объединились, чтобы создать эту культовую песню.

Вы можете купить или транслировать «Новый сленг» здесь.

Иллюстрация Карлос Лерма .

Клип из Garden State
«Blast Valve» — Flake Music
«Эти смелые городские девушки» — The Shins
Платье Генри
«Тренировка по мишеням» — Платье Генри
Микрофон Shure SM57
Микрофон RØDE NT1

«Сдаться»

Песня «Surrender» группы Cheap Trick была выпущена в 1978 году. Rolling Stone назвал ее лучшим подростковым гимном 70-х и включил ее в свой список лучших песен всех времен.Он присутствует во множестве фильмов и телешоу, включая South Park, Scrubs, Fast Times at Ridgemont High, New Girl, и Guardians of the Galaxy. Cheap Trick образовались в Рокфорде, штат Иллинойс, в 1973 году. Они выпустили 20 студийных альбомов, они продали более 20 миллионов пластинок, а в 2016 году они были включены в Зал славы рок-н-ролла. Рик Нильсен — гитарист группы. Он написал «Surrender», и для этого эпизода я поговорил с ним о том, как была написана эта песня.

Вы можете купить или транслировать «Surrender» здесь.

Чтобы просмотреть стенограмму этого эпизода, щелкните здесь.

Иллюстрация Карлос Лерма .

Джек Дуглас, продюсер
Heaven Tonight, третий альбом
KISS, группа
Рокфорд, Иллинойс

«Глубокий конец»

История о том, как песня «Deep End» появилась на свет и стала хитом, довольно дикая. Один человек, который действительно не ожидал этого, — это человек, который его создал, Фуши.Она певица и автор песен из Нью-Джерси. Возможно, вы видели, как она участвовала в The Voice в 2018 году. Вскоре после этого ее попросили сделать пакет вокальных сэмплов для музыкальной платформы Splice, где пользователи могут бесплатно скачать сэмплы и включить их в свои собственные песни. Вскоре Фуши рассказывает о том, что произошло с одним из этих сэмплов и как это привело к созданию Deep End. Эта песня транслировалась более 385 миллионов раз. Фуши стала первой темнокожей артисткой, попавшей в десятку лучших альтернативных чартов за более чем 30 лет.

Вы можете купить или транслировать Deep End здесь.

Чтобы просмотреть стенограмму этого эпизода, щелкните здесь.

Иллюстрация Карлос Лерма .

Итаи Шапира, продюсер
Набор образцов «Be Kind to Your Ears» Фуши на Splice
«Deep End Freestyle» от Sleepy Hallow
Видео Fousheé «Deep End» на TikTok

Columbia Records

Подписка на информационный бюллетень

Спасибо за регистрацию

Следите за Columbia Records на Spotify

Подпишитесь на информационный бюллетень Columbia Records, чтобы быть в курсе ваших любимых исполнителей! Каждую пятницу вы будете получать последние новости, видео, даты тура и многое другое.

Имя
Адрес электронной почты
Страна / регион
Выберите страну / RegionAfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBolivia, многонациональное государство ofBonaire, Синт-Эстатиус и SabaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCongo, Демократическая Республика theCook IslandsCosta RicaCôte d’IvoireCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland Острова (Мальвинские) Фарерские островаФиджиФинляндияФранцияФранцузская ГвианаФранцузская ПолинезияФранцузские Южные территорииГабонГамбияГрузияГерманияГанаГибралтарГрецияГренландияГренадаГваделупаГуамГватемалаГернсиГвинея Гвинея-BissauGuyanaHaitiHeard Island и McDonald IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestine, государство Панама, Папуа-Новая Гвинея, Парагвай, Перу, Филиппины, Питкэрн, Польша, Португалия, Пуэрто-Рико, Катар, Румыния, Российская Федерация, Руанда, Сен-Бартелеми, Святой Елены, острова Вознесения и Тристан-да-Кунья, Сент-Китс и Невис, Саудовская Аравия. INT LuciaSaint Martin (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint Маартен (Голландская часть) SlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSpainSri LankaSudanSurinameSouth SudanSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwan, провинция ChinaTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor -ЛестеТогоТокелауТонгаТринидад и ТобагоТунисТурцияТуркменистанТуркс и острова КайкосТувалуУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые Соединенные Штаты Внешние острова УругвайУзбекистан Вануату, Виргинские острова, Вирджиния, Виргинские острова, Венесуэла, Вирджиния, Вирджиния, Венесуэла, Вирджиния, Вирджиния, ВенесуэлаС.Уоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабвеПочтовый индекс

Политика конфиденциальности / Ваши права на конфиденциальность | Условия и положения

5 советов по созданию дизайна логотипа Killer Music • Блог Online Logo Maker

Как музыкант, ваша группа — это все для вас.

Но когда пришло время создать дизайн музыкального логотипа, может оказаться непростой задачей придумать вариант, который бы отвечал вашему звуку — и вашим поклонникам — должным образом.

Иногда процесс такой же трудный, как запись альбома! У вас будут противоречивые мнения, творческие блоки и многое другое.

Не волнуйтесь — мы готовы помочь. Читайте наши 5 лучших советов по дизайну логотипов групп.

1. Вдохновляйтесь своими текстами песен

Если вы чувствуете себя застрявшим, вы всегда можете найти ответ в своих текстах! Подумайте о своем самом большом хите. Есть ли какая-то особенная фраза, которую ваши фанаты любят выкрикивать вместе с вами на концертах?

Используйте эти слова, чтобы вдохновить дизайн вашего логотипа!

2.Получите свой собственный шрифт

Типографика, или шрифт, играет огромную роль в дизайне логотипа. Даже если вы позже решите изменить цвета или даже дизайн своего логотипа, использование собственного шрифта может помочь вам сохранить единообразие.

Большинство групп, вероятно, захотят создать собственный шрифт, особенно по мере роста их фанатской базы. Если вы пока не можете себе этого позволить, просто сосредоточьтесь на том, чтобы выделить несколько букв! Вы можете раскрасить их в другой оттенок, сделать из них рисунки — почти все, что вы можете придумать.

3. Выбирайте цвета с умом

Выбранные вами цвета могут многое сказать о музыке, которую играет ваша группа. Черный, красный и серебристый цвета хорошо подойдут для жанра хэви-метал. Если вам нравится легкая музыка, выбирайте расслабляющую зелень и блюз.

Убедитесь, что у вас есть хотя бы два цвета в вашем дизайне, чтобы вещи действительно выделялись — особенно если вы планируете носить на сцене свой собственный мерч.

4. Пусть ваш жанр ведет вас

Если вы представляете группу классической музыки, для вас, вероятно, не будет особого смысла иметь логотип, включающий прожекторы разных цветов, дождевые блестки или неоновые оттенки.

Но если вы создаете популярные песни в стиле техно, этот дизайн отлично подойдет!

Убедитесь, что ваш дизайн соответствует типу музыки, которую вы играете. Имейте в виду, что если вы недавно изменили звук, возможно, пришло время изменить дизайн логотипа.

5. Пусть фанаты помогут

Без фанатов ты был бы никем! Покажите им, что вы цените их вклад, позволив им повлиять на дизайн вашего музыкального логотипа.

Вы можете попросить их помочь вам в создании изображений, проголосовать за окончательные варианты или просто намекнуть о предстоящем появлении вашего логотипа в ваших учетных записях в социальных сетях.

Помните, это люди, которые будут носить ваш логотип и рекламировать вашу группу. Вы должны сделать их счастливыми.

Вы готовы создать потрясающий музыкальный дизайн логотипа!

Благодаря этой публикации у вас, вероятно, есть несколько идей, которые вам не терпится опробовать.

Создание музыкального логотипа во многом похоже на написание песни — вы не всегда можете сделать это правильно с первого раза. Чтобы проверить свои возможности, прежде чем вы примете окончательное решение, воспользуйтесь нашим бесплатным онлайн-инструментом для создания логотипов.

Также не забудьте заглянуть в наш блог и на сайт, чтобы получить больше советов о том, как превратить вашу группу в бренд (оставаясь верным себе и своей музыке).

Автор: Советы и хитрости по дизайну логотипа

Как появился логотип «Величайшая рок-н-ролльная группа в мире»

Изначально она была крошечной эмблемой, украшающей 45 оборотов в минуту. сингл или фирменный бланк группы. Он быстро стал повсеместным и, в конечном итоге, стал самым известным логотипом в рок-н-ролле. За более чем 50 лет легендарный «язык и губы» Rolling Stones был украшен всем, от футболок и зажигалок до декораций, появляясь в бесчисленных вариациях на протяжении десятилетий.И хотя многие, кто его любит, являются поклонниками группы, логотип во многих отношениях превзошел Stones. Но когда он был введен в эксплуатацию в апреле 1970 года, его дизайнер Джон Паше не имел ни малейшего представления о том, насколько популярным и прибыльным он станет.

Логотип должен был быть показан позже в этом месяце на выставке «Революции: рекорды и мятежники 1966–1970» в Grande Halle de la Villette в Париже, которая была отложена из-за вспышки коронавируса. Но на прошлой неделе я позвонил 74-летнему Паше в Лондоне, чтобы узнать его предысторию.(Я включил и других свидетелей его истории.)

В начале 1970 года с Королевским художественным колледжем в Лондоне связались из головного офиса Rolling Stones. Группа искала художника для создания плаката для своего европейского турне 1970 года. Художественная школа рекомендовала Паше, студента магистратуры на последнем курсе. Паш встретился с Миком Джаггером, чтобы обсудить идеи для плаката, и вернулся к фронтмену с дизайном через неделю. Джаггер был недоволен. «Я думаю, что это, возможно, связано с цветом и композицией», — сказал Паше Музею Виктории и Альберта в 2016 году.

«Он отказался», — со смехом вспоминал Паше. «Я подумал, . Тогда это был тот . Но Джаггер сказал: «Я уверен, что у тебя получится лучше, Джон».

Вторая и последняя версия, которая восходит к эстетике 30-х и 40-х годов, но также включала турбореактивный двигатель Concorde, была более приятной. . Вскоре с Паше связался личный помощник группы Джо Бергман. На этот раз в письме от 29 апреля 1970 года Бергман специально попросил Паше «создать логотип или символ, который можно было бы использовать на бумаге для заметок, как обложку программы и как обложку книги для прессы.

На встрече с дизайнером несколько месяцев спустя Джаггер был более конкретным, вспоминал Паше: он хотел «изображение, которое могло бы работать само по себе… например, логотип Shell Petroleum. Он хотел такой простоты ». Во время той же встречи Джаггер показал Паше иллюстрацию индуистского божества Кали, которую Джаггер видел в магазине недалеко от своего дома и спросил, может ли он одолжить.

Джаггер, по словам Паше, сказал, что его «больше интересовала его индийская природа», поскольку индийская культура в Британии весьма модна.Но дизайнера поразили открытый рот и высунувшийся язык Кали. «Я сразу уловил язык и рот», — сказал Паше.

Вопреки распространенному мнению, логотип, изначально созданный в черно-белом цвете и использовавшийся для создания последующих версий, не предназначался — по крайней мере намеренно — для изображения языка и губ Джаггера.

«Я сказал:« Конечно, это были губы Мика Джаггера! »- вспоминает Виктория Броукс, старший куратор Музея Виктории и Альберта, которая в 2008 году купила оригинальный дизайн логотипа онлайн на аукционе в Чикаго от имени Виктории и Альберта.Паше, по ее словам, «выглядел довольно сбитым с толку и сказал:« Ну, может быть, подсознательно, но нет »».

Паше утверждает, что его логотип также был задуман как символ протеста. «Это такие вещи, которые делают дети, когда высовывают вам язык», — сказал он. «Это была главная причина, по которой я думал, что это сработает».

Логотип был быстро разработан к концу 1970 года. Выпуск классического альбома группы «Sticky Fingers» в апреле 1971 года ознаменовал ее первое публичное появление. Он был использован на задней обложке, на этикетке и, что наиболее заметно, на вкладыше.Однако для выпуска в США была использована альтернативная версия логотипа — «слегка измененная Крейгом Брауном», — сказал Эндрю Блаувельт, куратор по дизайну в Музее искусств и дизайна на Манхэттене.

В то время Браун работал с Энди Уорхолом, чтобы воплотить в жизнь идею Уорхола о рабочей застежке-молнии на обложке альбома. Паше говорит, что Браун изменил дизайн не потому, что в нем чего-то не хватало, а потому, что номер был поспешно отправлен по факсу в Соединенные Штаты.Факс «был очень зернистым и серым», а логотип, по признанию Паше, «требовал перерисовки».

Это удлиненная версия Braun с дополнительными линиями и акцентами, которая продолжает использоваться официально. В книге Пита Форнатале «50 фраз: мифы и истории из полувека Rolling Stones» Браун сказал, что Маршалл Чесс, президент Rolling Stones Records, дал ему логотип Pasche, и «в основном обрисовал основные моменты, губы , и язык ».

(Браун и Уорхол были номинированы на премию Грэмми в 1972 году за лучший пакет для записи «Sticky Fingers», но проиграли Джину Браунеллу и Дину О.Дизайн обложки Торренса для «Загрязнения», изображающий цыпленка в противогазе, выходящего из его скорлупы.)

И логотип Pasche по-прежнему приписывается другим. «Многие люди думают, что это разработал Энди Уорхол, — сказал Броукс, — чего, конечно же, не было». Она считает, что это произошло потому, что Уорхолу приписали остальные работы над «Липкими пальцами».

По словам Блейка Гопника, автора книги «Уорхол: Жизнь как искусство», новая биография, язык и губы « абсолютно не могут быть написаны Энди Уорхолом.

«Это не имеет ничего общего с внешним видом его искусства, — сказал он, — особенно с концептуальными рамками, в которых он всегда работал».

Почему давняя путаница? «Уорхол похож на гигантский культурный магнит, — сказал Гопник. — Все, что придерживается его. И он не пытался прояснить ситуацию». Он добавил: «Он предпочел фактическую путаницу ясности, поэтому идея о том, что ему приписывают логотип, была бы чем-то, что он полностью поддержал бы».

Логотип принес Камни огромные деньги.Британский ветеран по связям с общественностью Алан Эдвардс, который занимался рекламой группы в 80-х, сказал, что Stones «должны были собрать добрый миллиард [фунтов] на концертах, продажах пластинок и DVD, мерчендайзинге и выставках», а также использовал логотип «все над рекламой ». Сэмюэл О’Тул, юрист по интеллектуальной собственности из Briffa Legal в Лондоне, оценил эту цифру в «сотни миллионов фунтов стерлингов».

Паше сказал, что в 1970 году ему заплатили всего 50 фунтов стерлингов (около 970 долларов сегодня), а также получил бонус в размере 200 фунтов стерлингов.Только в 1976 году, когда между ним и Musidor B.V., юридической фирмой группы в Нидерландах, был подписан официальный контракт, дизайнер начал получать гонорары за свою работу. Паше вспоминает, что его доля составляет 10 процентов чистой прибыли от продаж товаров с логотипом. По его оценкам, он заработал в общей сложности «несколько тысяч фунтов» на гонорарах до 1982 года, когда он продал свои авторские права группе за 26 000 фунтов стерлингов.

Паше посмеивается, когда он говорит: «Я бы, наверное, сейчас жил в замке», если бы он сохранил свои авторские права, но сказал, что решение было вызвано серой зоной в законе об авторском праве в то время в отношении прав использования — если бы компания используя что-то в течение нескольких лет и это было признано частью компании, оно могло попытаться взять на себя авторское право.Его адвокат сказал Паше, что он может проиграть в суде, поэтому они договорились о гонораре.

О’Тул сказал, что адвокат Паше был прав, выбрав этот путь. «Есть хороший аргумент, — сказал он, — что Rolling Stones могли бы утверждать, что у них есть« подразумеваемая лицензия на использование работы, защищенной авторским правом ». Если бы Паше дрался и проиграл, он был бы «ответственен за свои собственные судебные издержки, а также за судебные издержки Стоунз, которые, вероятно, будут огромными».

«На самом деле это почти как Давид и Голиаф», — добавил он.«Единственный дизайнер против Rolling Stones».

Оригинальный дизайн Паше сегодня можно увидеть в V&A (исторически связанном с Королевским колледжем искусств). Броакес сказал: «Тот факт, что он был спроектирован на месте и вернулся к нам, сам по себе примечателен. В каком-то смысле это звездный объект, а не только потому, что это самый известный логотип ».

«Оригинальный и неповторимый дизайн» Pasche, как описывает его Блаувельт, прошел долгий путь, несмотря на то, что был выполнен в сдержанной манере и с низкими затратами.

«И так мало ожиданий», — добавляет Броукс. «Это суммирует сами Rolling Stones — антиавторитаризм, наплевательское отношение» — и, конечно же, «сексуальную привлекательность». Но она также указала на его адаптивность как на главную причину его огромного успеха.

«Он был переработан по-разному», — удивился Броукс. «Не так много логотипов, которые могут быть крошечными и размером 45, но при этом быть декорациями. Это просто потрясающе ».

Дом — Фестиваль струнной музыки

перейти к содержанию

ГлавнаяKaitlin Hollister2021-08-02T09: 13: 05-06: 00

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

Лауреат премии Lifetime Achievement Award — живая, дышащая история кантри

Марти Стюарт — пятикратный обладатель премии Грэмми, платиновый исполнитель, звезда Grand Ole Opry, архивист музыки кантри, фотограф, музыкант, и автор песен.За его юношескими годами в турне с легендой блюграсса Лестером Флаттом в 70-х последовали шесть лет в группе Джонни Кэша в 80-х и ведущее место в чартах в качестве сольного исполнителя в 90-х.

Недавно Зал славы музыки кантри включил Марти в класс 2020 года. «Это высшая честь в музыке кантри», — говорит Стюарт. «Для меня большая честь быть включенным в этот курс вместе с Хэнком-младшим и Дином Диллоном. Я люблю этих людей. Быть официально введенным в должность — не передать словами. Обычно я не затрудняюсь подобрать слова.”

Билеты начинаются от 45 долларов.

«,» location «: [{» @ type «:» Place «,» name «:» Павильон струнной музыки «,» address «: {» @ type «:» PostalAddress «,» streetAddress «:» 950 Strings Road «}}],» eventStatus «:» https://schema.org/EventScheduled «}

пт 20 авг 20:00 Марти Стюарт 20:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Билеты от $ 45

Legacy Ranch45435 E Highway 40

Посмотрите.Учить. Слушать. Эта уникальная программа является результатом сотрудничества между фестивалем струнной музыки и Yampatika. На вечере Кэролайн Бернс и Джон Фог исполнят народную и классическую музыку в небесной тематике на электрической скрипке и гитаре. В течение всего вечера профессор Колорадского горного колледжа Пол МакКудден будет преподавать основы астрономии, когда солнце садится и звезды восходят на летнем небе. Участники смогут безопасно наблюдать за небесными объектами через телескопы в соответствии с местными правилами общественного здравоохранения.

«,» location «: [{» @ type «:» Place «,» name «:» Legacy Ranch «,» address «: {» @ type «:» PostalAddress «,» streetAddress «:» 35435 E Шоссе 40 «}}],» eventStatus «:» https://schema.org/EventScheduled «}

сб 21 авг 19:30 Музыкальное наблюдение за звездами на ранчо Legacy 19:30 Ранчо Legacy Тип события: Обучение взрослых, Специальные мероприятия, Молодежь и семья Цена: 25 долларов для взрослых, 10 долларов для детей от 2 до 18 лет

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

Лауреаты премии Грэмми 2015 в номинации «Лучший альбом блюграсс»

Этот строгий наряд из мятлика из Нэшвилла — струнная группа с роком и душой. The Muscle Shoals Recordings , релиз The Steeldrivers 2015 года, получил в том же году Грэмми за лучший альбом Bluegrass. С Bad For You , их пятым альбомом, 15-летняя традиция Steeldriver темной готической травы с зазубренными краями ощущается нетронутой и направляется к новым местам.

Билеты начинаются от 40 долларов.

солнце 22 авг 19:00 The Steeldrivers 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Билеты от 40 долларов

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

Strings представляет бесплатный концерт сообщества «Добро пожаловать обратно» в Павильоне!
* Обратите внимание на изменение даты на ЧЕТВЕРГ, 26 АВГУСТА *

Нельзя не восхищаться голосом певца / автора песен и гитариста Тайри Вудса, который передает проникновенный и мощный вокал одновременно.Члены группы Эрик Бейкер на мандолине, Рэнди Келли на скрипке, Гейб Ридинг на банджо и Дентон Тернер на прямом басу обеспечивают полное звучание, соответствующее эмоциям и интенсивности вокала Тайри.

Сосредоточенный на написании оригинальной музыки с тщательно продуманными композициями и аранжировками, группа упорно работает, чтобы выделиться как уникальный звук в акустической музыке. Глубокие тексты Buffalo Commons, припевы и завораживающая энергия на сцене заставят вас смеяться, танцевать, плакать и радоваться — все в одном шоу.

Максимум 2 билета на семью.

чт 26 авг 19:00 Buffalo CommonsFree Community «С возвращением» Концерт * Обратите внимание на изменение даты * 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп, Бесплатные мероприятия Цена: БЕСПЛАТНО (требуются билеты)

Павильон струнной музыки 950 Стринг-роуд

Музыкальная сила, награжденная за его вклад в коренную музыку, блюз, кантри, Америку и многое другое

На протяжении многих лет Кеб ‘Мо’ доказал, что он музыкальная сила, которая бросает вызов типичным жанровые ярлыки.Альбом за альбомом — всего 14 — Кеб завоевал 5 премий Грэмми и 12 номинаций, 11 премий Blues Foundation, номинацию «Песня года в стиле кантри» и шесть премий BMI за свою работу на телевидении и в кино.

Спустя двадцать пять лет после выпуска своего дебютного альбома под названием Keb ’Mo’ широко известный артист выпустил свой последний альбом, Oklahoma (Concord Records), который принес ему премию Грэмми 2020 года как лучший американский альбом. Альбом с камео из Тадж-Махала, Розанны Кэш, Роберта Рэндольфа, Хаки Веласкеса и жены Кеба, Робби Брукса Мура, расширяет его границы с новыми песнями, затрагивающими такие темы, как иммиграция, депрессия, загрязнение окружающей среды, любовь, расширение прав и возможностей женщин и многое другое.

Билеты начинаются от 85 долларов.

солнце 29 авг 19:00 Keb ‘Mo’ со специальным гостем The Brothers 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Стоимость билетов от 85 долларов

Павильон струнной музыки 950 Strings Road

Певица и автор песен, получившая 3 премии Грэмми, все еще получает признание спустя более 40 лет

Она прошла долгий путь с момента своего дебюта в 1979 году, Ramblin ’on My Mind .На протяжении четырнадцати замечательных альбомов, трех премий «Грэмми» и бесчисленных наград, в том числе Time «Автор песен 2001 года», Люсинда Уильямс — одна из наших самых уважаемых артисток, любимых за ее уникальный вокал и необычные песни.

Билеты начинаются от 65 долларов.

вторник 07 сен 19:00 ЛУСИНДА УИЛЬЯМС и ее группа BUICK 6 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Стоимость билетов от 65 долларов

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

Веселое музыкальное приключение вокруг света, впервые с 2013 года, возвращение к струнным

Черпая вдохновение в музыке со всего мира, смешивая жанры классики, джаза и старины модная поп-музыка — Томас Лодердейл основал «маленький оркестр» Pink Martini в 1994 году.Pink Martini представляет десяток музыкантов, исполняющих песни на 25 языках, свой многоязычный репертуар на концертных площадках и с симфоническими оркестрами по всему миру.

Томас говорит: «Мы в значительной степени американская группа, но мы проводим много времени за границей и, следовательно, имеем невероятную дипломатическую возможность представлять более широкую, более инклюзивную Америку… Америку, которая остается самой разнонаселенной страной в мире. мир … состоящий из людей каждой страны, каждого языка, каждой религии.За исключением коренных американцев, все мы иммигранты из каждой страны, любого языка, каждой религии ».

Билеты начинаются от 75 долларов.

чт 09 сен 19:00 Pink Martini с участием China Forbes 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Билеты от 75 долларов

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

С момента своего дебюта более десяти лет назад, Lukas Nelson & Promise of the Real стали одним из самых востребованных рок-н-ролльных ансамблей, работающих сегодня, заостряя грани своего уникального Звук, объединяющий рок-н-ролл, кантри, соул и фолк.Они стали зарождающейся и жизненно важной силой в американской музыке. Их июньский альбом A Few Stars Apart уже входит в число «самых ожидаемых альбомов 2021 года» Rolling Stone .

Лукас Нельсон , гитара и вокал
Кори МакКормик , бас
Энтони Логерфо , барабаны
Тато Мельгар , перкуссия
Логан Метц $ 9000, инструменталист

$, мульти-инструменталист 4 $.

ср 15 сен 19:00 Лукас Нельсон и Promise of the Real 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Стоимость билетов от 60 долларов

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

В 2015 году Джастин Кройцманн, сын барабанщика Grateful Dead Билла, пригласил покойного гитариста Нила Касала сочинить музыку для антракта для концертов Dead’s Fare Thee Well, победного круга в честь их финальных выступлений.Нил собрал ребят, записал пять часов джемов и был удивлен, обнаружив нетерпеливую аудиторию и поддержку лейбла со стороны Rhino Records. Так родились круги вокруг Солнца.

Последний одноименный, третий полноформатный студийный альбом группы знаменует собой стилистический отход от психо-джазовой одиссеи их предыдущих альбомов. Circles Around the Sun 2020 года — это эволюция, в которой группа принимает более изящную, яркую и даже более танцевальную версию самих себя — космическую дискотеку тела и души, все еще закрепленных в канавке, но восходящих к звездам.

Скотт Метцгер (Почти мертв Джо Руссо), гитара • Адам МакДугалл (Black Crowes), клавишные • Дэн Хорн (Касс МакКомбс, Джонатан Уилсон), бас • Марк Леви , ударные

Вступительное слово : Фрэнк Локрасто

Билеты начинаются от 40 долларов.

пт 17 сен 19:00 Круги вокруг Солнца 19:00 Павильон струнной музыки Тип мероприятия: Другой темп Цена : Билеты от 40 долларов

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

Король мягкого джаза саксофона сопрано и самый продаваемый инструменталист современной эпохи

Феноменально успешный инструменталист, записи которого регулярно попадали в чарты поп, R&B и джаза в 1980-х и 90-х годах , Звук Кенни Джи стал основным продуктом для взрослых современных и мягких джазовых радиостанций.Такие альбомы, как Breathless и Miracles , обеспечили ему место среди самых продаваемых музыкантов всех времен. Он также получил признание критиков, получив в 1994 году премию «Грэмми» за песню «Forever In Love».

Билеты начинаются от 120 долларов.

солнце 19 сен 19:00 Kenny G 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Билеты от 120 долларов

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

Soul-jazz groove machine доставляет приятную музыку от Motown до Гитарные боги 60-х годов

В составе группы Дельвон Ламарр, виртуозный музыкант-самоучка с идеальным слухом, который учился сам джаз и без особых усилий смог сыграть на множестве инструментов.На гитаре играет динамо Джимми Джеймс, который играет на гитаре в стиле Стива Кроппера, безумную ведущую игру с вулканической кислотой и изящный джаз в стиле Гранта Грина. Из Рино, штат Невада, играет барабанщик Дэн Вайс (также участник мощного соул- и фанк-коллектива The Sextones). Тлеющие барабанные партии Дэна закрепляют взрывную химию трио.

Билеты начинаются от 25 долларов.

пт 24 сен 19:00 Органное трио Delvon Lamarr 19:00 Павильон струнной музыки Тип мероприятия: Другой темп Цена : Стоимость билетов от 25 долларов

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

20-кратный обладатель премии Грэмми и Jazz Master NEA

Пэт Метени запускает новую игровую среду под названием «Side-Eye.Родившись в музыкальной семье, Пэт к 15 годам уже работал с лучшими джазовыми музыкантами Канзас-Сити. С выпуском своего первого альбома Bright Size Life (1975) он заново изобрел традиционный звук «джазовой гитары» для музыки. новое поколение игроков. Его 20 премий Грэмми варьируются от инструментального рока до сольного джаза. Метени большую часть своей жизни провел в туре, часто давая более 100 концертов в год.

Билеты начинаются от 90 долларов.

пт 08 окт 19:00 PAT METHENY SIDE-EYE с Джеймсом Фрэнси и Джо Дайсоном 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Разное Tempo, Осень и зима Цена: Стоимость билетов от 90 долларов

Павильон струнной музыки 950 Strings Road

Отпразднуйте важную часть музыкального наследия Америки с помощью спиричуэлов Underground Railroad

Мишель Мейн-Грейвс и ее квартет Lifeline Quartet исполняют спиричуэлы времен Гражданской войны и ранее, прославляя «кодовые песни», написанные в качестве напоминаний и путеводители для метро.Эти спиричуэлы включают в себя скрытые сообщения о картах, стратегиях навигации и времени для рабов, чтобы сбежать к свободе в северных штатах и Канаде. Это изумительно и, возможно, чудесно — стать свидетелем великолепной музыки, созданной угнетенным народом во время и несмотря на невероятные страдания.

Помимо руководства хорами, выступлениями спиричуэлов, а также помощи в координации и ведении певческих групп для ветеранов, Мишель является руководителем группы и менеджером по жилищным вопросам для бездомных ветеранов в Управлении ветеранов в Лос-Анджелесе.

Билеты начинаются от 27 долларов.

пт 15 окт 19:00 Lifeline Quartet 19:00 Павильон струнной музыки Тип мероприятия: Другой темп, Осень и зима Цена: Билеты от $ 27

Strings Music Pavilion 950 Strings Road

Брат Джона Прайна воспевает жизнь любимого поэта словами и знакомыми мелодиями

Билли Прайн — прирожденный рассказчик, точно так же, как его покойный великий брат Джон Прайн был прирожденным автором песен.Джон был прекрасным передатчиком человеческого опыта, сведенного до самых лучших слов. Его старший младший брат, обладающий богатым, громким голосом, но полным тонкости, — один из лучших ораторов, которых вы когда-либо слышали, — к тому же он выбирает правильный оборот фразы.

Во время этих концертов, посвященных песенной жизни Джона, Билли будет рассказывать истории о некоторых из самых любимых песен Джона или окружающих их, прежде чем провести свою группу через свою версию вечных шедевров Джона. Например, фанаты услышат, как Джон впервые сыграл свою классическую песню «Paradise» для своего отца, когда семья сидела за кухонным столом.

Песни — это рассказы, повести, если хотите, а рассказы часто превращаются в песни. Вполне уместно, что в ходе каждого выступления во время этого тура Билли рассказывает — как только он может — истории, которые окружают песни его дорогого брата Джона.

Билеты начинаются от 39 долларов.

пт 05 ноя 19:00 Билли Прайн и The Prine Time Band представляют «Песни Джона Прайна» 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп Цена: Билеты начинаются от $ 39

Павильон струнной музыки 950 Strings Road

Виртуозный мандолинист и певец и автор песен, дважды номинированный на премию Грэмми

Певица / автор песен / мульти-инструменталист Сьерра Халл достигла большего успеха за первые 25 лет своей жизни, чем многие музыканты достигли за всю жизнь .Дебютировав в Grand Ole Opry в возрасте 10 лет, выросшая в Теннесси виртуозная мандолинистка сыграла в Карнеги-холле в возрасте 12 лет, а через год заключила сделку с Rounder Records. Четвертый полноформатный альбом Халла для Rounder, которому сейчас 29 лет, — это элегантно изобретательный и бесконечно увлекательный альбом 25 Trips . Двукратный номинант на «Грэмми» впервые появится на Strings в ноябре этого года.

Dead Horses — это не группа в обычном понимании. Скорее, это интимный, вдохновленный фолком разговор двух близких друзей: гитаристки / певицы Сары Вос и басиста Дэниела Вольфа.Dead Horses сплетает воедино яркое лоскутное одеяло из классических и современных влияний, которые охватывают традиционные корни, инди-фолк и другие экспериментальные музыкальные идиомы. Несмотря на все это, союз эмоционального сочинения песен Сары с бесстрашной игрой Дэна на басу выходит за рамки парадигмы «певец-автор-исполнитель с резервными музыкантами».

Билеты начинаются от 30 долларов.

сб 06 ноя 19:00 Sierra Hull со специальными гостями Dead Horses 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп, Осень и зима Цена: Билеты от 30 долларов

Павильон струнной музыки 950 Strings Road

Гавайский мастер гавайской гитары фактически заново изобрел четырехструнный инструмент

Многие называют его «Джими Хендрикс из укулеле».Его альбомы возглавляли чарты Billboard World Music Charts. Он был хэдлайнером Голливуд Боул, Линкольн-центра и Сиднейского оперного театра. Он выступал перед королевой Елизаветой II. Он часто выступает на таких шоу, как The Today Show, Good Morning America, Late Night with Conan O’Brien и Jimmy Kimmel Live!

«Я просто хотел играть на укулеле по-своему, что, как оказалось, сильно отличалось от того, что делали все остальные», — говорит Джейк, который начал играть на инструменте в возрасте четырех лет и научился основам у своей матери. Кэрол.

Билеты начинаются от 55 долларов.

солнце 12 дек 19:00 ДЖЕЙК ШИМАБУКУРО: Рождество на Гавайях 19:00 Павильон струнной музыки Тип события: Другой темп, Осень и зима Цена: Билеты от 55 долларов

Павильон струнной музыки 950 Стринг-роуд

Брент и двое его удивительно талантливых гостей возрождают музыкальную традицию своим незабываемым шоу

Брент Роуэн прославился как гитарист и продюсер нашей студии, девять раз номинированный на награды Country Music Association.Помимо более чем 15 000 сессий звукозаписи, он сыграл на десятках саундтреков к фильмам и записался с Крисом Леду, Линьрд Скайнирд, Оливией Ньютон-Джон, Стингом и Нилом Даймондом, а также со многими другими.

Билеты начинаются от 75 долларов.

солнце 19 дек 19:00 вечера BRENT ROWAN & FRIENDS: Acoustic Christmas с Линдой Дэвис и Лэнг Скотт 19:00 Павильон струнной музыки Тип мероприятия: Different Tempo, Осень и Зима Цена: Билеты начинаются от 75 долларов

.fusion-column-wrapper {padding-top: 0px! important; padding-right: 0px! important; margin-right: 1,92%; padding-bottom: 0px! important; padding-left: 0px! important; margin-left: 1,92. %;} @ экран только мультимедиа и (max-width: 1024px) {.fusion-body .fusion-builder-column-6 {width: 100%! important; order: 0;}. fusion-builder-column-6> .fusion-column-wrapper {margin-right: 1,92%; margin-left: 1,92%;}} @ экран только мультимедиа и (max-width: 640 пикселей) {.fusion-body .fusion-builder-column-6 {ширина : 100%! Important; order: 0;}.fusion-builder-column-6> .fusion-column-wrapper {margin-right: 1,92%; margin-left: 1,92%;}}]]>

производства музыки с живым и Нажмите

Пожалуйста chooseUnited StatesUnited KingdomFranceGermanyCanadaJapanChinaAfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua И BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire, Синт-Эстатиус и SabaBosnia И HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийского океана TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканского RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCongo, Демократическая Республика TheCook IslandsCosta RicaCote D’IvoireCroatiaCubaCuracaoCyprusCzech РеспубликаДанияДжибутиДоминикаДоминиканская РеспубликаЭквадорЕгипетЭль-СальвадорЭкваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские острова (Мальвинские острова) Фарерские островаФиджиФинляндияФранцияФранцузская ГвианаФранцузская ПолинезияГабонГреция dGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard Island и McDonald IslandsHondurasHong Kong SAR, ChinaHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran (Исламская Республика) IraqIrelandIsle Из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая RepublicKorea, Республика OfKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacao SAR, ChinaMacedonia, Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты OfMoldova, Республика OfMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestinian край, ОккупированнаяПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруФилиппиныПиткэрнПольшаПортугалияПуэрто-РикоКатарВоссоединениеРумынияРоссийская ФедерацияРуандаСвятой ЕленыСент-Китс и НевисSa ИНТ LuciaSaint Мартин (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Фолиант И PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth SudanSpainCanary острова (Испания) Шри LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwanTajikistanTanzania, Объединенная Республика OfTerritory Французской Южной и антарктические землиТаиландТимор-ЛештиТогоТокелауТонгаТринидад и ТобагоТунисТурцияТуркменистанТурксы и острова КайкосТувалуУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыВнешние острова Малые Соединенные ШтатыНизельские острова Уругвай (Венесуэль) Виргинские острова (Святые острова)S.

Логоритмика (Железновы)

Развивающие музыкальные занятия для малышей

Цикл песенок «Музыка с мамой»: почему его выбирают педагоги и родители?

У жирафа пятна пятнышки текст

Вот носик, вот ушки текст

Головами покиваем текст

Мы попрыгаем текст

Пальчик, где твой домик текст

Вот мы в автобусе сидим текст

Мы в ладоши хлопаем текст

Ты похлопай вместе с нами текст

Мы ногами топ топ топ текст

Что такое логоритмика? — Хабаровская краевая специализированная библиотека для слепых

ГБУДО г. Москвы «Детская музыкальная школа имени В.В. Андреева»: Платные образовательные услуги

ПРИГЛАШАЕМ НА ЗАНЯТИЯ

Что такое ЛОГОРИТМИКА? Тексты логоритмических песен. | Картотека по логопедии (младшая группа) на тему:

Музыка и логоритмика на занятиях для детей с проблемой заикания

Т.В. Атясова. Логоритмика как здоровьесберегающая технология в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста

Что такое логоритмика?

Цели и задачи логоритмики

Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции

«Подуем на плечо»

«Рыжик»

Упражнения на активизацию внимания и памяти

«Самый внимательный»

«Печатная машинка»

«Как на горке»

«Мы капусту режем»

Ритмические упражнения

«Бум»

«Туки-ток»

Развитие чувства темпа

«Поезд»

«Ноги и ножки»

«Самолет»

Пальчиковые игры

«Осенний букет»

«Кулачки»

«Птичка»

Рекомендации по проведению занятий

Результаты

Список использованной литературы

Мумидом

логотипов бесплатной развлекательной музыки: студия, концерт

Где я могу найти в Интернете классные музыкальные логотипы?

Каковы основные элементы логотипа музыкальной компании?

Как получить высококачественные векторные развлекательные логотипы?

Какие типы символов используются в дизайне логотипов?

Какие символы являются модными при создании музыкальных иконок?

Song Exploder

Columbia Records

Подписка на информационный бюллетень

5 советов по созданию дизайна логотипа Killer Music • Блог Online Logo Maker

1. Вдохновляйтесь своими текстами песен

2.Получите свой собственный шрифт

3. Выбирайте цвета с умом

4. Пусть ваш жанр ведет вас

5. Пусть фанаты помогут

Вы готовы создать потрясающий музыкальный дизайн логотипа!

Как появился логотип «Величайшая рок-н-ролльная группа в мире»

Дом — Фестиваль струнной музыки

производства музыки с живым и Нажмите

Published by alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Т.В. Атясова. Логоритмика как здоровьесберегающая технология в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста