Взаимоотношения между родителями и детьми: Конфликтные отношения между родителями и детьми

Конфликтные отношения между родителями и детьми

Библиографическое описание:

Инина-Понуровская, Е. Ю. Конфликтные отношения между родителями и детьми / Е. Ю. Инина-Понуровская. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.). — Челябинск : Два комсомольца, 2011. — С. 31-34. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/30/83/ (дата обращения: 23.11.2020).

Семья
существовала на протяжении всей истории человечества и никогда не
теряла своей значимости для общества как его базовой структурной
единицы. Со времен Аристотеля, считавшего семью основополагающей
ячейкой государства, и до настоящего времени человечеством не создана
иная социальная модель, способная заменить семью. Многие
исследователи отмечают, что в условиях наступления информационной
эпохи глубоко традиционный институт семьи становится движущей силой
общественного развития. [4,c.32]

Семья–ячейка (малая
социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного
быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е.
отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и
сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее
хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи
характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью
сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее
продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от
общественных отношений в целом, а также от уровня культурного
развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше
культура семьи. [5, c.311]

Семья является важнейшей
ценностью в жизни многих людей, живущих в современном обществе.
Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической
принадлежности, имущественного и материального положения, с момента
рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как
семейно-брачное состояние. Для ребенка семья – это среда, в
которой непосредственно складываются условия его физического,
психического, эмоционального, интеллектуального развития. Для
взрослого человека семья представляет собой источник удовлетворения
ряда его потребностей и малый коллектив, предъявляющий к нему
разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного
цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье.
[1,
c.
18]

В семье случаются
разногласия, и это естественно. Ведь для совместной жизни
объединяются мужчина и женщина с индивидуальными психическими
различиями, неодинаковым жизненным опытом, разными взглядами на мир,
интересами; позже в орбиту семейных отношений включены взрослые и
дети – представители трёх поколений. И по самым различным
вопросам, начиная с того, где провести выходной или отпуск, и кончая
тем, в какой вуз поступать сыну или дочери, могут быть противоречивые
мнения.

Актуальной проблемой
современного общества является конфликт между родителями и детьми. По
некоторым данным, в основе 42% всех случаев, когда люди вынуждены
были обращаться за медицинской помощью в связи со своими
психологическими проблемами, лежат супружеские конфликты.

Конфликт –
столкновение или борьба, враждебное отношение. Конфликт – это
всегда сложный и многоплановый социально-психологический феномен. [6,
c.21]

Конфликт, как правило,
порождается не одной, а комплексом причин, среди которых весьма
условно можно выделить основную. Одна из наиболее распространённых
причин семейных конфликтов – эгоистичность одного или обоих
супругов. Эгоист, прежде всего, думает о своих потребностях,
заботится о себе, не считается с потребностями и интересами близких
людей. Эгоизм в семье и есть главный враг счастливого супружества.

Большую роль в
возникновении семейных конфликтов играет незнание
индивидуально-психологических различий людей, знание же их позволяет
понять их поведение, помогает правильно выбрать средства общения с
ними.

По мнению Кулагина И.Ю.,
проблема поколений не нами придумана, и не в наших силах ее
разрешить. Она была, есть и будет — большая, упитанная и
неразрешимая.

Родители всегда стремятся
навязать ребенку определенную линию поведения, которая наиболее
соответствует их принципам и идеалам, но такая политика далеко не
часто приводит к желаемому результату. Дети не могут во всем потакать
родителям, так как каждый человек индивидуален и имеет право на свою
точку зрения. Человек не может копировать кого-либо, в том числе и
своих родителей. Самое большее, что человек может сделать для
сходства с ними – выбрать тот же путь в жизни. Иногда люди
становятся военными, как их отцы, деды, прадеды. Некоторые идут по
стопам своих предков и становятся врачами, музыкантами, математиками…
Должно быть, это идеальный вариант для родителей, однако это далеко
не частый случай.

И. Ю. Кулагин полагает, что
проблема взаимопонимания родителей и детей рождается на ранней стадии
воспитания. [3,
c.
127]

В классическом психоанализе
З.Фрейда влиянию родителей на психическое развитие ребенка отводится
центральное место. В первые годы жизни ребенка родители (и особенно
мать) – это те лица, с которыми связаны самые важные ранние
переживания. Обычные повседневные действия родителей по уходу за
ребенком имеют важный психологический эффект. [8,
c.25]

Широкое
признание получила точка зрения Э.Фромма на роль матери и отца в
воспитании детей, на особенности материнской и отцовской любви.

Материнская любовь
безусловна: ребенок любим просто за то, что он есть. Это пассивное
переживание, материнской любви не нужно добиваться. Сама мать должна
иметь веру в жизнь, не быть тревожной, только тогда она сможет
передать ребенку ощущение безопасности. «В идеальном случае
материнская любовь не пытается помешать ребенку взрослеть, не
пытается назначить награду за беспомощность». Отцовская любовь
по большей части — это обусловленная любовь, ее нужно и, что важно,
можно заслужить достижениями, выполнением обязанностей, порядком в
делах, соответствием ожиданиям, дисциплиной.

Затем ребенок идет в школу,
и теперь уже взрослые пытаются заставить детей быть ответственными.
Уроки, подготовка к различным школьным мероприятиям — все это теперь
преимущественно детская забота. Родители же пытаются взять на себя
роль строгого судьи, оценивающего конечный результат (двойка, выговор
в дневнике, вызов в школу, или, наоборот — пятерка, грамота). Пока
дети, были в детском саду, родители пытались контролировать каждый
шаг. Теперь будто в компьютере сменили программу: «ты теперь
большой. Ты будешь мыть посуду, ходить за хлебом в магазин,
самостоятельно делать уроки…» Проблема состоит в том, что для
ребенка это не самый лучший момент для крещения самостоятельностью.
Первые несколько лет в школе — это время, когда родителям нужно быть
особенно внимательными, понимающими и терпеливыми для того, чтобы
помочь ребенку построить новые отношения с учителями и
одноклассниками. Причем очень важно постараться не быть опекающими,
ведь это сделает из ребенка инфантила. Всем известно, что излишняя
забота и опека редко приводит к хорошему результату: ребенок лишается
возможности самостоятельно мыслить, принимать решения и добиваться
поставленных целей без посторонней помощи. Слепая неразумная
материнская любовь «забивает» ребенка, делает человека
безнравственным потребителем или честолюбивым карьеристом. С самого
детства родители делают все для него, приговаривая: «не
волнуйся, мы решим проблему». Ему заявляют, что перенапрягаться
не стоит, ибо у него не хватит сил, времени, опыта и знаний. Корни
недоверия лежат в самом детстве: ножки слабые – упадет, ручки
хилые – не удержит. А о том, что дети с возрастом по силе и
опыту могут превосходить родителей, мало кто задумывается. [7, c.349]

Заботой о детях родители, в
том числе, прикрывают собственные интересы. Постоянные рассказы
бабушек во дворе порождают страх остаться в одиночестве на старости
лет. Поэтому надо сделаться незаменимым для ребенка. Родители тебе
постоянно советуют, все их советы правильные, и без них жить ты не
можешь. Поэтому ты должен жить с родителями и постоянно о них
заботиться, потому что когда их не станет, у тебя не будет тылов и
опоры. Из-за подобной воспитательной политики у подростков стремление
доказать свою востребованность приводит к обратному эффекту. Ребенок
начинает отдаляться, тем более что вечные охи и вздохи выводят из
себя. Любое столкновение с родителями начинает вызывать раздражение

Подростковый возраст —
время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную
зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все
скрытые противоречия выходят наружу. Подростковый возраст — возраст,
когда желание свободы превышает все дозволенные «нормативы».
[2, c.134]

Тут начинается отделение
подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать
грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. Раньше
близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего
авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала.
Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются
источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя
беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и
поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие
человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все.
Но со временем эти функции меняются местами.

В современной психологии
стили семейных взаимоотношений делятся на три основных: либеральный,
авторитарный и демократический. Первый из них обычно проявляется в
семье как отсутствие всяческих отношений и характеризуется
отстраненностью и отчужденностью членов семейного союза друг от
друга, их полным безразличием к делам и чувствам другого. В плане
воспитания это обычно находит свое выражение либо в принятии юношами
и девушками таких же принципов, либо в их полном отказе от
какого-либо усвоения родительского опыта, отчуждении от родителей.
Другой — авторитарный — характеризуется безапелляционным и
бесцеремонным отношением членов семьи, их жестокостью, агрессией,
диктатом, черствостью и холодностью по отношению друг к другу. В
подобных системах отношений стремление к свободе становится для
ребенка самоцелью, т.е. свобода ради возможности продемонстрировать
свою свободу. Вот и возникает в семье своеобразный «Бунт на
корабле». Наконец, демократическая форма взаимоотношений
предполагает сотрудничество, взаимопомощь, развитую культуру чувств и
эмоций, а также подлинное и полное равноправие всех участников
семейного союза. В семьях, где существуют доверительные отношения
между членами семьи, период взросления проходит относительно
спокойно. Очень важна атмосфера любви в семье. Человек должен быть
зачат в любви, выношен и рожден в любви, и все свое детство провести
в атмосфере любви и взаимного уважения людей. Лишенный этого чувства
человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать
людям добро. [9,
c.311]

Ряд исследователей проблем
семейных взаимоотношений [Антонов А.И., Ковалев С.В., Столяренко
Л.Д.] выяснили, что наибольшее отчуждение между родителями и детьми
приходится на период с 17-18 до 27-28 лет. В этот период, выскочив из
родительского гнезда, едва оперившиеся «птенцы» стремятся
совершенно отгородить себя от старших. Они либо не воспринимают
советов родителей, либо имитируют внешнее согласие, сторонятся и
избегают их компании. Именно в эти десять лет дети «учатся на
своих ошибках», игнорируя чужой опыт. Для родителей же это то
время, когда они испытывают потребность общения с повзрослевшими
детьми, как с равными, чего еще несколько лет назад добивались от них
их 12-15-летние сыновья и дочки. И только ближе к тридцати годам
дети, потрепанные жизнью и наученные горьким опытом, начинают
находить общий язык со своими уже не молодыми родителями.

С целью изучения проблемы
конфликтных отношений между родителями и детьми в городе Набережные
Челны, автор провел исследование.

В
исследовании приняло 100 человек, учащиеся и рабочие, в возрасте 19 –
23 года.

Респондентам был задан
вопрос: «Сталкиваетесь ли Вы в своей семье с такой проблемой,
как конфликт «родителей – детей?» Было выявлено,
что 90% опрашиваемых сталкиваются с данной проблемой.

Далее автор выясняет, как
часто респонденты сталкиваются с конфликтом в своей семье. 40%
респондентов сталкиваются с конфликтом несколько раз в месяц.

Затем
автор выяснил причины конфликтов. Для 60% респондентов непонимание,
является причиной конфликта.

На
заданный автором вопрос – «Хотели бы Вы улучшить
взаимоотношения в своей семье?», 50% опрашиваемых ответили, что
нет, меня всё устраивает, но 40% хотели бы улучшить взаимоотношения в
своей семье.

Далее автор выяснил,
используют ли респонденты, либо будут ли использовать, методы
воспитания их родителей на своих детях.

60% респондентов ответили,
что частично используют, либо будут использовать, методы воспитания
их родителей на своих детях.

После автору стало
интересно, верят ли респонденты в существование идеальной семьи. 65%
респондентов не верят в существование идеальной семьи. 30% полагают,
что идеальная семья существует, 5% затрудняются ответить на данный
вопрос.

Таким образом, результаты
проведенного опроса по проблеме конфликтных отношений между
родителями и детьми показали, что большинство семей сталкивается с
данной проблемой периодически (несколько раз в месяц), в основном по
причине непонимания. Данная ситуация устраивает членов семьи и они
удовлетворены взаимоотношениями друг с другом. Также автор отмечает,
что большинство семей частично используют, либо будут использовать,
методы воспитания их родителей на своих детях.

Обобщая результаты
проделанного исследования по проблеме конфликтных отношений между
родителями и детьми, автор обнаружил, что данная проблема существует
и нуждается в подробном изучении, а также ее разрешении.

Далее
автор работы предлагает следующие варианты решения проблемы
конфликтных отношений между родителями и детьми:

— Необходимо, чтобы человек
мог выплеснуть эмоции, в т.ч. и агрессию не на живых людях, а на
чем-то другом.

— Чувство собственного
достоинства, к человеку относятся так, как он позволяет к себе
относиться.

— Нужно нормально
относиться друг к другу.

-Контроль над подрастающим
поколением общества, благополучие семьи; изначально улучшить
воспитание в семье, чтобы дети выросли добрыми людьми;
самовоспитание.

— Попытаться гасить в себе
недовольство и раздражение.

-
Сбалансировать систему обязанностей и прав.

-Ввести некоторые простые
правила общения, правила общежития, которые должны соблюдаться.
Например: не входить друг к другу в комнату без стука или в
отсутствие хозяина, не трогать личные вещи, не подслушивать
телефонные разговоры и т. д.

— Необходимо оставлять за
подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т. д.

— Искренне объяснять, что
вы чувствуете, когда расстроены, но не вспоминать старых, давнишних
грехов, а говорить о сегодняшнем положении. Однако при этом никогда
не давить, не наказывать физически, не унижать.

— Создать так называемый
семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.

— Не требовать друг от
друга только правильных поступков, помнить, что все совершают ошибки.

— Стать терпимее к
недостаткам друг друга.

-
Постараться восстановить доверие и уважение друг к другу.

— Не
унижать, а поддерживать.

— Не
вступать в бесконечные споры, и не допускать молчаливой, “холодной”
войны.

— Уверять ребенка в том,
что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем-то, чего
в вас недостает.

-
Нужно стремиться к такому типу семьи, как партнерство. Именно такой
способ организации связей старшего и младшего поколений
представляется оптимальным, а не опека, диктатура или
сосуществование. И так как же этого добиться? Если мы хотим, чтобы
сын или дочь стали ближе, роднее, то первое правило гласит, не
ограждайте их от горестей и радостей взрослого человека, а делайте
соучастниками ваших переживаний. Причем делайте это прямо и смело,
давая доступные разъяснения. Не запугивайте, не сгущайте краски,
поделитесь своими надеждами. Все должно быть общее: и радость, и
слезы, и смех. Совместные переживания, надежды, мечты — все это
сплачивает семью, укрепляет ее. Пусть подросток равноправно участвует
во всех советах, решениях семьи. И его поведение будет обсуждаться
так же. Ограничения и поощрения необходимо обсудить вместе, где вы и
ребенок выскажете свое мнение. Поверьте, решение будет принято
значительно легче.

Таким образом, отношения
между родителями и детьми улучшатся. Это позволит сгладить
конфликтные ситуации и улучшить психологическую атмосферу в семье.

Литература:

1. Богданович, А.
А., Супружеская жизнь: гармония и конфликты. — М.: Профиздат, 1990.-
125с

2. Ковалёв, С. В.,
Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 1988.- 207 с.-
ISBN:5-09-000427-7

3. Кочетов, А.,
Логинов, А., «Начало семейной жизни, Мужчина и женщина».
— Мн.: Полымя, 1988г. -448с -ISBN: 5-345-00279-7

4. Медков, В. М.,
Антонов, А. И., Семья // Социолог. энциклопедия -М.:
Изд-во
Международного университета бизнеса и управления («Братья
Карич»), 1996. — 304с.- ISBN: 5-211-03485-6

5. Немов, Р. С.,
Психология: В 3-х кн. — М.: Просвещение, Владос, 1995.- 608с. –
ISBN: 5-691-01133-2

6. Павленок, П. Д.,
Краткий словарь по социологии. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.- 271с.-
ISBN:5-86225-805-1

7. Райс, Ф.,
«Психология подросткового и юношеского возраста». -
Санкт-Петербург, издательство ”Питер”, 2000 г — 656 с. –
ISBN: 5-88782-416-6

8.
Сборник: Перевод с немецкого. Фрейд А., Введение в детский
психоанализ; Норма и патология детского развития; «Я» и
механизмы защиты:– М.: Попурри, 2004. – 447 с. — ISBN:
985-6190-40-1

9. Смирнов, С.А.,
Педагогика: пед. теория, системы, технологии. Учебное пособие для
студентов.– М.: Издательский центр « Академия »,
1998 – 512с. — ISBN: 5-7695-0793-4

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, родитель, семья, друг, конфликт, отношение, проблема, идеальная семья, материнская любовь, метод воспитания.

Особенности взаимоотношений детей и родителей в семье. | Консультация:

                Оссобенности взаимоотношений детей

                             и     родителей в семье.

        Большое значение для воспитательного потенциала семьи имеют такие ее составляющие, как  образовательный уровень родителей, общая культура, педагогическая активность, умение устанавливать  добрые отношения со всеми окружающими, структурный тип семьи, возраст отца и матери.

Различают три основных стиля: авторитарный, демократический и либеральный.

         Авторитарный стиль представляется как жесткое декларирование  родителями требований, которые охватывают всю жизнь детей. В семье проявляются силовое давление, агрессия, диктат, черствость и холодность, бесцеремонная внимательность.

Либерализм в семье характеризуется полным безразличием членов семьи друг к другу, полным попустительством. Каждый из членов семьи живет своими делами, заботами, мыслями.

Демократизм       основывается      на       взаимной заинтересованности, поддержке  и  взаимопомощи.   При  авторитарном   стиле  потребности детей подавляются, а при либеральном — игнорируются, то в демократической семье наблюдается постоянный ненавязчивый контроль за развитием ребенка.

Основным   направлением в  описании типологии   семейного воспитания —   это изучение   воспитательных родительских    установок    и позиций.   В общем виде это можно сформулировать как неоптимальные и оптимальные родительские позиции.  Мнение,   точка  зрения, отношение к чему — либо и соответствующее поведение.

Оптимальная родительская позиция отвечает требованиям адекватности, гибкости и прогностичности. Адекватность родительской позиции представляется как понимание родителей индивидуальности своего ребенка, видение происходящих в его душевном мире изменения. Прогностичность родительской позиции заключается в том, что стиль общения должен опережать появление новых типических и личностных качеств детей. На основе прогностичной родительской позиции можно установить оптимальную дистанцию. Гибкость родительской позиции рассматривается как способность изменения воспитательных воздействий на ребенка по ходу условий жизни семьи.

Некоторые авторы, занимающиеся проблемой воспитания детей, пытались положить в основу описания типов воспитания степень выраженности эмоционального отношения родителей к своему ребенку.

Воспитание по типу любви и принятия. Обобщенная формула родительского воспитания выражается удовлетворением «Ребенок — центр моих интересов». Родители постоянно занимаются с ребенком, нежно к нему относятся, заботятся о его жизни.В других исследованиях внимание уделялось как степень свободы ребенка в семье, т.е. как родители регулируют его поведение. При этом подходе выделены два крайних типа — чрезмерная опека и излишняя требовательность.

Воспитание по типу чрезмерной опеки. Воспитательная формула родителей: «Все сделаю для ребенка». В поведении родителей прослеживается полное попустительство в сочетании с чрезмерной опекой.

Воспитание по типу излишней требовательности. Воспитательная формула родителей может быть выражена утверждением: «Не хочу ребенка такого, какой есть». Родители постоянно критикуют поведение ребенка, отсутствует поощрение и похвала.

Третья группа ученых, анализируя типы воспитания, пришли к выводу,

что  более точная  оценка воспитания заключается не   в одном,  а в нескольких аспектах. С одной стороны — эмоциональный аспект отношения к детям, с другой стороны отражение поведения. Сочетание этих аспектов дают четыре типа воспитания:

1) теплое отношение к ребенку в сочетании с представлением ему самостоятельности и инициативы;

2)  холодное  разрешающее  воспитание,   при  котором   есть  некоторой холодность к ребенку,   недостаточность родительских   чувств сочетаются с представлением ему свободы,

3) теплое ограничивающее воспитание, которое характеризуется эмоционально ярким отношением к ребенку с излишним контролем за его поведением;

4) холодное ограничивающее воспитание, которое сопровождается постоянной критикой ребенка, придирками, а иногда и к преследованию самостоятельного поступка.

В последнее время определился еще один подход, исходящий не из двухчисленной , а из трехчисленной модели воспитания. Выделены три аспекта отношений, составляющих отношение родителей к своему ребенку: симпатия — антипатия, уважение — неуважение, близость — дальность. Сочетание этих аспектов отношений позволяет выделить восемь типов родительского воспитания.

Действенное воспитание, основанное на симпатии, уважении и близости. Формула родительского отношения к детям такова: «Хочу» чтобы мой ребенок был счастлив, буду помогать ему в этом. В семье теплый эмоциональный тон общения, присуще активное воспитание и интересам, увлечениям, способностям ребенка, уважаются его права, оказывается радужная требовательность.

Отстраненное   воспитание    основано  на   симпатии,  уважении, но существует    большая     дистанция     с    ребенком.      Формула    семейного воспитания: «Смотрите, какой у меня прекрасный ребенок, жаль, что у меня не так много времени для общения   с ним».   Родители высоко оценивают ребенка,    его    внешний    облик,    его    успехи,    способности,    но   мягкое обращение с ним сопровождается неумением помочь в его проблемах.

Действенная  жалость,     основана     на     близости,     симпатии,     но отсутствует уважение.   Формула  воспитания   такова:   «Хотя   мой  ребенок недостаточно умен и физически развит, но все равно это мой ребенок и я его люблю». Этот стиль эмоционального отношения к  ребенку характеризуется осознанностью   действительных,   а  иногда   и    мнимых   отклонений   в   его физическом   и  умственном  развитии.   В  результате родители   приходят  к идее  исключительности   своего  ребенка.   В   общении с  ребенком  идут  к пути    предоставления    особых    привилегий    всячески   предохраняют    от вредных  влияний.   Интересы  родителей   сосредоточены на нем, они как бы не верят в возможности и способности ребенка.

Воспитание   по  типу   снисходительного  отстранения,   основывается на   симпатии, неуважении, большей межличностной   дистанции. Формула семейного   воспитания выглядит   примерно так:   «Нельзя не винить моего ребенка    в    том,    что    он    недостаточно    умен    и   физически   развит».Неблагополучие ребенка негласно является его правом, родители не вмешиваются в дела ребенка, в его контакты со сверстниками и другими людьми, недостаточно ориентируются в душевном мире ребенка.

Отвержение      основано      на     антипатии,      неуважении,  большой межличностной  дистанции.   Такое   отношение   родителей  к                                                                                                                                                                своим детям встречается   очень редко,   формула родительской   позиции выражается так: «Этот ребенок вызывает у меня неприятные чувства и нежелание иметь с ним дело». Родитель отстраняется от ребенка, не хочет общаться с ним, не замечает  его  присутствия. Родитель  становится холодно-неприступным при его приближении.

Презрение. В   этом    типе   отношений    присутствуют   неуважение, малая межличностная    дистанция.    Такое    отношение    к    детям    соответствует родительской    формуле    следующего    вида:    «Я    мучаюсь,    беспредельно страдаю от того,  что мой ребенок так неразвит, упрям, труслив, неприятен другим   людям».     Любые   достижения    ребенка   родитель  не    замечает, игнорирует,   в   общении   не   замечает   ничего   положительного.   Общение родителей   и детей   строится на   понукании, назидании, требовательности. Такие родители  постоянно   посещают специалистов в желании «исправить» .Воспитание строится по формуле:  «Мой ребенок негодяй,   и я   докажу ему   это!». В воспитании  присутствует твердая убежденность родителей, что их ребенок превратился    в    «мерзавца».   Родители    пытаются   чрезмерной строгостью, жестким  контролем  переломить ребенка,  нередко выступают инициаторами привлечения к воспитанию общественности.

Отказ     основывается      на     антипатии,      уважении     и      большой межличностной дистанции. В воспитании ребенка преобладает отстранение от его проблем. Они, как и он издали наблюдают за ребенком, признавая его силу, ценность некоторых личностных качеств. При зао

Отношения между родителями и детьми

Отношения между родителями и детьми – это уникальное явление социума, которое не поддается объяснениям и классификации. Истинные предпосылки потери взаимопонимания известны только участникам ссоры, поэтому окружающим остается лишь догадываться о причине возникновения конфликтов в семье. В столкновении поколений важно руководствоваться собственными предпочтениями и учитывать интересы оппозиции. Разные взгляды на жизнь и неправильно выбранная модель воспитания – общение исчезает также быстро, как взрослеют дети.

Однако наблюдения психологов, участвующих в восстановлении разрозненных ячеек общества, позволяют отстраненно рассуждать о проблеме отношений между родителями и детьми. Главное, корректно воспринимать рекомендации профессионалов. Вы должны помнить, что приведенные ниже советы и форматы общения – комплексная информация, требующая дополнительных изменений. Ознакомившись с содержанием статьи, соотнесите материал с собственной ситуацией, сделав правильные выводы.

Классификация взаимоотношений между родителями и детьми

Формирование характера и мировоззрения ребенка напрямую зависит от моделей поведения мамы и папы, которых они планируют придерживаться в процессе воспитания отпрыска. Общение внутри семьи – фундамент юного сознания, проецирующего происходящие в окружающем мире события на домашний «пример». Обиды и радости, привычки и психические расстройства – отголоски детства, которыми малыш руководствуется на протяжении жизни. В XXI веке традиционно классифицируют пять видов взаимоотношений между родителями и подрастающим поколением:

Диктатура.

Мать и отец пытаются обрести тотальный контроль над жизнью ребенка, руководствуясь благими намерениями. Однако вне зависимости от причинно-следственных связей результатом гиперопеки становится появление у малыша психического расстройства. Отпрыск не проводит времени со сверстниками, не остается наедине с собственными мыслями, не может выбирать и руководствоваться личными предпочтениями. Хрупкий мир взрослеющего чада находится полностью во власти родителей, лишающих ребенка счастливого детства.

Убеждение.

Подобная модель поведения взрослых сравнима с тиранией или диктатурой. Родители, не реализовавшие в жизни собственные мечты, пытаются направить по своим «следам» ребенка, призванного исправить ошибки матери и отца. Они не учитывают желания и предпочтения малыша, руководствуясь исключительно личными интересами. Зачастую в таких семьях супруги решают о роде деятельности детей в момент, когда только задумываются о зачатии.

Дружелюбие.

Мама и папа участвуют в жизни малыша, не лишая его личного пространства. Свобода действий и возможность обратиться за советом взрослого «друга» – основные преимущества подобной методики. Родители поддерживают с отпрыском приятельские отношения, не теряя при этом авторитета. Они стараются соответствовать интересам подрастающего поколения, разделяя увлечения ребенка. Главное, не «заиграться».

Бесчувственность.

Регулярные упреки и обвинения – главные признаки такого формата воспитания. Ребенок в подобной семье чувствует себя нежеланным, лишним. В случившихся ситуациях родители неизменно находят причинно-следственные связи между малышом и произошедшими событиями. В процессе воспитания отпрыск не сталкивается с «любовью», «пониманием» и «лаской». Выросшее чадо нередко отказывается поддерживать взаимоотношения с родителями, руководствуясь масштабами обид из детства. Отстранение обозленного ребенка – лучшее решение проблемы, ведь некоторые подростки начинают мстить за испорченную юность.

Наставничество.

В таких семьях дети могут рассчитывать на рекомендацию мудрого человека, который постарается помочь, а не упрекнуть. Непослушание малыша наказывается, а самостоятельность поощряется – подобная модель общения выстраивается на рациональности и доверии. Родители неизменно участвуют в жизни отпрыска, пытаясь в меру контролировать его поведение. Взрослые уважают выбор ребенка, который прислушивается к авторитетному мнению матери и отца.

Каким вы хотите видеть собственного отпрыска спустя годы? Вы готовы заметить в глазах малыша «кричащее» одиночество, неугасающую обиду и нескончаемую злость? Вы мечтаете услышать от ребенка искренние слова благодарности за счастливое детство? Полное взаимопонимание и забота о любимых «стариках» – это ваши цели? Выбор модели воспитания чада – «ключ» к будущему, которым откроется лишь одна дверь.

Основные причины непослушания детей

Серьезные нарушения в поведении детей – результат психического расстройства, которое могло появиться в силу одной из приведенных ниже причин:

Борьба за внимание.

В современном обществе, где взрослые проводят внушительное количество времени на работе, дети любыми способами пытаются «заполучить» свободные минуты родителей. Малыши не понимают, что мама и папа устали в течение дня. Ребенок старается привлечь внимание добрыми делами, но зачастую на подобные поступки никто не откликается. Единственный вариант, возникающий в юном сознании – непослушание или шалость, после которой родители обязательно уделят свободное время воспитанию отпрыска.

Стремление к самодостаточности.

Дети устраивают скандалы, отказываются слушаться и пропагандируют «революционные» настроения в силу одной причины – желания избавиться от гиперопеки. Родители чрезмерно уделяют внимание малышу, старающемуся проявить самостоятельность, поэтому целесообразным решением отпрыска становится «шалость». В соответствии с юным мышлением мама и папа должны понять масштабы негодования ребенка, который готов пойти даже на крайние меры. «Любимые часы отца, запретившего встретиться с друзьями? Накажите, но с вашим мнением я не смирюсь», – рассуждения «бунтующего» непоседы.

Месть.

Детские обиды, которые ребенок таит на протяжении жизни – весомый аргумент для подростка, решившего ответить родителям той же «монетой». Если малышу не разрешали общаться со сверстниками, то он будет пропадать без спроса на длительное время в незнакомой компании. Поступки ребенка относятся к формату взаимоотношений «вопреки», где любое действие родителей воспринимается, как неправильное.

Потеря веры.

Регулярная критика и бесконечные запреты, необъятное чувство вины и отсутствие взаимопонимания с родителями – причины становления в сознании ребенка низкой самооценки. Малыш, в успехи которого изначально никто не верит, отчаивается и решает проще относиться к происходящим событиям. Апатия к общению со сверстниками и потеря родительского авторитета, панические атаки и отсутствие желания к самосовершенствованию – результат бесчувственного отношения матери и отца к отпрыску.

Реализация.

«Восстание» против родительских взглядов – предпосылка к изменению собственного образа жизни, которым юный непоседа неудовлетворен. Малыша заставили поступить в суворовское училище? Взрослые принудили научиться играть на скрипке? Навязывание супруги? Выбор профессиональной деятельности происходил без участия отпрыска? Бунт в юном сознании возникнет обязательно – вопрос только в масштабах детского терпения, которое однажды кончится.

Чтобы выявить предпосылки непослушания у собственного отпрыска, важно обратить внимание на чувства, возникающие у родителей после шалостей ребенка. Если вы ощущаете внутри гнев, то чадо попытается вырваться из-под гиперопеки. Если у вас возникает состояние опустошенности и бескрайнего одиночества, то причина малышом овладели депрессивные мысли. Если вас раздражают поступки ребенка, то он осознанно обращает на себя внимание. Если же после очередной «выходки» юного непоседы вас охватила обида, то малыш мстит, желая специально навредить маме и папе.

Распространенные ошибки родителей

Причины непослушания детей сокрыты в неправильном воспитании, которого придерживались родители в процессе взросления ребенка. Если в отрочестве не допустить типичных ошибок, то недопонимания между членами семьи не возникнет. Распространенные модели поведения матерей и отцов, из-за которых портятся отношения с детьми:

Приказы, лишающие ребенка выбора и свободы действий.
Отсутствие доверия и постоянный контроль.
Угрозы наказанием.
Беспочвенная критика, из-за которой малыш перестает верить в собственные силы.
Саркастичное высмеивание поступка ребенка, ставящее в неловкую ситуацию.
Выспрашивание у отпрыска личной информации, которой он не хочет делиться.
Отшучивания со стороны родителей, не желающих отвечать ребенку на его вопрос.
Излишние нравоучения.
Принудительные «советы», лишающие малыша собственного мнения.
Безучастие в жизни ребенка.

В отношениях между родителями и детьми нельзя забывать о незамысловатой истине – чем больше у вас привилегий, тем больше обязанностей. Взаимопонимание и участие в жизни любимого человека – действенный способ помочь, а тирания и регулярные разногласия – нецелесообразное решение, разрушающее личность.

Рекомендации для родителей: важные вехи в воспитании детей

Чтобы предотвратить потерю взаимопонимания в отношениях с ребенком, родители должны четко осознавать масштабы сказанных слов и сделанных поступков. В воспитании отпрыска важно систематизировать собственную модель поведения, придерживаясь заблаговременно продуманной стратегии. Руководствуясь следующими рекомендациями, вы сможете правильно выстроить общение с детьми:

Важно корректно и доступно для юного сознания обозначить в детстве границы поведения, которые ребенок воспримет правильно. Ограничения сопровождаются у малыша с осознанием того, что подобные действия расстроят родителей. Если чадо воспримет установленные рамки, как «запретный плод», то ситуация только ухудшится.
Ребенок должен с детства осознавать, что мыслить позитивно намного приятнее, чем жить вопреки обществу и существующим законам. Правильная литература и познавательные фильмы – действенные способы воздействия на неокрепшее сознание малыша.
Созидание на детское мышление – «ювелирная» методика воспитания, применять которую нужно дозировано. Нравоучения сильно утомляют юное сознание, поэтому злоупотреблять общением в повелительной тональности не стоит. Разговор по душам – возможность повлиять на поведение, изменить мировоззрение ребенка, а не наказать, усугубив сложившуюся ситуацию.                                                                   
Родители не должны ссориться и выяснять на повышенных тонах отношения при ребенке. Во время наблюдения за конфликтом между взрослыми в сознании малыша неизменно рушится авторитет одного из участников диалога. Руководствуясь примером подобного поведения, отпрыск может начать проявлять агрессию, пытаться «бунтовать» и не прислушиваться к родительскому мнению.
Мать и отец должны научиться предлагать малышу альтернативу, которая способна заинтересовать юного исследователя. Категоричное «Нельзя» зачастую вызывает в сознании ребенка протест, а значит, становится руководством к действию. Правильно преподносите информацию, запретив пользоваться фломастерами на обоях, но разрешив на специальном листке бумаге. Повесьте рисунок отпрыска в рамку, уделив внимание способностям и таланту малыша. В следующий раз непоседа не захочет создавать конфликтную ситуацию, а будет пополнять собственную коллекцию изображений на стене «почета».
Некоторые родители забывают, что малыш – это такой же человек, чувствующий боль и испытывающий радость. В спорных ситуациях прислушивайтесь к мнению ребенка, научитесь находить компромиссные решения. Упрямство – не показатель власти, а признак отсутствия уверенности в собственных силах. Взаимопонимание и доверие – предпосылки к появлению у ребенка душевного равновесия и спокойствия.

Если вы не допустите в процессе воспитания распространенных ошибок и сохраните в глазах ребенка собственный авторитет, то выросший отпрыск будет благодарен за счастливое отрочество. Не стоит забывать об эффекте «Бумеранга», который применим к отношениям между родителями и детьми. Если вы окружите малыша заботой, то в старости рассчитывайте на аналогичное внимание со стороны уже взрослого чада.

Отношения взрослых детей и их родителей

Полное взаимопонимание – высшая точка отношений между людьми. В общении родителей с выросшими отпрысками подобное явление не становится исключением из правил. Если ребенка воспитывают в любви, заботе и ласке, то в зрелом возрасте остается соблюсти еще одну неотъемлемую формальность – общие интересы. Только совокупность приведенных выше качеств образует идиллию и взаимопонимание в семье.

Отношения взрослых детей и их родителей напрямую зависят от модели воспитания, которой придерживались мать и отец в формировании у ребенка взглядов на жизнь. Зачастую мировоззрение отпрыска не соответствует ожиданиям из-за выбора неправильной методики. Малышу важно корректно преподносить новую информацию, соблюдая при этом последовательность. Неотъемлемой частью воспитания становится контроль над собственными эмоциями и чувствами. Обида и желание отомстить родителям, отсутствие авторитетов и неуважение к мнению старших родственников – следствия «трудного» детства. Исправить подобную ошибку можно спустя много лет, уже в зрелом возрасте, когда у ребенка есть жена, работа, отдельное жилье и дети. Главное, запастись терпением и подготовиться к открытому разговору.

Виды отношений детей и родителей

Выяснив причину недопонимания между родителями и отпрыском, можно в одночасье решить проблему, которая не давала покоя обеим сторонам долгие годы. Первоначально рекомендуется корректно обозначить вектор воспитания, к которому привык ребенок. Психологи традиционно классифицируют связь повзрослевших отпрысков с родителями на следующие категории, имеющие определяющее значение в становлении юной личности:

Чрезмерная опека малыша, обусловленная страхом матери и отца потерять любимого ребенка. Желание уберечь непоседу от острых предметов и опасных ситуаций сопровождается отсутствием свободного времени и личного пространства у взрослеющего отпрыска.
Замкнутые дети растут в семьях, где мать и отец проявляют в отношении непоседы агрессию. Раздражительность и отсутствие желания в духовной близости – яркие составляющие такой модели общения. Взрослые не готовы разделить печаль и насладиться победой малыша. Отстраненность и отчужденность – все, что могут предложить отпрыску в такой семье.
Тотальное контролирование действий ребенка, который обязан сообщать родителям о своем месторасположении, распорядке дня и отношениях с представителями противоположного пола. Подобный формат воспитания принято считать диктатурой.
Равнодушие и безучастие в жизни юного мечтателя, который дни напролет предоставлен исключительно собственному воображению. Отсутствие внимания и проявления интереса со стороны родителей – причина возникновения в сознании малыша обиды.
Регулярное подавление и унижение ребенка, у которого в семье нет собственного мнения. Родители не верят в способности малыша, принижают его достоинство, уничтожают стремление к самосовершенствованию.
Выращивание из ребенка собственной «копии», где в воспитании малышей родители воплощают личные нереализованные мечты и надежды.

Природа человека предполагает иногда осознанное противодействие разумным явлениям. Сознание ребенка особенно расположено к отрицанию новой информации. Нельзя съесть яблоко? Значит, малыш приложит максимум усилий, чтобы добраться до заветной цели. Во избежание стрессовых ситуации рекомендуется правильно преподносить требования родителей, не используя частицу «Не».

Причины возникновения недопонимания между взрослыми детьми и родителями

Если вы решили наладить отношения с собственным ребенком, то в обязательном порядке ознакомьтесь с причинами возникновения в детском сознании апатии к общению с родителями. Идентичным советом рекомендовано воспользоваться выросшему поколению, которое затаило обиду на собственных мам и пап. К основным предпосылкам ухудшения отношений между отпрысками и родителями относят:

Мнение родителей.

— Мы рассчитывали, что вырастим более послушных отпрысков.

— Наши усилия и старания никак не окупились, ребенок совершенно не думает о благополучии родителей.

— Нам нечем похвастаться перед друзьями, ведь уже повзрослевший отпрыск ничего не добился.

— Дети не разделяют с нами знаменательные события и стрессовые ситуации.

— Ребенок не звонит нам, не интересуется жизнью родителей, не осведомляется о состоянии здоровья.                                                     

Мнение взрослых детей.

— Мне хочется быть самостоятельным, не зависеть от родителей.

— Векторы наших интересов не совпадают, поэтому часто приезжать – бессмысленно, скучно и нецелесообразно.

— С родителями ассоциируется довольно много неприятных ситуаций, боли, разочарований и грусти, поэтому «будоражить» детскую травму желание отсутствует.

— Мне не комфортно в родительском доме, где все пытаются дать совет, поделиться полезной рекомендацией. Подобных «товарищей» хватает на работе, среди друзей и в будничной жизни, поэтому предпочитаю не наведываться в гости к матери с отцом.

— Мой жизненный опыт позволяет самостоятельно принимать важные решения, поэтому не нужно «наговаривать» на мою избранницу(ка), сомневаться в работе или оставаться недовольными выбором автомобиля.

— Ваши советы преисполнены личной выгоды, поэтому обращать на них внимание – пустая трата времени.

Выслушав претензию, важно осознать, что ребенок не обязан беспрекословно следовать требованиям родителей. Подобным образом ситуация складывается и в отношении матери с отцом. Выросший малыш должен учитывать, что жизненный опыт родителей существенно превышает знания отпрыска. Главное, убедить друг друга в том, что намерение дать совет – это помощь, а не попытка принизить или оскорбить.

Варианты развития взаимоотношений повзрослевших детей с родителями

В поисках положительных моментов из детства важно постараться вспомнить даже незначительные события, вызывающие у вас улыбку. Если количество отрицательных ситуаций существенно преобладает, то не нужно отчаиваться. Зачастую позитивная эмоция, сохранившаяся на протяжении десятилетий, в несколько раз мощнее боли и обиды. Удобно расположившись в семейном кругу, составьте подробный список следующего содержания:

Положительные воспоминания.

— Совместный досуг, сопровождающийся в сознании ребенка положительным оттенком.

— Приятные моменты из прошлого, которые известны только малышу и родителям.

— Семейные истории, рассказываемые за торжественным столом на протяжении многих лет.

— Материальная помощь родителей, посредством которой подросток получил высшее образование.

— Значимые подарки, греющие душу и сохраненные малышом до зрелого возраста.                                                                                        

Негативные воспоминания.

— Регулярное безразличие к просьбам ребенка, у которого сформировались из-за подобного поведения родителей комплексы.

— Жизненные ситуации, свидетельствующие об отсутствии уважения между сторонами.

— Рукоприкладство или повышение голоса в попытке воспитывать ребенка методикой «кнута» и «пряника».

— Манипуляциями со стороны отпрыска, пытающегося управлять в юном возрасте родителями.

— Пассивным принижением малыша, которое сопровождалось регулярными издевками, иронией и подшучиваниями.

— Обвинениями в конкретной ситуации, имеющей знаковое значение для семьи.

Если обе стороны желают наладить отношения, нить которых была утеряна еще в детстве, то об обидах и недопонимании придется забыть – другого выхода нет. Улыбаться, но помнить о том, что родители не покупали вам игрушку на протяжении трех лет – бессмысленное занятие. Исправить сложившуюся ситуацию уже невозможно, а восстановить взаимопонимание с матерью и отцом шанс остается.

Рекомендации по примирению «враждующих» сторон

В попытке исправить сложившуюся в отношениях между выросшими детьми и родителями ситуацию важно учитывать особенности примирения. Придерживаясь следующих рекомендаций, результат обязательно будет соответствовать вашим ожиданиям:

Найдите точки соприкосновения – займитесь спортом, коллекционируйте редкие монеты, увлекитесь совместным просмотром фильмов.
Создавайте ситуации, в которых ваше общение – неминуемое явление. Если вы находитесь в очереди к врачу, то даже самый обиженный ребенок захочет «перекинуться» 2–3 фразами.
Исправьте ошибки в воспитании или поведении, о совершении которых действительно жалеете. «Враждующая» сторона обязательно оценит масштабы примирения, направившись навстречу.
Подкрепляйте общение положительными воспоминаниями, постепенно забывая о негативных «печатях» прошлого.
Запаситесь терпением, ведь в процессе примирения участвуют люди со сформировавшимися характерами, мировоззрениями и привычками.
Выстраивать отношения по принципу равноправия – нецелесообразное решение. Родители априори должны обладать определенным авторитетом в сознании даже выросшего ребенка.
Особенно труден первый шаг, поэтому можете осуществить подобное действие, написав письмо. Отказаться от общения можно, но оставить послание непрочитанным не позволит интерес.
В процессе примирения детям рекомендуется учитывать возраст родителей, снисходительно относясь к подобному фактору.
Поддержите «враждующую» сторону в спорном моменте за «круглым» столом, показав свою благосклонность.
Если в процессе общения назревает конфликт, то постарайтесь «остудить» собственный пыл, предотвратив ссору с любимым человеком.

Отношения взрослых детей и их родителей – это запутанная история, о нюансах которой известно только ее участникам. Ни ребенок, ни мать, ни отец никогда не оповестят окружение об интимных моментах семейного очага, поэтому услуги психолога в подобных ситуациях оказываются бессмысленными.

Детям важно вспомнить, сколько пришлось стерпеть шалостей и проделок родителям, чтобы вырастить здоровую и успешную личность. Проникнувшись трогательными эмоциями, отправляйтесь на беседу с самыми близкими в жизни людьми.

Доверие между ребенком и родителями: советы психологов

Проблемы во взаимоотношениях родителей с ребенком в определенный момент случаются в каждой семье. Доверие – это основа здоровых семейных отношений. В семье, где есть доверие, близкие люди преодолеют любые трудности и устранят любые конфликты. Что необходимо делать, чтобы ваше чадо могло доверять вам?

Поддержка

Поддерживайте своего ребенка во всем. Если подросток показывает, что он достаточно самостоятельный, чтобы принимать решения и о себе заботиться, не ограничивайте его. Дайте свободу и позвольте почувствовать себя взрослым.

Поддерживайте ваше чадо во всех начинаниях и тогда он во всем будет доверять вам

Проводите время вместе

Собирайтесь за общим столом по вечерам. Семейный ужин – хорошая и нужная привычка. За ужином можно спросить у ребенка, как прошел его день. По выходным устраивайте пикники на природе, походы. Эмоциональная связь между родителем и ребенком никогда не будет потеряна, если вы вместе проводите время.

Умейте просить прощения

Если вы чувствуете, что виноваты и перегнули палку, попросите у сына/дочери прощение. Ошибиться может каждый, но исправить ошибки следует уметь вовремя. Извинения, идущие от сердца, непременно помогут восстановить эмоциональную связь и утраченное доверие.

Умение просить прощения у сына/дочери как способ восстановления утраченного доверия

Не нарушайте личное пространство

Каждый человек нуждается в личном пространстве, особенно, в подростковом возрасте. Если подросток хочет побыть один, не заходите в его комнату и не пытайтесь поговорить. Дайте ему время, чтобы разобраться со своими мыслями. Ни в коем случай не копайтесь в телефоне ребенка, чтобы выяснить причины его подавленного настроения. Если захочет, то ребенок сам все расскажет. Если нет, то это его право.

Уважайте своего ребенка

Избегайте критики

Иногда невинная, как вам кажется, насмешка может негативно сказаться на психике ребенка. Мальчик или девочка ищет себя в этом мире, порой допуская ошибки. Даже если ваше чадо выглядит нелепо, не смейте навешивать ярлыки, тем самым унижая своего ребенка. Конечно, некоторые дети относятся к критике совершенно спокойно и даже безразлично. Но, все-таки, следите за своим поведением, чтобы не потерять доверие ребенка.

Не ругайте, а посочувствуйте

Когда ваше чадо по какой-то причине злится и ведет себя агрессивно, не отвечайте тем же. Отнеситесь с сочувствием, ведь неспроста у ребенка такое настроение и, значит, что-то неприятное в его жизни произошло.  Когда ребенок в подавленном настроении и не учит уроки, не называйте его безответственным лежебокой, а разделите с ним эмоции. Пусть ребенок почувствует, что в любой ситуации он может вам открыться.

Посочувствуйте: помните, что агрессия порождает агрессию

Не задавайте вопросы, ответ на которые вам уже известен

Если вы слышали, что ваш ребенок пришел в 2 часа ночи, не спрашивайте: «Во сколько ты вернулся вчера?». Задайте прямой вопрос: «Почему ты пришел так поздно, если мы договаривались, что ты придешь до полуночи?». Не следует провоцировать подростка на то, чтобы он лгал вам.

Честность

Будьте честны. Если у вашего малыша что-то произошло, и вы стремитесь сказать слова поддержки, будьте искренни. Сказать: «Я тебя хорошо понимаю» недостаточно, если вы не понимаете его при этом. Следует говорить то, что вы действительно чувствуете и думаете. Дети чувствуют фальшь.

Искренность как возможность войти в доверие к ребенку

Безопасность крайне важна

Ребенок в любом возрасте нуждается в ощущении безопасности в собственном доме. Ему необходимо знать, что тут он сможет укрыться от неприятностей, плохого дня, непонимания со стороны чужих людей. Чтобы это было возможным, понимание должно быть в семье. Ребенка необходимо принимать таким, какой он есть, защищая от всего и вся. У малыша достаточно проблем, которые кажутся ему совсем не детскими. Он узнает мир и, конечно, столкнется с грубостью, обманом, злобой.

Все это он преодолеет, если будет чувствовать себя в безопасности дома

Будьте ласковы

Обнимайте и целуйте своих детей, ведь именно так они чувствуют вашу любовь. Не бойтесь проявлять свои чувства. Давно доказан тот факт, что ребенок, которого обнимали, целовали и гладили по голове, вырастает уверенным в себе человеком с устойчивой нервной системой.

Любите своего ребенка, это необходимо ему в любом возрасте. Не критикуйте и не будьте строги, тогда ваше дитя сможет доверять вам. Чтобы не случилось, будьте на стороне собственного ребенка, чтобы он чувствовал себя защищенным.

Советы по интересующей вас теме также в видео:

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ

Правильные отношения между родителями и детьми не так часто можно встретить  в наши дни. Это одна из причин того, что сегодня есть много молодёжи, которая идёт по пути деградации, тратя своё время на бесполезные занятия и увлечения.

Нужно понимать, что отношения в семье с детьми, пока они не достигли более ли менее взрослого возраста, в основном зависят от родителей.

Поэтому важно с самых ранних лет родителям строить правильные отношения со своими детьми. Так же сразу нужно отметить следующее:

Не нужно питать иллюзий насчёт того, что ребенка можно воспитать словами. Нет, это невозможно. Ребёнок всегда берёт пример с родителей и с их поведения. Соответственно, хотите воспитать хорошего ребёнка, работайте над собой и своим поведением.

Вообще, чтобы строить счастливые отношения необходимо просто обладать определёнными знаниями: что и как нужно делать, чтобы отношения приносили счастье нашим близким и нам самим.

Давайте начнём с родителей, раз уж от них зависит многое в отношениях с детьми.

Понять ребёнка можно только служа ему, а не наслаждаясь.

Это означает, что нужно понять, что у детей свои взгляды на жизнь, что они что-то говорят, часто непонятное. Это всё нужно оценивать и серьёзно воспринимать.

Если ребёнок сказал что-то глупое, то не нужно смеяться или ругаться. Наоборот, нужно осмыслить это и, если необходимо, попытаться направить его в нужное русло.

Всё начинается с попытки понять ребёнка, или по-другому, слушать его.

Если смеяться над ребёнком или не слушать его, то он ещё больше замыкается в себе.

Когда ребёнок видит, что его выслушивают и пытаются понять, то он начинает раскрываться, потому что видит, что его принимают таким, какой он есть. Такие отношения между родителями и детьми – начало правильного воспитания.

Если родители так обращаются с ребёнком, то он начинает чувствовать защиту, и в трудную минуту он будет обращаться к родителям. Такое поведение родителей является началом уважения к детям.

Когда ребёнок видит, что родители его полностью понимают, то он будет не боятся подходить и задавать вопрос. Причём и в 7 лет, и в 15 лет и так далее.

В такой момент родителю необходимо отложить все свои дела и ответить на поставленный вопрос. Это и есть одно из проявлений служения.

Если ребёнок задал вопрос, а родитель отталкивает его, говорит, что занят, то он отбивает всю охоту обращаться к нему у ребёнка. Таким образом, родитель разрушает разум ребёнка.

Если родитель выслушивает ребёнка, отвечает на вопросы, то у него появляется возможность стать старшим для него или наставником, к которому всегда можно обратиться и выслушать мудрый совет.

Обычная ситуация в современной семье следующая:

Родители строго осекают детей и заставляют делать то, что считают нужным и правильным.

К примеру, нужно кушать или делать уроки. Ребёнку и говорят: «Иди кушай» или «Садись делать уроки», он подчиняется, так как, по сути, у него нет другого выбора.

Но в таком случае, когда ребёнку исполняется 13 лет, у него полностью меняется концепция жизни, уходит страх перед родителями и он перестаёт подчиняться. Ребёнок выходит из-под контроля.

Если до 13 лет родители развили уважительные и доверительные отношения с ребёнком, он верит в них, как в старших, то и в 13 лет и дальше он также будет относиться к родителям, но многие вещи будет делать уже самостоятельно. И нужно дать ему эту возможность.

Вообще самое лучшее в воспитании и самое ценное, это дать ребёнку правильное знание. Это гораздо ценнее денег, квартир, машин и т.п.

Ограничивать ребёнка можно в тех случаях, когда это касается его здоровья и жизни.

Пример:

Ребёнок начал или хочет начать употреблять наркотики или алкоголь. В этом случае нужно действовать сильно и решительно. Не выпускать из дома категорически.

Следующей стадией является достижение взаимности в отношениях между родителями и детьми.

Означает, что ребёнок понимает своё положение. Он начинает задавать вопросы о жизни и её законах, о многих-многих вещах. Именно в это время раскрывается природа ребёнка, чем он склонен заниматься.

Взаимность и доверие возникает только в близких отношениях между родителем и ребёнком, тогда, когда ребёнок понимает, что он младший, а родители ведут себя как старшие.

Как ведут себя старшие?

Старшие не значит те, которые подавляют, выпендриваются и т.п. Старшие – это те, которые дают знания, объясняют с любовью и уважением. Старший понимает положение младшего и даёт ему то, что тому нужно и что тот готов принять и понять на данном этапе развития.

Как ведут себя младшие?

Младшие с благодарностью принимают знания, то есть слушают, а не говорят.

Помните, чтобы перейти в стадию взаимности, необходим долгий путь, и обязательно нужно пройти и освоить стадию понимания.

Родители могут помочь ребёнку только в том случае, если он верит в них. Как и во всех других случаях, мы можем помочь человеку только, если он верит в нас.

Вера достигается, начиная с работы над собой (у меня в сердце наступает покой), затем работой над отношениями в семье с супругом или супругой (в семье наступает покой), и только потом можно начинать работать над ребёнком.

От рождения ребёнка и до 7 лет у ребёнка формируются самые глубокие качества характера, происходит глубокое нравственное развитие.

В этот период родители должны жить очень правильной и возвышенной жизнью, причём как в семье, так и вне её. Ребёнок впитывает, как губка, поведение родителей, их привычки, всё хорошее и плохое.

Причём стоит отметить, что ребёнок никогда не слушает слов родителей, а перенимает их настроение и поведение.

После 7 лет ребёнок начинает практически изучать, что такое жизнь в соответствии со своей природой.

Очень благоприятно в это время отдавать детей в какие-то кружки и секции. Мальчиков в спортивные секции, девочек на танцы, или кружки рисования и пения. То есть мальчика нужно развивать как мужчину, учить его побеждать, а девочку нужно развивать как женщину, учить любви.

Следует обращать внимание на то, что нравится ребёнку. Если ему надоедает то, чем он занимается, значит нужно подбирать что-то другое до тех пор, пока родители не увидят, что ребёнку нравится что-то конкретное.

После 13 лет начинается профессиональное развитие ребёнка, в это время он проявляет интерес к различным вещам и родам деятельности.

Это период полового созревания ребёнка. Если до этого возраста родители не выстроили правильные отношения с ребёнком, то теперь ребёнок может очень сильно удивить своим поведением, которое станет агрессивным и неуправляемым. И уже совладать с ребёнком будет невыносимо трудно.

Подведём итог того, какие отношения между родителями и детьми должны быть.

1. Родителям нужно научиться  служить ребёнку и прекратить наслаждаться им. Только тогда они смогут понять его и дать достойное воспитание;

2. Родители должны стремиться  понимать ребёнка и принимать его таким, какой он есть;

3. Родители должны строго и непреклонно ограничивать ребёнка в случаях, когда что-то угрожает его здоровью и жизни;

4. Родители должны так выстроить отношения с детьми, чтобы в них они были старшими, а дети младшими;

5. Родителям нужно учитывать различные периоды жизни ребёнка и в соответствии с ними правильно себя вести;

6. Детям нужно научиться уважать и любить своих родителей вне зависимости от того, какие они;

Уважаемые родители! Искренне надеемся, что предоставленная информация поможет сохранить любовь и взаимопонимание в ваших семьях.

Трения между родителями и детьми, образец сочинений

1 страница, 387 слов

Семья — неотъемлемая часть жизни каждого человека и нашего общества. Семья — это маленький мир со своими ценностями и приоритетами. Близкие семьи разделяют мечты, идеи, надежды и даже имущество, и это хорошая сторона семьи. Однако, как всегда, у всякого хорошего есть свои недостатки. То же самое и с семьями: у них часто бывают разные проблемы. Одна из самых частых и распространенных проблем — недопонимание между родителями и детьми из-за разницы поколений.Эта проблема особенно остро стоит у подростков, которые хотят иметь больше свободы, выражать свою идентичность так, как они хотят. «Почитай мать и отца, и будешь жить долго и будешь здоров, а если нет, то умрешь», — говорится в Библии. Некоторые семьи счастливы, некоторые мертвы.

Мне кажется, причина в непонимании друг друга в семье. Еще одна вещь: подростки могут взять на себя большинство прав и обязанностей взрослой жизни. Однако прежде чем это произойдет, они проходят период юности, и большинство из них в это время переживают конфликты.Они быстро меняются как физически, так и эмоционально, и они ищут самоидентификацию по мере взросления и становятся более независимыми. Иногда у подростков развиваются интересы и ценности, отличные от интересов и ценностей их родителей. Это приводит к конфликту двух поколений, который ведет к разрыву во взаимопонимании.

Традиционные разногласия: время приходить домой ночью, делать работу по дому и проводить время с друзьями. Хочу отметить, что подростки сталкиваются с рядом проблем: с алкоголем или наркотиками.Более того, некоторые дети убегают из домов. Большинство из них возвращаются через несколько дней или недель, но некоторые обращаются к преступникам и становятся малолетними правонарушителями. Я убежден, что иногда родители не заботятся о своих детях. Именно в этом возрасте молодым людям нужен совет или помощь. Родители должны помочь своим детям и найти к ним правильный подход, чтобы все было понятно. Имея возможность рассматривать проблемы более рационально, они должны делать все возможное, чтобы их разрешить.Нам нужно научиться обсуждать наши проблемы в семье. Если мы сможем это сделать, все будет хорошо.

3 страницы, 1340 слов

Исследовательская статья об этическом воздействии Интернета на детей и подростков

Поскольку использование Интернета доминирует во всех сферах деятельности на мировом рынке, его использование в домах и школах экспоненциально растет, что вызывает обеспокоенность по поводу его этического воздействия на детей и подростков. Характер использования Интернета подростками вызвал жар и беспокойство среди широкой публики, поскольку общество призывает к этическим и моральным принципам, которые защитили бы детей и подростков от негатива…

цитат родителей и детей (423 цитаты)

• Домой
• Мои книги
• Обзор ▾
  • Рекомендации
  • Награды Choice
  • Жанры
  • Подарки
  • Новые выпуски
  • Списки
  • Изучить
  • Новости и интервью

  Жанры

  • Искусство
  • Биография
  • Бизнес
  • Детский
  • Кристиан
  • Классика
  • Комиксы
  • Поваренные книги
  • Электронные книги
  • Фэнтези
  • Художественная литература
  • Графические романы
  • Историческая фантастика
  • История
  • Ужасы
  • Мемуары
  • Музыка
  • Тайна
  • Документальная литература
  • Поэзия
  • Психология
  • Романтика
  • Наука
  • Научная фантастика
  • Самопомощь
  • Спорт
  • Триллер
  • Путешествия
  • Молодые люди
  • Другие жанры

  90 041

  • Сообщество ▾
    • Группы
    • Обсуждения
    • Цитаты
    • Спросите автора
  • Войти
  • Присоединиться

  Зарегистрироваться

  Отношения между родителями и детьми — allRefs.нетто

  Отношения родителей и детей -, Тема разговора: внешний вид и характер людей Все говорят, что молодость, наверное, лучшее время в нашей жизни — Это существо Y …

  Все говорят, что молодость, наверное, лучшее время в нашей жизни, что молодость означает любовь, дружбу и романтику, новые открытия и так далее. Но это также самое трудное время для принятия некоторых очень важных решений, которые окажут влияние на всю нашу жизнь. Наше время не самое легкое даже для взрослых, но для подростков, которым предстоит найти свое место в обществе, очень сложно, поэтому родители должны помогать своим детям решать проблемы молодежи, а дети должны быть для них хорошим и положительным примером. показать, как важно относиться к другим людям с уважением.Я думаю, что все это действительно может помочь построить хорошие отношения между родителями и детьми.
  Но в нашей современной жизни часто отсутствует общение между родителями и их детьми. Недостаток любви и внимания к детям может сделать их несчастными. Можно просто открыть ежедневную газету и найти подростков, совершающих самоубийства или совершающих различные преступления из-за стресса, вызванного семейными проблемами. Эти инциденты показывают важность общения родителей со своими детьми. Любовь к своим детям присуща каждому родителю, что часто проявляется в заботе, которую они проявляют.Но лишний контроль не может лучшим образом повлиять на ребенка. Часто дети в школе или на улице начинают издеваться над этим ребенком. Назовите его независимым. В результате этого давления ребенок выходит из себя и начинает грубить, замкнутся. Я считаю, что родители не должны постоянно контролировать своих детей. Иногда им приходится позволять свободу.
  Я очень хорошо лажу с родителями. Когда у меня возникают проблемы с друзьями или с учебой, я знаю, что они всегда прислушиваются и дают совет.Они многому меня научили. У них большой опыт, и они всегда рады поделиться со мной своими знаниями …
  Почитай своих мать и отца, и ты будешь жить долго и будешь здоров, а если нет, ты умрешь, говорит Библия.

  Словарь:

  0145

  1. ,

  молодежь
  открытие
  9014 9015 9014 9014 9014 9014 9015 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014
  взрослый
  общество	9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014
  лечить кого-л.	—
  отношения
  отсутствие 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014
  внимание
  для совершения самоубийства	14 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 , чтобы получить
  выпуск
  показать 9149
  лишнее
  к mock	9014 9014 9015 9015 901 9014 9014 9014 901 901 9014
  давление

  ПРАКТИКА.

  1. Какие из прилагательных ниже могут описывать отношения между взрослыми и подростками?

  2. Сопоставьте примечания (A – G) с предложениями: (1–5).

  — —

  :

  Разговорная тема: внешний вид и характер людей

  Разговорная тема ВНЕШНИЙ ВИД И ХАРАКТЕР ЛЮДЕЙ.. Грамматическая тема БЫТЬ ИМЕТЬ Люди разные Стив Я практичный Я ..

  ,,,:
  Отношения родителей и детей

  Frontiers | Влияние социально-экономического статуса, отношений между родителями и детьми и учебной мотивации на способность читать

  Введение

  Чтение, процесс познания смысла текста, является одним из самых сложных и уникальных когнитивных видов деятельности человека. Умение читать может оказывать значительное влияние как на академические достижения, так и на дальнейшее личностное развитие учащихся (Espin and Deno, 1993; Herbers et al., 2012; Reed et al., 2017). Следовательно, необходимо исследовать факторы, влияющие на способность студентов к чтению, и изучить возможные механизмы этих факторов. Многочисленные исследования показали, что личные характеристики, социально-экономический статус семьи (SES), учителя и характеристики школы являются ключевыми факторами, влияющими на способность учеников к чтению и академические достижения (Сирин, 2005; Станович, 2009; Закон, 2011; Чиу и Чоу, 2015) . Среди них SES — один из наиболее распространенных и обсуждаемых факторов.

  SES и успеваемость

  Социально-экономический статус отражает и измеряется социальным и экономическим статусом членов семьи. Обычно люди считают, что существует сильная и стабильная корреляция между SES и успеваемостью и когнитивным развитием детей. Однако выводы исследований противоречивы (Bradley, Corwyn, 2002; Lareau, 2011). Многие исследователи обнаружили, что факторы семейного фона могут объяснить большую часть различий в успеваемости учащихся и играют более важную роль, чем школы (Arnold and Doctoroff, 2003; Reardon, 2011; Berkowitz et al., 2017; Лоусон и Фарах, 2017). Положительная корреляция между SES и успеваемостью сохраняется с детства до подросткового возраста и является постоянной для разных рас (Mpofu and Van de Vijver, 2000; Wössmann, 2005; Aikens, Barbarin, 2008; Caro et al., 2009; Kieffer, 2012; Ren and Синь, 2013). Однако некоторые исследования показали, что SES практически не влияет на академические достижения (Rech and Stevens, 1996; Seyfried, 1998; Ripple and Luthar, 2000). Мета-анализ почти 200 исследований, проведенный Уайтом (White, 1982), показал положительную корреляцию между SES и академической успеваемостью со средним значением 0.35 и медиана 0,25. Другой метаанализ, проведенный Сирином (2005) более чем 70 исследований, опубликованных с 1990 по 2000 год, показал, что не существует высокой корреляции между SES и академической успеваемостью. Среднее значение составило 0,29, а медиана — 0,24. Оба этих метаанализа показали, что взаимосвязь регулируется переменными, включая личные характеристики учащихся, определение и метод измерения SES, а также показатель академической успеваемости.

  Личные характеристики учащихся, такие как класс, возраст, раса или этническая принадлежность, считаются важными модераторами.Несколько лонгитюдных исследований показали, что чем ниже SES детей, тем хуже их успеваемость, и эта взаимосвязь была постоянной для всех возрастов детей (Walker et al., 1994; Pungello et al., 1996). Однако оба метаанализа показали, что эта связь постепенно снижалась с течением времени (White, 1982; Sirin, 2005).

  Метод измерения SES также является важной переменной-модератором. Скар и Вайнберг (1978) обнаружили, что уровень образования родителей может быть таким же прогностическим, как и другие факторы, для успеваемости детей.Однако Мерси и Стилман (1982) утверждали, что, хотя разные индикаторы SES (семейный доход и уровень образования родителей) могут предсказать уровень интеллекта детей, уровень образования матери был лучшим предсказателем, чем у отца. Ясно, что разные компоненты SES могут влиять на разные аспекты конкретных когнитивных навыков или академической успеваемости (Parcel and Menaghan, 1990). Индекс статусных характеристик, предложенный Warner et al. (1949), который включает четыре измерения — род занятий, доход, жилье и место проживания — получил широкое распространение на ранней стадии этой области исследований.С ростом академического интереса к роли уровня образования и профессии родителей двухфакторный индекс социального положения также использовался несколькими исследователями (Hollingshead and Redlich, 1958). Социально-экономический индекс (SEI), разработанный Дунканом (1961), оценивает SES на основе дохода и уровня образования каждой профессии. Департамент образования штата Мичиган прямо определяет SES как имеющую три аспекта: доход семьи, уровень образования родителей и род занятий родителей; это определение широко использовалось в многочисленных исследованиях (Gottfried, 1985; Hauser, 1994; Bornstein, Bradley, 2014).Поэтому мы приняли это определение и использовали уровень образования родителей, престиж профессии и уровень доходов для измерения SES семьи.

  Уровень образования родителей можно измерить с помощью шкалы как полученного диплома, так и количества лет обучения. По сравнению с данными о годах обучения, данные о дипломах относительно легко собрать, поскольку многие учащиеся, особенно учащиеся младших классов, могут не знать или не иметь возможности рассчитать количество лет, в течение которых их родители посещали школу. Это может привести к недостающим или искусственным данным.Чтобы обеспечить точность измерения уровня образования родителей, мы собрали данные о дипломах учащихся.

  Престиж профессии можно измерить непосредственно на основании профессиональной классификации. Однако в этом методе не учитываются новые профессии и не отражается классовая дифференциация внутри одной профессии. Например, из пандекта профессиональной классификации Китайской Народной Республики исключаются многие новые профессии, такие как сезонные рабочие-мигранты и фрилансеры, а социальный статус и престиж владельцев бизнеса существенно различаются в зависимости от масштаба их предприятий.Другой метод состоит в том, чтобы попросить студентов описать род занятий и категорию работы, а затем попросить кодировщиков классифицировать занятия и присвоить им значения в соответствии с Международной стандартной классификацией занятий (ISCO), которая была сформулирована Международной организацией труда. Несмотря на то, что на это требуется больше денег и времени, второй метод может обеспечить большую точность и достоверность, чем простой сбор информации о занятиях у студентов. Учитывая, что китайская классификация профессий несовместима с ISCO, в этом исследовании был принят китайский индекс профессионального престижа, составленный Ли (2005).81 профессия получила оценку от 9,73 до 90,15 и была разделена на семь уровней престижа в соответствии с этой оценкой.

  Измерение дохода, которое кажется простым, трудно провести в практических ситуациях, подобных этой. Самый прямой способ — попросить учащихся или их родителей сообщить ежемесячный или годовой доход. Однако многие люди не хотят раскрывать реальную сумму своего дохода, особенно в китайской культуре, где доход широко считается частным делом.Кроме того, скрытый доход и мобильность доходов могут подорвать достоверность данных. Другой метод измерения, который широко использовался во многих исследованиях, — это попросить учащихся сообщить о своем семейном имуществе. Шкала достатка семьи (FAS, Currie et al., 1997) измеряет благосостояние семьи с помощью этого метода и задает студентам следующие вопросы: Есть ли у вас собственная спальня? У вашей семьи есть машина, грузовик или фургон? Сколько компьютеров в вашей семье? Как часто ваша семья путешествовала за последние 12 месяцев? Тенденции в международных математических и научных исследованиях (TIMSS) исследует ресурсы семейного образования на основе доступа к словарю, письменному столу ребенка, компьютеру и количеству книг (Mullis et al., 2005). Программа международной оценки учащихся (PISA) требует от учащихся сообщать тип и количество электрического оборудования в их доме, количество автомобилей в семье, жилищные условия, условия купания и т. Д. Этот метод также использовался в эмпирических исследованиях китайской культуры (Ren and Xin, 2013). В этой статье мы использовали второй метод. Чтобы лучше представить или легко различить экономические условия семьи, принимая во внимание практическую ситуацию в Китае, мы выбрали такое оборудование, как телевизор, холодильник, домовладение, автомобиль, стиральная машина, кондиционер и компьютеры в качестве индикаторов индекса. .

  Индекс измерения академической успеваемости выступает в качестве еще одной переменной-модератора. В контексте образования академическая успеваемость может быть измерена не только с помощью общего индекса, такого как средний балл или IQ, но также и по конкретному индексу, например по языку и математике. Метаанализ Уайта (White, 1982) показал, что наиболее сильные корреляции между SES и различными индексами были для IQ (0,40), GPA (0,26), умения читать (0,31) и успеваемости по математике (0,25).

  Мы предложили рабочее определение и схему измерения способности к чтению, основанную на известных ранее существовавших программах измерения (т.e., PISA, PIRLS и NAEP) в сочетании с определением и анализом в Китайском стандарте для обязательного обязательного образования на китайском языке (Mullis et al., 2009; Национальный совет по оценке, 2009; Организация экономического сотрудничества и развитие, 2012). Учитывая, что форма и содержание материалов для чтения являются двумя важными влияющими факторами, мы устанавливаем три различных условия: чтение художественных текстов, чтение непрерывных информационных текстов и чтение прерывистых информационных текстов.Мы исследовали три различные способности к чтению, отраженные во время процедуры чтения: извлечение и вывод, интеграция и интерпретация, оценка и размышление.

  Форма материала для чтения относится к тому, как организован текст, то есть непрерывный текст или прерывистый текст. Содержание материала для чтения относится к типу передаваемой информации, то есть художественный текст или информационный текст. Следовательно, объединение двух форм и двух типов контента приведет к четырем парам.Однако с учетом практической особенности чтения материала и практики чтения учащихся средней школы литературные тексты носят преимущественно непрерывный характер. Соответственно, в этом исследовании были приняты три ситуации чтения.

  Первым условием было чтение художественных текстов; тестовый материал включал сказки, басни, художественную литературу или прозу. Второе условие — чтение непрерывных информационных текстов; тестовый материал включал введение и пояснительные тексты, такие как изложения, научные эссе и аргументы.Третье условие — чтение прерывистых информационных текстов; Материал теста в основном включал практические тексты, такие как графики, таблицы и рекламные объявления.

  В этом исследовании 55% материалов для чтения составляют художественные тексты, 30% — непрерывные информационные тексты и 15% — непрерывные информационные тексты, что было установлено на основе Китайского стандарта обязательной учебной программы дневной формы обучения.

  Были исследованы три вида навыков чтения: поиск и логический вывод, интеграция и интерпретация, оценка и размышление.Получение и логический вывод включает в себя получение явной информации и выполнение простых выводов из нее. Интеграция и интерпретация включают формирование общего восприятия и первоначального резюме статьи, а затем вывод и объяснение неявной информации в ней. Для оценки и размышления требуются читатели с соответствующими знаниями и информацией

  Разрыв между поколениями между родителями и детьми

  Ауганбаев Адилет

  Разрыв поколений между родителями и детьми.

  Generation Gap — это тема, в которой обсуждаются различия
  между двумя поколениями в отношении их приоритетов, ценностей,
  установки, цели, вкусы и т. д.

  Разрыв поколений сегодня является основной причиной, по которой родители и дети
  отдаляются друг от друга. Как мы все знаем, окружающая среда
  изменился, изменился и образ жизни, и с этим изменилось мнение
  дети. Сегодняшнее поколение не любит, когда другие вмешиваются ни в какую
  своих личных дел, они не любят, когда им приказывают родители, и
  если они пытаются сказать им, что с ними не так, они плохо себя ведут
  их родители.Возникает вопрос, в чем причина
  все это. Это ошибка родителей или причина поколения
  разрыв. Разрыв поколений в основном создается самими людьми.
  Они не разговаривают со своими детьми и не делятся своими точками зрения
  с детьми. Дело в том, что родители очень заняты
  своей работой и работой, что у них нет времени на семью
  и их дети. И они понимают это, когда есть огромная
  расстояние между детьми и родителями. Дело в том, что родители
  дать своим детям немного времени от их плотного графика, а затем
  не было бы такой проблемы.Иногда вам нужно действовать как друг, чтобы
  ваши дети, чтобы лучше их понимать.

  Разрыв поколений — это не что иное, как определенная психологическая
  и эмоциональный разрыв между родителями или пожилыми людьми и младшими.
  Создает недопонимание и отсутствие привязанности между родителями и
  дети. Успех воспитания зависит от того, насколько эффективно они избегают
  разрыв поколений игнорировать различия с детьми.

  На мой взгляд, разрыв поколений является результатом
  быстрое развитие общества.Раньше два или три
  поколения живут в том же образе жизни и среде, что и
  развитие было таким медленным. Но сегодня ближайшее прошлое очень много
  устарели, и мир с каждым днем ​​совершенствуется. Родители даже не
  знать многие современные технологии и оборудование, которыми пользуются дети.
  В основном последние разработки в области технологий ускорились.
  всестороннее развитие во всех областях и в очень короткие сроки
  то, что казалось невозможным, теперь стало обычным делом.
  Наши родители жили в немного более медленном обществе, и они приспособились к этому
  тоже но сейчас темп значительно увеличился, но у них такой же
  шаблоны, какие у них были.То, что было
  когда-то считавшиеся предметами роскоши, теперь потребуются сегодня. Человек который
  уже приспособлены к определенному образу жизни, очень трудно
  адаптироваться к новым тенденциям и требованиям. Новое поколение
  быстрое обучение и адаптация к потребностям быстрорастущего общества
  что иногда вызывает беспокойство у старейшин. наследники работы, рабочие места
  наслаждение и любой другой образ жизни очень разные. я верю
  им сложно приспособиться к новым тенденциям, а мы
  поколению трудно заставить их понять.У людей меньше
  время сейчас некогда расслабляться и рабочие схемы очень
  быстрый. С другой стороны, наши старшие более медленно принимают решения.
  Я бы посоветовал родителям больше занимать руководящее положение, и они
  стоит попробовать познакомиться с новыми трендами если не то хотя бы попробовать
  чтобы понять потребности своих детей и удалить возраст или родителей детей
  отношения и дать место, не упуская фактор уважения.

  Понимание родителей всегда может очень помочь и его
  Старшему легче инициировать, чем младшему.вещи
  меняются с течением времени и таким же образом требования
  жизнь тоже меняется за это время. Не обязательно, чтобы
  людям нравятся те вещи, которые нравились их родителям 20-30
  лет назад. Таким же образом тенденции, поведение, мода, взгляды,
  симпатия и антипатия также меняются с течением времени. Пока твой
  вопрос, почему существует разрыв между поколениями между родителями и
  детей можно описать следующими словами. Как я уже говорил выше
  что вещи меняются с течением времени и так же требуют
  меняются и требования жизни.Люди должны принять эти
  вещи, которые в настоящее время требуются людям, и они связаны
  принять эти требования. Иногда родители плохо себя чувствуют на
  привычки, отношения и поведение своих детей, но они не
  осознают текущие потребности своих детей. Они продолжают давать
  примеры из прошлого и зря раздражают своих детей. Я думаю
  родители должны только правильно направлять детей и позволять им наслаждаться
  подарок. Этими конфликтами, которые происходят между родителями и
  дети, говорят, существует разрыв между поколениями.Несходство застряло
  между мнениями и взглядами молодых людей и их родителей может
  можно назвать разрывом между поколениями. Причина разрыва поколений —
  разная шкала приоритетов обоих этих поколений. Родители
  говорить на основе всего того опыта, который является результатом
  события и дела, с которыми они столкнулись в своей жизни, пока дети спорят
  согласно их окружению и фантазиям.

  Когда дети и
  родители не могут заставить их согласиться друг с другом, тогда это
  ситуация приводит их к состоянию разочарования.Как результат
  в этой ситуации дети избегают разговаривать со своими родителями, а родители подавляют
  что дети их не слушают. Дети не считают свои
  родители в любом случае и родители в определенных ситуациях оставляют свои
  дети со своими хорошими и плохими, в то время как некоторые ситуации приводят как
  родители и дети до состояний разочарования и обострения.

  Проблема разрыва поколений приобретает ценность как очень
  серьезный вопрос как для детей, так и для родителей. Эта ситуация
  не только причиняет страдания этим двум сторонам, но и влияет на
  окружение.Чтобы справиться с этой проблемой, родители должны
  мыслить остро и тактично, потому что дети непорочны
  и они не принимают вещи насильно в счастливой и удовлетворенной
  манера.

  Эти различия настолько распространены во вкусах
  слишком. Мое поколение чрезмерно восприняло западное влияние во всех
  формы искусства, которым существует сильная оппозиция со стороны более ранних
  поколение. Мои родители восхищаются местными традиционными видами искусства и
  страх за будущее своего существования.Эти традиционные формы искусства
  несомненно, очень ценны и являются важными характеристиками
  в нашей культуре.

  Развод и развод: как родители могут помочь детям справиться

  Ноябрь 2020 г., Ред.

  Введение

  Ежегодно миллионы детей во всем мире сталкиваются с распадом семьи, и во многих странах количество разводов растет. ¹ Дети переживают развод глубоко и лично, и вероятность негативных краткосрочных и долгосрочных последствий для детей, родители которых разводятся, значительно выше, чем для детей из неразведенных семей.Хотя развод родителей представляет для детей значительные риски, вызывающие беспокойство, исследования показывают, что эти результаты не одинаковы для всех детей и не являются неизбежными. Есть много факторов, которые могут снизить риски и повысить жизнестойкость детей. ^2,3

  Три самых больших фактора, которые влияют на благополучие детей во время и после разлучения родителей или развода, потенциально находятся в пределах контроля родителей: степень и продолжительность враждебного конфликта, качество родительского воспитания с течением времени и качество родительского контроля. детские отношения.В основе этого, конечно же, лежит собственное благополучие родителей и их способность эффективно функционировать. Узнав, как справляться со своими конфликтами, эффективно управлять родителями и развивать теплые и любящие отношения со своими детьми, родители могут оказать сильное положительное влияние на своих детей, даже если они претерпевают многочисленные трудные изменения в своей собственной жизни.

  Тема

  Невозможно переоценить важность роли и навыков родителей в том, чтобы помочь своим детям пережить развод, потому что в первую очередь родители могут смягчить или обратить вспять потенциально серьезные негативные последствия для своих детей.

  Влияние развода на детей хорошо задокументировано. Большинство из них реагирует на развод родителей болезненными эмоциями, включая грусть, замешательство, страх быть брошенным, вину, неправильные представления, гнев, конфликты лояльности, беспокойство и горе. Многие дети испытывают чувство потери, когда один из родителей уезжает из семейного дома, когда любимое домашнее животное остается дома или даже когда они с одним родителем скучают по другому. ² В ситуациях интенсивного конфликта и домашнего насилия дети могут почувствовать облегчение.Их реакция может варьироваться в зависимости от возраста, но почти все дети разделяют общее беспокойство: «Что со мной будет?»

  Помимо выявления этих сложных эмоций, исследования также показали, что краткосрочные негативные последствия для детей после развода включают снижение успеваемости, плохую психологическую адаптацию, социальную и эмоциональную адаптацию и негативную самооценку. ⁴ Их физическое здоровье тоже находится под угрозой, особенно в ситуациях высокого конфликта. ⁵ Мета-анализ показывает повышенный риск долгосрочных последствий для значительного меньшинства детей в зрелом возрасте, включая ухудшение самочувствия, более низкий социально-экономический статус, более слабое физическое здоровье, более слабые эмоциональные связи со своими родителями, особенно с их родителями. отцы — и повышенный риск развода в собственном браке. ⁶

  Проблемы

  Воспитание детей через развод представляет особые проблемы, потому что родителям часто трудно понять, что их дети на самом деле думают или чувствуют по поводу изменений в их семье.По разным причинам большинство детей очень мало говорят о разводе родителей и своих сложных чувствах, связанных с ним. ²

  Еще одна проблема для большинства родителей — сосредоточиться на достижении родительских целей, когда многочисленные изменения в их жизни, предшествующие и последующие за разводом, вызывают огромный стресс — действительно, развод уступает только смерти супруга в качестве основного источника стресса. ⁷ Кроме того, для многих родителей переживание разрыва брака и управление собственными болезненными, грубыми эмоциями вдвойне затрудняют сосредоточение внимания на расширенных потребностях своих детей.

  Для некоторых родителей продолжение враждебности является проблемой, которая может нанести огромный вред их детям. К сожалению, это иногда подпитывается состязательными юридическими процедурами, которые сосредоточены на обвинении и возмездии, а не на наилучших интересах детей. Продолжающийся конфликт также подрывает эффективное воспитание детей, что, в свою очередь, усугубляет эмоциональные и поведенческие проблемы детей.

  Несмотря на эти трудности, многие родители находят способы сделать потребности своих детей главным приоритетом и научиться эффективно воспитывать детей, чтобы их дети могли сосредоточиться на приоритетах своего детства — обучении и росте — вместо того, чтобы быть опекунами или посредниками своих родителей.

  Контекст исследования

  Есть несколько ценных областей исследований, которые во многом способствуют нашему пониманию того, как родители могут помочь своим детям справиться с разлукой и разводом. В основе проблемы лежит исследование факторов риска и защитных факторов, которые подвергают детей опасности негативных краткосрочных и долгосрочных последствий или обеспечивают поддерживающие буферы, которые помогают им развиваться. Другие плодотворные исследования сосредоточены на том, какие стратегии являются наиболее эффективными в управлении конфликтами и какие родительские навыки способствуют росту и развитию детей.Исследования программ превентивного вмешательства дали обширные данные не только об эффективности программных моделей, но и в более глубоком понимании того, как дети переживают развод своих родителей, конфликты и процессы воспитания детей. Недавние достижения в области нейробиологии и профилактических вмешательств также способствуют выработке подходов к воспитанию детей, которые соответствуют развитию и способствуют устойчивости детей. ^8,9

  Ключевые вопросы исследования

  Среди множества областей исследований, которые способствуют пониманию того, как эффективно воспитывать детей через развод, это одни из наиболее важных вопросов:

  1. Какие факторы подвергают детей риску негативных краткосрочных и долгосрочных результатов, и какие факторы помогают их защитить?
  2. Что представляет собой эффективное воспитание, которое помогает детям процветать после развода или разлуки?
  3. Как родители могут укрепить теплые, крепкие отношения между родителями и детьми, помимо эффективного воспитания?
  4. Как родители могут научиться понимать скрытые чувства и заботы своих детей?
  5. Как родители могут лучше всего защитить своих детей от разрушительного конфликта?
  6. Что основанные на фактических данных вмешательства для детей и родителей помогают нам понять, как родители могут помочь детям пережить развод?

  Последние результаты исследований

  Многое можно сделать для предотвращения долгосрочных проблем и воспитания у детей жизнестойкости.Исследования обеспечивают основу, которая позволяет нам уточнить наши представления о том, что именно могут делать родители и что им могут предложить специалисты.

  1) Факторы риска и защиты. Хотя индивидуальные и внесемейные факторы также важны, это семейные факторы, которые были выявлены в ходе исследований. ²

  Семейные факторы риска

  Семейные защитные факторы

  Продолжающийся конфликт между родителями, особенно когда он жесток и / или направлен на детей Ограниченная способность родителей или плохое воспитание детей Отсутствие контроля за деятельностью детей Переходы нескольких семей (развод, повторный брак, еще один развод) Проблемы с психическим здоровьем родителей Хаотичное, нестабильное домашнее хозяйство Нарушение отношений между родителями и детьми Экономический спад

  Защита от конфликта между родителями Совместное воспитание детей (за исключением случаев домашнего насилия или жестокого обращения) Здоровые отношения между ребенком и родителями Психологическое благополучие родителей Качественное, авторитетное воспитание Структура и стабильность домохозяйства Поддерживающие родственные отношения Экономическая стабильность Поддерживающие отношения с расширенной семьей

  Доказательные профилактические вмешательства, такие как Программа вмешательства в случае разводов детей (CODIP) и аналогичные модели, ¹⁰ , как было показано, усиливают эти защитные факторы и обеспечивают поддержку и навыки выживания, чтобы повысить способность детей справляться с семейными изменениями и способствовать лучшим результатам для детей. ¹¹

  2) Эффективное воспитание детей. Клинические испытания вмешательства для родителей под названием «Проект новых начинаний» ^12,13 показали, что качественное воспитание является мощным защитным фактором и изменяемым источником устойчивости детей. Высокое качество определяется как сочетание тепла и заботы с эффективной дисциплиной и установлением ограничений. Доказано, что такой вид воспитания способствует лучшим результатам для детей.

  Один из самых важных способов, с помощью которых родители могут успокоить своих детей в эти времена большой неопределенности, — это подтвердить свою неизменную любовь к ним.Хотя на разных этапах развития может казаться, что дети не нуждаются в этом ободрении или даже отвергают выражения сильных эмоций, всем им полезно частое искреннее проявление родительской любви. В дополнение к словам, родители могут показать свою привязанность с помощью физических жестов — например, прижимаясь к маленьким детям и неся объятия для старших, — а также находя время просто побыть с ними. Создание распорядка совместной деятельности, а также сопереживание и отзывчивость на словесные и невербальные подсказки о чувствах детей — все это помогает проявлять тепло и заботу.

  Другой стороной эффективного воспитания детей является дисциплина, характеризующаяся четкими руководящими принципами, ограничениями и ожиданиями, соответствующими возрасту. Эффективная дисциплина помогает детям, увеличивая предсказуемость окружающей среды и их собственное чувство контроля, в то же время уменьшая принудительное взаимодействие между родителем и ребенком и предотвращая взаимодействие с девиантными сверстниками. От родителей требуется не только установить четкие и подходящие правила и ограничения, но также следить за поведением своих детей и обеспечивать соблюдение правил. ² Дети должны понимать, что все чувства допустимы, но не все поведения допустимы.

  Частью всех этих эффективных методов воспитания является установление открытого общения, при котором родители уважительно слушают, признают чувства своих детей и остаются на связи. Семейный распорядок, такой как прием пищи, работа и игры, укрепляет структуру, которая обеспечивает стабильность, способствует общению и укрепляет ожидания. ²

  Существует множество других аспектов эффективного воспитания детей до, во время и после развода.Среди них родители могут помочь детям развить свои собственные способности (такие как сочувствие, решение проблем и навыки совладания), узнать, что разрешимо, а что нет, и получить точное понимание супружеского конфликта и развода как проблемы их родителей, а не как одной что дети вызывают или могут исправить. Родители также могут влиять на внешние факторы, которые влияют на детей во время изменений, которые происходят с разводом, путем развития сети поддержки, поиска юридических процедур, ориентированных на потребности развития детей, и обращения за профессиональной помощью и профилактическими услугами для себя и своих детей.

  3) Родительско-дочерние отношения. Качество родительско-детских отношений — важный защитный фактор, который предсказывает долгосрочное влияние развода на детей. К сожалению, общенациональные опросы показывают значительное ухудшение отношений между детьми и их родителями, особенно отцами, с течением времени. ¹⁴ Обнадеживающая и воодушевляющая новость заключается в том, что есть много способов, с помощью которых родители могут укрепить свои отношения со своими детьми.

  Среди них — качественные методы воспитания, включая общение с каждым ребенком один на один, подтверждение их сильных сторон, закрепление позитивного поведения, слушание без осуждения, принятие амбивалентных чувств, отражение понимания, соединение слов с чувствами, возможность молчания и предоставление детям пространства. не разговаривать.Все это помогает детям и родителям понять друг друга и укрепить их связь.

  Развитие прочных отношений между родителями и детьми зависит от правильного и частого общения с детьми, особенно от прислушивания к их чувствам и реакции с сочувствием. Исследования показывают, что здоровые семьи регулярно выражают искреннюю признательность и поддержку друг другу. Если вы уделите время тому, чтобы замечать и выразить признательность за добрые дела или внимательность, это создает добрую волю, которая подпитывает надежду, оптимизм и любовные отношения.

  Установление новых семейных ритуалов и распорядков — еще один способ укрепить связи между родителями и детьми. Они передают сообщение о том, что мы по-прежнему остаемся семьей, — очень обнадеживающее сообщение для детей. Родители также могут укрепить свои связи со своими детьми в то же время, когда они помогают им стать устойчивыми, передавая положительное чувство надежды на будущее и укрепляя послание о непреходящей, безусловной любви к своим детям.

  Еще один важный способ, с помощью которого родители могут укрепить свои отношения со своими детьми, — это избегать спешки с новыми отношениями.Понятно, что разводящиеся родители стремятся завести нового любящего партнера, но слишком быстрое вступление в такие отношения может дорого обойтись их детям. Проблемы усугубляются, когда у нового партнера также есть дети. Многие дети испытывают огромное чувство потери и могут бояться быть замененными, когда их родители внезапно сосредоточиваются на новой любви. Новые отношения их родителей неизбежно вносят еще более глубокие изменения в жизнь детей, которые уже страдают от отношений, связанных с разводом их родителей.Медленный переход к новым отношениям и предоставление детям времени приспособиться к разводу, прежде чем вносить новые изменения, принесут пользу детям и новым отношениям.

  4) Понимание скрытых детских эмоций. Исследование «Стресс в Америке» в 2009 году, проведенное Американской психологической ассоциацией, выявило несоответствие между тем, что испытывают дети, и тем, что, по мнению родителей, они испытывают. Один из их ключевых выводов заключался в том, что «Родители и молодые люди расходятся по нескольким ключевым показателям, связанным с тем, сколько стресса или беспокойства испытывают молодые люди, что вызывает стресс или беспокойство и как изменился их уровень стресса или беспокойства за последний год.Например, меньше родителей, чем детей, считают, что детский стресс усилился за последний год, существует разрыв между тем, что, по мнению родителей, вызывает стресс у детей, и тем, что дети считают вызывающими беспокойство, и родители, похоже, не знают о том, в какой степени дети сообщают о физических нагрузках. такие симптомы, как головные боли и трудности со сном, которые часто связаны со стрессом ». ¹⁵

  Один из способов, с помощью которого родители могут понять эмоции своих детей, — это помочь им научиться определять и называть свои чувства.Недавние исследования в области нейробиологии показали, что наименование эмоций успокаивает миндалину, увеличивает активность префронтальной коры и помогает развить нейронные пути для управления сильными эмоциями, решения проблем, рационального мышления и здравого смысла. ^16,17

  Родители лучше понимают эмоции своих детей, когда они находят время для общения один на один, сочувственно слушают, замечают невербальные сигналы детей и отражают собственное понимание того, что чувствуют их дети.Детям часто нужно время и место, чтобы поделиться своими скрытыми чувствами, и они, скорее всего, сделают это, если верят, что родители будут слушать их открыто и без осуждения.

  5) Управление конфликтами и сильными эмоциями. То, как родители справляются со своими сильными эмоциями и решают разорвать брак и создать новый образ жизни, имеет большое значение для их детей. Крайне важно, чтобы родители научились контролировать конфликт, который является вербально или физически враждебным, частым, интенсивным или сосредоточенным на детях — конфликтами, которые наносят наибольший ущерб детям.Подверженность домашнему насилию и жестокому поведению особенно токсична для детей. Ответственное воспитание включает уважительное отношение к другому родителю ребенка.

  Есть ряд методов, которые родители могут использовать для защиты детей от токсических последствий интенсивного конфликта. Среди них — преобразование своих отношений в уважительное, деловое партнерство для родителей. При этом родители соглашаются установить четкие границы и основные правила взаимодействия, которые включают в себя уважение права ребенка на здоровые отношения с обоими родителями, когда это безопасно, создание и соблюдение повестки дня для всех встреч для обсуждения детей и другие вопросы, связанные с разводом, отказ от использования детей в качестве посыльных или информаторов и обеспечение безопасности и уважительного отношения к переходам между родителями.В конфликтных ситуациях параллельное воспитание, при котором родители имеют ограниченный контакт, часто предпочтительнее, чем совместное воспитание, при котором родители часто взаимодействуют и общаются. ²

  Медиация оказалась эффективным способом разрешения конфликта в качестве альтернативы судебному разбирательству при бракоразводном процессе. Последующее исследование показало, что через 12 лет после медиации родители были лучше способны к совместному воспитанию, сдерживанию и разрешению конфликта, чем контрольная группа судебного процесса. Более того, участвующие в медиации родители-нерезиденты продолжали более активно участвовать в жизни своих детей, чем те, кто участвовал в судебных процессах. ¹⁸

  Для родителей, которые испытывают большие трудности с разделением родительских обязанностей, не попадая в конфликт, специалисты в области юриспруденции и психического здоровья могут помочь разработать подробные родительские планы, которые ограничивают взаимодействие родителей друг с другом и структурируют переходы со своими детьми в нейтральном месте. Планы воспитания наиболее эффективны, когда они адаптированы к потребностям развития детей, а также к обязательствам и расписанию родителей и изменяются по мере того, как родители приспосабливаются к меняющимся потребностям ребенка.

  6) Вмешательства, основанные на фактах. Доказано, что профилактические вмешательства положительно влияют на детей и воспитание детей. Программы для детей полезны для исследователей, поскольку они дают достоверную информацию о чувствах и переживаниях детей и в то же время предлагают множество преимуществ для детей. Такие программы, как Программа вмешательства в случае разводов детей (CODIP), предоставляют групповую поддержку и навыки, которые помогают детям уменьшить чувство изолированности, прояснить неправильные представления и научить их, как лучше общаться с родителями, решать проблемы и развивать другие важные жизненные навыки, которые особенно важны во времена неопределенности и перемен. ¹⁹ CODIP продемонстрировал многочисленные преимущества для детей разного возраста и культурного происхождения в их социальной и эмоциональной адаптации, участии в школе и уменьшении беспокойства и жалоб на физические симптомы. ²⁰

  Преимущества этой ориентированной на детей программы тиражируются во всех странах мира. CODIP был успешно переведен, адаптирован и распространен для детей в Нидерландах в рамках программы под названием Dappere Dinos. Используя творческие подходы, такие как кукольные и терапевтические игры, эта программа была адаптирована к культурным особенностям и особенностям развития маленьких голландских детей и показала положительные результаты в повторных исследованиях. ²¹ Подобные темы и проблемы, связанные с разводом, возникли у детей в программе в США и Нидерландах. Эти совпадающие эмоциональные реакции подчеркивают универсальность беспокойства детей о себе и своих семьях, стресс из-за разногласий между родителями и опасения, что они могли стать причиной развода или конфликтов родителей. Результаты программы в обеих странах показывают, что дети приобрели социальные и эмоциональные навыки, чтобы помочь им избавиться от родительских конфликтов и исправить неправильные представления.Дети в обеих программах сообщают, что группа была безопасным местом для них, чтобы поделиться своими чувствами, и обеспечивала поддерживающий комфорт, зная, что они не остались одни со своим опытом. ²² Мероприятия для родителей, включая программы обучения родителей, предоставляют родителям важную информацию. Они помогают родителям понять, что то, что они делают, имеет большое значение в формировании результатов для детей после развода, и побуждают их преобразовать свои отношения в уважительное, деловое партнерство для родителей.Эти занятия дают родителям позитивные, вдохновляющие сообщения, подчеркивая то, что они могут контролировать, рассказывают им о преимуществах сдерживания конфликтов и сотрудничества, когда это безопасно, а также обучают действенным защитным методам качественного воспитания с теплотой и ограничениями.

  Исследование углубленных вмешательств для родителей показывает лучшие результаты психического здоровья детей через шесть лет после участия родителей по сравнению с теми, родители которых не участвовали в такой программе. ²³ Недавние исследования демонстрируют долгосрочные преимущества вмешательства в отношении результатов психического здоровья в формирующейся взрослой жизни. ²⁴

  Помимо этих шести областей исследований, многое было установлено о том, как родители могут помочь детям пережить развод, и ряд изменений, которые он инициирует, — больше, чем можно включить в краткую статью. Это одни из дополнительных областей, которые положительно влияют на детей:

  • Подготовка детей к изменениям путем предоставления им точной и соответствующей возрасту информации помогает детям чувствовать себя в безопасности, отвечая на важнейший вопрос: «Что со мной будет?» Наличие конкретной информации о том, что изменится, а что останется, также помогает уменьшить их беспокойство о родителях, их братьях и сестрах, их домашних животных, их друзьях и их расширенной семье.В качестве консультанта Проекта повышения устойчивости «Улицы Сезам» мы разработали материалы для родителей и опекунов, чтобы помочь детям понять развод и семейные изменения. Эти материалы бесплатны и доступны по адресу sesamestreet.org/divorce.
  • Уменьшение количества изменений в жизни детей — еще один важный шаг, который родители могут предпринять, чтобы защитить их после разлуки или развода. Детям проще всего, если они могут поддерживать важные отношения, ходить в одну школу и на одну деятельность, а также содержать своих домашних животных.Также важно поддерживать структуры и распорядок дня, которые меньше всего мешают детям, и часто их потребности меняются со временем. Родители должны следить за тем, как переходы между ними влияют на их детей, и вносить необходимые коррективы, чтобы не дать детям почувствовать, что их жизнь вышла из-под контроля.
  • В основе всего того, что родители делают для ухода за своими детьми, лежит важная и часто трудная задача — хорошо позаботиться о себе. Стресс часто вызывает ряд нежелательных изменений сна, аппетита и физического напряжения.Как правило, это усугубляется дополнительным давлением на график, создаваемым разделением родительских обязанностей из двух разных домов и финансовыми последствиями разделения одного и того же дохода для покрытия дополнительных расходов. Родители должны уделять первоочередное внимание поиску здоровых способов справиться со стрессом и уменьшить его, а также позаботиться о себе, чтобы родители могли наилучшим образом.

  Пробелы в исследованиях

  Требуются дополнительные исследования относительно родительских планов.В частности, важно научиться наиболее эффективно удовлетворять потребности детей разного возраста, особенно младенцев и детей дошкольного возраста. Еще предстоит окончательно определить, лучше ли для младенцев и детей ясельного возраста проводить всю ночь в одном доме или же разделить ночное время между домами и родителями. В идеале планы воспитания способствуют здоровому росту и развитию, если со временем их можно адаптировать к меняющимся потребностям детей. ²⁵

  Аналогичным образом, необходимы дополнительные исследования для разработки и оценки эффективных вмешательств для родителей, которые глубоко укоренились в конфликте, и соответствующих родительских планов для детей в семьях с высоким уровнем конфликта.Исследования, призванные понять, какие виды вмешательств наиболее эффективны и адаптированы к конкретным группам населения и проблемам, безусловно, добавят важные знания.

  Выводы

  Поскольку развод широко распространен во всем мире, очень важно понять его влияние на детей и найти способы защитить их от потенциально разрушительного воздействия. К счастью, обширные исследования во многих областях, связанных с разводом и воспитанием детей, уже дали значительный объем информации.Мы знаем, как развод влияет на детей в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Мы знаем основные факторы риска и защитные факторы, которые позволяют прогнозировать их благополучие. Мы точно знаем, какие факторы, находящиеся под контролем родителей, имеют наибольшее влияние на детей и какое конкретное поведение окажет на них устойчивое положительное влияние. Эффективное воспитание, включающее в себя тепло и дисциплину, развитие позитивных отношений между родителями и детьми и управление конфликтами — три наиболее важных фактора в защите детей. Развитие способности прислушиваться к скрытым эмоциям детей и помогать им выражать свои чувства лежит в основе способности родителей эффективно воспитывать детей и развивать прочные отношения.Основанные на фактических данных мероприятия для детей и программы, укрепляющие родительские навыки, помогают семьям в то же время, когда они дают ценные исследования.

  Многие дети извлекли пользу из непреходящей любви своих родителей и решимости поставить их на первое место, опередив собственные душевные боли и бессонные ночи. Но остаются большие проблемы: как мы можем помочь всем детям пережить семейные перемены с устойчивостью и здоровой адаптацией? Как мы можем связаться со всеми родителями и помочь им развить в себе внимание, навыки и решимость, чтобы дать своим детям наилучшие шансы на полноценную жизнь?

  Последствия для родителей, услуг и политики

  Родители

  .