Толерантность плюсы и минусы: что это такое, плюсы и минусы

Содержание

Толерантность? Нет, спасибо — АнтиФа FM

Эта статья давно у меня напрашивалась, но каждый раз появлялись новые и новые факты, корректирующие мое отношение к этому слову.

За отправную точку в размышлениях берем то, что мы, анархисты, естественно, противники власти, капитализма, ксенофобии, за определение толерантности же мы примем классическое определение, принятое ООН, то есть «терпимость к чужому образу жизни, другим политическим убеждениям, религиозным течениям и пр.». Начав, как и многие, с положительного к нему отношения я, в настоящий момент, являюсь противником его использования в анархистской среде. И в этой статье постараюсь объяснить почему, а начну я её с 2 цитат, услышанных самолично причем в один и тот же день.

Доктор: «Зачем существуют праздники, которые я не праздную? День революции, 7 ноября! Да, слава Богу, что сейчас нет революции! 1 мая, День солидарности трудящихся? А я с ними не солидарен, я — капиталист!».

Шахтер: «Давайте уважать друг друга, толерантнее быть».

За отправную точку в размышлениях берем то, что мы, анархисты, естественно, противники власти, капитализма, ксенофобии, за определение толерантности же мы примем классическое определение, принятое ООН, то есть «терпимость к чужому образу жизни, другим политическим убеждениям, религиозным течениям и пр.». Теперь же, давайте разбирать минусы этого понятия в анархистской среде.

Нечестность

Давайте будем откровенны и представим себе анархиста, который уважительно или хотя бы терпимо относится к правителям, калечащим жизни простых людей, капиталистам, грабящим нас по своим законам, националистам, разжигающим ненависть между потенциальными союзниками, попам, обманывающим людей при помощи религии. Думаю большинство уже совсем нетерпимо относится к нашему вымышленному «товарищу». Да и товарищ ли нам тот, кто терпимо относится хотя бы к вышеперечисленным группам? Мне всегда казалось, что анархизм это отрицание этих порядков. Но нельзя терпимо отрицать. Выходит, что анархисты, называющие себя «толерантными» либо сильно заблуждаются, либо они перепутали анархистов с лагерем либералов.

Либерализм

По всему миру, данный термин, чаще и активнее всего используется либералами. Это можно легко заметить, просматривая новости или различные заявления. Сама идея о максимальной свободе человека от давления государства нам не противоречит. Но все же, не будем забывать, что либералы — течение этатическое, то есть признающее государственную власть, а зачастую и капитализм. Не будем забывать, что есть и национал-либералы, которые примешивают туда и ложку национализма. Не будем забывать, что все, бывшие когда-то демократическими и свободными, государства ныне оплот тирании. А некоторые наиболее удачные примеры, которые созданы окололевыми, и существуют в наше время хоть и имеют внешнюю маску спокойствия, но все же полны внутренних противоречий, которые все чаще проявляются, порой в очень агрессивных формах, уносящих жизни сотен непричастных людей.

Все это из-за того, что та же пресловутая толерантность не объясняет никому как же нужно относиться к тем, кто вовсе к тебе нетерпим. Европа в целом зажата в тиски между молотом и наковальней: нацизмом и толерантностью. Причем именно в этом порядке.

Обсуждать почему национализм не пригодная в целом теория для анархистов я здесь не буду, надеюсь это и так понятно. Обсудим результаты неолиберальных реформ, несущих толерантность, казалось бы, в каждый дом.

Как я писал выше, толерантность предполагает терпимость всех ко всем. Как мы видим, этого нет. Причины различные: разный экономический уровень, политические взгляды, религиозные чувства, образовательный уровень, образ жизни, язык, национальность, класс и т.д. Повод для недовольства всегда находится, так как общество построено на угнетении, да и еще усиленно и намеренно глобализируется, пытаясь собрать все различные детали в единый механизм.

Только схема сборки у сторонников неолиберализма неправильная: детали мало того, что не хотят принудительно выполнять свою роль, так они еще и портят друг друга. И толерантность, которую нам пытаются насаждать с государственного уровня по всему миру, не объясняет подобных ситуаций. Она лишь показывает нам мир через розовые очки, но не отвечает на реальные вопросы, особенно жестко стоящие в плоскости национальных отношений.

Надеюсь, читатели не будут отрицать абсолютно нетерпимого отношения со стороны многих иммигрантов в разных странах. Хотя даже в начале десятилетия европейцы с радостью принимали гостей, руководствуясь теми же принципами, на которых должна строиться мультирасовая политика государства, что говорит о том, что результат этой политики сложился уже совсем недавно.

Правые

Сейчас же мы видим, что на огонь подоспели другие паразиты — правые всех родов и мастей. Они дают свое описание модели механизма — каждую деталь вернуть туда, где она была произведена. Для нас, как для сторонников безгосударственного общества такой подход невозможен, так как по сути лишает нас самой мысли об изменении общества в сторону анархического коммунизма. Какая судьба постигла замкнутое социалистическое государство, постоянно ведущее борьбу с капиталистическими странами и отказавшегося о мысли о мировой революции, вы можете в учебники истории или, просто выйдя на улицу, если вы живете на территории СНГ.

Правые не обязательно призывают к расовым войнам или чему-то подобному. Это стереотипное мнение, на самом же деле большинство просто являются консерваторами, старающимися вернуть то, что было раньше, боясь войти в будущее. Правых много. Всегда было больше тех, кто не хочет ничего улучшать. Для нас же политика возврата к прошлому, а еще хуже усиления вражды, основанной на мнимых отличиях, неприемлема.

Третий путь

Два предложенных варианта предлагают нам разные точки зрения: от любви к каждому, кто пусть даже не нравится, до ненависти ко всем непохожим. При этом третий вариант сейчас не на слуху, а это грозит тем, что скоро многие либеральные режимы заменятся откровенно нацистскими. Условия для этого есть: поддержка ультраправых в массах, наличие правых партий в главных органах многих государств, капиталистический строй, готовый всегда передать власть, лишь бы не лишиться награбленной собственности.

А третий вариант — рассматривать эти проблемы не в сфере национальных отношений, ведясь при этом на игры государственников, а в сфере классовых отношений. Отбросить все оболочки и найти в любом конфликте классовые интересы. Нужно узреть в текущей обстановке и причины появления агрессивных мигрантов и местных нацистов. По сути все они — явление одного порядка. И понимание этого уже растет в нашей среде, что не может не радовать. Поэтому глупо нам играть в либерал-анархистов или национал-анархистов, выплясывая под дудки политических оппонентов. Необходимо немедленно избавляться от груза толерантности и национального образа мышления.

Если вы называете себя антифашистами, левыми, ультралевыми, анархо-коммунистами или анархо-синдикалистами, то давайте тогда и продвигать свой, классовый, подход, пока правый молот до конца не раздробил цветную либеральную наковальню. «Нет войне между нациями, нет миру между классами». Так гласит один из анархистских лозунгов и по сути в нем заложен спасительный для нас смысл — не ввязываться в игры на национальной почве. Ведь анархисты в большинстве своем не признают конструкт под названием «нация», так зачем нам играть по его правилам?

Если мы антифашисты, то это не значит, что мы должны быть полной противоположностью правым. Если правые ругают наркодилеров или этнические ОПГ, это не значит, что нам нужно бежать их защищать. Необходимо обращать внимание на проблемы, возникающие в обществе, отвечая на них адекватно.

Подумайте, кто будет иметь большую популярность в такой ситуации (реальный пример): цыганское поселение в пригороде полностью контролирует поставку наркотиков в крупный город, в городе постепенно все больше наркоманов, несущих опасность для жителей. Тут же появляются нацисты, которые предлагают всех засунуть в газовые камеры и начинают переодические пусть и неудачные нападения на поселения. Тут уже независимо от результата они покажутся людям положительными героями, делающими правильное дело. И гнилая идея здесь будет иметь последнее значение, она будет воспринята и приведет новых сторонников в их ряды.

Что в этой ситуации может предложить толерантность? Терпимость к тому, что у вас под носом делают притон и политкорректную трескотню, предлагающую по закону бороться с проблемой? Закон легко покупается и поэтому никаких надежд на счастливый конец здесь не остается. Неужели вы и в этой ситуации будете на стороне «угнетаемого злостными русскими фашистами меньшинства»?

Я думаю в подобных ситуациях нужно перехватывать инициативу, начинать борьбу первыми, привлекать сторонников. Но при этом не нужно проповедовать ненависть к какой-либо национальности, нужно говорить, что вы боретесь с конкретными людьми или группой, несущими конкретные проблемы. Если возможно не накалять ситуацию, то можно и договариваться о чем-то. Но зачастую это вряд ли возможно, так как «меньшинства» сами страдают необразованностью и предрассудками к местному населению.

Таким образом, при переходе к радикальным действиям или при выгодном выходе из ситуации, вы привлечете новых сторонников, с которыми можно вести дискуссии и подробно объяснять суть нашей теории. Обосновать борьбу с наркодилерами как борьбу против одурманивания рабочего класса вовсе не трудно, а дальше легко связать это со всем остальным, что бы вы хотели сказать людям. И слушать тех, кто решает проблемы, будут куда внимательнее, чем тех, кто раз в месяц выходит на шествие, клеит стикеры или стоит с плакатами.

Борьбу с агрессивными диаспорами можно и нужно афишировать, причем как борьбу с националистами. Это будет и полностью теоретически верно, да еще и одновременно позволит вам создать альтернативу правым, которые вербуют большинство своих сторонников именно на недовольстве мигрантами. Объясните эту проблему по своему, а не молчите и получите новых сторонников, которые могли бы стать потенциальными врагами, попав в «нужный» круг.

Позитивная дискриминация

Это вид дискриминации, которая выделяет определенное меньшинство и дает ему некоторые плюсы, по сравнению с обществом в целом. В качестве примеров можно привести, пособия по безработице мигрантам во многих европейских странах, некоторые законы, обязывающие брать на работу африканцев, даже если другой человек лучше подходит.

В России, в качестве примеров позитивной дискриминации, можно привести, например, обязательное выделение бесплатных мест при поступлении в ВУЗы сельским выпускникам или малым народностям. И правительство мало волнует, что мигранты намеренно начинают паразитировать на всех трудящихся, что многие выпускники с отличными баллами по сути оказываются на уровне среднего городского троешника и вылетают на первой сессии.

На самом деле, в каждой стране, множество таких вот примеров. Но по сути, это остается дискриминацией. И вызывает сразу несколько отрицательных явлений: недовольство общей массы населения и намеренное паразитирование меньшинства. Меньшинству становится невыгодно что-то делать, ведь оно может вполне прекрасно существовать в своем замкнутом мирке, не встраиваясь в общую систему и при этом пользоваться благами, что дает им общество.

Кроме того, не секрет, что вскоре диаспоры создают организованные преступные группировки, чтобы еще больше получать и ничего не отдавать, а в случае чего и выкупить своих. Коррумпированная капиталистическая система позволяет это делать, а государство этому благоприятствует. Так что стоит в каждой ситуации задумываться кто является причиной в национальном конфликте.

Перспективным направлением работы в этом направлении может стать работа с мигрантами: она позволит вживую увидеть настроения среди них, в зависимости от этого начинать предпринимать какие-либо действия.

Заключение

Наши враги многочисленны, сильны и опасны. И никакой толерантности в борьбе с ними быть не должно. Как и глупости, которая приводит к опрометчивым решениям. Нужно объективно смотреть на мир и нести в него свою точку зрения, не вступая в мнимые союзы, чтобы защитить одних правых от других. Если борешься с дискриминацией, изволь бороться со всеми ее видами, а не только с теми, о которых любят покричать в правительстве.

Хотите жить в неолиберальном рае, где стыдно быть натуралом, иметь здоровую семью, не принимать наркотики, стыдно быть сильным, местным, христианином или еще кем-либо? Если вас устраивает такое «равенство» (по сути же тоталитарная политкорерректность, возвышающая тех, кто отличается от большинства), то продолжайте оставаться толерантными шавками либералов, тем самым помогая им одурманивать общество, да еще и нацистам, которые получают популярность при ведении такой политики.

У нас своя цель, о которой не нужно забывать. И цитаты в начале статьи теперь, надеюсь, более понятны. Капиталист правильно понимает и оценивает свое положение. Рабочий же не может выйти из своего угнетенного положения, ссылаясь на уважение к хозяевам. А, как известно, хуже всего быть рабом, который не понимает своего положения.

Deep

Статья опубликована на сайте анархической антифашисткой организации «Черно-красная Курская ветка»

ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ТОЛЕРАНТНЫМ СЕГОДНЯ

В 8-м номере мы публиковали статью о состоявшемся в ГУ МВД России по г. Москве семинаре-практикуме «Этика сотрудника полиции в современных условиях». Данный материал вызвал большой интерес у читателей. Предлагаем вашему вниманию выступление одного из участников — психолога ОМВД России по району Бирюлёво Восточное г. Москвы майора внутренней службы Виктора ЛЮТЫХ.

Основной и наиболее объёмный вопрос, конечно же, касается толерантности между людьми в самом широком смысле слова. Однако непростые взаимоотношения между полицией и гражданами ставят вопрос о толерантности полицейских к гражданам и граждан к полицейским. Кроме того, поскольку органы внутренних дел не существуют вне общества, а наоборот являются его частью, то проблемы, терзающие общество в целом, также актуальны и для служебных коллективов ОВД. Таким образом, возникает вопрос о толерантности полицейских по отношению друг к другу.

Неоднозначное отношение

Понятие «толерантность», как указано в Словаре иностранных слов, происходит от латинского слова tolerantia (терпение). Словарь даёт два определения этого понятия: снисходительность к кому- или чему-либо; полная или частичная потеря (или снижение) организмом животного или человека способности к выработке антител в ответ на антигенное раздражение.

Я не случайно привёл именно два определения: первое, как социальное и психологическое, второе – как понятие из биологических и медицинских наук. Если перевести язык «биологического» определения на «социально-психологический», тогда понятие толерантности будет звучать примерно так: это полная или частичная потеря человеком способности противостоять чему-то чужеродному. Таким образом, названные определения показывают нам существующие в современном мире «полюса» подходов к толерантности, между которыми лежит неисчислимое многообразие мнений и оценок.

В феврале 2009 года Московский патриархат отреагировал на практику введения в школах ряда регионов уроков толерантности: «Россия имеет свои духовные ценности и многовековой опыт сотрудничества разных вер и народов и не нуждается в заимствовании, в том числе в системе образования, таких понятий, как толерантность. Заимствованный у Запада термин «толерантность» имеет много значений, свои плюсы и минусы. Но не может не беспокоить, что зачастую под ним понимается нравственный нигилизм, индифферентность к различным порокам, религиозной истине, к тем ценностям, которые веками формировались в стране».

 

В чём проблема

Проблема толерантности в современном российском обществе привела к созданию Федеральной целевой программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» на 2001-2005 гг. ». Первоначально программа разрабатывалась как межведомственная по инициативе Председателя Правительства РФ В.В.Путина и была согласована со всеми министерствами и ведомствами – участниками. С учётом важности программы, внимание, которое она привлекла в обществе, и международного резонанса, Президентом России 27 марта 2000 года было принято решение о преобразовании межведомственной программы в федеральную целевую.

«Проблема толерантности актуальна для современной России в силу её многонационального состава и многоконфессиональности, а также в связи с особенностями переживаемого периода истории — распадом СССР, локальными войнами, усилением сепаратистских настроений, ростом национального экстремизма. В настоящее время проблема толерантности в российском обществе стоит особенно остро. Её актуальность объясняется рядом причин: резкое расслоение социума по экономическим, социальным и другим признакам и связанный с этим рост нетерпимости, терроризма, развитие религиозного экстремизма, обострение межнациональных отношений, вызванных локальными войнами, проблемой беженцев» – отмечает старший преподаватель кафедры философии Сибирского юридического института МВД России Н. Н. Нагорный.

Помимо указанных выше причин, ключевое влияние (как отрицательное, так и положительное) на эти процессы имеют современные технологии. Именно сейчас, благодаря глобальной информатизации, мы являемся свидетелями проявлений экстремизма в различных частях света, в различных его формах и видах. Объединение людей, имеющих схожие воззрения, сегодня стало чрезвычайно доступным, а их совместные действия – очень оперативными. Но эти объединения могут носить как позитивный, созидающий характер, так и нести разрушение и хаос.

 

Толерантность на практике

Формирование толерантности требует комплексной работы на различных уровнях государства, общества, науки и практики. Что здесь может предложить практическая психология? Разработка проблемы толерантности, по мнению Г.В. Солдатовой, невозможна без постановки конкретных практических задач. Автор придерживается позиции, согласно которой толерантность можно формировать. В практических целях необходимо в первую очередь выделить компоненты, с которыми осуществляется такая работа, а именно: психологическая устойчивость, система позитивных установок, комплекс индивидуальных качеств, система личностных и групповых ценностей.

Психологическая устойчивость рассматривается как наиболее важный компонент толерантности и включает в себя широкую область — от нервно-психической до социально-психологической устойчивости. При том, что психологически устойчивый человек не обязательно является толерантным, это качество составляет основу зрелой личности. Важной особенностью является то, что психологическая устойчивость может целенаправленно формироваться. Данный подход взят за основу сотрудниками Центра толерантности и социального партнёрства, созданного на базе кафедры психологии личности МГУ и научно-практического центра психологической помощи «Гратис». В данном Центре разрабатываются психологические групповые технологии формирования толерантности, получившие название «Тренинги толерантности», которые содержат информационно-просветительские программы, тренинги по разрешению конфликтов, снижению агрессивности, профилактике и преодолению различных форм ксенофобии, тренинги по межкультурной коммуникации, социальной и межкультурной компетентности.

Разработчики данных технологий нацелены на воспитание толерантной личности, под которой они понимают «человека с позитивным взглядом на мир, нравственного и социально активного, осознающего собственную уникальность и взаимообусловленность окружающего мира, обеспокоенного его судьбой и понимающего, что то, каким будет этот мир, зависит от каждого». Формирование такой личности возможно через отработку жизненно необходимых социальных навыков, позволяющих подростку осваивать трудное искусство успешно жить в мире и согласии с собой и другими. Это навыки позитивного взаимодействия, решения конфликтных ситуаций, отработка способов успешной коммуникации, формирование социальной адекватности и компетентности, социально-психологической устойчивости, социальной чувствительности, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию, корректировка самооценки, развитие чувства собственного достоинства и уважения достижений других, анализ и познание своего «Я» и своего «Я среди Других» (Г.В. Солдатова).

 

Что говорит закон

В Федеральном законе «О полиции» понятия «толерантность» и «терпимость» напрямую не используются. Однако в главе 2 «Принципы деятельности полиции» статья 7 («Беспристрастность») по своему содержанию имеет непосредственное отношение к рассматриваемым понятиям. В части 1 статьи указано, что «полиция защищает права, свободы и законные интересы человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств». Помимо этого, согласно части 3 данной статьи, «сотрудник полиции должен проявлять уважение к национальным обычаям и традициям граждан, учитывать культурные и иные особенности различных этнических и социальных групп, религиозных организаций, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию».

Положение о толерантности сотрудника органов внутренних дел сформулированы в Кодексе профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации. В нём указаны обстоятельства, в которых сотрудник обязан быть «нетерпимым». Так, статья 7 «Нравственные обязательства сотрудника органов внутренних дел» предписывает сотруднику «относиться нетерпимо к любым действиям, оскорбляющим человеческое достоинство, причиняющим боль и страдания, представляющим собой пытки или другие жестокие, бесчеловечные либо унижающие достоинство виды обращения и наказания». Статья 8 предписывает в поведении с коллегами «быть нетерпимым к бахвальству и хвастовству, зависти и недоброжелательности». В статье 15 указано, что «в целях поддержания благоприятного морально-психологического климата в коллективе сотруднику следует поддерживать обстановку взаимной требовательности и нетерпимости к нарушениям служебной дисциплины и законности».

 

И В заключение

Полицейским в их практической деятельности регулярно приходится сталкиваться с проблемой толерантности. Но многообразие подходов и отношений к данной проблеме в научных кругах, среди практиков, гражданских институтов и в обществе в целом, к сожалению, только увеличивает неопределённость. Какие ориентиры существуют у сотрудника ОВД как человека, гражданина и представителя государства?

Совместное сосуществование людей невозможно без принятия на себя каждым человеком определённых ограничений и обязанностей. Они устанавливаются законами, а также подзаконными нормативными актами, договорами и т.д. Должны быть выработаны определённые «нормы толерантного поведения», при этом эти нормы должны быть зафиксированы в более или менее чётких формулировках, которые сводили бы к минимуму различия в их интерпретации. Не всё возможно и нужно фиксировать в законах и договорах, но та область, где пересекаются права одних людей и безопасность других, должна быть однозначно определена.

Необходимо целенаправленное формирование практических навыков взаимодействия, используя соответствующие технологии, разработанные практическими психологами и адаптированные для сотрудников органов внутренних дел.

Быть толерантным сложнее, чем нетолерантным. Для этого надо стараться понимать других людей, постоянно учиться новому, преодолевать свои страхи и страхи окружающих людей. Быть толерантным — значит быть в постоянном напряжении, которое вызывается, с одной стороны, необходимостью иметь собственную позицию и придерживаться её, а с другой – признавать позиции других людей.

Наверное, не существует такого человека или общности, которым действительно было бы легко быть толерантными. На свете нет двух людей с абсолютно одинаковыми личностными особенностями, характером, знаниями, мировоззрением и т.д. Мы все разные, и это придаёт интерес и смысл нашей жизни, без этого невозможно ни развитие, ни познание. Чтобы преодолеть эти барьеры, мы должны искать и находить то, что нас объединяет, не бояться нового и непривычного, стараться понимать другого человека, несмотря на всю его необычность для нас. Непростой труд быть  толерантным стократно оправдан его результатами. Как бы это громко ни звучало, но человечеству придётся постараться быть толерантным ради собственного выживания.

 

Фото Елены ГОРЮНОВОЙЛегко ли быть толерантным сегодня

 

В 8-м номере мы публиковали статью о состоявшемся в ГУ МВД России по г. Москве семинаре-практикуме «Этика сотрудника полиции в современных условиях». Данный материал вызвал большой интерес у читателей. Предлагаем вашему вниманию выступление одного из участников — психолога ОМВД России по району Бирюлёво Восточное г. Москвы майора внутренней службы Виктора ЛЮТЫХ.

Основной и наиболее объёмный вопрос, конечно же, касается толерантности между людьми в самом широком смысле слова. Однако непростые взаимоотношения между полицией и гражданами ставят вопрос о толерантности полицейских к гражданам и граждан к полицейским. Кроме того, поскольку органы внутренних дел не существуют вне общества, а наоборот являются его частью, то проблемы, терзающие общество в целом, также актуальны и для служебных коллективов ОВД. Таким образом, возникает вопрос о толерантности полицейских по отношению друг к другу.

 

 

Неоднозначное

отношение

Понятие «толерантность», как указано в Словаре иностранных слов, происходит от латинского слова tolerantia (терпение). Словарь даёт два определения этого понятия: снисходительность к кому- или чему-либо; полная или частичная потеря (или снижение) организмом животного или человека способности к выработке антител в ответ на антигенное раздражение.

Я не случайно привёл именно два определения: первое, как социальное и психологическое, второе – как понятие из биологических и медицинских наук. Если перевести язык «биологического» определения на «социально-психологический», тогда понятие толерантности будет звучать примерно так: это полная или частичная потеря человеком способности противостоять чему-то чужеродному. Таким образом, названные определения показывают нам существующие в современном мире «полюса» подходов к толерантности, между которыми лежит неисчислимое многообразие мнений и оценок.

В феврале 2009 года Московский патриархат отреагировал на практику введения в школах ряда регионов уроков толерантности: «Россия имеет свои духовные ценности и многовековой опыт сотрудничества разных вер и народов и не нуждается в заимствовании, в том числе в системе образования, таких понятий, как толерантность. Заимствованный у Запада термин «толерантность» имеет много значений, свои плюсы и минусы. Но не может не беспокоить, что зачастую под ним понимается нравственный нигилизм, индифферентность к различным порокам, религиозной истине, к тем ценностям, которые веками формировались в стране».

 

В чём проблема

Проблема толерантности в современном российском обществе привела к созданию Федеральной целевой программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» на 2001-2005 гг.». Первоначально программа разрабатывалась как межведомственная по инициативе Председателя Правительства РФ В.В.Путина и была согласована со всеми министерствами и ведомствами – участниками. С учётом важности программы, внимание, которое она привлекла в обществе, и международного резонанса, Президентом России 27 марта 2000 года было принято решение о преобразовании межведомственной программы в федеральную целевую.

«Проблема толерантности актуальна для современной России в силу её многонационального состава и многоконфессиональности, а также в связи с особенностями переживаемого периода истории — распадом СССР, локальными войнами, усилением сепаратистских настроений, ростом национального экстремизма. В настоящее время проблема толерантности в российском обществе стоит особенно остро. Её актуальность объясняется рядом причин: резкое расслоение социума по экономическим, социальным и другим признакам и связанный с этим рост нетерпимости, терроризма, развитие религиозного экстремизма, обострение межнациональных отношений, вызванных локальными войнами, проблемой беженцев» – отмечает старший преподаватель кафедры философии Сибирского юридического института МВД России Н.Н. Нагорный.

Помимо указанных выше причин, ключевое влияние (как отрицательное, так и положительное) на эти процессы имеют современные технологии. Именно сейчас, благодаря глобальной информатизации, мы являемся свидетелями проявлений экстремизма в различных частях света, в различных его формах и видах. Объединение людей, имеющих схожие воззрения, сегодня стало чрезвычайно доступным, а их совместные действия – очень оперативными. Но эти объединения могут носить как позитивный, созидающий характер, так и нести разрушение и хаос.

 

Толерантность на практике

Формирование толерантности требует комплексной работы на различных уровнях государства, общества, науки и практики. Что здесь может предложить практическая психология? Разработка проблемы толерантности, по мнению Г.В. Солдатовой, невозможна без постановки конкретных практических задач. Автор придерживается позиции, согласно которой толерантность можно формировать. В практических целях необходимо в первую очередь выделить компоненты, с которыми осуществляется такая работа, а именно: психологическая устойчивость, система позитивных установок, комплекс индивидуальных качеств, система личностных и групповых ценностей.

Психологическая устойчивость рассматривается как наиболее важный компонент толерантности и включает в себя широкую область — от нервно-психической до социально-психологической устойчивости. При том, что психологически устойчивый человек не обязательно является толерантным, это качество составляет основу зрелой личности. Важной особенностью является то, что психологическая устойчивость может целенаправленно формироваться. Данный подход взят за основу сотрудниками Центра толерантности и социального партнёрства, созданного на базе кафедры психологии личности МГУ и научно-практического центра психологической помощи «Гратис». В данном Центре разрабатываются психологические групповые технологии формирования толерантности, получившие название «Тренинги толерантности», которые содержат информационно-просветительские программы, тренинги по разрешению конфликтов, снижению агрессивности, профилактике и преодолению различных форм ксенофобии, тренинги по межкультурной коммуникации, социальной и межкультурной компетентности.

Разработчики данных технологий нацелены на воспитание толерантной личности, под которой они понимают «человека с позитивным взглядом на мир, нравственного и социально активного, осознающего собственную уникальность и взаимообусловленность окружающего мира, обеспокоенного его судьбой и понимающего, что то, каким будет этот мир, зависит от каждого». Формирование такой личности возможно через отработку жизненно необходимых социальных навыков, позволяющих подростку осваивать трудное искусство успешно жить в мире и согласии с собой и другими. Это навыки позитивного взаимодействия, решения конфликтных ситуаций, отработка способов успешной коммуникации, формирование социальной адекватности и компетентности, социально-психологической устойчивости, социальной чувствительности, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию, корректировка самооценки, развитие чувства собственного достоинства и уважения достижений других, анализ и познание своего «Я» и своего «Я среди Других» (Г.В. Солдатова).

 

Что говорит закон

В Федеральном законе «О полиции» понятия «толерантность» и «терпимость» напрямую не используются. Однако в главе 2 «Принципы деятельности полиции» статья 7 («Беспристрастность») по своему содержанию имеет непосредственное отношение к рассматриваемым понятиям. В части 1 статьи указано, что «полиция защищает права, свободы и законные интересы человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств». Помимо этого, согласно части 3 данной статьи, «сотрудник полиции должен проявлять уважение к национальным обычаям и традициям граждан, учитывать культурные и иные особенности различных этнических и социальных групп, религиозных организаций, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию».

Положение о толерантности сотрудника органов внутренних дел сформулированы в Кодексе профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации. В нём указаны обстоятельства, в которых сотрудник обязан быть «нетерпимым». Так, статья 7 «Нравственные обязательства сотрудника органов внутренних дел» предписывает сотруднику «относиться нетерпимо к любым действиям, оскорбляющим человеческое достоинство, причиняющим боль и страдания, представляющим собой пытки или другие жестокие, бесчеловечные либо унижающие достоинство виды обращения и наказания». Статья 8 предписывает в поведении с коллегами «быть нетерпимым к бахвальству и хвастовству, зависти и недоброжелательности». В статье 15 указано, что «в целях поддержания благоприятного морально-психологического климата в коллективе сотруднику следует поддерживать обстановку взаимной требовательности и нетерпимости к нарушениям служебной дисциплины и законности».

 

И В заключение

Полицейским в их практической деятельности регулярно приходится сталкиваться с проблемой толерантности. Но многообразие подходов и отношений к данной проблеме в научных кругах, среди практиков, гражданских институтов и в обществе в целом, к сожалению, только увеличивает неопределённость. Какие ориентиры существуют у сотрудника ОВД как человека, гражданина и представителя государства?

Совместное сосуществование людей невозможно без принятия на себя каждым человеком определённых ограничений и обязанностей. Они устанавливаются законами, а также подзаконными нормативными актами, договорами и т.д. Должны быть выработаны определённые «нормы толерантного поведения», при этом эти нормы должны быть зафиксированы в более или менее чётких формулировках, которые сводили бы к минимуму различия в их интерпретации. Не всё возможно и нужно фиксировать в законах и договорах, но та область, где пересекаются права одних людей и безопасность других, должна быть однозначно определена.

Необходимо целенаправленное формирование практических навыков взаимодействия, используя соответствующие технологии, разработанные практическими психологами и адаптированные для сотрудников органов внутренних дел.

Быть толерантным сложнее, чем нетолерантным. Для этого надо стараться понимать других людей, постоянно учиться новому, преодолевать свои страхи и страхи окружающих людей. Быть толерантным — значит быть в постоянном напряжении, которое вызывается, с одной стороны, необходимостью иметь собственную позицию и придерживаться её, а с другой – признавать позиции других людей.

Наверное, не существует такого человека или общности, которым действительно было бы легко быть толерантными. На свете нет двух людей с абсолютно одинаковыми личностными особенностями, характером, знаниями, мировоззрением и т.д. Мы все разные, и это придаёт интерес и смысл нашей жизни, без этого невозможно ни развитие, ни познание. Чтобы преодолеть эти барьеры, мы должны искать и находить то, что нас объединяет, не бояться нового и непривычного, стараться понимать другого человека, несмотря на всю его необычность для нас. Непростой труд быть  толерантным стократно оправдан его результатами. Как бы это громко ни звучало, но человечеству придётся постараться быть толерантным ради собственного выживания.

 

Фото Елены ГОРЮНОВОЙ

По уровню терпимости Россия близка к Индии и Китаю

Автор фото, RIA Novosti

Подпись к фото,

Части россиян до толерантности пока далеко

Уровень терпимости к этническим, религиозным и сексуальным меньшинствам в России намного ниже среднего, свидетельствуют данные доклада Society at a Glance 2011, опубликованного на днях Организацией экономического сотрудничества и развития.

В основу рейтинга положены данные опросов общественного мнения.

В России «индекс толерантности» составил 31 — столько же, сколько в Индии, и чуть ниже, чем в Китае, Польше, Израиле и Турции.

Из постсоветских государств худший показатель только у Эстонии.

Лидеры — Канада и Австралия, за ними следуют другие англоговорящие и скандинавские страны.

Средний индекс толерантности составил 61.

Исследование охватывало только государства, принадлежащие, по классификации ОЭСР, к индустриально развитым.

Как правило, лучше всего большинство относится к «коренным» нацменьшинствам, долго прожившим с ним бок о бок, далее по степени отторжения идут иммигранты и сексуальные меньшинства. Терпимее, чем всем остальные меньшинства, геев и лесбиянок воспринимают только в Испании, Голландии и Бельгии.

Чем богаче, тем добрее?

Российский философ Александр Никонов уверен, что существует прямая зависимость между степенью толерантности и уровнем жизни.

«Чем богаче, чем развитее, чем продвинутее люди, тем они терпимее. Это факт», — заявил он Русской службе Би-би-си.

Нефтедобывающие монархии, где благосостояние весьма высоко, а толерантности мало, Никонов считает исключением, подтверждающим правило.

«Саудовская Аравия похожа на ребенка, который получил в наследство миллионы, и эти миллионы законсервировали его в детском состоянии, избавив от необходимости развиваться», — говорит он.

При этом, по мнению исследователя, невозможно сказать, что здесь первично, а что вторично: богатая ли жизнь делает людей добрее и снисходительнее, или толерантность способствует экономическому росту.

«Это обоюдный процесс, — говорит он. — Люди делают экономику, а экономика делает людей. Технологическая среда, которую люди выстраивают, отбирает под себя людей и формирует их. Задачи развития требуют индивидуумов с живым, восприимчивым умом, который склонен к толерантности».

Чем опасен гуманизм

Как утверждает Никонов в своих книгах, главным конфликтом современности является противоречие между уходящей аграрной цивилизацией, ориентированной на сохранение традиций и жестких общественных норм, отторгающей чужое и необычное, и динамичным, открытым всему новому «мировым городом».

«Россия примерно на два поколения отстает по развитию психотипа от Запада. Виной тому ускоренная сталинская урбанизация. Через 50 лет у нас будет абсолютно то же самое, что и в Европе. Наши дети — это уже практически западные люди», — считает он.

Предсказывать будущее Запада философ не берется. По его словам, все будет зависеть от того, сумеет ли мировой город «переплавить в плавильном котле цивилизации» мировую деревню.

«Толерантность имеет свои плюсы и минусы. Мультикультурализм и сверхгуманизм размягчают тело нации. Ее могут затопить варвары, как бывало в истории не раз. Это пугает», — заявил он.

Эссе по теме «Толерантность» — Docsity

Терпимость и принятие: проблема толерантности в
современном обществе

В 21 веке человечество пришло к тому, что жизнь в обществе
невозможна без постоянного взаимодействия людей разных этносов,
культур, классов, групп и тд. между собой. На протяжении веков
между людьми были постоянные столкновения, конфликты и войны,
поводом для которых становилось непринятие веры, отличной от
собственной, отторжение чужой культуры, менталитета, традиций и
идей. Это непонимание порождало массовую ненависть и привело к
гибели миллионов людей, народов и даже целых цивилизаций.
Примером служит геноцид в Амении, который произошёл в 1915
году, когда турки на религиозной почве практически уничтожили
армянский этнос и на несколько лет прекратили развитие этой
нации. Великая Отечественная война, одной из причин которой
являются фашистские идеологии и нацизм, абсолютно не
совместимый с понятием «толерантность» и отторгающий её. В
истории существует множество примеров, когда нетерпимость к
тому, что человек не понимает и не хочет принять приводит к
страшным и необратимым последствиям. В 1950-х годах появился
термин “толерантность”, а через несколько десятилетий ЮНЕСКО
приняли Декларацию принципов толерантности. Термин
охарактеризовали, как умение жить в гармонии с самим собой и с
миром людей, для комфортного сосуществования в обществе. А в
переводе на русский язык толерантность звучит, как терпимость.

Я считаю, что людям необходимо быть толерантными по отношению
друг к другу, ведь все мы имеем равные права и живём в
современном обществе, в новой эпохе. И от того, что мы заложим в
будущее поколение зависит дальнейшее развитие цивилизации.

Так как все мы живые люди, у каждого есть свои чувства, мысли,
право на собственное мнение, которое может отличаться от того, что
думают другие. Ведь именно мнение характеризует человека как
индивидуума, как психологически здоровую личность. Каждый
человек имеет право на свою веру, на культуру и традиции,
передающиеся из поколения в поколение. И то, что у каждой нации
своя культура, которую мы можем не понимать, вовсе не значит, что
кто-то из нас достоин жизни, а остальные нет.

“Толерантность — это источник мира, а отсутствие толерантности —
это источник беспорядка и неурядиц.” — Пир Байл.
Я согласна с этим высказыванием. Многие проблемы в обществе
возникают именно тогда, когда человек проявляет неуважение и
открытую неприязнь по отношению к тем, кто чем-то от него

Толерантность в школе

I. Современный школьник — подросток в контексте воспитания этнической толерантности

Что такое «толерантность»?
В различных источниках по педагогике и психологии смысл термина «толерантность» объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми, которые отличаются в некотором отношении от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений. Толерантность — трудное и редкое достижение по той простой причине, что фундаментом сообщества является групповое сознание. Люди объединяются в одной общности с теми, кто разделяет их убеждения, или с теми, кто разговаривает на том же языке или имеет ту же культуру. При этом объединение в общность может осуществляться по различным признакам: национальным, этническим, социальным, профессиональным, досуговым и т. п.
Мы знаем, что различных людей следует воспринимать такими, какие они есть, со своими обычаями, традициями, стереотипами поведения. Людям следует помогать, ибо помощь слабому — это наш долг, причем в первую очередь — перед своей совестью. Однако в реальной жизни в обыденном мнении часто создается негативное отношение к тем или иным группам людей, проявляется агрессивность. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность — гармония в многообразии. Это качество личности является составляющей гуманистической направленности личности и определяется ее ценностным отношением к окружающим. Оно представляет установку на определенный тип отношений, который проявляется в личностных действиях человека. Мы понимаем под толерантностью реализуемую готовность к осознанным личностным действиям, направленным на достижение гуманистических отношений между людьми и группами людей, имеющими различное мировоззрение, разные ценностные ориентации, стереотипы поведения. (12, стр.7)
Толерантность — интегрированное качество. Если оно сформировано, то проявляется во всех жизненных ситуациях и по отношению ко всем людям. В то же время опыт показывает, что человек может быть толерантным в отношениях с близкими, знакомыми, но пренебрежительно, нетерпимо относиться к людям другой веры или национальности. В этой связи, на наш взгляд, можно говорить о межличностной, социальной, национальной толерантности и веротерпимости. Межличностная толерантность проявляется по отношению к конкретному человеку, социальная — к конкретной группе, обществу, национальная — к другой нации; веротерпимость — к другой вере. Проявление толерантности, которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям. Это означает, что каждый свободен придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими. Это означает понимание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Это также означает, что взгляды одного человека не могут быть навязаны другим.
На наш взгляд, толерантная личность — это человек, хорошо знающий себя и понимающий других людей. Личность интолерантную можно охарактеризовать как человека, не обладающего качествами гибкости во взаимодействии с окружающими и эмпатией по отношению к ним. Когда мы говорим о толерантной личности, мы не имеем в виду отказ от собственных взглядов, ценностных ориентации и идеалов. Толерантность не должна сводиться к индеферентности, конформизму, ущемлению собственных интересов, а предполагает, с одной стороны, устойчивость, как способность человека реализовать свои личные позиции, а с другой — гибкость, как способность с уважением относиться к позициям и ценностям других людей.
Актуальность воспитания толерантности обусловлена теми процессами, которые тревожат как мировую общественность, так и российское общество. Прежде всего, это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. Сегодня задача воспитания толерантности должна пронизывать деятельность всех социальных институтов и в первую очередь тех, кто оказывает непосредственное воздействие на формирование личности ребенка.
Школа как социальный институт имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Эти возможности могут быть реализованы как в процессе учебной, так и внеучебной деятельности. Именно в школьном сообществе у ребенка могут быть сформированы гуманистические ценности и реальная готовность к толерантному поведению. Воспитание толерантной личности — процесс сложный, осуществляется всей социальной действительностью, окружающей ребенка, обществом, под влиянием взаимоотношений в семье, сложившихся взглядов и отношений ее членов к другим людям и обществу в целом, под влиянием общения со сверстниками и окружающими людьми. Как показывает анализ практики, выше рассматриваемый процесс происходит стихийно. Для того чтобы сделать его целенаправленным, на наш взгляд, необходима организованная педагогическая деятельность в школе. На сегодняшний день, когда имеет место нарушение семейных связей, отчуждение взрослых и детей, повышенная конфликтность в их взаимоотношениях, вакуум, в который попадают многие учащиеся, способна заполнить полноценная работа педагогов школы с воспитанниками.
Современный школьник должен правильно воспринимать и понимать единство человечества, взаимосвязь и взаимозависимость всех и каждого живущих на планете, понимать и уважать права, обычаи, взгляды и традиции других людей, найти свое место в жизнедеятельности общества, не нанося вреда и не ущемляя права других людей.
Принципы воспитания толерантной личности Успешность решения проблемы воспитания толерантности зависит от того, как в деятельности педагогов реализуется ряд принципов.
1. Принцип субъективности требует опоры на активность самого ребенка, стимулирования его самовоспитания, сознательного поведения и самокоррекции в отношениях с другими людьми.
Условиями реализации данного принципа являются:
— готовность к сотрудничеству, взаимовыгодному, взаимообязывающему партнерству на основе взаимоприемлемых ценностей;
— готовность к культурному взаимообмену и взаимообогащению;
— способность к взаимной эмпатии, т. е. к постижению ментальности этнодругого;
— нейтрализацию негативных комплексов в поведении этнодругого без унижения его личного и социального достоинства;
— установку на взаимоуважительный диалог с целью достижения большего взаимопонимания.
Этническая, как и всякая иная толерантность, не безусловна. Ее необходимо культивировать. Хорошо известно, что для воспитания ненависти одного народа к другому большого ума не требуется. Но это бесчестно, и никогда не идет на пользу какому-либо этносу. Этническая масса, проникнутая неприязнью, тем более ненавистью к другому народу, по-своему несчастна, она обездоливает себя в многоцветном и поликультурном человеческом сообществе.
Пути решения
В системе школьного образования должны присутствовать исторические экскурсы и оценки вражды и нетерпимости в мире, школьники должны знать историю и географию геноцидов, расовых и этнических конфликтов, религиозных войн, сегрегаций. Педагогика толерантности должна учить умению анализировать местные ситуации, обстановку в собственной школе и классе, в семье, а также способствовать критическому анализу.
Однако опыт показывает, что даже хорошо поставленное правовое образование не может решить проблему формирования навыков терпимого отношения и толерантного поведения. Необходимы методы систематического и рационального обучения, которые бы способствовали улучшению взаимопонимания, укреплению терпимости в отношениях, как между отдельными людьми, так и между этническими, социальными, культурными, религиозными и языковыми группами.
Очевидно, что эти проблемы невозможно решить разовыми акциями и мероприятиями, курсами теоретических знаний. Необходимо использование методов и техник, которые позволят каждому ребенку соответственно его возрастным особенностям и возможностям, не только узнать и понять, но и почувствовать и пережить.
Важнейшим условием работы с детьми в этом направлении является выход на качественно иной уровень отношений учитель-ученик, что невозможно без изменения менталитета учителя, отказа от подавляющего, миссионерского стиля отношений с учащимися.
Формирование толерантного поведения напрямую зависит от атмосферы в школе, от уровня демократичности и уважительности отношений между учителями и учениками, от ценностей, которые определяют отношения детей друг с другом.
Умение понимать и принимать различия, понимать мотивы поступков и ценности другого человека напрямую зависят от способности человека понимать и принимать, прежде всего, себя самого, умения общаться, строить искренние и продуктивные отношения не только с родными, близкими, но и незнакомыми, непохожими, непонятными людьми.
Для решения проблемы недостаточно вооружить каждого учителя пониманием всеобщности и надпредметности процесса обучения искусству коммуникации, который присутствует на каждом уроке, на каждой перемене. Необходимо обеспечить его методами и техниками, которые позволят формировать чувства и навыки поведения, основанные на соединении знаний и чувственного опыта проживания конкретных ситуаций. Меньше всего для этого подходит стандартная и хорошо освоенная нашими учителями фронтальная репродуктивная методика.
Как показывают исследования, все беды российских сообществ, включая экономические, оттого, что люди до сих пор не научились конструктивно взаимодействовать, идти на компромисс, они также не воспитывают своих детей в духе миролюбия и терпимости. Основную роль в воспитании толерантности, формировании толерантного отношения к детям играют родители, педагоги, психологи. В первую очередь их воспитательные воздействия направлены на гуманизацию взаимоотношений в детском социуме, системе детско-родительских отношений, которая предполагает, обеспечение права и возможностей каждой личности на удовлетворение культурно-личностных потребностей в соответствии с индивидуальными ценностными ориентациями.

Толерантность станет душой Европы | Немецкие СМИ о России, Германии, мире | DW

Газета GeneralAnzeiger пишет:

Ангела Меркель открыла новую главу в дебатах о европейской интеграции. Речь Меркель в Страсбурге может показаться некоторым критикам слишком возвышенной, философичной и далекой от реальной жизни. Меркель неоднократно подчеркивала серьезность своих намерений, возобновить дискуссию о европейских ценностях, образующих идентичность союза. Можно сказать, что выступление Меркель открыло эту дискуссию.

Толерантность, свобода, культурное разнообразие, все это отнюдь не пустой звук, если задуматься о смысле этих понятий. Своим заявлением Меркель объявила неспособными к интеграции в Евросоюз всех тех, кто проявляет нетерпимость в социальном, религиозном или политическом отношении. Те ценности, которые объединяют всех европейцев, одновременно образуют и внешнюю границу союза. Между тем большинство граждан Евросоюза не испытывают большого восторга в связи с европейской идеей, так как мир и свобода являются для послевоенного поколения на Западе континента само собой разумеющимися. Евросоюзу необходимы не только, новые импульсы, но и новая объединяющая идея. В эпоху религиозных конфликтов идея общности, основанной на толерантности и взаимном признании, может стать для союза оптимальной базой.

Газета Tagesspiegel высказывает следующее мнение:

Толерантность — душа Европы, говорит Ангела Меркель. По мере того, как усиливается разочарование европейцев в европейской идее и растет недовольство процессом расширения организации, Меркель держит перед европейским парламентом речь о «едином европейском доме». Канцлер ФРГ цитирует Вольтера и пересказывает депутатам знаменитую притчу Эфраима Лессинга о «трех кольцах», аллегорических изображающих три монотеистические религии – иудаизм, христианство и ислам, как трех сыновей одного мудрого отца. Тот, кто способен выслушать все эти нравоучения, в действительности может считаться толерантным человеком! Далее Меркель смело провозглашает, что «время раздумий миновало» и перечисляет пункты честолюбивой программы, над решением которых, по ее мнению, следует работать европейцам: Косово, Ближний Восток, Иран, Афганистан, Черноморский регион, саммит США-ЕС, отношения с Россией, Дохийский раунд ВТО, новое соглашение по защите климата, проблемы Африки и, конечно же – принятие европейской конституции.

Программа, вне сомнений правильная и сохранит свою важность для ЕС, даже в том случае, если Меркель в ходе шестимесячного председательства Германии в ЕС не удастся отговорить иранский режим от создания атомной бомбы и покончить раз и навсегда с нищетой в Африке. Не является случайностью то, что программа Меркель сконцентрирована на задачах внешней политики. Если не удастся решить вопрос о принятии конституции ЕС, то дальнейшее расширение рядов организации, углубление связей между членами союза, борьба с бюрократией, демократизация всех уровней общественной и политической жизни и популяризация союза среди населения – предстают крайне проблематичными задачами. Между тем правильнее было бы говорить сегодня не о «конституции», которую уже отклонили в ходе референдумов народы Франции и Нидерландов, а ввести в оборот новое понятие вроде «договора об основах ЕС».

Во внешней политике у Меркель намного больше шансов проявить себя. Возможно, что в данный момент Меркель самый важный дипломат на мировой арене, так как Буш практически выбыл из игры, Блэр и Ширак сохраняют свои должности лишь формально, а новый генеральный секретарь ООН не имеет опыта работы. В силе Меркель одновременно заключается и ее слабость. Меркель так вольготно играть на этом поле, поскольку в данный момент она единственный игрок. Необходимые решения ей предстоит принимать и реализовывать в одиночку. В подобные исторические моменты обычно требуется проявлять качества прямо противоположные толерантности.

Газета Frankfurter Rundschau пишет:

Путь к спасению проекта единой конституции ЕС, предлагаемый Меркель, кажется вполне убедительным. Она поступает правильно, предлагая сначала обсудить перспективы конституционного договора с правительствами отдельных стран. Канцлер Германии права, когда представляет Евросоюз не имеющий конституции, как недееспособный и неэффективный. К сожалению, из выступления Меркель нельзя было понять, как все будет выглядеть в конечном итоге. Переработать конституционный договор, ничего в нем по сути не меняя, напоминает шутку времен ГДР о том, как перегнать Запад, не догоняя его.

Жизнь в Новой Зеландии: плюсы и минусы

Если вы начали задумываться об иммиграции в другую страну, то следует подробно изучить все преимущества, а также трудности, с которыми вы можете столкнуться. Каждая страна даже при схожих климатических и экономических показателях, будет существенно отличаться. Также и жизнь в Новой Зеландии, определенно, имеет как свои плюсы, так и минусы. В этой статье постараемся подробно о них поговорить.

1. Уровень жизни
2. Заработные платы
3. Климат
4. Экология
5. Безопасность
6. Бизнес
7. Возможности иммиграции
8. Образование
9. Толерантность
10. Условия для пенсионеров

1. Катаклизмы
2. Цены на жизнь
3. Недвижимость
4. Транспорт (Дороговизна)
5. Удаленность
6. Бездействие полиции
7. Культура
8. Социальное расслоение
9. Медицина
10. Озоновая дыра

Плюсы Новой Зеландии:

  1.  Уровень жизни

    Согласно мировым рейтингам, Новая Зеландия входит в топ 10 стран с самым высоким уровнем жизни. Если обратиться к рейтингу Numbeo, Новая Зеландия будет находиться на 8 месте, по данным на 2020 год. Для оценки этого показателя измеряются различные факторы, такие как: продолжительность жизни, материальное благополучие, политическая стабильность и безопасность, уровень безработицы. Если рассматривать подобные показатели качества жизни среди городов мира, то Веллингтон, столица Новой Зеландии, окажется на 4 месте, после города Аделаиды в Австралии.

  2. Заработные платы

    По данным  Numbeo, Новая Зеландия входит в топ 21 стран с наибольшей по показателям среднемесячной зарплатой. Заработная плата в Новой Зеландии исчисляется двумя способами: почасовая ставка и годовой заработок. Минимальная зарплата – 18.90 новозеландских долларов в час. Средняя зарплата составляет 49 000 NZD в год. Даже средний ежемесячный доход обеспечит достойный уровень жизни. Чтобы подробно ознакомиться со статьями расходов в стране, прочитайте подробнее на нашем сайте “Стоимость жизни в Новой Зеландии”.

  3. Климат

    Новая Зеландия имеет умеренный климат. Вы не ощутите знойной жары летом, как в Австралии, и не увидите морозной зимы, как в Канаде. Максимальные перепады температуры за весь год составляют от 0 до 30 градусов. Новая Зеландия включает в себя два основных острова – Северный и Южный, при этом климат на Северном острове будет теплее на несколько градусов. Из-за того, что нет центрального отопления, в домах может быть прохладно по ночам. Подробнее узнать о климате Новой Зеландии можно на этом сайте.

  4. Экология

    Новая Зеландия является одной из самых экологически чистых стран в мире. Страна входит в топ 20 самых чистых стран, согласно рейтингу EPI. Правительство уделяет большое внимание защите окружающей среды. В городе Фангареи находится нефтеперерабатывающий завод, расположенный на пляже. Несмотря на это, пляж имеет международный статус голубой ленты, как один из самых чистых в мире. Также, Новая Зеландия активно старается популяризировать  электроавтомобили в стране, недавно в силу вступил закон, освобождающий владельцев электрокаров платить дорожный налог. Более 80 процентов электроэнергии генерируется из возобновляемых источников. В среднем новозеландец проезжает около 22 километров в день. В планах к 2020 году стать первой страной, имеющей нейтральный баланс выброса углерода в атмосферу.

  5. Безопасность

    Новая Зеландия опережает в рейтинге по безопасности США, Австралию, Великобританию, а также большинство стран Европы. Международной группой экспертов, состоящих из социологов и экономистов был разработан “Глобальный индекс миролюбия”, который оценивает уровень безопасности проживания в странах и регионах. Согласно этому исследованию, Новая Зеландия занимает второе место, так как здесь нет радикальных террористических организаций, разборок и перестрелок на улице. Что касается флоры и фауны, вы не встретите хищников и опасных насекомых.

  6. Бизнес

    Новая Зеландия — это первая страна по простоте ведения бизнеса, с минимальным числом бюрократических процедур и простой системой отчетности перед налоговой, согласно рейтингу мирового банка. Страна считается одной из наименее коррумпированных государств в мире, здесь нет налога на прирост капитала, а при наличии подходящей визы для ведения бизнеса в стране, регистрация компании займет 10 минут через интернет.

  7. Возможности иммиграции

    Иммиграционная система Новой Зеландии одна из наиболее простых в реализации. Это подкрепляется тем, что страна приблизительно сравнима по размеру с Великобританией, но численность населения в 4. 5 раза ниже. Соответственно, стране требуются как простые рабочие, так и высококвалифицированные специалисты. Дополнительным преимуществом являются различные варианты виз, которые помогают остаться в стране.

  8. Образование

    Новая Зеландия становится одной из самых популярных стран для получения образования. Этому способствуют множество причин.

    Во-первых, образовательная система имеет схожую структуру с британской, которая признается во всем мире, что в будущем может помочь вам получить престижную работу.

    Во-вторых, в Новой Зеландии доступные цены на образование по сравнению с другими англоязычными странами. Средняя стоимость годового обучения может варьироваться от 10,000 до 45,000 NZD, что порой даже ниже, чем в некоторых странах Европы.

    В-третьих, это широкий выбор образовательных учреждений и дипломных программ, которые отличаются современным подходом к обучению. Поэтому если на рынке труда появляется спрос на определенную профессию, то, как правило, можно найти подходящий ВУЗ и получить эту специальность в Новой Зеландии.

  9. Толерантность

    Новая Зеландия по праву считается одной из самых интернациональных стран, она включает много национальностей и культур со всего мира. Проблема расизма или нетерпимости к людям другой ориентации есть везде, но здесь это присутствует в гораздо меньшей степени. Можно отметить и дружелюбное отношение местных жителей к иммигрантам. Здесь вы не встретите предвзятого отношения из-за плохого английского или политическим убеждениям.

  10.  Условия для пенсионеров

    Жизнь пенсионеров в Новой Зеландии не может не вызывать удивления и восхищения. Страна имеет высокий показатель средней продолжительности жизни — 81.8 года. Этому способствует хорошие пенсионные выплаты, современная медицина, высокий уровень экологической чистоты. Согласно официальным данным данным 2017 года, размер пенсионных выплат в стране составляет:

  • 19 200 NZD в год на одинокого человека.
  • 35 520 NZD на пару (женатых или находящихся в гражданском браке).

Большинство пенсионеров используют Kiwi Saver – частный пенсионный фонд. Во время трудового возраста происходят пенсионные отчисления, которые после выхода на пенсию являются дополнительным источником дохода. Читай подробнее о пенсионной системе страны в нашей статье.

Больше о плюсах Новой Зеландии в нашем видео

 

Минусы Новой Зеландии

В какой бы стране мира вы ни жили, всегда найдется то, что может не понравится именно вам. Климат, уровень жизни, менталитет, качество продуктов, цены на жизнь — это только небольшая часть факторов, которые в совокупности влияют на общее впечатление от страны.

Новая Зеландия, безусловно, помимо множества плюсов, также имеет свои недостатки. Мы постарались описать самые ярко выраженные минусы Новой Зеландии.

  1. Катаклизмы

    Новая Зеландия находится в геологически активной зоне Тихоокеанского вулканического огненного кольца. Вследствие этого, ежегодно происходит большое количество землетрясений, большинство из них являются не ощутимы. На Северном острове это практически незаметно, но на Южном периодически ощущаются подземные толчки. Для обеспечения безопасности от разрушительных последствий в стране действуют строгие строительные правила и нормы.

  2. Цены на жизнь

    Как для любой развитой страны, Новая Зеландия имеет высокие цены на жизнь, по сравнению со странами СНГ. Цены сопоставимы с развитыми странами Европы, или, к примеру, с Австралией. Основной статьей расходов будет жилье. Что касается продуктов, то цены будут варьироваться в зависимости от сезона. Несмотря на наличие множества фермерских хозяйств в стране, стоимость мяса и молочных продуктов остается на уровне развитых стран, вследствие высоких налогов. Подробнее о ценах на жизнь в нашей статье

  3. Недвижимость

    В стране высокие цены на недвижимость, этому способствует большой спрос. По рейтингу Numbeo Новая Зеландия занимает 70 место при сравнении индекса цен на недвижимость, который определяется отношением цены на недвижимость к доходу.

    Рыночная цена предложения дома находится в пределах 1,000,000 NZ$ в Окленде и в пределах 300,000 NZ$ в регионах. Найти съемное жилье приемлемого качества будет также непросто. Для приезжих самым распространенным вариантом является совместная аренда, это позволяет существенно сэкономить средства. Что касается ипотеки, доступна она только после получения резидентства, процент займа будет варьироваться в пределах 4-6%. Подробнее о стоимости проживания и недвижимости на нашем сайте

  4. Транспорт

    В Новой Зеландии существует несколько разновидностей общественного транспорта: паромы, железнодорожный транспорт, автобусы.
    Автобусы — самый распространенный способ передвижения по городу, несмотря на то, что стоимость поездки достаточно высока. Также существенным минусом являются маршруты, связывающие только отдаленные районы и центр города. Если добираться на пароме, то цена проезда обойдется тоже не дешево.

    Средняя стоимость проезда будет варьироваться от 3-5 NZ$. Цены на билеты можно посмотреть на официальном сайте Auckland Transport. Если вы решите приобрести собственный автомобиль, то важно учесть цену на бензин, которая составит 2 новозеландских доллара за литр. Еще в число недостатков транспортной системы входит наличие пробок в крупных городах и безумно дорогое такси.

  5. Удаленность

    Новая Зеландия имеет большую удаленность от Европейских стран. Как правило, перелет занимает около двух суток. Расстояние влияет и на на стоимость перелета. Нередко цена билета составляет около 1,000 NZ$ в один конец. Так, к примеру, самый длинный в мире перелет, который составляет 17ч 40мин минут следует из Окленда в Доху, а второй по длительности Окленд — Дубай 17ч 15мин. Поэтому нужно быть готовым к длительным прибываниям в воздухе.

  6. Бездействие полиции

    Согласно индексу преступности Новая Зеландия занимает 75 место (данные за 2020 год), для примера — Россия 74 место.

    Если взять во внимание страны с наименьшим индексом преступности, то получим: 129 — Катар, 128 – Тайвань, 127 — ОАЭ.

    Существуют случаи, когда Новозеландская полиция лишь делает вид, что принимает активное участие. Часто некрупные правонарушения остаются без внимания. Причина этому чересчур доброжелательное отношение полиции.

  7. Культура

    Новая Зеландия – молодая страна, поэтому культурное наследие не отличается особым разнообразием. Небольшой выбор театров и балетов. Концерты популярных звезд, можно увидеть только на крупных площадках страны. Любителей клубной жизни местные ночные заведения не удивят особым масштабом. Множество местной молодежи в поисках развлечений уезжает в соседнюю Австралию.

  8. Социальное расслоение

    Согласно исследованию, проведенному Otago University, в Новой Зеландии количество людей без жилья может достигать 41 200 человек. Так как граждане страны имеют высокие социальные пособия, то некоторые из них перестают работать и начинают вести непотребный образ жизни. Даже при возможности получить бесплатное жилье, они предпочитают бродяжничать на улицах, распивать алкогольные напитки, употреблять наркотики. Такую социальную категорию нередко можно встретить в центре города.

  9. Медицина

    Здравоохранение в Новой Зеландии финансируется государством за счет налоговых поступлений. Для местных жителей, а также для резидентов страны оно условно бесплатное, от 10- 30 долларов за прием GP, все анализы и исследования бесплатны, любая терапия, назначенная доктором, также бесплатная, а лекарства по рецепту врача будут стоить вам не дороже 5-10 NZD. Если у вас нет резидентства, то обязательно стоит оформить страховку, иначе услуги по медицине обойдутся очень дорого. Также в стране достаточно высокие цены на стоматологов, многие местные жители летают в азиатские страны, для лечения проблем с зубами.

    Читай подробнее о медицине в Новой Зеландии в нашей статье

  10.  Озоновая дыра

    В Новой Зеландии ежегодно регистрируются  тысячи случаев заболеваний, связанных с раком кожи. Виной этому сильное ультрафиолетовое излучение, вызванное наличием озоновой дыры над Антарктикой. Озоновая дыра постепенно затягивается, но при чрезмерном времяпровождении на солнце без специальной защиты может спровоцировать болезнь. Самый опасный период солнечного излучения проходит с конца октября по апрель. Чтобы обезопасить себя, врачи советуют пользоваться солнцезащитным кремом и носить головные уборы. Несмотря на это, средняя продолжительность жизни в Новой Зеландии достаточно высокая.

Больше о минусах Новой Зеландии в нашем видео

За и против политики нулевой толерантности в школах

В 1994 году федеральное законодательство требовало от штатов исключать всех учащихся, которые приносили в школу огнестрельное оружие на один год. Если школы не подчинятся, они потеряют все федеральное финансирование.

Следуя этому закону, многие школы приняли политику абсолютной нетерпимости к ученикам, которые приносят в школу любое оружие. Многие из них также разработали политику абсолютной нетерпимости к хранению наркотиков и алкоголя, а также к случаям издевательств.

Хотя идея возникла из-за того, что руководство школы хотело обезопасить детей, многие педагоги сомневаются в их эффективности. Фактически, с годами политика абсолютной нетерпимости стала довольно противоречивой.

Против

  • Может отсутствовать здравый смысл, что может относиться к безвредным предметам

  • Не повышать безопасность школ

  • Учащиеся, которым запрещено посещать школу, подвергаются риску дома без присмотра

  • Привлечь детей к судебной ответственности за мелкие правонарушения

Поддержка политики нулевой терпимости

Сторонники абсолютной нетерпимости говорят, что необходимы строгие правила, чтобы среда обучения была безопасной для учащихся.Сторонники утверждают, что не имеет значения, почему было нарушено то или иное правило. Ни при каких обстоятельствах не должно быть исключений, и дети должны понести серьезные наказания за нарушение правил.

Сторонники также говорят, что политика абсолютной нетерпимости лучше всего готовит детей к жизни в реальном мире. В конце концов, полицейскому обычно все равно, если вы превышаете скорость из-за того, что опоздали на работу, вы все равно нарушили закон.

Точно так же вашему начальнику может быть все равно, какое у вас оправдание опозданию.Вам могут не заплатить за пропущенное время, независимо от того, спустило ли у вас колесо или вы застряли в пробке.

Сторонники также говорят, что нулевая терпимость снижает фаворитизм, потому что здесь нет места для субъективности. Просто потому, что ученик умен или у него есть родители, которые связаны со школой, не будет места снисхождению при нарушении правил.

Критика политики нулевой терпимости

Критики политики абсолютной нетерпимости выражают опасения, что такая политика лишена здравого смысла.Например, часто нет единого мнения о том, что представляет собой оружие.

Для отстранения учащихся может быть достаточно резинки или кусачки для ногтей. Точно так же студент, у которого есть ибупрофен, может быть исключен за хранение наркотиков. Критики приводят множество возмутительных примеров неправильной политики абсолютной нетерпимости.

Самая большая проблема большинства критиков в отношении политики абсолютной нетерпимости заключается в том, что она не работает. В 2008 году Американская психологическая ассоциация опубликовала отчет, в котором был сделан вывод: «Не было доказано, что нулевая толерантность улучшает школьный климат или безопасность в школе.”

Целевая группа, проводившая исследование, выразила обеспокоенность по поводу того, что политика нулевой терпимости излишне мешает детям получать государственное образование и заставляет многих детей сталкиваться с судебными обвинениями за относительно незначительные правонарушения.

В 2013 году Американская академия педиатрии выпустила подробный отчет, критикующий политику нулевой терпимости. В отчете выражается обеспокоенность тем, что такая политика наносит вред учащимся, поскольку вероятность того, что учащиеся, отстраненные от занятий или исключенные из школы, бросят школу, в 10 раз выше.

Учащиеся, отправленные домой, могут не иметь взрослых, которые бы контролировали их деятельность, и они могут с большей вероятностью участвовать в незаконной деятельности.

Альтернативы

Существует множество альтернатив политике абсолютной нетерпимости, которые могут помочь детям продолжить учебу в школе, а также преподать им ценные уроки жизни. Конечно, предотвращение насилия — один из лучших способов обезопасить всех в школьной системе.

Программы реституционного правосудия и общественные работы могут быть лучшими мерами вмешательства для впервые нарушителей.Определение последствий в каждом конкретном случае может предотвратить чрезмерно суровые последствия. После этого отстранение от занятий и исключение из школы можно было бы оставить для повторных правонарушителей, которые представляют реальный риск для школьной системы.

Политика нулевой терпимости

Если школа вашего ребенка придерживается политики абсолютной нетерпимости, узнайте больше о правилах. Понять, что покрывает политика, и убедиться, что ваш ребенок понимает политику.

Примите проактивный подход, чтобы не дать ребенку нарушить правила, положив аспирин в карман или шприц-пистолет в рюкзаке.И оставайтесь причастными к школе вашего ребенка, чтобы вы могли понять причины, стоящие за их правилами и лучшие способы обеспечить безопасность вашего ребенка.

Политик нулевой толерантности в школах K-12: изучение плюсов и минусов

Абсолютная нетерпимость — популярный термин, используемый для обозначения (и продвижения) школьной политики, которая касается случаев хранения наркотиков или оружия с автоматическим отстранением от занятий или исключением. Система абсолютной нетерпимости требует, чтобы школьные чиновники применяли конкретные, последовательные и суровые наказания — обычно отстранение от занятий или отчисление — когда учащиеся нарушают определенные правила.Наказание применяется независимо от обстоятельств, причин поведения (например, самообороны) или наличия у ученика проблем с дисциплиной. Вот почему некоторые критики называют эту политику «один удар — и ты в аут».

Давайте посмотрим на некоторые плюсы и минусы политики нулевой терпимости в школах K-12. Тем самым мы надеемся рассказать нашим читателям об истинном влиянии этой несправедливой образовательной политики.

Плюсы

Может потребоваться по закону. В некоторых случаях такие правонарушения, как хранение оружия, хранение наркотиков, нападение при отягчающих обстоятельствах и т. Д., Должны караться суровым и быстрым наказанием. Эти нарушения представляют собой серьезные преступления, и участвующие в них учащиеся могут представлять угрозу для других членов своего сообщества. Школы должны сообщать о нарушениях, связанных с насилием и наркотиками, в полицию, которая, в свою очередь, преследует этих учащихся как несовершеннолетних. Во многих штатах вышеупомянутые нарушения требуют немедленного исключения, независимо от того, как себя чувствует школьный округ.

Стремитесь обеспечить безопасность детей. Эти правила хороши тем, что они направлены на обеспечение безопасности учащихся. Считается, что исключая учащихся, которые причиняют физический вред другим или продают наркотики на территории школы, остальная часть учащихся будет в большей безопасности. В теории это звучит хорошо, но на практике это полно недостатков и несправедливости.

Готовит детей к жизни в реальном мире. Готовит ли политика нулевой терпимости студентов к жизни в реальном мире? Да, если под реальным миром вы имеете в виду мир, в котором цветные люди находятся под охраной и дисциплинируются в большей степени, чем другие граждане.

Минусы

Включает фаворитизм. школьных округов в США превозносят справедливость и антирасизм, но на практике все наоборот. Цветные дети с большей вероятностью будут исключены или отстранены от школы, чем их белые сверстники, даже если они оба совершат одно и то же нарушение. Политика нулевой терпимости применяется более жестко к черным и коричневым детям, опять же, даже если они совершают одно и то же нарушение.

Учащимся, которым запрещено посещать школу, угрожает опасность дома без присмотра. Когда из школ исключают учащихся, подавляющее большинство из них оказывается в доме без присмотра. Вместо того, чтобы учиться в школе, многие бродят по своим районам без сопровождения взрослых. Не думаю, что мне нужно объяснять вам, что это за рецепт катастрофы.

Физические ссоры между детьми соответствуют уровню развития и не являются признаком правонарушения. Я знаю, это звучит безумно, когда кто-то утверждает, что агрессия и физические ссоры уместны с точки зрения развития, но это так.Из-за этого было бы несправедливо исключать студентов за вступление в физическую ссору. Помните, мозг наших учеников все еще развивается, и это не прекращается, пока им не исполнится 20 лет. Если смешать склонность подростков к принятию неверных решений, а также подростковые эмоции и гормоны, неизбежно возникнут физические и словесные ссоры. Следует ли терпеть физическое насилие в наших школах? Нет. Однако вместо того, чтобы отчислять студентов, мы можем научить их методам осознанности, которые помогают им справляться с негативными эмоциями.

Как вы думаете? Перевешивают ли плюсы политики нулевой терпимости минусы? Оставьте свои мысли в разделе комментариев ниже.

16 За и против политики нулевой толерантности в школах — ConnectUS

Политика нулевой толерантности в школах требует, чтобы администраторы применяли конкретные и последовательные наказания за определенные виды поведения, которые происходят в университетском городке. Последствия, которым подвергаются учащиеся, обычно суровы, включая отстранение от занятий или отчисление, и иногда это может быть связано с проступками, которые относительно незначительны.Это результат, который применяется независимо от обстоятельств или причин поведения, включая действия, предпринятые в целях самообороны.

Первая политика нулевой терпимости была разработана в 1990-х годах в США в ответ на произошедшие инциденты со стрельбой в школах. Такие законы, как Закон о школах, свободных от оружия, принятый в 1994 году, требуют от школ исключать всех учащихся, которые приносят оружие в университетский городок. Это было в то время, когда стало популярным проявлять суровость в отношении мелких нарушений, считая, что это может предотвратить серьезные преступления.

Школы начали выводить свою собственную дисциплинарную политику на новый уровень после принятия этих законов, требуя отстранения от занятий или исключения за то, чтобы принести в школу что-либо, что может считаться оружием, например, кусачки для ногтей. Борьба с правонарушениями, включая мелкие драки или даже неповиновение, определяемое как ругань в адрес учителя или администратора, также является частью этих политик.

Действительно ли политика нулевой терпимости в школах работает или она создает ситуацию, когда учащиеся начинают больше бояться того, что с ними может случиться? У этого подхода есть несколько плюсов и минусов.

Список плюсов политики нулевой толерантности в школах

1. Политика нулевой толерантности способствует созданию безопасной среды обучения.
Сторонники говорят, что использование политики нулевой терпимости позволяет школам сохранять среду обучения более безопасной для учащихся. Причины нарушения правила редко имеют значение, поэтому исключений быть не должно ни при каких обстоятельствах. Если какие-либо правила нарушаются, то за это решение учащиеся должны понести серьезные последствия.Некоторым грубые действия могут показаться чрезмерными, но они также могут служить сдерживающим фактором для других детей, которые, возможно, думают о подобном подходе.

2. Такая политика готовит студентов к жизни в реальном мире.
Реальность современной правовой системы такова, что она также придерживается подхода нулевой терпимости к вынесению приговора в большинстве ситуаций. В большинстве ситуаций не имеет значения, почему вы нарушили закон. Правоохранительные органы озабочены только тем, что вы нарушили ожидания общества. Если вы превышаете скорость, потому что опаздываете на работу, вы, вероятно, получите штраф. Эта задержка в получении билета может привести к тому, что ваш начальник уволит вас, поскольку вы также нарушили политику компании. Даже если вы сможете сохранить свою работу, велика вероятность, что вам не заплатят за время, потраченное на разрешение этой ситуации.

3. Это подход, который помогает снизить фаворитизм в школах.
Поскольку политика нулевой терпимости требует, чтобы администраторы действовали одинаково по отношению к любому учащемуся, нарушающему правила, охватываемые этим подходом, фаворитизм в школе снижается.Слишком много историй о детях, которым снисходительно снисходительны, потому что они умны, имеют родителей, связанных с округом, или имеют деньги, которые могут помочь им слезть с крючка. Здесь нет места неправильному толкованию, потому что ученик либо нарушает правило, либо не нарушает, что означает, что он либо получает последствия, либо нет из-за предпринятых действий.

4. Практически что угодно можно превратить в оружие с намерением.
Критики часто подвергают критике политику нулевой терпимости в школах, потому что может возникнуть некоторая путаница в отношении того, что является оружием.Реальность насилия такова, что почти все можно превратить во что-то, что может причинить кому-то вред. Наша ситуация сегодня иная, чем в прошлом, когда вы могли брать перочинный нож в школу, потому что в тот день у вас были занятия по магазинам. Резиновые ленты могут показаться глупым предметом, который не представляет опасности, но травмы от резинок довольно распространены. Семья в Нейпервилле, штат Иллинойс, даже подала в суд на школьный округ из-за травмы глаза, полученной в кампусе одним из них.

Важно помнить, что если ученик приносит предметы в школу, в этом действии есть намерение.Политика нулевой терпимости основана больше на намерении использовать предмет, чем на самом продукте. Вот почему иногда можно увидеть подвесы для кусачков для ногтей или резинок.

5. Это уменьшает количество лекарств, которые доставляются в университетский городок.
Если ваш ребенок не страдает астмой и не носит ингалятор, в большинстве школ есть правила, запрещающие ему носить лекарства в любое время. Смысл политики нулевой терпимости здесь в том, что как только вы начинаете делать исключения из правила, вам действительно не нужно его применять.В случае Саваны Реддинг, отличницы восьмого класса из Аризоны, были основания полагать, что она дала другому ученику таблетку 400 мг.

Критики укажут, что округ зашел слишком далеко в этой ситуации, начав обыск с раздеванием, чтобы определить, есть ли у нее еще лекарства. Если говорить только о наркотиках, студенты — не врачи. Даже такие лекарства, как тайленол или ибупрофен, могут вызывать потенциально опасные побочные эффекты. Политика абсолютной нетерпимости к ношению наркотиков снижает вероятность причинения вреда всем учащимся.

6. Не всегда легко определить, каковы могут быть намерения ребенка.
Шестилетний мальчик из Огайо был отстранен от занятий в школе на три дня, потому что администрация увидела, как он притворяется, что использует лук и стрелы вокруг других учеников. Взрослые в этой ситуации чувствовали, что ученик делает угрожающий жест по отношению к другим ученикам. Выяснилось, что ребенок притворился Power Ranger. Мать мальчика сказала, что не может помешать ему притвориться супергероем, что является правдой.Детям нравится изобретательно и творчески использовать свое воображение. Критики отмечали бы, что использование воображения — это здоровый подход к жизни.

Теперь рассмотрим этот инцидент с точки зрения школы. Студент делает вид, что использует оружие. Другие студенты могут почувствовать угрозу из-за такого поведения. Это могло быть даже частью запугивания, осознает ли маленький ребенок это или нет. Там, где одна группа родителей считает, что последствия вышли из-под контроля, другая увидит взвешенную реакцию, которая создаст опыт обучения для всей семьи.

7. Политика нулевого допуска устанавливает четкие руководящие принципы, которым необходимо следовать.
Наличие политики нулевой терпимости является четким сигналом для учащихся и их семей. Он удаляет нарушителей из класса и позволяет администраторам действовать быстро, дисциплинируя в соответствии с политикой школы. Руководящие принципы ожиданий и последствий ясны и доводятся до всех до начала учебного года. Это оперативное вмешательство, которое проецирует сообщения о том, что злонамеренные намерения недопустимы в школе ни по какой причине.

Одна из основных причин такого сопротивления этим правилам заключается в том, что родители не тратят время на чтение своих путеводителей, которые им дает школа. Это та же философия, что и при подписании контракта без чтения текста. Вы думаете, что знаете, о чем идет речь, но затем испытываете шок, узнав, что согласились на то, что вам в первую очередь не понравилось.

8. Эти политики продолжают развиваться для защиты студентов.
Из-за инцидентов, когда лист бумаги или даже указательный палец заставляли кого-то чувствовать себя некомфортно, потому что кто-то думал, что это напоминает пистолет, многие школьные округа развивают свою политику нулевой терпимости, направленную на поведение, которое в основном является незаконным или представляет собой серьезную угрозу. в класс.Вот почему они обычно связаны с оружием, наркотиками или действиями с сексуальной угрозой, например разговорами об изнасиловании одноклассника. Суть этого подхода заключается в обеспечении справедливой, твердой и последовательной дисциплины, которая обеспечивает безопасность детей, сообщая о последствиях незаконного или неподобающего поведения.

9. Большинство родителей поддерживают политику нулевой терпимости в школах.
Американская психологическая ассоциация сообщает, что родители в подавляющем большинстве поддерживают реализацию политики нулевой терпимости.Это действие гарантирует, что учащиеся чувствуют себя в безопасности, потому что они знают, что с нежелательным поведением или действиями можно справиться быстро и недвусмысленно. Это метод, который помогает повысить безопасность школ, поскольку он ограничивает возможности для издевательств и побуждает учащихся сообщать о наличии огнестрельного оружия, оружия или наркотиков, которые могут быть принесены в школу.

10. Абсолютная нетерпимость не применяется в большинстве ситуаций к социально-экономическим вопросам.
Политика нулевой терпимости работает лучше всего, когда она направлена ​​на поддержание безопасной и дисциплинированной среды обучения.Учителя не могут учить, а ученики не могут учиться, когда в классе беспорядки и хаос. Эти правила помогают создать место, где каждый может чувствовать себя защищенным, работая над тем, чтобы стать лучше.

Критики справедливо отмечают, что политика нулевой терпимости неэффективна, когда школы пытаются проводить ее по социально-экономическим причинам. Дети, приходящие на занятия с нехваткой школьных принадлежностей, не могут быть решены с помощью автоматического отстранения. Опоздания и прогулы без уважительной причины также имеют причины, выходящие за рамки диапазона намерений причинить вред, требуя от школ работать с учениками и родителями для решения основных проблем, которые в первую очередь вызывают такое поведение.

Список минусов политики нулевой толерантности в школах

1. Часто здравый смысл не применяется к ситуации.
Четверокласснику из Флориды в 2015 году угрожали обвинением в сексуальных домогательствах за то, что он написал любовное письмо одному из своих одноклассников. Он нарисовал небольшую картинку, на которой было написано, что он «любит ее», а затем сказал, что она красивая и милая. Далее мальчик сказал, что ему понравились ее волосы, потому что они «не были неряшливыми». Администрация школы решила, что записка не нужна, и вызвала неуместные насмешки со стороны других детей.

Здравый смысл должен быть частью политики нулевой терпимости, но, к сожалению, эти правила, как правило, вызывают чрезмерную реакцию взрослых в такой ситуации.

2. В нем больше внимания уделяется нарушениям в классе, чем потребностям участвующего ребенка.
По делу, которое длилось более четырех лет, судьи в Мэриленде поддержали отстранение 7-летнего мальчика, которого отстранили от занятий за то, что он пережевал свой завтрак в форме пистолета и притворился, что стреляет из него в одноклассников. Инцидент в конечном итоге зависел от того факта, что у ученика была «длинная череда дисциплинарных проблем», хотя в то время об этом факте не сообщили родителям.Как и в большинстве случаев, связанных с играми и маленькими детьми, ребенок создавал сбои в классе, потому что тоже был обеспокоен. Он был новичком в школе, присоединился к классу поздно и часто проявлял самоповреждение во время занятий, в том числе бился головой о стены.

Школы не должны быть универсальным решением для каждой семьи, но они могут быть ресурсом, который поможет детям найти необходимую им помощь, вместо того, чтобы выставлять их хулиганами. Политика абсолютной нетерпимости может затруднить доступ к помощи, в которой нуждаются люди.

3. Некоторые правила политики нулевой терпимости могут быть дискриминационными.
Если у вас есть ребенок, который был подвергнут дисциплинарным взысканиям из-за политики нулевой терпимости, вы можете поговорить с юристом по образованию, чтобы узнать, как подготовиться к процессу. Вы должны защищать права своего ребенка. Адвокаты, имеющие опыт работы в области гражданских прав и законодательства об образовании, могут объяснить любые доступные юридические варианты, включая подачу иска против школьного округа. В некоторых школах эта политика может применяться даже к поведению, которое напрямую связано с инвалидностью ребенка.

4. Преподаватели должны знать, как правильно применять эти правила.
11-летний мальчик из Вирджинии был отстранен от занятий на 1 год, потому что педагоги подумали, что он несет в школу лист марихуаны. Шестиклассник учился по районной программе для одаренных и талантливых. Заместитель директора школы нашел листок в его рюкзаке и инициировал дисциплинарные взыскания. Мальчик должен был пройти домашнее обучение, поступить в районную программу альтернативного образования и пройти обследование у психиатра на предмет злоупотребления психоактивными веществами.

Лист трижды проверяли на марихуану, и каждый случай давал отрицательные результаты. Несмотря на то, что суд прекратил дело, поскольку оказалось, что лист был из японского клена, школьный округ решил, что это «имитация наркотика», поэтому последствия были оправданы. По той же причине дети были отстранены от занятий за то, что приносили в школу пакеты с орегано. Если кто-то думает, что это наркотик, этого достаточно для приостановки.

5. К правилам нулевого допуска не применяется единообразие.
Сторонники правил нулевой терпимости говорят, что последовательность этой реакции является причиной того, что это такой эффективный подход к школьной дисциплине. Единственная проблема с этой точкой зрения заключается в том, что она требует, чтобы люди были совершенными — и все мы знаем, насколько подвержен ошибкам наш вид. Третьеклассник из Делавэра — отличный пример этого недостатка. Ее школьный округ отстранил ее на год за то, что она принесла в школу оружие.

Вот что произошло: бабушка девочки прислала именинный торт в школу, чтобы отметить ее особый день. Бабушка приложила нож, чтобы разрезать его. Затем учитель использовал этот нож, чтобы разрезать торт и подать его остальному классу … прежде, чем отдать ученика, чтобы тот принес оружие в школу. В этой ситуации высылка в итоге была отменена.

6. У разных людей есть уникальные интерпретации того, что требует правило.
Энтони Руэлас было 15 лет, он учился в школе в Киллин, Техас. У одной из его одноклассниц в классе случился приступ астмы, и ее состояние беспокоило его.Учитель ждал электронного письма от медсестры, чтобы определить, что следует делать. Руэлас выругался на учителя, сказал, что у них нет времени на электронную почту, и вместо этого отнес девочку к медсестре. Школьный округ отстранил его от занятий на два дня за то, что он отказался следовать указаниям учителя.

Подобные ситуации возникают постоянно. Почетная студентка Дайан Тран зарабатывала на работу и работала на двух работах, чтобы прокормить своих братьев и сестер, но это также приводило к пропускам без уважительной причины. Она была арестована за прогулы и задержана на 24 часа за пропуск в школу, несмотря на ее оценки. В конечном итоге эти обвинения были сняты.

Заключение

Политика абсолютной нетерпимости была создана для предотвращения стрельбы в школах, поскольку она давала школьным округам возможность отправлять домой учеников, пойманных со смертельным оружием на территории кампуса. Теперь, когда эти правила могут применяться к различным ситуациям, в которых возникает предполагаемая угроза, иногда происходит больше нарушений учебной среды из-за их применения.

Нельзя сказать, что в некоторых ситуациях этому подходу нет места. Студенты заслуживают того, чтобы у них было безопасное место для обучения, относительно свободное от сбоев. Для нас также важно помнить, что дети все время будут шутить над разными вещами. Иногда они принимают сомнительные решения из-за того, как развивается их мозг во время взросления.

Отсутствие толерантности имеет смысл, когда есть намерение причинить кому-либо вред, будь то действие пистолета, кусачки для ногтей или кулаков ребенка. Возможно, это неправильный подход, если это намерение отсутствует.

Автор Биография
Натали Реголи — дитя Божье, преданная жена и мать двух мальчиков. Она имеет степень магистра права Техасского университета. Натали публиковалась в нескольких национальных журналах и занимается юридической практикой в ​​течение 18 лет.

Плюсы и минусы

Плюсы / минусы DBT отличаются от основных плюсов и минусов тем, что за и против DBT рассматриваются плюсы и минусы терпимости и противодействия.не терпят бедствий.


Терпимость к бедствиям

Не терплю бедствия

Плюсы

Минусы

Плюсы

Минусы

Другими словами, это плюсы и минусы терпимости к БЕДСТВИЯМ ситуации и плюсы и минусы непереносимости БЕДСТВИЯ ситуации.

Изучая «за» и «против», вы смотрите на последствия возможных действий. Например, однажды, когда я был в классе йоги, инструктор сказал мне что-то, что напомнило мне что-то, что мой отец говорил мне негативно. Я знал, что она имела в виду не то, что имел в виду мой отец, но я все же отреагировал эмоционально и испытал те старые ощущения предательства и обесценивания. Много раз в прошлом, когда я сталкивался с подобной «триггерной» ситуацией, я позволял ей захлестнуть меня и даже не останавливался, чтобы думать о том, что моя жизнь сейчас изменилась.Я бы позволил этому нарастать. Раньше я мог терпеть эти чувства во время занятий йогой, чтобы не мешать, но к тому времени, как я вернусь домой, я выйду из-под контроля.

Я знал, что хочу жить по-другому и использовать полученные навыки, чтобы помочь мне. Я подумал о некоторых идеях о том, что я мог бы сделать, чтобы вынести это бедствие:

  • Я мог «оседлать волну» эмоций, убеждая себя, что мои чувства не убьют меня, что я достаточно силен, чтобы чувствовать эмоции, не отыгрывая их.
  • Когда я шел домой, если я все еще испытывал эти спровоцированные негативные эмоции, я мог отвлечься, смотря телевизор, играя в компьютерные игры или читая книгу.
  • С другой стороны, я думал о том, что бы я делал, если бы не терпел бедствие.

  • Я мог встать, крикнуть на инструктора и уйти.
  • Я мог пойти домой и заняться самоповреждением.
  • Затем я начал думать о последствиях терпимости или непереносимости этого дистресса


    Терпимость к бедствиям

    Не терплю бедствия

    Плюсы

    Минусы

    Плюсы

    Минусы

    Ощущение успеха, что я смог применить свои навыки

    Мне бы пришлось приложить усилия для самоконтроля

    Я смогу и дальше чувствовать то, к чему привык, что иногда приносит утешение

    Мой инструктор может не разрешить мне вернуться в класс или, по крайней мере, между нами возникнет напряженность

    Я мог бы изменить свое душевное состояние и продолжить нормальную жизнь, не расходуя свою энергию

    У меня не возникло бы такого высокого чувства создания драмы и принуждения других обращать на меня внимание.

    Я мог испытать временное удовлетворение от наказания себя

    Я испытал сожаление, боль и стыд на следующий день или, может быть, даже сразу после того, как разыгрался

    Когда я смотрю на это со стороны, правильная вещь кажется очевидной.Но когда я был «погряз» в эмоциях, все варианты казались одинаково возможными.

    В итоге я решил оседлать волну эмоций. Тем не менее, оказалось, что мой инструктор почувствовал, что что-то не так, и спросил меня об этом после занятий. Я сказал ей, что испытываю эмоциональный триггер из моего прошлого и что мне нужно пройти через эти эмоции и разобраться с этим самостоятельно.

    К тому времени, как я вернулся домой, мои эмоции были менее сильными. Я включил телевизор и нашел шоу, которое хотел посмотреть.Я позволил себе увязнуть в этом, и когда все закончилось, я понял, что на самом деле забыл об этом инциденте.


    Поскольку лучше всего практиковаться в менее напряженных ситуациях, когда вы эмоционально не вовлечены, напишите несколько плюсов и минусов для вещей, которые вам не так важны. Прямо сейчас я могу топнуть по полу или бросить кошек в ванну. У меня нет причин для этого. Они действительно смешны, но, попрактиковавшись в их записи, я знаю, что у меня получится лучше, когда я закончу.

    Вспомните ситуацию из недавнего прошлого. Не увлекайтесь большими и тяжелыми вещами, например, когда на вас напали или что-то в этом роде. Подумайте о чем-то вроде спора, в котором вы участвовали, или о том, как вы ехали в машине и кричали на людей вокруг вас. Вы уже знаете, что сделали, но представьте, что вы все еще вернулись в то время, и побуждающее событие только что произошло. Используйте все «за» и «против», чтобы подумать о других способах вашего поведения. Спросите себя, если бы то же самое произошло в будущем, вы бы поступили иначе? Нет правильного или неправильного.Вы просто практикуете новое мышление.

    Плюсы и минусы нулевой толерантности

    Проникновение в школу было обрядом для подростков с тех пор, как Джеймс Дин правил на большом экране. Но в последние годы родители выражают опасения, что в школы поступает не только сигареты — что инструменты смертоносной преступности и культуры находят свое применение в образовании.

    Педагоги отреагировали, составив более жесткие правила — часто под заголовком «нулевой терпимости» — которые иногда оставляют мало места для невинных проступков.Станьте свидетелем ареста в прошлом месяце шестиклассницы из Южной Каролины, которая принесла в школу нож, аккуратно упакованный для использования с обедом (недавно она была очищена после того, как привлекла внимание всей страны). Или вспомните недавнюю волну отстранений студентов, которые приносили в класс обычные болеутоляющие. Пейджер? Будьте отстранены.

    «Эти события отражают движение нулевой терпимости», — говорит Джоан Ферст, исполнительный директор Национальной коалиции адвокатов в поддержку студентов. «Обычно это очень жесткий подход к работе со студентами.Лучше руководствоваться здравым смыслом, чем жесткими правилами ».

    «Это национальная тревога, которая проникла в школы до абсурда», — говорит Роджер Уивер, директор инновационной частной школы Crossroads в Санта-Монике. «Но рефлекс исходит от очень реальной проблемы».

    Ученики действительно приносят в школу вещи, которые отражают темную сторону народного воображения. Из анналов полиции Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса пришли следующие находки:

    * Оружие (ледорубы, цепи, метательные звезды, дробовики, кочерги и одноручные гранаты).

    * Домашние животные (змеи, ящерицы, пауки, мыши, игуаны).

    * Наркотики (крэк, марихуана и различные наркотические таблетки).

    Во время традиционного учебного года, закончившегося прошлой весной, 416 студентов в кампусах Объединенного Лос-Анджелеса подозревались в том, что приносят в школу оружие; 867 человек подозревались в хранении наркотиков. Хотя округ изменил свою систему отчетности, цифры кажутся меньше по сравнению с данными за предыдущий учебный год. Офицеры школьной полиции на передовой сообщают, что в карманах учеников обнаруживается меньше контрабанды.

    «В этой школе дела идут лучше», — говорит Арт Дарден, школьный полицейский в средней школе Белмонт к западу от центра города. «Студенты не знают, где и когда их будут обыскивать».

    В общеобразовательных школах района проводятся выборочные поиски металлоискателями. Кроме того, студенты-информаторы могут сдать одноклассников, которых они подозревают в ношении наркотиков или оружия.

    Представитель школьного округа Пэт Спенсер говорит, что ученики не могут приносить в школу что-либо, что может быть использовано в качестве оружия, кроме любой одежды, аксессуаров или принадлежностей, которые могут быть идентифицированы с помощью банды, пейджеров и любых лекарств, включая аспирин (который должен согласовываться с школьной медсестрой для администрирования). Любое другое сомнительное снаряжение рассматривается отдельной школой.

    «Все, что может создать серьезные помехи для занятий или работы школы, — говорит Спенсер, — запрещено».

    *

    Конечно, то, что обнаруживает полиция, часто зависит от того, с какой школой они имеют дело. В Белмонт Хай жилой район борется с оживленной продажей наркотиков. Школьная полиция до сих пор сталкивается с цепным оружием и карманами с трещинами.Здесь, где студенты не могут носить одежду New York Yankees, потому что она может отражать принадлежность к банде, невинные нарушения редки. Но офицер Дарден обещает: «Если мы поймаем кого-то, кто принесет нож на обед, мы оставим его себе и попросим родителей забрать его после школы, а не отстраним».

    «Мы руководствуемся здравым смыслом», — говорит 16-летний ветеран школьного правопорядка.

    В средней школе Палисейдс в Пасифик-Палисейдс еда немного легче, а конфискованное оружие — ножи.Сотовые телефоны становятся все более популярными и в комнате конфискации (они запрещены вместе с пейджерами).

    «В прошлом году у меня был ребенок, который украл дубинку у команды легкоатлетов и использовал ее, чтобы сделать бонг», — говорит школьный офицер Джеймс Вилс. «Он был отстранен от занятий за хранение принадлежностей для наркотиков».

    Родители могут просить о большей защите, но некоторые представители образовательного сообщества говорят, что учащиеся должны иметь больше права голоса в правилах, определяющих их жизнь на территории кампуса.

    «В любом учреждении, где школы могут создавать коллективную ответственность, дети чувствуют, что у них есть реальное чувство ценности», — утверждает Уивер из Crossroads.

    Однако не все студенты возражают против сверхбдительности. «Мне нравится, когда меня защищают», — говорит Карлос Тойода, 15-летний ученик средней школы Томаса Джефферсона в южно-центральной части Лос-Анджелеса. «Где бы я ни хожу в школу, никогда не знаешь, что ученики принесут в кампус».

    Путь к более безопасным школам или рецепт катастрофы?

    Работает ли политика нулевой терпимости в государственных школах или просто создает больше проблем для педагогов и общества в целом? Мы исследуем этот сложный вопрос и исследуем имеющиеся в настоящее время исследования.

    С тревожным ростом насилия в государственных школах по всей стране политика нулевой терпимости стала нормой. Теоретически такая политика должна привести к повышению безопасности школ, поскольку они предлагают школьным администраторам возможность быстро и решительно устранять нарушения. Однако практика политики абсолютной нетерпимости показывает значительные недостатки в системе, и многие требуют изменения правил, которые в некоторых случаях доказали, что они больше вредят учащимся, чем защищают их.

    Цель политики нулевой терпимости

    Введение политики нулевой терпимости началось в 1980-х годах.В то время эта политика в основном касалась серьезных преступлений, связанных с оружием и наркотиками. Термин был впервые введен администрацией Рейгана, когда президент начал свою войну с наркотиками. Когда федеральное правительство приняло Закон 1989 года о школах и кампусах, свободных от наркотиков, политика абсолютной нетерпимости стала законом.

    Согласно Detroit Free Press, политика абсолютной нетерпимости расширилась с принятием федерального закона 1994 года о школах, свободных от оружия, который предписывал, что любой ученик, пойманный с огнестрельным оружием в школу, будет отчислен на один год или дольше. Обвиняемых в нарушениях студентов также следовало направить в местные правоохранительные органы. Однако вскоре политика нулевой терпимости была расширена и теперь включает в себя целый ряд нарушений, от нарушения дресс-кода до нападений на другого ученика. В этот момент многие начали сомневаться в эффективности политики абсолютной нетерпимости, особенно в ситуациях, когда эта политика стала преобладать над здравым смыслом и наилучшими интересами учащихся.

    В этом видео рассказывается о мэре Нью-Йорка Билле де Блазио, который объявил о новых правилах, ограничивающих аресты в школе.Данные за десятилетия показывают, что школы Нью-Йорка более дисциплинируют афроамериканцев и латиноамериканцев.

    Недостаток гибкости

    Одна из самых больших жалоб на политики нулевой терпимости — это отсутствие гибкости, которую они предлагают. По данным USA Today, 87 процентов государственных школ сейчас проводят политику абсолютной нетерпимости, которая требует отстранения от занятий или исключения за все виды нарушений, связанных с алкоголем и наркотиками, независимо от того, насколько незначительным может быть правонарушение.Еще больше школ, 91 процент, имеют аналогичную политику в отношении учеников, которые приносят в школу оружие. Хотя на первый взгляд такая политика может показаться хорошей, на практике она показала негибкость, граничащую с несправедливостью, в том, как некоторые школы обращаются с некоторыми учащимися.

    «Абсолютная нетерпимость и исключение не должны идти рука об руку», — сказал USA Today Рональд Стивенс, исполнительный директор Национального центра безопасности школ в Вестлейке, Калифорния. «Нулевая терпимость просто означает, что любое проступок подлежит наказанию.Это не означает, что вы несете максимальное наказание за каждый проступок ».

    Однако школьные округа по всей стране прибегают именно к этим мерам, чтобы обеспечить безопасность классных комнат и обеспечить безопасность учеников. В отчете mLive говорится, что члены школьного совета в Мичигане призывают школьные округа еще раз взглянуть на политику абсолютной нетерпимости, чтобы определить, действительно ли они являются наиболее эффективными методами для достижения дисциплинарных целей. Некоторые преподаватели из Мичигана утверждают, что политика абсолютной нетерпимости на самом деле не имеет положительного эффекта, а в некоторых случаях даже отрицательно сказывается на успеваемости учащихся.

    В этом TedTalk обсуждается влияние политики нулевой терпимости на подростков.

    Негативные последствия политики нулевой терпимости

    Члены школьного совета штата Мичиган борются за отмену многих правил нулевой терпимости по всему штату, включая обязательное исключение учащихся, виновных в нарушениях, которые не включайте оружие. Педагоги также хотят, чтобы школьные округа пересмотрели политику абсолютной нетерпимости, чтобы ограничить их количество, которое приводит к отстранению от занятий или направлению в правоохранительные органы. Члены правления обеспокоены тем, что, когда учащиеся не в школе, они не могут учиться, что открывает двери для множества дополнительных проблем.

    «Многие отстраненные или исключенные учащиеся не имеют альтернативных возможностей для учебы или другой продуктивной деятельности», — сообщает mive. «Когда учащиеся постоянно отстраняются от занятий, они подвергаются значительно большему риску вообще бросить школу, а текущие показатели отстранения и исключения в государственных школах Мичигана неприемлемо высоки.

    Detroit Free Press сообщает, что ACLU и другие организации рассматривают политику абсолютной нетерпимости как прямой путь из школы в тюрьму. По мере того, как вероятность окончания школы снижается, что происходит из-за неоднократных отстранений от занятий или исключения из школы, тем выше вероятность роста преступности. Проблема особенно актуальна для студентов из малообеспеченных семей и из числа меньшинств, которые, как правило, подвергаются более строгим дисциплинарным мерам, чем их сверстники.

    В этом видео рассматривается, превращает ли политика абсолютной нетерпимости школы в полицейские штаты.

    «Проблема стала одной из карательных философий по отношению к дисциплине», — сказал Detroit Free Press Родд Монтс, полевой директор Мичиганского ACLU. «Вместо того, чтобы решать проблемы, школьные округа теперь прилагают все больше усилий и устанавливают политику, которая в конечном итоге приводит к вытеснению [учеников]».

    Политика нулевой терпимости также может оказать негативное влияние на здоровье учащихся в целом. Молодежь сегодня сообщила об исследовании, финансируемом California Endowment, которое показало, что ученики, которые ходят в школы, придерживающиеся политики абсолютной нетерпимости, с большей вероятностью страдают от высокого уровня стресса.Отчет также показал, что учащиеся, посещающие школы с нулевой толерантностью, обычно чаще бросают учебу и участвуют в меньшем количестве внеклассных занятий.

    С другой стороны, школы, в которых практиковались другие формы дисциплины, включая восстановительное правосудие и позитивное поведенческое вмешательство и поддержку, с большей вероятностью имели более высокие оценки и результаты тестов, а также более высокую посещаемость. Эти дисциплинарные программы, как правило, более напрямую вовлекают учеников с учителями и позволяют им напрямую участвовать в дисциплинарном процессе в своих школах.

    На первый взгляд нулевой допуск звучит как эффективный дисциплинарный метод, но если копнуть глубже, можно обнаружить, что система чревата потенциальными проблемами и негативным влиянием на учащихся. Теперь, возможно, школам пора еще раз взглянуть на свою политику абсолютной нетерпимости, чтобы определить, есть ли лучший способ поддерживать порядок, давая учащимся образование, необходимое для достижения успеха в жизни.

    Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @publicschoolreview

    Положительные эффекты политики нулевой толерантности, используемой в школах

    Абсолютная нетерпимость может дать положительный эффект, если сообщить родителям, учителям и ученикам, что определенные формы поведения, такие как хранение наркотиков, драки или ненормативная лексика, запрещены в школах. Учащиеся несут ответственность за свои действия, а учителя могут четко сформулировать ожидания в отношении дисциплинарных последствий и обеспечить атмосферу без хаоса. Родители успокаиваются, зная, что для учащихся, совершивших серьезные правонарушения, действуют строгие и последовательные процедуры.

    Четкие дисциплинарные ожидания

    Политика нулевой толерантности является четким сигналом, поскольку она исключает серьезных правонарушителей из школы и позволяет администраторам действовать быстро с последовательными дисциплинарными последствиями на основе школьной политики.Учителя отдают предпочтение политике нулевой терпимости, потому что она является четким указанием ожиданий и последствий, которые заставляют учащихся и родителей нести ответственность за поведение учащихся. Администраторы рассматривают политику нулевой терпимости как оперативное вмешательство, которое дает понять, что серьезные правонарушения недопустимы в школе ни при каких обстоятельствах. В этом случае учащимся приходится страдать от тяжелых последствий, таких как отстранение от занятий, исключение из школы или даже тюремное заключение.

    Ответственность за действия

    Согласно исследованию Центра образовательной политики штата Индиана, исследователи указывают, что определение нулевой терпимости со временем эволюционировало и теперь включает серьезные, в основном незаконные преступления, такие как оружие и наркотики.Школьная администрация по своему усмотрению относится к нарушениям, которые повлекут за собой суровые последствия нулевой терпимости. Суть нулевой терпимости заключается в том, что тех учащихся, которые получают менее твердую, справедливую и последовательную дисциплину, в конечном итоге учат, что ненадлежащее или незаконное поведение не имеет никаких последствий, если оно происходит на территории этих школ.

    Лучший климат

    Школьный климат влияет на среду обучения. Хаотическая среда снижает возможности обучения из-за постоянных перерывов, и школьные администраторы считают, что нулевая толерантность является эффективным средством поддержания безопасной и дисциплинированной учебной среды. Помимо обеспечения безопасности детей, учителя не могут учить, а ученики не могут учиться в атмосфере хаоса и разрушения. Абсолютная нетерпимость не поддается таким нарушениям, как отсутствие школьных принадлежностей, опоздания или частые прогулы. Школы обычно должны работать с учащимися и родителями над этими правонарушениями, позволяя школе устранять последствия в каждом конкретном случае, используя конференции родителей / учителей, консультационные конференции учащихся или другие меры, которые сдерживают такое поведение.

    Родительская поддержка

    Родители могут опасаться безопасности учеников в школах, особенно с началом широко разрекламированного поведения учеников в виде издевательств или наличия оружия или наркотиков, которые могут быть принесены в школу. Американская психологическая ассоциация сообщает, что родители «в подавляющем большинстве поддерживают реализацию политики нулевой терпимости, чтобы обеспечить безопасность школ, и учащиеся даже чувствуют себя в большей безопасности, зная, что с таким поведением будут быстро и недвусмысленно бороться».

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.