Пример жизненных ценностей в литературе: Аргументы к сочинению «Что такое жизненные ценности?» по литературе на ОГЭ

Содержание

Какие жизненные ценности важны для человека? (Сочинение по тексту С.А.Лубенец.)

Сочинения
9 класс ОГЭ
Ценности в жизни

Ценностями в жизни каждый из нас считает абсолютно разные вещи. Кто-то считает, что главная ценность — их дети, для какого-то главными ценностями в жизни являются деньги и всё то, что с ними связано. Но можно абсолютно точно заявить, что людей, у которых нет абсолютно никаких ценностей в жизни, точно нет. У каждого, даже казалось бы самого ветреного человека есть какие-то вещи, за которые он переживает больше всего, к которым больше всего стремится.

Ценностями мы не должны обозначать какие-то материальные блага, куда важнее моральные. Ведь есть вещи, которые нельзя купить и восстановить с помощью денег. Такие вещи как честь, достоинство, любовь: всё это не должно как-либо соприкасаться с материальной составляющей. Особенно важными эти слова являются для воинов, потомков настоящих героев — для мужчин. Именно они своими главными ценностями в жизни должны ставить смелость, честь, силу, отвагу. Ведь раньше считалось позорным, если мужчина не погибнет на войне, а просто убежит с неё и никакой его материальный статус не давал ему не прослыть трусом. Но и для девушки абсолютно точно должны быть какие-то рамки, цели, ценности, нормы. Девушка в любой момент времени должна помнить, что она должна поступать так же, как поступила бы её мать и как она хотела бы , чтобы поступила её дочь.

Абсолютно точно можно сказать, что ценности прививаются нам вместе с воспитанием. Но наше воспитание не заканчивается в семье, также многое мы получаем после общения с нашими друзьями, сверстниками, но особенно сильно привить тебе какие-то ценности может человек, которого ты действительно очень сильно уважаешь. И скорее всего это не будут родители, так как с ними мы имеем слишком большой промежуток в восприятии мира. То есть, если вы хотите воспитать ребёнка с действительно хорошими, добрыми жизненными ценностями, то следите за его кругом общения, ведь, по моему мнению, очень много опыта хорошего и плохого, ещё в раннем возрасте, я получил от своих друзей. Именно они с детства дали мне основу того, что хорошо, а что плохо. И это очень хорошо, что я имел друзей, у которых с самого юного возраста были серьёзные взрослые цели и интересы.

Сочинение 2

Осознание того, что̀ конкретно для человека является ценным, всегда зависит от одного лишь человека и от того, какие ценности ему прививали с детства. Наши родители очень часто и есть примерами того, какие жизненно важные вещи мы должны пропагандировать.

Но помимо начального воспитания, на человека также влияет и то, что он сам ценит в жизни, чем интересуется и что считает нужным. Совершенно точно можно сказать лишь то, что нельзя осуждать людей, если ваши жизненные ценности не совпадают с их.

Однако же теперь подробнее. Чаще всего люди видят свои жизненные ценности в дружной семье, в успешной работе, в высоко занимаемой должности, в почёте окружающих, в известности, благотворительности. Реже люди видят нечто важное для себя в материальных вещах: одежда, квартира, машина, яхта. Есть же и такие, для кого первым в списке стоит духовный поиск себя, нахождение гармонии. Некоторые люди не могут прожить без творческих поисков, будь то музыка, архитектура или литература.

Повторюсь: то, что я написал выше — это лишь вершина айсберга, самые часто встречаемые ценности, которые так или иначе важны для каждого человека. Гораздо больше индивидуальных ценностей конкретного человека. Кто-то не готов жениться на девушке, у которой есть ребёнок, кто-то не станет пить из одной бутылки с другими людьми, кто-то не воспринимает людей, которые не видят прелести в стихотворениях, как себе равных. Всё это — более детальные ценности, которых придерживаются люди.

Именно благодаря жизненным ценностям мы выбираем наше окружение, строим нашу жизнь и принципы, по которым эта жизнь устроена. Лучше всего сходятся люди с похожими жизненными ценностями, и это вполне логично: гораздо проще найти язык с человеком, который смотрит на мир под тем же углом, что и мы, который слушает ту же музыку, что и мы, который любит и ненавидит похоже вещи с теми, что любим и ненавидим мы сами. Важно понимать, что ценности непостоянны, что они меняются на протяжении всей жизни, что люди, которые нас окружают, также влияют на нас и на ценности, которые мы несём. Например, для кого-то в одно время своей жизни было непозволительно нецензурно выражаться, но повстречав друзей, компанию, где это пропагандируется, человек и сам меняется в направлении своей компании, его ценности стираются, а на их смену приходят новые.

Сочинение на тему Жизненные ценности

Жизненные ценности бывают разные, и у каждого они – свои. Но есть жизненные ценности, наличие которых всеми признается необходимым условием для хорошей жизни.

Когда человека поздравляют с любым праздником, то, первым делом, желают ему здоровья. И здоровье – это главная жизненная ценность. Быть здоровым очень хорошо: здоровому человеку сейчас легче найти работу, пройти медосмотр и получить справку от психиатра или нарколога. И работать, когда ничего не болит, легче. Здоровым хочется быть всегда, в любом возрасте. И еще хочется, чтобы здоровыми были папа с мамой и дедушка с бабушкой. Ведь пока они живы, все чувствуют себя детьми и внуками, а это возвращает взрослых в такое любимое детство. А потом будет хотеться, чтобы и дети нынешних детей были здоровыми, и это – нормально. И не только физически, а и психически.

Счастье – второе, что желают при поздравлении. А что такое — счастье? Почему кто-то живет радостно и счастливо в коммуналке, работая курьером, а кто-то мучается в пентхаузе с огромной ежегодной рентой? Значит, «не в деньгах — счастье». А в чем? Может, все — гораздо проще и счастье зависит от уровня аминокислоты триптофана: много триптофана – будешь рад, несмотря на коммуналку и маленькую пенсию. Мало – закиснешь в золотом дворце. И, хотя многое в счастье до сих пор не совсем понятно, быть счастливыми хотят все.

В стандартной фразе пожеланий на последнем месте стоят всяческие успехи. Они тоже могут быть разными: в учебе, работе и, почему-то, личной жизни. Да, это – очень правильно: успешно выучиться, успешно устроиться на работу, успешно делать карьеру. Тут не поспоришь.

Но есть очень важная жизненная ценность, которая иногда по степени значимости многими ставится на первое место: это – любовь. Что такое любовь, тоже является спорным вопросом. Может, опять – биохимия? Гормональный взрыв, удар, помутнение, да мало ли что. Да, это – любовь-страсть. А есть еще «родственная любовь» — когда любишь ребенка, маму с папой и сестру. И именно любовь во всех ее проявлениях часто двигает человеком и ведет его к достижению каких-либо целей.

И, как следствие любви — хорошая семья. Это – особо важная жизненная ценность. Очень здорово, когда ты с удовольствием трудишься в течение восьми часов, но еще лучше – когда тебе есть, куда вернуться: там тебя встретят с любовью, всегда выслушают и простят. Да, права пословица: Счастье – когда тебе утром хочется идти на работу, а вечером – домой. Может, вот оно – счастье?

Хорошая работа всегда считалась жизненной ценностью, а сейчас – особенно. Ведь найти ее сейчас — трудно, а потерять – легко. И уж совсем здорово, если работа будет приносить не только деньги, а и удовольствие. Поэтому, это тоже – жизненная ценность.

Чистая совесть. Это – очень крупная жизненная ценность. Прожить всю жизнь с чистой совестью – очень трудно. По этому поводу даже придумана шутка, что чистая совесть – совесть, не бывшая в употреблении. И совесть может мучить ночью гораздо хуже больного зуба. Но надо максимально стремиться жить «по совести», хотя представления о совести у всех, к сожалению, разные.

Истинная дружба тоже является жизненной ценностью. Она встречается в наше время все реже и реже. Ведь дружба требует большого напряжения сил. А напрягаться сейчас никто не хочет. Все хотят только максимально расслабиться. Получить релакс, как сейчас говорят. И результат – налицо.

И материальное благополучие является жизненной ценностью. Ведь без достаточного уровня жизни и комфорта ты не сможешь обеспечить себе хорошую работоспособность и спокойствие, необходимое для умственной работы. Поэтому, надо стремиться заработать, прикопить, купить, переехать и устроиться. И иметь деньги на лечение и образование детям, на отпуск и покупку лекарства старенькой бабушке. И это тоже – нормально. А если ты ходишь на работу неумытый, потому что в коммунальную ванну утром не пробиться, то это ничего, кроме негатива не принесет.

Все ценности стройными рядами выстроены в голове человека: у кого-то на первом месте – такой действительно важный в его жизни золотой унитаз, у кого-то – деньги на лечение ребенка. И каждый должен решить сам, что для него особенно важно, необходимо и ценно.

Вариант 3

В жизни каждого человека на пути своего взросления возникает вопрос: Что в этой жизни главнее и важнее? И каждый, идя по своему пути, определяет сам основные цели и мечты. В основном понятие жизненные ценности должны охватывать все сферы нашей жизни. Обычно это благополучие в семейной жизни, или успешное продвижение по карьерной лестнице. В целом ценности делятся на два направления: это материальное и духовное.

Основой появления и определение своего жизненного кредо является воспитание. Семья и условия жизни это то место, где происходит становление личности. Как известно каждые тридцать лет меняется уклад страны и ставятся все новые цели, поэтому иногда сложно сделать жизненный выбор опираясь на благосостояние государства. Иногда устроив переезд из одной страны в другую можно поменять не только материальное состояние семьи, но и улучшить нравственную составляющую души. Это будет выбор профессии и направления, в котором будет продолжаться материальная сторона жизни.

Есть индивидуумы, которые по прошествии времени и прошедшие тяжелые испытания меняют свои предпочтения. Это может быть женщина, которая выбрала главное карьеру и деньги, но позже поняла, что нет для нее счастья без любимого человека и детей. Такое осмысливание происходит под влиянием окружающих моментов и происходит не с каждым, обычно с возрастом или сменой окружающей среды.

По прошествии лет многие люди начинают сожалеть о том выборе и расставленных приоритетах и жизненных ценностях, сделанных много лет назад. Поэтому люди, живущие прошлым, никогда отчасти не будут счастливыми, но и винить в сделанных ошибках никто не имеет право.

Как бы не был сложен выбор значимость жизненных ценностей, они определят, кем вы являетесь. Необходимо дорожить всем тем, чем порадовала вас судьба. Это и семья, и карьера, и друзья, и даже возможно деньги. Имея это все в своей жизни, человек будет счастлив, при этом нельзя казнить себя за проделанные ошибки.

«Жизненные ценности» − примеры из литературы

По сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

В «Маленьком принце» — замечательной сказке «для детей и взрослых» — Антуан де Сент-Экзюпери отражает собственные размышления, сомнения, искания. И главным из них является поиск ответа на единственный вопрос: «Как сохранить человека, не убив в нем Моцарта?» Для писателя, который всю жизнь опирался на вековые традиции гуманизма, важнее всего было найти способы защитить лучшие качества в человеке — естественность, справедливость, ответственность за свои поступки, чувство прекрасного, доброту и природную мудрость.

Прекрасная сказка о добром принце и капризной, но любимой им розе на самом деле наполнена более глубоким философским смыслом. Автор раскрывает перед нами трагедию героя, носителя «кодекса чистой морали», который очень одинок на «холодной и жесткой Земле». И трагедия героя Сент-Экзюпери в том, что, по словам французского критика Пьера Декса, его мораль слишком возвышенна для общества, в котором он живет.

Но, к сожалению, цивилизация всех этих планет не выдерживает проверки на гуманизм. Маленький принц стремится встретить людей, способных на самоотречение и служение прекрасному, в чьих душах сохранилось стремление к красоте, чистоте мыслей и поступков; тех, у кого среди повседневных забот всегда находится место для щедрости души,чувства ответственности «за всех, кого приручили». Но находит он эти качества лишь в Фонарщике — нелепом и смешном для всех окружающих, но единственном чистом душой человеке.

При этом они впустую тратят это же время в бесполезной суете и устремлении то на север, то на юг. В них окончательно погибла прекрасная и одаренная личность, которая живет в детях, их взгляд утратил чистоту и непосредственность. Они разучились проявлять заботу о близких, ценить важность каждого прожитого момента, каждой капли воды, каждого цветка в саду. Они не способны увидеть главного — хрупкой красоты окружающей природы, которая нуждается в заботе и добром отношении; прелести честных и открытых человеческих отношений, основой которых должна стать правда, искренность, душевность; красоты бескорыстной дружбы, не зависящей ни от денег, ни от мелочных личных интересов.

Мрачен вывод Маленького принца: холодная и жесткая планета Земля населена несчастными взрослыми, которые забыли множество прекрасных и мудрых истин, известных детям. Эти взрослые не умеют видеть сердцем — а ведь только оно и способно разглядеть самое главное. Переводя все в цифры и номера, сводя свою жизнь к накоплению материальных ценностей, они, как это ни грустно, забывают о ценностях настоящих — духовных.

Поставленный автором вопрос так и остается открытым. Почему так несправедливо устроена жизнь на Земле? Как сделать так, чтобы дети, чьи сердца открыты добру и красоте, не превращались в суетливых, озабоченных подсчетом звезд деловых людей и не презирали Фонарщика, чтобы не предавали друзей, умели видеть счастье в одной-единственной розе и утолять жажду родниковой водой? Но, несмотря на это, произведение Сент-Экзюпери до сих пор играет важную роль в процессе возрождения истинных моральных ценностей и обогащения духовного мира человека.

Афоризмы

«То, что мы называем злом, является всего лишь неизбежностью в нашем бесконечном развитии». Немецкий писатель Франц Кафка говорил о том, что в развитии человеческой личности не может участвовать лишь одно добро. Происходит череда событий: хороших и плохих, радостных и грустных, добрых и злых.
«Дайте человеку цель, ради которой стоит жить, и он сможет выжить в любой ситуации». Немецкий писатель и философ И. Гёте говорил о том, что человек способен выдержать всё, что угодно, лишь бы у него была цель в жизни.
«Видеть и чувствовать — это быть, размышлять, жить». Всемирно известный английский поэт и драматург У. Шекспир считал, что человек по-настоящему живёт, только, если способен чувствовать.
«Никакой человек в мире не рождается готовым, то есть вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть не что иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрестанное формирование». Литературный критик В.Г. Белинский говорил о том, что человеческая жизнь состоит из череды взлётов и падений. Только благодаря перенесённой радости и страданиям формируется личность человека.
«Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд». Французский писатель и политический деятель Эмиль Золя считал, что человек всю свою жизнь должен к чему-нибудь стремиться. В этом и заключается смысл его существования.
«Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл». Основатель современной теоретической физики Альберт Эйнштейн говорил о том, что самое главное – наполнить свою жизнь смыслом, а успех – это приходящее.
«Душа человека развивается до самой смерти». Древнегреческий философ и целитель Гиппократ был уверен в том, что душу человека можно спасти в любом возрасте и любой ситуации, так как она способна меняться до самой смерти.
«В этом тёмном мире считай истинным только духовное богатство, ибо оно никогда не обесценится». Персидский философ, математик, астроном и поэт Омар Хайям считал душу человека – самым большим богатством. Мировые ценности могут измениться, исчезнуть, а духовная красота всегда будет иметь значение.
«Смерть души – нечестие и беззаконная жизнь». Богослов Иоанн Златоуст говорил о том, что люди, живущие нечестно и беззаконно, обречены на нравственное падение.
«Люди похожи на оконные стекла. Они сверкают и сияют, когда светит солнце, но, когда воцаряется тьма, их истинная красота открывается лишь благодаря свету, идущему изнутри». Английский писатель и философ Олдос Хаксли

Народная мудрость

«Грешное дело ест душу». В данной пословице говорится о том, что совершённые грехи постепенно лишают человека души.
«Золото – огнём, а человек бедой познаётся». В этой пословице говорится о том, что истинная сущность человека проявляется в трудных условиях.
«От запада до востока нет человека без порока». Наши предки знали, что идеальных людей не существует, поэтому говорили о том, что всем свойственно ошибаться. Главное – осознавать свою вину.
«Каждый человек имеет свою цену». Все люди разные и каждый сам выбирает, каким ему быть. У одного человека душа бесценна, а у другого – гроша ломаного не стоит.
«Мудрость в голове, а не в бороде». Наши предки говорили о том, что человек становится мудрым не от возраста, а от осознания жизненного предназначения.
«Глаза – зеркало души». С давних пор говорили о том, что глаза отражают внутренний мир человека. По взгляду можно понять человеческую душу.
«Доброму человеку – все хороши, плохому – все плохи». В этой пословице говорится о том, что добрый человек видит во всём добро, а плохой – зло.
«Беды учат, победы мучат». Смысл данной пословицы заключается в том, что к человеку после страдания приходит нравственное возрождение и мудрость. А победа, добытая нечестным путём, приносит лишь муки совести.
«Есть слёзы, есть и совесть». В этой пословице говорится о том, что человек, имеющий совесть, всегда переживает о содеянном. Если есть слёзы – значит не всё ещё потеряно.
«Счастье в нас, а не вокруг да около». Смысл этой пословицы заключается в том, что не нужно искать везде счастье. Необходимо разобраться в самом себе и привести душу в порядок, тогда обретётся и счастье.

Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Что такое жизненные ценности? » ( 15.3)

Что это такое

Не все могут сразу ответить, что такое жизненные ценности. Для определения я бы подобрал такие слова-синонимы, как жизненная значимость, важность, принципы, гражданская позиция
. Если говорить простыми словами, это то, что ценно в жизни.

Можно решить, что это машины, коттеджи, крупные счета в банках и загородные поездки. Это так, но куда важнее здоровье близких, смех долгожданного ребенка, первая изданная книга или чья-то спасенная жизнь. Очень важными для каждого являются любовь, мечта, и уж совсем бесценна сама жизнь.

Это говорит о том, что жизненных ценностей много, и они разные. Если машину можно потрогать, свой созданный фильм можно увидеть, то мечту даже нельзя ощутить, пока она не исполнится. Поэтому так непросто дать определение тому, что такое жизненные ценности.

Важно!

Гораздо легче будет разбираться в своих приоритетах, а значит, и в себе, если знать, что по-настоящему значимо и какие бывают приоритеты.

Что включено в это понятие

Самое важное в жизни – это духовные ценности человека, призвание, материальные блага, яркость и наполненность жизни, семейные и дружеские отношения, здоровье и сама жизнь. Свои жизненные приоритеты я разделил так:

Жизнь и здоровье родных, близких и мое.

Сюда входят:

жизнь;
самочувствие;
безопасность родных и близких и моя;
питание;
внешний вид.

Духовные ценности человека:

нравственность;
религия;
политические убеждения;
культура.

Семейные отношения и отношения к друзьям и окружающим:

любовь;
дружба;

Призвание:

работа;
карьера;
хобби;
талант, способности;

Материальное состояние:

финансовое благополучие;
дом;
машина;
гараж;
другие виды благосостояния;

Насыщенность жизни:

поездки и путешествия;
спорт;
полноценный отдых.

Именно в таком порядке я расставил мои жизненные ценности.

Это интересно! Примеры мужества в литературе и жизни: сочинение Смелость и трусость

Как я это понимаю

Те, кто духовность ставит на первое место, настоящие герои. Это идеалы. Во имя своих убеждений (религиозных, политических или просто из-за своих высоких принципов), они могут отказаться от самого ценного – от жизни
.

Мы знаем немало таких имен – Джордано Бруно, Жанна Д*Арк, герои Великой Отечественной войны и многие-многие другие.

Я обычный человек и далеко не совершенен, поэтому на первое место поставил жизнь и здоровье моих родных и свою.

Стыдно, но подвиг нашей радистки из кинофильма «Семнадцать мгновений весны» я бы не смог повторить. Я бы не сумел вытерпеть, когда пытают моего ребенка. И, боюсь, если что-то будет угрожать здоровью моим старикам-родителям, я смогу и унизиться, и поступиться своими другими нравственными принципами.

Если же что-то будет угрожать только моей жизни и здоровью, то не могу сказать, как я отреагирую. Возможно, буду отстаивать свои принципы до конца. Но наивно это писать, пока с этим не столкнулся, я так считаю.

Духовность я поставил на второе место, потому что с совестью лучше не бороться. Работу и материальные блага можно найти, а вот честь, уважение, доверие заслужить вряд ли получится.

Семья и друзья, отношения с ними для меня стоят на третьем месте. Это легко объяснить – не будет у меня надежной семьи и верных друзей, если я сам не буду обладать определенными духовными качествами.

Призвание (работа, карьера, хобби) – тоже мои ценности, но их я ставлю ниже семьи и друзей. Считаю, что даже от самой хорошей работы можно отказаться, если стоит вопрос выбора между этой трудовой занятостью и любящей семьей. Однако совсем от работы отказываться не стану (от меня этого и не требуется), для того, чтобы моя семья ни в чем не нуждалась.

Важно!

Материальное состояние чаще всего зависит от работы (бывает еще, что человека содержат родители, наследство и т. д.), поэтому работа для меня более ценна. Будет место работы, будет и материальное состояние. Если же материальные блага ставить выше и не задумываться о работе, тогда, на мой взгляд, появляется воровство, грабежи, махинации или другие правонарушения.

И насыщенность, и яркость жизни я не исключаю. Правильный отдых, познавательные путешествия

– все это влияет и на общее состояние, и на семейные отношения, и на дружеские общения, и на работу. Без отдыха, интересных прогулок, каких-то развлечений просто нельзя. Но они стоят на последнем месте.

Приоритеты

От того, что для человека важнее всего, зависит его личность. Это особенно ярко можно увидеть из литературы.
Так, например, в «Легенде о Данко» М. Горького прекрасно видно, что его герой Данко на вершину своих принципов ставит духовные ценности. Его самопожертвование ради жизни людей заставляет забыть о собственной жизни

Претерпевая даже недоверие, злость и отчаяние людей, которые за ним шли, он не отступает от своего пути. И выводит людей, жертвуя собственным сердцем.

Это легенда, но герой Николая Островского Павка Корчагин («Как закалялась сталь») постоянно жертвует своим здоровьем во имя светлого будущего, во имя своей идеи и политических убеждений. Во главе его жизненной значимости тоже стоит духовность.

Однако высокая нравственность проявляется не только в ярких подвигах, даже самый мало примечательный эпизод может показать все богатство человеческой личности.

Про это хорошо повествует Лев Николаевич Толстой в своем рассказе «Котенок». Вася и Катя, еще совсем небольшие дети, пошли гулять на дорогу и взяли с собой маленького котенка. Котенок резвился с соломой, но там и напали на него охотничьи собаки. Вася кинулся на котенка животом и закрыл его от зубастых пастей. Казалось бы, ничего особенного нет, но умение прийти на помощь слабому, не задумываясь о себе

, – показатель высокой нравственности.

А вот у Александра Николаевича Островского совсем другой герой в пьесе «Женитьба Бальзаминова». Бальзаминов и в самом деле хочет жениться, но двигает им не пылающая страсть и не трепетная любовь, а четкий расчет. Он так страшно хочет материальных благ, что легко отказывается от всякой любви и решает жениться на престарелой и властной барыне. Правда, этих самых благ ему никто предоставлять не собирается. Полностью отказавшись от духовных и нравственных ценностей, этот герой выглядит комичным и недостойным.

Это примеры из литературы, но и в жизни таких случаев достаточно.

Меняются ли взгляды

Жизненная философия у человека меняется с возрастом, а значит, происходит и переоценка значимости многих аспектов. На такую переоценку и формирование ценностей оказывают влияние:

семья;
друзья;
одноклассники, коллеги по работе;
жизненный опыт;
состояние в окружающем мире;
его собственное состояние;
любые, конкретные ситуации.

В детстве мало кто задумывается о своем здоровье и, конечно же, не станет ставить свое здоровье и здоровье близких на самую верхнюю ступень приоритетов.
Но уже в это время формируется нравственность человека, его моральные принципы, выявляются его способности и таланты, проявляется желание заниматься спортом, выстраиваются отношения со сверстниками. То есть с самого раннего возраста нужно формировать личность

и шкалу значимости для ребенка.

В юности на первое место выходят отношения с друзьями, появляется влюбленности, и любимый человек становится во главе всего. И только уже в более зрелом возрасте человек способен объяснить для себя, что же для него наиболее важно.

Важно!

Ценности жизни не только формируются в процессе приобретенного опыта и прожитых лет, но и меняется их значимость. То, что было важнее всего, уходит на второй, а то и третий план, а на верхнюю ступень поднимаются факторы, которые были совсем не интересны.

Бывают жизненные ценности, которые очень важны, но человек не сразу может это осознать

. Так, например, мало, кто задумывается, насколько необходима свобода. А вот человек, нарушивший закон, начинает это понимать мгновенно. Не всегда люди беспокоятся о своем здоровье, но это до той поры, пока не случаются болезни, и тогда главным приоритетом становится именно собственное самочувствие. Люди, которые находятся вдали от родных, особенно ярко понимают, насколько важна для них близость своих родственников, своей семьи. Все это примеры из жизни.

Проблема смысла жизни (по А. Адамовичу “Так в чём же смысл человеческого существования?”)

…Так в чём же смысл человеческого существования? Не в вопросе ли заключён ответ? Не в том ли смысл появления человека на земле и во Вселенной, чтобы кто-то спрашивал? Себя и целый мир: зачем мы и всё зачем? Если верно, что человек — осознавшая себя материя, своё существование осознавшая, себя увидевшая со стороны материя, так кому же, кроме как человеку, спрашивать: зачем? зачем? зачем?..

С камня не спросится, что он камень, с чайки не спросится, что она чайка… С человека спросится.

«Червь, — написал один из героев Даниила Гранина, — для того, чтобы „делать землю”».

«Человек, — скажем мы, — чтобы спрашивать». И за червя, и за самоё землю спрашивать: зачем всё? Зачем земля и зачем червь, «делающий землю»? И самое главное «зачем» — зачем я, человек?

«Простое размышление о смысле жизни, — говорил Альберт Швейцер, — уже само по себе имеет ценность». Человек смотрит в небо, на звёзды — это ему необходимо потому, что он — человек. Он смотрит не как вершина горы, дерево, кошка. И смотрит, спрашивая и за себя, и за гору, и за кошку: что и зачем?

А что же сегодня главное, какие вопросы самые актуальные? Не вечные ли и есть самые актуальные? Да, те самые, о которых часто думалось: обождут, на то они и «вечные»!

Вопрос жизни и смерти? — подумаешь, нам бы ваши заботы!

Теперь это наша забота, именно наша — о жизни и смерти самой планеты, во-первых, и, во-вторых, человечества, человека на ней. И есть ли что важнее и актуальнее таких вот вечных вопросов?

Настоящее — то, что всегда охотно приносилось в жертву чему-то: иногда — прошлому, а иногда — будущему. Ведь данный миг всего лишь мостик, чтобы «консерваторам» уходить в уютное, милое для них прошлое, а «революционерам» рваться и увлекать за собой в будущее.

И люди, что живут сегодня, обязательно хуже вчерашних. И уж наверняка далеко им до тех, которые завтра придут!

Но никогда не было так очевидно, что на них, на теперешних людях, всё сошлось. Каковы они ни есть, но, несомненно, от них зависит, сохранится ли жизнь.

Сегодня особенно ощутима истина: без прошлого человек не весь, без устремлённости в будущее человеку невозможно, но главный смысл человеческого существования всё-таки в том, чтобы вечно продолжалось настоящее — жил и продолжался человек. Смысл жизни — в самой жизни. Ведь действительно может оказаться, что человек — единственное во Вселенной существо, которое сознаёт своё существование и спрашивает, спрашивает — о смысле и целях собственного бытия!

А это зачем? — можно спросить. — Зачем, чтобы спрашивали?

Давайте подождём миллиарды годиков и узнаем ответы на все «зачем». Главное — не оборвать цепь, не позволить прекратиться жизни…

Так ли важны ценности

Значение слова «ценности» понятны всем. На первый взгляд, вопрос о том, насколько важно то, что ценно, звучит не слишком умно. Но в жизни случается, что настоящая значимость основной сути подменяется или утрачивается вовсе.

Вспоминаю пример из своей студенческой молодости: мы частенько сдавали кровь, но вовсе не думали о том, что она спасет кому-то жизнь, для нас важно было получить два дня отгула. Так высокие идеи были подменены на малозначимые удовольствия.

Но это не так страшно. Куда страшнее, когда люди употребляют алкоголь и принимают наркотики, ради мнимого удовольствия убивают собственную жизнь. Здесь теряется не только жизнь и здоровье, но полностью обесценивается все, что делает человека личностью, – духовность, нравственность, умственные способности

, отношения с близкими и друзьями.

Когда говорят, что у человека нет никаких жизненных ценностей, имеют в виду совершенно пропащего индивидуума.

Пример сочинения на тему жизненные ценности

Основные жизненные ценности человека

Особенности формирования

Психологи расходятся во мнениях относительно того, на каком этапе происходит осознание и понимание ценности жизни. В сочинениях одних авторов содержатся убеждения, что это случается в детстве, когда воспитанием детей занимаются только родители. Другие считают, что наибольшее воздействие оказывают общество и окружение. Эти две точки зрения имеют право на жизнь, ведь человек является неотъемлемой частью социума. В формировании иерархии ценностей выделяют несколько этапов:

Развитие в семье. Это главный источник внутренних установок, перенимаемых моделей поведения и общения, которые с большой вероятностью будут использованы и во взрослой жизни.
Детский сад и школа. Дети уже проводят определенную часть времени с воспитателями, учителями, сверстниками, у каждого из которых есть собственные принципы и стойкие убеждения. Слушая интересный рассказ учителя с обоснованиями и доказательствами, подростки нередко меняют свое мировоззрение и с удовольствием принимают новую точку зрения.
Социум. Общественная деятельность и постоянное пребывание в коллективе диктуют свои правила и устанавливают поведенческие нормы, но твердая жизненная позиция всегда приветствуется окружением.

Известно немало примеров, когда в определенной группе людей возникали споры по поводу того, в чем заключаются приоритеты. То, что ценит один субъект, может оказаться совершенно неприемлемым для другого, в результате чего случаются осуждения и разногласия.

Один из важнейших этапов формирования жизненных ориентиров — самопознание. Оно наступает, когда человек достигает зрелого возраста. За несколько десятилетий удается накопить достаточно мудрости, знаний и опыта, пережить массу событий, переосмыслить многие вещи. Внутреннее изучение самого себя позволяет проанализировать, насколько правильно были в свое время выбраны фундаментальные ценности, корректно ли расставлены приоритеты. Этот этап помогает убедиться в том, что человек прожил не с привитыми ему стереотипами. Кроме того, в этот период духовные ценности имеют большее значение для личности, чем материальные.

Сформированная система ценностей — это своеобразный внутренний компас в душе, который всегда подскажет, стоит ли двигаться в выбранном направлении или сделанные шаги окажутся ошибочными. С точными установками гораздо легче продумывать дальнейшие действия.

«Жизненные ценности» примеры из литературы, для сочинения

Жизненные ценности есть у каждого из нас,любой человек чем-то дорожит в жизни.От ценностей,которые мы выбираем ,зависит образ и цель жизни,способы её достижения,они руководят нашими поступками,влияют на образ мыслей.От выбора цели зависит судьба человека,кем стать и как жить.

У каждого человека есть выбор:-Подчиниться материальным ,ложным ценностям,стать рабом «золотого тельца»,как Бунинский «господин из Сан-Франциско». Трагедия главного героя в неправильном выборе смысла жизни. Всю жизнь он гонялся за деньгами,усердно копил и зарабатывал,а жизнь прошла мимо.Он не успел насладиться жизнью, роскошью, богатством,он вообще не жил,а только зарабатывал.Не видя ничего вокруг ,пропустив всё прекрасное,главный герой пропустил главное-саму жизнь.

-Или отдать предпочтение высшим духовным,моральным ценностям, которым можно быть верным всю жизнь.То,что мы проносим через всё жизнь-это дружба, любовь, верность, доброта,бескорыстие.Список далеко не полный,каждый сам определяет его длину и глубину.

Дружба-это бескорыстное чувство,доверие,искренняя симпатия людей, основанная на общих интересах и взглядах на жизнь.Друзья всегда рядом, когда нужна помощь или поддержка,настоящая дружба проверяется временем и познаётся в беде.

«Четырнадцать футов» А.Грина повествует об истории дружбы,когда друг,пожертвовал собой,ради спасения другого.Оказавшись перед пропастью в горах,друзья решили перепрыгнуть,но Род сорвался,а его друг Крист успел схватить его за руку.Вытащить друга из пропасти,не хватало сил и чтобы не упасть вдвоём,Род спасает друга,ударив его ножом в руку.

Фридрих Шиллер «Порука»-удивительный пример,когда друг готов отдать жизнь за своего товарища,приговорённого к казни тираном.Мерос покушался на деспота царя,но был схвачен,его ожидал путь на плаху.Его сестра выходила замуж,чтобы отвести её под венец,он оставил друга ,вместо себя в заточении,с условием прибыть на свою казнь через три дня,иначе казнят поручителя.,его друга.Невиданный ливень,на обратном пути со свадьбы,чуть не погубил преданного друга,Мерос успел на закате прибыть на агору,когда уже все потеряли надежду.Растроганный тиран,не веривший в дружбу,дрогнул, человеческие чувства заговорили в нём-он помиловал приговорённого и признал себя побеждённым,попросив принять его третьим ,в их Союз дружбы.

Говоря о любви,мы имеем ввиду сильное,возвышенное, прекрасное чувство,без которого жизнь теряет смысл.Любовь многогранна,её проявления безграничны,для неё не существует законов и преград.

Верная любовь в «Капитанской дочке» Пушкина помогла освободить Петру Гринёву пленницу Швабрина,Марию Миронову.А любовь Маши помогла оправдать любимого.Решительной и смелой ей сделала любовь,она защитила честь Петра, не побоялась встретиться с самой императрицей, Екатериной II.Любовь помогла Петру и Марии выстоять,выжить в быть вместе,в самое трудное время.

Любовь Февронии помогла князю Владимиру стать тем,кем он стал:справедливым,кротким правителем.Любовь помогла им преодолеть невзгоды,пройти испытания и остаться счастливыми.»Повесть о Петре и Февронии» это не только памятник древнерусской литературы,но и история необыкновенной любви,написанная Ермолаем-Еразмом.

Верность-очень ценное качество людей,это благородство души и помыслов.Верность Отчизне описана у многих классиков-Н.Гоголь «Тарас Бульба»,верность Родине-А Пушкин «Капитанская дочка»,Гринёв и Пугачёв верны свой родине,каждый по своему,по разные стороны закона,Гринёв верен присяге,Пугачёв-своему народу.

К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин»-верность идеалам,царю, подвиг простого крестьянина Ивана,который увёл врагов в болота, погубив их и себя,спас царя.

Может ли верность принести человеку разочарование?Конечно может,если человек верен тому,кто не может оценить верность,не всем дано быть чуткими и честными. Иногда люди не замечают недостатков близких,любовь делает их слепой.Пьер Безухов, из «Война и мир» Л.Толстого,был ослеплён любовью к Элен,все вокруг видели правду,кроме Пьера,который доверял Элен.Она обманула доверчивого мужа,а что ещё хуже,не подумала скрывать это от общества.Измена жены принесла глубокое разочарование благородному человеку,он разочаровался в женщинах вообще,и в обществе ,которое его окружало.

Доброта и бескорыстие,спасшие жизнь людей ,описаны А.Куприным в рассказе «Чудесный доктор».Доктор не прошёл мимо беды,откликнулся на чужое горе.Он спас не только умирающего ребёнка,а всю семью Мерцаловых сделал счастливой,кардинально изменив судьбу чужих ему людей.

«Старуха Изергиль» М.Горького-легенда о Данко.Сердце Данко-это символ доброты и бескорыстия. Подвиг Данко не напрасен,им двигала любовь к людям и его «горящее сердце»живо до сих пор.

Только от нас самих зависит,какой будет наша жизнь,каждый кузнец своего счастья и жизненные ценности помогают выбрать свой путь.

«Не в годах — в полноте жизни, вот в чем ценность бытия!»

Фридрих Шиллер

Пример жизненных ценностей в литературе.

В разделе на вопрос для сочинения 15.3 на тему «Жизненные ценности» какие примеры из лит-ры можно привести? заданный автором Европейский
лучший ответ это 1)Как известно, А. С. Пушкин погиб на дуэли, сражаясь за честь своей жены. М. Лермонтов в своем стихотворении назвал поэта «невольником чести». Ссора, причиной которой была оскорблённая честь А. Пушкина, привела к гибели величайшего писателя. Однако Александр Сергеевич сохранил в памяти людей свою честь и доброе имя.
2) Героем с высокими моральными качествами является Петруша Гринев — персонаж повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Честь свою Петр не запятнал даже в тех случаях, когда за нее можно было поплатиться головой. Это был достойный уважения и гордости высоконравственный человек. Он не мог оставить безнаказанным наговор Швабрина на Машу, поэтому вызвал его на дуэль.
Швабрин — полная противоположность Гринёву: это человек, для которого понятия чести и благородства вовсе не существует. Он шел по головам других, переступая через самого себя в угоду своим сиюминутным желаниям. Народная молва гласит: «береги платье снову, а честь смолоду». Однажды запятнав честь, ты вряд ли когда-нибудь сможешь восстановить свое доброе имя.
3)Жертвой ложных ценностей оказалась героиня комедии А. Грибоедова «Горе от ума». Софья Павловна, зачитываясь сентиментальными романами, видит в качестве своего идеального романтического героя скромного и преданного ее отцу Молчалина. К сожалению, настоящих, искренних чувств Чацкого, любящего ее с ранних лет, она не принимает. Крушение надежд героини происходит в финале: Софья обнаруживает, что человек, которого она считала своим идеалом, вовсе не любит ее. Таким образом, развязка сюжета становится для Софьи трагедией.
4) И. А. Бунин в рассказе «Господин из Сан-Франциско» продемонстрировал судьбу человека, который служил ложным ценностям. Богатство было его богом, и этому богу он поклонялся. При жизни все относились к нему с почтением, однако после смерти о нем не вспоминала даже его семья. Если свое путешествие в Старый свет герой начинал в роскошной каюте, то после смерти его везли в просмоленном гробу, скрытого от живых глаз глубоко внизу, в черном трюме корабля. Таким образом, живя бренными ложными ценностями, американский миллионер умер, так и не узнав, что такое настоящая жизнь с ее земными нематериальными радостями.

Вы знаете, что у 99 из 100 самых богатых Россиян по версии журнала Forbes есть дети
? Подробнее об этом расскажу ниже.

Довольны ли вы своей работой, семейными отношениями, здоровьем, внутренним состоянием
? В жизни каждого человека случаются различные проблемы,
но многих сложностей можно избежать, если вы будете действовать в соответствии с правильными жизненными ценностями.

Сейчас я расскажу о 8 жизненных ценностях и о том, как их удовлетворение влияет на уровень счастья.

8 Жизненных ценностей

1. Духовное развитие.
Это ваше моральное состояние и поступки, понимание жизненных ценностей.

2. Семья, близкие.
Ваши отношения со второй половинкой, родственниками, друзьями.

3. Здоровье, спорт.
Ваше самочувствие. Регулярность в общих обследованиях тоже можно отнести к данному разделу, т. к. многие болезни могут протекать бессимптомно до самой последней стадии.

4. Финансовое положение.
Удовлетворенность материальным положением.

5. Карьера.
Карьера и финансы разделены т. к. для многих больше важна самореализация в карьере, чем доход, для кого, то наоборот.

6. Отдых, эмоции.

7. Саморазвитие.

8. Окружение.
Люди, с которыми вы часто общаетесь, по работе и в других общественных местах.

Если хотите, то вы можете дополнить другими вашими жизненными ценностями.

Приоритеты в жизненных ценностях

Максимальная эффективность и уровень испытываемого счастья достигается при 2 условиях:

Ваши жизненные ценности правильные;

Вы максимально приблизились к равномерному удовлетворению всех жизненных ценностей.

Теперь немного разберем эти 2 условия и начнем с первого: Правильных жизненных ценностей. Каждая жизненная ценность имеет свой приоритет.

Главная жизненная ценность — духовное развитие, т. е. ваше моральное состояние
. Важность состоит в том, что отрицательные поступки плохо влияют
на все сферы жизни: здоровье, отдых, финансы и т. д. Причиной является то, что плохие поступки создают конфликт с самим собой, а точнее,
с вашей совестью
. Вспомните как вы себя чувствовали после ссоры. Раздражительность, головная боль, стресс и т. п. — результат любых негативных эмоций.

Все плохие поступки конфликтуют с вашей совестью, вследствие вырабатываются гормоны стресса
, которые понижают иммунитет, ухудшают ваше настроение
и т. д. Если с моральной точки зрения вы делаете хорошие поступки, то происходит выработка гормонов счастья, которые укрепляют силы организма и
повышают настроение, что, в свою очередь, сказывается на всех остальных сферах жизни.

Обозначим главную жизненную ценность сверху.

2-я по степени важности ценность — семья. Проблемы в семье так же, как и в ценности «духовное развитие» сильно влияют на все сферы жизни,
принцип примерно такой же.

3-я по важности ценность: здоровье, которое также влияет на все остальное.
Приоритеты по остальным ценностям могут меняться в зависимости от вашего типа личности.

Подтверждающие факты из forbes об успехе

У многих могут возникнуть сомнения насчет указанных выше приоритетов, поэтому я приведу факты. Всем известен журнал Forbes, который ежегодно публикует
списки самых богатых людей в мире. В одном из журналов я нашел следующий интересный факт: В списке 100 самых богатых Россиян по версии forbes,
я насчитал только 9 разведенных мужчин, 1 неженатого, остальные все женаты. Но самое интересное, внимание, что у 99 из 100 есть дети, даже у разведенных,
приемные или свои. В то же время средние данные по всем женатым мужчинам в России значительно меньше, вы и сами это понимаете.

Получается, что наиболее успешные мужчины — женатые и у кого есть дети. Это факт статистики.

Как вам такой расклад?
Вроде должно быть наоборот, по логике современного человека, чем больше работаешь для достижения успеха тем меньше времени на все остальное.
Почему же одиноким мужчинам и женщинам так сложно добиться успеха? Почему им приходится больше работать и меньше получается добиваться?

Итак, согласно статистике в браке у вас больше шансов реализовать свои желания. Но попробуем понять почему это происходит, ведь семья и дети требуют
времени, заботы, усилий!

Мы так устроены, что при хороших поступках в кровь выбрасывается гормоны радости (дофамин, серотонин и др.)
. Вспомните как вы себя чувствовали
когда оказали неоценимую помощь другому человеку. Вы можете посмотреть на лица людей, которые работают в благотворительных фондах, даже по фотографиям
сразу становится понятно, что они чувствуют себя значительно счастливее других.

Забота о других, в частности, о семье, детях сильно уменьшает восприимчивость к стрессу, потому что наш мозг не может обдумывать сразу несколько ситуаций,
он работает последовательно. Что это означает? А то, когда мы хотим кому-то помочь, положительные мысли помощи не дают развиться негативным эмоциям.
Если бы мыслей о том, как помочь ближнему не будет, то пустоту заполнят переживания и негативные эмоции.

Вот почему после развода, так часто люди начинают пить и впадают в другие вредные недуги, просто они становятся более восприимчивы к негативу.
А семейные люди, наоборот, меньше гордятся, обижаются, болеют, это происходит потому что, когда человек о ком-то заботится, его моральное
состояние улучшается.

Вот почему семья может помочь не только получить выброс гормонов счастья: эндорфинов, но и уменьшить выработку гормонов стресса, замещая
негативные мысли позитивными.

Успех и моральное состояние

Фундамент успеха это ваше моральное состояние. Всем понятно, что люди избегают сотрудничества с гордыми, надменными, злыми людьми и наоборот тянутся к
взаимодействию со спокойными, вежливыми, добрыми. Поэтому самая важная ценность — духовное развитие, которое улучшает ваше моральное состояние и
уменьшает отрицательны поступки. В следствие меньше конфликта с совестью и меньше негативных мыслей, которые отрицательно влияют через выброс гормонов
стресса.

Поделюсь опытом, я хожу в Православных храм, регулярно исповедуюсь и причащаюсь. Это помогает улучшить моральное состояние, убрать отрицательные мысли
и чувствовать себя счастливее.

Семья дает человеку возможность более быстрого духовного развития, т. к. забота о ближнем делает человека лучше, его моральное состояние улучшается,
поступки становятся правильными. Поэтому семья и отношения с близкими 2-я по важности жизненная ценность.

Приоритеты позволяют сделать более точный анализ и помогут вам лучше понять, что нужно сделать, чтобы жизнь изменилась к лучшему. К примеру,
удовлетворенность финансовым положением не должна быть выше, чем удовлетворенность духовным развитием. Или удовлетворенность карьерой не должна
быть выше удовлетворенностью семейным отношениям. То есть на колесе жизни нужно не только подтягивать ваши просевшие потребности, но и следить за тем,
чтобы менее приоритетные жизненные ценности не выросли выше более приоритетных.

Нередко люди работают там, где не нравится. И с каждым днем нелюбимая работа приносит все больше разочарований и испорченного настроения.
Часто причиной является ни плохая работа и даже ни плохой работник, а то, что они не подходят друг к другу. Если подходить к выбору работы
и образу жизни в соответствии с вашими жизненными ценностями, то вы будете успешнее в любой области.

Как оценить жизненные ценности

Критерий успеха в жизни — уровень испытываемого счастья
. Пожалуй, все хотят быть счастливыми. Чем больше вы удовлетворите ваши жизненные ценности,
тем счастливее будете себя чувствовать
. Но чтобы понимать, с чего начинать — нужно знать на какой стадии удовлетворения ваши текущие жизненные ценности.

Теперь самое время оценить ваши жизненные ценности. Для начала возьмите листок бумаги и нарисуйте круг, затем разделите его на 8 частей, проведя 4 линий через центр.
В центре круга поставьте ноль — это ваша точка отсчета. Каждую из 8 осей разделите на 10 частей, проградуировав рисками. В центре круга будет ноль,
а по краям в месте пересечения линий с кругом 10.

Подпишите каждое пересечение линии с кругом, описанными выше, 8 жизненными ценностями.

Задайте себе вопрос: Довольны ли вы тем как потрудились над улучшением своего здоровья,
отношениями с семьей и т. д. Для каждого пункта оцените вашу степень удовлетворенности по 10 бальной шкале и отметьте по каждой оси.

Важно дополнить, что вопрос нужно задавать не относящийся к удовлетворённости вообще, а к тому, как вы потрудились над каждой сферой. Важна не конечная цель, а
ваше стремление и движение к ней.

Объясню почему
: Жизнь нас постоянно в чем-то ограничивает и бывают ситуации, когда желаемого невозможно достигнуть, но можно достигнуть
удовлетворения от вложенного труда. Например, у человека нет ноги, конечно же, каждый хотел бы иметь полноценные конечности, но пока это невозможно,
поэтому если такой человек все время будет указывать на оси здоровье низкий результат это будет его демотивировать, т. к. он хочет, но не может.

А если ставить на колесе жизни ваше движение к цели, например, человек без ноги каждый день тренируется, чтобы на искусственной ноге чувствовать себя
максимально естественно и указывает высокие цифры на оси здоровье, то это будет его мотивировать к дальнейшим тренировкам. Поэтому 10 баллов по
каждой оси — это значение максимального результата, который можете достигнуть именно вы, а не кто-то другой в данной жизненной ситуации.

В результате у вас должно получиться фигура похожая на круг. Если этого не получилось, то смотрите все просевшие сферы жизни.
В первую очередь, необходимо удовлетворить самые отстающие жизненные ценности, т. к. насытить базовый уровень всегда проще, чем вышестоящий, т. е. чтобы получился равномерный круг
.
К тому же, для человека крайне важен баланс в жизни. Только сбалансированная жизнь принесет счастье.

Теперь вы знаете насколько ваши жизненные ценности совпадают с реальным положением дел и что нужно изменять в первую очередь.

Определять жизненные ценности нужно регулярно, рисуйте круг жизни хотя бы раз в месяц, лучше раз в неделю.

Фигура к которой нужно стремиться — круг.
Когда вы определите ваши жизненные ценности и степень их реализации, то будет намного легче
расставлять приоритеты в делах, ваша жизнь станет более сбалансированной, вы будете ощущать себя более счастливыми.

P.S.
Если у вас есть сложности или вопросы по прочитанной статье, а также
по темам: Психология(вредные привычки, переживания и др.), продажи, бизнес, тайм-менеджмент и др.
задавайте их мне , постараюсь помочь. Еще возможна
консультация по skype .

P.P.S.
Также вы можете пройти online тренинг «Как получить 1 час дополнительного времени». Пишите комментарии, ваши дополнения;)

Подписывайтесь по email

Жизненные ценности сочинение

План

1. Что такое жизненные ценности?

2. Разнообразие жизненных ценностей.

3. Источники жизненных ценностей.

4.Жизненные ценности и человек.

Человека определяет не только его социальное положение в обществе, его окружение или материальные богатства. У любого из нас в жизни есть свои ориентиры и принципы, с которыми мы идем по жизни. Иными словами, у каждого человека есть свои жизненные ценности. А что же значит жизненные ценности?

Жизненные ценности — это то, что у человека в жизни находится на первом месте, это его идеалы и стремления, на которые он может положиться при любых обстоятельствах и ситуациях. Все люди разные, соответственно, и жизненные ценности у всех разные. Для кого-то важнее всего в этой жизни семья. Такому человеку дороги его родные, взаимоотношения с ними, теплый и уютный семейный очаг. А кто-то в приоритете держит карьеру и деньги. А есть такие, кому важно саморазвитие, которые не любят останавливаться на достигнутом. А еще в жизни есть прекрасные люди, которые нашли баланс между семьей, карьерой и саморазвитием, и успевают уделять время и внимание всему. Вот именно на таких людей и нужно равняться! Нельзя одно выдвигать вперед в ущерб другого.

В жизни для любого человека должно быть главным и семья, и любимая работа, и саморазвитие — именно эти вещи и организовывают счастливого человека. Когда во всех этих сферах жизни порядок, и жизнь самого человека интересная и полная. От таких людей никогда не услышишь жалобы на жизнь, они прекрасно дисциплинированы, они живут с удовольствием. Как у человека определяются жизненные ценности?

Первоисточником ценностей в жизни — является семья, где человек родился и вырос. Именно там закладываются понятия добра и зла, чести и честности, порядочности, любви и уважения. Шагая по жизни, человек сталкивается с другими людьми, которые становятся для него предметом восхищения, которые отлично мотивируют нас идти вперед и не сдаваться перед трудностями. Мы сами для себя тоже являемся источником жизненных ценностей. С возрастом мы набираемся жизненного опыта, делаем определенные выводы, меняемся, что, в свою очередь, может дополнить наши жизненные ценности или вообще поменять их.

Хорошие фильмы и книги, общение с родными и близкими, путешествия, новые знакомства тоже играют роль при формировании жизненных ценностей. А для чего нужны все эти ценности в жизни? Без жизненных ценностей человек совершенно пуст, его жизнь превращается в унылую и серую деятельность, ему ничего неинтересно и его ничего не вдохновляет. Благодаря ценностям в жизни мы ставим перед собой определенные цели и добиваемся их. Так как они вселяют в нас веру в себя, мы верим в наши жизненные ценности. Жизненные ценности помогают человеку делать тот или иной выбор, понимать суть самой жизни, также ценности мотивируют людей жить полной и яркой жизнью. Какими бы не были наши ценности в жизни, пусть основой у них будет доброта, любовь, уважение, понимание и порядочность.

Дарина Катаева

Жизненные ценности есть у каждого человека. Они формируются еще в детстве, а во взрослой жизни оказывают влияние на поступки людей, принятие их решений, на личностный выбор. Ценности – отражение сущности, движущая сила, которая влияет на мировоззрение и формирование личности
. В чем конкретно заключаются ценности жизни и как их подобрать для себя?

Откуда зарождаются жизненные ценности?

Хотя ценности человека стабильная структура, они меняются под влиянием внешних обстоятельств и внутренних переживаний. Фундаментальное значение имеют те ценности, которые закладываются еще в детстве.
При этом они не возникают мгновенно, они формируются с течением жизни. Чем взрослее становится человек, тем более стабильные ценности его отличают. Для кого-то существенное значение имеют в жизни деньги, слава, власть и предметы роскоши. Другие же считают важным духовное самосовершенствование, творческое развитие, здоровье, семью и детей.

На формирование жизненных ценностей оказывают влияние:

воспитание и семья;
друзья;
одноклассники;
коллектив на работе;
пережитые травмы и потери;
экономическая обстановка в стране.

Базовые ценности жизни человека

Хотя каждый человек индивидуален, есть ценности, которые объединяют всех людей:

Это не связано с эгоизмом. Такая любовь помогает достичь счастья в жизни и самосовершенствоваться.
Ближний
. Проявление этой ценности заключается в уважении каждого человека, его мнения и позиции в жизни.
Семья
. – высшая ценность для большинства людей.
Супруг или супруга
. Эмоциональная, духовная и физическая близость с любимым человеком для некоторых стоит на первом месте.
Любовь к детям
.
Родина
. Место, где родился человек, влияет на менталитет и отношение к жизни.
Работа
. Есть люди, которые стремятся раствориться в деятельности, они готовы браться за любое поручение на работе для достижения всеобщего блага.
Друзья
. и самовыражение в нем занимают немаловажное значение для любого человека.
Отдых
. Эта сфера жизни позволяет личности сконцентрироваться на своих ощущениях, расслабиться и развеяться от бесконечной суеты.
Общественная миссия
– деятельность. Альтруисты в первую очередь стремятся делать что-либо на благо общества. Удовлетворение своих потребностей и желаний стоит уже на втором месте.

Нельзя сказать, что каждый человек выделяет для себя одну общечеловеческую ценность и живет по ней. Перечисленные области гармонично переплетаются, просто мы отмечаем для себя несколько и ставим их на первое место в жизни.

Жизненные ценности представляют собой сложную структуру, которая отражается на постановке и способе достижения. В результате человек предвидит неприятные ситуации и возможные неудачи.

Список возможных ценностей жизни человека

Помимо базовых жизненных ценностей каждый человек может иметь и индивидуальные, порой неординарные ценности. Ниже представлен лишь неполный список возможных ценностей человека, потому что продолжать его можно до бесконечности.

Оптимизм
. «Пессимист видит трудности при каждой возможности; оптимист в каждой трудности видит возможности». Такую черту характера бесспорно можно считать ценностью и радоваться наличию оптимизма в вашей жизни: с ним жизнь становится ярче и полнее.
Терпение
. «Терпение и труд всё перетрут». Наличие терпения, особенно у современного поколения, однозначно стоит считать своей ценностью. Только при наличии терпения вы сможете . Это что касается ваших личных выгод. Но и ваши друзья и партнеры, наверняка, оценят это качество.
Честность
. «Честность всего дороже». Важно быть честным не только с другими, но и с самим собой. Если для вас эта ценность стоит в одном ряду с базовыми, вероятно, вы счастливый человек: как это ни парадоксально, но честным людям живется легче, чем тем, кто любит приврать.
Дисциплинированность
. «Делу время, а потехе час». Большинство людей к этой ценности относят крайне скептически, ведь дисциплина равна, по их мнению, ограничениям, несвободе. И только с годами многие приходят к выводу, что если вы дисциплинированный человек, это не значит, что вы как-то себя ограничиваете, вы скорее находите путь в свободе и счастью с помощью этой черты характера.

Примеры жизненной ценности

Задаваясь вопросом: «Что для меня ценно?», многие оказываются в тупике. Однако очень важно дать себе однозначный ответ, чтобы при возникновении новой для себя ситуации быть верным своим ценностям.

Жизненные ценности не связаны с мнением других и признанием вас, как личности, благодаря достигнутым высотам.

В определении своих ценностей помогает следующая последовательность действий:

Останьтесь наедине с собой
. Чтобы понять, что для вас важно в жизни, а что занимает второстепенное значение, рекомендуется очистить пространство от постороннего влияния. Занимайтесь исследованием своей личности в полном одиночестве, без влияния внешних факторов.
Вспомните важные события в своей жизни
. Необязательно это должны быть только положительные ситуации, поразмышляйте и над отрицательными. Запишите главные переживания на листке бумаги, подумайте, что вас впечатлило, а что расстроило, и без чего вы не представляете своей жизни.
Изучите общечеловеческие ценности
, ведь из них вытекают личностные потребности и взгляды. Следите за взаимосвязью между полученным списком и повседневной жизнью. Некоторые пункты из перечисленного — только желание, а не установившаяся ценность в жизни.
Наблюдайте за собой
. Выделите хотя бы один день, в который вы исследовали бы себя, поведение, выбор и мотивы поступков. Решения, который мы принимаем ежедневно, – показатель личностного выбора человека и его ценностей.
Если список ценностей получился слишком длинным, его придется сократить
. Остаться должны 3 максимум 4 ценности. Остальное – это лишь дополнения и вытекающие решения в жизни.

Заключение

Некоторые ценности, которые одновременно важны для человека, могут конфликтовать. Посмотрев на составленный список, решите, что между собой не совмещается. Это и вызывает творческий , которая пребывает с дисгармонии с самим собой. Важно помнить об уравновешенности и влиянии наших ценностей на жизнь других людей.

Каждый человек индивидуален, поэтому ценности отличаются в зависимости от характера и устоявшихся ориентиров в жизни человека
. Хотя склонность к рефлексии и исследовании самого себя наблюдается далеко не у каждого человека, все же стоит на мгновение остановиться и задуматься, что для меня ценно. Иначе вы будете ведомым человеком, без собственного стержня. При новых обстоятельствах вы тут же потеряете себя и свою личность!

26 февраля 2014

сочинение-рассуждение

По моему мнению, автор, говоря «как много и мало нужно человеку для счастья», имел в виду то, что человек – существо противоречивое, он часто меняет своё мнение, сегодня хочет одного, завтра – другого. Понятие счастья у разных людей разное: для кого-то это деньги, слава, власть, личные амбиции и реализация, а для кого-то семья, здоровье и благополучие близких, помощь другим людям, мир на планете. Пока человек не понял, в чем состоит истинное счастье, он мечется от одного к другому и нередко чувствует себя несчастным.
В качестве доказательств приведём примеры из текста. Так, героиня Надежда размышляет о смысле жизни, чувствуя себя при этом глубоко несчастной, хотя явных причин для этого у неё нет (предл. 3-5).
В отличие от Надежды, её отец нашёл свой смысл жизни, он чётко знает, в чём заключается для него счастье. Это семья, благополучие в доме, отсутствие войны. Ради счастья своих близких он работает день и ночь, не жалея сил (предл. 16-18). Героиня, осознав эту простую истину и увидев, как любят её родители, сама почувствовала себя счастливее.
Таким образом, мы понимаем, что для счастья человеку порой нужно много, но для настоящего счастья достаточно просто любви и заботы близких.

По моему мнению, жизненные ценности — это вещи, которые являются в жизни человека самыми значимыми.
У каждого человека свой взгляд на жизненные ценности. У кого-то это материальные блага, а всё остальное вторично. А у кого-то на первом месте стоят любовь, дружба, дети, семья, помощь ближним. Исходя из приоритетов, человек строит всю свою жизнь, свои отношения с окружающим миром.
В качестве доказательства сказанному можно привести пример из текста Ю. Бондарева. Отец девушки Нади уже давно определился, в чём для него заключены ценности жизни: это здоровье и счастье родных, мир и покой на планете. Ради этого он готов работать не покладая рук.
В качестве ещё одного аргумента можно взять пример из жизни. Есть богатые люди, главной задачей которых долгое время было зарабатывание денег, но вот у них случается беда. Например, тяжёлая болезнь, смерть близких, предательство друзей. После того, как проблемы решаются, многие из таких людей переосмысливают жизнь, начинают видеть её в другом свете. Очень часто они жертвуют деньги в благотворительные фонды, говоря, что их жизнь наконец-то приобрела смысл.
Исходя из всего сказанного, можно утверждать, что жизненные ценности – это приоритеты, которые каждый человек определяет для себя сам и в соответствии с ними строит свою жизнь.

Сочинение 9.3 ОГЭ «ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ»

(1)Софья, Лена и Катя были неразлучны с детского сада. (2)Вместе пошли в школу и вместе её закончили: Софья и Лена – безупречными гламурочками с натянутыми «за красивые глаза» тройками по физике и математике, Катя – с золотой медалью, добрым десятком кило лишнего веса и неистребимым стремлением во всём походить на своих стильных подружек. (3)А потом, всё так же вместе, поступили в университет, только на разные специальности. (4)У Лены и Софьи был целый «табун» поклонников и приличные шансы на звёздную карьеру в модельном бизнесе, так что ходили они на лекции исключительно для демонстрации новых нарядов. (5)Катя им твердила, что их наверняка отчислят, если они не займутся учёбой, но подруги только смеялись ей в ответ.

(6)Но однажды Софье приснилось, что они стали куклами в игрушечном отделе «Детского мира». (7)На Катю был наклеен ценник с весьма скромной суммой – под стать её неказистому внешнему виду, за Софью и Леночку просили куда больше.

(8)Так они и стали теперь жить – по-королевски наряженными пленницами стеклянных витрин и искусно раскрашенных целлулоидных коробок.

(9)И в один прекрасный день их купили в подарок девочке Маше.

(10)Ночью, когда их новая хозяйка заснула, Лена и Софья стали обсуждать свою новую жизнь.

– (11)Знаешь, Лен, – сказала Софья, – мы привыкли считать самым главным внешность и наряды – и теперь мы куклы. (12)Наверное, это даже правильно.

– (13)А Катя? – робко спрашивает Лена.

– (14)Катя никогда и не была такой, как мы. (15)Она интересовалась тряпками, но лишь потому, что мы с тобой без них жить не могли. (16)Ты видишь, как девочка любит Катю: она её из рук почти не выпускает, и ложится спать, и ест вместе с ней, а мы с тобой день и ночь скучаем на тумбочке. (17)И знаешь что, Лен? (18)Мне, конечно, очень хочется быть на её месте. (19)Но раз уж это невозможно, пусть хотя бы у Кати будет всё хорошо.

(20)Подруги молча смотрят на кровать.

(21)Машенька сопит в обнимку с куклой, часы неутомимо режут вечность на ломтики. (22)Елена и Софья не замечают, что лежащая на подушке Катя изо всех сил пытается приподнять руку, и ей наконец это удаётся. (23)Она неловко отводит с лица девочки непослушную прядь, нежно гладит её по щеке и что-то шепчет в аккуратное ушко.

(24)Девочка вздрагивает, приоткрывает один глаз и, не глядя, сгребает всех кукол с тумбочки.

(25)Уютно устроившись в коконе из одеял, Лена и Соня мгновенно засыпают в тёплом кольце хозяйских рук, и им снится первый за эту жизнь сон. (26)Им снится, что их любят – не за что-то, а просто потому, что они есть.

(По И.А. Клеандровой)*

* Клеандрова Ирина Александровна (род. в 1981 г.) – современная российская писательница.

Пример сочинения 9.3 ОГЭ “Что такое жизненные ценности”:

Жизненные ценности – это то, что люди считают важным в жизни. Это их принципы, ориентиры, убеждения. У кого-то в приоритете могут быть материальные ценности: достаток, богатство, стабильное финансовое положение. А кто-то выбирает духовные ценности: любовь, честность, доброту… Но что бы не предпочел человек, от этого зависят его взаимоотношения с окружающими, реализация права выбора, принятие важных решений. Докажу это примерами из жизни и текста Клеандровой И. А.

В тексте нам показаны “безупречные гламурочки” Софья и Лена, для которых в приоритете были красивые наряды и привлекательный внешний вид, и девочка Катя, которая предпочтение отдавала учебе и дружбе. И однажды Софье приснилось, что они стали куклами, их цена была под стать выбранным ими жизненным ценностям: Софья и Лена – дорогие куклы, а Катя стоила недорого. Но, несмотря на это, их новая хозяйка любила Катю больше всех, потому что главным считала не внешний облик, а именно внутреннее наполнение, внутренний мир.

Размышляя о жизненных ценностях, я сразу вспоминаю братьев Остапа и Андрия, героев произведения Н. В. Гоголя “Тарас Бульба”. Андрий предал своего отца, свой народ, родину. Остап же, наоборот, до самой смерти оставался смелым, верным своему народу, отцу, Отчизне. Его жизненные ценности вызывают восхищение и уважение.

Таким образом, каждый сам выбирает для себя жизненные ценности, которые служат ориентиром в жизни, помогают принимать верные решения и выстраивать отношения с окружающими людьми.

Что такое жизненные ценности? (По тексту А.Алексина.)

Сочинение 1

Жизненные ценности — это идеалы, понятия, вера, убеждения, принципы, стремления и другие абстрактные аспекты, которые наиболее значимы для людей. Эти ценности, на мой взгляд, служат ориентирами в жизни, Первая ценность, уверен, которую назовет каждый, – любовь. Причем не только к противоположному полу, но и к родным, близким, друзьям.

Так, в рассказе А.А Алексина самой главной жизненной ценностью был ребёнок, которого в семье ждали 16 лет, и поэтому родители всю свою любовь отдавали только ему. У мальчика была сестра, но та получала меньше внимания, хотя была кандидатом наук. А вот его всячески поощряли за любые поступки: за тройку, принесённую домой, за память, так как отец иногда забывал некоторые вещи, и даже за драку, впоследствии которой Костик, друг мальчика, получил фингал. Мальчику это не нравилось, ведь из-за этого «ему хотелось сбежать на край света», потому что избыточная любовь не так ценна.

В рассказе « Марки» Л.В.Куклина повествуется о том, что жизненной ценностью отца и сына были марки. Мальчик буквально бредил филателией, но однажды он сообщил отцу, что драгоценного альбома у него нет. Он подарил его мальчику, у которого парализованы ноги. Перед героем Куклина лежал целый мир: ведь он мог пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и съездить в другие страны… Однако у мальчика-инвалида ничего этого не было, кроме подаренного альбома с драгоценными марками, получив который, он расплакался. Расплакался и от щедрости сверстника, и от того, что у него появилась такая ценность.

Таким образом, любовь к людям и милосердие, справедливость и щедрость являются жизненными ценностями героев моего сочинения.

ЕГОР

Сочинение 2

Жизненные ценности у каждого свои: у одних – материальные, у других – нравственные. Кому-то нужны деньги, машины, украшения, власть… Но большинству людей важнее нравственные ценности: дружба, любовь, счастье, здоровье близких, родная земля, честь, человеческое достоинство…

На мой взгляд, нравственные ценности нельзя заменить материальными, ведь дружбу, любовь, добрые отношения между родными не купишь ни за какие деньги. Именно любовь и забота друг о друге лежат в основе благополучной семьи, а дружба позволяет преодолеть любые преграды. Докажем данный тезис примерами из предложенного для анализа текста А.Г.Алексина и своего личного опыта.

В рассказе А.Г.Алексина герой школьного возраста рассказывает о своей семье. Родители им очень гордятся и совсем, как ему кажется, не обращают внимания на старшую сестру, которая заслуживает немалых похвал. Мальчик хочет, чтобы к Людмиле родители относились так же, как к нему, и он говорит им об этом. Они понимают, что в семье растёт настоящий человек, для которого успехи близких важнее своих.

Недавно я прочитал роман А.Дюма «Три мушкетёра». Для героев произведения, без сомнения, главной жизненной ценностью является дружба. Четыре друга всегда рядом, какие бы препятствия ни ставила перед ними судьба, они преодолевают все невзгоды, поддерживая друг друга и в минуты радости, и в минуты горя.

Таким образом, мы можем сделать вывод: нравственные ценности – настоящие. Только любовь и забота близких, верное плечо друга позволяют человеку чувствовать себя уверенно.

Ясенко Дмитрий, ученик И.А.Суязовой

Текст 6.1 (из повести А. Г. Алексина «Поздний ребёнок»)

(1)Меня ждали шестнадцать лет… (2)Ужасно быть поздним ребёнком! (3)Я стал драгоценным подарком, как чашка, которая, нарядная и чистая, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. (4)Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.

(5)Говоря по-честному, гордостью нашей семьи должна быть сестра Людмила: она кандидат наук, работает в архитектурной мастерской. (6)А гордятся все в доме мной. (7)Это несправедливо.

(8)Чтобы замаскировать эту несправедливость, отец хвалит меня как бы в шутку. (9)Даже за тройки, принесённые из школы, меня не ругают.

– (10)Вот ведь способный какой, а! (11)Совсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку ответил!

(12)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.

– (13)Какая диковинная память, а! – радостно говорит он. – (14)Всё помнит, будто вчера читал… (15)А я вот всё позабыл, всё перепутал!

(16)Мне кажется, отец просто счастлив, что он всё забывает и путает.

(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:

– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!

(22)Вот до чего доводит любовь!

(23)А мне вовсе не нравится, что дома меня все восхваляют. (24)Трудно разве ответить на тройку? (25)Или запомнить содержание книги? (26)Кретин я, что ли, какой? (27)И почему надо особенно радоваться, что я «на целых две головы» ниже Костика? (28)Хотя на самом деле всего на полголовы.

(29)Отец и мама, мне кажется, очень довольны, что я невысокий. (30)Они-то ведь ждали ребёнка и хотят, чтоб я на всю жизнь им остался. (31)Но я не хочу!

(32)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. (33)Я сказал об этом родителям.

– (34)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (35)Какой добрый, а! – воскликнул отец.

– (36)Значит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, – заключила мама. – (37)Мы очень рады.

(38)Вот вам и всё! (39)Они очень рады. (40)А я?..

(По А.Г. Алексину)*

* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.

ГЛАВНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ (по сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц») — КОЛЛЕКЦИЯ СОЧИНЕНИЙ 8 класс — Сочинение по русской литературе — сочинение по зарубежной литературе — Лучшие сочинения

ЗОЛОТАЯ КОЛЛЕКЦИЯ СОЧИНЕНИЙ ПО РУССКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5 — 11 КЛАСС

8 класс

Сочинения по зарубежной литературе

ГЛАВНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ

(по сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

В образах Маленького принца и летчика, от имени которого ведется повествование, писатель воплотил самые светлые человеческие качества — человеколюбие, трогательную и беззащитную красоту. Маленький Принц чувствовал себя ответственным за судьбу розы. И на всех планетах, которые он посещал, герой старался найти смысл жизни, отыскать те настоящие жизненные ценности, не испорченные пагубным влиянием общества, которые позволили бы его любимице спокойно жить, ничего не опасаясь. Но, к сожалению, цивилизация всех этих планет не выдерживает проверки на гуманизм. Маленький принц стремится встретить людей, способных на самоотречение и служение прекрасному, в чьих душах сохранилось стремление к красоте, чистоте мыслей и поступков; тех, у кого среди повседневных забот всегда находится место для щедрости души,

чувства ответственности «за всех, кого приручили». Но находит он эти качества лишь в Фонарщике — нелепом и смешном для всех окружающих, но единственном чистом душой человеке.

Более чем странные существа, по мнению Маленького принца, населяют Землю. Их жизнь не имеет смысла в системе нравственных координат героя. Они гордятся тем, что в их садах тысячи прекрасных роз, но не могут дать счастья никому. Более того, они сами несчастны. Многочисленные реки и озера не могут утолить жажду этих людей, потому что сами они не понимают благодати одного-единственного глотка воды. Не сознавая прелести чистой родниковой воды, они стремятся экономить свое время, покупая таблетки, утоляющие жажду. При этом они впустую тратят это же время в бесполезной суете и устремлении то на север, то на юг. В них окончательно погибла прекрасная и одаренная личность, которая живет в детях, их взгляд утратил чистоту и непосредственность. Они разучились проявлять заботу о близких, ценить важность каждого прожитого момента, каждой капли воды, каждого цветка в саду. Они не способны увидеть главного — хрупкой красоты окружающей природы, которая нуждается в заботе и добром отношении; прелести честных и открытых человеческих отношений, основой которых должна стать правда, искренность, душевность; красоты бескорыстной дружбы, не зависящей ни от денег, ни от мелочных личных интересов.

Портал открытых ресурсов для преподавания английского языка (ORELT)

Мы приветствуем вас в ORELT и надеемся, что вы найдете эти ресурсы полезными и актуальными для ваших занятий в классе. Наша цель — предоставить вам, то есть учителям неполных средних школ (JSS), ряд ресурсов, которые вы можете адаптировать и использовать в своих классах для содействия эффективному общению между учениками. Помните, что ЭТО НЕ КУРС , а банк ресурсов, которые вы можете адаптировать и использовать. Вам не нужно перемещать модули последовательно, и вы можете решить использовать весь модуль, или только часть модуля, или только часть модуля.Вы можете решить выполнить только некоторые или все действия в модулях. Выбор за вами. Вы также можете изменить любой модуль, раздел или раздел в соответствии с потребностями и обстоятельствами ваших учеников.

Если вы преподаватель, ORELT предоставляет множество ресурсов поддержки открытого контента, которые вы можете легко адаптировать и использовать в своей деятельности, когда вы готовите своих учеников к обременительной задаче преподавания на уровне JSS.

Портал открытых ресурсов для преподавания английского языка (ORELT) предназначен для поддержки классной деятельности учителей младших средних школ (JSS).Цели ORELT:

Предоставить банк мультимедийных ресурсов «открытого содержания» в он-лайн и традиционных текстовых форматах, которые будут поддерживать школьное образование и подготовку учителей младших классов средней школы;
Предоставлять ресурсы поддержки «открытого содержания» для преподавателей, которые готовят учителей для неполных средних школ. Для достижения этих целей был проведен ситуационный анализ преподавания английского языка (ELT) в отдельных странах Содружества, чтобы определить сильные стороны, пробелы и проблемы преподавания английского языка в Африке и Азии.Это послужило основой для разработки соответствующих материалов, учитывающих потребности и реалии учителей JSS.

Мы надеемся, что эти ресурсы будут полезны учителям и педагогам. Мы настоятельно призываем всех пользователей ORELT зарегистрировать учетную запись на этом сайте, чтобы вы могли размещать свои комментарии на форуме обсуждения и представлять свои собственные ресурсы, связанные с каждым учебным модулем.

Присоединяйтесь к нам на странице форума или в Facebook.

Примеры нравственности в обществе и литература

Мораль формируется из ценностей человека.Ценности — это основа способности человека различать добро и зло. Мораль строится на этом, чтобы формировать конкретные, зависящие от контекста правила, которые регулируют поведение человека. Они формируются на основе жизненного опыта человека и могут быть предметом мнения.

Например, чья-то мораль может указывать на то, что он против убийства. Это довольно общее практическое правило. Но как насчет чего-то более приземленного? В то время как мораль одного человека может побуждать его не сплетничать, мораль другого человека может быть совершенно иной.Они могут не считать сплетни чем-то плохим. Рассмотрите следующие примеры морали и посмотрите, сколько из них соответствует вашим основным ценностям и убеждениям.

Нравственность в обществе

Действительно ли в современном обществе существует стандартный моральный кодекс? Да, хотя большинство людей следуют законам общества, они также придерживаются определенных социальных норм, которые регулируются моралью. Хотя мораль, как правило, определяется личными убеждениями и ценностями, безусловно, есть некоторые общие моральные принципы, с которыми согласны большинство людей, например:

Всегда говори правду
Не разрушай собственность
Имейте мужество
Выполняйте свои обещания
Не обманывайте
Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам
Не осуждайте
Будьте надежными
Будьте снисходительными
Будьте честными
Возьмите на себя ответственность за свои действия
Имейте терпение
Будьте верны
Уважайте для себя и других
Будьте терпимыми к различиям
Стремитесь к справедливости
Имейте смирение
Будьте щедрыми

Чтобы глубже погрузиться в разницу между ценностями и моралью, прочтите «В чем разница между этикой, моралью и ценностями?».

Десять заповедей

Десять заповедей часто считаются основой обществ, основанных на иудео-христианских принципах. Вы заметите некоторое совпадение с приведенным выше списком, поскольку многие из этих принципов до сих пор внедрены в общество в целом.

Не имей передо мной никаких богов
Не делай себе кумира
Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно
Помни день субботний, чтобы святить его
Почитай отца твоего и мать
Не убивай
Не прелюбодействуй
Не кради
Не лжесвидетельствуй против соседа
Не желай жены или имущества соседа

Примеры морали в литературе

Имейте в виду что примеры морали в рассказе отличаются от морали рассказа .Помните, мораль — это правила, которые регулируют поведение человека. Однако мораль рассказа — это всеобъемлющее учение, которое пытается изложить автор. Конечно, эти два элемента могут быть согласованы, но это разные сущности.

Например, персонаж может бороться за освобождение своей ошибочно осужденной жены из тюрьмы, потому что его мораль подсказывает ему, что работа мужчины — защищать свою жену. В своем стремлении освободить ее он будет делать все, включая ложь и обман (которые, как мы знаем, противоречат здравой морали), чтобы вытащить ее.В этом случае мораль истории не в том, чтобы «быть честным» или «не лгать». Скорее, это могло быть «Семья превыше всего».

Убить пересмешника

В фильме Харпер Ли «Убить пересмешника» Аттикус Финч — белый человек, защищающий чернокожего по имени Том Робинсон, обвиняемого в изнасиловании молодой девушки. На Глубоком Юге в 1930-е годы это было скандально из-за повсеместного расизма. Тем не менее, его мораль говорит ему защищать и служить каждому члену общества, независимо от цвета его кожи.

Когда рассказчик, Скаут, спрашивает своего отца, почему он защищает Робинсона, он отвечает: «Вы действительно никогда не поймете человека, пока не рассмотрите вещи с его точки зрения — пока вы не залезете в его кожу и не начнете ходить в ней». Аттикус учил ее сочувствию, а не суждению — и то и другое было нормальным.

Темная ведьма

Темная ведьма начинает фантастическую трилогию Норы Робертс. В нем мы читаем об американской девушке по имени Иона, которая едет из Бостона в Ирландию, чтобы встретиться со своей кузиной Бранной, известной «Темной ведьмой».»Вместе Иона, Бранна и брат Бранны объединяют свои силы, чтобы отразить злого колдуна, который преследовал семью в течение 800 лет.

Бранна и ее брат специально говорят Ионе не переходить через определенные виноградные лозы и входить в часть леса где злой колдун мог схватить или ранить ее. Однажды Иона слышит, как ее зовут по имени, и в состоянии транса начинает входить в лес. К счастью, она смогла выйти из транса до того, как вошла в лес, но, Когда она вернулась домой, она сказала это своему двоюродному брату:

Сначала я должна тебе кое-что сказать.Я не нарушаю свое слово. Это важно. Но сегодня, возвращаясь из конюшни, я начал перебирать те лозы. Я не хотел этого, но мне показалось, что я увидел свет, и я слышал свое имя снова и снова. Это было почти как в моем сне. Я чувствовал себя вне себя, втянутым в себя. Как будто мне нужно было пройти через все, чего я ждал. Катель остановила меня — снова. Я не нарушаю обещаний, Бранна. Я не вру.

Здесь нам не нужно выводить ее мораль. Они четко сформулированы. Она не нарушает своего слова; она не лжет.Ее мораль продолжает строить историю, полную храбрости и отваги. Возможно, мораль этой истории — всегда быть храбрым и поступать правильно, но это проистекает из здравой морали Айоны.

Басни Эзопа

Самый плодотворный источник моральных уроков в литературе — Басни Эзопа. Давайте посмотрим на некоторые учения, содержащиеся в этих популярных сказках:

Внешний вид может быть обманчивым. — Волк в овечьей шкуре
Избегайте лекарства, которое хуже болезни.- Ястреб, коршун и голуби
Не волнуйтесь ни из чего. — Гора труда
Каждый мужчина должен довольствоваться своим делом. — Чайка и воздушный змей
Ему нельзя доверять как другу, плохо обращающемуся со своей семьей. — Хозяин и его собаки
Он мудр, кого предупреждают несчастья других. — Больной лев
Тот, кто однажды начинает говорить неправду, вынужден говорить другим, чтобы они казались правдой, и рано или поздно они навлекут на него неприятности.- Обезьяна и дельфин
Тот, кто пытается причинить вред другим, часто причиняет вред только себе. — Лошадь и олень
Показывает злую склонность использовать друга в беде. — Бык и Коза
Несчастье проверяет искренность друзей. — Медведь и два путешественника
Никого нельзя винить в его недугах. — Старая гончая
Гордость предшествует уничтожению.- Боевые петухи и орел
Герой храбр не только в словах, но и в делах. — Охотник и Дровосек
Лжецу нельзя поверить, даже если он говорит правду. — Мальчик-пастух и волк
Те, кто принимает образ, который им не принадлежит, только делают себя смешными. — Ворона и ворон

Каков ваш моральный кодекс?

Эти примеры морали и моральных уроков демонстрируют, что, хотя есть определенные моральные принципы, которым следует общество в целом, мораль также очень личная.Они основаны на личной системе убеждений. В литературе часто мораль рассказа проистекает из набора морали центрального персонажа, но интересно наблюдать, как чья-то мораль движет сюжетом.

Если вы хотите создать интересную историю с соответствующими моральными принципами, взгляните на эти примеры черт характера. С их помощью вы сможете развить нравы главного героя, создав таким образом фантастическую сказку.

Английский язык 2112: Мировая литература II: Ценности литературы

Что такое стоимость?
Выражение «ценности литературы» относится к этим качествам стихов, рассказов, романов и т. Д.что делает их стоящими для чтения. Если мы чувствуем, что время, потраченное на чтение, потрачено не зря, мы можем сказать, что работа имеет для нас ценность. Если чтение книги было пустой тратой, то мы могли бы сказать, что она не имеет для нас никакой ценности. И есть спектр между двумя крайностями. Конечно, если вы просто не любите читать, тогда вы действительно не имеете права голоса, верно?

Что здесь ценить?
Литературное произведение может быть ценным по-разному. Открой свой разум:

Литература.. .

развлекательная ценность

политическая ценность

художественная ценность

культурная ценность

историческая ценность

философская ценность

моральная ценность

этическая ценность

если читать. . .

— это приятный способ скоротать время.

может изменить образ жизни людей и влиять друг на друга.

помогает нам созерцать природу красоты и человеческого творчества.

проливает свет на место и время автора произведения.

помогает понять прошлое и то, как развивался мир.

исследует человеческие знания, как мы знаем и что мы знаем.

преподает урок, который вдохновит читателя на лучшую жизнь.

помогает нам задавать вопросы, связанные со стандартами «хорошей» жизни.

Какая ценность важнее всего?
Отчасти это зависит от того, что вы ищете и как вы обычно взаимодействуете с миром. И вот здесь начинается самое интересное.. . . мы не все согласны с тем, что искать или как нам следует взаимодействовать с миром. Как читать — предмет споров.

Любая литература не имеет ценности?
Сложно сказать. Конечно, есть некоторые, которые не имеют для меня никакой ценности. Если бы я мог каким-то образом получить доказательства того, что никто, кто когда-либо читал конкретное произведение, ничего не получил от него, я мог бы утверждать, что работа бесполезна. Но тогда мне также пришлось бы доказать, что никто, кто мог бы прочитать это в будущем, тоже ничего от этого не получит.И теперь я не могу видеть дальше.

развлекательная ценность
Литература имеет развлекательную ценность , если чтение дает повод развлечься. Этот тип ценностей по своей сути субъективен, потому что не всем понравятся одни и те же истории, стили или темы. Развлечение — это важно, но скука никому не дает права сразу отказаться от работы. Я могу отложить книгу и больше не читать ее, но мне следует быть осторожным, чтобы не предположить, что моя скука каким-то образом характерна для работы, которую я пытался прочитать.Скорее мне было скучно, просто и понятно. Кого-то другого может и не быть. В то же время, если работа мне нравится, захватывающая, интригующая и т. Д., Я не должен предполагать, что мой интерес каким-то образом является характеристикой произведения, которое мне нравилось читать. Скорее, мне было интересно, понятно и просто. Кого-то другого может и не быть.

политическая ценность
Литература имеет политическую ценность , если чтение дает повод изменить то, как человек думает или действует. Политика — это управление и поток власти.И энергия, как и электричество, перетекает от одного конца цепи к другому, чтобы все происходило. Чтение произведения может подтолкнуть кого-то к действию. Он может вскрывать несправедливость, возмущать читателей, давать голос угнетенным, высмеивать коррумпированных и т. Д. Основная идея здесь — подумать о том, что литературное произведение пытается сделать. Он имеет политическую ценность, если пытается убедить людей или мир начать действовать и думать «так». Мы можем видеть политическую подоплеку произведения, даже не будучи убежденными в этом сами.Но в большинстве случаев нам понравится произведение из-за его политических взглядов, если нас действительно убедят присоединиться к автору.

художественная ценность
Литература имеет художественную ценность , если чтение дает повод задуматься о природе красоты и творческих способностях человека. Есть много литературных произведений, в которых экспериментируют с ограничениями языка и его выразительной силой. Если мне нравится, как можно манипулировать словами для создания прекрасных произведений искусства, то работа, в которой используются слова таким новым и уникальным способом, будет иметь для меня художественную ценность.Я бы сказал, что каждое литературное произведение, которое мы читаем в этом курсе, имеет художественную ценность, потому что все они остаются важными на протяжении многих лет, поскольку они расширяют силу языка в новом направлении. Если вам не нравятся слова, вам будет сложно оценить художественную ценность любого стихотворения или рассказа. Однако значение все равно будет там, даже если вы его не видите.

культурная ценность
Литература имеет культурную ценность , если чтение дает повод задуматься о месте и времени автора в момент написания произведения.Авторы могут казаться сверхъестественными существами или, по крайней мере, людьми, которые намного выше нас, выходят за пределы мира здесь, чтобы жить среди небес со своими художественными видениями, но на самом деле они обычные люди, как и все мы. Их волнует то, что происходит в мире вокруг них, и у них есть жизненный опыт, который формирует их отношение к различным вопросам. Если их работа затрагивает отношения, обычаи и ценности своего времени (или другого времени), тогда работа имеет культурную ценность.Работа становится окном в незнакомый мир, и нам предлагается сравнивать культурные различия.

историческая ценность
Литература имеет историческую ценность , если чтение дает повод задуматься о прошлом, о том, как вещи меняются с течением времени и как мир превратился в то, чем он является сегодня. Историческая ценность иногда пересекается с культурной ценностью; если работа действительно старая, то она может дать нам представление о культуре столь далекого прошлого, что мы также сможем подумать о том, как эта культура могла бы стать основой для нашей собственной.Клише об истории верно — чем меньше мы сейчас о том, как все было, тем больше вероятность, что мы переживем их заново. Конечно, некоторые вещи, возможно, стоит пережить заново, и мы можем сожалеть о том, что мы оставили позади, но о других вещах мы не хотим повторяться. Литературные произведения могут помочь нам узнать о прошлом, осмыслить прошлое и использовать прошлое в наших интересах. Иногда историческая ценность произведения заключается в том, что оно показывает нам, что мы приобрели и что мы потеряли.

философское значение
Литература имеет философское значение , если чтение дает возможность исследовать природу человеческого знания, как мы знаем и что мы можем знать.Эти вопросы являются центральными для создания искусства, потому что любой художник должен взаимодействовать с миром, чтобы представить его, будь то лирически в стихотворении или посредством повествования в художественной литературе; он должен до некоторой степени знать мир. Но трудно быть уверенным в том, что мы знаем, или даже в том, можем ли мы что-либо знать вообще. Некоторые писатели довольно глубоко исследуют философские вопросы, потому что они часто являются источником кризиса, который может создать великую драму и вызвать интригующие вопросы. Если работа предлагает нам задуматься о восприятии, осмыслении нашего места в мире или самосознании, то мы можем сказать, что она имеет философское значение.В ответ на такие работы мы, как правило, смотрим внутрь и задаемся вопросом: «Кто я?»

моральная ценность
Литература имеет моральную ценность , если чтение дает повод усвоить урок. Если рассказ или стихотворение УЧИТ нас, как жить, или пытается научить нас, то у них есть моральное измерение. Будет ли работа по-прежнему ценной, если нам не нравится преподанный ею урок? Возможно, да. Лучшие читатели увидят моральную ценность произведения, даже если мораль, которую оно поддерживает, им чем-то неприятна.Моральная ценность — это ценность, которую опасно измерять. История цензуры, например, основана на идее, что если произведение учит «неправильному», его вообще не следует читать. Эта идея восходит к Платону, одному из первых философов, исследовавших моральное измерение историй и поэзии. Я считаю, что мы должны быть осторожны, чтобы не считать моральную ценность самой важной. Если мы сводим рассказ или стихотворение к уроку морали или требуем, чтобы рассказ или стихотворение БЫЛИ моральным уроком, который мы можем одобрить, то мы ИСПОЛЬЗУЕМ литературу для подтверждения наших собственных убеждений.Чтобы избежать этой ошибки, мы должны научиться ценить литературные произведения за их различную ценность. «Оценить» означает «измерить ценность чего-либо», и нам нужно попытаться найти ценность в произведении, если мы склонны отвергать его просто потому, что мы думаем, что оно преподает неправильный урок. Здесь в игру вступает этическая ценность.

этическая ценность
Литература имеет этическую ценность , если чтение дает повод задуматься над этическими вопросами. Если история драматизирует конфликты и дилеммы, она не обязательно учит нас, как жить, но побуждает задуматься о кодах, по которым живут персонажи.Если в стихотворении есть спикер, который продвигает определенное мировоззрение или кажется, не согласен с миром, в котором он живет, читатель может попытаться посмотреть глазами этого говорящего и увидеть то, что он или она видит. Мы можем не соглашаться с моралью говорящего или персонажа, но видение этой морали в действии может пролить свет на то, что она означает или как она меняет мир. Если мы размышляем над моральным кодексом, а не просто отвергаем его или принимаем его, тогда мы думаем этически, и литература, пропагандирующая такое мышление, является этически ценным.Вот несколько важных этических вопросов: Что такое хорошая жизнь? Какая прекрасная жизнь? Откуда взялось определение хорошего и отличного? Почему разные определения вступают в противоречие? На каком основании они конфликтуют? Помните: произведения, вызывающие вопросы, не всегда на них дают ответ. Чтобы измерить этическую ценность литературного произведения, нам нужно задать следующие вопросы:

Делают ли персонажи выбор в произведении? Что это за варианты?
Защищают ли персонажи или говорящие определенные убеждения или точки зрения? Кто они такие?
Что мотивирует этот выбор, убеждения или точки зрения в работе?
Откуда в работе приходит уверенность в этой мотивации?
Есть ли кризис в этой уверенности в работе? Почему?
Куда ведут эти выборы, убеждения или точки зрения в работе?

Да, мы можем оценивать литературу отрицательно: мы МОЖЕМ решить, что с этической точки зрения она для нас мало или не имеет никакой ценности.Но мы должны уметь объяснять, ПОЧЕМУ он не имеет ценности, точно так же, как мы должны объяснять, ПОЧЕМУ это имеет значение. Ваша цель в этом семестре — научиться так или иначе объяснять свою оценку. Прежде чем принять или отклонить литературное произведение на основании его этической ценности для вас, вы должны сначала действительно ИЗМЕРИТЬ эту ценность.

Литература как средство представления, распространения и конструирования норм и ценностей

ВВЕДЕНИЕ 5

вида жизни, норм и ценностей (проявляется в e.грамм. в социальном взаимодействии, тексты в литературной традиции и медиа других символических систем). Во-вторых, литературные тексты могут представлять

действительных, альтернативных или иных норм и ценностей с помощью текстовых средств и литературных технологий. чаще несанкционированные, исключенные и подавляемые

форм жизни, а также лежащие в их основе ценности и нормы.Следовательно, их можно рассматривать как

как «эксперименты в жизни» (Джордж Элиот; см. Nünning 2008), то есть как модели и

тестовых примеров, которые генерируют возможные миры, а также идеализированные или альтернативные иерархии

значений через ряд специфически эстетических процедур или литературных форм. В свою очередь,

таких литературных производств норм и ценностей, в-третьих, способны повлиять на

внелитературной реальности (перестройка): Литература, в немалой степени, внесла свой вклад (и продолжает делать это до сих пор). ) к формированию, а также стабилизации норм и ценностей,

и социальных концепций хорошей жизни.

Очерки в этом сборнике сосредоточены как на представлении культурных норм и

ценностей в литературе, так и на конструктивном аспекте литературы как активного средства в

порождении или производстве норм и ценностей. При этом они подчеркивают, что этапы

между предварительной конфигурацией и конфигурацией, с одной стороны, и между конфигурацией

и повторной конфигурацией, с другой, всегда неразрывно связаны. Подобно тому, как литература в значительной степени опирается на существующие нормы и ценности, которые переводятся в вымышленную сферу

для дальнейшего изучения, расширения или изменения, чтобы исследовать их границы, общество

ety не только полагается на литературу для распространение своих ценностей, но также использует его

для утверждения своих моральных концепций и социальных норм.Литература, общество и средства массовой информации

, таким образом, участвуют в динамических переговорах и обмене нормами и ценностями,

, которые создаются, поддерживаются и возрождаются в постоянном диалоге между ними.

Первый вопрос, который необходимо решить, заключается в том, как и какими литературными методами или методами

культурные представления о нормах и ценностях представлены в данном тексте. С

с этой точки зрения литература рассматривается как средство представления дополнительных

литературных норм и ценностей и как средство, способное конструировать или генерировать новые или альтернативные иерархии норм и ценностей.Во-вторых, литература всегда

служила средством распространения норм и ценностей, будь то

общепринятых или альтернативных ценностей. В-третьих, поэтому литература выступает как среда

для конструирования норм и ценностей. Другой вопрос, на который следует ответить

, касается связи между конфигурацией и изменением конфигурации: какие функции может выполнять литература

для разработки, моделирования, изменения, критики и даже разрушения норм и ценностей (см.Запф 2001, 2002)?

Два измерения отношения литературных произведений к внелитературным нормам и ценностям —

у.е. — и, следовательно, также два основных направления особого потенциала литературы в культуре

— поэтому должны быть в центре внимания: Первое измерение касается

специфический потенциал среды литературы через ее эстетические формы для тематизации, представления

посланных и распространения норм и ценностей в их культурном контексте.Во-вторых, и производные от эстетической формы, потенциала средства массовой информации, а также

других средств массовой информации активно конструировать и генерировать нормы и ценности, а также ставить под вопрос

Взгляды и ценности | Учебные пособия Лизы

С тех пор, как в 2017 году литературные перспективы были включены в план исследования VCE Literature, возникла адская путаница в отношении того, что они на самом деле из себя представляют и что студенты должны с ними делать.Из-за невероятно субъективной природы английского языка, и особенно литературы, как предмета, нет единого правильного ответа, как это сделать. Тем не менее, я надеюсь пролить свет на то, как работать с этим неуловимым компонентом VCE Literature.

‍

Итак, что это такое?

Во-первых, каковы на самом деле перспективы? Что ж, их можно сравнить с линзой, которую вы используете, чтобы раскрасить или отфильтровать анализ текста. Вы используете идеи и школы мысли, характерные для каждой точки зрения, чтобы формировать, влиять и направлять ваши письма.Существует множество таких точек зрения, включая психоаналитические, марксистские, феминистские и постколониальные. Для вашего SAC в течение года вам нужно будет использовать две разные точки зрения в своем эссе, в то время как вы будете использовать только одну на экзамене в конце года. Лично, изучая книгу Элизабет Гаскелл «Север и Юг», я использовал марксизм и феминизм в своем SAC и сузил его до марксизма на экзамене.

С чего начать?

Лучшее место для начала, конечно же после прочтения текста, — это прочитать, что другие люди говорят о книге.Перспективы тесно переплетаются с литературной критикой; то есть анализ и интерпретация текстов другими людьми. Что касается литературы, это должно быть немного глубже, чем кто-то говорит вам, понравился ли им текст. Некоторым людям нравится включать отрывки из сочинений других критиков в свои эссе о перспективах. Хотя в этом нет ничего плохого, это не единственный способ сделать это. Мой класс просто использовал этих критиков как способ найти вдохновение для наших собственных идей.

Мне посчастливилось получить от моего учителя целую кучу научных чтений и критических анализов «Севера и Юга»; однако, если вам не повезло, ученый.google.com и онлайн-база данных Государственной библиотеки Виктории — прекрасные источники такой информации. Вы можете просто выполнить поиск по названию своего текста и, возможно, по имени автора, чтобы сузить результаты, и вы получите множество статей. Я бы порекомендовал прочитать как можно больше из них и, возможно, даже записать некоторые ключевые моменты или идеи, которые будут для вас важны или полезны по мере вашего продвижения.

Как выбрать, какую перспективу использовать?

При всех этих разных точках зрения может оказаться трудным сузить все варианты до двух, а затем до одного.Хотя некоторые тексты определенно подходят для определенных перспектив больше, чем для других, идея состоит в том, что вы можете использовать любую перспективу для любого текста, если вы достаточно постараетесь. Конечно, может быть трудно найти доказательства, подтверждающие их все, но ожидается, что, как студент, изучающий литературу, вы сможете достаточно глубоко прочитать тексты, чтобы найти то, что вам нужно написать на любом из них.

Мой совет — выбирайте перспективу, которая изначально бросается в глаза. Когда вы читаете текст в первый, второй и даже третий раз, вам будут представлены определенные сюжетные моменты и темы.Анализируя их, вы сможете увидеть, что их связывает, и, скорее всего, сможете связать их с определенной точкой зрения.

Как написать сочинение о перспективах?
Как я упоминал ранее, не существует стандартной формулы, которой должны следовать все эссе о перспективах. Но есть несколько основных рекомендаций, которые помогут вам сдвинуться с мертвой точки.

Эссе «Перспективы» имеют ту же базовую структуру, что и обычное эссе на английском языке, но отличаются в том смысле, что они больше ориентированы на определенную школу мысли.

Обязательно составьте список полезных слов или фраз, уникальных для выбранной вами точки зрения, которые помогут экзаменатору понять, какой подход вы используете. Например, когда я изучал марксистскую точку зрения, я включал такие фразы, как «буржуазия», «межклассовые отношения» и «социальная иерархия». При этом нет необходимости прямо заявлять «С марксистской точки зрения…» в своем эссе. Включив эти тонкие, маленькие выражения, уникальные для выбранной вами точки зрения, вы сможете указать экзаменатору, какова ваша точка зрения, не делая ваше эссе простым.По мере того, как вы проводите больше времени, исследуя выбранную точку зрения, вы станете более знакомыми и привычными к ряду этих конкретных выражений.

Помогите! Я не могу решить, какую перспективу выбрать! Что мне делать?

Если вы, как и я, застряли при выборе ракурса, который хотите использовать, есть несколько разных вещей, которые вы можете сделать, чтобы попытаться выбраться из этого фанка.

Начнем с того, что литература — это предмет в высшей степени совместной.Естественно, это открывается для обсуждения между вами и вашими одноклассниками. Фактически, это отличный способ создать больше идей и усилить уже имеющиеся у вас для всех частей дизайна исследования по литературе, а не только для этой. Я бы порекомендовал вам поговорить с другими людьми в вашем классе и обсудить все возможные варианты и доказательства, которые вы могли бы использовать в их поддержку. Я обнаружил, что, говоря таким образом, мои беспорядочные идеи, как правило, проясняются в моей голове, и я также часто сталкиваюсь с новыми идеями.

Во-вторых, ваш учитель литературы — это, конечно, еще один порт захода. Вы буквально платите им за то, чтобы они научили вас литературе, и убедитесь, что вы пришли в свой SAC и подготовились к экзамену, насколько это возможно, так почему бы вам не воспользоваться их опытом в полной мере? Объясните им свою проблему и свои мысли до этого момента, и я уверен, что они смогут, если не предоставят вам, указать вам правильное направление для получения некоторых разъяснений.

Наконец, вы должны помнить, что вы в конечном итоге тот, кто должен принять решение.Как бы банально и банально это ни звучало, просто прислушайтесь к тому, что вам подсказывает интуиция. Ваши первые мысли, как правило, самые лучшие, так что просто следуйте своему инстинкту и посмотрите, куда он вам скажет!

Литературная стоимость | Концептуальное изучение английского языка

Литературная ценность

Что это такое

Определенные тексты были отмечены как «высоко ценимые» и получили статус «канонических» или «классических», потому что «эксперты» заявляют, что они имеют универсальную и вневременную привлекательность. Однако такие вопросы, как «Чей канон?», «Насколько универсален?» И «Что делает это популярным?» Задаются всегда.Фактически ценность любого текста всегда пересматривается, поскольку принципы и процессы приписывания ценности меняются в зависимости от времени и культур, а тексты популярной культуры становятся классикой.

Литературная ценность не включает ценности, выраженные или подразумеваемые в тексте, а конкретно относится к тому, как можно приписать ценность тексту с точки зрения его ценности для «цивилизации», культуры, общества или определенной группы людей. Каждая из этих групп может приписывать тексту разные значения и использовать для этого разные критерии.

Почему это важно

Ценные вопросы регулярно возникают среди учителей, которым необходимо выбрать то, что ценно для учащихся. Они также возникают среди студентов, которые хотят знать, почему им нужно изучать тот или иной текст и что они ценят в текстах. По этим причинам учителя должны разъяснять своим ученикам, на каком основании мы делаем эти оценочные суждения и как ученики могут сами делать эти суждения.

Студенты должны понимать, что тексты могут быть оценены по разным причинам: их эстетическая ценность; значение их сообщения; их историческая ценность, способы, которыми они вводят новшества с помощью технологий, или способ, которым они служат примером важных аспектов или движений в литературе.

6 этап

Студенты понимают, что понятие литературной ценности перерабатывается глобализацией, цифровизацией и определяющим влиянием средств массовой информации.

Они узнают, что

Критерии оценки меняются в зависимости от доминирующих вкусов культуры и меняются от возраста к возрасту и в зависимости от технологий
литературная ценность традиционно рассматривается в текстах, которые

— имеют функцию отражения или формирования общества *

— «возвышающие» или «цивилизованные» в продвижении эстетических и моральных ценностей *

— кажутся оригинальными и возникшими в результате индивидуального гения *

— делать предположения об универсальности *

— сформировать хранилище культурного капитала как оплот против эрозии популизмом *

разные способы оценки текстов отражают и предполагают разные способы чтения.*

* Курсы повышения квалификации и повышения квалификации

5 этап

Студенты понимают, что тексты ценятся в рамках систем личных и культурных ценностей и что они могут меняться в разных исторических и культурных контекстах.

Они узнают, что

текстов оценены за выражение взглядов на условия жизни человека
текстовые паттерны эстетичны
Понимание литературных ценностей может меняться в зависимости от времени и культуры
текстов, открывающих новые способы осмысления идей и ценностей, имеют культурное значение.

4 этап

Студенты ценят тексты за их эстетическое и социальное значение.

Студенты узнают, что

тексты опираются на культурные знания и продвигают определенные ценности
вызывающие воспоминания образы и элегантное расположение идей радуют
текстов разных типов оцениваются по-разному
тексты могут иметь большее или меньшее значение для разных групп
текстов, которые поднимают вопросы или открывают новые способы мышления о жизни и жизни, имеют большое значение.

3 этап

Студенты начинают понимать, что тексты можно ценить за то, как они передают опыт и идеи.

Студенты узнают, что

тексты, которые имеют несколько уровней смысла или которые можно интерпретировать по-разному, могут удовлетворить

Ценятся

текстов, заставляющих задуматься и расширяющих понимание мира.

2 этап

Студенты понимают, что удовольствие можно получить, делясь идеями и чувствами по поводу текстов

Студенты узнают, что

тексты — способ встречи с идеями
художественные тексты являются выражением идей реального мира
текстов могут стать источником эмоционального удовлетворения.

1 этап

Студенты понимают, что есть определенные аспекты текстов, которые увеличивают удовольствие.

Они узнают, что

тексты — путь в мир воображения
текстов, представляющих литературную ценность, можно просматривать многократно.

ES1

Студенты понимают, что работа с текстами может быть источником удовольствия.

Важность литературы в современном обществе

Она составляет важную часть нашего образования, но Софи Остин хочет знать, как она вписывается в нашу повседневную жизнь?

С самого детства истории были частью моей жизни.Чтение таких книг, как Сказки кролика Питера и Очень голодная гусеница перед сном стало частью моего естественного порядка, в котором я мог сбежать в другой мир. По меньшей мере, мало что изменилось, и по ночам я люблю читать — чтобы найти этот побег от реальности.

Но литература — это нечто большее. Он вышел за рамки времени и до сих пор с нами, составляя важнейшие части сегодняшних учебных программ. Итак, какое значение имеет литература в современном обществе?

Литература в сфере образования

Для большинства людей во всем мире первое серьезное знакомство с литературой происходит в школе.Всех нас учили чтению и письму с раннего возраста, и это начинается с начала экзаменов.

Умение сопереживать группе символов, написанных на странице, категорично и с точки зрения ученика является необходимым навыком. Кроме того, способность воспринимать темы и сообщения открывает нам другой образ мышления. Литература становится сосудом. 130 миллионов книг, изданных по всему миру, служат руководством для читателя и служат мостом для изучения чего-то нового.

Литература в истории

История — это не только врата в прошлое, она также указывает на наше настоящее и будущее. В каждом временном периоде находятся разные люди, а внутри них — разные стадии нашей постоянно растущей культуры. Раньше каждый был продуктом своего времени. Как вид, мы развиваемся каждый день, и без отметки времени, которую дает нам литература, мы бы ничего не знали о прошлом.

Литература позволяет человеку сделать шаг назад во времени и узнать о жизни на Земле от тех, кто шел до нас.Мы можем лучше понять культуру и больше ценить ее. Мы узнаем через способы записи истории, в формах рукописей и посредством самой речи.

В периоды Древнего Египта мы можем собрать их историю с помощью иероглифов и картин. Символы, оставленные египтянами, — это то, что мы теперь используем для понимания их культуры. Это отличается от греческой и римской культур, которые встречаются с большей легкостью из-за их врожденного стремления к точности в написании.

Это сила, которой обладают слова. У них есть способность пробуждать смысл, реформировать нацию и создавать движения, оставаясь при этом полностью вечными. Неизбежно они переживут своего спикера.

Влияние литературы

Влияние литературы на современное общество неоспоримо. Литература выступает как форма выражения для каждого отдельного автора. Некоторые книги отражают общество и позволяют нам лучше понять мир, в котором мы живем.

Авторы, такие как Ф.Скотт Фицджеральд является ярким примером этого, поскольку его роман Великий Гэтсби был отражением его опыта и мнений об Америке в течение 1920-х годов.

Мы легко подключаемся к психике авторов через их рассказы. Однако в литературе также подтверждается необходимость понимания современных проблем, таких как человеческий конфликт.

В статье Gulf News говорится: «В эпоху современных средств массовой информации, таких как телевидение и кино, люди вводят в заблуждение, полагая, что каждый вопрос или проблема имеет свои быстрые исправления или решения.Однако литература подтверждает реальную сложность человеческого конфликта ».

Литература — это отражение человечества и способ понять друг друга. Слушая голос другого человека, мы можем понять, как этот человек думает. Я считаю, что литература важна из-за своей цели, и в обществе, которое становится все более отстраненным от человеческого взаимодействия, романы вызывают диалог.

Мы вас немного заинтересовали? Почему бы не ознакомиться с нашей подборкой письменных и литературных курсов!

Просмотрите курсы письма и литературы здесь

Последнее обновление:
13 ноя 2020

Какие жизненные ценности важны для человека? (Сочинение по тексту С.А.Лубенец.)

Сочинение 2

Сочинение на тему Жизненные ценности

Вариант 3

«Жизненные ценности» − примеры из литературы

По сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Афоризмы

Народная мудрость

Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Что такое жизненные ценности? » ( 15.3)

Что это такое

Что включено в это понятие

Как я это понимаю

Популярные сочинения

Приоритеты

Меняются ли взгляды

Проблема смысла жизни (по А. Адамовичу “Так в чём же смысл человеческого существования?”)

Так ли важны ценности

Особенности формирования

«Жизненные ценности» примеры из литературы, для сочинения

Пример жизненных ценностей в литературе.

8 Жизненных ценностей

Приоритеты в жизненных ценностях

Подтверждающие факты из forbes об успехе

Успех и моральное состояние

Как оценить жизненные ценности

План

Откуда зарождаются жизненные ценности?

Базовые ценности жизни человека

Список возможных ценностей жизни человека

Примеры жизненной ценности

Заключение

Сочинение 9.3 ОГЭ «ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ»

Что такое жизненные ценности? (По тексту А.Алексина.)

ЗОЛОТАЯ КОЛЛЕКЦИЯ СОЧИНЕНИЙ ПО РУССКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5 — 11 КЛАСС

Портал открытых ресурсов для преподавания английского языка (ORELT)

Примеры нравственности в обществе и литература

Нравственность в обществе

Десять заповедей

Примеры морали в литературе

Убить пересмешника

Темная ведьма

Басни Эзопа

Каков ваш моральный кодекс?

Английский язык 2112: Мировая литература II: Ценности литературы

Литература как средство представления, распространения и конструирования норм и ценностей

Взгляды и ценности | Учебные пособия Лизы

Литературная стоимость | Концептуальное изучение английского языка

Литературная ценность

Что это такое

Почему это важно

6 этап

5 этап

4 этап

3 этап

2 этап

1 этап

ES1

Важность литературы в современном обществе

Литература в сфере образования

Литература в истории

Влияние литературы

Published by alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ