Понятие темперамента: Темперамент. Что такое «Темперамент»? Понятие и определение термина «Темперамент» – Глоссарий

: Понятия и термины :: «ЖИВИ!

Понятие темперамента ввел Гиппократ. Он же выделил и описал его четыре основных типа. Самое удивительное, что эта классификация используется до сих пор — и практически в первозданном виде. Так что учение о темпераментах можно смело считать самой древней категорией в психологии.

Темперамент — это совокупность динамических свойств личности: скорость реакций, речь, движения, устойчивость эмоций, склонность к спонтанности либо, наоборот, инертности в действиях. Темперамент человека никак не связан ни с его моральными качествами, ни с интеллектом.

[image id=”118280″]

Гиппократ, опираясь на представления своего времени о природе человека, связывал темперамент с тем, какая именно жидкость преобладает в организме: кровь, слизь, желчь или черная желчь. Кстати, названия темпераментов образованы от греческих или латинских слов, обозначающих эти жидкости.

Сангвиник — от лат. «сангвис» («кровь»). Сильный, уравновешенный тип с преобладанием возбуждения. Подвижный, энергичный человек с выразительной мимикой и ловкими, гармоничными движениями. Обладает живой реакцией и хорошо адаптируется к внешним условиям.

Флегматик — от греч. «флегма» («мокрота», «слизь»). Как и сангвиник, это сильный, уравновешенный тип, но при этом несколько медлительный, невозмутимый, педантичный — из числа тех, кого часто называют «тормоз». Обычно его сложно вывести из себя. Но если в сердце флегматика разгорелась страсть, она будет сильной, неудержимой, скорее всего, на всю жизнь. Кроме того, психологи любят пошутить между собой, мол, «страшнее разъяренного флегматика зверя нет».

Холерик – от греч. «холе» («желчь»). Сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения тип. Порывистый, резкий, очень быстрый, слегка «дерганый» человек. Чувства и увлечения в нем вспыхивают моментально и так же стремительно гаснут. Холерик тяжело переносит неподвижность и бездействие, но значительная часть его неуемной энергии уходит на пустую суету.

Меланхолик — от греч. «мелэна холе» («черная желчь»). Слабый, неуравновешенный тип. Ранимый, погруженный в себя, впечатлительный человек, склонный к беспричинному унынию и хандре. Меланхолик вяло и крайне неохотно реагирует на происходящее вокруг, потому что слишком погружен в мир собственных эмоций.

Темперамент, будучи свойством врожденным и имеющим физиологическую основу, слабо подвержен изменениям в течение жизни. «Перевоспитать» меланхолика в сангвиника не под силу никому. Но поскольку каждый из типов темперамента существует не в чистом виде, а проявляется в различных психических процессах, интенсивность этих проявлений можно гасить сознательно. Так, человек, замечая за собой склонность к распылению сил и энергии впустую (холерик), может взять себе за правило, прежде чем хвататься за очередное занятие или увлечение, подробно описывать план действий на бумаге. Таким образом он успеет немного остыть, а также оценить, хватит ли у него реальных сил, чтобы реализовать свое начинание.

С другой стороны, проявления темперамента зачастую сглаживаются и сами по себе, под воздействием воспитания, стереотипов и норм поведения, принятых в обществе. Например, меланхолики по природе своей и рады бы вести устричный образ жизни — сутки напролет лежать на диване и считать падающие за окном осенние листья. Но такие люди редко вызывают уважение. Поэтому тем, в организме которых, по мнению Гиппократа, преобладает черная желчь, приходится подстраиваться под существующие нормы и вести более активную жизнь: учиться, работать, поддерживать общение с другими людьми. А бывает и наоборот, когда внешние факторы не сглаживают, а усугубляют проявления темперамента. Еще в середине ХХ века это подметил выдающийся отечественный психолог Сергей Рубинштейн: «Живость, переходящая в развязность, или медлительность движений, принимающая характер величавости […], обусловлены многими причинами, вплоть до нравов той общественной среды, в которой живет человек, и общественного положения, которое он занимает».

В наше время учение о темпераментах в академической психологии постепенно выходит из употребления. Психологи предпочитают определять психотип своих клиентов, пользуясь более сложными и современными системами. Но в обиходе разделение на темпераменты по-прежнему используется широко, даже в обывательской речи. Достаточно сказать: «Сидоров? Да он же флегматик! Кому пришла в голову идея послать его за пиццей?» — и окружающим сразу становится понятно, что ланч откладывается как минимум часа на три.

Темперамент и его теории

Определение 1

Понятие «темперамент», образованное от латинских слов «смесь», «соразмерность», означает врожденные особенности индивида, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости его реагирования, степени эмоциональной уравновешенности и, соответственно, возбудимости, а также особенности приспособления к окружающему миру.

Гуморальная теория темперамента

Самую первую теорию темперамента – гуморальную – предложил еще врач из Древней Греции Гиппократ. По его мнению, темперамент человека напрямую зависит от той жидкости (гумора), которая преобладает в организме конкретного человека. Согласно его теории типы темперамента распределились так:

• Преобладающая жидкость кровь (сангвис) – сангвинический тип темперамента. Это энергичный, жизнерадостный, быстрый и общительный тип, который довольно легко переносит все возникающие в жизни трудности и неудачи.
• Преобладающая жидкость желчь (холе) – холерический тип темперамента. Раздражительный, желчный, возбудимый, несдержанный, чрезвычайно подвижный, с быстрыми переменами настроения.
• Преобладающая жидкость слизь (флегма) – флегматический тип темперамента. Спокойный, уравновешенный, медлительный тип, очень медленно и с большим трудом переключающийся между двумя видами деятельности, достаточно плохо приспосабливающийся к другим жизненным условиям.
• Преобладающая жидкость черная желчь (мелэна холе) – меланхолический тип темперамента. В некоторой степени болезненно застенчивый, впечатлительный тип, предрасположенный к грусти, замкнутости, робости, довольно быстро утомляющийся, очень чувствительный к неприятностям.

Конституционная теория темперамента

Конституционная теория темперамента возникла в начале двадцатого столетия. Ее основная идея заключалась в нахождении связей между типом темперамента и врожденной конституцией (видом телосложения) индивида. Конституционные теории базировались на наглядно различимых признаках строения тела человека. Самые известные модификации этой теории принадлежат психиатру и психологу из Германии Эрнсту Кречмеру и врачу и психологу из США Уильяму Шелдону.

Э. Кречмер выделил и описал такие типы конституции человека:

• Астеник. Это индивид высокого роста, довольно хрупкого сложения, с плоской удлиненной грудной клеткой. Обладатель узких плеч, худых и удлиненных конечностей, узких кистей рук, дряблой кожи. Астеники наделены склонностью к раннему старению.
• Пикник. Обладатель среднего или невысокого роста, с обилием жировой ткани, с внушительным животом, выпуклой грудной клеткой, круглой головой на короткой шее. Лицо широкое, черты лица некрупные.
• Атлетик. Высокий либо средний рост, телосложение крепкое и пропорциональное, плечи широкие, мускулатура развитая, бедра узкие. Голова держится прямо, кости лица выпуклые.
• Диспластик. Человек, обладающий неправильным телосложением, плохо сформировавшийся.

По мнению У. Шелдона, выделяется три базисных компонента телосложения согласно соотношению в организме человека некоторых видов тканей, получивших развитие из трех зародышевых слоев. Он выделял такие типы:

• Эндоморфный. При данном типе наиболее значительно развивается внутренний зародышевый слой – эндодерма, формирующий внутренние органы и жировую ткань. Это тип отличается круглой головой, большими размерами внутренних органов, округлой формой тела, мягкостью тканей, хорошо выраженными жировыми отложениями.
• Мезоморфный. При данном типе наиболее значительно развивается средний зародышевый слой – мезодерма, формирующий скелет человека и мускулатуру. Этот тип отличается широкими плечами и грудной клеткой, мускулистыми верхними и нижними конечностями, небольшим количеством жировой ткани, мощной головой.
• Эктоморфный. При данном типе наиболее значительное развитие получает внешний зародышевый слой – эктодерма, формирующий нервную систему человека и головной мозг. Учитывая, что при этом типе не слишком значительно развились внутренний и средний слои, и развитие мускулов, костей, жировой ткани незначительное. Этот тип отличается худобой, удлиненным лицом, тонкими удлиненными верхними и нижними конечностями, незначительной мускулатурой, отлично развитой нервной системой.

Выделяется по семь переходных градаций конституции от пикников (соответствует эндоморфам) до атлетов (соответствует мезоморфам) и от атлетов к астеникам (соответствует эктоморфам). Согласно Шелдону, яркие представители этих типов конституции характеризуются и соответствующими видами темперамента:

• Эндоморф. Обладает круглой головой, внушительным животом, округлыми мягкими формами тела. Его осанка и все движения расслаблены, реакции замедлены. Терпим ко многому, в эмоциональном плане совершенно ровен, приветлив к окружающим. Ценит комфорт, стремится к похвале и одобрению со стороны окружающих людей. Предпочитает общественную жизнь, любит компании.
• Мезоморф. Обладатель массивной головы, широкой грудной клетки и плеч, мускулистых верхних и нижних конечностей. Подтянут, всегда энергичен, громкоголосый. Очень решителен, иногда до агрессивности. Склонен к риску.
• Эктоморф. Обладатель высокого лба, удлиненного лица, небольшого живота, не слишком развитых мышц. Движения скованные и сдержанные. Чувства проявлять не склонен, скрытный. Установление контактов вызывает очевидные затруднения.

Если применять классические названия темпераментов, то несложно заметить, что меланхолики чаще всего обладатели хрупкого астенического телосложения, холерики – в основном в переходных градациях от атлетов к астеникам, флегматики – от атлетов к пикникам (представляют собой уравновешенных, крупных «увальней»), сангвиники – чаще всего пикники.

Конституционная теория отображает по-настоящему существующие взаимосвязи между внешностью индивида и его личными психическими особенностями. Но, вместе с тем, она не дает возможности выявить основу, согласно которой группируются отдельные физические и психические свойства индивида в один либо другой тип темперамента.

Психофизиологическая теория темперамента

Самой широко распространенной в настоящее время считается психофизиологическая теория И.П. Павлова, которая связывает тип темперамента человека с типом его нервной системы. Он выделяет основные четыре типа нервной системы:

• Первый тип – сильный, подвижный, уравновешенный.
• Второй тип – сильный возбудимый неуравновешенный.
• Третий тип – сильный, инертный, уравновешенный.
• Четвертый тип – слабый.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Определившись с основными типами нервной системы, Павлов сравнил их с традиционными типами темперамента, продемонстрировав значительную степень соответствия между ними. Это помогло ему сделать вывод о том, что именно конкретные свойства нервной системы являются определяющими для давно выделенных темпераментов. Согласно Павлову:

• Сангвиник. Обладатель нервной системы первого типа. Человек, который с легкостью приспосабливается к смене условий собственной жизни. Его реакции имеют высокую скорость, но при этом обдуманны. Настроение уравновешенное, всегда жизнерадостное. В значительной степени общителен, подвижен, нередко меняет привязанности. Обладает широким кругом общения. При значительном интересе к делу высоко продуктивен, энергичен, в обратном случае скучен, вял, неинтересен. Обладает значительной сопротивляемостью к разнообразным жизненным трудностям.
• Холерик. Обладатель нервной системы второго типа. Индивид, нервная система которого свидетельствует о значительном преобладании возбуждения над торможением. Энергичен, но имеет недостаток выдержки и самообладания. Вспыльчив, нетерпелив, несдержан. Увлекаясь чем-либо, полностью истощает собственные силы и интерес к начатому угасает. Неуравновешенность нервной системы приводит к цикличности в смене его бодрости и активности. Увлекаясь какой-либо деятельностью, он страстно, со значительно самоотдачей работает, но сил хватает на непродолжительное время, и когда они подходят к концу, он дорабатывается до того, что ему все невмоготу. Возникает состояние раздражения, плохое настроение, полный упадок сил и вялость, все начинает буквально валиться из рук. Поочередная смена положительных циклов подъема настроения с отрицательными циклами спада и даже депрессии приводит к нестабильности поведения и самочувствия, повышенной подверженности возникновению невротических срывов, конфликтных ситуаций с окружающими. Плохо приспособлен к деятельности, которая предполагает спокойный устойчивый темп, плавные движения.
• Флегматик. Обладатель нервной системы третьего типа. Индивид, замедленно реагирующий на возможные раздражители, устойчивый, прекрасно сопротивляется сильным и долговременным раздражителям. Обладает уравновешенностью, стабильностью своего настроения и работоспособности. Спокойный, выдержанный, терпеливый. В интонациях и мимике абсолютно однообразен и невыразителен, сохраняет собственное спокойствие даже при возникновении значительных неприятностей, но изредка может дать волю чувствам.
• Меланхолик. Обладатель нервной системы четвертого типа. Индивид, который плохо сопротивляется воздействию значительных стимулов. Нередко пассивен и даже заторможен. Характеризуется тревожностью, незначительной выносливостью. Теряется в незнакомой обстановке, среди незнакомых людей.

Темперамент можно назвать внешним проявлением типа ВНД (типа высшей нервной деятельности) человека. В результате воспитания личности, а также самовоспитания данное внешнее проявление может значительно искажаться, меняться на другое, может произойти некая маскировка настоящего темперамента.

Замечание 1

Именно поэтому абсолютно «чистые» типы темперамента можно встретить нечасто, но, в то же время, преобладание одной или другой тенденции всегда проявляется в поведении индивида.

Не существует таких темпераментов, которые были бы идеально пригодны для абсолютно каждого вида деятельности. Люди с холерическим типом темперамента в большей мере пригодны для активной рискованной деятельности – они так называемые «воины». Сангвиники подходят для организаторской деятельности – они «политики». Меланхолики могут быть успешны в творческой деятельности, в областях науки и искусства – они «мыслители». И наконец, флегматики подходят для планомерной и плодотворной деятельности – они «созидатели». В некоторых видах деятельности человека и профессиях абсолютно противопоказаны конкретные свойства личности человека. К примеру, для деятельности летчика-истребителя противопоказаны инертность, медлительность, слабость нервной системы, то есть флегматики и меланхолики психологически не вполне подходят для этой профессии. 

Продуктивность деятельности человека напрямую связана с особенностями типа его темперамента. Так, значительная подвижность сангвиника способна принести дополнительный эффект, когда деятельность предполагает от него частого перехода от одних занятий к другим, оперативности при принятии конкретных решений, а однообразие и регламентированность рабочих процессов способны привести его к скорому утомлению. Флегматики и меланхолики, напротив, в условиях полной регламентированности монотонного труда способны проявить большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, нежели холерики и сангвиники.

Замечание 2

Темперамент определяет только динамические, а не содержательные характеристики поведения человека. На основе одного и того же темперамента может проявиться и действительно великая, и совершенно социально ничтожная личность.

И.П. Павлов показал и три «чисто человеческих вида» высшей нервной деятельности:

• Мыслительный. У таких индивидов преобладает активность второй сигнальной системы левого полушария головного мозга. Они довольно рассудительны, склонны к подробному анализу жизненных явлений, отвлеченному абстрактно-логическому мышлению. Их чувства отличаются умеренностью, сдержанностью, наружу выходят, только профильтровавшись разумом. Индивиды данного типа, как правило, интересуются философией и математикой, их интересует научная работа.
• Художественный. У таких индивидов преобладает активность первой сигнальной системы правого полушария головного мозга. Они обладают образным мышлением, на которое накладывает свой отпечаток значительная эмоциональность, яркость воображения, живость и непосредственность восприятия действительности. В сфере их интересов находятся различные виды искусства, театр, музыка, поэзия, писательская и художественная деятельность.
• Средний. Таких индивидов большинство – до восьмидесяти процентов. У них практически в равной мере развиты рациональное и эмоциональное начала, что в полной мере зависит от конкретного воспитания, начиная с самого раннего детства, а также от жизненных обстоятельств.

Г. Айзенк продемонстрировал, что фундаментальными параметрами структуры темперамента выступаю факторы невротизма и показатели интроверсии-экстраверсии.

К.Г. Юнг разделил людей по типу личности на обращенных вовне экстравертов и обращенных внутрь себя интровертов. Экстраверты представляют собой общительный, оптимистичный, активный, подвижный тип с сильным типом ВНД, с сангвиническим либо холерическим темпераментом. Интроверты же, в свою очередь, необщительны, сдержанны, словно отделены ото всех. В своих поступках руководствуются зачастую исключительно собственными представлениями, серьезно подходят к принятию любого решения, строго контролируют собственные эмоции. Обладают флегматическим либо меланхолическим типом темперамента. Ведущее полушарие интровертов – левое, ведущее полушарие экстравертов – правое (иногда это проявляется даже внешне – как правило, их левый глаз развит сильнее).

Невротизм (также можно сказать нейротизм) представляет собой эмоционально-психическую неустойчивость, подверженность психотравмам. У людей с высоким невротизмом в виду повышенной впечатлительности и обидчивости, в том числе по мелочам, может появляться эмоциональный стресс. Они долгое время переживают конфликты, не могут взять себя в руки, нередко подавлены, раздражительны, тревожны, огорчены. 

Экстраверсия в совокупности с увеличенным невротизмом приводит к проявлению холерического типа темперамента; интроверсия – к меланхолическому. Полная противоположность невротизма – хорошая эмоциональная устойчивость, уравновешенность в сочетании с экстраверсией приводит к проявлению темперамента сангвиника; в сочетании с интроверсией – флегматика.

Замечание 3

Интересно, что благополучные семейные пары с устойчивыми и прекрасно совместимыми отношениями, как правило, обладают противоположными типами темперамента: возбудимый холерик и спокойный флегматик, печальный меланхолик и позитивный сангвиник – они словно дополняют друг друга, необходимы один другому. В дружеских отношениях нередко находятся люди одинаковых темпераментов, кроме холериков – они нередко ругаются ввиду своей несдержанности.

Точка кипения. Что такое темперамент и как он нас определяет

Желчь и флегма

Cтарая добрая концепция четырех темпераментов произошла от гуморальной теории, согласно которой нашим физическим и психическим здоровьем управляют ключевые жидкости организма — кровь (лат. sanguis), желчь (др.-греч. Χολή — «холе», «черная желчь»; др.-греч. μέλαινα χολή, «мелэна холе»)и флегма (др.-греч. φλέγμα, — флегма, «мокрота»). Впервые ее сформулировал Гиппократ, а позже подхватил Гален. Но если копать глубже, эта концепция основана на философии Эмпедокла — представлении о том, что все сущее состоит из четырех элементов (воздуха, воды, земли и огня), которые смешиваются в разных пропорциях, в том числе и в организме человека.

Напомню, как классифицирует людей теория четырех темпераментов: холерики — легко возбудимые, работоспособные и неуравновешенные люди. Они быстро могут свернуть горы, но так же быстро и внезапно истощаются. Сангвиники — живые, но более сбалансированные, стремятся к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживают неудачи. Меланхолики — чуткие, легко ранимые, глубоко переживающие индивиды со слабой нервной системой и чаще всего с пессимистичным взглядом на жизнь. Флегматики — очень уравновешенные, спокойные, стойкие и упрямые, склонны продумывать все свои решения и медленно переключаться с одного вида деятельности на другой.

На Востоке, в традиционной индийской системе медицины Аюрведа возникла альтернативная теория темпераментов. Там появилось понятие «доша» — это жизненная сила, которая управляет работой человеческого организма, духа и ума. Доши образуются из пяти первоэлементов: воздух, огонь, вода, эфир, земля. Всего их три: вата (ветер = воздух + эфир), питта (желчь = огонь + вода), капха (слизь = воздух + вода). В идеале они должны присутствовать в человеке в равных пропорциях, это обеспечивает физическое здоровье и душевную гармонию. Но соотношение дош постоянно меняется из-за самых разных факторов — например, рациона. Аюрведа относится к альтернативной медицине, и теория про доши не имеет научного подтверждения, но многие индусы до сих пор ей руководствуются.

Темперамент и характер

Но вернемся в Европу. Греко-римская гуморальная теория просуществовала вплоть до XIX века, после чего понятие темперамента пришлось переосмыслить. Один из самых актуальных вопросов — чем он, собственно, отличается от характера. Предполагается, что темперамент — это набор биологически обусловленных параметров личности, в отличие от характера, который формируется в результате опыта. Но вопрос в том, где провести границу — опыт стимулирует возникновение новых нейронных связей и, соответственно, меняет физиологию, а биологические предпосылки влияют на то, как мы воспринимаем свой опыт. Кроме того, несмотря на значительные прорывы в области нейробиологии, работа мозга все еще остается для нас загадкой.

Тем не менее ученые сходятся на том, что психологические различия между людьми не объясняются только воспитанием и воздействием социокультурных факторов — они есть и у совсем маленьких детей, и даже у животных (те, у кого в жизни было несколько питомцев одного вида, знают это на личном опыте). Есть мнение, что черты темперамента перерастают в черты личности по мере получения опыта. Например, один и тот же живой и непоседливый ребенок во взрослом возрасте будет проявлять себя по-разному в зависимости от того, поощрялись эти его черты или он учился их скрывать и подавлять. Кроме того, понятие темперамента в основном касается энергичности, скорости психических процессов, чувствительности и переживания эмоций, а говоря про личность, мы чаще имеем в виду привычки, ценности, представления о себе и другие, более сложные психосоциальные конструкты. На протяжении ХХ века разные исследователи предлагали свои концепции темперамента. Вот самые интересные из них.

Шкалы Айзенка

Британец Ганс Айзенк — тот самый, которому мы обязаны известным тестом на IQ, — был одним из первых психологов, который начал анализировать индивидуальные различия в психике с помощью статистических методов. Это навело его на мысль, что некоторые черты личности определяются биологическими факторами — в частности, работой центральной нервной системы. Айзенк выделил только две шкалы, «невротицизм» (то, как человек адаптируется к неприятным ситуациям, насколько он сохраняет психическую стабильность) и экстраверсию (под ней психолог подразумевал и общую жизнерадостность, и склонность получать удовольствие от социального взаимодействия). Сочетание разных полюсов этой шкалы давало уже знакомые нам 4 темперамента — сангвиник (стабильный экстраверт), флегматик (стабильный интроверт), меланхолик (нестабильный интроверт), холерик (нестабильный экстраверт).

Типология Шелдона

Немецкий психиатр Эрнст Кречмер, наблюдая за пациентами, попытался соотнести разные типы телосложения со склонностью к психическим заболеваниям. Физиолог Уильям Шелдон развил эту концепцию, но сделал акцент на том, какие ткани преобладают в организме человека, поделив людей на три типа:

• висцероник (от лат. viscera — внутренности) — гедонисты, любящие комфорт, компании и общественную работу. Приветливые, эмоциональные, но уравновешенные. Больше всего похожи на традиционных сангвиников.
• cоматотоник (от греч. soma — тело, наиболее атлетичные и выносливые) — решительные, агрессивные и энергичные, выносливые физически, но психологически не чувствительны, проблемы с эмпатией.
• церебротоники (от лат. cerebrum — мозг) — заторможенные в эмоциях и действиях, но с чувствительной нервной системой. Непредсказуемы в поведении, любят уединяться и думать о своем.

DISC

Эта методика основана на идеях гарвардского профессора Уильяма Марстона, применяется с 1930-х годов и до сих пор считается вполне актуальной. Марстон считал, что поведение любого человека можно описать с помощью двух базовых критериев — насколько благоприятной он считает внешнюю среду и насколько активно он готов с ней взаимодействовать. Разные варианты дают четыре основных стиля поведения:

• Активность + настороженность = Доминирование (Dominance = D). Сильная D делает человека напористым и вспыльчивым, а слабая — соответственно, миролюбивым и пассивным.
• Активность + расслабленность = Влияние (Inducement = I). Люди с сильной I оптимистичны и обладают высоким эмоциональным интеллектом, но слишком зависимы от внешней оценки. Очень слабая I — стиль интроверта-скептика.
• Пассивность + расслабленность = Стабильность (Steadiness = S). Развитая S дает надежных и спокойных людей, которые плохо адаптируются к новому. Слабая S cвойственна гибким непоседам.
• Пассивность + настороженность = Послушание (Compliance = C). «Послушные» стремятся соответствовать правилам и мыслят логично, но боятся выйти за привычные рамки и сделать что-то неожиданное. Люди со слабой С — креативные нонконформисты, готовые поставить под сомнение любое правило (порой и в тех случаях, когда правила полезны).

Типология Майерс-Бриггс

Эта классификация возникла на базе идей Юнга в 1940-х годах и стала очень популярной на Западе — в отличие от стран СНГ, где распространилась соционика, также вдохновленная трудами знаменитого швейцарского психиатра. Надо сказать, они заметно пересекаются. Интересно и то, что Кэтрин Бриггс и ее дочь Изабель Бриггс-Майерс, как и создательница соционики Аушра Аугустинавичюте, профессиональными психологами не были. Свое изобретение они называли «типологией личности», но их последователь, психолог Дэвид Кирси, счел ее скорее классификацией темпераментов.

Классификация Майерс-Бриггс включает четыре шкалы:

1. Шкала E—I — ориентация сознания: экстраверсия/интроверсия
2. Шкала S—N — способ ориентироваться в ситуации: здравый смысл (sensing) / интуиция (iNtuition — да, нетривиальный способ сокращения!)
3. Шкала T—F — основа принятия решений: умственная (thinking) / чувственная (feeling)
4. Шкала J—P — способ подготовки к действиям: рациональное планирование (judging) / импровизация по восприятию ситуации (perception)

Различные сочетания шкал дают обозначение одного из 16 типов, и, конечно, на все это есть тест, который пользуется популярностью у американских работодателей. Проблема в том, что исследования (в частности, американского Военного исследовательского института и комитета при Национальной академии наук США) не подтвердили его валидности, то есть, говоря простым языком, на практике он не так уж хорошо измеряет те психологические параметры, которые должен измерять. Оказалось, что тест внятно предсказывает лишь интроверсию/экстраверсию, а вот с другими параметрами все сложнее: люди не так уж часто безусловно склоняются к одному варианту ответа, а небольшие вариации в отдельных ответах потом дают очень серьезные расхождения при определении типа. Кроме того, 75% прошедших тест иначе отвечают при повторной попытке и получают совершенно другой «диагноз».

Модель Клонингера

В 1980-х американский психиатр Роберт Клонингер предложил теорию темперамента, основанную на том, как человек склонен реагировать на стимулы. Исследования на близнецах показали, что в личности человека от 40% до 60% приходится на долю темперамента — эти черты наследственные и практически не меняются в течение жизни. Более того, их можно объединить в группы, каждая из которых связана с определенной нейромедиаторной системой мозга (нейромедиаторы — это химические вещества, с помощью которых передаются нейрохимические импульсы между нейронами). Вот эти группы:

• зависимость от вознаграждения (то, насколько человек может замотивировать себя прикладывать усилия без немедленного поощрения) — норадреналиновая система,
• поисковое поведение (определяет реакцию на новые раздражители — любопытные индивиды ведут себя гибче и лучше адаптируются к непривычной среде, но в то же время легче отвлекаются от намеченной цели) — допаминовая система,
• избегающее поведение (готовность к риску) — серотониновая система,
• настойчивость (способность «ломиться в одну и ту же дверь», невзирая на неудачи) — ацетилхолиновая система.

Исследования Клонингера подтвердили как минимум частичную связь между этими аспектами темперамента и генами, которые ассоциируются с работой нейромедиаторных рецепторов. Так что на сегодняшний день это, пожалуй, самая внятная с научной точки зрения теория темперамента.

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Медицинская психология››

Понятие темперамента группируется, как мы видели, прежде всего вокруг эффективности. Темпераментом мы называем общую характерную для личности в целом установку эффективности по ее обоим главным факторам. Способность к аффицированию показывает две независимые основополагающие для темперамента шкалы чувств: психастеническую (между полюсами «чувствительный» и «тупой») и диатетическую (между полюсами «веселый» и «печальный»). Отчетливо выраженные диатетические темпераменты оказываются часто при этом нейтральными в психэстетическом направлении, они менее «нервозны»; отчетливо выраженные психэстетики, наоборот, менее определенны в диатетическом направлении, они просто «серьезны».

Компоненты импульсивной стороны эффективности обнаруживаются в темпераменте человека — в его психическом темпе, который проявляется как чувственно, так и интеллектуально, прежде всего в психомоторной сфере, в личном способе движения по его быстроте или медленности, по его ритму. Психэстезия и настроение, с одной стороны, психический темп, с другой, образуют корень понятия «темперамент» в психологии.

Но при этом слово «темперамент» издавна охватывает вместе с эффективностью и ее гуморально-нервные основы, откуда возникает связь темперамента со строением тела и, таким образом, связь между телесной и психической личностями. Слово «темперамент» для современного исследования является эвристически-познавательным, основное содержание которого ни по телесной, ни по психологической стороне в настоящее время мы еще не можем вполне осознать. Процессы химизма крови и обусловленное ими взаимодействие между кровяными железами, вегетативной нервной системой и мозгом играют определенную роль в психологических процессах, оказывая влияние на эффективность. Но мы встречаемся с ними и в других местах, например при эйдетической одаренности; они существенно влияют на психомоторную сферу, а также, как показывают новые экспериментальные исследования, на интеллектуальные процессы, способность к абстракции, типы восприятия и представления, так как все основные факторы душевной жизни так переплетены, что их нельзя искусственно, с помощью слишком резкого расчленения понятий оторвать друг от друга.

Теперь мы рассмотрим аффективные душевные побудительные силы во всем богатстве их культурной дифференцированности и индивидуальных оттенков. Темпераменты имеют для всего того, что называется индивидуальностью или личностью, для отличия одного человека от другого, гораздо большее значение, чем все структурные различия в душевных аппаратах.

Мы различаем людей по их телесному строению, по росту, очертаниям лица и затем по их характерным особенностям, темпераменту, способу реагировать, чувствовать и действовать. В высшей степени характерно, что именно эти два больших комплекса явлений, строение тела и темперамент, находятся друг с другом во внутренних биологических отношениях. Они составляют добрую долю тех внешних явлений, по которым мы узнаем конституцию человека, т. е. сумму унаследованных им предрасположений.

Соотношение между строением тела и темпераментом устанавливается с помощью эндокринных желез. Во всяком случае мы видим, что при раннем удалении определенных эндокринных желез наступают явления выпадения тех или других черт в обеих областях. В молодости недостаточное развитие щитовидной железы вызывает одновременно притупление темперамента и отставание в росте тела в характерной форме кретинного карликового роста, в то время как раннее удаление семенных желез (ранняя кастрация) имеет своим последствием флегматический, отличающийся слабыми побуждениями, темперамент и вместе с этим евнухоидное строение тела с чрезмерной длиной конечностей и увеличением срока окончательного обрастания волосами. По аналогии с этими случаями мы могли бы в общем представлять себе отношения между строением тела и темпераментом как обусловленные, по меньшей мере частично, деятельностью желез, причем наряду с более ограниченными эндокринными железами должны были бы быть приняты по возможности во внимание также и большие железы внутренностей, вообще всякая ткань, так или иначе имеющая значение для общего химического состава тела.

Обе главные группы конституциональных, эндогенных психозов могут служить нам путеводителями в запутанной области конституциональной индивидуальной психологии. Маниакально-угнетенное состояние, или циркулярный психоз, является при этом для нас болезненным представителем большого нормально-психологического круга темпераментов, так называемых циклотимиков, в то время как шизофренные психозы, или раннее слабоумие (dementia praecox), доставляют нам доведенный до карикатуры наглядный образ большого нормального круга форм шизотимных темпераментов. Психопатические пограничные состояния между больным и здоровым мы обозначаем как циклоидное или шизоидное.

У больных циркулярным психозом преобладает одна форма строения тела: пикническая (pyknische Habitus). Шизофреники, напротив, обнаруживают при многостороннем скрещении и смешении признаки различных форм строения тела, из которых чаще всего встречающиеся мы можем сгруппировать в лептосомный (астенический) и атлетический типы, к ним присоединяются многие диспластические специальные группы, которые имеют морфологическое отношение к известным дисгландулярным формам тела, так, например, высокорослый евнухоид (hochwuchsige Eunuchoid), определенные евнухоидные и полигландулярные формы ожирения (Fettwuchsformen), наконец, бесчисленные инфантильные и гипопластические формы строений тела. Гораздо реже в обоих кругах форм строения тела мы встречаем противоположный тип. Так, среди больных, страдающих шизофренией, люди с ясно выраженным пикническим строением тела встречаются довольно редко, в то время как среди страдающих циркулярным психозом в небольшом количестве попадаются дипластики, астеники и атлетики несколько чаще, но также, однако, в явном меньшинстве.

Общее впечатление о трех важнейших типах строения человеческого тела дают нижеприведенные рисунки. Пикники в среднем возрасте являются людьми с короткими членами, сутулыми, кругловатыми и упитанными, со свежим цветом лица. Костное строение — хрупкое, мускулатура — слабая, жировой покров лица, шеи и туловища обилен. Они обладают значительным объемом головы, груди и живота при более узких, сдвинутых плечах, что в общем придает туловищу бочкообразную форму. Голова на короткой сутулой шее наклонена немного вперед. Череп в типичных случаях низок и глубок, с плоским очертанием темени и хорошо развитым затылком; лицо — мягкое, широкое и округлое со средним, гармоничным соотношением черт в высоту и хорошо развитыми отдельными формами. Профиль мягко и слабо очерчен, с мясистым носом; фронтальное очертание лица в схеме имеет вид плоского пятиугольника или широкого щита. Руки коротки, широки и мягки, изящного строения. Пикники в среднем обладают мягкими, тонкими, откидывающимися назад волосами на голове, высоким лбом и склонны к преждевременному и сильному облысению, в то время как борода и волосы тела растут обильно.

Рис. 14. Пикнический тип.

Рис.15. Атлетический тип.

Рис. 16. Астенический тип.

Мужчины-атлетики стройны и обладают, скорее, длинными членами. Широкий мускулистый пояс плеч преобладает в зрительном впечатлении над сильно уменьшающейся нижней половиной тела, с узким тазом и стройными ногами, что придает фронтальному очертанию туловища вид трапеции. Костное строение — плотное, особенно в плечевом поясе и в концах конечностей. Мускулатура сильно развита и выступает пластичным рельефом под эластичной и бедной жиром кожей. На сильной и высокой шее сидит плотная и высокая голова с высоко поднятым среднего размера лицом, сильными, хорошо развитыми подбородком и рельефом костей. Фронтальное очертание лица напоминает формой вытянутое яйцо.

Мужчины-лептозомы (астениками мы называем более крайние формы) имеют цилиндрическое туловище с вытянутой, узкой грудной клеткой и узкими плечами. Конечности и шея производят впечатление, скорее, длинных. Кости, мускулы и кожа — нежные, тонкие и худые, голова —маленькая или высокая круглая. Вытянутый, остро очерченный нос контрастирует с гипопластической нижней челюстью, благодаря чему, при выдающемся вперед носе и отступающем подбородке, легко создается угловой профиль, что, между прочим, встречается нередко и у шизотимиков, имеющих другое строение тела. Фронтальное очертание лица в типичных случаях приближается к укороченной яйцевидной форме.

Окраска кожи у шизофреников часто бледна; первоначальный волосяной покров (голова и брови) отличается густотой, жесткостью, прочностью и остается в неизменном виде довольно продолжительное время, причем терминальный волосяной покров в среднем бывает слабо развит.

У мужчин-шизофреников в строении тела часто наблюдаются такие евнухоидные признаки, как чрезмерная длина конечностей, увеличенная ширина таза и т. п., феминизмы у мужчин, маскулинизмы и гипоплазии половых органов у женщин; наконец, прежде всего, гипопластические черты, маленький рост и отсталое развитие иногда всего тела, иногда отдельных частей, особенно лица, которое имеет почти прямую, отвесную, неразвитую линию профиля с жалким курносым носиком.

Затем обнаруживается тот одинаково важный как для теоретической, так и для практической психологии и для составления суждений о людях факт, что формы тела в том виде, как мы их установили для душевнобольных циркулярных и шизофреников, показывают родство и с нормальными психологическими типами темпераментов, так что приходится встречать пикнические фигуры чаще у циклотимиков, астенические, атлетические и диспластические — у шизотимиков (при этом, правда, грубые дисплазии чаще можно найти у душевнобольных и шизоидных психопатов, чем у здоровых шизотимиков). Циклотимики и шизотимики биологически, как уже сказано, отличаются друг от друга тем, что первые, заболевая психически, страдают преимущественно циркулярным психозом, вторые же главным образом шизофренным психозом. Наконец, оба эти типа также имеют между собой более тесную с точки зрения наследственности связь, так как мы находим в ближайшем кровном родстве у циклотимных и циркулярных в среднем несколько больше циклотимиков, у шизофреников и шизотимных, — наоборот, несколько больше шизотимиков.

Рис. 17. Астенический тип. Угловой профиль.

Рис. 18. Атлетический тип. Плотная высокая голова.

Рис. 19. Пикнический тип. Глубокая плоская голова.

Рис. 20. Гипопластическое лицо.

Таблица представляет некоторые данные о частоте совпадений между пикническим строением тела и циклотимическим темпераментом, лептозомным строением и шизотимическим темпераментом.

Связь между строением тела и темпераментом

Самодиагнозы здоровых пикников и лептозомов по анкетам Горста и Киблера (77 человек — 36 пикников, 41 лептозом).

При современном состоянии исследования мы можем рассматривать шизотимиков и циклотимиков как два больших и сложных биологических типа, из которых создается в различных степенях смешения большое количество различных оттенков нормальных темпераментов. Открытым остается вопрос о том, не существуют ли рядом с этими иные группы темпераментов, не говоря уже о более мелких группах ненормальных отклонений, как, например, при тяжелом заболевании кровяных желёз, или как истерические, эпилептоидные, параноидные и т. п. типы в клиническом опыте. Другой вопрос заключается в том, каковы эти типы и не содержат ли они в себе различные биологические подразделения, как это, вероятно, можно предположить у шизотимиков.

Важнейшие психологические признаки обоих типов даны в следующей таблице.

Душевное настроение у каждого из обоих типов темперамента постоянно колеблется между двумя аффективными контрастами: у циклотимиков, главным образом, между весельем и печалью, у шизотимиков — между повышенной чувствительностью и холодностью. Исходя из этого выделяют четыре важнейшие группы темпераментов в зависимости от того, имеет ли циклотимический темперамент тяготение к полюсу веселого или грустного настроения, а шизотимический — к полюсу повышенной чувствительности или холодности. Правда, в реальной жизни встречаются не чисто веселые или грустные темпераменты, не чисто раздражительно-нервные или холодные и тупые, наблюдаются самые разные виды смешения веселого и грустного, с одной стороны, повышенно чувствительного и равнодушного темпераментов, с другой, которые наслаиваются друг на друга, сдвигаются или, колеблясь, сменяют друг друга, так что даже в самом веселом темпераменте мы находим податливость грустным настроениям и в самом холодном и бесстрастном — специфические следы чрезмерной раздражительности. Соотношение, которое образуют у отдельного циклотимика веселые и грустные черты душевного настроения, мы называем его диатетической пропорцией, соотношение же между повышенной чувствительностью и холодностью у отдельного шизотимика — его психэстетической пропорцией.

Рис. 21. Типы фронтального очертания лица (схематически):

Кроме пропорций индивидуального темперамента нас должен также интересовать вопрос о его примесях, тех оттенках, которые превалирующий тип получил путем присоединения черт другого рода в процессе наследственной передачи (т. е. о возможных циклотимических прибавках в преимущественно шизотимическом темпераменте и наоборот).

Различия в психическом темпе еще более увеличивают богатство различных оттенков отдельных темпераментов, которое создается благодаря психэстезии и оттенку настроения. Мы различаем общий психический темп, т. е. степень быстроты, с которой в среднем происходят психические процессы — процессы понимания, интрапсихической обработки, а также процессы, относящиеся к психомоторной области. Мы различаем и психический ритм, т. е. равномерность или неравномерность временного и динамического следования друг за другом отдельных психических актов. Темперамент циклотимиков обладает большей равномерностью без каких-либо ритмических особенностей, отличается мягкостью, естественной отзывчивостью на горе и радость, обнаруживая ярко выраженные различия в общем темпе (от быстрого до очень медленного). Таким образом, психический темп циклотимиков колеблется между подвижностью и спокойствием.

В противоположность этому шизотимики обнаруживают очень мало характерного в общем темпе, но зато часто проявляют ярко выраженную склонность к ритмическим особенностям. Дело в том, что на некоторые, сильные аффектами, комплексы представлений они реагируют чрезмерной раздражительностью и держатся за них страстно и долго, до тех пор, пока их резко не оторвет другое раздражение; при этом они способны оставаться равнодушными и безучастными по отношению к бесчисленному количеству других раздражений. К этому часто присоединяются несоответствие между способностью восприятия впечатлений и реакцией на них с помощью выразительных движений, расстройства аппаратов, служащих для передачи полученного раздражения органам движения, что препятствует немедленной переработке даже живо воспринимаемых впечатлений. Из-за этого происходят застои, скопления аффектов, причем аффекты идут сложными неожиданными обходными путями. Это приводит к усложнению психического ритма, который перестает поддаваться учету, за исключением случаев с тупыми дефективными. Они долгое время упорствуют в чем-либо, внезапно отступают, резко реагируют, а затем опять кажутся индолентными. Таким образом, психический темп шизотимиков колеблется между тягучестью и порывистостью.

У циклотимиков мы чаще всего наблюдаем совпадение настроения с психическим темпом, а именно: веселые являются чаще всего и более подвижными, а средние темпераменты с наклонностью к депрессии — более флегматичными, замедленными. Нам давно известно из клинического опыта о тесной связи между веселым возбуждением, скачкой мыслей и психомоторным облегчением в картине симптомов мании, а также о связи между депрессией, задержкой мыслительных и волевых процессов в картине симптомов меланхолии. И у здоровых циклотимических темпераментов наблюдается постоянная связь между настроением и психическим темпом: веселость и подвижность легко соединяются в гипоманиакальном типе темперамента, а склонность к депрессии и медлительность — в тяжелокровном (schwerblutig).

У шизотимиков же, напротив, не наблюдается подобных постоянных отношений между психэстезией и специфическим психическим ритмом. Так, мы иногда наблюдаем у нежных гиперэстетиков удивительное упорство в чувствах и желаниях и, наоборот, капризную неустойчивость у очень холодных индолентных типов. Таким образом, эмпирически все четыре комбинации (раздражительное и холодное упорство, неустойчивая чувствительность и капризное равнодушие) встречаются в кругу шизотимных форм.

Если в качестве руководящих признаков мы возьмем симптомы способности к аффицированию (психэстезия и настроение), то получим 6 главных темпераментов.

6 главных темпераментов

Циклотимики.

1. Гипоманики: пылко подвижные.

2. Синтонные: практичные реалисты, даровитые юмористы.

3. Тяжелокровные.

Шизотимики

4. Гиперэстетики: раздражительные, нервозные, нежные, самоуглубленные, идеалисты.

5. Шизотимные (среднее положение): хладнокровно энергичные, систематически последовательные, спокойно аристократические.

6. Анэстетики: холодные, холодно нервозные, взбалмошные чудаки, индолентные, аффективно слабые, тупые бездельники.

Отдельные дифференциации шизотимических темпераментов мы можем здесь лишь наметить. Эмпирически гиперэстетические качества проявляются, главным образом, как нежная чувствительность, тонкое чувство по отношению к природе и произведениям искусства, такт и вкус в индивидуальном стиле, мечтательная нежность к определенным лицам, чрезмерная раздражительность и уязвимость, вызываемые каждодневными заботами, наконец, у огрубевших типов, особенно у постпсихотиков и их эквивалентов, — внезапные вспышки гнева. Анэстетические качества шизотимиков проявляются как режущая, активная холодность или пассивная тупость, концентрирование интересов на узколичных областях, полное безразличие (Wurstigkeit) или непоколебимое равнодушие. Их неустойчивость иногда является беспечной безудержностью, иногда же — активным капризом. Их упорство проявляется в самых разных формах: как железная энергия, непоколебимое упрямство, педантизм, фанатизм, систематическая последовательность в мышлении и поступках.

Разновидностей диатетических темпераментов гораздо меньше, если не принимать во внимание смешанные типы темпераментов, не включать сутяг, буйных, мнительных, сухих ипохондриков. Гипоманиакальный тип обнаруживает рядом с веселым настроением склонность к гневу и безудержность. Он колеблется между легко вспыхивающим огненным темпераментом, лихим, широким практическим размахом, хлопотливостью и ровной солнечной веселостью.

Психомоторная сфера циклотимиков отличается мимикой и телодвижениями, то быстрыми, то медленными, но всегда, за исключением тяжелых, болезненных поражений, округлыми, адекватными импульсу. У шизотимиков из-за неадекватности психического раздражения и моторной реакции чрезвычайно часто встречаются психомоторные особенности, прежде всего в форме аристократически сдержанных телодвижений, сильно скованных, или аффективно парализованных, или же, наконец, временно задержанных, негибких и робких.

По сложной жизненной установке и реакциям на среду циклотимики, главным образом, являются людьми, склонными всецело отдаваться окружающему миру и настоящему моменту, людьми с открытым, общественным, сердечным и естественно непосредственным характером независимо от того, кажутся ли они слишком предприимчивыми или созерцательными, неподвижными и меланхоличными. Отсюда происходят, между прочим, повседневные типы деятельного практика и чувственного искателя наслаждений, отсюда же — из одаренных в области искусства — вытекают типы спокойно и широкими мазками изображающего реалиста и добродушно-сердечного юмориста; из области научной мысли — тип наглядно описывающего и нащупывающего эмпирика и доступного народу популяризатора; в области же практической жизни — тип благожелательно понимающего посредника, организатора широкого размаха и решительного, идущего напролом человека. Как пример людей преимущественно циклотимического темперамента с преимущественно пикническим телосложением можно назвать Лютера, Лизелотту Пфальцскую, мать Гёте, Готфрида Келлера, Иеремию Готхельфа, Фрица Рейтера, Германа Курца, Генриха Зейделя, ученых типа Александра Гумбольдта, вождей типа Мирабо.

Жизненная установка шизотимических темпераментов, напротив, состоит в самоудовлетворенности, в создании своей внутренней жизни, изолированной индивидуальной области, внутреннего мира, чуждого действительности, мира принципов, идей и грез. Отсюда — острый конфликт между «я» и внешним миром, безразличный или раздраженный уход в себя от своих ближних или равнодушное, невнимательное пребывание среди людей. Прежде всего мы видим здесь бесчисленное количество дефективных типов, ворчливых оригиналов, эгоистов, безудержных кутил и преступников. Среди социально ценных типов мы наблюдаем тонко чувствующего мечтателя, отрешенного от жизни идеалиста, нежного и в то же время равнодушного аристократа. Мы видим их в искусстве и поэзии как чистых художников стиля и формы, как классиков, как удаляющихся от мира романтиков и сентиментальных идиллистов, как трагически-патетичных натур (вплоть до резкого экспрессионизма и тенденциозного натурализма), наконец, как людей, отличающихся остроумной иронией и сарказмом. В их научном мышлении мы легко находим склонность к схоластическому формализму или к философской рефлексии, к метафизике и к точной систематизации. Среди типов, способных принимать участие в деятельной жизни, шизотимики (особенно энергичные, непреклонные, принципиальные и последовательные) являются, по-видимому, господствующими натурами, героическими моралистами, чистыми идеалистами, холодными фанатиками, деспотами и гибкими, холодно расчетливыми дипломатами. Преимущественно шизотимиками с соответствующим строением тела являются Шиллер, Кернер, Уланд, Тассо, Гёльдерлин, Новалис, Платен, Стриндберг, многие философы, как, например, Спиноза или Кант, вожди типа Кальвина, Робеспьера, Фридриха Великого и т. д.

Мы объединяем эти специфические предрасположения в таблице так, как они, по-видимому, объединены биологически современными исследованиями, но отмечаем при этом, что таблица охватывает только социально ценные, положительные виды и из них опять-таки лишь наиболее важные, т. е. только часть общей совокупности темпераментов.

Специфические дарования

Кроме этих больших, общих групп темпераментов в более узкой, клинической области существуют еще некоторые дегенеративные специальные типы, как истерики, эпилептики, параноики и т. д. Составляются ли они биологически из тех же самых элементов, что и главные темпераменты, только в различных комбинациях и силе отдельных наследственных факторов, или имеются и новые факторы, в настоящее время еще нельзя решить. Мы должны придерживаться этой точки зрения. Эмпирические работы по прояснению этих вопросов уже давно ведутся и скоро должны быть закончены. Сказанное в литературной дискуссии, например, об отношении шизоидного к истерическому или к другим психопатическим формам основано, к сожалению, на примитивной постановке вопросов и эмпирически совершенно недостаточно. Краткое описание дегенеративных специальных типов темперамента будет дано в рамках психобиограммы (гл. 15).

Темперамент личности и его свойства Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

w

ТЕМПЕРАМЕНТ ЛИЧНОСТИ И ЕГО СВОЙСТВА

Кривцова Марина Андреевна, Авраменко Ангелина Витальевна, Клименко Александра Александровна, Северо-Кавказский институт бизнеса, инженерных и информационных технологий, г. Армавир

E-mail: alexkat_salnikov@mail. ru

Аннотация. В статье рассматривается темперамент личности и его свойства. Анализируется исторические подходы к анализу понятия • «темперамент», а также различные классификации темпераментов.

Ключевые слова: темперамент, классификация темпераментов.

Как известно, на земле нет людей с одинаковыми кожными узорами на пальцах рук, на дереве нет совершенно одинаковых листьев. Точно так же в природе не существует абсолютно одинаковых человеческих личностей -личность каждого человека неповторима.

Однако человек не рождается уже сложившейся личностью. Ею он становится постепенно. Но еще раньше, чем человек станет личностью, у него наблюдается индивидуальные особенности психики. Эти особенности психики весьма консервативны, устойчивы. Они образуют у каждого человека своеобразную психическую почву, на которой впоследствии, в зависимости от ее особенностей, вырастают свойства личности, присущие только данному человеку. Это значит, что психика ребенка не похожа на гладкую доску, где можно писать любые узоры, и что в процессе воспитания и обучения ребенка надо опираться на имеющиеся у него от рождения свойства.

Эти свойства у всех разные. Наблюдая за поведением людей, за тем, как они трудятся, учатся и отдыхают, как реагируют на внешние воздействия, как переживают радости и горести, мы, несомненно, обращаем внимание большие индивидуальные различия людей. Одни быстры, порывисты, шумливы — другие, наоборот, медлительны, спокойны, невозмутимы. Следует отметить, что эти различия касаются не содержания личности, а некоторых внешних проявлений. Вот эта сторона характеризует понятие «темперамент».

105

о

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

Темперамент — совокупность типологических особенностей человека, проявляющиеся в динамике его психологических процессов: в быстроте и силе его реакции, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности.

Цель данной работы — раскрыть понятие темперамента, охарактеризовать его свойства и виды, а так же выяснить какую роль играет темперамент в деятельности человека и при формировании индивидуального стиля деятельности.

Проблема темперамента занимает человечество двадцать пять столетий. Интерес к ней связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Её неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своём роде композицией социальных связей и контрактов.

К биологически обусловленным подструктурам личности относятся, прежде всего темперамент. устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности о действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее темперамент и сегодня остаётся спорной и нерешённой проблемой. Однако при всём разнообразии подходов к проблеме учёные и практики признают, что темперамент — биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо [7, с. 84-86].

Темперамент отражает динамические аспекты поведения преимущественно врождённого характера, поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства данного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определённую организацию. И так, под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от её содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.

Темперамент (от лат. Temperamentum — надлежащее соотношение частей) -закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности.

Понятие темперамента возникло на основе учения древнегреческого врача

106

о

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

Гиппократа (6 в. до н.э.), утверждавшего, что пропорция четырёх элементов, из которых якобы состоит человеческое тело, определяет течение физических и духовных болезней. темперамента называют типами темперамента. о

В психологии принято пользоваться гиппократовской классификацией типов темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик.

Представление о темпераменте человека складывается на основе характерных для него психологических особенностей.

Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, не успевает себя затормозить, сдержать, проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений, вспыльчивость, необузданность, несдержанность. Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность в смене его активности, бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но сил ему хватает ненадолго, и, как только они истощаются, он дорабатывается до того, что ему невмоготу. Появляется раздражённое состояние, плохое настроение, упадок сил, вялость. Чередование положительных циклов подъёма настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обуславливают неровность поведения и самочувствия, его повышенную подверженность к появлению невротических срывов и конфликтов с людьми [6, с. 86].

Сангвиник — человек с сильной, уравновешенной подвижной нервной системой, обладает высокой скоростью реакции, его поступки обдуманны, жизнерадостен, благодаря чему его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Подвижность его нервной системы обуславливает изменчивость чувств, привязанностей, интересов, взглядов, высокую

107

а

о

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, легко сходится с новыми людьми и поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанности. Он продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных дел, т.к. при постоянном возбуждении, в противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. В стрессовой ситуации проявляет «реакцию льва», т.е. активно обдуманно защищает себя, берётся за нормализацию обстановки.

Флегматик — человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой, вследствие чего реагирует медленно, неразговорчив, эмоции проявляются замедленно; обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать в неожиданных ситуациях. Прочно запоминает всё усвоенное, не способен отказаться от выработанных навыков и стереотипов, не любит менять привычки, распорядок жизни, работу, друзей, трудно и замедленно приспосабливается к новым условиям. Настроение стабильное, ровное. При серьёзных неприятностях флегматик остаётся внешне спокойным [8, с. 224-226].

Меланхолик — человек со слабой нервной системой, обладающий о повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель уже может вызвать «срыв», «стопор», растерянность, «стресс кролика», поэтому в стрессовых ситуациях могут ухудшаться результаты деятельности меланхолика по сравнению со спокойной привычной ситуацией. Повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности.

Незначительный повод может вызвать обиду, слёзы. Настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, не проявлять внешне свои чувства, не рассказывает о своих переживаниях, часто грустен, подавлен, не уверен в себе, тревожен, у него могут возникнуть невротические расстройства. Однако, обладая высокой чувствительностью нервной системы, они часто имеют выраженные художественные и интеллектуальные способности.

Трудно ответить, какой тип темперамента у того или иного взрослого человека. Тип нервной системы хотя и определяется наследственностью, но не является абсолютно неизменным. С возрастом, а также под воздействием систематических тренировок, воспитания, жизненных обстоятельств нервные процессы могут ослабеть или усилиться, может ускориться или замедлиться их переключаемость.

Темперамент тесно связан с продуктивностью работы человека. Так, особая подвижность сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа требует от него частого перехода от одного рода занятий к другому, оперативности в принятии решений, однообразия, регламентированность

108

о

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

деятельности, напротив, приводит его к быстрому утомлению. Флегматики и меланхолики, наоборот, в условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники [10, с.329].

В поведенческом общении можно и нужно предвидеть особенности реакции лиц с разным типом темперамента и адекватно на них реагировать. Подчёркиваем, что темперамент лишь определяет динамические, но не содержательные характеристики поведения.

И.П. Павлов выделил ещё три «чисточеловеческих типа» высшей нервной деятельности: мыслительный, художественный и средний. Представители мыслительного типа (преобладает активность второй сигнальной системы мозга левого полушария) весьма рассудительны, склонны к детальному анализу жизненных явлений, к отвлечённому абстрактно-логическому мышлению. Чувства их отличаются умеренностью, сдержанностью и обычно прорываются наружу, пройдя через фильтр разума. Люди этого типа обычно интересуются математикой, философией, им нравится научная деятельность.

У людей художественного типа (преобладает активность сигнальной о системы мозга правого полушария) мышление образное, на него откладывает отпечаток большая эмоциональность, яркость воображения, непосредственность и живость восприятия действительности. Их интересует прежде всего искусство, театр, поэзия, музыка, писательское и художественное творчество. Они стремятся к широкому кругу общения, это типичные лирики, а людей мыслительного типа они скептически оценивают как «сухарей». Большинство людей (80%) относятся к «золотой середине», среднему типу. В их характере незначительно преобладает рациональное или эмоциональное начало, и это зависит от воспитания с самого раннего детства, от жизненных обстоятельств [9, с. 212].

Современные исследователи подтвердили, что правое и левое полушария имеют специфические функции и преобладание активности того или иного полушария оказывает существенное влияние на индивидуальные особенности человека. Эксперименты показали, что при отключении правого полушария люди не могли определить текущее время суток, время года, не могли ориентироваться в конкретном пространстве, не могли найти дорогу домой, не чувствовали «выше — ниже», не узнавали лица своих знакомых, не воспринимали интонации слов и т.п. Известный психолог К. Юнг подразделяет людей по складу личности на экстравертов («обращённых вовне») и интровертов («обращённых внутрь себя»).

Экстраверты общительны, активны, оптимистичны, подвижны, у них сильный тип высшей нервной деятельности, по темпераменту они сангвиники

109

о

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

или холерики. области. Те или иные свойства темперамента в одних обстоятельствах о профессиональной деятельности могут способствовать достижению успеха в ней, в других, при той же деятельности мешать ему. Когда требования деятельности противоречат какому-либо свойству темперамента, то человек выбирает такие приёмы и способы её выполнения, которые наиболее соответствуют его темпераменту и помогают преодолеть влияние отрицательных в данных условиях проявлений темперамента [3, с. 118].

Совокупность таких успешных индивидуальных приёмов и способов, выработанных человеком в процессе деятельности, характеризует его индивидуальный стиль деятельности. Приобретение определённого индивидуального стиля не изменяет самого темперамента, т. к. индивидуальный стиль — это совокупность вариантов деятельности, наиболее удобных для человека при имеющемся у него темпераменте.

Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе. Темперамент — совокупность душевных и психических свойств человеческой личности, характеризующей степень возбудимости и его отношение к окружающей действительности.

Психические особенности человеческой личности характеризуются различными свойствами, проявляющиеся при общественной деятельности человека. Темперамент, влияя на динамику деятельности, может влиять на ее продуктивность.

110

а

о

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

В разных видах деятельности роль темперамента неодинакова. В учебной деятельности и в массовых профессиях (токарь, слесарь, ткачиха, продавец, врач, учитель, инженер) одни свойства темперамента, необходимы для успешной деятельности и слабо выражаются у данного человека, могут быть компенсированы у него за счет других свойств и обусловленных ими приемов работы. 4. Карандашев В.Н. Психология. Введение в профессию. М., Academia 2013. — о 512 с.

5. Кейн С. Как использовать особенности своего характера. М., Манн 2013. — 384 с.

6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М., Academia 2013. — 304 с.

7. Смирнов В.Н. Психология управления персоналом в экстремальных условиях. М., Academia 2013. — 256 с.

8. Соколков Е.А. Профессиональное становление личности специалиста. М., Университетская книга 2012. — 341 с.

9. Столяренко А.М. Общая и профессиональная психология. М., 2013. — 384 с.

10. Пряжников И.С. Психология труда. М.,Academia 2013. — 480 с.

111

а

Пермская психологическая школа — Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет

 Центральная идея Пермской психологической школы – теория интегральной индивидуальности

Создание Пермской психологической школы связано с именем видного представителя отечественной психологической науки профессора Вольфа Соломоновича Мерлина, длительное время возглавлявшего кафедру психологии Пермского государственного педагогического института. С именем В. С. Мерлина связано возникновение и развитие на первых этапах учения об интегральной индивидуальности человека. В русле этого учения активно осуществляют научные исследования ученики В. С. Мерлина и ученики его учеников во многих городах России и СНГ. 

Мерлин В.С. 

Биография 

Родился 22 января 1898 года в семье учителя. Научная деятельность началась в Ленинградском Губполитпросвете по борьбе с неграмотностью (1923-1924 гг.), где он знакомится с М.Я. Басовым. В 1925 — ассистент, 1929 — доцент кафедры психологии Петроградского института им. А. И. Герцена.

В 1930-1931 гг. в Ленинградском институте научной педагогики, руководит научной группой по изучению мировоззрения ребенка и связи целевой установки и условного рефлекса. С 1932 по 1938 гг. работает в Саратовском педагогическом институте, с 1932 по 1936 годы возглавляет кафедру психологии. В 1938 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Волевая деятельность и условный рефлекс». С 1938 по 1948 гг. работает в Свердловском педагогическом институте. Во время Великой Отечественной войны являлся (с 1942 г.) научным консультантом в клинике Института психологии МГУ на базе эвакогоспиталя в Свердловской области.

С 1948 по 1954 г. работает в Казанском университете, где подготовил докторскую диссертацию на тему «Психофизиологиеское своеобразие условных реакций в структуре волевого акта».

С 1954 г. работал в Пермском педагогическом институте, до 1979 г. как заведующий, затем — профессор кафедры психологии. Основные сферы интересов в Пермский период: психология личности (1956-1971), затем системное исследование индивидуальности человека (1972-1982). Скончался в Перми в 1982 году на восемьдесят четвертом году жизни.

Интегральная индивидуальность и исследование темперамента

Интегральная индивидуальность — это целостная, самоорганизующаяся, саморазвивающаяся система, организованная иерархически, между уровнями которой много-многозначные взаимосвязи (полиморфные, телеологические, гибкие), а внутри каждого из уровней более жесткие одно-однозначные или одно-многозначные взаимосвязи (каузальные, однозначные, жесткие).  В теории В.С. Мерлина объем понятия «индивидуальность» шире понятия «личность», поскольку понятие «индивидуальность» описывает и объясняет не только личностные, но также социально-психологические и биологические особенности человека. Интегральная индивидуальность состоит из индивидуальных свойств, которые возникли на разных ступенях филогенеза и онтогенеза, начиная от биохимических свойств и кончая социальным статусом человека в группе и обществе. На каждом иерархическом уровне действуют специфические законы связей.

Интегральная индивидуальность (ИИ) — не просто совокупность систем и подсистем, а особый, выражающий индивидуальное своеобразие характер связи между всеми свойствами человека. По этой причине теорию интегральной индивидуальности иногда называют теорией связей.

 Существуют два типа связей (детерминаций) интегральной индивидуальности:

— Каузальная детерминация обнаруживается применительно к отдельным уровням ИИ. Существуют и сосуществуют законы физические, химические, биологические, психологические, социальные. Связи одноуровневых индивидуальных свойств подчиняются действию каузальных законов «своего», а не «чужого» уровня. Между свойствами одного и того же уровня ИИ есть однозначные (или одно-многозначные) связи. Этот тип связей более жесткий и плохо поддается коррекции в психологической практике.

— Телеологическая детерминация выражается в особом характере связей свойств разных уровней ИИ (полиморфизм, много-многозначность). Если каузальный тип детерминации дифференцирует индивидуальность на отдельные уровни, то телеологический тип детерминации обеспечивает их интеграцию. Благодаря телеологической детерминации ИИ остается единой, несмотря на поуровневую дифференциацию. Благодаря полиморфизму каждый уровень ИИ обладает относительной автономностью и в то же время открыт для взаимодействий с другими уровнями ИИ.

 Много-многозначные связи являются изменчивыми и гибкими, поэтому их можно подвергать преобразованиям в психологической практике, и они отражают своеобразие каждого отдельно взятого человека.

Как отмечал В. С. Мерлин, понятие много-многозначных связей позволяет обобщить проблемы, которые раньше рассматривались разрозненно: биосоциальную и психофизиологическую закономерности, соотношение социально-психологических и общепсихологических закономерностей, соотношение социологических и социально-психологических закономерностей.

Проблема темперамента являлась предметом научного интереса В.С.Мерлина более 30 лет. За это время Вольф Соломонович внес большой вклад в изучение этого феномена, наполнил понятие темперамента конкретным содержанием и дал развернутую характеристику его основным свойствам. Считал, что нельзя рассматривать темперамент и личность как один феномен, что они относятся к разным уровням индивидуальности. Были подробно эмпирически изучены такие свойства темперамента как сенситивность, реактивность, пластичность,  ригидность установок, тревожность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость, экспрессивность, активность произвольной целенаправленной деятельности.

Продолжение научной школы в трудах Б.А.Вяткина и его коллег

Наиболее существенный вклад в развитие этого учения вносят пермские психологи. В настоящее время научное и организационное руководство исследовательской деятельности Пермской психологической школы, осуществляет ученик B.C. Мерлина профессор Б.А. Вяткин.

Доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, член-корреспондент РАО, автор более 300 работ в области психологии стресса, спорта, личности и индивидуальности, подготовки психолого-педагогических кадров. Родился 11 января 1935 г. в Удмуртии в семье журналиста и учительницы. С 1961 по 1964 гг. учился в аспирантуре по специальности «Психология» под руководством В. С. Мерлина. В 1964-1967 гг. работал в должности старшего преподавателя кафедры психологии Пермского пединститута. С 1967 по 1978 гг. – заведующий кафедрой теоретических основ физического воспитания ПГПИ. С 1978 по 1985 гг. работал в Пермском государственном институте искусств и культуры, где был инициатором создания, а позже и заведующим, кафедры психологии и педагогики, а также лаборатории экспериментальной психологии. В 1981 г. защитил докторскую диссертацию и в 1984 г. получил звание профессора. В 1985 году вернулся в Пермский государственный педагогический институт, где получил должность заведующего кафедрой психологии. В 1993 году на базе педагогического университета открыл и возглавил отделение психологии, которое вскоре было преобразовано в факультет психологии (1994), а затем в Институт психологии (2003). После смерти В.С. Мерлина и возвращения в ПГПИ в 1985 году возглавил Пермскую психологическую школу. Научный руководитель докторантов и аспирантов, подготовил 8 докторов и 55 кандидатов наук.

Л.Я.Дорфман. Профессор, доктор психологических наук. Автор более 300 трудов в области теоретической и эмпирической психологии, психологии индивидуальности, стилей активности, эмоций, креативности, искусства и литературы. Лауреат премии имени В.С. Мерлина I степени Пермской области, лауреат конкурса «Лучшая научная книга 2005 года» среди преподавателей высших учебных заведений.

А.А.Волочков. Профессор, доктор психологических наук. Автор более 150 трудов в области психологии активности, психодиагностики и педагогической психологии. Победитель Всероссийского конкурса психодиагностических методик в системе образования РФ. Победитель конкурса «Лучшая научная книга 2007».

В.Ю.Хотинец. Профессор, доктор психологических наук. Заслуженный деятель науки Удмуртской республики. Исследователь этнического самосознания, автор множества работ по теме кросс-культурной психологии.

Н.В.Коптева. Профессор, доктор психологических наук. Автор оригинальной концепции онтологической уверенности и множества трудов на тему гуманистической и экзистенциальной психологии.

М.Р.Щукин. Профессор, доктор психологических наук. Многолетние исследования профессора М.Р. Щукина и его учеников углубили представления об индивидуальном стиле деятельности, профессиональном и производственном обучении.

https://pspu.ru/nauka-i-innovacii/vedushhie-nauchnye-shkoly/integralnaja-individualnost-cheloveka-i-jeje-razvitije

%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0 — English translation – Linguee

Что такое темперамент? Четыре подхода к JSTOR

Abstract

За круглым столом обсуждаются 4 современных подхода к пониманию темперамента. Во вводном обзоре Голдсмит описывает некоторые из основных сходств и расхождений в понимании этой концепции. Теоретики, представляющие 4 позиции — Голдсмит, Басс и Пломин, Ротбарт, Томас и Чесс, — излагают свои взгляды, отвечая на каждый из 6 вопросов: (1) Как вы определяете темперамент и объясняете границы этого понятия? (2) Каковы элементы темперамента? (3) Как конструкция темперамента позволяет вам подходить к проблемам или организовывать данные способами, которые возможны только при вызове этой конструкции? (4) Как развивается темперамент? (5) В какой степени вы считаете темперамент личностным, а не реляционным или интерактивным конструктом? и (6) Как ваш подход решает проблемы «трудностей» темперамента? В двух комментариях к ответам теоретиков Хайнд подчеркивает различия между их позициями и указывает на проблемы, которые необходимо учитывать в современных теориях темперамента, а МакКолл опирается на общие аспекты, чтобы предложить обобщающее определение, основанное на всех 4 подходах.

Информация о журнале

В качестве ведущего журнала Общества исследований в области развития ребенка с 1930 года журнал «Развитие ребенка» публикует статьи, эссе, обзоры и учебные пособия по различным темам в области развития ребенка. Охватывая многие дисциплины, журнал предоставляет последние исследования не только для исследователей и теоретиков, но и для детских психиатров, клинических психологов, социальных психиатров, специалистов по дошкольному образованию, педагогических психологов, учителей специального образования и других исследователей.

Информация для издателя

Wiley — глобальный поставщик решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование. Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни.Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и воплощать в жизнь их чаяния. Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир.

Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми обществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS.Благодаря расширению предложения открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту и поддерживает все устойчивые модели доступа. Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

Темперамент | Психология вики | Фэндом

Оценка |
Биопсихология |
Сравнительный |
Познавательная |
Развивающий |
Язык |
Индивидуальные различия |
Личность |
Философия |
Социальные |
Методы |
Статистика |
Клиническая |
Образовательная |
Промышленное |
Профессиональные товары |
Мировая психология |

Личность:
Я концепция ·
Тестирование личности ·
Теории ·
Проблема разума и тела

В психологии темперамент относится к тем аспектам личности человека, таким как интроверсия или экстраверсия, которые часто рассматриваются как врожденные, а не приобретенные.Разработано очень много классификационных схем темперамента; однако ни один из них не достиг общего консенсуса в академических кругах. ^[1]

Исторически понятие темперамента было частью теории четырех юморов с соответствующими четырьмя темпераментами. Эта концепция сыграла важную роль в досовременной психологии и была исследована такими философами, как Иммануил Кант и Герман Лотце. Дэвид В. Кейрси также обратился к ранним образцам темперамента при разработке Сортировщика темперамента Кейрси.Совсем недавно ученые, ищущие доказательства биологической основы личности, дополнительно исследовали взаимосвязь между темпераментом и характером (определяемой в этом контексте как , изучившие аспектов личности). Однако биологические корреляции подтвердить трудно. ^[1]

Темперамент определяется с помощью определенных поведенческих профилей, обычно ориентированных на те, которые легко измерить и проверить в раннем детстве. Обычно проверяемые факторы включают раздражительность, активность, частоту улыбок и отношение или избегающую позу к незнакомым событиям. ^[1] Как правило, существует низкая корреляция между описаниями учителей и поведенческими наблюдениями ученых за чертами, используемыми для определения темперамента. ^[2]

Предполагается, что темперамент связан с биологическими факторами, но их трудно проверить напрямую. ^[1]

Факторы личности, которые могут быть связаны с темпераментом, включают:

Младенцы, дети и взрослые [править | править источник]

Александр Томас, Стелла Чесс, Герберт Г.Берч, Маргарет Герциг и Сэм Корн начали классическое нью-йоркское лонгитюдное исследование темперамента младенца в начале 1950-х годов (Thomas, Chess & Birch, 1968). Исследование было сосредоточено на том, как темпераментные качества влияют на приспособление на протяжении всей жизни. Шахматы, Томас и др. оценил младенцев по девяти характеристикам темперамента, каждая из которых сама по себе или в связи с другой влияет на то, насколько хорошо ребенок вписывается в школу, с друзьями и дома. Поведение для каждой из этих черт находится в континууме.Если ребенок наклоняется к верхнему или нижнему пределу шкалы, это может быть поводом для беспокойства. К специфическим типам поведения относятся: уровень активности, регулярность режима сна и питания, начальная реакция, адаптивность, интенсивность эмоций, настроение, отвлекаемость, настойчивость и продолжительность концентрации внимания, а также сенсорная чувствительность. Были обнаружены избыточности между категориями, и сегодня психологи обычно используют сокращенный список. ^[3]

Джером Каган и его коллеги сконцентрировали эмпирические исследования на категории темперамента, называемой «реактивность».«Четырехмесячные младенцы, которые становились« моторно возбужденными и расстроенными »на предъявление новых стимулов, были названы высокореактивными . Тех, кто оставался« моторно расслабленным и не плакал или не беспокоился из-за того же набора незнакомых событий », называли с низкой реактивностью . ^[1] Эти младенцы с высокой и низкой реактивностью были снова протестированы в 14 и 21 месяц «в различных незнакомых лабораторных условиях». Младенцы с высокой реактивностью преимущественно характеризовались профилем высокого страха перед незнакомыми событиями, которые Каган назвал заторможенным.Напротив, дети с низкой реактивностью были минимально боязливыми к новым ситуациям и характеризовались раскованным профилем (Каган). Однако при повторном наблюдении в возрасте 4,5 лет только небольшая часть детей сохранила свой ожидаемый профиль из-за опосредованных факторов, таких как вмешательство семейного опыта. Те, кто оставался сильно заторможенным или раскованным после 4,5 лет, подвергались более высокому риску развития тревожности и расстройства поведения, соответственно. ^[1]

Каган также использовал две дополнительные классификации: одну для младенцев, которые были малоподвижными, но часто плакали (обеспокоены), и другую для тех, кто проявлял большую активность, но мало плакал (возбужден).В возрасте 14–17 лет эти группы детей показали разные результаты, включая некоторые различия в активности центральной нервной системы. Подростки, которые в младенчестве считались высокореактивными, с большей вероятностью «подавлялись в незнакомых ситуациях, сообщали о мрачном настроении и тревоге по поводу будущего [и] становились более религиозными». ^[4]

Соломон Даймонд описал темпераменты, основанные на характеристиках животного мира: боязнь, агрессивность, аффилиативность и импульсивность.Его работа была продолжена Бассом и Пломином, которые разработали две меры темперамента: Колорадский опросник темперамента детей, который включает аспекты схемы Томаса и Чесса, и опросник EAS для детей. ^[3]

Х. Хилл Голдсмит и Джозеф Кампос использовали эмоциональные характеристики для определения темперамента, первоначально проанализировав пять эмоциональных качеств: двигательную активность, гнев, боязнь, удовольствие / радость и интерес / настойчивость, но позже расширились, чтобы включить другие эмоции. .Они разработали несколько мер темперамента: Lab-TAB и TBAQ. ^[3]

Другие системы темперамента включают те, которые основаны на теориях темперамента взрослых (например, Батарея оценки темперамента Грея и Мартина для детей).

Девять характеристик темперамента Томаса и Чесс [править | править источник]

Исследования Томаса и Чесса использовали следующие девять черт темперамента у детей: ^{[5] [6] [7] [8] [9]} на основе классификационной схемы, разработанной доктором Дж.Герберт Берч: ^[10]

Деятельность [править | править источник]

Активность относится к физической энергии ребенка. Ребенок постоянно двигается или у него расслабляющий подход? Ребенку с высокой энергией может быть трудно спокойно сидеть в классе, тогда как ребенок с низким уровнем энергии может переносить очень структурированную среду. Первые могут чаще использовать грубые моторные навыки, такие как бег и прыжки. И наоборот, ребенок с более низким уровнем активности может больше полагаться на мелкую моторику, например рисование и сборку головоломок.Эта черта также может относиться к умственной деятельности, такой как глубокое размышление или чтение — действия, которые становятся более значимыми по мере взросления человека.

Регулярность [править | править источник]

Регулярность, также известная как Ритмичность , относится к уровню предсказуемости биологических функций ребенка, таких как бодрствование, усталость, голод и дефекация. Есть ли у ребенка привычки в еде и сне или эти события более случайны? Например, ребенок с высоким рейтингом регулярности может захотеть съесть за 2 р.м. каждый день, в то время как ребенок с более низким показателем регулярности может есть время от времени в течение дня.

Первая реакция [править | править источник]

Первоначальная реакция также известна как подход или уход . Это относится к тому, как ребенок реагирует (положительно или отрицательно) на новых людей или окружающую среду. Подходит ли ребенок к людям или предметам в окружающей среде без колебаний или ребенок уклоняется от них? Смелый ребенок склонен приближаться к вещам быстро, как будто не задумываясь, тогда как осторожный ребенок обычно предпочитает некоторое время наблюдать, прежде чем вступать в новый опыт.

Адаптивность [править | править источник]

Адаптивность означает, сколько времени требуется ребенку, чтобы приспособиться к изменениям с течением времени (в отличие от первоначальной реакции). Легко ли ребенок приспосабливается к изменениям в окружающей среде или ребенок сопротивляется? Ребенок, который легко приспосабливается, может быстро привыкнуть к новому распорядку, в то время как сопротивляющемуся ребенку может потребоваться много времени, чтобы приспособиться к ситуации.

Интенсивность [править | править источник]

Интенсивность относится к уровню энергии положительного или отрицательного ответа.Реагирует ли ребенок на ситуацию интенсивно или реагирует спокойно и тихо? Более активный ребенок может подпрыгивать и кричать от возбуждения, тогда как ребенок с кроткими манерами может улыбаться или не проявлять никаких эмоций.

Настроение [править | править источник]

Под настроением понимается общая склонность ребенка к счастливому или несчастному поведению. У всех детей бывают самые разные эмоции и реакции, такие как веселые и бурные, счастливые и несчастные. Тем не менее, каждый ребенок биологически склонен иметь в целом позитивное или негативное мировоззрение.Младенца, который часто улыбается и воркует, можно считать жизнерадостным, а ребенка, который часто плачет или суетится, можно считать бурным ребенком.

отвлекаемость [править | править источник]

Отвлекаемость — это склонность ребенка отвлекаться на другие вещи, происходящие вокруг него. Легко ли ребенок отвлекается на то, что происходит в окружающей среде, или он может сконцентрироваться, несмотря на отвлекающие факторы? Ребенок, который легко отвлекается, увлечен внешними событиями и с трудом возвращается к выполняемой задаче, тогда как редко отвлекаемый ребенок остается сосредоточенным и выполняет поставленную задачу.

Настойчивость и концентрация внимания [править | править источник]

Настойчивость и продолжительность внимания относятся к тому, сколько времени ребенок уделяет задаче, и к способности оставаться с ней во время разочарований — независимо от того, продолжает ли ребенок заниматься чем-то надолго или быстро теряет интерес.

Чувствительность [править | править источник]

Чувствительность означает, насколько легко ребенка беспокоят изменения в окружающей среде. Это также называется сенсорным порогом или порогом реакции .Беспокоят ли ребенка внешние раздражители, такие как шумы, текстуры или свет, или кажется, что ребенок их игнорирует? Чувствительный ребенок может потерять концентрацию, когда хлопнет дверью, тогда как ребенок, менее чувствительный к внешним шумам, сможет сохранить концентрацию.

«Легкий», «сложный» и «медленный для разминки» [править | править источник]

Томас, Чесс, Берч, Герциг и Корн обнаружили, что многих детей можно разделить на одну из трех групп: легких , сложных и медленно разогреваемых (Thomas & Chess 1977). ^[5] Не всех детей можно поместить в одну из этих групп. Примерно 65% детей соответствуют одному из шаблонов. Из 65% 40% соответствовали легкому рисунку, 10% попали в сложный рисунок, а 15% медленно разогревались. У каждой категории есть свои сильные и слабые стороны, и одна не превосходит другую.

Thomas, Chess, Birch, Hertzig и Korn показали, что дети Easy легко адаптируются к новым впечатлениям, обычно демонстрируют положительное настроение и эмоции, а также имеют нормальный режим питания и сна. Трудные Младенцы, как правило, очень эмоциональны, раздражительны, суетливы и много плачут. Они также склонны к нерегулярному питанию и сну. Медленное согревание Младенцы имеют низкий уровень активности и склонны отстраняться от новых ситуаций и людей. Они медленно приспосабливаются к новому опыту, но принимают их после многократного воздействия.

Томас, Чесс, Берч, Герциг и Корн обнаружили, что эти широкие образцы темпераментных качеств удивительно стабильны в детстве.Эти черты также встречаются у детей во всех культурах.

Томас и Чесс также изучали темперамент и окружающую среду. Одна выборка состояла из семей белого среднего класса с высоким уровнем образования, а другая — из семей рабочего класса Пуэрто-Рико. Они нашли несколько отличий. Среди них: ^[5]

• Родители детей из среднего класса чаще сообщали о проблемах с поведением до девяти лет, и у детей были проблемы со сном. Это может быть связано с тем, что дети попадают в дошкольные учреждения в возрасте от трех до четырех лет.У пуэрториканских детей в возрасте до пяти лет наблюдались редкие признаки проблем со сном, однако проблемы со сном стали более распространенными в возрасте шести лет.

• Родители из среднего класса также придают большое значение раннему развитию ребенка, считая, что проблемы в раннем возрасте указывают на более поздние проблемы в психологическом развитии, в то время как родители из Пуэрто-Рико считали, что их дети перерастут любые проблемы.

• В возрасте девяти лет сообщения о новых проблемах у детей среднего класса упали, но у пуэрториканских детей они выросли, возможно, из-за требований школы.

Влияния [править | править источник]

Большинство экспертов сходятся во мнении, что темперамент действительно имеет генетическую и биологическую основу, хотя факторы окружающей среды и созревание изменяют способы выражения личности ребенка. ^[11] Различия в темпераменте или стилях поведения каждого человека важны в семейной жизни. Они влияют на взаимодействие между членами семьи. В то время как некоторые дети могут быстро и легко адаптироваться к семейному распорядку и ладить с братьями и сестрами, другим, более активным или интенсивным, может быть трудно приспособиться.Взаимодействие между этими детьми и их родителями и / или братьями и сестрами входит в число факторов, которые могут привести к стрессу и трениям в семейной жизни.

Родители тоже могут отличаться темпераментом. Общение между родителями и детьми также влияет на семейную жизнь. Термин «степень соответствия» относится к совпадению или несоответствию между детьми и другими членами семьи. Например, родители с медленным темпом могут быть раздражены очень активным ребенком или, если и родитель, и ребенок очень активны и интенсивны, это может означать большой конфликт.Это может быть полезно родителям, чтобы выяснить, как темперамент влияет на отношения в семье. То, что может показаться поведенческой проблемой, на самом деле может быть несоответствием темперамента родителей и их ребенка. Внимательно изучив девять черт характера, которые Томас и Чесс выявили в ходе их исследования, родители могут лучше понять темперамент своего ребенка и свой собственный темперамент. Родители также могут заметить, что из-за ситуационных факторов темперамент ребенка кажется проблемным; например, ребенок с низкой ритмичностью может вызвать трудности в семье с плотным расписанием жизни, а ребенку с высоким уровнем активности может быть трудно справиться, если семья живет в переполненной квартире наверху от чувствительных соседей.

Родители могут побуждать своих детей к новому поведению, и при достаточной поддержке ребенок , который медленно разминается, может стать менее застенчивым, или трудный ребенок может стать легче в обращении. В последнее время младенцев и детей с проблемами темперамента называли «одухотворенными», чтобы избежать негативных коннотаций « трудных, » и «, медленно согревается, ». Написано множество книг, в которых родителям рассказывается, как воспитать их энергичную молодежь.

Понимание для улучшения [править | править источник]

Понимание темперамента ребенка может помочь переосмыслить то, как родители интерпретируют поведение детей и как родители думают о причинах поведения.Благодаря тому, что родители, имеющие доступ к этим знаниям, теперь помогают им направлять своего ребенка таким образом, чтобы уважать индивидуальные особенности ребенка. Понимание детских и наших темпераментов помогает взрослым работать с ними, а не пытаться их изменить. Это возможность предугадать и понять реакцию ребенка. Также важно знать, что темперамент не оправдывает неприемлемое поведение ребенка, но он указывает, как родители могут на него реагировать. Небольшие и разумные приспособления к распорядку могут снизить напряжение.Например, ребенку, который по утрам идет в медленном темпе, может потребоваться дополнительные полчаса, чтобы подготовиться. Знание того, кто или что может повлиять на поведение ребенка, может помочь облегчить потенциальные проблемы. Хотя у детей врожденный темперамент приобретается, большая часть, которая помогает определить способность ребенка развиваться и действовать определенным образом, определяется родителями. Когда родители находят время, чтобы определить и, что более важно, положительно отреагировать на темпераменты, с которыми они сталкиваются, это поможет им направить своего ребенка в попытках понять мир.

Важно распознать темперамент ребенка и помочь ему понять, как он влияет на его / ее жизнь, а также на жизнь других людей. Не менее важно, чтобы родители осознавали свой темперамент. Распознавание характера каждого человека поможет предотвратить и решить проблемы, которые могут возникнуть из-за различий между членами семьи.

Темперамент сохраняется и во взрослой жизни, и более поздние исследования Чесса и Томаса показали, что эти характеристики продолжают влиять на поведение и приспособление на протяжении всей жизни.

Помимо первоначальных клинических исследований, академические психологи проявили интерес к этой области, а такие исследователи, как Бейтс, Басс и Пломин, Каган и Ротбарт, провели большое количество исследований в области личности, нейробиологии и поведенческой генетики. .

Во втором веке нашей эры врач Гален описал четыре темперамента — меланхолик, флегматик, сангвиник и холерик — на основе четырех жидкостей или телесных жидкостей. Они стали известны как четыре классических темперамента.

Четыре темперамента Рудольфа Штайнера [править | править источник]

Рудольф Штайнер подчеркивал важность четырех классических темпераментов в начальном образовании, когда он считал, что влияние темперамента на личность является наиболее сильным. ^{[12] [13]} Он предположил, что значение темперамента уменьшается по мере того, как личность становится более развитой после полового созревания; что темперамент человека может измениться, особенно в предпубертатном возрасте; и этот темперамент не является исключительным: люди могут сочетать аспекты нескольких или даже, в необычных случаях, всех из них.Он также предположил, что люди способны изменять собственный темперамент.

Для каждого темперамента Штайнер описал все более и более зрелые формы: интроспективный и чувствительный меланхолик может быть угрюмым и самовлюбленным, но также может стать сочувствующим помощником или глубоко мыслить. Темперамент Штайнера часто используется в качестве основы для описания и понимания детей младшего школьного возраста в вальдорфских школах.

Книги [править | править источник]

• Kagan, J & Snidman N, (2004) Длинная тень темперамента, Belknap Press.

ISBN 0674015517

• Кейрси, Д. Пожалуйста, поймите меня II

Документы [править | править источник]

Книги [править | править источник]

• Аншютц, Мариеке, Дети и их темпераменты . ISBN 0-86315-175-2.
• Кэри, Уильям Б., Понимание темперамента вашего ребенка . ISBN 1-4134-7028-9.
• Даймонд, С. (1957). Личность и темперамент Нью-Йорк: Харпер
• Каган Дж. Пророчество Галена: темперамент в человеческой природе . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги; 1994.
• Kagan J, Snidman NC. Длинная тень темперамента . Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета; 2004.
• Kohnstamm GA, Bates JE, Rothbart MK, eds. Темперамент в детстве Оксфорд, Великобритания: John Wiley and Sons; 1989: 59-73.
• Невилл, Хелен Ф. и Дайан Кларк Джонсон, «Инструменты темперамента: работа с врожденными чертами вашего ребенка». ISBN 1-884734-34-0.
• Шик, Линдалл, «Понимание темперамента: стратегии создания семейной гармонии». ISBN 1884734-32-4.
• Сейфер Р.А., Самерофф А.Дж., Барретт Л.К., Крафчук Э. «Темперамент младенца, измеренный на основе нескольких наблюдений и отчета матери». Развитие ребенка 1994; 65 (5): 1478-1490.
• Томас, шахматы и береза ​​(1968). Нарушения темперамента и поведения у детей. Нью-Йорк, Издательство Нью-Йоркского университета

Документы [править | править источник]

1. ↑ ^{1.0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5} Джером Каган, «Темперамент», Энциклопедия по развитию детей младшего возраста 2005 Ошибка цитирования: Недействительный тег ; название «Каган» определено несколько раз с разным содержанием
2. ↑ Бишип Г.С., Спенс С.Х., Макдональд С. Могут ли родители и учителя предоставить надежный и достоверный отчет о поведенческом торможении? Развитие ребенка 2003; 74 (6): 1899-1917
3. ↑ ^{3,0 3.1 3,2} Марсель Центнер и Джон Э. Бейтс, «Темперамент ребенка: комплексный обзор концепций, исследовательских программ и мер». Европейский журнал науки о развитии [EJDS]. 2008, т. 2, № 1/2, 7–37
4. ↑ Каган, Дж., Снидман, Н., Кан, В., и Тоусли, С. (2007). Сохранение двух младенческих темпераментов в подростковом возрасте. Монографии Общества исследований в области развития детей, серийный № 287, 72 (2), стр. Vii.
5. ↑ ^{5,0 5,1 5.2} PsychPage.com Детский темперамент. URL-адрес, доступ к которому осуществлен 21 апреля 2009 г.
6. ↑ Фирхов, Нэнси М.Л.С. Темперамент вашего ребенка: некоторые основы. URL-адрес, доступ к которому осуществлен 21 апреля 2009 г.
7. ↑ Расширение государственного университета Огайо: понимание темперамента вашего ребенка. URL-адрес, доступ к которому осуществлен 21 апреля 2009 г.
8. ↑ Кооперативное расширение Университета штата Мэн: факты о семейных проблемах. URL-адрес, доступ к которому осуществлен 21 апреля 2009 г.
9. ↑ KeepKidsHealthy.com Темперамент и личность. URL-адрес, доступ к которому осуществлен 21 апреля 2009 г.
10. ↑ Стелла Чесс и Александр Томас, Темперамент , Рутледж: 1996. ISBN 9780876308356. стр. 31 год
11. ↑ Симпозиум по развитию темперамента (2008). Центр Филоктета, Нью-Йорк; с участниками дискуссии Сью Картер, Фрэнсис Шампань, Сьюзан Коутс, Эд Нерсессиан, Дональд Пфафф, Даниэль Шехтер, Надя Брушвайлер Стерн
12. ↑ Штайнер, Рудольф Четыре темперамента: Лекция в Берлине. URL-адрес, доступ к которому осуществлен 21 апреля 2009 г.
13. ↑ Штайнер, Рудольф. Четыре темперамента .

Клиническая психиатрия | Рецензируемые | Открытый доступ

Импакт-фактор журнала: 1,2 и значение ICV: 85,95

Clinical Psychiatry — это журнал с открытым доступом, который является ведущим источником рецензируемых статей, предлагающих новейшую информацию по вопросам психического здоровья для психиатров и других медицинских работников. Журнал охватывает широкий спектр вопросов, включая депрессию, биполярное расстройство, шизофрению, тревогу, зависимость, предменструальное дисфоническое расстройство и синдром дефицита внимания / гиперактивности, изучение новейших достижений в диагностике и лечении психических расстройств.Журнал предлагает врачам широкий спектр мероприятий по непрерывному медицинскому образованию.

Принимает исследовательские работы по всем смежным дисциплинам психиатрии, таким как познание, неврологические аспекты с поведенческими изменениями, молекулярный анализ неврологических событий, психотерапия, судебная психиатрия, социальные вопросы, связанные с психиатрией, стресс и управление стрессом, психотравмы, сложные поведенческие аспекты ребенка. и взрослые, понимающие зависимость и связанные с ней точки зрения, гериатрическую психиатрию, травмы и родственные психические состояния.

Исследователям психиатрии предлагается публиковать новаторские идеи в этой области, поскольку журнал обеспечивает процветающую базу для новых исследований и результатов в смежных областях психиатрии. Журнал «Клиническая психиатрия» служит виртуальной библиотекой «все-в-одном», предоставляя актуальные и самые последние результаты. Быстрая и свободная от предвзятости система редакционных публикаций поможет авторам и читателям получать доступ к знаниям и распространять их на благо научного общества.

Для подачи новой рукописи авторам следует использовать систему онлайн-подачи или по почте [электронная почта защищена]

Клиническая психиатрия

Клиническая психиатрия — это наука, изучающая разум и психические процессы в связи с поведением человека и животных, и она включает в себя научное исследование и применение психологии с целью понимания, предотвращения и облегчения психологического стресса или дисфункции, а также для продвижения субъективное благополучие и личное развитие.

Связанные журналы клинической психиатрии

Журнал клинической психиатрии, Международный журнал психиатрии в клинической практике, Международный журнал клинической психиатрии и психического здоровья, Британский журнал психиатрии, Индийский журнал психиатрии, журнал психиатрии, Американский журнал психиатрии

Биполярное расстройство

Биполярное расстройство, также известное как маниакально-депрессивное заболевание, это заболевание мозга, которое вызывает необычные изменения в настроении, энергии, уровне активности и способности выполнять повседневные задачи.Они отличаются от обычных взлетов и падений, через которые время от времени проходят все. Симптомы биполярного расстройства могут привести к испорченным отношениям, плохой работе или учебе и даже к самоубийству. Но биполярное расстройство поддается лечению, и люди с этим заболеванием могут вести полноценную и продуктивную жизнь.

Связанные журналы биполярного расстройства

Биполярные расстройства, Международный журнал биполярных расстройств, Азиатский журнал психиатрии, Журнал психиатрии, Журналы по неврологии и психиатрии, Бесплатные журналы по психиатрии, Журнал психиатрии и психического здоровья, Журнал: Академическая психиатрия, Журнал психотерапии и реабилитации зависимого поведения

89

Журнал детской психологии и психиатрии, Журнал клинической детской и подростковой психологии, Журнал детской психотерапии, Журнал экспериментальной детской психологии, Британский журнал психологии развития, Журнал клинической детской и подростковой психологии, Журнал детской психологии и психиатрии и др. Дисциплины Детская психология также называла развитие ребенка, изучение психологических процессов детей и, в частности, того, чем эти процессы отличаются от процессов взрослых, как они развиваются от рождения до конца подросткового возраста, и как и почему они различаются от одного ребенка к другому. следующий.Эту тему иногда относят к младенчеству, взрослой жизни и старению в категорию психологии развития.

Родственные журналы детской психологии

Журнал детской психологии и психиатрии, Журнал клинической детской и подростковой психологии, Журнал детской психотерапии, Журнал экспериментальной детской психологии, Британский журнал психологии развития, Журнал клинической детской и подростковой психологии, Журнал детской психологии и психиатрии и др. Дисциплины

Гериатрическая психиатрия

Гериатрическая психиатрия, также известная как геропсихиатрия, психогериатрия или психиатрия старости, — это подраздел психиатрии, занимающийся изучением, профилактикой и лечением психических расстройств у людей в пожилом возрасте.Гериатрические психиатры могут помочь пациентам с этими проблемами, а также с психическими расстройствами, такими как депрессия, тревога, биполярное расстройство, шизофрения и злоупотребление алкоголем / психоактивными веществами, которые могут возникнуть в любом возрасте.

Связанные журналы гериатрической психиатрии

Журнал геронтологии и гериатрических исследований, Международный журнал гериатрической психиатрии, Журнал гериатрической психиатрии и неврологии, Американский журнал гериатрической психиатрии, Журнал психического здоровья, Журнал тревожных расстройств

Психиатрические расстройства

Психиатрические расстройства, включая депрессию, шизофрению и биполярное расстройство, затрагивают миллионы людей во всем мире.Без вмешательства они могут иметь разрушительные последствия и мешать повседневной жизни. Недавние исследования помогают ученым определить факторы, повышающие риск развития психического расстройства, в том числе генетические особенности человека и подверженность стрессу в раннем возрасте или травмам мозга. Исследователи также находят структурные различия в мозге людей с некоторыми психическими расстройствами.

Связанные журналы психиатрических расстройств

Психология, Научный журнал психиатрических расстройств, Психопатологические журналы, Журнал сельского психического здоровья, Журнал нарушений внимания, Журнал психического здоровья, Журнал психиатрической и психиатрической помощи, Международный журнал систем психического здоровья

Психотерапия

Психотерапия — это общий термин для лечения проблем психического здоровья путем разговора с психиатром, психологом или другим поставщиком психиатрических услуг.Психотерапия включает в себя настроение, чувства, мысли и поведение. Психотерапия, также называемая разговорной терапией, терапией или консультированием, — это процесс, направленный на то, чтобы помочь вам исцелиться и научиться более конструктивным способам решения проблем или проблем в вашей жизни.

Связанные журналы психотерапии

Журнал психологии и психотерапии, Международный журнал психотерапии, Искусство психотерапии, Журнал психологических отклонений у детей, Британский журнал психотерапии, Журнал детской психотерапии, Журнал современной психотерапии, Журнал детской психотерапии

Клиническая психология

Клиническая психология — это обширный раздел психологии, который специализируется на диагностике и лечении психических, эмоциональных и поведенческих расстройств.Некоторые из наиболее распространенных расстройств, которые можно лечить, включают неспособность к обучению, злоупотребление психоактивными веществами, депрессию, тревогу и расстройства пищевого поведения.

Родственные журналы по клинической психологии

Журнал клинической психологии, Британский журнал клинической психологии, Обзор клинической психологии, Журнал консалтинговой и клинической психологии, Журнал социальной и клинической психологии, Клиническая психологическая наука, Журнал психиатрической и психиатрической помощи, Международный журнал систем психического здоровья , Journal of Rural Mental Health, Journal of Attention Disorders

Neuroimaging

Нейровизуализация включает использование различных методов для прямого или косвенного изображения структуры, функции / фармакологии нервной системы.Это относительно новая дисциплина в медицине и нейробиологии / психологии. Технология нейровизуализации для измерения какого-либо аспекта функции мозга, часто с целью понимания взаимосвязи между активностью в определенных областях мозга и конкретными психическими функциями.

Связанные журналы нейровизуализации

NeuroImage, Журнал нейровизуализации, Научные журналы по нейровизуализации, Журнал нейровизуализации в психиатрии и неврологии, Журнал тревожных расстройств, Журнал психического здоровья, Журнал психиатрической и психиатрической помощи, Международный журнал систем психического здоровья, Журнал сельского психического здоровья

Депрессивные расстройства

Депрессивное расстройство — это не мимолетное уныние настроение, а скорее стойкое чувство печали и никчемности, а также отсутствие желания заниматься прежде приятными делами.Сложное психическое / телесное заболевание, депрессию можно лечить с помощью лекарств и / или терапии. Большое депрессивное расстройство (иногда также называемое клинической депрессией или просто депрессией) должно сопровождаться либо депрессивным настроением, либо потерей интереса или удовольствия от повседневной деятельности. минимум на 2 недели. Это настроение должно означать изменение нормального настроения человека. Изменение настроения также должно отрицательно сказаться на социальных, профессиональных, образовательных или других важных функциях.

Связанные журналы депрессивного расстройства

Большое депрессивное расстройство, Журнал аффективных расстройств, Журналы о депрессии, Журнал биомедицинской и медицинской информатики, Журнал нарушений внимания, Журнал детской психологии и психиатрии, Британский журнал психологии развития, Журнал клинической детской и подростковой психологии, Журнал Аномальная детская психология

Судебная психиатрия

Судебная психиатрия — уникальная область психиатрии, которая занимается оценкой и лечением правонарушителей с психическими расстройствами.Это требует глубокого понимания взаимосвязи между психическим здоровьем и законом. Судебная психиатрия имеет дело с некоторыми из наиболее обеспокоенных и трудных для лечения пациентов в психиатрической практике. Его основное внимание уделяется оценке и лечению правонарушителей с психическими расстройствами и других пациентов с тяжелыми психическими расстройствами в сочетании со значительными нарушениями поведения.

Связанные журналы судебной психиатрии

International Journal of Forensic Mental, Frontiers in Psychiatry, Американский журнал судебной психиатрии, International Journal of Law and Psychiatry, Journal of Psychiatric Practice

Neurocognitive Disorders

Нейрокогнитивное расстройство — это снижение или нарушение когнитивной функции в одной из этих областей, но особенно когда можно увидеть физические изменения, произошедшие в головном мозге, например, после неврологического заболевания, психического заболевания, употребления наркотиков или травмы головного мозга.

Связанные журналы нейрокогнитивных расстройств

Журнал молодежи и подростков, Журнал психологических отклонений у детей, Британский журнал психотерапии, Журнал психологии и психотерапии, Искусство психотерапии, Международный журнал психотерапии

Психиатрия наркомании

Психиатрия наркомании — это медицинская специальность в психиатрии, которая фокусируется на оценке, диагностике и лечении людей, страдающих одним или несколькими расстройствами, связанными с зависимостью.Зависимость — это сложное заболевание, хроническое заболевание мозга, которое вызывает навязчивое употребление психоактивных веществ, несмотря на вредные последствия.

Связанные журналы наркологической психиатрии

Журналы о зависимости, Психиатрия зависимости, Журнал медицины зависимости, Международный журнал психического здоровья и зависимости, Журнал аномальной детской психологии, Журнал молодежи и подростков, Журнал психологических отклонений у детей, Британский журнал психотерапии, Журнал детской психотерапии

5.5 Темперамент, проблемы с психическим здоровьем и самооценка

5.5.1 Темперамент

Плохое самоконтроль
Бунтарство
Поиск ощущений и принятие рискованного поведения
Экстраверсия
Добросовестность

5.5.2 Проблемы с психическим здоровьем

Проблемы интернализации:
Депрессия
Тревога
Суицидальные мысли
Отрицательные эмоции, стресс и высокая изменчивость отрицательного настроения

Экстернализация:
Расстройство поведения, СДВГ и оппозиционно-вызывающее расстройство

5.5.2.1 Австралийское исследование проблем курения и психического здоровья

5.5.3 Я-концепция

5.5.1 Темперамент

Имеются данные, позволяющие предположить, что молодые люди с определенными чертами характера или темперамента более склонны к курению. ¹ Эти черты могут встречаться в комбинации ² и также могут влиять на взаимосвязь между курением подростков и другими факторами риска. ³ На роль личностных качеств в курении также могут влиять семья и факторы сверстников ^{4, 5} (см.7 и 5.8) и пол (см. Раздел 5.8.1).

Характеристики, связанные с повышенной вероятностью употребления табака, включают следующее:

Плохое самоконтроль . Лица, которые менее искусны в контроле импульсивности, ⁶ , которые легко отвлекаются или агрессивны, могут с большей вероятностью начать курить, ⁷ с исследованиями, предполагающими проблемы с самоконтролем и вниманием в среднем подростковом возрасте, имеющие потенциальные ассоциации с психоактивными веществами употребление (включая табак) в более позднем подростковом возрасте. ⁸ Исследования показали, что растормаживание связано с табачной зависимостью среди подростков, которые ежедневно курят, а также с более низким возрастом начала ежедневного курения. ⁹

Мятежность. Бунт против школы и авторитета взрослых может предсказать распространение курения среди подростков. ^{1, 2, 7, 10} Поскольку молодежи обычно запрещают употреблять табак, курение для некоторых может представлять собой пренебрежение очевидным символом авторитета взрослых.Аналогичным образом, есть некоторые данные, связывающие концепцию курения как «запретного плода» с нынешним курением и намерением курить среди подростков. ¹¹

Поиск ощущений и рискованное поведение. Поиск ощущений — это желание испытать новые ощущения и готовность идти на риск в их погоне. Поиск сенсаций и принятие риска тесно связаны с употреблением табака и другим рискованным поведением в подростковом и взрослом возрасте. ^{3, 12, 13} Поиск сенсаций был даже связан с более благоприятным отношением к курению среди детей младшего школьного возраста. ¹⁴ Было также показано, что стремление к сенсациям играет определенную роль в реакции молодых подростков на предложения сигарет сверстниками. Когда подросткам предоставляется нежелательная возможность закурить, ищущие сенсации подростки — вместо того, чтобы открыто отказываться или объяснять своим сверстникам, что они не хотят участвовать, — с большей вероятностью прибегнут к такой тактике, например, полностью избегая сцены или уйдя с нее по порядку избавиться от волнения при попытке выкурить сигарету. ¹⁵

Данные свидетельствуют о том, что рискованное поведение среди подростков, как правило, группируется, а не происходит изолированно; подростки, практикующие одно рискованное поведение, с большей вероятностью будут заниматься другими. ¹⁶ Например, начало курения связано с рядом рискованных форм поведения, таких как употребление других наркотиков, отсутствие ремня безопасности, нездоровая диета, запойное употребление алкоголя, проблемы со сном, отсутствие физических упражнений и небезопасный секс. ^17-19 Раннее приобщение к курению среди девочек-подростков, например, было связано с ежедневным употреблением алкоголя и каннабиса, ²⁰ более низким возрастом употребления алкоголя, ²¹ и вступлением в незащищенный секс ^{20, 21} и другое рискованное сексуальное поведение. ²¹

Экстраверсия . Высшая экстраверсия, характеризующаяся общительностью и общительностью, связана с повышенной вероятностью приобщения к курению. Одно из возможных объяснений этой ассоциации состоит в том, что, поскольку курение может быть социальной деятельностью, экстраверты могут начать курить, потому что они более общительны. ²²

Добросовестность . Более низкая сознательность также может быть связана с повышенной вероятностью курения.Сознательность — это личная черта осторожности или бдительности, известная как основная черта, связанная со здоровьем. Низкая сознательность ассоциируется с ожирением, диабетом, сердечно-сосудистыми заболеваниями и инсультом, а также со смертностью от всех причин. ^{22, 23} Лица с более низкой сознательностью менее склонны придерживаться здорового образа жизни, включая отказ от курения. Метаанализ когортных исследований показал, что более низкая сознательность была связана с началом курения. ²²

5.5.2 Проблемы с психическим здоровьем

Существует прочная взаимосвязь между проблемами психического здоровья и употреблением табака среди молодежи. Проблемы интернализации — депрессия, тревога и суицидальные мысли, а также экстернализация проблем — расстройство поведения, СДВГ и оппозиционно-вызывающее расстройство — являются факторами риска для раннего начала курения, перехода от экспериментального к ежедневному курению, а также развития никотиновой зависимости у молодых люди. Подробное обсуждение психического здоровья и курения среди взрослых см. В разделе 7.12.

Проблемы интернализации:

Депрессия. Крупный обзор, проведенный в 2011 году, обнаружил сильную связь между курением и депрессией. ²⁴ Авторы обзора обнаружили, что лонгитюдные исследования показали доказательства как депрессии, предшествующей курению, так и курения, предшествующей депрессии. Однако генетические и психосоциальные факторы часто опосредуют эти отношения. ²⁴ В 2018 году национально репрезентативное исследование «Оценка табака и здоровья населения» (PATH) в США обнаружило проблемы интернализации, включая депрессию, предсказало начало употребления почти всех табачных изделий, однако генетические и психосоциальные факторы не контролировались в данном конкретном случае. изучение. ²⁵ Молодые люди с проблемами интернализации, такими как депрессия, вероятно, употребляли более одного вида табачных изделий. ²⁵ Более ранние исследования также показали, что переживание психологического стресса, включая безнадежность, никчемность и депрессию, было связано с более ранним возрастом принятия. ²⁶

Школьное исследование в Китае показало, что подростки мужского пола с высоким уровнем депрессивных симптомов, которые экспериментировали с курением, могут быть более чувствительны к связанным с курением социальным воздействиям, таким как предполагаемая распространенность курения среди сверстников. ²⁷ В то время как для девочек-подростков депрессия и курение, особенно, связаны с повышенными опасениями по поводу веса и диетой. В перекрестном исследовании 2009 года среди голландских подростков была обнаружена положительная корреляция между симптомами депрессии и курением как у мальчиков, так и у девочек. ²⁸ Однако связь между беспокойством по поводу веса и депрессивными симптомами и курением была сильнее среди девочек. Точно так же диета была более тесно связана с депрессивными симптомами у девочек и показала значительную корреляцию с курением только для девочек.После учета проблем с весом и соблюдения диеты связь между депрессией и курением исчезла у девочек, но не у мальчиков. ²⁸ Взаимосвязь между массой тела и потреблением курения более подробно рассматривается в Разделе 5.8.1.1.

«Гипотеза самолечения» предполагала, что курение может помочь облегчить психиатрические симптомы, ^{26, 29} и традиционно использовалась в качестве объяснения связи между депрессией (и другими психическими расстройствами) и курением.Однако все больше исследований показывают, что курение неэффективно для уменьшения депрессивных симптомов. Большой систематический обзор и метаанализ показали, что отказ от курения связан со снижением депрессии, беспокойства и стресса, а также улучшением качества жизни по сравнению с теми, кто продолжал курить. Было обнаружено, что эффект такой же, а в несколько раз больше, чем у лечения антидепрессантами для улучшения психического здоровья. ^{30, 31}

Беспокойство. Исследования, изучающие тревогу как независимый фактор риска курения у подростков, менее развиты, чем в случае депрессии, и часто носят перекрестный характер, что затрудняет определение причинно-следственной связи. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы лучше понять связь между тревогой и курением в подростковом возрасте, хотя, вероятно, есть некоторые общие черты с депрессией, особенно психосоциальные и генетические факторы, которые могут повлиять на эти отношения. ²⁴ Исследование PATH в США показало, что тревога, как и депрессия, предсказывает начало употребления табака у молодых людей в возрасте от 12 до 24 лет. ²⁵ Исследование показало, что проблемы интернализации, включая тревогу, предсказывают начало употребления почти всех табачных изделий, а молодые люди с проблемами интернализации также с большей вероятностью будут употреблять более одного типа табачных изделий. ²⁵ Раннее приобщение к курению связано с повышенной вероятностью развития ряда тревожных расстройств, включая генерализованное тревожное расстройство (постоянное беспокойство и беспокойство часто без причины), панические атаки и паническое расстройство, а также посттравматическое стрессовое расстройство. ²⁶ Переживание или свидетельство травмы в детстве (например, сексуального или физического насилия в детстве или межличностного насилия) также связано с повышенной вероятностью пристрастия к курению. ³² Такие факторы, как семейный контекст и окружение сверстников, генетические факторы и другие неизмеримые искажающие факторы, также должны быть приняты во внимание в будущих исследованиях, равно как и высокая коморбидность между депрессией и тревогой и сложность надежного различения двух групп расстройств. . ²⁴

Суицидальные мысли. В большинстве исследований суицидальных мыслей (мыслей о самоубийстве) и курения курение рассматривалось как предиктор суицидальных мыслей. В целом, анализ показывает, что поправка на такие факторы, как стресс и уровень родительской привязанности, а также диагнозы психических заболеваний, устранили любую значимую связь между курением и суицидальными идеями среди подростков, предполагая, что эта связь в значительной степени опосредована депрессивным статусом. ²⁴ Однако исследования среди взрослых показали, что курение связано с суицидным поведением — эту информацию см. В разделе 7.12.

Отрицательные эмоции, стресс и высокая изменчивость отрицательного настроения . Курение может восприниматься как средство справиться с негативными эмоциями. ³³ После того, как курение установлено, усиливающие эффекты от употребления никотина (за счет облегчения абстинентного синдрома) подкрепляют его предполагаемую роль. ³⁴ Убеждения в том, что курение уменьшит негативные аффекты и увеличат позитивные аффекты, были связаны с увеличением числа инициированных, экспериментирующих, поддерживающих курение и никотиновой зависимости у подростков. ³⁵ Хотя мало что известно о поведенческих механизмах, посредством которых стресс влияет на курение подростков, аспекты импульсивного поведения могут опосредовать связь между воспринимаемым стрессом и курением подростков. ^{36, 37} Например, есть некоторые свидетельства того, что меньший риск перед лицом стресса может быть связан с более успешными попытками бросить курить для подростков, ³⁸ в то время как импульсивные люди могут быть особенно восприимчивы к курению, и рецидив курения во время отказа от курения попытки, в состоянии стресса. ³ Таким образом, на курение влияет не сам стресс, а реакция на стресс в виде импульсивности. Также было показано, что высокая изменчивость негативного настроения является фактором риска эскалации курения в будущем; например, лонгитюдное исследование среди чикагских подростков восьмого и десятого классов показало, что высокий уровень изменчивости негативного настроения предсказывает эскалацию курения с течением времени. ³⁹ Подростки, которые сообщили об эскалации курения, испытали снижение изменчивости настроения по мере увеличения курения, в то время как участники с постоянно высоким или низким уровнем курения имели более стабильные уровни изменчивости настроения. ³⁹

Внешний вид:

Расстройство поведения, СДВГ и оппозиционно-вызывающее расстройство . Экстернализирующие расстройства, такие как расстройство поведения, СДВГ и оппозиционно-вызывающее расстройство, создают риск: хронического курения, ⁴⁰ курение в раннем возрасте, продолжения курения до 30-х годов, ⁴¹ более быстрого перехода к ежедневному курению, никотиновой зависимости, ^{42 -44} и может быть связано с увеличением потребления табака после употребления. ⁴⁰ СДВГ обычно считается независимым фактором риска курения; ²⁴ В то время как исследования, как правило, обнаруживали связь между СДВГ и потреблением или прогрессированием курения, многие из них были ограничены небольшими размерами выборки, и ни одно из них не касалось других ненаблюдаемых факторов, которые потенциально способствуют развитию симптомов СДВГ и курению. ²⁴ Метаанализ 13 проспективных когортных исследований показал, что СДВГ связан с употреблением никотина у подростков. ⁴⁵ Интересно, что были доказательства того, что эта взаимосвязь может быть опосредована школьной адаптацией (конструкт, включающий академическую успеваемость, отношения с другими учащимися, академические и поведенческие проблемы и другие общие аспекты школьного опыта ребенка) ⁴⁶ и тем, насколько СДВГ не лечили или сочетались с расстройством поведения. ⁴⁷ 16-летний продольный анализ детей с СДВГ и без него, опубликованный в 2018 году, показал, что дети с диагнозом СДВГ в детстве прогрессировали быстрее от начала курения до ежедневного курения и регистрировали более короткое время до первой сигареты в день, чем дети, которые были не диагностирован СДВГ. ⁴⁴ Это похоже на исследование в США (2016), которое обнаружило более раннее начало курения и более быстрый переход к регулярному курению у детей с СДВГ. ⁴³ К позднему подростковому возрасту участники, которые демонстрировали более серьезные симптомы СДВГ в исследовании 2018 года, имели более высокую вероятность стать курильщиками ежедневно в зрелом возрасте (39.6%) по сравнению с пациентами с низкими симптомами СДВГ (20,3%). Кроме того, у людей с СДВГ было зарегистрировано больше попыток бросить курить, они с большей вероятностью испытали серьезные симптомы отмены, такие как тяга, трудности с концентрацией внимания и беспокойство, и, следовательно, имели большую вероятность рецидива. ⁴⁴

В другом исследовании проблемы поведения подростков предсказывали зависимость подростков от никотина через два года, с более значительными последствиями для мужчин, чем для женщин, хотя другие исходные факторы, такие как никотиновая зависимость родителей и уровень курения подростков, имели большее влияние. ⁴⁸ Взрослые с психическими заболеваниями имеют гораздо более высокую распространенность курения, чем население в целом. См. Раздел 7.12 для дальнейшего обсуждения. Связь между курением и употреблением других веществ обсуждается в Разделе 5.10.

5.5.2.1 Австралийское исследование проблем курения и психического здоровья

Результаты исследования потребления табака, алкоголя, безрецептурных наркотиков и запрещенных веществ (ASSAD) учащимися средних школ Австралии в 2017 году показали, что курение табака выше среди учащихся, которые сообщили о диагнозе психического здоровья, чем среди тех, кто этого не сделал. .Из тех, кто определил, что у них есть диагноз психического здоровья, 36% сообщили, что когда-либо употребляли табак, по сравнению с 14%, у которых не было диагноза психического здоровья. Результаты были выше для студенток: когда-либо употреблявшие табак 37% для тех, у кого был диагноз психического здоровья, по сравнению с 13% для студенток без диагноза психического здоровья. Точно так же студенты-мужчины зарегистрировали 33% и 16%, соответственно, когда-либо употреблявших табачные изделия, в зависимости от состояния психического здоровья. ⁴⁹

Ранее данные о взаимосвязи между курением и психическими расстройствами среди австралийских подростков были собраны в рамках компонента «Дети и подростки» Национального обследования психического здоровья и благополучия за 1998–1999 годы. ⁵⁰ Оценивались три основных психических расстройства: расстройство поведения, депрессивное расстройство и СДВГ. Все показатели психических расстройств, эмоциональных и поведенческих проблем были тесно связаны с текущим статусом курения. ⁵⁰ Молодые люди с расстройством поведения или с проблемами экстернализации имели самый высокий уровень курения. Экстернализирующее поведение сильнее ассоциировалось с курением, чем интернализирующее поведение. В среднем молодые люди с эмоциональными и поведенческими проблемами начинали курить в более раннем возрасте, выкуривали больше сигарет в день и курили больше дней в течение последнего месяца, чем те, у кого таких проблем не было, и с большей вероятностью переходили к курению в настоящее время. ⁵⁰ Уровень курения был выше среди молодых людей с двумя или более диагнозами психических расстройств. Отчеты как родителей, так и молодых людей были тесно связаны со статусом курения, предполагая, что оценка эмоциональных и поведенческих проблем либо родителем, либо молодым человеком будет хорошим индикатором потенциального риска курения. ⁵⁰

Обследования курящих подростков в штате Виктория, проведенные в период с 1992 по 1995 год, показали, что подростки, испытывающие симптомы тревожности или депрессии, с гораздо большей вероятностью станут курить, особенно в условиях курения в группе сверстников.Этому сочетанию психосоциальных факторов особенно подвержены молодые девушки. ⁵¹ 10-летнее продольное исследование, проведенное среди подростков-викторианцев, показало, что симптомы депрессии и тревоги предсказывают прогрессирование никотиновой зависимости у курильщиков-подростков далеко за пределами средней школы. ⁵² Подростки, которые курили и имели высокий уровень депрессии и тревожных симптомов, подвергались повышенному риску никотиновой зависимости в молодом возрасте по сравнению с теми, кто сообщил о низком уровне депрессии и тревожности. ⁵²

Исследование, проведенное в Квинсленде в конце 1990-х годов, показало, что подростки в возрасте 14 лет, страдающие преступностью, депрессией, тревогой или соматизацией (преобразование эмоциональной, умственной или психосоциальной проблемы в физическую жалобу), значительно чаще курили. Курение мужчин было более тесно связано с «внешними» поведенческими факторами (правонарушениями и депрессией), а курение женщин было более тесно связано с «внутренними» факторами (тревога / депрессия или соматизация). ⁵³ Детская агрессия также была связана с курением в подростковом возрасте. ⁵³

5.5.3 Я-концепция

Самоэффективность связана с воспринимаемой самокомпетентностью и относится к «вере в свои способности организовывать и выполнять действия, необходимые для достижения заданных уровней достижений» (с. 624). ⁵⁴ Исследования продемонстрировали взаимосвязь между самоэффективностью и началом и продолжением курения: ²⁹ низкая самоэффективность была связана с началом курения и частотой курения, а также с большей трудностью прекращения курения и / или более высокой частотой рецидивов среди подростков ⁵⁵ , а также более высокий уровень негативного поведения, связанного со здоровьем. ⁵⁶

Голландское лонгитюдное исследование показало, что, хотя исходная самоэффективность, курение родителей и друзей не предсказывает курение подростков в конечный момент времени, снижение самоэффективности, увеличение доли курящих друзей и увеличение количества курящих братьев и сестер за времени были связаны с увеличением курения среди подростков. Исследователи пришли к выводу, что снижение самоэффективности с течением времени, а не исходная самоэффективность, связано с началом курения в подростковом возрасте. ⁵⁷

В исследовании, проведенном среди школьников старших классов в США, самоэффективность частично опосредовала положительную взаимосвязь между исходными депрессивными симптомами и восприимчивостью к курению 18 месяцев спустя. ⁵⁵ Исследователи предположили, что более эффективные меры, направленные на предотвращение курения среди подростков, могут быть нацелены на самоэффективность, особенно среди подростков, страдающих депрессией или находящихся в группе риска.

Лонгитюдное исследование также изучило, может ли локус контроля (LoC) молодого человека влиять на пристрастие к курению.LoC, или восприятие чьего-либо контроля над своими жизненными событиями, может быть либо более внешним, когда человек считает, что события в значительной степени являются результатом случайности или действий других, либо внутренним, когда человек считает, что жизненные события в большей степени являются результатом их собственных действия. Исследование, изучающее взаимосвязь между LoC и потреблением табака у молодых людей, обнаружило убедительные доказательства того, что наличие большего количества внешних LoC в возрасте 16 лет было связано с более высокими шансами на никотиновую зависимость, а также, по крайней мере, курение еженедельно к 17 годам и годам. 21. ⁵⁸

Данные свидетельствуют о том, что устойчивость подростков играет неоднозначную роль в связанном со здоровьем поведении, связанном с риском (например, курение, употребление алкоголя и запрещенных наркотиков). ^{59, 60} Исследователи, используя репрезентативные на национальном уровне данные из США из лонгитюдного исследования, определили три аспекта устойчивости: общая устойчивость, устойчивость к внешним воздействиям / семье и устойчивость к внешним воздействиям. ⁶¹ Подростки с общей устойчивостью были менее склонны к рискованному поведению; подростки, устойчивые к самовосприятию / устойчивости к семье, с большей вероятностью склонны к рискованному поведению, но меньше потребляют; а у устойчивых подростков был более низкий риск курения, но повышенный риск перехода в стадию привыкания к курению (если они употребляли табак). ⁶¹ Аналогичным образом, исследование словацких подростков показало, что аспекты устойчивости («структурированный стиль» и «сплоченность семьи») были связаны с более низкой вероятностью курения и употребления каннабиса среди мальчиков и девочек, в то время как «социальная компетентность» увеличивала вероятность курение и употребление каннабиса среди обеих групп. ⁶⁰

Актуальные новости и исследования

Чтобы просмотреть последние новости и исследования по этой теме, щелкните здесь. ( Последнее обновление: январь 2021 г.)

Список литературы

1.Министерство здравоохранения и социальных служб США. Профилактика употребления табака среди молодежи: отчет Главного хирурга. Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики хронических заболеваний и укрепления здоровья, Управление по курению и здоровью, 2012 г. Доступно по адресу: http://www.cdc.gov/ табак / data_statistics / sgr / 2012 /.

2. Сарджент Дж. И ДиФранза Дж. Контроль над табаком для врачей, которые лечат подростков. CA «Онкологический журнал для врачей», 2003; 53 (2): 102–23.Доступно по ссылке: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.3322/canjclin.53.2.102

3. Доран Н., Сандерс П., Бекман Н., Уорли М., Монреаль Т. и др. Опосредующее влияние негативного аффекта и восприятия риска на взаимосвязь между стремлением к ощущениям и курением сигарет в подростковом возрасте. Исследования никотина и табака, 2011 г .; 13 (6): 457–65. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21436297

4. Эпштейн Дж., Банг Х. и Ботвин Г. Какие психосоциальные факторы регулируют или напрямую влияют на употребление психоактивных веществ среди подростков из городских районов? Addictive Behaviors, 2007; 32: 700–13.Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16857324

5. де Леув Р., Энгельс Р.С. и Шольте Р.Х. Родители курят и притворяются, что курят у маленьких детей. Контроль над табаком, 2010 г .; 19 (3): 201–5. Доступно по ссылке: http://tobaccocontrol.bmj.com/content/19/3/201.abstract

6. Рейнольдс Б. и Филдс С. Скидка за отсрочку подростками, экспериментирующими с курением сигарет. Наркомания, 2011 г .; 107 (2): 417–24. Доступно по ссылке: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1360-0443.2011.03644.x / pdf

7. Министерство здравоохранения и социальных служб США. Сокращение употребления табака: отчет главного хирурга. Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики хронических заболеваний и укрепления здоровья, Управление по вопросам курения и здоровья, 2000 г. Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/ табак / data_statistics / sgr / 2000 / index.htm.

8. Кинг К., Флеминг К., Монахан К. и Каталано Р. Изменения в проблемах с самоконтролем и проблемах с вниманием в средней школе предсказывают употребление алкоголя, табака и марихуаны в средней школе.Психология аддиктивного поведения, 2011; 25 (1): 69–79. Доступно по адресу: http://www2.pitt.edu/~adlab/People%20pics%20and%20links/Publications%20page/Changes%20in%20self%20control%202011.pdf

9. Флори Дж. И Манук С. Импульсивность и курение сигарет. Psychosom Med, 2009; 71 (4): 431–7. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2713002/

10. Клабберс Г., Босма Х., ван ден Аккер М., ван Бокстель М., Кемпен Г. и др. Измерение бунтарства и прогнозирование поведения и результатов в отношении здоровья: исследование конструктивной валидности шкалы социальной реактивности.Журнал психологии здоровья, 2009 г .; 14 (6): 771–9. Доступно по адресу: http://hpq.sagepub.com/cgi/reprint/14/6/771

11. Сассман С., Грана Р., Покхрел П., Рорбах Л. и Сан П. Запретный плод и предсказание курения сигарет. Использование и злоупотребление психоактивными веществами, 2010 г .; 45 (10): 1683–93. Доступно по ссылке: http://informahealthcare.com/doi/full/10.3109/10826081003682230

12. Мартин С., Келли Т., Райенс М., Брогли Б., Брензель А. и др. Стремление к ощущениям, половое созревание и употребление никотина, алкоголя и марихуаны в подростковом возрасте.Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 2002 г .; 41: 1495–502. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/12447037

13. Сарджент Дж. Д., Тански С., Стулмиллер М. и Ханевинкель Р. Использование ощущений, направленных на подростков для интервенций, связанных с употреблением психоактивных веществ. Наркомания, 2010; 105 (3): 506–14. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20402995

14. Эндрюс Дж., Хэмпсон С., Гринвальд А., Гордон Дж. И Уиддоп С. Использование теста неявных ассоциаций для оценки неявного отношения детей к курению.Журнал прикладной социальной психологии, 2011; 40 (9): 2387–406. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC30

/?tool=pubmed

15. Грин К. и Банерджи С. Реакция подростков на предложения курения сверстников: роль стремления к сенсациям и самооценки. Журнал коммуникаций в области здравоохранения, 2008 г .; 13 (3): 267–86. Доступно по адресу: http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all?content=10.1080/10810730801985350

16. Кожа Н. Рискованное поведение в подростковом возрасте: обзор литературы.Журнал по охране здоровья детей, 2009 г .; 13 (3): 295–304. Доступно по адресу: http://chc.sagepub.com/cgi/reprint/13/3/295

17. Тайас С. и Педерсон Л. Психосоциальные факторы, связанные с курением подростков: критический обзор литературы. Tobacco Control, 1999; 7 (4): 409–20. Доступно по ссылке: http://tobaccocontrol.bmj.com/cgi/content/full/7/4/409

18. Fakier N и Wild L. Связи между проблемами сна, трудностями в обучении и употреблением психоактивных веществ в подростковом возрасте. Journal of Adolescence, 2010; 34 (4): 717–26.Доступно по ссылке: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S014019711000148X

19. Коупленд А., Кулеша М., Паттерсон С. и Терлеки М. Когнитивная оценка деятельности курильщиков студентами колледжа. Журнал здоровья американского колледжа, 2009 г .; 58 (3): 203–12. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19959434

20. ДиНаполи П. Раннее начало употребления табака у девочек-подростков: ключевые социоструктурные факторы. Прикладные сестринские исследования, 2009 г .; 22 (2): 126–32.Доступно по ссылке: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S089718970700095X

21. Хансен Б., Кьяер С., Мунк С., Трюггвадоттир Л., Спарен П. и др. Раннее начало курения, сексуальное поведение и репродуктивное здоровье — крупное популяционное исследование северных женщин. Профилактическая медицина, 2010; 51 (1): 68–72. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20353801

22. Хакулинен С., Хинтсанен М., Мунафо М.Р., Виртанен М., Кивимаки М. и др. Личность и курение: метаанализ девяти когортных исследований с участием отдельных участников.Наркомания, 2015. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26227786

23. Heckman BW, Carpenter MJ, Correa JB, Wray JM, Saladin ME, et al. Влияние экспериментальных негативных манипуляций на курение импровизированное: метаанализ. Наркомания, 2015. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25641624

24. Hockenberry JM, Timmons EJ и Vander Weg MW. Психическое здоровье подростков как фактор риска начала курения в подростковом возрасте. Здоровье подростков, медицина и терапия, 2011 г .; 2011 (2): 27–35.Доступно по адресу: http://www.dovepress.com/adolescent-mental-health-as-a-risk-factor-for-adolescent-smoking-onset-peer-reviewed-article-AHMT-recommendation1

25. Грин В.Р., Конвей К.П., Сильвейра М.Л., Каша К.А., Кон А. и др. Проблемы психического здоровья и начало употребления табака среди детей в возрасте от 12 до 24 лет в исследовании PATH. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 2018; 57 (12): 944-54 e4. Доступно по ссылке: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30522740

26. Национальный центр наркозависимости и токсикомании при Колумбийском университете.Табак: дымящийся пистолет. Нью-Йорк: CASA, подготовленный для Гражданской комиссии по защите правды, 2007 г. Доступно по адресу: https://www.centeronadicing.org/sites/default/files/Tobacco-the-smoking-gun-prepared-for-the -citizens-комиссия-по-защите-правде_0.pdf.

27. Сакума К., Сан П., Унгер Дж. И Джонсон С. Оценка взаимодействий депрессивных симптомов с посредниками программы профилактики курения среди подростков: опосредованный анализ модерации. Исследования никотина и табака, 2010 г .; 12 (11): 1099–107.Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20861150

28. Ларсен Дж., Оттен Р. и Энгельс Р. Подростковые депрессивные симптомы и курение: гендерная роль проблемы веса и диеты. Журнал психосоматических исследований, 2009 г .; 66 (4): 305–8. Доступно по ссылке: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022399
4868

29. Весельска З., Мадарасова Гецкова А., Рейневельд С., Ван Дейк Дж. Самоэффективность, аффективность и курение в подростковом возрасте.Европейское исследование зависимости, 2011 г .; 17 (4): 172–7. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21474936

30. Тейлор Г., Макнил А., Гирлинг А., Фарли А., Линдсон-Хоули Н. и др. Изменение психического здоровья после прекращения курения: систематический обзор и метаанализ. Британский медицинский журнал, 2014 г .; 348: g1151.

31. Чайтон М., Коэн Дж., О’Лафлин Дж. И Рем Дж. Использование сигарет для улучшения аффективных и депрессивных симптомов в продольном исследовании подростков. Аддиктивное поведение, 2010; 35 (12): 1054–60.Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20691543

32. Робертс М., Фуэммелер Б., МакКлернон Ф. и Бекхэм Дж. Связь между воздействием травм и курением в выборке молодых людей среди населения. Журнал здоровья подростков, 2008 г .; 42 (3): 266–74. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18295135

33. Браверман М.Т. Исследования устойчивости и ее значения для профилактики табака. Исследования никотина и табака, 1999 г .; 1 (приложение 1): S67–72. Доступно по адресу: http: // ntr.oxfordjournals.org/content/1/Suppl_1/S67.abstract

34. Коваль Дж. И Педерсен Л. Преодоление стресса и другие психосоциальные факторы риска: модель курения среди учащихся 6-х классов. Addictive Behaviors, 1999; 24: 207–18. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10336102

35. Хайнц А.Дж., Кассель Д.Д., Бербаум М. и Мермельштейн Р. Ожидания подростков от курения для регулирования аффекта предсказывают поведение при курении и никотиновую зависимость с течением времени. Наркотическая и алкогольная зависимость, 2010 г .; 111 (1-2): 128–35.Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2930050/pdf/nihms197083.pdf

36. Филдс С., Коллинз К., Лераас К. и Рейнольдс Б. Параметры импульсивного поведения у курильщиков и некурящих подростков. Экспериментальная и клиническая психофармакология, 2009; 17 (5): 302–11. Доступно по ссылке: https://insights.ovid.com/experimental-clinical-psychopharmacology/excpp/2009/10/000/dimensions-impulsive-behavior-adolescent-smokers/4/00066944

37. Реймерс С., Мейлор Э.А., Стюарт Н. и Чатера Н.Связь между одноразовой мерой дисконтирования отсрочки и возрастом, доходом, образованием и реальным импульсивным поведением. Личность и индивидуальные различия, 2009; 47 (8): 973–8. Доступно по ссылке: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S019188690⁶⁸

38. Шепис Т., Макфетридж А., Чаплин Т., Синха Р. и Кришнан-Сарин С. Пилотное исследование связанных со стрессом изменений импульсивности и принятия риска в связи со статусом курения и исходом отказа от курения у подростков. Исследования никотина и табака, 2011 г .; 13 (7): 611–5.Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21357729

39. Вайнштейн С.М., Мермельштейн Р., Шиффман С. и Флей Б. Изменчивость настроения и эскалация курения среди подростков. Психология аддиктивного поведения, 2008; 22 (4): 504–13. Доступно по ссылке: https://psycnet.apa.org/record/2008-17215-005

40. Аклин В., Мулчан Е., Лакенбо Д. и Эрнст М. Раннее табакокурение у подростков с экстернализирующими расстройствами: выводы о функции вознаграждения. Исследования никотина и табака, 2009 г .; 11 (6): 750–5.Доступно по ссылке: http://ntr.oxfordjournals.org/cgi/content/full/11/6/750

41. Brook DW, Brook JS, Zhang C, Whiteman M, Cohen P, et al. Траектории развития курения сигарет от подросткового возраста до начала тридцатых годов: Личностные и поведенческие факторы риска. Исследования никотина и табака, 2008 г .; 10 (8): 1283–91. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18686175

42. Симмс А., Винтерс К.С., Фанхорст Т., Ботцет А., Ли С. и др. Связь между синдромом дефицита внимания и гиперактивности и употреблением никотина среди подростков и молодых людей.Журнал по злоупотреблению психоактивными веществами у детей и подростков, 2015 г .; 24 (1): 37-45.

43. Родс Дж. Д., Пелхэм В. Е., Гнэги Э. М., Шиффман С., Дерефинко К. Дж. И др. Курение сигарет и СДВГ: исследование прогностически значимого курения среди подростков и молодых людей. Психология аддиктивного поведения, 2016; 30 (5): 588-600. Доступно по ссылке: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27824233

44. Mitchell JT, Howard AL, Belendiuk KA, Kennedy TM, Stehli A, et al. Прогрессирование курения среди молодых людей с диагнозом СДВГ в детстве: 16-летнее продольное исследование детей с СДВГ и без него.Исследования никотина и табака, 2018 г. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29538764

45. Charach A, Yeung E, Climans T, и Lillie E. Детское расстройство дефицита внимания / гиперактивности и расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ в будущем: сравнительный метаанализ. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 2011 г .; 50 (1): 9–21. Доступно по адресу: http://www.jaacap.com/article/PIIS08

710007446/fulltext

46. Флори К., Мэлоун П. и Ламис Д. Симптомы СДВГ в детстве и риск курения сигарет в подростковом возрасте: адаптация школы как потенциальный посредник.Психология аддиктивного поведения, 2011; 25 (2): 320–9. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21401217

47. Балер Р. и Волков Н. Зависимость как системный сбой: внимание к подростковому возрасту и курению. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 2011 г .; 50 (4): 329–39. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21421173

48. Ху М., Грислер П., Шаффран С. и Кандел Д. Факторы риска и защиты от никотиновой зависимости в подростковом возрасте.Журнал детской психологии и психиатрии, 2011; 52 (10): 1063–72. Доступно по ссылке: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1469-7610.2010.02362.x/pdf

49. Герин Н. и Уайт В. Употребление австралийскими учащимися средних школ табака, алкоголя, безрецептурных наркотиков и запрещенных веществ: второе издание. Мельбурн: Cancer Council Victoria, 2020. Доступно по адресу: https://www.health.gov.au/resources/publications/secondary-school-students-use-of-tobacco-alcohol-and-other-drugs-in-2017

50.Лоуренс Д., Митру Ф., Сойер М. и Зубрик С. Статус курения, психические расстройства и эмоциональные и поведенческие проблемы у молодых людей: Детский и подростковый компонент национального исследования психического здоровья и благополучия. Австралийский и новозеландский журнал психиатрии, 2010 г .; 44 (9): 805–14. Доступно по ссылке: http://informahealthcare.com/doi/full/10.3109/00048674.2010.482921

51. Паттон Дж., Хибберт М., Розье М., Карлин Дж. И Боуз Г. Связано ли курение с депрессией и тревогой у подростков? Американский журнал общественного здравоохранения, 1996 г .; 86 (2): 225–300.Доступно по адресу: http://www.pubmedcentral.nih.gov/picrender.fcgi?artid=1380332&blobtype=pdf

52. Ван Де Вен М., Гринвуд П., Энгельс Р., Олссон С. и Паттон Г. Модели подросткового курения и более поздней никотиновой зависимости у молодых людей: 10-летнее проспективное исследование. Общественное здравоохранение, 2010 г .; 124 (2): 65–70. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20060987

53. О’Каллаган Ф., О’Каллаган М., Наджман Дж., Уильямс Дж., Бор В. и др. Прогнозирование подросткового курения с учетом семейных и социальных факторов риска в 5 лет, а также курения матери во время беременности и в 5 и 14 лет.Наркомания, 2006; 101 (2): 282–90. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16445557

54. Бандура А, Теория социального обучения . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис Холл; 1977.

55. Минникс Дж., Блэлок Дж., Марани С., Прохоров А. и Чинчирипини П. Самоэффективность опосредует влияние депрессии на склонность к курению у подростков. Исследования никотина и табака, 2011 г .; 13 (8): 699–705. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21482619

56.Бектас М., Озтюрк С. и Армстронг М. Подход к курению детей с использованием теории социального когнитивного обучения. Азиатско-Тихоокеанский журнал профилактики рака, 2010 г .; 11 (4): 1143–9. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/21133639

57. Hiemstra M, Otten R, de Leeuw RN, van Schayck OC и Engels RC. Изменяющаяся роль самоэффективности в начале курения среди подростков: 4-летнее продольное исследование. Журнал здоровья подростков, 2011 г .; 48 (6): 597–603. Доступно по адресу: http: // www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1054139X10004799

58. Ласси Г., Тейлор А., Махеди Л., Херон Дж., Эйзен Т. и др. Локус контроля связан с потреблением табака и алкоголя среди молодых людей в продольном исследовании родителей и детей Avon. Королевское общество «Открытая наука», 2019; 6 (3). Доступно по ссылке: https://royalsocietypublishing.org/doi/10.1098/rsos.181133

59. Али М. и Дуайер Д. Оценка влияния сверстников на курение подростков: лонгитюдный анализ. Журнал здоровья подростков, 2009 г .; 45 (4): 402–8.Доступно по ссылке: http://www.jahonline.org/article/PIIS1054139X0

01/fulltext

60. Весельская З., Гецкова А., Оросова О., Гайдосова Б., ван Дейк Дж. И др. Самоуважение и устойчивость: связь с рискованным поведением среди подростков. Addictive Behaviors, 2008; 34 (3): 287–91. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/183

61. Али М.М., Дуайер Д.С., Ваннер Е.А. и Лопес А. Склонность подростков к поведению, опасному для здоровья: роль индивидуальной устойчивости. Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения, 2010 г .; 7 (6): 2161–76.Доступно по ссылке: http://www.mdpi.com/1660-4601/7/5/2161/pdf

Темперамент — Синтез | Энциклопедия раннего детского развития

Насколько это важно?

Темперамент относится к индивидуальным характеристикам, которые, как предполагается, имеют биологическую основу и определяют аффективные, внимательные и двигательные реакции человека в различных ситуациях. Например, темперамент может влиять на настроение и эмоции маленьких детей, их подход и реакцию на ситуации, уровень их страха, разочарования, печали и дискомфорта и т. Д.Эти реакции также играют роль в последующих социальных взаимодействиях и социальном функционировании. Темпераментный характер относится к отличительным паттернам чувств и поведения, которые берут начало в биологии ребенка и проявляются на раннем этапе развития. Темперамент детей влияет на их результаты, отчасти за счет того, что дети взаимодействуют и вызывают реакцию своего окружения. Дети по-разному интерпретируют свой окружающий опыт в зависимости от своего темперамента.

Одним из основных параметров темперамента является стремительный контроль.Усиленный контроль включает в себя способность добровольно управлять вниманием и подавлять или активировать поведение по мере необходимости, чтобы адаптироваться к окружающей среде, особенно когда ребенок не очень этого хочет. Эти способности лежат в основе возникновения саморегуляции. Навыки, связанные с Effortful контроля, скорее всего, очень важны для обучения и детей, формирующаяся наладки и социальная компетентности. Кроме того, дети, которые плохо воспитаны, могут вызвать негативную реакцию как со стороны сверстников, так и со стороны взрослых.

Влияние темперамента на пути и результаты развития в настоящее время признано даже в тех областях, которые традиционно считались почти исключительно результатом социализации, таких как проблемы с поведением, сочувствие и развитие совести.

Что мы знаем?

Текущий список параметров темперамента включает три основных параметра: экстраверсия / экстраверсия, которая связана с положительной эмоциональностью, уровнем активности, импульсивностью и склонностью к риску; Отрицательная аффективность, связанная со страхом, гневом, печалью и дискомфортом; и Усиленный контроль, который связан с переключением внимания и фокусировкой, перцептивной чувствительностью, а также тормозящим и активирующим контролем.Эти факторы были связаны с эмоциональными системами и системами внимания мозга людей и других людей.

Темперамент со временем развивается. В течение первых нескольких месяцев жизни можно наблюдать индивидуальные различия в ориентации внимания, склонности к стрессу, положительных эмоциях и подходе, а также фрустрации. В конце первого года жизни и позже могут наблюдаться индивидуальные различия в поведенческом торможении новых или интенсивных стимулов. Кроме того, в конце первого года жизни у детей начинает развиваться упорный контроль.Эта способность быстро развивается в первые четыре года жизни, с заметными улучшениями на третьем году жизни. Принимая во внимание быстрые темпы развития в первые годы жизни, неудивительно, что черты темперамента детей демонстрируют лишь умеренную стабильность в младенчестве и раннем детстве, а затем демонстрируют довольно большой рост стабильности примерно к трем годам. Однако в начальной школе и в подростковом возрасте, похоже, не становится более стабильным темперамент. Другими словами, черты темперамента детей дошкольного возраста значимо предсказывают их дальнейшие личности, но есть также веские доказательства того, что дети все же меняются в детстве и подростковом возрасте.

Имеются убедительные доказательства того, что особенности темперамента детей делают некоторые жизненные результаты более или менее вероятными. Например, очевидно, что усиленный контроль связан с позитивным развитием даже в первые пять лет жизни, поскольку он связан с более низким уровнем проблемного поведения и, как было обнаружено, коррелирует с низким уровнем негативных эмоций и предсказывает их. строгое соблюдение требований, высокий уровень социальной компетентности и совести. Также были выявлены связи между темпераментом и развитием психопатологии.Была обнаружена взаимосвязь между темпераментным подавлением страха и более поздней тревогой, негативной аффективностью и депрессией. Экстраверсия / внезапность и контроль с низкими усилиями также были связаны с развитием поведенческих проблем. Было обнаружено, что отрицательная эмоциональная реактивность предсказывает как проблемы интернализации (например, беспокойство, депрессию), так и проблемы экстернализации (например, агрессию, нарушение правил).

Однако важно помнить, что темперамент — это не судьба. Даже если они основаны на генетических и других биологических процессах, черты темперамента формируются комбинацией генетических факторов и факторов окружающей среды как в раннем развитии, так и в детстве.Например, четырехмесячные дети, которые демонстрируют высокий уровень двигательной активности и дистресса, называемые высокореактивными, скорее всего, станут заторможенными по отношению к незнакомому в возрасте 1-2 лет и будут сообщать о более нереалистичных беспокойствах и более частых приступах депрессии в возрасте. 18, в то время как младенцы с низкой реактивностью, вероятно, не будут сдерживаться по отношению к незнакомому на втором году жизни и имеют немного более высокий риск асоциального поведения в 18 лет. Однако у большинства детей в обеих группах не разовьются какие-либо психические симптомы или психические расстройства условие.Серьезно отрицательные результаты требуют очень специфических условий выращивания. Другими словами, детский опыт играет роль в том, приводит ли черта к положительным или отрицательным результатам, и история переживаний ребенка с данной ситуацией или другим человеком становится все более важной в жизни ребенка.

Среди этих переживаний, воспитание детей может играть особенно важную роль в смягчении последствий детских черт. Во-первых, темперамент ребенка и воспитание влияют друг на друга.Например, положительная эмоциональная реактивность ребенка, боязнь и саморегуляция вызывают тепло у родителей, тогда как отрицательная эмоциональная реактивность ребенка приводит к более негативному родительскому контролю. Во-вторых, темперамент ребенка и его воспитание также влияют на прогноз результатов. Например, дети с высоким уровнем пугливости с меньшей вероятностью будут иметь проблемы интернализации и экстернализации, если их родители очень теплы и придерживаются мягких дисциплинарных стратегий. Генетически обоснованные исследования также помогают понять эти взаимодействия.Например, было показано, что дети с генетическим риском поведенческих трудностей, характеризующиеся плохой физиологической регуляцией, менее уязвимы к таким трудностям, когда подвергаются чуткому уходу в раннем возрасте.

Что можно сделать?

Родители должны понимать, что каждое качество темперамента имеет свои преимущества и недостатки в современном обществе. Кроме того, исследования темперамента свидетельствуют о важности образования, чтобы помочь работникам по уходу за детьми, учителям и родителям понять, что поведение и эмоции детей не являются исключительно результатом социального обучения.Напротив, дети с раннего возраста отличаются своей реактивностью и саморегуляцией и могут следовать разными путями к результатам развития. Таким образом, воспитатели могут больше принимать и ценить каждого ребенка в отдельности.

Детские черты характера и результаты этих черт могут быть изменены непосредственно с помощью усилий по профилактике и вмешательству. Программы вмешательства были разработаны для изменения типичных моделей поведения детей, включая их способности к саморегуляции, эмоциональную компетентность и навыки совладания.Тренинг по контролю внимания успешно применялся с четырехлетними детьми и может быть адаптирован к условиям дошкольного образования.

Похоже, что для детей с определенным темпераментом лучше подходят разные стратегии воспитания. Это можно объяснить теорией «согласия», предложенной Томасом и Чессом. Застенчивым детям, по-видимому, полезно, чтобы родители побуждали их исследовать новые ситуации, и они с большей вероятностью останутся застенчивыми и заторможенными, если родители будут чрезмерно опекать их. Детям, которые агрессивны и с которыми трудно справиться, кажется, выигрывает стиль воспитания, предполагающий более строгий контроль и меньшее родительское негативное отношение.Твердая и последовательная родительская дисциплина особенно важна для детей, испытывающих трудности с саморегулированием. Поскольку дети с высоким уровнем негативной эмоциональности или проблем с саморегулированием представляют собой более серьезные проблемы для родителей, чем другие дети, может быть особенно трудно обеспечить оптимальную заботу о них. Их родители, похоже, будут менее жестко контролировать время, но они также те самые дети, которые особенно нуждаются в спокойных и настойчивых усилиях по уходу.У пугливых детей, как правило, более рано развивается совесть, и они лучше всего справляются с родительской теплотой и мягкой дисциплиной, которые развивают внутреннюю совесть. Более бесстрашные дети, по-видимому, больше выигрывают от материнской отзывчивости и собственной уверенности в привязанности в развитии совести.

Индивидуальные различия в усердном контроле, хотя отчасти из-за наследственности, также связаны с качеством взаимодействия родителей и детей. Теплое, благосклонное воспитание, а не холодное директивное воспитание, по-видимому, предсказывает более высокий уровень усердного контроля.Поэтому важно побуждать родителей и других опекунов взаимодействовать с детьми таким образом, чтобы это способствовало развитию осознанного контроля.

Наконец, некоторые дети в определенных контекстах создают более серьезные проблемы для воспитателей из-за своего темперамента. В таких случаях лица, осуществляющие уход, могут получить дополнительную поддержку и образование. Им можно помочь избежать негативных реакций, которые могут возникнуть у детей с более трудным темпераментом. Например, родителей успешно учили управлять раздражительными младенцами, которых трудно успокоить, чтобы у таких детей были выработаны позитивные стратегии выживания и закрепились привязанности к своим опекунам.

Определение темперамента по Merriam-Webster

tem · per · a ·ment

| \ ˈTem-p (ə-) rə-mənt

, -pər-mənt \

1а

: характерная или привычная склонность или способ эмоциональной реакции.

нервный темперамент

б

: чрезвычайно высокая чувствительность

особенно

: чрезмерная чувствительность или раздражительность

c

: своеобразный или отличительный психический или физический характер, определяемый относительными пропорциями юморов в соответствии со средневековой физиологией.

3

: Небольшая модификация акустически чистых интервалов настройки музыкального инструмента.

особенно

: модификация , которая производит набор из 12 равноотстоящих тонов по октаве.

4
устаревший

а

: Состав вещества, тела или организма в отношении смеси или баланса его элементов, качеств или частей : Состав

Генетика темперамента — обновление

Прежде чем мы начнем, может быть полезно узнать, что семья моего друга состоит из мужа, жены и двух маленьких девочек 6 и 9 лет.Их темпераменты очень различались. Шестилетняя девочка — маленькая мисс Саншайн — социально бесстрашная, склонная к риску, кипучая, уверенная в себе. Она ворвется в игровую комнату, полную незнакомцев, начнет сразу 2 разговора, быстро осмотрит все игрушки в комнате, а затем заблокирует кукол, играя с ними часами.

Ее старшая сестра ведет себя с точностью до наоборот. Она кажется напуганной, неуверенной, осторожно на цыпочках идет в ту же игровую комнату, неохотно оставив мать.Тогда она найдет безопасный уголок и просто сядет там. На это смотреть немного грустно; эта старшая девочка, кажется, не проявляет интереса к исследованиям, почти не говорит и кажется напуганной, если кто-то пытается с ней поговорить. Она крайне не любит рисковать.

У младшей дочери нет застенчивой кости. Старшая дочь очень реактивна, встревожена и напугана. Тем не менее, они оба происходят из одной семьи. В чем разница между этими двумя детьми?

Psych 101

Частичный ответ приходит из лаборатории легендарного психолога Джерома Кагана на случай, если вы забыли свой Psych 101.Много лет назад Каган заметил, что младенцы, кажется, попадают в континуум реактивности. Некоторые дети на одном конце спектра вели себя как самоуверенная 6-летняя девочка моего друга. На другом конце жили дети, похожие на сомневающегося в себе 9-летнего ребенка. И были дети, чье поведение было между крайностями.

Темперамент обеспечивает эмоциональные и поведенческие строительные блоки, на которых строятся взрослые личности.

Каган был первым, кто постулировал, что то место, где ребенок сидел в этом континууме — описании одного измерения его темперамента — было в значительной степени запрограммировано — или, по крайней мере, наблюдаемо вскоре после рождения и сильно сопротивлялось изменениям.Эти черты могут быть даже генетическими. Теперь, когда созрели несколько лонгитюдных исследований и их результаты уже давно окупились, идеи Кагана оказались удачными. Темперамент устойчив к изменениям, в зависимости от того, как вы его определяете, и может даже быть несколько генов, которые помогают объяснить поведение. Поскольку, возможно, прошло некоторое время с вашего последнего занятия по психиатрии, я подумал, что вам нужна информация.

Мы начнем с краткого обзора определения понятия темперамента, потратим некоторое время на обсуждение начальных экспериментов Кагана, а затем перейдем к генетической системе, которая показывает большие перспективы в описании ДНК, лежащей в основе поведения.Не стесняйтесь переходить к разделу «Работа генов», если обширные исследования Кагана являются частью вашего словарного запаса.

Обзор темперамента

В когнитивной нейробиологии темперамент является многослойным понятием. Его часто определяют как характерный способ эмоционального и поведенческого реагирования человека на внешние события. Эти реакции довольно фиксированы, врождены и наблюдаются вскоре после рождения и могут иметь генетические компоненты. Личность определяется как не столь неизменная.На это в первую очередь влияют родительские и культурные факторы, в которых рождается и растет ребенок.

Личность зависит от темперамента , так же как на дом влияет его фундамент. Многие исследователи полагают, что темперамент обеспечивает эмоциональные и поведенческие строительные блоки, на которых строятся взрослые личности.

Существуют настоящие споры по поводу граней этих определений, конечно, конфликты, типичные для полей сражений «природа / воспитание», с которыми исследователи боролись десятилетиями.Джером Каган действительно был первым, кто вонзил некоторые эмпирические зубы в аргумент, ранее основанный на мнении. Еще в 1979 году он проверил 400 детей, проводя эксперименты в местах, похожих на комнаты, в которых играли упомянутые выше 6- и 9-летние. Он обнаружил, что около 15% вели себя как младшая дочь (поведенчески кипучая, или низкореактивная [LR]), а еще 15% вели себя как старшая дочь (поведенчески заторможенная, или высокореактивная [HR]). Он измерил подмножество 5 лет спустя и обнаружил, что все было на удивление стабильно.Фактически сменили категории только 3% детей.

Каган затем исследовал 500 детей, начиная с 4-месячного возраста, кодируя их, используя те же алгоритмы поведения LR или HR, что и раньше. Он перепроверил тех же детей в 4, 7, 11 и 15 лет (эксперимент все еще продолжается, хотя Каган ушел на пенсию и завещал работу другому коллеге). Он обнаружил, что дети HR в 4 раза чаще испытывают угнетенное поведение к 4 годам (как старшая дочь моего друга). К 7 годам у половины этих детей развилась какая-то форма тревожности по сравнению с 10% контрольных респондентов (которые составляли около 20% населения).

Когда ребята из отдела кадров учились в школе, Каган заметил, что большинство из них были успешными в учебе, даже если они были кучей нервов. Они получили хорошие оценки и завели много друзей. Они реже экспериментировали с наркотиками, забеременели или безрассудно водили машину — возможно, из-за вызванной тревогой потребности в приобретении компенсирующих механизмов для правильной социализации. Кагану действительно нравились HR-специалисты, и он регулярно нанимал их на работу в течение своей исследовательской карьеры. «Я всегда ищу высокую реактивность», — сказал он The New York Times в 2009 году.«Они навязчивы, они не делают ошибок, они осторожны, когда кодируют данные».

Вывод Кагана? Младенцы приходят в этот мир с врожденным темпераментом. Около 20% рождаются с предрасположенностью к тревоге — поведенческому типу, который остается на удивление стабильным с течением времени. Каган называет это длинной тенью темперамента.

В этих выводах есть, конечно, противоречия и нюансы, знакомые каждому, кто зарабатывает себе на жизнь поведенческой работой. Каган и его коллеги показали, что эти результаты не обязательно детерминированы.Не каждое состояние мозга вызывает одно и то же поведение. Они также не говорят всего, что нужно знать о темпераменте. Каган открыто признает, что изучает только одно измерение явления — реакцию на новые вещи. Исследователи в разное время приводили по крайней мере 6 различных шкал измерений для описания этой многомерной идеи, начиная от ужасающего стресса и кончая объемом внимания / настойчивостью и ритмичностью. ( Полный список см. На рисунке. )

Самое главное, что в этих исследованиях делаются выводы о тенденциях, а не о судьбах.Даже при сильных тенденциях предсказательная сила работы Кагана работает в одном направлении. Данные не столько предсказывают, какими станут эти дети, сколько они предсказывают, какими они станут , а не . Младенцы HR не вырастут буйными, общительными, веселыми или смелыми. Старшая дочь никогда не станет младшей.

Даже с учетом этих предостережений данные почти требуют генетических исследований. Далее описывается плод одного из этих запросов.

Работа генов

Открытия, предполагающие генетические компоненты темперамента, начались с этой рабочей лошадки исследований поведения лабораторных близнецов человека, монозигот против дизигот против братьев и сестер против незнакомцев.Появились четкие выводы. С помощью инвентаризации темперамента младенцев было показано, что степень сходства (корреляции) однояйцевых близнецов составляет около 0,4. Для разнояйцевых близнецов и братьев и сестер, не являющихся близнецами, показатель сходства составлял от 0,15 до 0,18. В этих исследованиях около 60% детей, которые казались очень заторможенными в младенчестве, росли, а взрослые были подавленными. Они были склонны к тем же сильным страхам и фобиям, которые были продемонстрированы ранее, и были наиболее тревожными в группе. Девяносто процентов раскованной группы оставались раскованной как группа во взрослом возрасте.

Достаточно 0,4 балла сходства, чтобы задуматься о ДНК. Неудивительно, что в последние несколько лет молекулярные биологи вмешались в борьбу. По общему признанию, это было нелегко. Двойные выводы вряд ли представляют собой стопроцентный решающий удар, и это из-за того, что в этой работе враждебная природа противопоставляется воспитанию. Трудно выяснить, какой процент природы и воспитания присутствует в любом человеческом поведении, он мешает даже самым надежным исследованиям этого типа и не достигается в гене, который я собираюсь описать.Слова «частичное влияние» или «восприимчивость» можно и нужно использовать для следующего.

Есть ген, который, по мнению некоторых исследователей, играет большую роль в энтузиазме тех, кто любит рисковать, в дальнем конце открытий Кагана. Его иногда называют геном принятия риска, рецептором дофамина D _⁴ (DRD4). Этот белок является хорошим членом ряда молекул, способных связываться с дофамином и проявлять его специфические физиологические эффекты.

В этом гене существует большое количество вариантов (полиморфизмов).Одно, которому уделяется большое внимание, — это концевой повтор с переменным числом (VNTR) в экзоне 3. Это последнее предложение немного плотно и описано ниже.

Как вы знаете, ДНК состоит из длинных цепочек нуклеотидов: As, G, Ts и Cs. VNTR — это просто область хромосомы, организованная в тандемно повторяющуюся последовательность. Тандемный повтор — это повторяющаяся последовательность нуклеотидов, скрепленных вместе. Они могут быть довольно длинными. Поскольку VNTR находятся на хромосоме, они передаются по наследству.

Экзон относится к структуре гена, расположенной на хромосоме. Как вы помните, структурные гены в эукариотических клетках прерывистые. Гены усыпаны областями, кодирующими белок (называемыми экзонами), и областями, которые ничего не кодируют (называемыми интронами). Они могут обладать VNTR. Экзон 3 — это просто третий экзон из исходной последовательности и содержит рассматриваемые VNTR. Длина каждого VNTR составляет 48 пар оснований.

Было выделено

образцов ДНК многих людей и охарактеризован ген DRD4.Они заражены VNTR из 48 пар оснований, которые можно условно разделить на «короткую» и «длинную» версии повтора. Краткая форма считается менее 6 повторов VNTR. Полная форма — это что-то более 6 тандемно повторяющихся последовательностей.

Столкновение между полиморфизмами DRD4 и работой Кагана произошло более десяти лет назад, когда было замечено, что люди, получившие высокие баллы за рискованное поведение, обладают длинным вариантом гена DRD4.