Логоритмика для детей 2 3 лет видео: Развивающие занятия для детей 2-3 лет в Самаре

Содержание

СИДИМ ДОМА. ВИРТУАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ САД

Уважаемые родители, здесь размещены материалы, которые помогут организовать детей в сложившейся эпидемиологической ситуации и не только Воспитатели ДОО Волгоградской области

Также в рамках проекта Министерства просвещения «Волонтеры просвещения», на сайте электронного журнала «Ребёнок и общество» размещены увлекательные игры и консультации. В период самоизоляции это поможет разнообразить жизнь и детей и их родителей.
Чем занять детей на карантине: 25 сайтов, которые не дадут заскучать
Читать подробнее: https://sova.ponominalu.ru/novosti/deti-na-karantine/
Игра с птичками. Нужно нажать пальцем на каждую птичку и появится пение птицы той на которую вы нажали
Ссылка на сайт

Экскурсия по заповеднику. При просмотре этого ролика можно пальцем водить по экрану, менять угол обзора, камера вертится, как будто сам там находишься Астраханский биосферный заповедник

Играем в правила дорожного движения Ссылка на сайт

Фиксики-витамины: познавательные мультфильмы: Ссылка на мультфильмы

Правила здорового образа жизни Ссылка на фильм

Интересное занятие с ребёнком:
Для тех, у кого есть дети, это заставляет нас быть очень занятыми сегодня. Если вы введете имя животного в Google (на iPhone или Android), а затем нажмите «Просмотр в 3D». Он поднимает вашу камеру, и через 30 секунд у вас дома появляется тигр! Вы можете сфотографировать детей с ними, и они могут ходить вокруг него. Вы также можете найти:
лев,
тигр,
гепард,
Акула,
Ежик,
Утка,
Императорский пингвин,
волк,
Рыболов,
Козел,
ротвейлер,
Змеи,
орел,
бурый медведь,
аллигатор,
лошадь,
Шотландский пони,
Ара,
мопс,
черепаха,
Кошка,
Осьминог,
Собака.
Ссылка

Чем же ещё занять ребёнка дома?

Если вы хотите слепить что-то из пластилина, вам сюда:
Поделки из пластилина
Что можно сделать из пластелина

Если вы хотите порисовать, вам сюда:
Рисование
Если вы хотите сделать аппликацию, вам сюда:
Аппликация
Аппликация своими руками
Необычная аппликация
Если вы хотите построить необычные постройки, вам сюда:
Постройки
Если вы хотите сделать игрушку своими руками из подручных средств, вам сюда:
Поделки своими руками
Игры из подручных средств
Если вы хотите устроить домашнюю дискотеку вам сюда:
Дискотека
Если вы хотите вместе послушать аудиокниги, вам сюда:
Аудиокниги
Если вы хотите почитать интересные книжки, вам сюда:
Книги

На время карантина для детей, подростков и взрослого населения мировое культурное сообщество предлагает БЕСПЛАТНЫЕ виртуальные экскурсии и открыли доступ к онлайн-сервисам, которые раньше были в ограниченном доступе. Самые известные музеи, театры оперы сделали онлайн доступ бесплатным:
Эрмитаж
Музей изобразительных искусств в Будапеште
Государственный Русский музей (Санкт-Петербург)
Национальный музей в Кракове
Русский музей детям
Этнический музей русской сказки г. Волгоград

Видео мастер классы для родителей и детей, познавательные мультфильмы
На сайте издательства «Просвещение» в разделе «Дошкольное образование» вы можете посмотреть:
Мастер-класс. «Необычные поделки из обычных вещей: Снегирь»
Необычные поделки из обычных вещей: мастер-класс

Физическое развитие дошкольников
Веселая зарядка для детей
Весёлая зарядка
Дружная зарядка
Зарядка для красивой осанки
Физминутка-минутка: 42 — Росиночка-Россия
Зарядка вместе с ребёнком Ссылка на зарядку
Подвижные игры в помещении для детей и родителей Подвижные игры в помещении для детей и родителей.docx
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДОМА: 15 ИДЕЙ, КАК ЗАНЯТЬ ДЕТЕЙ НА КАРАНТИНЕ
Музыка для детской зарядки

Играем и занимаемся с ребёнком 2-3 лет
Подвижные игры для детей от 2 до 3 лет дома
Развивающие занятия с детьми 2-3 лет: учимся рисовать
42 поделки МАЛЫШАМ (для детей 1-2 лет).
Занятие для детей 2-3 лет
Развивающие игры для детей 1,5 года и старше. Развитие моторики и не только
Развивающие занятия с детьми 2-3 лет: учимся рисовать
Жили-были. Блог о развитии и воспитании детей 2-3 лет.
Подарите детям прищепки — у вас появится свободное время!
Во что поиграть с ребенком 2 и 3 года? Сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, настольные и подвижные игры для детей 2 и 3 лет
Развивающие игры и занятия для детей от 1 года до 1 года 3 месяцев (подробный план — конспект)
Игры для малышей 2-3 года
Занятия для детей 2-3 лет
Потешки и стихи с движением для детей 1-3 лет
Подвижные игры для детей от 2 до 3 лет дома
Развивающая игра для детей 2 лет своими руками
Поделки своими руками
Погремушки своими руками
Бизиборд своими руками
Аппликации для детей 1 – 3 лет. Идеи и шаблоны для аппликаций
Игры с песком — полезное занятие
Развивающие игры для детей 2 лет в домашних условиях

Играем и занимаемся с ребёнком 3-4 лет
Развивающие игры для ребенка 3-4 лет дома с родителями. Примеры
Развивающие игры для детей 3 – 4 лет
Развивающие игры для детей 3-4 лет дома с родителями
ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ (ПОЛЕЗНО ДЛЯ МАМ)
18 идей чем занять 3-летнего ребенка дома?
Развивающие игры для детей от трёх до четырёх лет в домашних условиях
Во что играть с ребенком 3-х лет
Развивающие игры для детей 3-4 лет дома с родителями
Чем занять 3-летнего ребенка дома?
Песочная терапия дома: 7 интересных и полезных игр с песком
Игры с детьми 3-х лет
Тренируем сообразительность.
Ребусы для детей и их родителей
Детские бутерброды: 72 рецепта приготовления
Развивающие игры для детей 3-4 лет дома с родителями.
Игры в песочнице
Топ-15 идей, как развлечь детей 3-6 лет не выходя из дома

Играем и занимаемся с детьми 4-7 лет
Чем занять детей во время карантина: 30 интересных идей
Источник Билетик Аэро:
https://www.biletik.aero/handbook/blog/miks/chem-zanyat-detey-vo-vremya-karantina-30-interesnykh-idey/
Игры, в которые можно играть дома, для детей 7 лет
Развиваем речь ребенка: веселые скороговорки для детей 6-7 лет
30 скороговорок для развития речи
Развивающие игры онлайн для детей 5 лет
Развивающие детские игры «Играемся»
Карточки для игры «Найди тень»
Творческая мастерская с детьми
Пальчиковая живопись
https://gidrukodeliya.ru/podelki-dlya-detey-6-let
Задания на логику для детей 4-5 лет
Математические игры для детей 4-7 лет
15 очень простых поделок, с которыми справится каждый
Поделки из втулок для детей своими руками: лучшие идеи
«НАЙДИ ЛИШНЕЕ»/ РАЗВИВАШКИ
ПОДБОРКА:
https://gidrukodeliya.ru/podelki-dlya-detey-6-let
Мультик — Раскраска. Учим Цвета — Как делают легковые машины — Мультики про машинки для детей
На карантине. 59 идей для совместных игр с ребёнком
Фигурки из пластилина для детей
Поделки для детей – 200 пошаговых идей из разных материалов
Источник: https://tratatuk.ru/materialy/podelki-iz-bumagi/podelki-dlya-detej.html
Поделки из бумаги
7 мастер-классов по лепке
Цветы ИЗ БУМАГИ – 41 способ сделать самим
Поделки из цветного песка своими руками: шаблоны для аппликаций, мастер класс
Аrt Vision
1289 подписчиков
Ах, эти бабочки! Оригами для начинающих
ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА ПОШАГОВО
Поделки своими руками
Поделки из бумаги
Картинки из камней
Поделка «ОДЕНЕМ КУКЛУ!»
Делаем цветочки из проволоки и полиэтилена.
100 ИДЕЙ КЛАССНЫХ И ПРОСТЫХ ПОДЕЛОК С ДЕТЬМИ!!!
15 развивающих приложений для детей разных возрастов: поиграть и научиться
Весенние цветы из бумаги / Интересные поделки с детьми
15 поделок, которые хочется смастерить со своим ребенком
https://gidrukodeliya.ru/podelki-iz-plastilina
КОРОТКИЕ СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ
Сказки.Рассказы.Стихи
Познавательные сказки об окружающем мире.
Логоритмика для развития речи ребенка. +Подборка стихотворений
Мишкины книжки. Книги, аудио и развитие для детей
Загадки для детей про весну. Развивающее видео для детей. Загадки
Чем занять ребенка в карантин: идеи, которые помогут родителям пережить это время весело
20 необычных мастер-классов для творчества с детьми: от поделок из бумаги до съемок собственного мультфильма
Как научить ребёнка читать: важные правила и эффективные методики
Детские игры и конкурсы дома
Игры и конкурсы на природе для детей
Детский портал Бибуша
20 простых и быстрых завтраков для детей, которые превратят прием пищи в праздник.
Интересные занятия дома для детей во время самоизоляции. Часть 2
Задания для развития логики
13 карточек заданий в коллекции «Клетки»
500 ИДЕЙ ПОДЕЛОК, ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА С ДЕТЬМИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ
Весёлые и занимательные игры с детьми
Мастер-класс «Театр теней своими руками»
Домашний театр: развлекаемся и развиваемся
Головоломки на картинках
Развивающие задания для детей 6,7 лет в картинках
Игры с детьми дошкольного возраста в период самоизоляции
ЗАДАНИЯ ДОМАШНЕГО КВЕСТА ДЛЯ ДЕТЕЙ
Чем занять ребёнка во время карантина

Дома нескучно: 5 способов, чем занять ребенка во время карантина

Полезные занятия с ребёнком во время самоизоляции
30 Простых способов занять детей на карантине
Развивающие игры в картинках для детей 6-7 лет
Учим время с детишками
Математические загадки для дошкольников в стихах с ответами
Артикуляционная гимнастика
Графические рисунки по клеточкам. Графические диктанты для детей в тетради
Ромашки в технике квиллинг
Идеи для поделок с детьми
Оригами для детей: 12 простых схем оригами из бумаги для детей
Рисуем цветы, ватными палочками
Нетрадиционное рисование
Развивашка для ребенка из макарон

Кукольный театр из ложек
20 креативных идей для родителей
20 способов рисовать без кисти и карандашей
Игра на развитие внимания: «Подбери пару»
КАК СДЕЛАТЬ КИНЕТИЧЕСКИЙ ПЕСОК СВОИМИ РУКАМИ ЗА 5 МИНУТ
Развивающие игры с цветным песком
Азбука воспитания
Ребусы для детей: картинки с буквами, цифрами и знаками
https://gidrukodeliya.ru/podelki-dlya-detey-4-let
Правила этикета для детей: как воспитать хорошие манеры?
Поучительные мультфильмы для дошкольников
Развивающие мультфильмы для детей 4 лет
Организация умных праздников для детей
ДЕТИ НА ДАЧЕ (49 идей ЧЕМ занять ребенка)
500 ИДЕЙ ПОДЕЛОК, ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА С ДЕТЬМИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ
Играем в жизнь: 15 сюжетно-ролевых игр
Мультфильм. Аркадий Паровозов спешит на помощь
Уроки рисования
Мастер-класс: идеи поделок с втулками от туалетной бумаги
Игры для детей 4-х лет
Игры для детей 5-ти лет
Игры для детей 6-ти лет
Игры для детей 7 лет

Академия занимательных наук для детей
Научные эксперименты для детей в домашних условиях
Академия занимательных наук для детей
Научные эксперименты для детей в домашних условиях: 15 поразительных и развивающих опытов с описанием и объяснением, идеи
Интересные опыты для детей в детском саду и дома

Безопасность и малыш
Развивающие машинки для малышей — Дорожные работы и правила дорожного движения
Уроки Тетушки Совы — Азбука безопасности на дороге (1 серия)
Правила безопасности — один дома. Развивающий мультфильм.
«Спас экстрим» — портал детской безопасности МЧС России

Музыкальное развитие детей
Музыкальное развитие дошкольников
Музыка в жизни детского сада. Игра «Угадай мелодию» для детей
Пластилинки. Музыкальные инструменты 1 сезон 1 серия — Ударные
Пластилинки. Музыкальные инструменты 1 сезон 8 серия — Дирижерская палочка
Музыкальное развитие детей
Чударики — Самолет ( детская зарядка, физминутка ) — Детские песни
7 самых добрых МУЗЫКАЛЬНЫХ СКАЗОК с хорошим концом, видео для детей.
Аудиосказки для детей
Музыкально-дидактическая игра «Три танца»
Сборник Аудиосказок
Эффект Моцарта
Пластилинки. Музыкальные инструменты 1 сезон 7 серия — Необычные инструменты
Караоша. Пой дома! Будь звездой
Колыбельные сказки от Баниласки!
Музыка для малышей
Музыкальное развитие детей дошкольного возраста
Музыкальные игры для детей

Детям о планете Земля (15 апреля Всемирный День Земли)
Планета Земля. Развивающий мультик для детей. Детям о Земле. О планете для детей
Инфоурок — НАША ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ. Строение атмосферы ЗЕМЛИ. Строение планеты ЗЕМЛЯ. Мультик о ЗЕМЛЕ
Планетарий детям
Сборник серий о планете Земля. Смешарики. Пинкод | Познавательные мультфильмы
Космос для детей. Система планет для детей. Развивающий мультик для малышей
Наука для детей — Все о космосе и звёздах. Смешарики
ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ! — БОЛЬШОЙ СБОРНИК О КОСМОСЕ — Профессор Почемушкин познавательные мультики
Красная книга Волгоградской области
Изучаем космос — ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ! Солнечная система для детей
Лунтик 🚀 День космонавтики 🌍 Сборник мультфильмов к 12 апреля
Расскажите детям о раздельном сборе мусора
Искусство из мусора :КАК СДЕЛАТЬ РОБОТА WALL-E СВОИМИ РУКАМИ
Астрономия для детей. Планеты солнечной системы

К 9 мая — 75 годовщине Победы.

В этом году исполняется 75 лет со дня победы в Великой Отечественной войне.
Возможно, праздник придется провести дома, но совершить экскурсии по военным музеям и ознакомиться с боевой славой России можно в онлайн-формате.

Виртуальный тур по Мамаеву кургану
Музей-панорама Сталинградской битвы
Центральный музей Великой Отечественной войны
Диорама «Курская дуга»
Видеоэкскурсия Поныровского музея Курской битвы
Мемориальный комплекс «Партизанская поляна»
Исторический музей. Экспозиция «Музей Отечественной войны 1812 г.
СТИХИ К 9 МАЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ — КОРОТКИЕ, С ПРОСТЫМ СЮЖЕТОМ И ЧЕТКИМИ РИФМАМИ
Мультфильмы и развитие речи
Как самостоятельно подготовить ребенка к школе

ЛЕТО ПОД ПАРУСОМ ПЛЫВЕТ.
Виды семейного досуга для детей и родителей – 10 идей активного и спокойного отдыха
«Из того, что под рукой». Рисуем с детками разными предметами.
Подвижная игра для детей своими руками.Идея для дома и улицы. Быстро, просто и весело
Воздушный змей своими руками
Заготовки для настольного театра
Поделки из пластиковых бутылок дл сада и огорода
Причудливый декор для креативного сада — 12 интереснейших идей для создания своими руками!
Летние идеи для игр
Цветные зонтики заставят улыбнуться в хмурую погоду
Радуга идей для детей
Поделки из втулок для детей своими руками
Бумажное солнышко. Идеи для детей
Поделки из спичечных коробочков
Игра «Что лежит на полке»
Развивающие игры с водой

▶▷▶▷ игры для развития речи у ребенка

▶▷▶▷ игры для развития речи у ребенка

Интерфейс Русский/Английский
Тип лицензия Free
Кол-во просмотров 257
Кол-во загрузок 132 раз
Обновление: 11-04-2019

игры для развития речи у ребенка — Развитие речи ребенка Игры и упражнения для развития речи ollforkidsrurazvitie-rechihtml Cached Для детей и родителей Развитие речи ребенка Игры и упражнения для развития речи Игры и упражнения для развития речи у детей 1-2 лет jili-blogruigry-i-uprazhneniya-dlya-razvitiya Cached Сюжетно-ролевая игра очень благодатная среда для развития речи Во время игры у ребенка возникает естественная потребность что-то сказать: нужно как-то называть основных персонажей игры Игры Для Развития Речи У Ребенка — Image Results More Игры Для Развития Речи У Ребенка images Развитие речи у детей от 1 до 2 лет: нормы, упражнения, игры orechiru Развитие речи Нормы развития речи у детей от 1 до 2 лет Как развивать речь ребенка в 1 год: логопедические упражнения, игры От чего зависит развитие речи Развитие речи у детей 2 3 лет: возрастные нормы, занятия и игры razvivashkaonlinerazvitie-rechirazvitie-rechi Cached Игры для развития речи детей возраста 23 лет: что у ребенка задержка в развитии речи по Игры для развития речи ребенка в 2 года Примеры kinderbooruigry-dlya-razvitiya-rechi-rebenka-v Cached Игры для развития речи ребенка в 2 года Для того, чтобы начать развивать речевые навыки ребенка необходимо соблюдать главное условие Развитие Детей Игры для Развития РечиЗанятия по Развитию wwwyoutubecom watch?vVUYY8sEu06M Cached Игры для развития речи ребенка с логопедомРазвитие речи у детей через игру вызывает интерес Как научить ребенка говорить в 2 года: развитие речи у детей vseprorebenkarurazvitieintellektualnoekak Cached Ритмические активные игры с обязательным проговариванием фраз и движениями отличный вариант для развития речи (подробнее в статье: лечение задержки развития речи у детей 3-4 лет) Их Развитие речи у детей от 1 до 2 лет: методики для раннего vseprorebenkarurazvitieintellektualnoe Cached Много пользы для развития речи принесут игры , в которых называются части тела Можно показать ребенку, где у куклы глазик, где головка, где животик, где ножка, громко и отчетливо называя их Как разговорить ребенка 2-3 лет: методики, упражнения baragozikrurazvivaemsya-i-uchimkak-pomoch-rebenku-2-3 Cached Пальчиковые игры прекрасный и легкий метод для развития мелкой моторики рук, который способствуют развитию речи у детей Посвящайте пальчиковым играм по 10-15 минут в день, но не более Развитие речи у детей 2-3 лет: как научить ребенка говорить в orechiru Развитие речи Упражнения и игры для речевого развития На развитие речи у ребенка в 2 года положительно Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 89,400

  • Главная Сообщества Развитие Развитие речи детей. 1 quot;Кого везут в зоопарк? quot; В пособии пре
  • дставлена дидактическая игра для развития речи у детей по лексическим темам Животные и…
    Особенности коррекционной работы на уроках развития речи в начальный период обучения. Как развивать речь ребе
  • ти коррекционной работы на уроках развития речи в начальный период обучения. Как развивать речь ребенка от 2 до 3 лет.
    Сфера: Развиваем речь. Есть в книге и своеобразный quot;тестquot; — приведены quot;показатели развития звуковой культуры речиquot;. Кроме того, предлагается расписание занятий на весь учебный год.
    Однако при обобщении в активной речи на первых порах делают еще много ошибок. Развитие речи ребенка от 1 года до 3 лет.
    Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. 2
    Как определить уровень развития речи малыша? Развитие речи ребенка раннего возраста (1-3 года) очень важный этап овладения родным языком.
    Соответствие с программами по подготовке к обучению грамоте, ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, с занятиями по ритмике, музыке; Воспитывать умеренный темп речи по подражанию педагогу и в упражнениях на координацию речи с движением.
    Цитата сообщения maKnika Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Игры и сказки для развития речи у детей 1,5-3 лет….
    Приблизительные сроки формирования речи: Пассивная речь опережает в своем развитии речь активную. Развитие речи у ребенка. Конструкторы Лего: как продлить игру.
    Использовать эти игры могут родители в любое время дома, воспитатели во внеурочное время, а сурдопедагог на индивидуальных и подгрупповых занятиях по развитию слуха и речи. Коррекция устной и письменной речи у… Преодоление нарушений письменной речи:…

воспитатели во внеурочное время

учит соблюдению речевых пауз

  • громко и отчетливо называя их Как разговорить ребенка 2-3 лет: методики
  • игры От чего зависит развитие речи Развитие речи у детей 2 3 лет: возрастные нормы
  • где животик

игры для развития речи у ребенка tm manXML mln answers found found thsd answers newsworldnet Танцовщик Полунин видит потенциал для развития балета T Я рад, что у детей появится еще одна есть возможность попробовать себя в балете и реализовать свой потенциал, сказал Полунин СЕВАСТОПОЛЬ, апреля Строительство культурного кластера в Севастополе даст новые есть возможности для развития русского ru wamyru Краснуха у детей симптомы и лечение, профилактика вируса Наряду со многими острыми инфекционными заболеваниями, краснуха у детей занимает особое место, так как ее вирус способен причинить большой вред иммунной системе, а также внутренним органам развивающегося молодого организма T ru studfilesnet Презентация! методика обучения детей сравнению формы T Если у ребенка имеется в представлении такой обобщенный образ формы, ему легче выделить ее в окружающих предметах Для развития геометрических представлений широко используются разнообразные игры , упражнения геометрического характера, головоломки типа ru studfilesnet Педагогические системы специального образования лиц T Частичное восприятие речи таким ребенком нередко создает у окружающих неправильное представление о том, что ребенок может У ребенка речевое недоразвитие обусловлено неполноценным слухом, что ведет к изменению хода общего развития нарушение слуха ru studfilesnet Лингвистические и психолингвистические основы специальной T Второй важной проблемой является развитие детской речи Онтогенез языковой способности это сложное взаимодействие, с одной стороны, процесса общения взрослого и ребенка , с другой процесса развития предметной и познавательной деятельности ребенка ru studfilesnet Формы организации специального обучения T Например, коррекционные занятия развитие речи , навыков самообслуживания, ориентировки в пространстве и др, особенно в условиях интегрированного обучения, предполагают возможность работы с ми в малых группах ru intolimporg Положение смотра конкурса участков Степные мотивы T развитие у детей бережного отношения к своему и чужому труду, эстетического и художественного вкуса Похожие файлы Игры и упражнения для развития речи детей лет Лексическая тема Одежда и обувь ru xntbiaxnsbacddqgbpndhdvgxnpai Адаптированная основная общеобразовательная программа T Развитие ребенка и формирование личности его возможно только в общении со взрослыми и происходит в процессе ведущей деятельности развивать словарь, устную монологическую речь обучающихся в единстве с обогащением ребенка знаниями и представлениями об ru applicationpdf wwwwslonru Подготовка к школе программа в летнем лагере T Дети , начинающие обучение в начальной школе, невнимательны и часто отвлекаются Потом этот навык постоянного отвлекания на уроке усваивается ребенком , и он уже не умеет подругому, поэтому много информации просто упускает ru ponaroshkuru Гравировка Рапунцель Janod интернетмагазин Понарошку T Игры по возрастам Игры для детей от до года Игры для развития логического мышления Игры для развития речи и коммуникативности Игры на баланс ru ponaroshkuru Магнитная книга игра Наряды для девочек T Игры по возрастам Игры для детей от до года Игры для развития логического мышления Игры для развития речи и коммуникативности Игры на баланс ru studfilesnet Тема Развитие речи детей в процессе общения со взрослыми T Общение и речь развитие речи у детей в общении со взрослыми Под ред МИЛисиной Литература Бородич АМ Методика развития речи детей дошкольного возраста М, С Кольцова ММ Ребенок учится говорить ru studfilesnet Тема Воспитание звуковой культуры речи вне занятий T речи структура, содержание, соответствие требованиям Программы воспитания и обучения в детском саду, приемы М, Фомичева МФ Воспитание у детей правильного произношения М, Швайко ГС Игры и игровые упражнения для развития речи Под ru studfilesnet Тема Использование загадки в умственном и речевом T Тема Программа развития речи дошкольников Тема Развитие речи детей в процессе общения со взрослыми и Тема Дидактическая игра метод обучения рассказыванию Развитие речи детей дошкольного возраста Под ред ФАСохина М, ru studfilesnet Работа по теме Темы контрр по МРР для ЗО Глава Вопросы T Вопросы к курсовому экзамену по методике развития речи Специальность Дошкольное образование Методика развития словаря через проведение дидактических игр Роль игрушек и картин в развитии словаря детей ru studfilesnet Тема Развитие диалогической речи в процессе T Тихеева ЕИ Развитие речи детей М, С Тема Обучение детей перессказыванию литературных произведений План Сущность пересказа и его значение для развития мышления и речи детей Принципы отбора литературных текстов для пересказа ru studfilesnet Рассмотрено Утверждаю T Тема Развитие речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками Тема Теоретические основы словарной работы в детском Научные основы программы развития речи дошкольников Содержание программных требований к различным сторонам речи и их ru studfilesnet Тема Ознакомление детей дошкольного возраста с поэзией T Роль устного народного творчества в развитии речи детей Характеристика состава детского фольклора; особенности восприятия освоения детьми произведений малых фольклорных форм Методика использования в работе с детьми малых форм фольклора ru studfilesnet Работа по теме Темы контрр по МРР для ЗО Глава Вопросы T Программа развития речи дошкольников Средства осуществления программы по развитию речи Методика развития словаря через проведение дидактических игр речевого развития детей Особенности усвоения грамматического строя речи детьми ru wwwuchmagru Русский язык класс Рабочая программа и технологические руб В картах уроков обозначены предметные и личностные результаты, метапредметные УУД, сформулированы педагогические цели, предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности T ru studfilesnet Общая характеристика воображения и его роль в психической T Речь это процесс общения людей посредством языка Для того чтобы уметь говорить и понимать чужую речь , необходимо знать язык и уметь и пользоваться В психологии принято разделять понятия язык и речь Язык это система условных символов ru nsportalru Роль родителей в развитии речи ребенка T Не способствует развитию речи ребенка частое употребление слов с уменьшительноласкательными суффиксами, а также слов, недоступных для его Некоторые нарушения детской речи возможно скорригировать только при помощи специалистов, учителейлогопедов ru ioniosru Метод проектов в рамках городского конкурса Питание и здоровье T У детей сформированы понятия полезные и вредные продукты В группе расширилась тематическая среда за счет игр и пособий Познавательноисследовательская деятельность дошкольников с общим недоразвитием речи как средство развития речи Выпуск ru studfilesnet Клиника интеллектуальных нарушений при T При письме под диктовку у таких детей наблюдаются дисграфические ошибки акустического и оптического характера Ю Г Демьянов, Е С Иванов Вместе с тем клиникопсихологическое обследование, проводимое после отдыха и лечения, обнаруживает у этих детей хотя и ru studfilesnet Глава развитие отраслей психологии Психология развития T Это исследования детского развития , которые были связаны с естествознанием и медициной, а также этнографические исследования детства и языка, главным образом изучение детских игр и сказок Особенно популярны были работы братьев Гримм, Тейлора, Боаса ru studfilesnet Отечественная психология в е годыXXвека T Две тенденции в ее развитии Психология на рубежеXixXX веков Отечественная психология в е годыXXвека Двадцатые годы стали временем рождения советской психологии, активных поисков ее методологических основ и путей развития ru studfilesnet Развитие психоанализа в е годы T Развитие психоанализа в е годы В отличие от Юнга и Адлера, которые подчеркивали, что разошлись с Фрейдом по принципиальным вопросам, связанным прежде всего со структурой личности и механизмами личностного развития , КХорни говорила ru xnaakcbevmvwpxnpai Рабочая образовательная программа воспитателя в соответствии T Рабочая программа далее Программа по развитию детей младшего дошкольного возраста разработана в соответствии со следующими нормативными документами создать условия для развития творческой активности детей Приобщать детей к театрализованной культуре ru newsramblerru Танцовщик Полунин видит потенциал для развития балета T Строительство культурного кластера в Севастополе даст новые возможности для развития русского балета, заявил приглашенный Я рад, что у детей появится еще одна возможность попробовать себя в балете и реализовать свой потенциал, сказал РИА Новости Полунин ru frtvcom СТИКМЕНЫ ЛУЧНОСТРЕЛЫ ПРОТИВ ВСЕХ Stick War Legacy T Игры для андроид Потому видео подходит для детей Так же игры на выживание, симуляторы, песочницы, шутеры, различные инди игры Маппер Речи ПосполитойIl y a heures Вот бы обнову чтобы больше врагов в кампании и больше солдатов в армии ru studfilesnet Подражание обезьян ДБ Эльконин ТЕОРИИ ИГРЫ T В рисунках детей этого возраста обычно изображаются головоноги, то есть подобия человечков, у которых из головы тянутся вниз и в стороны собности шимпанзе и трех детей летнего возраста, обнаружили принципиальное, качественное превосходство последних в ru studfilesnet Применение управления с помощью сигналов T Если дети бездельничают, а вы не очень спешите, то вы можете сами расслабиться Само собой разумеется, что для вопроса, о котором идет сейчас речь , один вид животных имеет образие исторического развития человека в отличие от зоологического развития его предков ru blogdohcolonocru План воспитательнообразовательной работы с детьми старшего T Предложить игру на развитие эмоционального интеллектаНАДеева,стр Откусил Развитие речи ВВГербова,стрДид упражнение Формть у детей осознанное отношение к порядку, поощрять стремление поддерживать стремление поддерживать чистоту и порядок на ru nsportalru Проект по логопедии Проект Здоровячокречевичок T Цель проекта создание условий, обеспечивающих овладение ребёнком нормами устной речи , способствующих развитию коммуникативных способностей ребёнка в соответствии с возрастными возможностями Задачи проектной деятельности ru wwwpinterestru Лучших изображений доски Праздник в г T Дети И Воспитание Поделки Для Воскресной Школы Тимбилдинг Коллективные Игры Образование Отношения Фонарик Конкурсы на день рождения за столом Смешные конкурсы для взрослых Взрослые веселые застольные игры для компании Что ни день то праздник ru studfilesnet Основные принципы психологопедагогической коррекции T Диагностика речевого развития ребенка , осознанности восприятия и использования им речи Игры и упражнения для развития крупной моторики силы, ловкости, координации движений ru studfilesnet Диагностика самоконтроля и произвольного запоминания T Диагностика речевого развития ребенка , осознанности восприятия и использования им речи Примерные ориентиры нормального развития ребенка Главаiii коррекционноразвивающая работа с детьми младшего школьного возраста ru studfilesnet Примерные ориентиры нормального развития ребенка T Диагностика речевого развития ребенка , осознанности восприятия и использования им речи Игра Ищи безостановочно Развитие навыка переключения внимания Обучение младших школьников внимательному письму методом поэтапного формирования ru studfilesnet I Упражнения для развития тонкой моторики руки T Диагностика речевого развития ребенка , осознанности восприятия и использования им речи Игры и упражнения для развития крупной моторики силы, ловкости, координации движений ru studfilesnet Скороговорки Игры в слова Игры со словами T Диагностика речевого развития ребенка , осознанности восприятия и использования им речи Отставание в психическом развитии Примерные ориентиры нормального развития ребенка ru studfilesnet Составление рассказа с использованием определенных слов T Диагностика речевого развития ребенка , осознанности восприятия и использования им речи Критерии оценки отклонений в поведении детей Основные виды нарушений поведения у детей II Игры и упражнения для развития крупной моторики силы, ловкости ru studfilesnet Главаii коррекционноразвивающая работа с детьми старшего T Работа по теме Дубровина Психокоррекционная и развивающая рабо Глава Главаii коррекционноразвивающая работа с детьми старшего дошкольного возраста ВУЗ ТГПУ ru studfilesnet Ранний этап развития речи Речь ребенка начинается с того T Развитие речи Значение речевых компонентов комплексных раздражителей С первых месяцев жизни ребенка окружают люди Во второй половине первого года жизни у ребенка появляются условные рефлексы на речевые раздражители ru studfilesnet Энергетическая сторона обмена и нормы питания T Развитие речи Обобщение и различение комплексных раздражителей Соответственно уменьшается положительный баланс азота У ребенка в первый месяц жизни У ребенка раннего грудного возраста основной обмен, обмен утром до еды при лежании ru douseduru Характерные особенности развития речи детей лет T Методы развития речи При нарушении речевого развития у ребенка следует обязательно обратиться к логопеду, который поможет быстро и эффективно разрешить возникшую проблему позиции секунд Речевые игры Кто где живет? ru applicationpdf studfilesnet Роль педагогадефектолога в восстановительном лечении T Глава Роль педагогадефектолога в восстановительном лечении детей с поражением нервной системы Глухота или снижение слуха препятствует нормальному становлению речи , что, в свою очередь, отрицательно сказывается на развитии мышления ru studfilesnet Глава Разви гие общих способностей в обучении T Настоящая публикация посвящена проблеме взаимосвязи между уровнем развития у ребенка способности действовать в уме СДУ и особенностями развития речи Это исследование является частью более широкого исследования, направленного на изучение факторов ru studfilesnet Глава Творчество глазами профессионала Иориш T Глава Развитие общих способностей в обучении Глава Творчество глазами Во многих работах ведется речь об отдельном факторе обучаемости, но в факторых исследованиях он не Вопрос; Можно ли с помощью тестов, измеряющих уровень развития общего интеллекта ru zhurnalpoznanieru Познание Использование ИКТ в соответствии с ФГОС T изображения, звука, речи , видео, запоминать интеллектуальном развитии или отстающих от них; для развития психических способностей Игра одна из форм практического мышления В игре ребенок оперирует своими знаниями, опытом, впечатлением, отображенными ru wwwoidpru Тактильные платформы арт RA купить в спб для детского T Детская и методическая литература Оборудование для логопеда, психолога Все для логопедического массажа Компьютерные программы по коррекции речи Логопедические зонды ru bathoryshopru Игровой набор hot wheels сити bathoryshopru T Для более интересной игры с данным треком рекомендует докупить еще одну машинку данного производителя Такой игровой набор послужит отличным подарком для развития мелкой моторики, внимания, усидчивости и коммуникабельности ru czqkylascheinfo Коды для игры мафия бандитский петербург на пк T Онлайн флеш игры для взрослых и детей , мальчиков девочек уже ждут вас У нас можно играть в лучшие бесплатные онлайн без регистрации или скачать их к себе на КвестЦентр электра санаторий людей семейных преклонного возраста! каталог эзотерических книг развития ru cnlgru Терминология и номенклатура классификация генетических T Терминология и номенклатура классификация генетических и врожденных нефропатий Лечение волчанки у детей Что такое Наследственные нефропатии Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке ru xnjlccxnsbacddqgbpndhdvgxnpai Приказ Минобрнауки России T Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных Программа направлена на создание условий развития ребенка , открывающих возможности для его позитивной социализации, его ru applicationpdf wwwpravmirru Никогда не видела ни одной лысой беременной Православие T Начать химиотерапию на шестом месяце беременности Родить здорового ребенка Победить болезнь Игры победителей для меня это тоже возможность все переварить и переформулировать У нас на Играх есть такой вожатский флешмоб это танец волонтеров ru studfilesnet Тема Онтолингвистика лингвистика детской речи как новая T История изучения речи ребёнка в России и за рубежом Вопрос о врождённом характере языковой способности человека Анатомофизиологические, генетически наследуемые предпосылки нормального развития речи ребёнка Литература Горелов ИН, Седов КФ ru studfilesnet Глава II Обследование состояния грамматического строя речи T В устной речи дети могут использовать диалектизмы и те формы, которые устойчиво употребляет взрослое окружение, в ней может отсутствовать ряд Таким образом, специфика развития грамматического строя в онтогенезе накладывает ограничения, как на способ ru studfilesnet Методика исследования состояния грамматического строя T Предварительные представления о состоянии грамматического строя речи ребенка были получены нами в ходе обследования связной речи Если у ребенка сформирована фразовая речь , то можно начать исследование со сложных предложений, доступных для детей по ru gnddzpscrsthinfo Как устанавливать игры на пс с прошивкой T зелёный окне развитие мелкой моторики рук, средство развития речи детей речевыми нарушениями итак, уважаемый читатель, раз уж Игры девочек сайте GirlsGames максим двух словах обьясните,когда я скачиваю систему ее флешку загоняю описали,но система идет ru nsportalru Консультация младшая группа Консультация для родителей T Тема развития речи детей пятого года жизни важна и актуальна Дети этого возраста любознательны, самостоятельны и активны в Вы сами можете придумать много таких игр Главная цель добиться, чтобы ребенок отвечал полными предложениями, использовал в ru studfilesnet Глава Социализация в ранние периоды онтогенеза T Стадии развития техники ребенка по Пиаже Период подготовления словесной речи Стадия словпредложений Развитие произвольного внимания Роль игры в развитии внимания ru studfilesnet Работа по теме реан психология от рождения до смерти T Стадии развития техники ребенка по Пиаже Период подготовления словесной речи Стадия словпредложений Развитие произвольного внимания Роль игры в развитии внимания ru oxkprlascheinfo Isarcextract скачать для игры HD VIDEO T Isarcextract скачать бесплатно торрент Вы можете игры бесплатно, без регистрации и смс с нашего сайта не найдено ни одного файла, указанного isarcextract DARK SOULS REMASTERED v isarcextract если вы выполнили предыдущие пункты, эффекта нет ru wwwmaamru Развитие речи детей с ОНР Воспитателям детских Маамру Дарья Андреева Развитие речи детей с ОНР Развитие устной речи , как средство общения, являются первостепенной задачей логопедических занятий по формированию связной речи Решением этой задачи предполагает формирование речевых и коммуникативных умений T windows ru docplayerru Содержание Паспорт рабочей программы Пояснительная T В содержание рабочей программы включены Целевые ориентиры возможных достижений детей , что соответствует требованиям Федеральных Государственных образовательных стандартов дошкольного образования, а также карта оценки уровня эффективности ru mamakirovchankaru Секреты успешного развития речи от логопеда Я мама T Чистая, внятная, красивая речь ребенка , с раскатистым ррр и отменным звукопроизношением радость для родителей и маячок Еще я часто сталкиваюсь с такой позицией родителей все необходимое для развития , речевого и интеллектуального, ребенку дадут в садике, и ru studfilesnet Пути формирования грамматической стороны речи у детей T Работа по теме Алексеева Глава Пути формирования грамматической стороны речи у детей Методика воспитания звуковой культуры речи детей Понятие звуковой культуры речи , ее значение для развития личности ребенка ru studfilesnet Средства развития речи T Из истории методики развития речи Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике Развитие методики в России Глава III Система работы по развитию речи в детском саду Цель и задачи развития речи детей ru studfilesnet Пересказ литературных произведений T Из истории методики развития речи Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике Методика работы с художественной литературой в детском саду Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка ru studfilesnet Глава II Из истории методики развития речи Вопросы T Глава VII Методика развития связной речи Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка Методика работы с художественной литературой в детском саду Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка ru studfilesnet Методы и приемы развития речи T Работа по теме Алексеева Глава Методы и приемы развития речи ВУЗ НовГУ Методика воспитания звуковой культуры речи детей Понятие звуковой культуры речи , ее значение для развития личности ребенка ru wwwpinterestru Лучших изображений доски насекомые в г T Детский Сад Игры Развитие Ребенка Дорогие родители! Вашему вниманию предложен шаблон для увлекательной настольной игры Логопедический кубик призван помочь ребенку справиться с дефектами речи , закрепить знания о буквах и звуках, а также расширить словарный запас ru studfilesnet Игры и упражнения, способствующие развитию речи T Работа по теме Раннее развитие , пестование, игры Глава Игры и упражнения, способствующие развитию речи После х лет предложите ребенку игры с пуговицами Их можно пришить на кусок ткани, получится коврик тренажер для ножек, по которому можно ru xnbadmmflbexnpai Малые жанры устного народного творчества как средство T Развитие речи младшего школьника методология развития речи детей младшего школьного возраста Речь канал развития интеллекта Учитель должен стремиться понять индивидуальный стиль мышления каждого ученика и построить ru wwwpinterestru Лучших изображений доски дите в г T Детские Мероприятия Игры И Другие Занятия Для Детей Занятия Для Детей Дети И Воспитание Сыновья Развитие Ребенка Рождество Пальчиковые игры для малышей Поделки с детьми Деткиподелки ru madoudoutomskru Словесные игры для развития T Словесные игры для развития лексикограмматического строя речи детей Игра это основной вид деятельности дошкольников Играя, ребёнок обогащает свой словарный запас, расширяет кругозор, развивает связную речь , у него формируется грамотность, создаются ru applicationpdf nsportalru nsportalrusitesdefaultfilesstatyadocx T Логоритмика эффективный путь развития речи у детей дошкольного возраста Репертуар должен давать детям возможность для ИГРЫ , возможность развивать воображение и фантазию ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument nsportalru Статья по развитию речи Статья на тему Логоритмика T Логоритмика эффективный путь развития речи у детей дошкольного возраста И при этом детям должно быть интересно!!! Репертуар должен давать детям возможность для ИГРЫ , возможность развивать воображение и фантазию ru aviapakru Трифонова е развитие игры детей лет методическое T Становление личности, накопление и формирование интересов ребенка по мереего взросления и осмысления мира рассматриваются Игры ходилки развлекут интересными приключениями, которые ждут игроков по дороге к финишу А еще послужат своего рода тренажером и поможет ru wwwphclipcom musika развитие речи у детей , video развитие речи PHclipcom T Детский психолог В Паевская Развитие речи у детей от года до лет Валентина Паевская taon angnakalipas Советы практикующего детского психолога и нейропсихолога Валентины Паевской Развитие Детей Игры для Развития Речи Занятия по Развитию Речи Ребенка ru nsportalru Методическая разработка по развитию речи Логоритмические T Координационноподвижные игры Игровые песенки Логоритмические игры с музыкой Игры на развитие общей моторики Необходимо создать ситуацию, мотивирующую ребенка на выполнение определенных заданий Педагог сам включается в игру и становится на первых ru intolimporg Игры и упражнения для развития речи детей лет T Дети , не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие , заметно отстают в общем развитии , так как речь является показателем достижений С помощью речи ребёнок показывает своё знание или незнание, умение или неумение ru msbookru MsBook Издательство МОЗАИКАСИНТЕЗ увлекательных игр T Мы создаем книги для всестороннего и гармоничного развития детей с самого рождения от книжек с наклейками и книжекигрушек до атласов, а также книги для родителей и методические пособия для педагогов ru thmecom ТОП игр на РАЗВИТИЕ РЕЧИ THme T Запуск Речи у Неговорящего ребенка Сенсорные Игры Планирование занятий с ребёнком Раннее развитие tataniolla Логопед для непосед игр на запуск речи Любящие мамы ru studfilesnet Глава I Теоретические основы развития речи у детей T Особенности развития речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня Общее недоразвитие речи различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой ru studfilesnet Методы и приемы использования дидактических пособий T Глава I Теоретические основы развития речи у детей дошкольного возраста с нарушениями Организация дидактических игр логопедом в группе старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня осуществляется в трех основных направлениях подготовка к проведению ru studfilesnet У детей с нарушением слуха по сравнению с нормально T Работа по теме ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Глава У детей с нарушением слуха по сравнению с нормально слышащими детьми более высокий уровень развития свойств внимания ВУЗ УрГПУ ru nsportalru Проект по развитию речи старшая, подготовительная группа T В работе по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с использованием LEGOконструирования мы выделяем несколько Работа над пересказом, рассказами, диалогами игры драматизации, сюжетноролевые игры , сказки собственного сочинения ru nsportalru Консультация по развитию речи младшая, средняя, старшая T игры для выполнения упражнений с природным материалом для развития речи Таким образом, у ребёнка формируется предметное мышление, мышление в действии Кроме того, двигательная активность ребенка , его предметно манипулятивная деятельность ru wwwmaamru Консультация Веселые игры для развития речи Маамру T windows Развитие речи это один из главных аспектов развития ребенка Когда ребенок освоится в игре , можно будет усложнить задачу давать признака игрушки или только Также можно будет предлагать ребенку роль ведущего, но только после того, как он освоится с правилами ru wwwpinterestru Помогите малышу заговорить Развитие речи детей лет T Сенсорные коробки для детей от месяцев до лет своими руками ЖилиБыли Просматривайте этот и другие пины на В книге представлены пальчиковые игры , комплексы упражнений и массажа для развития мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста ru wwwpinterestru Что подарить ребенку на год? Дети Дети , Сенсорные коробки T Детский Угол Образование Детей Дети И Воспитание Развитие Ребенка Обучение Детей Дети И Воспитание Обучение Детей Детские Игрушки Пальчиковые игры для малышей ГЛАВНОЕ, что вы должны понимать речь не появляется у детей как нечто само собой ru wwwpinterestru нескучных вопросов, которые можно задать ребёнку вместо T Kids Corner Детские Игры Образование Детей Дети И Воспитание Лайфхаки Дети Поделки Своими Руками Малыш Мальчик Развитие Ребенка развите речи Дети И Воспитание Детская Комната Дочь Мама Sissy Maids Дети Девчачьи Комнаты Развитие Ребенка ru wwwpinterestru Игры и упражнения для развития речи у детей лет T Помогите малышу заговорить Развитие речи детей лет Детские Мероприятия Игры И Другие Занятия Для Детей Занятия Для Детей Ребенка Образование Детей Игрушки Little People Дети И Воспитание Книга Развитие Ребенка ru wwwmaamru Развитие речи детей младшего дошкольного возраста Надежда Сидорова Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики Истоки способностей и дарований детей в кончиках их пальцев От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли T windows ru wwwpinterestru способов правильно мотивировать ребенка Дети T Молодые мамы маленьких детей , особенно если ребенок первый, настолько погружены в заботу о его Дети И Воспитание Флайледи Kids Corner Лайфхаки Образование Детей Платформа WordPress Фейсбук Дети Развитие Ребенка Семейная игра Поговорим! Развитие Ребенка ru wwwpinterestru уловок, чтобы привлечь детей к работе по дому Дети T Задумайтесь над тем, что и как вы говорите своему ребенку , и как он воспринимает невинные, на ваш взгляд, фразы и слова Вот несколько примеров того, как родители доносят информацию до своих чад, и как те ее воспринимают здоровье здоровыйребенок психология дети ru wwwpinterestcokr Фразы родителей, которые дарят детям комплексы T Дети это карма родителей А ведь это правда! Глубокая статья писателяэзотерика Дениса Захароваdlyadushy life упражнений для развития осознанности у детей Одежда Для Куколок Kids Corner Образование Детей Воспитание Детей Детские Игры Развитие Ребенка ru wwwpinterestru Фразы родителей, которые дарят детям комплексы Дети T Дети это карма родителей А ведь это правда! Глубокая статья писателяэзотерика Дениса Захароваdlyadushy life упражнений для развития осознанности у детей Одежда Для Куколок Kids Corner Образование Детей Воспитание Детей Детские Игры Развитие Ребенка ru wwwpinterestru Детские пальчиковые игры для развития речи Развитие речи T Развитие речи Развитие ребенка с IQsharu Просматривайте этот и другие пины на доске ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ пользователя Лена Романтеева Сегодня столько говорят о пользе сенсорных игр и необходимости занятий с сыпучими веществами для развития мелкой ru

Главная Сообщества Развитие Развитие речи детей. 1 quot;Кого везут в зоопарк? quot; В пособии представлена дидактическая игра для развития речи у детей по лексическим темам Животные и…
Особенности коррекционной работы на уроках развития речи в начальный период обучения. Как развивать речь ребенка от 2 до 3 лет.
Сфера: Развиваем речь. Есть в книге и своеобразный quot;тестquot; — приведены quot;показатели развития звуковой культуры речиquot;. Кроме того, предлагается расписание занятий на весь учебный год.
Однако при обобщении в активной речи на первых порах делают еще много ошибок. Развитие речи ребенка от 1 года до 3 лет.
Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. 2
Как определить уровень развития речи малыша? Развитие речи ребенка раннего возраста (1-3 года) очень важный этап овладения родным языком.
Соответствие с программами по подготовке к обучению грамоте, ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, с занятиями по ритмике, музыке; Воспитывать умеренный темп речи по подражанию педагогу и в упражнениях на координацию речи с движением.
Цитата сообщения maKnika Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Игры и сказки для развития речи у детей 1,5-3 лет….
Приблизительные сроки формирования речи: Пассивная речь опережает в своем развитии речь активную. Развитие речи у ребенка. Конструкторы Лего: как продлить игру.
Использовать эти игры могут родители в любое время дома, воспитатели во внеурочное время, а сурдопедагог на индивидуальных и подгрупповых занятиях по развитию слуха и речи. Коррекция устной и письменной речи у… Преодоление нарушений письменной речи:…

Развивающие студии центра Ступеньки

СКИДКИ И УСЛОВИЯ ДЛЯ КЛИЕНТОВ ДЕТСКОГО САДА

1. Постоянная скидка 10% на развивающие студии для детей, посещающих группы детского сада.

2. Перенос стоимости пропущенных по любой причине дней посещения детского сада на будущий период с перерасчетом, согласно условиям действующих тарифов.

3. Скидка 4% для второго ребенка, посещающего наш детский сад.

4. Срок действия абонементов:

 4 занятия – 30 календарных дней с момента покупки.

— 8 занятия – 30 календарных дней с момента покупки.

— 8 занятий (для студий раннего развития, возраст до 3 лет) – 60 календарных дней с момента покупки.

ПЕРЕНОС СТОИМОСТИ

— для студий раннего развития (возраст до 3-х лет):  компенсация в стоимости следующего абонемента 100% стоимости пропущенного занятия, но не более 8 занятий в течение 60 календарных дней с момента приобретения абонемента, при предоставлении больничного(справка от врача) или заявления на отпуск.

— для студий раннего развития (возраст до 3-х лет):  компенсация в стоимости следующего абонемента 50% стоимости пропущенного занятия, но не более 8 занятий в течение 60 календарных дней с момента приобретения абонемента, при пропуске занятий без уважительной причины.

— для остальных студий – компенсация в стоимости следующего абонемента 50% стоимости пропущенного занятия, при предоставлении больничного (справка от врача) или заявления на отпуск.

— в остальных случаях компенсация за пропущенные занятия не предусмотрена.

ВОЗВРАТ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ

— для студий раннего развития (возраст до 3-х лет): возврат денежных средств производится в 100 %размере за неиспользованные занятия, при условии обращения не позднее 60 календарных дней с момента приобретения абонемента.

— для остальных студий: возврат денежных средств производится в 100 % размере за неиспользованные занятия, при условии обращения не позднее 30 календарных дней с момента приобретения абонемента.

— Скидки на студии действуют только для абонементов номиналом не менее 8 занятий.

— Указанные скидки не распространяются на услуги, по которым проводятся единовременные акции.

— Скидки не действуют на услуги Соляной пещеры, заказных дней рождений, детских праздников и дополнительно проводимых Центром мероприятий.

— Администрация центра оставляет за собой право, поменять время посещения в случае, если клиент не предупредил и не явился в назначенное время.

— При приобретении разового занятия, центр не гарантирует сохранность места в группе.

Направления работы — Логопедический центр УЛЫБКА

ВНИМАНИЕ!

В нашем центре проводится годовой курс по подготовке к школе
для детей 5 и 6 лет
по специальной цене

Вы получите 2 урока по цене 1!
Стоимость месячного абонемента 6400 руб

Длительность занятия – 60 мин (2 урока по 30 мин.)

Занятия проходят 2 раза в неделю (понедельник и среда) в вечернее время

ОСТАЛОСЬ 2 МЕСТА

Запись в группы по телефону +7 (916) 543-85-23

WhatsApp

Дефектологи
Дефектологи проводят индивидуальные комплексные занятия по воспитанию, обучению, адаптации детей с особенностями психофизического развития. Они направлены на коррекцию высших психических функций (восприятие, внимание, память и мышление) и развитие коммуникативных возможностей ребёнка. Занятия рекомендованы для детей от 3 до 10 лет.

Нейропсихологи
Диагностика, проводимая специалистом-нейропсихологом позволяет определить причину сбоя в работе мозга, а занятия помогают её устранить. Индивидуальная коррекционная программа включает в себя специальные развивающие игры, задания и физические упражнения. Занятия проводятся индивидуально и в мини-группах для детей от 4 до 12 лет.

Раннее развитие
Занятия по раннему развитию помогают улучшить коммуникативное, эмоциональное, тактильное взаимодействие мамы и ребёнка, адаптироваться к детскому саду. Рекомендованы для детей от 1 года до 3 лет.

Детская йога
Детская йога – оздоровительные занятия, направленные на улучшение осанки и координации движений, повышение гибкости, ловкости и выносливости тела. Улучшают работу нервной системы, способствуют концентрации внимания, укреплению дыхательной системы. Занятия содержат игровые элементы и проходят в адаптивной форме с учетом возрастных и физиологических особенностей детей от 3 лет.

Асбестовская детская школа искусств | Группа раннего эстетического развития детей «Умка»


Версия для слабовидящих

Отделение раннего эстетического развития детей «Умка»

Основано на базе Асбестовской Детской Музыкальной Школы  в 1993 году Рыковой Людмилой Юрьевной. С 2014 года заведующая отделом — Корелина Мария Геннадьевна.

Занятия проводятся преподавателями ДМШ в игровой форме с учетом психологических возрастных особенностей детей по лицензированным программам.

Каждую учебную четверть проводятся отчетные  открытые  занятия для родителей, а также выставки детских рисунков. Дети принимают участие в различных городских и областных конкурсах. Главная задача отделения – воспитание гармонично развитой личности, раскрытие творческих способностей детей и индивидуальности каждого ребенка, возможность выбрать увлечение по душе. 

 

≥≥ ВИДЕО Обращение — приглашение заведующей отделением Группы раннего эстетического развития детей «Умка» к родителям вновь поступающих детей ≥≥ Ссылка

>> Видеопрезентация «УМКА»

 

  >> Фотогалерея «УМКА»

 

≥ Фотоальбом MaxZ.ru (ссылка на сайт)  Юбилейный концерт — Умке — 25 лет!

 

Приглашаем! Приглашаем! Приглашаем!

 

 

 

На 2020— 2021 учебный год отделение «Умка» предлагает  занятия по программам:

 1. Группа дети от 1,6 до 2,5- «Умняшечки»

Обязательная программа — 4 занятия в неделю по 20 минут с родителями:

  • Музыка в окружающем мире — 2 занятия в неделю
  • Творческая мастерская  — 2 занятие в неделю

     Преподаватель Дёктева Марина Анатольевна.

 

  2. Группа   —  дети от 2,6 до 3,7 лет- «Солнышки»

Обязательная программа — 4 занятия в неделю по 25 минут:

  • Музыка в окружающем мире — 2 занятия в неделю
  • Творческая мастерская  — 2 занятие в неделю

    Преподаватель Дёктева Марина Анатольевна.

 

 III.  Группа  — дети 4-х – 5 лет — «Умники и умницы»

Обязательная программа  — 4 занятия в неделю по 25-30 минут:

  • Музыка в сказке  (знакомство с классической музыкой через сказку)
  • Вокальный ансамбль (академическое пение) с элементами логоритмики
  • Ритмопластика
  • Инструментальное музицирование (игра на детских шумовых инструментах)

Преподаватели: Рыкова Людмила Юрьевна,  Корелина Мария Геннадьевна,

                         Комиссаренко Людмила Валентиновна

IV. Группа – 3-х -5 лет – «Ладушки»,  Программа построена на основе народного творчества,

 с использованием детского игрового фольклора

Обязательная программа – 4 занятия в неделю по 25-30 минут:

  • Фольклорный ансамбль (народное пение с элементами логоритмики) – 2 занятия в неделю
  • Ритмопластика с элементами игры на детских шумовых инструментах (бубен, трещотки, ложки, рубель и т.д.)
  • Основы народной хореографии с элементами театрализации

 

Преподаватели:  Лущина Ирина Борисовна, Рева Екатерина Альбертовна

 

К обязательным программам предлагаются дополнительные предметы по выбору

(за дополнительную плату):

  • Для детей от 3-х до 5 лет – Математика, развитие речи, логика (синтез музыки, математики и  речи): 2 занятия в неделю по 25-30 мин.

 

  • Для подготовительных групп АДШИ (от 5,5 до 6,5 лет):

I полугодие – Математика. Развитие речи. Логика — 2 занятия в неделю по 30 мин.

II полугодие – Обучение скоро чтению —  2 занятия в неделю по 30 мин.

Преподаватель: Кузьмина Светлана Анатольевна

 

  • Вокальный ансамбль для детей с 5 лет (после предварительного  прослушивания): группы по 3-4 человека — 1 занятие в неделю

Преподаватель:  Корелина Мария Геннадьевна

 

 

  • Флейта. Игра в удовольствие – 1 занятие в неделю

Преподаватель:  Фролова Наталья Юрьевна

 

Заявления принимает секретарь  Школы  Симонова Галина Николаевна

с понедельника по пятницу с 10.00 до 12.00 и с 15.00 до  18.00

 

Заявления принимаются по адресу:

ул. Советская, 8. Асбестовская детская школа искусств (двухэтажное здание), тел. 7-47-92, 7-48-77

 

 

Занятия начинаются с сентября.

 

Заявление на поступление  в группу РЭР «Умка» Школы

на обучение  по дополнительным общеразвивающим программам

 

►Форма (бланк) заявления на поступление

в группу РЭР «Умка»(формат word) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма обратной связи

Детский логопед

Детский медицинский центр неврологии и педиатрии предлагает вашему вниманию услуги детского логопеда.

Наши специалисты имеют многолетний опыт и отличные отзывы!


Врач детский логопед занимается развитием и коррекцией речи ребенка, формированием навыков мышления, памяти и внимания. Современная детская логопедия обладает широкими возможностями, позволяющими устранять речевые нарушения, которые могут привести к более серьезным проблемам во время обучения в школе.


Специалисты детского медицинского центра неврологии и педиатрии занимаются коррекцией нарушений речи различного генеза, среди которых заикание, алалия, дизартрия, дисграфия, дислексия и общее недоразвитие речи. Кроме того детский логопед в Москве проводит профилактические занятия, предупреждающие развитие данных нарушений. С детьми занимаются настоящие профессионалы — опытные логопеды-дефектологи, за плечами которых годы успешной работы. Индивидуальная схема занятий разрабатывается после проведения диагностики, специальных тестов и определения состояния речевого аппарата.

Развитие детей детским логопедом

Речевые нарушения негативно влияют на интеллектуальное развитие и социализацию ребенка, поэтому своевременное обращение к специалисту является залогом гармоничного развития и успешного будущего. Чем раньше вы запишетесь на прием, тем успешнее будет коррекционная работа и меньше занятий понадобится. Коррекция речевых нарушений в раннем возрасте происходит довольно легко, благодаря чему уже к школе, ребенок может восполнить все пробелы.

Критерии развития речи у ребенка в зависимости от возраста:

  • Новорожденные общаются при помощи плача и крика. К 2-3 месяцам появляется гуление и лепет.
  • В 9-10 месяцев основная реакция ребенка идет на интонацию произнесенных слов, но он уже понимает смысл речи взрослых, появляются первые слова или слоги.
  • 11-12 месяцев реакция ребенка идет на слова.
  • 1-1,5 года появляется ситуационная речь. В словарном запасе не так много слов, которые часто повторяются, встречается неправильное произношение.
  • В период 1,5-2 лет происходит быстрое развитие речевых навыков. Ребенок использует слова правильно, активно применяет их в большем количестве, а также может применять не только ситуационно.
  • В 2-3 года происходит увеличение словарного запаса до нескольких сотен слов.
  • 3-5 лет происходит дальнейшее совершенствование речи, могут встречаться неправильные произношения звуков.
  • К 5 годам формируется правильное произношение звуков, и ребенок умеет самостоятельно строить фразы.

Если есть какие-либо задержки или отклонения от данных норм, то стоит записаться к логопеду. Также необходимо обратиться к специалисту, если есть следующие нарушения речи:

  • Алалия — отсутствие речи (полное или частичное).
  • Дизартрия — невнятная речь.
  • Брадилалия и тахилалия — нарушение темпа речи.
  • Дислалия и ринолалия, которые проявляются расстройством звукопроизношения.

Когда необходимо обратиться к детскому логопеду


Рекомендуется записаться на консультацию к логопеду при появлении любых нарушений речи, неправильном произношении звуков после 3-х лет, отставании в речевом развитии от сверстников, неумении правильно строить предложения и согласовывать слова друг с другом, отсутствии связной речи. Устранять эти и многие другие дефекты легче в раннем возрасте, пока у ребенка не вошло в привычку разговаривать неправильно.

Независимо от возраста, занятия с детским логопедом будут полезны при заикании, дислексии, дисорфографии, дисграфии.

Существуют определенные нормы развития речи, и если ребенок не имеет отклонений в развитии и других патологий, но его речь не соответствует этим показателям. Необходима консультация специалиста. Плановая консультация детского логопеда является обязательным в возрасте от 3 до 5лет, чтобы предупредить возможные нарушения.


Нарушения речи могут отразиться на качестве жизни ребенка в будущем, приведут к многочисленным ошибкам при письме, если не будет проведена грамотная коррекция. Занятия с логопедом проходят в игровой форме. Специалист создает максимально комфортные условия, располагающие к обучению и успешной работе.

Пять наиболее частых вопросов к детскому логопеду (дисграфия и дислексия)


1. Что такое дисграфия и дислексия?


Дисграфия и дислексия согласно международной классификации болезней относятся к категории специфических расстройств школьных навыков. Дисграфия — это частичное расстройство процесса письма, проявляющееся в специфических и стойких ошибках, обусловленное несформированностью или нарушением высших психических функций, обеспечивающих процесс письма.


В письменных работах у детей с дисграфией наблюдаются:

  • пропуски букв, слогов, слов, их перестановки;
  • замены и смешения букв, близких по акустико-артикуляторным характеристикам соответствующих звуков;
  • смешения букв, сходных по начертанию;
  • нарушения грамматического согласования и управления слов в предложении (пропуски, перестановки слов).


Дислексия – это частичное расстройство процесса чтения, затрудняющее овладение этим навыком и ведущее к множественным ошибкам во время чтения. У детей с дислексией наблюдаются:

  • медленный темп чтения;
  • пропуски, замены, искажения или дополнения слов или частей слова;
  • попытки начать чтение заново, длительные запинки или «потеря места» в тексте;
  • перестановка слов в предложении или слогов, букв в словах;
  • неспособность вспомнить факты из прочитанного;
  • неспособность сделать выводы из прочитанного.


У детей с расстройствами школьных навыков может быть только нарушение письма (дисграфия) без проблем с чтением, но чаще у детей диагностируется и нарушение письма и нарушение чтения).


2. Что вызывает дисграфию и дислексию?


Исследования на сегодняшний день показали, что нарушения чтения и письма, чаще всего развиваются вследствие психической недостаточности, сенсорных нарушений, особого неврологического статуса ребенка. Минимальная мозговая дисфункция, задержка психомоторного развития, последствия перинатальной энцефалопатии и многие другие неврологические и соматические заболевания могут обуславливать дисграфию и дислексию у детей.


3. Существует ли дисграфия в одиночку или с другими специфическими нарушениями в учебе?


У детей с дисграфией также может быть синдром дефицита внимания (СДВ), в том числе с гиперактивностью. Нарушения в звене морфологии языка (дизорфография) — это ошибки согласования слов в словосочетание, семантические, грамматические, синтаксические ошибки. Дискалькулия — нарушения в овладении счетной деятельностью, специфические нарушения счетных навыков, обнаруживаемые на начальной стадии обучения счету.


4. Почему диагностика дисграфии, дислексии и связанных с ними трудностей обучения важны?


Без правильной диагностики такие дети несвоевременно получают (или вовсе не получают) как можно более раннего коррекционного вмешательства или специализированного обучения всем необходимым навыкам. К сожалению, во многих школах нет систематически выстроенных образовательных условий (специалистов, учебных программ, систем оценивания) для обучения детей с дисграфией и дислексией. Таким детям нужны четкие, систематические инструкции (алгоритмы решения определённых орфографических задач). Также важно определить, есть ли у ребенка с дисграфией (чаще всего есть) дислексия, а значит, такой ребенок требует особой помощи при формировании навыка чтения.


5. Что делать, если у ребенка дисграфия или дислексия?


Когда при усвоении общеобразовательной программы у ребенка возникают стойкие трудности, нужно как можно раньше с помощью невролога, логопеда, психолога, нейропсихолога выяснить причину возникновения этих трудностей. Надежда, что со временем все само пройдет и тактика выжидания в этом случае часто приводит к вторичной педагогической запущенности. Часто логопедический ребенок владеет «мозаичными», разрозненными представлениями по всем предметам, изучаемым в начальной школе. Из-за пробелов в усвоении общеобразовательной программы (не понял, не услышал, пропустил) логопедический ребенок успевает окончить три-четыре класса, прежде чем будет подобрана подходящая коррекционная программа. К специалистам не поздно обращаться в любом возрасте (и после 12 лет тоже). Продолжительность, скорость и стойкость эффекта от коррекционной работы зависят и от возраста ребенка и от накопившихся у него трудностей.

Что происходит на занятиях с детским логопедом?

Детский логопед нашего центра в Москве начинает занятия с диагностики уровня нарушений, а также определяет характер и причины возникших отклонений. После этого разрабатывается коррекционная программа, с учетом особенностей ребенка. Возможно назначение консультации психолога (при эмоциональных нарушениях), нейропсихолога, психиатра (при подозрении на отклонения в развитии), невролога (при нарушениях нервной системы) или дефектолога.

Программа логопедической коррекции, которая составлена с учетом этапа развития речи и индивидуальных особенностей ребенка, включаются следующие методы работы:

  • логопедические упражнения в игровой форме;
  • логоритмика, направленная на установление правильно темпа речи;
  • игровая и песочная терапия для кинестетической стимуляции;
  • речевая стимуляция;
  • сказкотерапия для снятия эмоциональных и психологических зажимов.

Занятия проходят в интересной для ребенка форме и не вызывают отторжения, больше напоминая увлекательную игру, чем больничную реабилитацию. Также специалист может провести анализ семейно-родительских отношений и дать соответствующие рекомендации родителям. Это необходимо, чтобы минимизировать внешние факторы, которые тормозят речевое развитие, а также, чтобы дополнить занятия с логопедом домашними упражнениями.

Детский логопед принимает в районе метро Коломенское. Записаться на первичную консультацию можно по телефону или оставив заявку на сайте.

Развивающие занятия для детей от 2 лет в Люберцах

Комплексные развивающие занятия для детей 2 и 2-3 лет в Люберцах нашем центре на Красной горке пользуются неизменной популярностью. Мы предлагаем удобные утренние группы, апробированные методики, и домашнюю атмосферу на наших занятиях.

Если ребенок уже овладел первичными навыками социализации, способен удерживать произвольное внимание более длительное время, владеет речью, центр «СЁМА» в г. Люберцы предлагает развивающее занятие для малышей от 2 лет- курс «Кроха». Данный курс является логическим продолжением «Курса раннего развития от 1 г.».

Что же включает в себя занятие «Кроха» для детей (2-3) года?

  • развитие речи и развитие мелкой моторики (используются речевые и пальчиковые игры, конструирование, паззлы, карточки, просмотр медиа-презентации)
  • развитие интеллектуальной составляющей (работа с распечатками, методическими пособиями)
  • развитие музыкального слуха и чувства ритма (музыкальные игры)
  • развитие творческой составляющей (продуктивные виды деятельности и изготовление поделки)
  • сенсорное развитие и познание окружающего мира (предметно — развивающая среда)
  • развитие крупной моторики и чувства равновесия. В специально оборудованном спортивном зале мы будем лазать по туннелю, ходить по мягким блокам, прыгать по «кочкам», отдыхать на фитболе

Пример типового развивающего занятия для детей 2-3 лет в нашем центре:

Тема занятия: «Кухня»

  • подвижные игры: «Зарядка», «Катя», «Если нравится тебе», «Машина», «Капуста», » Мы попрыгаем», » Все встали в круг», » Огонёк»
  • речевые игры: «Наша кухня», «Что готовит мама», «Горячее или холодное», «Что положили в салат»
  • Поделка «Яичница»
  • Пазл «Яблоко»
  • Распечатка: Аппликация «Укрась булочки», «Приклей чашки по образцу на экране», «Раскрась сыр»

Чему же научится малыш 2-3 лет на занятии по раннему развитию?

Развивающее занятие курса «Кроха» для малышей 2-3 года:

  • интенсивно развивает моторику
  • расширяет словарный запас
  • способствует активной социализации ребенка, его «отделению от мамы»
  • прекрасно подготавливает малыша к адаптации в детских дошкольных учреждений.

Педагог курса «Кроха»

Суетина Оксана Петровна – психолог (10 лет успешного опыта работы)

Образование — МГМСУ, ф-т клинической психологии

Сертификация по программам: «Монтессори педагогика для детей от 8 месяцев до 6 лет», «Здоровьесберегающие технологии», «Сказкотерапия для детей и взрослых», «Курс теоретической и практической подготовки в области профилактики зависимого и девиантного поведения у детей и подростков»

Опыт работы: сентябрь 2011 – по наст. время ДЦ «СЕМА», г.Люберцы

Видео с занятий для малышей (2-3) года:

С этим курсом мы рекомендуем:

Ждем вас на занятия по раннему развитию для детей от 2 лет в нашем центре!

Новые группы круглый год!

Запись по тел.8(925)082-89-89, или через форму обратной записи

Ознакомиться с расписанием групп можно здесь

Трясется головой и покачивается телом

Что такое трясет головой и раскачивание тела?

Удары головой и раскачивание тела — это типы нарушения ритмических движений, которые обычно включают в себя какой-либо тип повторяющегося стереотипного покачивания, перекатывания или раскачивания всего тела или конечностей. Такое поведение обычно наблюдается у детей перед сном и перед сном и может повторяться после пробуждения в течение ночи.

Типовые механизмы:

  • Удары головой обычно происходят, когда ребенок лежит лицом вниз, когда он ударяется головой о подушку или матрас.В вертикальном положении голова многократно ударяется о стену или изголовье.
  • Раскачивание тела обычно выполняется всем телом на руках и коленях. В вертикальном положении верхняя часть тела может раскачиваться.

Раскачивание тела и удары головой могут происходить одновременно. К другим менее распространенным типам нарушений ритмических движений относятся перекатывание тела, стук ногами и перекатывание ног. Одно или два движения могут происходить каждую секунду или две, а «эпизоды» часто длятся до 15 минут.Иногда это может сопровождаться жужжанием или другими звуками. Движения обычно прекращаются, если ребенок отвлекается или после того, как установился сон. Обычно после пробуждения нет воспоминаний (амнезии).

Следует ли мне беспокоиться о том, что мой ребенок трясется головой и раскачивается телом?

Если ваш ребенок нормальный и здоровый и демонстрирует такое поведение только ночью или во время сна, вам не следует беспокоиться — это обычные способы засыпания детей. Они наблюдаются у многих здоровых младенцев и детей в среднем в возрасте 6-9 месяцев.Такое поведение обычно проходит к 2–3 годам, а к 5 годам все еще наблюдается только у 5% нормальных, здоровых детей. Эти движения, как правило, происходят с одинаковой скоростью как у девочек, так и у мальчиков, и могут передаваться в семьях с историей этих двигательных расстройств. Примечание: удары головой и раскачивание тела следует рассматривать как расстройство только в том случае, если они заметно мешают сну или приводят к телесным повреждениям.

Родители некоторых детей с другими проблемами со здоровьем, включая задержку развития, неврологические или психологические проблемы, расстройство аутистического спектра или слепых, должны будут внимательно следить за этим поведением, поскольку оно может (хотя и редко) привести к травмам.Следует отметить, что у детей с проблемами со здоровьем ритмичное поведение может проявляться как днем, так и ночью.

Какой ответ или защитное действие должен предпринять родитель?

Просто имейте в виду, что тряска головой и раскачивание тела — это нормальные занятия, которыми некоторые дети занимаются, чтобы помочь уснуть. Вам нечего делать, и большинство детей вырастут из этого поведения к школьному возрасту.

Нет необходимости класть в кроватку дополнительные подушки или бортики — они обычно не работают.Кроме того, не забывайте, что, навещая своего ребенка, пока он выполняет эти действия, вы можете укрепить то, что может быть поведением, требующим внимания. Поэтому убедитесь, что вы уделяете ребенку много внимания в течение дня, и игнорируйте такое поведение ночью.

Что касается безопасности вашего ребенка, убедитесь, что кровать или детская кроватка, в которой он находится, надежно закреплены — что все болты и винты регулярно проверяются и затягиваются. Если ваш ребенок лежит в кровати, установите ограждение, чтобы он не скатился с кровати.Вы можете отодвинуть кровать / детскую кроватку от стены, чтобы снизить уровень шума в ночное время.

Когда мне следует проконсультироваться с врачом по поводу ударов головой и раскачивания тела?

Вы можете обсудить это со своим врачом, если:

  • Вы связаны с травмой или опасаетесь причинения вреда.
  • Домашняя обстановка сильно нарушается из-за громких ударов головой.
  • Вы считаете, что у вашего ребенка могут быть другие нарушения сна, например храп и апноэ во сне.
  • Вы беспокоитесь о развитии своего ребенка.
  • Вы беспокоитесь, что у вашего ребенка могут быть судороги.

###

Алгоритм, который заставляет дошкольников одержимы YouTube Kids

Малыши жаждут власти. Жалко для них, у них их нет. Отсюда истерики и абсурдные требования. (Нет, я хочу этот банан , а не тот, который выглядит идентично во всех отношениях, но который вы только что начали чистить, и поэтому сейчас он для меня бесполезен.)

Они просто хотят быть главными! Это стремление к автономии многое проясняет в поведении очень маленького человека. Это также начинает объяснять популярность YouTube среди детей ясельного и дошкольного возраста, сказали мне несколько психологов развития.

Если в вашей жизни нет трехлетнего ребенка, возможно, вы не знаете о YouTube Kids, приложении, которое по сути является урезанной версией исходного сайта видеоблогов с видео, отфильтрованными по целевой аудитории. возраст.А поскольку мобильное приложение предназначено для использования на телефоне или планшете, дети могут прокладывать себе путь через цифровую экосистему, заполненную бесчисленным количеством видеороликов, задуманных с их учетом.

Видео, которые появляются в приложении, создаются с помощью алгоритма рекомендаций YouTube, который учитывает историю поиска пользователя, историю просмотров и другие данные. * Алгоритм представляет собой воронку, через которую перетекает каждое видео YouTube — только мало кто попадает на экран человека.

Этот механизм рекомендаций представляет собой сложную задачу просто из-за масштаба платформы.«Рекомендации YouTube помогают более чем миллиарду пользователей находить персонализированный контент из постоянно растущего корпуса видео», — написали исследователи из Google, владеющего YouTube, в статье об алгоритме 2016 года. Сюда входит многочасовое видео, загружаемое на сайт каждую секунду каждый день. Они написали, что создание эффективной системы рекомендаций «чрезвычайно сложно», потому что алгоритм должен непрерывно просеивать ошеломляющую массу контента и мгновенно определять самые свежие и наиболее релевантные видео, при этом зная, как игнорировать шум.

Архитектура системы рекомендаций YouTube, в которой «видео-кандидаты» извлекаются и оцениваются, прежде чем представить пользователю лишь некоторые из них. (Google / YouTube)

И вот здесь появляется фактор уробороса: дети смотрят одни и те же видео снова и снова. Создатели видео обращают внимание на то, что наиболее популярно, а затем имитируют это, надеясь, что дети будут нажимать на их материалы. Когда они это делают, алгоритм YouTube обращает внимание и рекомендует детям из этих видео. Дети продолжают нажимать на них, и им предлагают то же самое.Это означает, что создатели видео продолжают снимать такие видеоролики — надеясь, что дети понравятся.

По сути, так работают все алгоритмы. Так создаются фильтрующие пузыри. Небольшой фрагмент компьютерного кода отслеживает то, что вас привлекает — какие видео вы смотрите чаще всего и в течение самых длительных периодов времени? — а затем отправляет вам больше таких материалов. YouTube Kids с определенной точки зрения предлагает программы, специально разработанные с учетом того, что дети хотят видеть. Дети на самом деле выбирают это сами, вплоть до того момента, когда они теряют интерес и решают нажать на что-нибудь еще.Другими словами, приложение YouTube — это гигантское отражение того, чего хотят дети. Таким образом, он открывает особое окно в детскую психику.

Но что это показывает?

«До недавнего времени на это смотрело на удивление мало людей, — говорит Хизер Киркориан, доцент кафедры человеческого развития в Школе экологии человека Университета Висконсин-Мэдисон. «Примерно за последний год мы действительно стали свидетелями некоторых исследований приложений и сенсорных экранов. Это только начинает выходить наружу.”

Детские видео — одни из самых популярных в истории YouTube. По подсчетам YouTube, это видео, например, было просмотрено более 2,3 миллиарда раз:

Вы можете найти качественную анимацию на YouTube Kids, а также отрывки из телешоу, таких как Peppa Pig и детская подпевка. рифмы. «Daddy Finger» — это, по сути, гимн YouTube Kids, и от ChuChu TV невозможно не уйти от динамичных интерпретаций популярных детских песен.

Многие из самых популярных видео имеют любительский характер.Демонстрации игрушек, такие как видео с яйцами-сюрпризами, огромны. Эти видеоролики именно так и звучат: взрослые рассказывают, как они играют с различными игрушками, часто вынимая их из пластиковых яиц или снимая слои слизи или пластилина, чтобы обнаружить спрятанную фигурку.

Дети сходят с ума от этих вещей.

Вот видео с YouTube Kids vloggers Toys Unlimited, которое собрало более 25 миллионов просмотров, например:

Если оставить в стороне смутную странность этих видео, на самом деле легко понять, почему они нравятся детям.«Кто не хочет сюрпризов? Все мы так и поступаем, — говорит Сандра Калверт, директор Детского центра цифровых медиа Джорджтаунского университета. Помимо забавных сюрпризов, многие видеоролики представляют собой в основном рекламу игрушек. (Это видео, на котором человек нажимает блестящий пластилин на маленькие фигурки принцесс Диснея, было просмотрено 550 миллионов раз.) И они позволяют детям подключиться к целому интернету из пластиковых яиц и воспринимаемой силы. Они могут выбирать, что смотреть.А детям нравится быть ответственными даже в поверхностном отношении.

«Это что-то вроде быстрого просмотра каналов», — говорит Майкл Рич, профессор педиатрии Гарвардской медицинской школы и директор Центра СМИ и здоровья детей. «Во многих отношениях YouTube Kids лучше подходит для удержания внимания маленького ребенка — просто в силу своей продолжительности — чем может быть такая получасовая или часовая программа вещания».

Рич и другие сравнивают приложение с его предшественниками, такими как Улица Сезам , в котором короткие сегменты были добавлены в более длинную программу, отчасти для того, чтобы привлечь внимание маленьких детей.На протяжении десятилетий исследователи изучали, как дети реагируют на телевидение. Теперь они изучают, как дети используют мобильные приложения: сколько часов они проводят, какие приложения используют и т. Д.

«Что-то в процессе выбора … имеет значение для маленьких детей».

Совершенно очевидно, что исследователи начали обращать на это внимание. В эпоху мобильного интернета те же самые миллениалы, которые массово отказались от кабельного телевидения, теперь рожают детей, что делает такие приложения, как YouTube Kids, возможностью просмотра экрана du jour. Вместо 28-минутного эпизода Mr. Rogers’s Neighborhood , малышу или дошкольнику можно предложить 28 минут телефонного времени для игры с приложением Daniel Tiger’s Neighborhood . Соседство Дэниела Тайгера — это тоже телевизионная программа, являющаяся продолжением сериала Мистера Роджерса , рассчитанная на зрителей в возрасте от 2 до 4 лет.

Но с точки зрения исследователей дети ясельного и дошкольного возраста представляют собой довольно разные группы.Киркорян сказал мне, что и двухлетнему, и четырехлетнему могут понравиться смотреть Дэниэла Тайгера или одно и то же видео на YouTube Kids, но их выводы могут сильно отличаться. Детям в возрасте до 3 лет, как правило, трудно воспринимать информацию, передаваемую им через экран, и применять ее в реальных жизненных ситуациях. Многие исследования пришли к аналогичным выводам, за некоторыми заметными исключениями. Исследователи недавно обнаружили, что когда экранный опыт становится интерактивным — скажем, Facetiming с бабушкой — дети до трех лет действительно могут установить тесную связь между тем, что происходит на экране и за кадром.

Лаборатория Киркоряна разработала серию экспериментов, чтобы увидеть, какую роль интерактивность играет в помощи маленькому ребенку в передаче информации таким образом. Она и ее коллеги обнаружили разительную разницу в обучении между тем, чему учатся маленькие дети — даже дети младше 2 лет — когда они могут взаимодействовать с приложением, а не когда они просто смотрят на экран. Другие исследователи также обнаружили, что интерактивность помогает детям лучше запоминать информацию. У исследователей из разных институтов разные определения «интерактивности», но в одном эксперименте это было так же просто, как нажатие клавиши пробела.

«Таким образом, кажется, что в акте выбора, наличии какого-то агентства есть что-то, что имеет значение для маленьких детей», — говорит Киркорян. «Спекулятивная часть — вот почему это имеет значение».

Одна идея состоит в том, что дети, особенно дети, любят смотреть одно и то же снова и снова, пока они действительно не поймут это. Я смотрел Dumbo VHS столько раз, когда был маленьким ребенком, что читал фильм наизусть во время долгих поездок на машине. По-видимому, в этом нет ничего необычного — по крайней мере, с тех пор, как появились видеомагнитофоны и, как следствие, программы и приложения по запросу.«Если у них есть возможность выбирать, что они смотрят, они, скорее всего, будут взаимодействовать таким образом, чтобы соответствовать их целям обучения», — говорит Киркорян. «Мы знаем, что процесс изучения новой информации является полезным, поэтому они, скорее всего, выберут информацию или видео, которые находятся в этом приятном месте».

«Детям нравится смотреть одно и то же снова и снова, — говорит Калверт из Джорджтауна. «Отчасти это проблема понимания, поэтому они будут постоянно смотреть на это, чтобы понять историю. Дети часто не понимают мотивы людей, и это главная движущая сила рассказа.Они не часто понимают связь между действиями и последствиями ».

Маленькие дети также просто предрасположены к одержимости относительно узкими интересами. (Слоны! Поезда! Луна! Мороженое!) Примерно в 18 месяцев у многих малышей развиваются «чрезвычайно сильные интересы», — говорит Джорджин Тросет, доцент психологии Университета Вандербильта. Это одна из причин, почему дети, использующие такие приложения, как YouTube Kids, часто выбирают видео, в которых рассказывается о знакомых концепциях, в которых есть мультяшный персонаж или тема, которая им уже интересна.Однако это представляет собой исследовательскую задачу. Если дети просто нажимают на миниатюру видео, потому что узнают его, трудно сказать, насколько они учатся или насколько на самом деле среда приложения отличается от других форм игры.

Даже увлечение яйцами-сюрпризами не новость, — говорит Рэйчел Барр, психолог из Джорджтауна. «Они относительно быстрые, и в них есть то, что действительно нравится маленьким детям: закрытые и развернутые вещи», — сказала она мне.«Я не тестировал это, но кажется маловероятным, что дети учатся на этих видео, поскольку они четко не построены».

«Интерактивность — не всегда хорошо», — добавила она.

Исследователи расходятся во мнениях о том, насколько YouTube Kids является ценным образовательным инструментом. Очевидно, что это зависит от видео и участия опекуна, чтобы помочь контекстуализировать то, что на экране. Но вопросы о том, как работает алгоритм, также имеют значение. Например, неясно, насколько сильно YouTube учитывает предыдущее поведение при просмотре в своей системе рекомендаций.Если ребенок набросился на кучу видео, качество которых невысоко с точки зрения обучаемости, не застрянет ли он в пузыре фильтров, где он увидит только программы такого же низкого качества?

Никто не выбирает лучшие видео для просмотра детьми. Представитель YouTube сообщил мне, что единственное вмешательство человека на стороне YouTube — это отслеживать приложение на предмет неприемлемого содержания. Однако контроль качества все еще оставался проблемой. В прошлом году на YouTube Kids было показано видео, в котором персонажи в стиле Микки Мауса стреляют друг другу в головы из пистолетов, сообщает Today .

«Доступный контент не курируется, а фильтруется в приложение с помощью алгоритма», — сказала Нина Найт, представитель YouTube. «В отличие от традиционного телевидения, где контент выбирается для вас в определенное время, приложение YouTube Kids дает каждому ребенку и семье больше того типа контента, который им нравится, и в любое время, когда они этого хотят, что невероятно уникально».

В то же время создатели видеороликов YouTube Kids тратят бесчисленные часы, пытаясь обмануть алгоритм, чтобы их видео просматривали как можно больше раз — чем больше просмотров, тем больше денег на рекламу для них.Вот видео от Toys AndMe, которое собрало более 125 миллионов просмотров с момента его публикации в сентябре 2016 года:

«Вы должны делать то, что алгоритм хочет для вас», — говорит Натали Кларк, соавтор не менее популярного канала. Toys Unlimited и бывшая медсестра реанимации, которая бросила работу, чтобы снимать видео на полную ставку. «Вы не можете переключаться между темами».

Она имеет в виду, что как только алгоритм YouTube определил, что определенный канал является источником видео о слизи, цветах, формах или о чем-то еще — и особенно после того, как на канале появилось популярное видео по данной теме, — видеомейкеры отклоняться от этой классификации на свой страх и риск.«Честно говоря, YouTube выбирает за вас», — говорит она. «Сейчас в тренде« Щенячий патруль », поэтому мы делаем много« Щенячьего патруля »».

Есть и другие ключевые стратегии для распространения вирусного видео на YouTube Kids. «Сделайте достаточно этих вещей, и вы начнете понимать, что дети хотят видеть», — говорит она. «Хотела бы я рассказать вам больше, — добавила она, — но я не хочу вводить конкуренцию. И, честно говоря, этого никто толком не понимает.

Другая вещь, которую люди еще не понимают, — это то, как взросление в эпоху мобильного интернета изменит образ детей в отношении рассказывания историй.«Существует множество литературы, показывающей, что дети, которые читают больше книг, обладают более богатым воображением, — говорит Калверт из Детского центра цифровых медиа. «Но в век интерактивности это уже не просто потребление того, что делает кто-то другой. Он также создает свою собственную вещь «.

Другими словами, самое молодое поколение пользователей приложений формирует новые ожидания в отношении структуры повествования и информационной среды. Помимо острых ощущений, которые получает дошкольник от прикосновения к экрану или просмотра видео The Bing Bong Song в сотый раз, долгосрочные последствия для малышей с мобильным телефоном связаны со всеми другими сложностями жизни в сети с высокой степенью сетевой доступности. Мир.


* В отличие от основного веб-сайта YouTube, YouTube Kids не использует географическое положение, пол или возраст отдельного ребенка для рекомендаций, сказал мне представитель. Однако YouTube Kids запрашивает возрастной диапазон пользователя. Представительница YouTube процитировала Правило защиты конфиденциальности детей в Интернете, требование Федеральной торговой комиссии для операторов веб-сайтов, предназначенных для детей младше 13 лет, но отказалась отвечать на неоднократные вопросы о том, почему алгоритм YouTube Kids использует разные входные данные, чем алгоритм исходного сайта.

Музыка как лекарство

Звуковой сигнал вентиляторов и инфузионных насосов, шипение кислорода, жужжание тележек и журчание голосов при обходе врачей и медсестер — это типичные звуки, которые слышит недоношенный ребенок, проводящий первые дни жизни в отделении интенсивной терапии новорожденных. отделение (ОИТН). Хотя звуки такого спасательного оборудования сложно отключить, новое исследование показывает, что некоторые звуки, такие как колыбельные, могут успокоить недоношенных детей и их родителей и даже улучшить их сон и режим питания, в то же время уменьшая родителей. стресс ( Педиатрия, , 2013).

Исследователи из Центра музыки и медицины Луи Армстронга Медицинского центра Бет Исраэль провели исследование, в которое вошли 272 недоношенных ребенка в возрасте 32 недель и старше в 11 отделениях интенсивной терапии в Средней Атлантике. Они исследовали влияние трех типов музыки: колыбельной, выбранной и спетой родителями ребенка; «океанский диск», круглый инструмент, изобретенный барабанной компанией Remo, который имитирует звуки матки; и гато, похожий на барабан инструмент, используемый для имитации двухтональных ритмов сердцебиения.На этих двух инструментах играли вживую сертифицированные музыкальные терапевты, которые подбирали свою музыку в соответствии с дыханием и сердечным ритмом малышей.

Исследователи обнаружили, что гато-бокс, океанский диск Ремо и пение замедляют частоту сердечных сокращений ребенка, хотя пение было наиболее эффективным. Пение также увеличивало время, в течение которого младенцы оставались спокойными, а сосательное поведение улучшалось больше всего с коробкой гато, в то время как океанский диск улучшал сон. Музыкальная терапия также снизила стресс родителей, говорит Джоан Лоуи, ведущий автор исследования, директор центра Армстронга и соредактор журнала Music and Medicine .

«В музыке есть что-то, особенно живая музыка, которая возбуждает и активизирует тело», — говорит Лоуи, чья работа является частью растущего движения музыкальных терапевтов и психологов, которые исследуют использование музыки в медицине, чтобы помочь пациентам, имеющим дело с боль, депрессия и, возможно, даже болезнь Альцгеймера. «Музыка во многом улучшает качество жизни и, кроме того, способствует выздоровлению».

Музыка для снятия боли и снятия стресса

Хотя музыка уже давно признана эффективной формой терапии, обеспечивающей выход эмоций, идея использования песни, звуковых частот и ритма для лечения физических недугов — относительно новая область, говорит психолог Дэниел Дж.Левитин, доктор философии, изучающий нейробиологию музыки в Университете Макгилла в Монреале. Множество новых исследований демонстрируют пользу музыки для психического и физического здоровья. Например, в метаанализе 400 исследований Левитин и его аспирант Мона Лиза Чанда, доктор философии, обнаружили, что музыка улучшает функцию иммунной системы организма и снижает стресс. Было также установлено, что прослушивание музыки более эффективно, чем отпускаемые по рецепту лекарства, в снижении тревожности перед операцией ( Trends in Cognitive Sciences , апрель 2013 г.).

«Мы нашли неопровержимые доказательства того, что музыкальные вмешательства могут играть роль в здравоохранении в самых разных условиях, от операционных до семейных клиник», — говорит Левитин, автор книги «Это ваш мозг в музыке» (Plume / Penguin, 2007 ). Анализ также указывает на то, как музыка влияет на здоровье. Исследователи обнаружили, что прослушивание и воспроизведение музыки увеличивает выработку организмом антител, иммуноглобулина А и естественных клеток-киллеров — клеток, которые атакуют вторгшиеся вирусы и повышают эффективность иммунной системы.Музыка также снижает уровень гормона стресса кортизола.

«Это одна из причин, почему музыка ассоциируется с расслаблением», — говорит Левитин.

Одно недавнее исследование связи между музыкой и стрессом показало, что музыка может помочь успокоить педиатрических пациентов отделения неотложной помощи ( JAMA Pediatrics , июль 2013 г.). В исследовании с участием 42 детей в возрасте от 3 до 11 лет исследователи из Университета Альберты обнаружили, что пациенты, которые слушали расслабляющую музыку во время введения капельницы, сообщали о значительно меньшей боли, а некоторые из них испытывали значительно меньший стресс по сравнению с пациентами, которые не слушали музыку.Кроме того, в группе, слушающей музыку, более двух третей поставщиков медицинских услуг сообщили, что введение капельниц было очень простым — по сравнению с 38 процентами поставщиков, лечивших группу, которая не слушала музыку.

«Появляется все больше научных доказательств того, что мозг очень специфично реагирует на музыку, — говорит Лиза Хартлинг, доктор философии, профессор педиатрии в Университете Альберты и ведущий автор исследования. «Воспроизведение музыки для детей во время болезненных медицинских процедур — это простое вмешательство, которое может иметь большое значение.«

Музыка может помочь и взрослым пациентам. Исследователи из больницы Кху Тек Пуат в Сингапуре обнаружили, что пациенты, получающие паллиативную помощь, которые принимали участие в сеансах терапии живой музыкой, сообщали об облегчении постоянной боли ( Progress in Palliative Care , июль 2013 г.). Музыкальные терапевты работали в тесном сотрудничестве с пациентами, чтобы индивидуально адаптировать вмешательство, и пациенты принимали участие в пении, игре на инструментах, обсуждении текстов и даже написании песен, когда они работали над тем, чтобы принять болезнь или взвесить проблемы конца жизни.

«Активное участие в музыке позволило пациентам восстановить связь со здоровыми частями себя, даже перед лицом изнурительного состояния или страданий, связанных с болезнью», — говорит музыкальный терапевт Мелани Кван, соавтор исследования и президент Ассоциации Музыкальная терапия, Сингапур. «Когда их острые болевые симптомы исчезли, пациенты, наконец, смогли отдохнуть».

Целительная сила вибрации

По своей сути музыка — это звук, а в основе звука лежит вибрация.Под руководством Ли Бартеля, доктора философии, профессора музыки в Университете Торонто, несколько исследователей изучают, могут ли звуковые колебания, поглощаемые телом, облегчить симптомы болезни Паркинсона, фибромиалгии и депрессии. Известная как виброакустическая терапия, вмешательство включает использование низкочастотного звука, похожего на низкий гул, для создания вибраций, которые воздействуют непосредственно на тело. По словам Бартеля, во время виброакустической терапии пациент лежит на коврике или кровати или сидит в кресле со встроенными динамиками, которые передают вибрации на определенных частотах, генерируемых компьютером, которые можно услышать и почувствовать.Он сравнивает этот процесс с сидением на сабвуфере.

В 2009 году исследователи под руководством Лорен К. Кинг из Центра исследований и реабилитации нарушений финансового движения Sun Life Университета Уилфрида Лорье в Ватерлоо, Онтарио, обнаружили, что краткосрочное использование виброакустической терапии у пациентов с болезнью Паркинсона привело к улучшению симптомов. , включая меньшую жесткость и лучшую скорость ходьбы с более крупными шагами и уменьшением тремора ( NeuroRehabilitation , декабрь 2009 г.).В этом исследовании ученые подвергли 40 пациентов с болезнью Паркинсона воздействию низкочастотной 30-герцовой вибрации в течение одной минуты с последующим минутным перерывом. Затем они чередовали их в общей сложности 10 минут. В настоящее время исследователи планируют долгосрочное исследование использования виброакустической терапии у пациентов с болезнью Паркинсона в рамках нового партнерства с Научно-исследовательской лабораторией музыки и здоровья Университета Торонто, которая объединяет ученых со всего мира, изучающих влияние музыки. на здоровье.

Группа также изучает так называемую тальмокортикальную аритмию — нарушение ритмической активности мозга, затрагивающее таламус и внешнюю кору, которое, по-видимому, играет роль в нескольких медицинских состояниях, включая болезнь Паркинсона, фибромиалгию и, возможно, даже болезнь Альцгеймера, — говорит Бартель, руководитель отдела сотрудничество.

«Поскольку ритмические импульсы музыки могут управлять и стабилизировать эту дезориентацию, мы считаем, что низкочастотный звук может помочь в этих условиях», — говорит Бартель.Он возглавляет исследование с использованием виброакустической терапии у пациентов с легкой формой болезни Альцгеймера. По его словам, есть надежда, что использование терапии для восстановления нормальной коммуникации между областями мозга может улучшить восстановление памяти.

«Мы уже видели проблески надежды в исследовании случая с пациентом, которому только что поставили диагноз», — говорит Бартель. «После стимуляции ее 40-герцовым звуком в течение 30 минут три раза в неделю в течение четырех недель она могла легче вспоминать имена своих внуков, а ее муж сообщил о хорошем улучшении ее состояния.«

Целью всей этой работы является разработка «дозируемой» и «назначаемой» музыкальной терапии и музыки в качестве медицинских протоколов, которые служат определенным неврологическим функциям и устраняют дефицит, который может быть результатом многих из этих неврологических состояний. Бартель говорит, что искусство следует рассматривать не только как культурный феномен, а как вибрационный стимул, имеющий когнитивное измерение и измерение памяти.

«Только когда мы смотрим на это таким образом, мы начинаем видеть интерфейс того, как мозг и тело работают вместе.«

Эми Новотни — писательница из Чикаго.

Опасности YouTube для детей младшего возраста

У ChuChu TV, компании, ответственной за один из самых популярных материалов для малышей на YouTube, довольно милая история происхождения. Винот Чандар, генеральный директор, всегда играл на YouTube, снимая индуистские молитвы и небольшие видеоролики о своем отце, известном индийском музыкальном продюсере. Но после того, как у него и его жены родилась маленькая дочь, которую они прозвали «Чу Чу», он понял, что у него появилась новая аудитория — одна.Он нарисовал персонажа, похожего на Чу Чу, во Flash, анимационной программе, а затем снял короткое видео, в котором девушка танцует под популярный и решительно спровоцированный индийский детский стишок «Пухлые щеки». («Вьющиеся волосы, очень светлые / Глаза голубые, тоже милые / Домашнее животное Учителя, это ты?»)

Чтобы услышать другие тематические статьи, просмотрите наш полный список или загрузите приложение Audm для iPhone.

Чу Чу понравилось. «Она хотела, чтобы я повторял это снова и снова», — вспоминает Чандар. Это натолкнуло его на мысль: «Если ей это понравится, то это должно понравиться детям во всем мире.Он создал канал на YouTube и загрузил видео. За несколько недель у него было 300 000 просмотров. Он сделал и загрузил еще одно видео, основанное на «Twinkle, Twinkle, Little Star», и оно стало популярным. После размещения всего двух видео у него было 5000 подписчиков на его канал. Кто-то из YouTube обратился к нам и, как помнит Чандар, сказал: «Вы, ребята, творитесь с вашим контентом». Итак, Чандар и несколько его друзей создали компанию в Ченнаи, в южно-индийском штате Тамил Наду, на основе своего ИТ-бизнеса.Они наняли несколько аниматоров и начали выпускать видео в месяц.

Пять лет спустя ChuChu TV представляет собой быстрорастущую угрозу для традиционных конкурентов, от Sesame Street до Disney и Nickelodeon. За все десятилетия сериалов, хорошо известных персонажей и всемирную известность бренда «Улица Сезам» набрало более 5 миллиардов просмотров на YouTube. Это впечатляет, но у ChuChu их более 19 миллиардов. Главный канал канала Sesame Street имеет 4 миллиона подписчиков; оригинальный канал ChuChu TV имеет 19 миллионов, что помещает его в число 25 самых популярных каналов YouTube в мире, согласно сайту Social Blade, отслеживающему социальные сети, и его дочерние каналы (в первую очередь ChuChu TV Surprise Eggs Toys и ChuChu TV Español ) есть еще 10 миллионов.

Согласно ChuChu, двумя крупнейшими рынками являются США и Индия, которые вместе составляют около одной трети его просмотров. Но каждый месяц десятки миллионов просмотров также поступают из Великобритании, Канады, Мексики, Австралии, а также со всей Азии и Африки. Примерно 20 миллионов раз в день смотритель где-нибудь на Земле запускает YouTube и воспроизводит видео ChuChu. То, что начиналось как шутка, превратилось в нечто очень, очень большое, раздувающее амбиции компании. «Мы хотим быть следующими Диснеем», — сказал мне Чандар.

Но в то время как Disney долгое время копила в культурах по всему миру легенды и мифы — превращая их в потребительские, ориентированные на семью американские форматы, — видео ChuChu представляют собой гибрид другого рода: компания поглощает англо-американские детские стишки и праздники и выпускает новые версии с субконтинентальным чутьем. Самый известный друг персонажей — слон-единорог. Детские стишки превращаются в музыкальные клипы с индийскими танцами и иконографией. Дети любого оттенка кожи и любого типа волос говорят с индийским акцентом.

Многие обозреватели реагируют на неожиданный успех ChuChu, подразумевая, что компания каким-то образом играла в систему. «Каждый раз, когда мы едем в США, — сказал мне Чандар, — люди говорят:« Вы, ребята, взломали алгоритм ». Но мы ничего не сделали. Алгоритм — это полный миф ».

ChuChu не использует странные заголовки, наполненные ключевыми словами, которые используются на каналах YouTube с низкой арендной платой. Заголовки компании простые, солнечные, последовательные. Его теория СМИ гласит, что побеждают хорошие материалы, поэтому побеждают его видео.«Мы знаем, чего хотят наши подписчики, и даем им это», — говорит Чандар. ChuChu заявляет, что добавляет около 40 000 подписчиков в день.

Такой рост говорит о том, что происходит что-то непредсказуемое и дикое: контроль Америки над детскими развлечениями подходит к концу. ChuChu — всего лишь самый крупный из нового созвездия детских медиа-брендов на YouTube, разбросанных по всему миру: Little Baby Bum в Лондоне, Animaccord Studios в Москве, Videogyan в Бангалоре, Billion Surprise Toys в Дубае, TuTiTu TV в Тель-Авиве. , и LooLoo Kids в Яссах, румынском городе недалеко от границы с Молдовой.Новые детские медиа совсем не похожи на то, что мы, взрослые, ожидали. Они буйные, дешевые, странные и мультикультурные. Контент YouTube для детей младшего возраста — то, что я называю YouTube для малышей — это мешанина, безделушка, помойка, взрыв творчества. Это в значительной степени нерегулируемый, управляемый данными захват внимания малышей, и, как мы видели на примере остальных социальных сетей, его разветвления могут быть более глубокими и широкими, чем вы думаете.

С двумя маленькими детьми в моем собственном доме я не рассматривал этот новый мир как теоретическую задачу.Моя младшая, которой 2 года, редко может удерживать свое внимание, наблюдая за сериалами Netflix, которые мы ставим для моего 5-летнего сына. Но когда я показал ей видео ChuChu, просто чтобы посмотреть, как она отреагирует, мне практически пришлось отобрать у нее свой телефон. Что это было? Почему это произвело такой эффект?

Чтобы выяснить это, мне пришлось съездить в Ченнаи.

Uber в Ченнаи по сути то же самое, что Uber в Окленде, Калифорния, где я живу. В аэропорту я нажал кнопку на телефоне, и вскоре на улице подъехал белый седан.Моим водителем был студент, который приехал в Ченнаи, чтобы въехать в Толливуд. Да, Толливуд: T для телугу, языка, на котором говорят 75 миллионов человек, в основном в Южной Индии.

Водитель высадил меня к югу от центра города, в районе новых высоток, выходящих на Шринивасапурам, рыбацкую деревню в Бенгальском заливе. Деревня примыкает к окраине города, который быстро модернизируется; правительство пытается переместить деревню в течение многих лет.Из своего отеля я наблюдал, как крошечные фигурки бродят к устью реки Адьяр и садятся на корточки, глядя на роскошь нового Ченнаи.

Штаб-квартира ChuChu занимает весь первый этаж здания из синего стекла с ярко-желтыми полосами. Ряды аниматоров обрамляют центральный проход, в котором расположены большие красочные украшения — странные стулья, структурные колонны с граффити на них — что означает «веселый технический офис!» Рабочий этаж окружают, наверное, 10 офисов, в которых размещается начальство. ChuChu говорит, что в нем работает около 200 человек.

Улица Сезам имеет более 5 миллиардов просмотров на YouTube. У ChuChu более 19 миллиардов.

Чандар встретил меня и провел в большой конференц-зал. Помимо того, что он является генеральным директором, он пишет музыку для ChuChu. Он публичное лицо компании и в свои 39 лет на несколько лет моложе четырех других основателей, каждый из которых владеет равными долями. Он послал молодого человека принести мне кофе, а затем мы сели вместе с его другом Б. М. Кришнаном, бывшим бухгалтером и соучредителем ChuChu, который сейчас является главным креативным директором компании.

Чандар сказал мне, что именно после того, как Кришнан присоединился к творческой команде, ChuChu действительно начал достигать глобальной популярности. Отчасти разница заключалась в том, что Кришнан решил переписать детские стишки, которые, по его мнению, не заканчивались хорошо или не учили хорошей морали. Что, если Джек и Джилл, упав за ведром с водой, снова встанут, извлекут уроки из стойкости птиц и муравьев, на самом деле возьмут проклятое ведро с водой и отдадут его своей маме? «Это был« Джек и Джилл 2.0 », — сказал Чандар.«Я подумал, Вот каким должен быть детский стишок ».

После того, как Кришнан переписал детский стишок, Чандар брал текст и сочинял музыку вокруг него. Песни простые, но если вы их услышите один раз, вы будете слышать их всю оставшуюся жизнь. Кришнан раскадровывал видео, представляя последовательность кадров, что соответствовало его юношеской мечте стать режиссером. Производство ChuChu — это, по сути, музыкальные клипы для детей, иногда с танцевальными движениями Толливуда, которые Чандар и Кришнан демонстрируют аниматорам.

На ChuChu TV работает около 200 человек; его штаб-квартира в Ченнаи, Индия, полна больших красочных украшений, которые означают «веселый технический офис!» (Асмита Парелкар)

Ребята из ChuChu не собирались создавать образовательные программы. Они просто снимали видео для развлечения. Откуда им было знать, что они станут глобальной силой в сфере детских развлечений? Шло время, и штат увеличивался, компания создала обучающую серию под названием Learning English Is Fun, и вместе с дошкольной компанией разработала приложение ChuChu School, имеющее явно дидактическую цель.Но вообще говоря, Чандар и Кришнан просто хотели, чтобы их видео были полезными — доставляли развлечения, которые, возможно, давали детям некоторую дозу моральных наставлений.

У Кришнана не было другого опыта, кроме собственного воспитания. Но если все, что он делал как родитель, работало для его детей, он чувствовал, почему это не сработает для всех? Например, когда он учил своих детей слева направо, ему нравилось делать это в машине, когда они сидели на заднем сиденье. Таким образом, если он указывал налево, это оставалось и для них.Поэтому, когда ChuChu делал видео, обучающее концепции левого и правого, он всегда старался показать персонажей сзади, а не в зеркале, чтобы, когда персонаж указывал влево, дети, смотрящие, понимали.

Когда стало ясно, что видео ChuChu смотрят миллионы людей на шести континентах, Кришнан и Чандар начали разветвляться на оригинальные песни и детские стишки, которые Кришнан писал последние пару лет. Их контент охватывает весь спектр: от адаптации «Здесь мы идем вокруг куста тутового дерева», посвященной посадке деревьев как способу борьбы с глобальным потеплением, до «Банановой песни» («На на на банан / длинный и изогнутый банан») .

Но их самое популярное видео, безусловно, — это сборник, который начинается с «Johny Johny Yes Papa», ставшего популярным в Индии детским стишком. Это одно из самых просматриваемых видео в истории, которое набрало 1,5 миллиарда просмотров.

В нем маленький мальчик просыпается посреди ночи и пробирается на кухню. Он хватает банку с сахаром; как только он набивает рот ложкой, включается свет, и входит его отец.

«Джонни Джонни?» его отец говорит.

«Да, папа?»

«Есть сахар?»

«Нет, папа.

«Врать?»

«Нет, папа».

«Открой рот».

«Ха-ха-ха!»

Когда сын смеется, зажигается песня, и все дети в семье играют и танцуют вместе.

Когда Кришнан смотрит «Джонни Джонни», он видит универсальное взаимодействие отца и ребенка. Ребенок пытается перебить папу, и когда папа его ловит, родитель на самом деле не раздражается. Вместо этого он почти в восторге от лукавого своенравия. «Внутри отец будет немного счастлив», — сказал Кришнан.«У этого ребенка есть мозги».

ChuChu и компании, подобные ему, могут точно видеть, что привлекает внимание малыша, момент за моментом, и что заставляет его отвлекаться.

Для взрослого привлекательность видео ChuChu не совсем очевидна. С одной стороны, песни броские, цвета яркие, а персонажи милые. С другой стороны, анимация двухмерная и прерывистая, это возврат к эпохе до Pixar. И есть много движения; иногда кажется, что каждый пиксель экрана находится в движении.Кришнан и Чандар считают, что любой кадр должен включать в себя много разных вещей, которые ребенок может заметить: птицу, летящую на заднем плане. Что-то шевелится. Эти вещи привлекают внимание детей.

Мужчины знают это с количественной точностью. Аналитика YouTube показывает, когда аудитория видео падает. ChuChu и другие компании, которым это нравится, независимо от их философии в целом, могут точно видеть, что привлекает внимание малыша, момент за моментом, и что заставляет его отвлекаться. Если средний показатель просмотра видео составляет 60 процентов, ChuChu знает, что оно популярно.Использование этих данных не позволяет «взломать алгоритм»; у каждого есть доступ к версии этих номеров. Вместо этого Чандар использует аналитику, чтобы настроить свою интуицию и интуицию других авторов относительно того, что работает.

Но то, что люди хотят, меняется. Когда YouTube стал всемирной няней — электронной соской во время поездок или когда взрослые ужинают, — родители начали искать видеоролики, которые занимали больше времени. Итак, в настоящее время на YouTube для малышей наиболее популярны не трехминутные песни, а сборники продолжительностью от 30 до 45 минут или даже дольше.

Винот Чандар ( справа ) начал создавать анимационные ролики для своей дочери, а затем решил поделиться ими со всем миром. Затем он основал ChuChu TV вместе со своим другом Б. М. Кришнаном ( осталось ) и тремя другими. (Асмита Парелкар)

ChuChu получает много уроков от родителей, которые обеспечивают компанию постоянной обратной связью. Он слышал от родителей, которые ставили под сомнение разнообразие его характеров, которые все были светлокожими; теперь в нем два светлокожих и два темнокожих главных героя.Это слышали от родителей, которые интересовались игрушечными пистолетами в одном видео; он удалил их. Он услышал от родителей о более ранней версии видео «Johny Johny», в которой маленький мальчик спит в общей постели со своей семьей, как это принято в Индии; в новой версии у него своя комната.

ChuChu в значительной степени придумывает вещи по ходу дела, отвечая — как и любая молодая компания — на то, чего хотят ее потребители. Несмотря на искреннее желание компании обучать детей, которые смотрят ее видео, она не пыталась использовать уроки, полученные от предыдущих поколений создателей образовательных программ.Его руководители и разработчики не регулярно работают с учеными, которые могли бы помочь им сформировать свой контент, способствующий здоровому развитию молодых умов. Итак, какое влияние шоу ChuChu оказывают на детей? Как то, что он производит, по сравнению с тем, что дети смотрели раньше?

Часть абсурда Интернета заключается в том, что эти вопросы задают только после того, как что-то метастазирует и распространяется по миру. Но детский контент отражает его время, и мы так живем.

Пятьдесят лет назад, благодаря финансированию Фонда Форда, Корпорации Карнеги Нью-Йорка и правительства США, возникла самая влиятельная студия детского телевидения ХХ века — Мастерская детского телевидения.Он создал беспрецедентную вещь — Улица Сезам — с помощью группы экспертов в области образования и Джима Хенсона, создателя кукол. Бросок был интегрирован. Обстановка была городской. Шоу в конечном итоге транслировалось по общественному телевидению по всей Америке, определяя мультикультурный идеал во времена расовой борьбы. Это было дошкольное воплощение войны с бедностью, национальное правительство, которое решило проблемы американских городов.

В 1990-е и 2000-е годы наблюдался рост количества кабельных телеканалов, ориентированных на детей.С ростом повсеместных мерчандайзинговых сделок и нишевого контента влиятельные американские медиа-компании, такие как Disney, Turner и Viacom, придумали, как зарабатывать деньги на маленьких детях. Они создали, соответственно, Disney Channel, Cartoon Network и, конечно же, Nickelodeon, который был самым популярным кабельным каналом в пиковый год традиционного телевидения, 2009–10 (период измерения Нильсена начинается и заканчивается в сентябре). Однако с тех пор маленькие дети смотрят телевизор все меньше и меньше; по состоянию на весну прошлого года рейтинги в 2018 году снизились на целых 20 процентов по сравнению с прошлым годом.Как любят выражаться аналитики, отрасль находится в состоянии свободного падения. Причина очевидна: все больше и больше детей смотрят видео в Интернете.

Это не совсем похоже на трагедию. В конце концов, американцы много смотрят телевизор. К тому времени, когда Нильсен начал записывать, сколько времени американцы проводили перед экранами телевизоров в 1949–1950 годах, каждая семья уже тратила в среднем четыре часа 35 минут в день. Это число продолжало расти, составляя шесть часов в 1970–1971 годах, семь часов в 1983–84 годах, вплоть до восьми часов в 2003–2004 годах.Наконец, в 2009–2010 годах количество просмотров достигло пика — восемь часов 55 минут. С тех пор цифры постепенно снижаются, и самые последние данные показывают, что привычки зрителей американцев сокращаются до восьми часов в день — впервые со времен президентства Джорджа Буша-младшего.

При таком исходном уровне, возможно, нормально, что телефоны — и YouTube в частности — отбирают некоторое количество часов от телевидения. Телевидение, рассматриваемое исключительно как средство массовой информации, мало что может рекомендовать по сравнению с YouTube. Но при этом игнорируется история детского телевидения, которое является одним из тех триумфов 20-го века, которые люди принимают как должное.

Институты 20-го века превратили телевидение в инструмент обучения. Исследователи, регулирующие органы и создатели вложили огромные ресурсы в создание версии детского телевидения, которая, по крайней мере, не вредна для детей и даже доказала свою полезность при правильных условиях.

Поначалу почти все согласны, телевидение для детей было плохим — тупые мультфильмы, ковбойские шоу, помойки местного производства. Его также было не так много, поэтому дети часто смотрели все передачи для взрослых по телевизору.В начале 1950-х годов одна учительница перечислила изменения, которые она заметила в своих учениках с тех пор, как у них «появилось телевидение»: «У них нет чувства ценностей, нет чувства удивления, нет постоянного интереса. Их поверхностность мысли и чувств очевидна, и они демонстрируют недостаток сотрудничества и неспособность выполнить задачу ». Были призывы к действию.

Некоторые детские видео на YouTube были садистскими или больными. Другие, казалось, собирались набрать ключевые слова: детские стишки, яйца-сюрпризы, семейство пальцев, обучение цветам .

Конгресс проводил слушания о возможных пагубных последствиях телевидения для детей (и взрослых) в 1952, 1954 и 1955 годах. Но ничего особенного не произошло, и правительство и телеканалы в целом вошли в цикл, описанный специалистом по СМИ Кейшей Хёррнер. «Во-первых, — писала она, — правительство осудило отрасль за ее прискорбное программирование, затем отрасль приняла словесное наказание и пообещала сделать лучше, а затем правительство отказалось от бизнеса отрасли.

В отсутствие существенного надзора со стороны регулирующих органов в конце 1960-х призывы к изменениям вступили в новую, более творческую фазу. Группа, назвавшая себя «Действие в защиту детского телевидения», начала выступать за конкретные изменения в программах для детей младшего возраста. Корпорация общественного вещания была образована в 1968 году на государственные деньги. В то же время «Мастерская детского телевидения» начала выпуск Улица Сезам, , а предшественник PBS, Национальное образовательное телевидение, начал распространять Mister Rogers ’Neighborhood .Эти шоу оказались чрезвычайно успешными в создании действительно образовательного телевидения. К тому времени, когда детское программирование проникло в растущую кабельную индустрию, крупные телеканалы многому научились у публичной модели, которую они использовали в таких шоу, как Dora the Explorer и Blue’s Clues .

Сложите все эти факторы, и вы обнаружите удивительную вещь: благодаря постоянным усилиям реформаторов детского телевидения произошло нечто хорошее. «Фундаментальные научные исследования того, как дети смотрят телевизор и понимают его, превратились в сложные исследования того, как дети могут учиться с помощью электронных средств массовой информации», — заключил обзор литературы, проведенный Фондом семьи Кайзера.«Это, в свою очередь, привело к разработке и производству ряда эффективных образовательных телевизионных программ, начиная с Улица Сезам , которые многие эксперты считают одним из самых важных образовательных нововведений последних десятилетий».

Асмита Парелкар

Среди конкретных результатов исследователи продемонстрировали, что Улица Сезам улучшила словарный запас детей, независимо от образования или отношения их родителей. Другое исследование показало, что регулярное телевидение для взрослых задерживает развитие словарного запаса, в то время как качественные образовательные программы ускоряют овладение языком.Самое увлекательное исследование началось в 1980-х годах, когда команда Массачусетского университета в Амхерсте установила видеокамеры более чем в 100 домах и заставила эти семьи и сотни других вести письменный журнал своей медиа-диеты. Спустя более десяти лет исследователи обнаружили, что «просмотр образовательных программ для дошкольников был связан с более высокими оценками, чтением большего количества книг, повышением ценности достижений, большей креативностью и меньшей агрессией». С другой стороны, агрессивное программирование приводило к более низким оценкам, в частности, среди девочек.Команда однозначно оценила значение этих результатов: то, что смотрели дети, было гораздо важнее, чем то, сколько они смотрели. Или, как говорится в опровержении исследователями известного афоризма Маршалла Маклюэна: «Средство — это не сообщение, а сообщение».

S o какое сообщение маленькие дети получают из самых популярных видео на YouTube сегодня? И как видео формируют этих детей?

Чтобы изучить этот вопрос, я разыскал Коллин Руссо Джонсон, содиректора Центра ученых и рассказчиков Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.Джонсон защитила докторскую диссертацию по детским медиа и работает консультантом студий, производящих детские программы. Я попросил ее посмотреть «Johny Johny Yes Papa» и несколько других видео ChuChu и рассказать мне, что она видела.

Ее ответ был прост: «Яркий свет, посторонние элементы и более быстрое передвижение». В одном из видео, которое я видел, как маленький мальчик танцует на сцене в сопровождении двух коров. Толпа машет руками на переднем плане. На заднем плане мигают огни и кружатся звезды. Мальчик и коровы исполняют «Голову, плечи, колени и пальцы ног», и при этом танцпол загорается, а-ля Saturday Night Fever .Джонсон сказал мне, что любое движение может отвлечь детей от любой образовательной работы, которую могут выполнять видео.

Джонсон сказал мне, что для того, чтобы у детей были лучшие шансы на обучение по видео, оно должно разворачиваться медленно, как в книге, когда ее читают ребенку. «Более спокойные, медленные видео с меньшим количеством отвлекающих элементов более эффективны для детей младшего возраста», — сказала она. «Это также позволяет видео привлечь внимание к релевантным визуальным элементам песни, тем самым облегчая понимание».

Чтобы прояснить, сложно делать видеоролики, на которых дети могли бы учиться.(Докторант Джонсона, Джорджин Тросет, была частью команды, которая продемонстрировала это.) Дети младше двух лет борются за то, чтобы преобразовать мир экрана в тот, который они видят вокруг себя, со всей его сложностью и трехмерностью. Вот почему такие вещи, как «Малыш Эйнштейн», были разоблачены как образовательные инструменты. Самым важным для детей младше 2 лет является активное взаимодействие с людьми и их реальной средой. Дети постарше — это те, кто может получить что-то по-настоящему познавательное из видео, а не просто развлечение и убийство времени.

Но даже в относительно ограниченных дозах эти видео могут повлиять на развитие малышей. Если дети смотрят много динамичных видеороликов, они приходят к выводу, что именно так и должны работать видеоролики, что может сделать другие обучающие видеоролики менее привлекательными и эффективными. «Если дети привыкнут ко всем сумасшедшим, отвлекающим, излишним визуальным движениям, они могут начать требовать, чтобы это удерживало их внимание», — говорит Джонсон.

ChuChu со временем изменился — он замедлил темп своих видеороликов, сосредоточился на ключевых элементах сцен и сделал более откровенные обучающие видеоролики.Но в дебрях YouTube видео с наибольшим количеством просмотров, а не с образовательной ценностью, — это те, которые поднимаются на вершину. Новые видео ChuChu, в которых есть больше функций, которые ищет Джонсон, не успели привлечь столько внимания, поэтому старые продолжают появляться в поисковых запросах и предложениях YouTube.

Чтобы не придавать этому большого значения, но это почти как раз та проблема, в которой оказался остальной мир СМИ. Поскольку качество трудно измерить, существующие числа — это те, которые описывают внимание, а не эффект. : просмотры, время просмотра, завершенность, подписчики.YouTube использует эти показатели якобы объективно, когда рекомендует видео. Но как выразился Теодор Портер, великий историк науки и техники, в своей книге «Доверие к числам » : «Количественная оценка — это способ принимать решения, не создавая впечатление принятия решения».

В широко распространенном в прошлом году эссе художник Джеймс Брайдл выделил множество жестоких, странных и почти роботизированных детских видео, хранящихся в хранилищах YouTube. Он писал, что они не были созданы человеческими руками, или, по крайней мере, не полностью.Некоторые были садистами или больны. (После того, как эссе Брайдл было опубликовано, YouTube предпринял попытку очистить сайт от «контента, который пытается выдать себя за семейный, но явно не является таковым», и в конечном итоге удалил некоторые из тревожных видеороликов, о которых говорилось в эссе.) Другие казались захватывающими. пакеты ключевых слов, которые были успешными для более профессиональных операций: детские стихи , яйца-сюрприз , семья пальцев , цвета обучения . Это были видео, созданные методом обратной инженерии на основе того, что кто-то мог ввести в окно поиска YouTube.И хотя ни одно из этих видео не достигло масштаба работы ЧуЧу, их определенно увидят и иногда рекомендуют ребенку, который с удовольствием смотрел что-то более добродетельное.

Мир YouTube сильно отличается от мира вещательного телевидения. В то время как вещательные компании в Соединенных Штатах и ​​за рубежом связаны правилами и угрозой наказания за нарушение этих правил, гораздо меньше таких правил применяется к создателям контента YouTube или к самому YouTube.Позиция YouTube по умолчанию такова, что никто младше 13 лет не смотрит видео на его сайте, потому что это минимальный возраст, разрешенный условиями использования. Однако в дополнение к своему основному сайту компания разработала приложение под названием YouTube Kids. Как и на обычном YouTube, он воспроизводит видео, но дизайн и контент созданы специально для родителей и детей. Это очень хорошо. Он основан на опыте хорошо зарекомендовавших себя детских медиа-компаний. Родители могут ограничить просмотр своих детей множеством способов, например разрешить доступ только к контенту, подобранному PBS Kids.Но вот в чем проблема: им пользуется лишь небольшая часть из 1,9 миллиарда зрителей YouTube в месяц. (YouTube Kids не доступен в таком количестве стран, как обычный YouTube.)

Маленькие дети ответственны за миллиарды просмотров на YouTube — делать вид, что иначе, безответственно. В небольшом исследовании группа педиатров из Медицинского центра Эйнштейна в Филадельфии обнаружила, что YouTube пользуется популярностью среди детей младше 2 лет, использующих устройства. Да, и 97 процентов детей в исследовании использовали мобильные устройства.К 4 годам 75 процентов детей, участвовавших в исследовании, имели собственный планшет, смартфон или iPod. И это было в 2015 году. Огромное изменение детского контента, произведенное ChuChu и другими новыми создателями видео, прежде всего, прибыльно.

Динамичные, яркие видеоролики легко привлекают внимание маленьких детей, но эти качества могут свести на нет любые образовательные преимущества, которые могут быть у видеороликов. (Асмита Парелкар)

На сегодняшний день YouTube скрывается за защитой условий обслуживания, согласно которой его собственные данные должны указывать на его беззубость.Похоже, что здесь нет каких-либо неизбежных нормативных решений; по большому счету YouTube регулирует себя. Компания в любой момент может заявить, что ее усилий для детей достаточно.

Но есть кое-что, что компания может сделать немедленно, чтобы исправить ситуацию. YouTube знает, что я — и десятки миллионов других людей — смотрел много видео для детей ясельного возраста, но ни разу не рекомендовал мне перейти на YouTube Kids. Подумайте, как усердно работает Facebook, чтобы подтолкнуть пользователей из Instagram к Facebook и наоборот.Почему бы не попробовать привлечь больше семей в приложение YouTube Kids? (Малик Дукард, глобальный глава семьи и обучения YouTube, заявил в своем заявлении, что YouTube «упорно трудился над повышением осведомленности о приложении YouTube Kids с помощью активной рекламы. Эти промо-акции способствовали нашему росту. Сегодня YouTube Kids насчитывает более 14 миллионов еженедельно зрителей и более 70 миллиардов просмотров ».

Если потоковое видео будет следовать модели вещания, YouTube в партнерстве с правительствами всего мира также может субсидировать исследования по созданию образовательного контента специально для YouTube, а также того, как лучше всего доставлять его на дети.Компания могла бы инвестировать в исследования, чтобы разработать лучшие количественные сигналы для образовательных программ, чтобы рекомендовать программирование зрителям, которых ее алгоритм считает детьми. Он мог бы финансировать новые образовательные программы, как того требовали вещатели на протяжении десятилетий. («Мы всегда ищем способы сделать обучающий контент, предлагаемый в приложении, действительно интересным и интересным для детей», — сказал Дукард.)

Другие, более интенсивные меры тоже могут помочь.Например, как насчет ограничения видео для малышей в приложении YouTube Kids? Фактически, контент для малышей может быть запрещен на основной платформе. Если бы создатели видео хотели, чтобы их работа была в приложении YouTube Kids, им пришлось бы согласиться, чтобы в приложении Kids было только . На начальном этапе это может повредить их количеству просмотров, но сохранит детей в более безопасной среде, а в долгосрочной перспективе защитит бренд от неизбежных скандалов, связанных с детьми. Проблема неприемлемых видео, появляющихся в YouTube Kids, широко освещается в национальной прессе, но общество может жить с крохотным кусочком плохих вещей, проскальзывающих через фильтры компании.Это небольшая проблема по сравнению с детьми, которые смотрят миллиарды видео на обычном YouTube. Зачем беспокоиться о том, как ребенок может пораниться в мягкой комнате, когда огромное количество детей бродят по пустым участкам виртуального города? (Дукард сказал, что YouTube знает, что семьи смотрят видео вместе: «Вот почему этот контент доступен на нашем основном сайте YouTube, а также в нашем приложении YouTube Kids».)

Возможно, существуют лучшие или более совершенные решения, но если история детского телевидения учит нас всему, только рынок не принесет детям наилучших результатов.Правительство Соединенных Штатов также вряд ли потребует перемен, по крайней мере, без подсказки. Придется появиться героям, чтобы добиться перемен в новом мире YouTube, как это было на заре детского телевидения. И не все эти герои будут выходцами из западного мира. Они приедут со всего мира, может быть, даже из Ченнаи.

Для любого детского продюсера из лучших побуждений единственной моделью, к которой следует искать вдохновения, является Фред Роджерс — Мистер Роджерс из PBS. У Роджерса не было глубоких академических знаний в области развития детей, но с самого начала он осознал образовательные возможности новой среды, и за 15 лет между первым детским шоу, которое он произвел, и национальной премьерой сериала Mister Rogers ‘Neighborhood , он постоянно работал над тем, чтобы детям было лучше.ChuChu вполне может пройти через похожую стадию сейчас. Основанный всего пять лет назад, он сталкивается с другим и более жестким медиа-ландшафтом, чем Роджерс, но его путь по-прежнему стоит того, чтобы идти по нему.

У дочернего канала ChuChu TV Brazil сейчас более 600 000 подписчиков. В совокупности каналов ChuChu насчитывается около 29 миллионов. (Асмита Парелкар)

W наблюдать, как моя дочь играет с моим телефоном, — ужасающий опыт именно потому, что ее мимика поведения взрослых уже настолько точна.Ее крошечные пальцы тыкают в кнопки, ущипнуть, чтобы увеличить, бесконечно прокручивают. Как будто она вырастила новый мозг из кончиков пальцев. Большинство родителей испытывают ту или иную разновидность этого ужаса. Наблюдая, как они тыкают и щипают наши устройства, мы понимаем, что эти прямоугольники света и принуждения никуда не денутся, и мы все дозируем себя их удовольствиями и удобствами, не зная о последствиях.

Чтобы починить телевизор для детей, потребовались энергия и институциональное воображение. Откуда это будет сегодня? Кто будет оплачивать исследования, а затем и производство? Как YouTube мог бы реализовать какие-либо общие рекомендации?

Меня очень беспокоят эти вопросы, и мне интересно, справятся ли наши американские учреждения 21-го века с проблемами, которые они создали своими успехами на рынке и этическим отречением от престола.Тем не менее, когда я посетил Ченнаи, я был вполне уверен в будущем СМИ, в которое мы направляемся. Видео для малышей, которые ChuChu публикует на YouTube, являются культурными гибридами, яркими и космополитичными, и в философском смысле они предполагают мир, в котором все дети являются частью одного огромного сообщества, опираясь на коллективное наследие мира рассказывания историй. Это богатый повествовательный подвой, с множеством уроков, которым можно научить — и прямо сейчас кто лучше готов извлечь из него максимальную пользу, чем ChuChu и компании, которым он нравится, особенно если они могут извлечь уроки из наследия американского образовательного телевидения?

Основатели ChuChu не закрывают глаза на мощь платформ для новых медиа, на подступы дрянных продюсеров YouTube или на захватывающую силу устройств, но масштабы и невероятность их успеха более чем уравновешивают весы.Они, кажется, не совсем понимают, почему (или как именно) им была предоставлена ​​возможность поговорить с миллионами из офиса в Южной Индии, но они не собираются упускать шанс. В конце концов, есть что рассказать так много историй.

В мой последний день в офисах ЧуЧу Кришнан рассказал мне притчу из Махабхараты, санскритского эпоса. Принц хочет прослыть щедрым, поэтому бог Кришна решает испытать его: он создает две золотые горы и приказывает принцу отдать их все в течение 24 часов.Принц начинает это делать, распределяя это между людьми, которые, по его мнению, в этом нуждаются. Но к концу дня он почти не продвинулся в горах. Итак, Кришна звонит другому принцу и говорит ему, что у него есть всего пять минут, чтобы отдать золото. Этот принц видит двух идущих людей, подходит к ним и дает каждому по горе. Вот так работа сделана. Мораль тревожная, но простая: не ограничивайте свою щедрость.

Кришнану нравится эта притча. «Это история, которую я могу сделать для ChuChu», — сказал он мне.«Но с пиццей».


Эта статья появилась в печатном выпуске за ноябрь 2018 г. с заголовком «Создано YouTube».

Типы и классификация моторных навыков | Что такое моторные навыки? — Видео и стенограмма урока

Типы двигательных навыков

Какие типы двигательных навыков? Все моторные функции могут быть классифицированы как грубые или точные, как описано выше.

Двигательные навыки также можно определить как закрытый двигатель, открытый двигатель, последовательный двигатель и дискретный двигатель.Замкнутые двигательные навыки — это навыки, которые можно применять в стабильной и предсказуемой среде. Открытая моторика — это навыки, которые возникают в неконтролируемой и нестабильной среде. Дискретные моторные навыки — это движения, которые являются быстрыми и осознанными, а серия отдельных движений вместе формирует серийные моторные навыки. Эти различные типы навыков более подробно описаны ниже.

Общие моторные навыки

Крупные моторные навыки — это моторные навыки, задействующие большие группы мышц рук, ног и туловища.Эти навыки включают в себя движения всего тела. Двигательные навыки проявляются в повседневной деятельности, такой как ходьба, бег или занятия спортом. Хотя моторные навыки у большинства людей используются автоматически, они очень сложны. Общая моторика требует координации и использования неврологической системы, и они необходимы для следующих подвижностей:

  • Баланс
  • Координация
  • Осведомленность о теле
  • Физическая сила
  • Время реакции

Самостоятельная ходьба — одна из важнейших вех в развитии крупной моторики в детстве.

Общая моторика развивается сразу после рождения и продолжает развиваться в позднем детстве или в раннем взрослом возрасте. Недостаточно развитая крупная моторика может повлиять на все сферы повседневной жизни человека. Низкая валовая моторика может затруднить повседневную жизнь, такую ​​как работа и учеба, и может вызвать заниженную самооценку у человека. Основные моторные навыки, которые развиваются в раннем детстве:

Полная моторная функция по возрасту
Возраст Умение
От рождения до 6 месяцев переворачивание спереди назад или назад вперед
подносит ко рту ступни или руки, лежа на спине
сидение с опорой
отталкивание от земли лежа на животе
от 6 месяцев до 12 месяцев ползет на животе
сидя самостоятельно
привести себя в положение сидя
ходьба на 2 или 3 шага без опоры
катящийся мяч
1-2 года сидение, ползание и самостоятельная ходьба
стоя без опоры
изменение направления при ходьбе
2-3 года плавная ходьба и повороты
работает с управлением
ходьба вверх и вниз по ступенькам с опорой
поднимать игрушки с пола, не падая через них
3-4 года стоя на одной ноге
восхождение без посторонней помощи
педалирование трехколесного велосипеда
ходьба вверх / вниз по лестнице попеременно
Бросок сверхоружия в цель
ловля мяча всем телом, а не только руками
от 4 до 5 лет удар по мячу вперед
бросок и ловля мяча
идет по линии
прыжок и приземление обеими ногами вместе
от 5 до 6 лет ходьба назад
прыжок вперед
пропуск
прыжки на одной ноге
от 6 до 7 лет Обход препятствий и поддержание равновесия
Точность удара по мячу
Велосипед для верховой езды без тренировочных колес
от 7 до 8 лет передвижение по обезьяньей решетке без опоры
ходьба на бревне
умеет пользоваться скакалкой
Система классификации общей двигательной функции

Система общей классификации двигательной функции (GMFCS) — это система, разработанная для оценки общего двигательного развития ребенка и разделенная на пять этапов.Первый этап — это этап с наибольшими возможностями, а пятый этап — этап, который требует наибольшей помощи.

Полная система классификации функций двигателя
1 этап Ребенок может ходить и подниматься по лестнице без перил. Они умеют бегать и прыгать, но скорость и координация низки.
2 этап В большинстве случаев ребенок ходит и поднимается по лестнице, используя перила. Им трудно ходить на большие расстояния, и они часто неуравновешенны на неровной местности, склонах или ограниченном пространстве.Ребенку может потребоваться помощь другого человека, трости или инвалидной коляски для ходьбы на большие расстояния. У них минимальный успех в беге или прыжках.
3 этап Ребенок использует ходунки или инвалидную коляску для передвижения. Они с большим трудом поднимаются по лестнице и нуждаются в помощи.
4 этап Ребенку для передвижения необходимы моторизованные инвалидные коляски. Они могут ходить прямо, но только с большой помощью и перекладиной для балансировки.
5 этап Для передвижения ребенка должен перевозить другой. У них неконтролируемый контроль головы, рук, ног и тела.

Навыки мелкой моторики

Навыки мелкой моторики — это навыки, которые позволяют человеку использовать небольшие группы мышц рук и запястья. Эти навыки требуют координации между мозгом и группами мышц. Мелкая моторика начинает развиваться в раннем детстве и продолжает развиваться до позднего детства или раннего взросления.Примеры мелкой моторики:

  • Правильно держать ручку или карандаш
  • Хорошая почерка или рисование простых изображений, например фигур
  • Правильное использование клавиатуры
  • Использование ножниц, линейок и других ручных инструментов
  • Одевание с головы до пят, включая обувь
  • Чистка зубов зубной нитью

Умение правильно держать карандаш при письме требует развития мелкой моторики.

Недостаточное развитие мелкой моторики может привести к трудностям в повседневной деятельности, например, в школе или на работе. Распространенной причиной проблем с мелкой моторикой у детей является нарушение координации развития или DCD, которое также называют диспраксией. Трудности с мелкой моторикой можно улучшить с помощью трудотерапии (ОТ).

Закрытый двигатель

Закрытый двигатель навык — это навык, который реализуется в контролируемой среде, где человек решает, когда начинать и останавливать движение.Замкнутые двигательные навыки, как правило, легко реализовать, поскольку они зависят от действий одного человека. Примеры закрытой моторики:

  • Размахивание битой
  • Прыжки на батуте
  • Качели для гольфа
  • Метание диска
  • Простая гимнастика, например стойка на руках
  • Прыжки с трамплина в бассейн с водой

Удар в гольф — это пример закрытой моторики.

Открытый двигатель

Открытый двигатель Навык проявляется в нестабильной и непредсказуемой среде.Этот запуск и остановка открытых движений двигателя зависит от окружающей среды. Эти навыки можно найти в любом командном виде спорта. Ветер, скорость и местность могут быть факторами, влияющими на открытую моторику. Примеры открытой моторики:

  • Катание на лыжах, скоростной спуск
  • Футбол
  • Баскетбол
  • Футбол
  • Хоккей
  • Теннис

Баскетбол — пример открытой моторики.

Последовательный двигатель

Последовательный двигатель навыки представляют собой объединенную комбинацию навыков непрерывного движения и дискретного двигателя , которые объединяются в сложный навык.Дискретные двигательные навыки — это быстрые и осознанные движения, такие как пинок, бросок, ловля, поворот, поворот или удар. Примеры серийной моторики:

  • Танцевальная программа с продуманной хореографией
  • Особые гребки при плавании
  • Высшая гимнастика

Танцы — это пример серийного двигательного навыка.

Резюме урока

Двигательные навыки — это движения, которые наше тело совершает для выполнения повседневных функций, таких как подъем, движение, письмо и разговор.Двигательные навыки, которыми обладает взрослый, начинают развиваться при рождении и сохраняются в детстве и в раннем взрослом возрасте. Моторные навыки подразделяются на грубую моторику или мелкую моторику. Человеку необходимо овладеть и тем, и другим, чтобы обрести твердое движение. Полная моторика навыков задействует руки, ноги и туловище. Мелкая моторика Навыки задействуют небольшие группы мышц, например кисти или запястья.

Моторные навыки также можно разделить на открытый двигатель , закрытый двигатель, или последовательный двигатель движений.Открытый мотор — это когда окружающая среда вокруг навыка неконтролируема. Закрытый двигатель противоположен открытому двигателю и требует стабильной и контролируемой среды. Серийный двигатель представляет собой комбинацию непрерывного движения с дискретным двигателем или преднамеренной моторикой.

Ultimate Gymnastics

Ultimate Gymnastics открыт!

Мы сохраняем небольшие размеры классов, увеличиваем нашу уборку и социальное дистанцирование во время занятий.

Позвоните Пэм по телефону 770-623-8212, чтобы зарегистрироваться сегодня.


Окончательные соревнования

Максимальная классика

25-26 сентября, нажмите здесь, чтобы получить более подробную информацию, или воспользуйтесь ссылкой Meets выше.

Jack Frost Invitational

, 4-5 декабря, нажмите здесь, чтобы получить более подробную информацию, или воспользуйтесь ссылкой Meets выше.


Это видео для наших студентов-любителей!

Давайте держать форму к нашему возвращению в гимнастику! Мы скучаем по вам ВСЕМ!


Осенние классы 2021 года

Щелкните здесь, чтобы получить подробную информацию о наших осенних классах 2021 года


ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ НА ИСХОДНОЙ ГИМНАСТИКЕ

Ultimate Gymnastics приглашает вас присоединиться к нам для получения опыта Ultimate Gymnastics.

Ultimate Gymnastics удобно расположен в Дулут, недалеко от Peachtree Industrial, недалеко от Sugarloaf Pkwy. У нас есть кондиционер, современный объект площадью 30 000 квадратных футов. Есть много нового и интересного оборудования для студентов всех возрастов. Наша цель — дать вашему ребенку веселый, безопасный и полезный опыт. Наши сотрудники работают над повышением самооценки и продвижением добросовестной трудовой этики.

  • Программа дошкольного образования Fun (2-5 лет)
  • Увлекательная программа в классе (детский сад и выше)
  • Конкурсная командная программа с высокими наградами
  • Летние лагеря на полдня и полдня
  • Полевые поездки
  • Классы акробатики
  • Летняя клиника профессионального мастерства
  • Дни рождения и пятничные веселые вечера
Магазин Ultimate

Посетите наш новый интернет-магазин.Вы можете приобрести худи, футболки и многое другое. Нажмите на Магазин Ultimate Gymnastics Store, чтобы сделать заказ.

2021 Регистрационные формы

Регистрационную форму на 2021-2022 годы можно скачать здесь:
Page 1
Page 2

Давайте вдохновим вашего ребенка

Присоединяйтесь к осеннему классу Ultimate Gymnastics. Узнайте больше о наших классах для дошкольников и старше.

Запишитесь на наши летние лагеря сегодня

Щелкните здесь для получения дополнительной информации

Ресурсы по развитию детей | Разумная карта MindMeister

Ресурс детского развития
Джесси Ратгебер

1.Музыкальный спектакль

1.1. Исследовательское использование инструментов часто без структуры

1.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=eQfiT8vzQQc Эти дети ничего не говорят друг другу и исследуют шум, производимый инструментами.

1.1.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=F-xFCqpCHE8

1.1.1.1.1. Это домашнее видео, на котором отец поощряет своих детей играть на музыкальных инструментах. Также он побуждает их петь песни, но они этого не делают, пока он не предложит одну.

1.2. Самостоятельная игра движения

1.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=L7B6Mavb6Y0

1.3. Пение для общения с другими и свободное личное повествование

2. Чувствительность к импульсу

3. Изобретает и имитирует новые механизмы

3.1. https://www.youtube.com/watch?v=SOHYHpT2ZAg Три маленькие девочки следуют за своим учителем танцев по кругу по комнате, пытаясь делать то же, что и она. Но, преследуя ее, они иногда сами придумывают ходы.

4. Поет легкие и воздушные песни для некоторых песен и поет на детской площадке. Крики для веселых песен.

4.1. http://youtu.be/bGoqS4qje88 Маленький мальчик в этом видео поет тише и тише, потому что эта песня должна быть грустной. Он пытается петь той же тональностью и тональностью, что и Бруно Марс. Тихое пение во время более грустных частей песни, чтобы следовать звуку Бруно. http://youtu.be/4N8-Eeg0iQ0?t=2m21s В этом видео он поет намного громче Кэти Перри. Он еще раз пытается подобрать высоту и тон песни.Он также постарался вложить больше энергии, чтобы спеть это.

5. Чувствительность к фразе, выраженной движением

6. Практикует известные движения, повторяя их

6.1. https://www.youtube.com/watch?v=4ZK49xKs-5s Четырехлетняя девочка пытается участвовать в телевизионном конкурсе, танцуя сальсу. Сначала она просто раскачивает платье, затем оно становится более отчетливым. Очень специфические шаги и движения по мере развития танца.

6.2. https://www.youtube.com/watch?v=m0dCq9cpKHkhttps://www.youtube.com/watch?v=m0dCq9cpKH Женщина ведет детей в песню, напевая детям одну строчку и заставляя детей повторять ее ей. Она также делает разные движения руками для каждой строчки песни, и дети повторяют движения обратно ей. Дети должны обращать внимание на учителя, потому что каждая линия имеет свое движение.

7. Поддержание пульса https://www.youtube.com/watch?v=GkthWKSYmwc Маленький ребенок, играющий на ксилофоне — держим ритм

8.Рождение — 2 года

8.1. Вокал

8.1.1. В младенчестве лепет гласные и согласные

8.1.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=OlyUke5XFw

8.1.2. Ритмично бормочет

8.1.3. Имитирует контур песни, но не конкретную высоту звука

8.1.4. Губит расширенными мелодическими фразами

8.1.4.1. https://www.youtube.com/watch?v=NoO1J-R3mzM

8.1.4.2. Этот ребенок может лепетать мелодию, но еще не может четко произносить слова

8.1.5. Журчит с интервалом в несколько секунд

8.1.6. Имитирует отдельные ноты песен

8.1.6.1. http://youtu.be/_Mw7L1jJv-M

8.1.6.1.1. Маленькая девочка начинает с низкого звука, но по мере того, как она переходит к припеву, становится все громче. Она бегает, исполняет песню и делает вид, что держит в руке микрофон. Маленькая девочка не может вспомнить некоторые слова из песни, и ей помогает мама.

8.2. Мелодический

8.2.1. Реагирует на разные высоты

8.2.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=-A_jI7AIUUQ

8.2.1.2. Ребенок реагирует на пение мамы плачем и эмоциональной реакцией

8.2.2. Может сопоставлять вокально длительную высоту тона и начинает имитировать звуки

8.2.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=2hqiFENJUy В этом видео отец учит сына соответствовать своей подаче. Отец использует зубную щетку как инструмент, чтобы заставить маленького мальчика повторять за ним.Ребенок соответствует своей подаче из-за стимула.

8.2.3. Различает контуры тангажа

8.2.4. Чувствительность к окончаниям фраз и интервалам

8.3. Движение

8.3.1. Отвечает на музыку обобщенными движениями тела; движения еще не синхронизированы с ритмом

8.3.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=to7uIG8KYhg

8.3.1.1.1. Близнецы в ответ на то, что их отец играет на гитаре, раскачиваются и подпрыгивают.

8.3.2. На 2: отвечает раскачиванием, подпрыгиванием, взмахом рук в ритме

8.3.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=DyCJiZh8dsw

8.3.2.2. детские танцы в ритме бейонсе

8.3.2.3. https://www.youtube.com/watch?v=77ql1emlCn4 Ребенок танцует под ритм одиноких женщин. Ребенок может распознавать рыхтым и двигать своим телом вверх и вниз, чтобы танцевать в такт.

8.3.3. В 2 года: развивает навыки ходьбы и бега

8.3.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=kQSnmBM-yzY

8.3.3.2. ребенок бегает / ходит на беговой дорожке.

8.3.4. В 2: Попытки имитировать хлопки в ладоши и движения пирожного

8.3.4.1. http://youtu.be/FLqN0If-EZ4

8.3.4.1.1. Маленькая девочка поет и хлопает в ладоши. Она пытается сохранить ритм песни Patty-Cake. Она имитирует движения и ритмы песни Patty-Cake.

8.4. Игровые инструменты

8.4.1. Раскачивание, кивание, раскачивание

8.4.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=hMThCMjjpco

8.4.1.1.1. Малышка реагирует на то, что папа играет на ситаре, стучит в барабан и раскачивает стул в такт.

8.4.2. Может захватывать и захватывать

8.4.2.1. http://youtu.be/a8aR5w_ao7E

8.4.2.1.1. Маленький мальчик держал ритм на протяжении всего выступления. Когда его отец сказал ему, что он делает хорошую работу, он подробно рассказал, где он будет бить по барабанам, и даже барабанную дробь. В этом возрасте маленький мальчик может хвататься за барабанные палочки и многократно бить по барабанам, сохраняя при этом устойчивый ритм.

8.5. Музыкальный спектакль

8.5.1. Игровые обмены между ребенком и другими людьми, часто основанные на имитации

8.5.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=8cYCubol7a0

8.5.1.1.1. Игривые разговоры между ребенком и отцом (я предполагаю) также можно рассматривать как целенаправленное молчание. Вероятно, в это играли раньше, потому что мальчик, кажется, знает хотя бы некоторые слова. Иногда он сам по себе, но я также заметил части, которые были имитированы.

8.5.2. Игра ориентирована на повторение

8.5.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=jAsKLkkO6rs

8.5.2.1.1. В вокале есть некоторые повторения, хотя иногда он также звучит несколько случайным образом. Но это демонстрирует музыкальное развитие, потому что ребенок умеет различать короткие ритмы и разную высоту звука. Повторение показывает, что эти вещи являются сознательной частью музыкального спектакля.

8.5.2.2. https://www.youtube.com/watch?v=d4mBwNqoeAc

8.5.2.2.1. Хотя это видео посвящено детям старшего возраста и повторениям в музыкальной игре, во время игры присутствует ребенок, держащий музыкальный инструмент. Она встряхивает звукорежиссер, пока другие дети играют с инструктором, хотя она не может встряхнуть его в такт музыке. Тем не менее, она очень занята этим и продолжает трясти своим шумогенератором, что, я думаю, является результатом повторяющейся природы музыки.

8.5.3. Найдите возможности для прослушивания музыки

8.5.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=AWw5Py6dmw0

8.5.3.1.1. В этом примере мальчик играет через музыку, исследуя звуки. Он узнает, какие звуки издают разные инструменты и предметы при ударе молотком. Это простая форма музыки, которая может быть организована или не организована в зависимости от ребенка и, возможно, возраста. Также, что касается игры на инструментах, он может хватать / хватать и оставаться в довольно устойчивом пульсе. Таким образом, его игра включает в себя не только движение, но и звук.

9.3 года — 4 года

9.1. Вокал

9.1.1. Придумывает спонтанные песни с дискретной высотой звука и повторяющимися ритмическими и мелодическими паттернами

9.1.1.1. http://youtu.be/5z5Nxd2qmoo Этой маленькой девочке удалось создать свою песню с разной высотой тона, чтобы она соответствовала нотам, которые она делала на клавишных.

9.1.2. Воспроизводит детские стихотворения и детские песнопения

9.1.2.1. http://youtu.be/dMSaZx-q3pk Эта маленькая девочка пыталась научить своего младшего брата различным стишкам, которые она выучила в школе.Иногда ее родители вмешивались, чтобы напомнить ей о других стихотворениях, которые она знает, чтобы она могла их научить.

9.1.2.2. https://www.youtube.com/watch?v=Vxqy3-Tkz70 Эта маленькая девочка знает много детских стишков. Она поет под камеру детские стишки, которые слышит. Она очень хорошо это делает и запоминает слова. Она даже добавляет движение

9.1.2.3. https://www.youtube.com/watch?v=OfZgow512hA Эта девочка сидит на коленях у матери и поет все детские стишки, которые отец просит ее спеть. Она знает все слова к каждому стишку.Когда отец говорит, что все готово, она спрашивает, сможет ли она спеть «Old McDonald» в следующий раз.

9.1.3. Обнаруживает разницу между речевым и певческим голосом

9.1.3.1. http://youtu.be/rVZUrqstZ9w

9.1.3.1.1. Это видео показывает маленькую девочку по имени Элла, которая попеременно поет песни и рассказывает о себе. Она начала петь «Somewhere Over the Rainbow» и перестала говорить своим обычным голосом, когда отвечала на вопросы, которые ей задавала женщина.

9.2. Мелодический

9.2.1. Умеет распознавать знакомые фразы и песни по контуру и ритму

9.2.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=XU_9yi6xvRs Судя по виду, ребенок очень расстроен, потому что не хочет, чтобы ее пристегивали ремнями. Как только она слышит первые ноты песни Кэти Перри, все ее отношение меняется, и она перестает плакать.

9.3. Движение

9.3.1. Начинает развивать координацию крупных мышц при прыжках и прыжках

9.3.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=RlpPsQah3GQ Маленькая девочка в этом видео очень скоординирована и может делать много разных движений. Она наблюдает и копирует то, что делает ее мать. Она надеется, прыгает и ходит в такт музыке.

9.3.2. Может исполнять простые боевые песни и игровые песни

9.3.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=q84qzBIJlWs Маленькие девочки выучили довольно простые движения под очень стандартные танцевальные песни старой школы. Одна маленькая девочка, на которой сфокусировано видео, все еще борется с запоминанием всего этого, но по большей части знает основные движения.

9.4. Игральные инструменты

9.4.1. Короткие периоды ритмической регулярности

9.4.2. Более длинные периоды ритмической регулярности

9.4.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=R32O6554kjk У этого ребенка ритм в голове, и он может копировать ритм на барабанах. Затем он мог играть ритм вместе с битом. Он может идти в ногу со сменой темпа вместе с группой.

9.4.2.2. https://www.youtube.com/watch?v=riEyWsCzYnk Когда этот ребенок моложе, у него более короткие периоды ритмической регулярности при игре на барабанах (40 секунд). Когда он становится старше, он становится все лучше и лучше удерживает ритм. и вспоминая, как играть песню.

9.4.3. Повышена способность тиражировать знакомый материал

9.4.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=WbX6tEuo2fk Девушка запомнила песню «Let it Go». К некоторым словам она добавляет движения и драматические жесты. Пытается воспроизвести представление в костюме.

9.4.3.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=5z4PKBNzmuo

9.4.3.2. https://www.youtube.com/watch?v=ow14mwEwVn Эта девушка поет песню Бейонсе «Listen», которую она выучила наизусть. Она также добавляет в песню много эмоций.Из-за того, что она не говорит по-английски, ей, должно быть, было еще сложнее выучить наизусть целую английскую песню.

9.4.4. Покачивание сармов

9.4.4.1. https://www.youtube.com/watch?v=lO3LJphpumI

10. 5 лет — 6 лет

10.1. Вокал

10.1.1. Поет спонтанные песни в двух октавах

10.1.2. Сигналы настроены в пределах пяти высот, d до

10.1.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=QijJ9AmWIi4 5-летние девочки поют «Хочешь построить снеговика?»

10.1.3. Поет в ритме от C до b, с меньшей тесситурой

10.2. Мелодический

10.2.1. Начало осмысления таких аспектов высоты звука и мелодии, как высокие и низкие, восходящие и нисходящие

10.2.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=gPGsosFjS1w

10.2.1.1.1. Дети демонстрируют мелодические концепции высокого и низкого тона, отвечая на наглядное пособие, которое использует визуальное измерение как метафору звука. Цвета на диаграмме на стене представляют собой градусы шкалы, а более высокие цвета на самом деле являются более высокими нотами.Дети четко начинают понимать восходящие и нисходящие мелодические фразы.

10.2.2. Умеют продемонстрировать свои знания о мелодических движениях, показывая

10.2.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=RlpPsQah3GQ Это видео, демонстрирующее имитацию движений. Это видео показывает мне, что дети могут легко подражать своим опекунам. Как учитель, я должен использовать это в своих интересах, я должен имитировать музыкальные движения, чтобы влиять на правильное участие.

10.3. Движение

10.3.1. Начинает развивать ритмичные хлопки и похлопывания

10.3.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=rhIMBIgwQRU

10.3.1.1.1. Дети разыгрывают игру «Мисс Мэри Мак» в ладоши. Пока дети хлопают, они поют мелодию, соответствующую движениям. Они пытаются согласовать свои движения с определенной частью песни, приспосабливаясь к более быстрому ритму.

10.3.1.2. https://www.youtube.com/watch?v=kE3sooSFpIk Это видео, на котором милые младенцы танцуют и двигаются под музыку.В большинстве видеоклипов в этом примере показано, как дети танцуют независимо от родителей. Это видео — пример того, как дети могут от природы связывать движение и удовольствие через музыку.

10.3.2. Начинает развивать навыки галопа (прыжок с одной стороны) и прыжков со скакалкой

10.3.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=7RbqvnQkyrs

10.3.2.1.1. Это видео 5-6-летнего прыгуна через скакалку. Они могут поддерживать постоянный темп и могут прыгать продолжительное время.Эти дети понимают темп и ритм.

10.3.2.2. https://www.youtube.com/watch?v=B38UwD3Zb3Q

10.3.2.2.1. На этом изображен пятилетний ребенок, прыгающий через скакалку. Сохраняется ровный пульс, но еще более впечатляющим является наличие дробления сильного удара. Об этом свидетельствует тот факт, что скакалка проходит под ногами ребенка каждые два прыжка.

10.3.3. Умеет исполнять простые народные танцы кругами и линиями

10.3.3.1. https://www.youtube.com / watch? v = 2MT8u8beor4

10.3.3.1.1. Дети детсадовского возраста исполняют танец на небольшом пространстве. Дети стоят в очереди, двигаясь из стороны в сторону, стараясь сохранить ритм. Хотя дети не полностью синхронизированы, они могут оставаться в строю на протяжении всей песни.

10.3.4. Начинает развивать координацию мелких мышц для рисования и печати

10.3.4.1. https://www.youtube.com/watch?v=2dQeidz-YMg

10.3.4.1.1. Этот пятилетний ребенок демонстрирует отличную координацию мелких мышц при рисовании идеальной кошки.Кроме того, она демонстрирует уверенность в своих силах и демонстрирует передовые социальные навыки, давая эффективный урок рисования. Есть и тонкие элементы музыки: она удлиняет «ааааааааааааааааааа», когда рисует линию, связывая слово со временем, затраченным на рисование объекта. Кроме того, для повторяющихся элементов, таких как ресницы или пальцы ног, она ритмично рисует и считает «1,2,3».

10.4. Игральные инструменты

10.4.1. Смена рук

10.4.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=1rPxBOoTZzQ

10.4.1.1.1. Пятилетний мальчик играет на струнном инструменте обеими руками. Он бьет по инструменту одной рукой (и предметом, похожим на кирку), а другой рукой пытается удержать шейку инструмента. Когда он научится держать инструмент, он начинает свободно бренчать вверх и напевать.

10.4.2. Базовая зрительно-ручная координация

10.4.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=XtR3bzRX6n0

10.4.2.2. На этом видео мальчик по имени Джордан играет на всех аспектах La Bamba, поет, играет на барабанах, фортепиано и гитаре. Он очень развит в музыкальном плане для своего возраста и может играть на многих инструментах

10.5. Музыкальный спектакль

10.5.1. Начните напоминать уже существующие песни

10.5.2. Использование ритмических и мелодических паттернов

10.5.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=35_0Pd6fNZQ

10.5.2.1.1. Это класс третьего класса, который создал ритм и поставил песню.Это видео — пример того, как дети долгое время сохраняют ритм. Каждый ученик может не отставать от других учеников, а также добавлять людей в свою цепочку. Это видео говорит мне, что дети могут легко улавливать ритмы и повторять их.

10.5.3. Пародия на существующие песни

10.5.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=oDbAxhV2ofM

10.5.3.2. Это видео, на котором пятилетний мальчик исполняет кавер на песню Folsom Prison Blues Джонни Кэша. Он играет на гитаре.Кажется, он знает основы игры на гитаре и запомнил слова песни.

10.5.4. Текст становится важным (текст)

10.5.5. Часто используют широкий спектр синкопов и изменений показателей. Полиметр

11. 7 лет — 8 лет

11.1. Вокал

11.1.1. Начинает развивать головной голос (легкий и сфокусированный высокий голос) с указанием

11.1.2. Начинает выразительно управлять голосом

11.1.2.1. Другой семилетний ребенок имеет контроль над достижением низких нот.Все под контролем со старым душевным голосом, который есть у немногих певцов. Она может держать все под контролем, даже если ее голос не ломается https://www.youtube.com/watch?v=3D0e0miMSI0

11.1.3. Поет стройно в ярости октавы, от C до c ‘или от d до d’ с меньшим диапазоном комфортного пения (тесситура)

11.1.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=HWHto0X_qyk Это семилетний ребенок поет песню из «Русалочки». Рэйчел поет «Часть твоего мира». Она умеет играть мелодию и совершенствует свои вокальные данные.

11.2. Мелодический

11.2.1. Умеет продемонстрировать знание мелодического движения, рассказав

11.2.2. Возникает чувствительность к интервалам и тональности

11.2.2.1. https://www.youtube.com/watch?v=xIjobdArtiA В этом видео дети разучивают мелодические интервалы, такие как Do RE Mi Fa So La Ti Do. Затем они учатся объединять их в структурированный музыкальный паттерн и перепрыгивать между тонами.

11.2.3. Продолжение развития фразы как единицы

11.2.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=YvU-dYDizao

11.2.3.1.1. 8-летний Таллан Латц обладает продвинутыми навыками мелодической фразировки. Он действительно хорошо играет на гитаре, и люди уже смотрят на него. Он может идти в ногу с группой музыкантов, а не просто играть в одиночку.

11.2.4. Начинаем определять такие аспекты движения высоты тона, как шаги, прыжки и повторяющиеся звуки.

11.2.4.1. Семилетняя Рема Марванн поет «удивительную грацию», она может повышать и понижать голос, меняя тон.В этой песне много высот, и она может определить, какой звук подходит для всей песни. https://www.youtube.com/watch?v=PIQl6ygRqhw

11.3. Движение

11.3.1. Начинает развивать навыки скакалки

11.3.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=Jvdp4rV9Mrk

11.3.1.1.1. Семилетний мальчик учится прыгать и прыгает со скакалкой. Он делает полные прыжки со всей скакалкой. Затем он прыгает, перемещая скакалку из стороны в сторону.Этот маленький мальчик только неделю готовится к боксу. Вы можете сказать, что его навыки прыжка были развиты и использовались во время прыжков со скакалкой

11.3.2. Отвечает (часто) на музыку хлопками в ладоши; достижение ритмической компетенции

11.3.2.1. в этом видео семилетняя девочка реагирует на «песню о чашке» из фильма «Идеальный голос», она использует свои руки и чашку, чтобы создать ритм, подпевая под песню. Она поддерживает мелодию и не дает неорганизованного https://www.youtube.com / watch? v = DpCVXYxhx2k

11.3.3. Может следить за пульсом и динамикой музыки и реагировать на постепенные изменения движением

11.3.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=LdVxBO-ry3E Это восьмилетний Эйдан Принс, исполняющий танец в хореографии Трисии Миранды. Он очень хорошо может следить за ритмом и пульсом музыки. Он исключительный танцор для своего возраста. Он действительно реагирует на постепенные изменения движением.

11.3.4. Может играть на барабанах, стиках; может играть на ксилофоне длительные паттерны (но для этого требуется предварительное движение)

11.3.4.1. https://www.youtube.com/watch?v=2dFB7LVV66w Этот 8-летний мальчик играет на барабанах Фелиза Навидада. Он исполняет всю песню, и это здорово. Он очень хорошо следит.

11.3.4.2. https://www.youtube.com/watch?v=hTld-Uqtfwk

11.3.4.2.1. Десятилетний ребенок играет на ксилофоне, а семилетний — на барабанной установке, играя «Животные» Мартина Гаррикса. Они оба вместе играют на своих инструментах и ​​могут сыграть отрывок из песни Animals. Семилетний ребенок играет на барабанах, а десятилетний — на ксилофоне в такт песне.У них есть песня на заднем плане, которую они слушают, играя на барабанной пэде, а семилетний ребенок показывает ритм с помощью барабанных палочек.

11.4. Игральные инструменты

11.4.1. Дальнейшее развитие зрительно-моторной координации

11.4.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=FSihWOKvy28

11.4.1.2. Это два семилетних мальчика, Уильям и Трампи, играют тайскую музыку. Инструмент называется ранада. Они используют зрительно-моторную координацию, играют на инструменте и держатся в ритме.

11.5. Музыкальный спектакль

11.5.1. Играйте в игры по правилам с музыкой

11.5.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=bCS-h2uYfT8

11.5.1.1.1. Дети играют в музыкальные стулья, и им приходится слушать музыку, а когда музыка стихает, они должны сидеть. Это помогает улучшить слуховые навыки и время реакции. В одной части они должны хлопать в ладоши под музыку, и они следуют за битом. Дети играют в музыкальные стулья, и им приходится слушать музыку, а когда музыка стихает, они должны сидеть.Это помогает улучшить слуховые навыки и время реакции. В одной части они должны хлопать в ладоши под музыку, и они следуют за битом.

11.5.2. Игра, более ориентированная на общество и под диктовку

11.5.2.1. http://youtu.be/oF2zA4BreOI

11.5.2.1.1. Брат, сестра и младшая сестра играют Саймона Сэйса в их гостиной. Папа играет Саймона и говорит команды, пока мама записывает видео. Папа говорит, что Саймон велит прикоснуться к твоим глазам. Двое старших детей следуют команде, а очаровательная младшая сестра сначала не выполняет ее.Она начинает смеяться, и ее родители тоже. Они повторяют команду снова, и она касается глаз.

11.5.2.2. https://www.youtube.com/watch?v=0PGrtdcvlVE

11.5.2.2.1. Видео показывает, как спеть длинные фильмы, можно вдохновить людей на создание собственных видеороликов об этом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *