Когда происходит ресоциализация: Ресоциализация » Социология молодежи. Электронная энциклопедия

Содержание

Ресоциализация » Социология молодежи. Электронная энциклопедия

Спасибо нашим инвесторам из пин ап казино

 

Ресоциализация – процесс освоения индивидом
социальных норм и культурных ценностей, не освоенных или недостаточно освоенных
ранее или обновленных на новом этапе общественного развития.

В данном случае ресоциализация
может затрагивать любого индивида, так как развитие личности в течение всей
жизни в обществе не идет только по восходящей и однонаправленно. Для
нормального функционирования индивида в обществе могут быть востребованы
знания, умения, навыки, которыми он не обладает, что актуализирует процесс социализации на новом жизненном
этапе. Ресоциализация охватывает многие виды деятельности от занятий с
учащимися по обучению их не освоенному знанию и навыкам до профессиональной
переподготовки работников.

В более узком смысле ресоциализация
предполагает усвоение индивидом ценностей и норм, радикально отличающихся от
освоенных ранее. Такой ресоциализации предшествует разрушение ранее принятых
ценностей и моделей поведения личности. По Э. Гидденсу, ресоциализация – вид
личностного изменения, при котором зрелый индивид принимает тип поведения,
отличный от принятого прежде (Гидденс, 1999: 692). В
течение своей жизни человек переживает различные изменения (взрослеет, стареет,
создает семью, разводится, меняет работу, переезжает из села в город и др.). В
этих случаях обостряется необходимость ресоциализации. В условиях кардинальных
общественных изменений в России в конце ХХ века ресоциализация стала актуальной
для старшего поколения россиян. Некоторые перемены в жизни человека могут быть
критическими ситуациями, разрушающими ранее принятые нормы, ценности и модели
поведения личности. В этих ситуациях человек вынужден осваивать нормы и
ценности, радикально отличающиеся от предыдущих. Критические ситуации
социализации (действие новых порядков и требований, поведение людей в
концентрационных лагерях, в ходе допросов) описаны Б. Беттенгельмом (Bettelheim, 1960),
У.Саргантом (Sargant, 1959: 192) и др. Перестройка
личности или даже ее распад, наблюдаемые в критических ситуациях, показывают, что
процесс социализации может «обратиться вспять», что человек как личность
никогда не остается совершенно неизменным.

Личность
изменяется с опытом на протяжении всей жизни человека. Ресоциализация может
носить не только позитивный, но и негативный характер по своей
социально-психологической направленности  (Гидденс, 1999: 86–88). По П. Бергеру и Т. Лукману, крайним
случаем ресоциализации является такое преображение индивида, когда он
«переключается» с одного мира на другой (эмиграция, обретение нового
вероисповедания, восходящая вертикальная мобильность, длительная
госпитализация). Процессы ресоциализации в данном случае напоминают первичную
социализацию, поскольку они должны радикально по-новому расставить акценты
реальности. Важнейшим условием успешной ресоциализации является наличие
социального базиса, опосредуемого для индивида значимыми другими, и интенсивное
взаимодействие индивида с персоналом социализации (Бергер, Лукман, 1995: 254–255).
Вторичная социализация может приближаться к ресоциализации, но всегда отличается
от нее тем, что строится на базе первичных интернализаций. В ней  настоящее интерпретируется в последовательном
взаимоотношении с прошлым. Ресоциализация же не предполагает согласованности с
прошлым, здесь оно перетолковывается, чтобы соответствовать нынешней реальности
(там же: 239–263). Основанием для ресоциализации является настоящее, а для
вторичной социализации — прошлое  (там
же: 262–263).

Н. Смелзер определяет
одной из форм ресоциализации психотерапию, под воздействием которой  люди пытаются разобраться со своими
конфликтами и изменить свое поведение на основе этого понимания (Смелзер, 1994:
112).

С позиций теории
идентичности ресоциализация предполагает обретение новой социальной идентичности или
закрепление достигнутой ранее в новых социальных условиях реконструированной
реальности.

В тезаурусной концепции
социализации также выделяется аспект, обозначающий значимость ресоциализации
для формирования личности. Здесь функциональная сторона ресоциализации
трактуется как наложение на приобретенные в первые годы жизни
общесоцализационные свойства новых слоев влияний, что ведет к «ресоциализации
на каждом новом жизненном этапе» (Луков, 2012: 370). Фактически тезаурусный
подход к социализации предлагает видеть ее динамическую, процессуальную  сторону именно как ресоциализацию.

Общество, заботясь о
выравнивании возможностей индивидов в их социальной адаптации, организует
ресоциализационную деятельность различных институтов социализации, обладающих
для этого соответствующими кадрами и 
материальной базой.

 

Лит.: Бергер, П., Лукман, Т. (1995)
Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания : пер. с
англ. М. : Медиум. 323 с.; Гидденс, Э. (1999) Социология : пер. с англ. М. :
Эдиториал УРСС. 703 с.; Луков,
В. А. (2012) Теории молодежи: Междисциплинарный анализ. М. : Канон + РООИ
«Реабилитация». 528 с.; Смелзер, Н. (1994) Социология : пер. с англ. / науч.
ред. издания на рус. яз. В. А. Ядов. М. : Феникс. 688 с.; Bettelheim,
B. (1960) The Informed Heart : Autonomy in a Mass Age. N. Y. : Free Press. 309 p.; Sargant,
W. (1959) Battle
for the Mind. London. Heineman.
350 p.

А. И. Ковалева, Н. А. Перинская

Ресоциализация людей третьего возраста как социокультурная проблема Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»

УДК 316.61:316.346.32-053.9

Е. Н.Згурская

Ресоциализация людей третьего возраста как социокультурная проблема

В статье рассматриваются проблемы людей третьего возраста в социально-культурном контексте. Анализируются социальные, психофизиологические и культурно-досуговые аспекты жизни пожилых людей. Рассматривается специфика десоциализации и ресоциализации людей третьего возраста. Обосновывается возможность использования потенциала социально-культурных технологий в целях их ресоциализации.

Ключевые слова: десоциализация людей третьего возраста, ресоциализация людей третьего возраста, социально-культурные проблемы, социально-культурная деятельность, социокультурные технологии

Elena N. Zgurskaya Resocialization of people of third age as a socio-cultural problem

The article deals with the problems of people of the third age in the socio-cultural context. The paper analyzes the social, psychophysiological, cultural and leisure aspects of life of older people. The specifics of desocialization and resocialization of people of the third age is disclosed. In the article substantiates the possibility of using the potential of socio-cultural technologies for their resocialization.

Keywords: desocialization of people of third age, resocialization of people of third age, socio-cultural problems, socio-cultural activity, socio-cultural technologies

Стремительно развивающиеся информационно-сетевые процессы, а также возрастающие глобализирующие тенденции, харак-теризирующиеся коренными изменениями ценностно-нормативной системы нашего общества, ведут к возникновению целого ряда социально-культурных проблем людей третьего возраста, которых обычно называют в России пенсионерами или пожилыми людьми, т. е. тех, кому за шестьдесят лет и более. Пожилые люди, уходя на пенсию, перестают чувствовать свою принадлежность к сообществу граждан, приносящих общественную пользу. Они осознают себя пассивными членами социума и не испытывают социальной востребованности ни со стороны общества, ни государства. Хотя общеизвестно, что социальное здоровье самого общества во многом измеряется по критерию его отношения к людям третьего возраста.

Однако в российском обществе люди третьего возраста перестают полноценно жить, используя вновь появившееся культурно-до-суговые возможности. А утрата жизненной социально-культурной активности ведет к потере общественных навыков и трансформации нормативно-поведенческих установок на уровне личности пожилого человека.

В этих случаях мы можем говорить о десоциализация людей третьего возраста. Сегодня десоциализационные тенденции затрагивают целые слои людей третьего возраста, которые из активных членов общества превращаются в социальный балласт, и, как следствие этого, они

не является ценностным объектом, a priori заслуживающим уважение и почитание. В российском обществе проблемы людей третьего возраста либо игнорируются, либо сводятся лишь к материальному измерению получаемых ими пенсий. Безусловно, пожилые люди пытаются приспособиться к постоянно меняющимся социально-экономическим и социально-политическим современным процессам. Однако считается, что социальная защита людей третьего возраста — это лишь обеспечение достойного внимания со стороны социальных служб и здравоохранения. Вместе с тем проблема пожилых людей заключается еще и в культурной защите. Сегодня современные социально-культурные институты избирают своими объектами чаще всего те социально-демографические группы, которые удобно вписываются в воспитательные матрицы современной педагогической науки, например, разновозрастные дети и различные группы молодежи. А люди пожилого возраста перестают быть профессионально интересными, поскольку в них не видят объекта педагогического влияния и активного субъекта социально-культурной практики.

Однако педагогика взрослых как одно из направлений педагогической науки в той или иной степени обеспечивает теоретическое обоснование работы с данными группами. А социально-культурная деятельность, в свою очередь, обладая определенным потенциалом, может рассматривать пожилых людей не только объектами, но и субъектами различных направле-

Ресоциализация людей третьего возраста как социокультурная проблема

ний, применяя профессиональные технологии в целях их ресоциализации.

Ресоциализацию людей третьего возраста может рассматриваться как процесс их возвращения к социально-активной жизни путем усвоения новых поведенческих моделей, современных форм жизнедеятельности, выработки норм взаимоотношений и культурной интеграции. Кроме того, ресоциализация позволяет сформировать (или закрепить) новые представления о себе и о других.

Пожилые люди трудно осваивают современные формы жизни и плохо формируют новые ролевые отношения. Ресоциализация способствует поддержанию статусно-ролевых позиций личности пожилого человека, поскольку она расширяет его ролевые возможности и повышает самооценку.

Эффективность ресоциализации во многом зависит от понимания проблем людей третьего возраста, обладающих социальной и культурной спецификой.

Как показывает анализ геронтологических теорий, в старости происходит сложный социально-психологический поворот: от событий внешнего мира личность пожилого человека переключается на свой внутренний мир. В силу психолого-физиологических причин многие из пожилых людей замыкаются в индивидуально-личностном пространстве, которое в большинстве своем наполнено одиночеством и социальным забвением. Лишаясь своего привычного социального окружения, они не в состоянии не только устанавливать новые взаимоотношения, но и поддерживать старые социальные связи. Пожилые люди остаются один на один со своими проблемами, а их физическое и социальное нездоровье лишь усугубляется, порождая депрессии и многочисленные проблемы со здоровьем.

Поэтому главным критерием при определении доминирующих качеств личности пожилого человека является его общее физическое состояние. Как известно, с возрастом происходит ухудшение здоровья, что оказывает самое серьезное влияние на протекание всех процессов. «В то же время, если здоровье является ценностью для человека, то данное обстоятельство будет оказывать влияние на общее состояние человека совсем по-иному, нежели, если оно вообще им во внимание не принимается»1.

Происходящие личностные изменения в старости связаны с нетерпимостью ко всему новому, с возникновением стремления переоценивать положительный опыт прошлого, с преобладанием неприязненного и недовольного отношения к окружающим, часто сопровождаемого личными обидами и нескрываемой подо-

зрительностью. А открыто пропагандируемые предпочтения молодым людям в различных сферах, включая СМИ, приводят к открытой дискриминация людей третьего возраста, которых не приглашают участвовать в важных социально-культурных событиях, т. е. сегодня в российском обществе мы можем констатировать процветание эйджизма2.

Утрата социальной идентичности ведет к невозможности самоопределения индивида в социальном пространстве и выработке им поведенческих стратегий, необходимых для того, чтобы занять желаемую позицию (В. А. Ядов). Поколению пожилых людей, проживших всю жизнь при социализме, с трудом дается определения, кто они в новом мире, и часто очень сложно без поддержки близких выработать стратегию и позицию. 68,5% пожилых людей не понимают и не принимают произошедших социальных изменений3.

Существуют различные причины социально-неопределенного состояния пожилых людей в реальной окружающей действительности. В частности можно отметить лишь некоторые из них:

Во-первых, это необходимость делать переоценку ценностей. Пожилые люди все жизнь жили идеалами и ценностями эпохи социализма. Они осуждали капиталистический образ жизни, а теперь им приходится принимать то, что раньше они отвергали.

Во-вторых, утрата самостоятельности. В молодости и зрелости они действовали и принимали жизненно-важные решения самостоятельно. Сейчас за них принимают те или решения близкое или дальнее их окружение, т. е. пожилые люди становятся зависимыми от окружающего их мира.

Процесс старения в каждом человеке происходит по-разному. Нельзя применять одни и те же подходы к людям третьего возраста. Здесь необходим индивидуальный подход к каждому пожилому человеку. Более того, необходимо знать, что пожилые люди — это возрастная группа, которая имеет социально психофизиологические особенности и потребности4.

Со временем личность пожилого человека изменяется, развивается (или наоборот — деградирует), и вместе с этим происходит изменение потребностей.

Социально-культурные технологии способны обеспечивать ресоциализацию личности пожилого человека, влиять на формирование мотивационного компонента в структуре его личности.

Досуг людей третьего возраста занимает доминирующее место в их жизнедеятельно-

Е. Н. Згурская

сти. Поэтому формирование мотивации к освоению познавательно-образовательной составляющей досуговой деятельности является одной из важных задач. Культурно-досуговые технологии социально-культурной деятельности способны формировать и обеспечивать познавательные и образовательные мотивы пожилых людей. Во многих странах Европы и США создана целостная система образования по различным направлениям науки, техники, искусства и т. д. Эффективно работают университеты по инновационным образовательным программам. В России наработан лишь незначительный опыт организации школ (курсов) по обучению компьютерной грамотности людей третьего возраста или иным обучающим информационным программам. Однако это не стало всеобщей социально-культурной проблемой всего российского общества. Тем не менее именно это направление деятельности способно решать проблемы ресоциализации путем приобщения пожилых людей к современным видам и формам коммуникации, формированию основ их коммуникативной культуры, выработке стремления к освоению новых информационных знаний.

Сегодня остро стоит вопрос с реализацией творческого потенциала людей третьего возраста. Художественное и прикладное творчество способно эффективно влиять на эмоционально-психическое состояние пожилого человека, предоставляя возможности не только для самореализации, самостоятельности и самодеятельности, но и создавая условия для продуктивного общения. Участие в творческих коллективах расширяет выбор ролевых позиций пожилого человека, способствует проявлению его социальной активности и культурной интеграции.

Пожилые люди часто сталкиваются с проблемами организации культурно-развлекательной деятельности. Даже имея устойчивую потребность в развлечениям и релаксации, они не могут в полной мере реализовать свои устремления, поскольку сеть социально-культурных учреждений либо резко ограничена в больших городах, либо вообще отсутствует в небольших населенных пунктах огромной стра-

ны. Это направление во многом способствует укреплению положительного эмоционального тонуса пожилого человека, формирует культуру досуга и, что особенно важно, его ценность, способствует образованию новых социальных связей и контактов.

Отсутствие многочисленных разнообразных учреждений культуры не может в полной мере решит эту проблему. Хотя практика организации специфических учреждений для людей третьего возраста существует. В Санкт-Петербурге функционируют Комплексные центры социального обслуживания населения, где пожилым людям предоставляют как психологическую, так и социально-культурную помощь. Сегодня активно работают дома-интернаты малой вместимости, в которых социальная работа включает социальную диагностику, организацию занятости проживающих. Кроме того, в них существуют направления деятельности, связанные с сохранением общественно-полезной активности проживающих, с созданием благотворительного психологического климата. При этом значительное внимание уделяется организации развлекательно-познавательного досуга и творческим занятиям.

Таким образом, ресоциализация пожилых людей может быть эффективной, если различные технологии социально-культурной деятельности будут направлены как на поддержание, сохранение здоровья пожилого человека, так и на развитие его личности как активного члена общества.

Примечания

1 Болтенко В. В. Особенности межличностных отношений в старческом возрасте // Экспериментальные исследования в патопсихологии / под ред. А. А. Портнова. М., 1976. С. 163-177.

2 Краснова О. В., Лидерс А. Г. Социальная психология старения: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2000. С. 288.

3 Ковалева Н. Г. Пожилые люди: социальное самочувствие // Социс. 2001. № 7. С. 73-79.

4 Преклонный возраст. URL: http: // vozrastinfo. ru (дата обращения: 11. 07. 2016).

Реабилитация и ресоциализация как защита прав осужденных к лишению свободы и освобожденных от этого наказания Текст научной статьи по специальности «Право»

УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС, КРИМИНАЛИСТИКА

УДК 343.347

Ю.В. БАРАНОВ, кандидат юридических наук, доцент

Институт экономики, управления и права (г. Казань),

Д.З. ХАМАДИШИН,

генерал-лейтенант внутренней службы, заслуженный юрист Республики Татарстан, начальник Управления

Управление Федеральной службы исполнения наказаний по Республике Татарстан

РЕАБИЛИТАЦИЯ И РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК ЗАЩИТА ПРАВ ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ И ОСВОБОЖДЕННЫХ ОТ ЭТОГО НАКАЗАНИЯ

В настоящее время во многих субъектах Российской Федерации происходит накопление опыта по формированию системы реабилитации и ресоциализации осужденных к лишению свободы и освобожденных от этого наказания. Подобная работа активно ведется и в Республике Татарстан. Она должна восприниматься в русле защиты общечеловеческих ценностей.

Данные даже офицальных структур по степени разработанности проблематики реабилитации и ресоциализации осужденных к лишению свободы и освобожденных от этого наказания неутешительны. Отмечается, что хотя проблема и освещалась в научных публикациях множества авторов, ей еще не уделялось должного внимания. Происходит это, в первую очередь, вследствие встроенности представлений о ресоциализации в местах лишения свободы в систему привычных оценок, посредством которых традиционно характеризуется сущность и содержание деятельности по исправлению преступников [1].

Научные исследования и практический опыт показывают, что одной из основных причин криминализации российского общества является отсутствие цельной государственной политики в отношении указанной категории граждан. Главной в уголовно-исполнительной политике должна стать система реадаптации и ресоциализации осужденных [2; 4]. Эффективно бороться с коррупцией,

модернизировать промышленность, повышать инвестиционную привлекательность российской экономики, укреплять семейные ценности в условиях, когда более миллиона человек, основная масса которых — это активное население, отбывают наказание в местах лишения свободы или осуждены условно, не представляется возможным [3].

Необходимо изменить ситуацию, когда в систему реабилитации и ресоциализации вовлечены в основном осужденные, содержащиеся в исправительных учреждениях. Уголовно-исполнительная политика построена на идее о том, что реабилитация и ресоциализация осужденных в период отбывания наказания осуществляется в рамках исправительного процесса [5]. Соответственно, под реабилитацией и ресоциализацией после освобождения из мест лишения свободы подразумевается индивидуальное, самостоятельное приобщение индивида к нормам устройства общественной жизни: правилам поведения, морально-нравственным, духовным, культурным и

материальным ценностям, принятым в обществе. Подобная постановка вопроса изначально ставит под вопрос необходимость системы ресоциализа-ции вышеуказанных лиц.

Можно сослаться на наличие множества проблем, препятствующих реабилитации и ресо-циализации осужденных к лишению свободы и освобожденных от этого наказания. Правоведы среди них выделили бы отсутствие единой федеральной законодательной базы, ибо на данном этапе имеются лишь концепции [6; 7] и подзаконные акты [8]. Экономисты выделили бы экономические проблемы, политологи — политические неурядицы и т.д. Но нам кажется, что основная причина заключается в том, что до сих пор нет ясности в понимании самого процесса реабилитации — ре-социализации. В европейских странах (Германии, Швеции и др.) принято говорить о ресоциализа-ции, в странах общего права — о реинтеграции, в России же склоняются к применению термина «реабилитация».

Если зарубежные эксперты определились с тем, что считать реинтеграцией, а что ресоциализацией, и на этой основе построили свои системы возврата осужденных и освобожденных от этого наказания в общество, то по поводу нашей страны этого не скажешь. У нас до сих пор понятие процесса ре-социализации подменяется понятиями процессов реабилитации, реадаптации и реинтеграции [9]. Отметим, что реабилитация понимается как восстановление в правах, восстановление доброго имени и репутации [10], и она совместно с понятиями «реадаптация», «реинтеграция» и «ресо-циализация» обозначает один и тот же процесс возврата десоциализированных лиц в общество, но с разных точек зрения.

Часто психологи и педагоги, врачи дают советы по реабилитации в значении ресоциализации. Но поясняют, что реабилитация начинается после возвращения пациента домой. А задачами ее являются: поддержание состояния устойчивой ремиссии, восстановление профессиональных навыков, либо (что гораздо чаще) приобретение профессии и трудоустройство, решение жилищных и семейных проблем. Делается вывод о том, что здесь присутствует пациент, нуждающийся в постоянной поддержке, которую он должен получать в группах взаимопомощи [11]. С.А. Беличева рассматривает ресоциализацию как организованный социально-педагогический процесс, но отмечает, что отечественная коррекционно-реабилитаци-

онная работа больше ориентирована на создание педагогически организованной среды, коллектива, выступающего институтом ресоциализации. Данная практика, по ее мнению, идет со времен А.С. Макаренко, который называл данный процесс «параллельным воздействием». Изложение позиций можно было бы продолжить, но это ни в коей мере не способствует внедрению в практику новейших разработок.

Наоборот, упущения теоретического характера самым пагубным образом сказываются на построении процесса ресоциализации в самих пенитенциарных учреждениях не только в России. В пенитенциарных учреждениях Украины, например, в настоящее время созданы участки ресоциализации и социальной реабилитации. Согласно ст. 99 УИК Украины возможен перевод осужденных перед освобождением с участка ресо-циализации в участок социальной реабилитации, в котором изначально содержатся осужденные за преступления, совершенные по неосторожности, за преступления небольшой и средней тяжести [12]. Из такой практической схемы трудно понять, где и каким образом должен завершаться процесс ресоциализации, либо он вовсе является частью процесса социальной реабилитации.

Не суть важно, имеется терминологическая путаница или нет, но реабилитационно-реинте-грационно-ресоциализационная система должна в России появиться по той простой причине, что ее наличие либо отсутствие стало критерием отнесения того или иного государства к числу развитых. А признается она такой значимой, потому что считается направленной на защиту общечеловеческих ценностей, ибо защищает права и свободы так называемых уязвимых категорий граждан.

В этой ситуации весьма странным является то, что проекты помощи осужденным к лишению свободы и освобожденным от этого наказания зачастую внедряются лишь в качестве части проекта по оказанию помощи всем социально уязвимым категориям населения. В качестве примера приведем проект «Правовая помощь бывшим заключенным и бездомным», осуществляемый Консорциумом женских неправительственных объединений [13]. Подобные проекты имеют место в Курской[14], Мурманской [15], Нижегородской областях [16], в Красноярском крае [17], многих других регионах страны. В Республике Татарстан Постановлением Кабинета министров Республики от 18 августа 2009 г. № 569 утверждена целевая программа

«Ресоциализация лиц, освободившихся из мест лишения свободы» на 2010-2012 гг. [18].

В отличие от этого в развитых странах, а с недавних пор — и в некоторых государствах бывшего социалистического лагеря в жизнь претворяются основы новой уголовно-исполнительной политики, в соответствии с которой наказание в виде лишения свободы планомерно вытесняется альтернативными видами наказания, а пенитенциарные учреждения постепенно превращаются в ресоциализационные центры [19]. Продиктованы данные изменения внедрением в сферу исполнения наказания новейших социальных технологий, разработанных на основе достижений науки и техники. В европейских странах не скрывают, что наилучшим способом ресоциализирующего воздействия на указанную категорию лиц стало применение электронного мониторинга, который у нас обозначен понятием «обраслечивания» [20]. При этом становится возможным полное либо частичное переложение расходов по обслуживанию данных электронных средств на самого осужденного или освобожденного [21].

Соединение новейших социальных технологий, разработанных за рубежом, с собственными достижениями российской науки способно в корне изменить ситуацию в сфере реабилитации и ре-социализации осужденных к лишению свободы и освобожденных от этого наказания, да и всех десоциализированных лиц.

Список литературы:

1. URL: http://www.sovet.pamfilova.ru

2. Послание Президента Федеральному Собранию. -URL: Ы1р://президент.рф/выступления/9637

3. Пахомова С.Ю. Основание необходимости создания структурированных переговорных площадок, посвященных формированию уголовной политики в России // Вопросы ювенальной юстиции. — 2010. — № 1 (27). — С. 21-23.

4. Вступительное слово на расширенном заседании коллегии Министерства внутренних дел. — URL: httpY/пре-зидент.рф/выступления/3075

5. Уголовно-исполнительный кодекс РФ (УИК РФ) от 08.01.1997 №1-ФЗ. — URL: http://www.consultant.ru/popular/ uikrf/12_1.html#p85

6. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года №1662-р. — URL: http:// government.consultant.ru/page.aspx?8411;986081

7. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года: утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 года №1772-р. — URL: http://www.fsin. su/document/index.php?ELEMENT_ID=6663

8. О совершенствовании правового регулирования в сфере социальной реабилитации лиц, осужденных за совершение преступлений: Постановление Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации от 17 февраля 2010 года №33-СФ. — URL: http://www.council. gov.ru/inf_ps/chronicle/2010/02/item11793.html

9. Маковик Р.С. Стадийность изоляции личности: монография. — Рязань: Академия ФСИН России, 2009. — С. 127.

10. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов: 17000 сл. — М.: ООО «Русские словари»: ООО «Изд-во Астрель»: ООО «Изд-во АСТ», 2003. — С. 660.

11. Медицинский центр «Асклепейон». — URL: http:// www.asklepeyon.narod.ru/socyum.htm/

12. По материалам Интерфакс-Украина. — URL: http:// find.com.ua/index.php?page=/news.php?al=28u[correspondent. net/main/170109]

13. URL: http// [email protected]

14. Официальный сайт Администрации Курской области. — URL: http://adm.rkursk.ru/index.php?id=109&mat_ id=5287

15. Постановления Правительства Мурманской области. — URL: http://www.russianpeople.ru/en/old/207270

16. Официальный сайт Правительства Нижегородской области. — URL: http://www.government.nnov.ru/?id=55682

17. Красноярский край. Официальный портал. — URL: http://www.krskstate.ru/docs/0/doc/2250

18. Сборник постановлений и распоряжений Кабинета Министров Республики Татарстан и нормативных актов республиканских органов исполнительной власти. — 2009. -№ 34. — Ст. 1211.

19. Цининя Е. Социальная реабилитация и реинтеграция бывших осужденных в Латвии // Ведомости УИС. — 2009. -№ 2. — С. 23-27.

20. Солнье Ж., Бриссо Э. Электронный браслет в вопросах // Преступление и наказание. — 2010. — № 3. — С. 34-35.

21. Гайдамацкий А. Чехия. Домашний арест? — Платите! // Преступление и наказание. — 2010. — № 3. — С. 35.

В редакцию материал поступил 14.01.11

Ключевые слова: пенитенциарная система; защита прав и свобод; общечеловеческие ценности; реабилитация; реабилитация осужденных; ресоциализация; ресоциализация осужденных.

Ресоциализация наркозависимых — социальная адаптация зависимых

За время употребления наркотиков, алкоголя, психотропных веществ человек деградирует. Его главная цель – найти наркотик или средства для его приобретения и употребить. Все социальные ценности – семья, родные, работа, учеба, дети, родители, положение в обществе – уходят далеко на «задний план». Человек становится асоциальным, может вести криминализированный образ жизни, воровать, становится агрессивным и социально опасным, безразличным к тому, что раньше было ему дорого.

Мотивация зависимых

Не знаете как уговорить близкого начать лечение? Мы поможем!

Специалисты центра по мотивации гарантированно убедят зависимого начать лечение.

8 (800) 301-31-36

8 (495) 015-76-71

8 (925) 401-64-85

Позвоните по телефону горячей линии и получите бесплатную консультацию нарколога.

Мы работаем круглосуточно 24/7

Что такое ресоциализация?

Ресоциализация и социальная адаптация – возвращение нормального человека в общество. Программа ресоциализации позволяет при поддержке опытных специалистов полноценно адаптироваться к социуму, возродить себя как полноценную личность – полноценного члена общества. Вернуть уважение общества к себе, утвердить свои духовно-нравственные ценности, получить серьезный личностный рост, определиться с выбором профессиональной деятельности, более утвердиться в трезвости и занять стойкую, правильную, жизненную позицию.

Программа ресоциализации

Из многолетнего практического опыта известно, что работа над собой начинается на этапе реабилитации. Человек меняется как личность. Происходит переоценка ценностей. Теперь необходимо адаптироваться под реалии социума, не утратив все то, что приобреталось, взращивалось и зарождалось на всем этапе реабилитации.

Во время этапа ресоциализации подопечный, вышедший за стены реабилитационного центра, должен вновь отыскать свое место в социуме и стать полезным членом общества, независимым от наркотиков, алкоголя и табака. Это станет залогом стабильности изменения образа жизни этого человека на максимально продолжительный период времени.

Главные цели и задачи – предоставить возможность участникам продолжить свое обучение или вернуться на прежнюю работу, профессиональная ориентация с учетом индивидуальных особенностей конкретного человека, реализация новых жизненных планов, где нет места наркотикам и алкоголю.

Как это происходит?

Программа ресоциализации включает регулярные занятия в группах под руководством специалистов. Участие в различных профилактических программах помогает подопечным построить новые взаимоотношения со своими ровесниками, а также взглянуть по-новому на проблему наркомании.

Индивидуальные личные консультации. Консультации по телефону. Коллективное проведение трезвого досуга, в том числе дней рождения, праздников. Семейные консультации и консультации для созависимых. Обучение новым специальностям с возможностью дальнейшего трудоустройства.

Обучение новой профессии

Курсы профессиональной переориентации:

  • строитель;
  • повар;
  • мастер маникюра;
  • парикмахер-стилист;
  • тренер по фитнесу;
  • web-дизайнер;
  • PR-менеджер;
  • Предпринимательские курсы

Помогаем с трудоустройством после прохождения курса реабилитации!

Результаты

Возвращение в общество. Уважение близких, сослуживцев, однокурсников. Признание бывшего зависимого полноценной личностью – достойным членом общества. Вера в свои силы. Работа и учеба. Создание семьи. Мы даем мотивации людям на лечение.

определение. Как проходит процесс ресоциализации личности?

Понятие, которое охватывается словом «социализация», включает в себя процесс соединения с обществом. Вся сущность этого явления заключается в усвоении личностью ценностей, ролей и норм, которые одобряются большинством людей. Понятию «социализация» противостоят два других. Их названия образованы при помощи добавления приставок. Таковыми являются «десоциализация» и «ресоциализация». Первое из них означает такие процессы, при которых личностью усваиваются антиобщественные и антисоциальные ценности и нормы. При этом человек приобретает негативные установки и стереотипы поведения. Это приводит к дестабилизации и деформации общественных связей.

Механизм десоциализации

Почему же человеком выбирается антиобщественный путь? На первоначальном этапе это происходит неосознанно. Дети и подростки перенимают манеры поведения тех взрослых, которые ведут асоциальный образ жизни. При этом они удовлетворяют свое желание получить одобрение от этой отрицательной микросреды. К тому же так, по их понятиям, они быстрее становятся взрослыми. В таком случае негативной микросредой над личностью осуществляется социальный контроль. При этом подростки или дети получают похвалу, одобрение и поддержку, если встали на путь антиобщественного поведения. Трудолюбие, милосердие и доброта в такой среде попросту высмеиваются.

Весь процесс десоциализации иногда осуществляется стихийно. Однако в некоторых случаях его проводят целенаправленно. Примером тому может служить воспитание у подростков преступного поведения для вовлечения их в незаконную деятельность. При этом широко используется механизм наказаний и поощрений.

Путь исправления

К личности, которая встала на антиобщественный путь поведения, различными государственными институтами социального контроля применяется ресоциализация. Это понятие означает определенный вид изменений, происходящих в человеке, которые позволяют принять тип поведения, кардинально отличающийся от прежнего. В этом случае приставка «ре-» означает разрушение и демонтаж негативных ценностей и норм, которые были усвоены личностью. В ходе этого процесса происходит принятие человеком тех позитивных понятий, которые одобряются обществом.

Использование термина

Понятие «ресоциализация» достаточно широко используется не только представителями социальной психологии и социологии. Упоминают этот термин также юристы и педагоги. Касается он социальных мер, которые применяются обществом к людям, вставшим на криминальный путь.

В педагогике ресоциализация – это усвоение новых навыков и ценностей, которые должны заменить прежние устаревшие или недостаточно усвоенные. Весь этот процесс направляется на лиц, имеющих различные виды отклоняющегося поведения. Цель, которую преследует ресоциализация, — это восстановление утраченного социального статуса, а также переориентация негативных установок. Решение данной задачи кроется в позитивном отношении педагогически ориентированной среды к личности.

«Ресоциализация осужденных» – это термин, который используют юристы при решении проблем уголовно-исполнительной политики. Применяется он к молодежи. При этом отмечается, что у субъектов молодого возраста способность к ресоциализации выше, чем у представителей старшего поколения. Для молодежи этот термин может означать не сам процесс, а его результат.

Кем осуществляется ресоциализация?

Вступление личности на путь антиобщественного развития фиксируется институтами, которые осуществляют социальный контроль. При этом ими же и могут быть приняты соответствующие меры ресоциализации. В этом процессе участвуют учебные, воинские и трудовые коллективы, школа и семья, общественные организации, а также правоохранительные органы в лице своих профилактических структур. Зачастую ресоциализация личности проводится без лишения свободы. Однако при совершении человеком социально опасного деяния к нему могут быть приняты более жесткие меры. В таком случае по приговору суда он отправляется в места лишения свободы. При этом ресоциализация – это определенный этап, призванный восстановить социально полезные связи личности с обществом. В ходе данного процесса должны быть разрушены асоциальные роли и поведение, а также закреплены позитивные образцы социальных ценностей. Специальными институтами, которые осуществляют процесс ресоциализации в данном случае, являются следующие:

— воспитательно-трудовые колонии, где содержатся несовершеннолетние;

— исправительно-трудовые колонии;

— тюрьмы.

Основная задача, которую призваны решать данные социальные институты, — это перевоспитание и исправление осужденных, то есть ресоциализация.

Острота проблемы

Тему ресоциализации связывают не только с теми, кто совершил уголовно наказуемые деяния. Она касается и других категорий людей. Так, большое значение для общества имеет ресоциализация наркозависимых, больных, а также тех, кто пережил стресс во время природных бедствий, боевых действий или аварий.

Таким людям нужна не только социальная помощь. Для проведения нормального процесса ресоциализации понадобится психотерапия, психокоррекция (аутотренинг и пр.). Социальной адаптации таких людей ожидать не следует, если не будет снята эмоциональная напряженность личности.

Работа по ресоциализации

Социальной реабилитацией в странах Западной Европы занимаются общества милосердия и различные фонды, Армия спасения, Церковь и т. п. Аналогичная работа в России проводится реабилитационными центрами. В связи с этим возникает необходимость ускоренного развития такой гуманистической психологии, которая была бы ориентирована на нужды данной социальной практики.

Стоит сказать о том, что необходимость в социальной адаптации существует практически у каждого человека. При этом положительные результаты появляются только при снятии эмоционального напряжения.

Заключение

В биографии человека существуют определенные жизненные циклы. Это периоды, которые отделяют друг от друга важные вехи. В каждом новом цикле происходит смена социальных ролей, приобретается новый статус. Нередко жизненные этапы характеризуются отказом от прежнего окружения и привычек, дружеских контактов, изменениями привычного распорядка. При переходе на новую ступеньку человек вступает в новый цикл. При этом ему приходится постоянно переобучаться. Данный процесс распадается на два этапа, которые имеют особые названия. Когда происходит отучение человека от прежних норм, ценностей, правил поведения и ролей, говорят о десоциализации личности. На следующем этапе происходит обучение. Оно позволяет приобрести новые роли, правила поведения и ценности взамен старых. Данный процесс носит название ресоциализации, которая может быть настолько глубока, что приводит к радикальным изменениям образа жизни.

Примером тому может служить русский эмигрант, который, попав в Америку, оказывается в совершенно новой, разносторонней и богатой культуре. Личности приходится отказываться от старых норм и традиций, что происходит под воздействием нового жизненного опыта.

Зачем наркоманам нужна ресоциализация?

Употребляющему наркотики человеку после прохождения длительного процесса реабилитации требуется восстановление – ресоциализация. Это полноценный комплекс мероприятий, разработанный, чтобы помочь бывшему наркоману без проблем влиться в социум и вновь обрести потерянные навыки, ценности или правила поведения.

В рамках ресоциализации зависимому предлагаются специальные мероприятия, вытесняющие вредные привычки, которые успели сформироваться за период употребления запрещенных веществ.

Что представляет собой процесс ресоциализации

Под этим подразумевается возвращение человека к жизни в социуме, с учетом общепринятых рамок и норм закона. По большей части от бывшего наркомана требуется много самодисциплины и мотивации, найти которую помогают профессиональные психологи реабилитационных центров и члены его семьи.

Ресоциализация – это повторная интеграция в общество, позволяющая вернуть старые социальные связи и постепенно нарастить новые. Ранее в наркологических центрах практиковалась только реабилитация. Однако, целый ряд исследований показал, что в комбинации с ресоциализацией такое лечение показывает гораздо большую эффективность. Рецидивов становится меньше, а качество избавления от наркомании увеличивается.

Чем полезна ресоциализация и кому она нужна

Реабилитация обычно помогает бывшим наркоманам освоить новые навыки здорового образа жизни, научиться понимать себя. В то время как ресоциализация учит справляться с проблемами реальной жизни: стрессами, необходимостью поиска работы, общению с окружающими без помощи наркотиков.

В период с начала употребления запрещенных веществ личность человека постепенно начинает деградировать. Длительный прием наркотиков сказывается не только на состоянии здоровья, но и на социальной жизни – зависимый теряет навыки социального взаимодействия.

Даже банальная гигиена для него может превратиться в целую проблему. Непривлекательный внешний вид, красные глаза, заторможенная реакция и проблемы с координацией – все это признаки болезни. Четко прослеживается нехватка нормального общения.

С работы наркомана сразу же увольняют, поэтому о его профессиональных навыках говорить не приходится. Восстановить все эти утраченные привычки и привить новые факторы правильного поведения способна лишь ресоциализация.

Часто в рамках нее людей обучают нюансам поиска новой профессии или даже оказывают помощь в трудоустройстве. Все эти действия направлены на то, чтобы наркозависимый избавился от груза прошлого, поддерживал трезвость и получал удовольствие от своей новой жизни. Ключевая задача специалистов – помочь пациентам разобраться в себе, изменить их взгляды на жизнь, вернуть утраченные моральные ценности.

Как проводится возращение пациента в общество

Оно выполняется в стенах профильного центра борьбы с алкогольной и наркотической зависимостью. История каждого пациента тщательно изучается, учитываются все мелочи, на основании которых выстраивается индивидуальная тактика и формируется перечень задач.

Работа специалистов ведется одновременно в нескольких плоскостях:

  1. Помощь в преодолении жизненных трудностей. Обучение навыкам выхода из конфликтных ситуаций и способам поиска решений.
  2. Реальная коммуникация. Человек учится вновь искать для себя полезные занятия, хобби, контролировать поведение и эмоции, быть более аккуратным в высказывании мнения.
  3. Работа над возвращением к трудовой деятельности. После прохождения реабилитации важно вернуть человека в профессиональную среду, дав возможность обновить все знания и умения, включая навыки общения с коллективом.
  4. Обучение новым полезным навыкам: желанию вести ЗОЖ, формулировать перед собой задачи, ставить цели и добиваться их, получать удовольствие от собственного успеха.

В рамках социальной реабилитации бывшим наркоманам показывают, какие конкретные модели поведения обычно применяются в социуме в разных ситуациях. Всесторонняя поддержка помогает бывшим зависимым избавиться от негативных установок и начать новую жизнь.

Все эти манипуляции направлены на достижение единственной цели – чтобы зафиксировать полученный прогресс и не допустить срыва. Для этого применяются разные форматы работы, включая не только групповые занятия или индивидуальные беседы с психологом, но и самообразование, ведение дневников, выполнение аналитических заданий и пр.

Программы обычно включают массу культурных и спортивных мероприятий. Здоровый досуг – это еще один шаг на пути к формированию коммуникативных навыков и развитию творческого мышления. На протяжении всего процесса ресоциализации происходит трансформация личности человека, что необходимо для его полноценной жизни в социуме. Если вам или вашему близкому требуется помощь, обратитесь на консультацию, и вы получите всестороннюю поддержку.

Десоциализация и ресоциализация зависимых в Москве

Лечение наркомании и алкоголизма – это комплексный процесс, который включает ряд обязательных этапов, каждый из которых имеет в итоге свой результат.

  1. Детоксикация. Первый шаг в лечении зависимости – это всегда очищение организма от токсинов. Он помогает пациенту прийти в себя, устранить симптомы ломки.

  2. Медикаментозное лечение. Медпрепараты помогают человеку восстановить работу внутренних органов, нормализовать все процессы в организме.

  3. Реабилитация. Это самый важный и необходимый этап комплексного лечения. Если им пренебречь, пациент никогда не сможет избавиться от пагубной привычки.

Реабилитационная программа занимает 90% всего времени, которое пациент живет в центре. Социальная и психологическая реабилитация помогают ему полностью восстановить себя как личность. Неотъемлемой частью курса является ресоциализация. Далеко не все знают, что это за процесс, и для чего он необходим зависимым, которые прошли основное лечение.

Реабилитация, десоциализация и ресоциализация зависимых

Жизнь человека неразрывна связана с социализацией. Это процесс внедрения его в социум, приобретения новых знаний, навыков и опыта. Благодаря социализации человек находит свое место в жизни и определяет для себя свою социальную роль. Этот процесс состоит ид двух регулярно сменяющих друг друга процессов: десоциализации и ресоциализации. В первом случае это отучение от старых норм, моралей, смена ролей и социального статуса. Во втором – обучение новым ценностям, нормам, правилам поведения.

У алкоголиков и наркоманов процесс десоциализации сильно затянут, при этом ресоциализация зависимых не происходит, они морально деградируют, отказываются от общепринятых рамок и норм. Человек теряет себя как личность, часто перестает работать и учиться, теряет навыки общения и коммуникации с обществом.

Для чего необходима программа ресоциализации?

Ресоциализация алкоголиков и наркоманов – это процесс восстановления утерянных зависимым рамок, норм и правил поведения, ценностей, ролей. Это переобучение и возврат к трезвому полноценному образу жизни. Если алкоголик перестанет пить после лечения, но не изменит в корне сове мировоззрение, не сделает переоценку ценностей, то вероятность рецидива употребления спиртного очень высока.

Именно для отсутствия срывов в будущем и необходим процесс социальной ресоциализации личности алко- и наркозависимых. В нашем реабилитационном центре реабилитация проводится в условиях круглосуточного стационара, где проводится рад занятий, направленных на восстановление человеком утерянных навыком и знаний. Яркие примеры ресоциализации демонстрируют наши бывшие пациенты, прошедшие комплексный реабилитационный курс.

Важным аспектом ресоциализации зависимого является не только отсутствие срывов, но и обучение самоконтролю и стрессоустойчивости. Бывший зависимый должен научиться себя контролировать в стрессовых ситуациях и решать проблемы без алкоголя и наркотиков. Целью процесса является полноценное внедрение восстановленной личности в социум. Важно, чтобы человек смог применить все полученные в центре навыки и успешно прошел социальную адаптацию, восстановил отношения с семьей, нашел работу, приобрел самостоятельность и ответственность.

определение ресоциализации | Социологический словарь открытого образования

Определение ресоциализации

( существительное ) Процесс обучения, при котором старое поведение заменяется новым.

Пример ресоциализации

  • Переезд в другую страну и изучение новых норм.

Ресоциализация Произношение

Руководство по использованию произношения

Силлабификация: re · so · cial · i · za ·tion

Аудио произношение

Международный фонетический алфавит

  • Американский английский — / zeriˌso (английский) n /
  • Британский английский — / ˌriːˌsəʊʃəlʌɪˈzeɪʃn /

Примечания по использованию

  • Множественное число: ресоциализация
  • Ресоциализация может быть добровольной или принудительной: добровольная ресоциализация происходит по выбору, например, при поступлении на новую работу или поступлении в университет ; Недобровольная ресоциализация происходит против воли человека, например, в тюрьме или реабилитации от наркозависимости по решению суда, и обычно имеет место в учреждениях целиком.
  • Тип социализации.
  • Вариант написания:
    • ресоциализация
    • ресоциализация
  • Люди могут ( глагол ) ресоциализовать себя и других с помощью ( глагол ) ресоциализации с другим ( существительное ) ресоциализаторов , чтобы стать ( существительное ) ресоциализированными .

Связанное видео

Связанные термины


Консультации по работам

Андерсен, Маргарет Л., и Говард Фрэнсис Тейлор. 2011. Социология: основы . 6-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Бринкерхофф, Дэвид, Линн Уайт, Сюзанна Ортега и Роуз Вайц. 2011. Основы социологии . 8-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Брюс, Стив и Стивен Йирли. 2006. Социологический словарь SAGE . Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE.

Брим, Роберт Дж. И Джон Ли. 2007. Социология: ваш компас нового мира . 3-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Ферранте, Жанна. 2011a. Видя социологию: введение . Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Ферранте, Жанна. 2011b. Социология: глобальная перспектива . 7-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Феррис, Керри и Джилл Стайн. 2010. Реальный мир: Введение в социологию . 2-е изд. Нью-Йорк: Нортон.

Гриффитс, Хизер, Натан Кейрнс, Эрик Страйер, Сьюзан Коди-Рыдзевски, Гейл Скарамуццо, Томми Сэдлер, Салли Вайан, Джефф Брай, Фэй Джонс.2016. Введение в социологию 2e . Хьюстон, Техас: OpenStax.

Хенслин, Джеймс М. 2012. Социология: практический подход . 10-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон.

Хьюз, Майкл и Кэролайн Дж. Крёлер. 2011. Социология: Ядро . 10-е изд. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Джэри, Дэвид и Джулия Джэри. 2000. Социологический словарь Коллинза . 3-е изд. Глазго, Шотландия: HarperCollins.

Кендалл, Диана. 2011. Социология в наше время .8-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Киммел, Майкл С. и Эми Аронсон. 2012. Социология сейчас . Бостон: Аллин и Бэкон.

Корнблюм, Уильям. 2008. Социология в меняющемся мире . 8-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Macionis, John. 2012. Социология . 14-е изд. Бостон: Пирсон.

Macmillan. (Нет данных) Словарь Macmillan . (https://www.macmillandictionary.com/).

Равелли, Брюс и Мишель Уэббер.2016. Изучение социологии: канадская перспектива . 3-е изд. Торонто: Пирсон.

Шефер, Ричард. 2013. Социология: краткое введение . 10-е изд. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Скотт, Джон и Гордон Маршаллы. 2005. Социологический словарь . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Шепард, Джон М. 2010. Социология . 11-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Шепард, Джон М. и Роберт В. Грин. 2003. Социология и вы .Нью-Йорк: Гленко.

Стюарт, Пол и Йохан Заайман, ред. 2015. Социология: краткое введение в Южную Африку . Кейптаун: Джута.

Столли, Кэти С. 2005. Основы социологии . Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press.

Томпсон, Уильям Э. и Джозеф В. Хики. 2012. Общество в фокусе: Введение в социологию . 7-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон.

Тишлер, Генри Л. 2011. Введение в социологию .10-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Тернер, Брайан С., изд. 2006. Кембриджский социологический словарь . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

авторов Википедии. (N.d.) Википедия, Бесплатная энциклопедия . Фонд Викимедиа. (https://en.wikipedia.org/).

Приведите определение ресоциализации

ASA — Американская социологическая ассоциация (5-е издание)

Bell, Kenton, ed. 2013. «Ресоциализация». В социологическом словаре открытого образования .Проверено 29 октября 2021 г. (https://sociologydictionary.org/resocialization/).

APA — Американская психологическая ассоциация (6-е издание)

ресоциализация. (2013). В К. Белле (ред.), Словарь социологии открытого образования . Получено с https://sociologydictionary.org/resocialization/

Chicago / Turabian: Author-Date — Chicago Manual of Style (16-е издание)

Bell, Kenton, ed. 2013. «Ресоциализация». В социологическом словаре открытого образования .По состоянию на 29 октября 2021 г. https://sociologydictionary.org/resocialization/.

MLA — Ассоциация современного языка (7-е издание)

«ресоциализация». Социологический словарь открытого образования . Эд. Кентон Белл. 2013. Интернет. 29 октября 2021 г. .

Введение в содержание курса социологии, социализация, объяснение ресоциализации и упреждающей социализации

Очень хорошее определение опережающей социализации.В презентации рассказывается история концепции, включая человека, придумавшего этот термин. Отмечается, что впервые эта концепция была использована при исследовании вооруженных сил США. Приведены примеры опережающей социализации.

В этом видео продолжительностью 2:21 мин упреждающая социализация определяется как процесс, которому способствуют социальные взаимодействия, в котором лица, не являющиеся членами группы, учатся принимать ценности и стандарты групп, к которым они стремятся присоединиться, чтобы облегчить их вступление. в группу и помогите им грамотно взаимодействовать, как только они будут ею приняты.В видеоролике отмечается, что слова, которые обычно ассоциируются с упреждающей социализацией, включают уход за собой, игру, обучение и репетицию. Упоминается, что концепция упреждающей социализации, впервые определенная социологом Робертом К. Мертоном, берет свое начало в исследовании вооруженных сил США в 1949 году.

Это видео начинается с общего объяснения социализации, а затем переходит к ресоциализации. Что касается ресоциализации, нужно усвоить новые нормы из-за жизненных этапов, различных событий, чего-то навязанного извне и т. Д.Речь идет об отказе от ценностей и поведения и замене их новыми ситуациями, нормами и т. Д. Это может быть добровольное или недобровольное. Приведены примеры добровольного и непроизвольного.

В этой статье отмечается, что ресоциализация включает далеко идущие изменения в ценностях, убеждениях и поведении человека. Такая ресоциализация происходит в том, что Эрвинг Гоффман называл тотальными институтами. Как следует из их названия, эти учреждения полностью контролируют жизнь людей, которые в них живут.Таким образом, совокупные учреждения полностью контролируют жизнь своих жителей. Целые учреждения обычно пытаются уничтожить индивидуальную идентичность своих жителей и часто подвергают их жестокому обращению. В статье приводятся примеры институтов в целом.

В этой статье ресоциализация определяется как избавление от старых моделей поведения и принятие новых как часть перехода к новой жизни. Следует отметить, что ресоциализация лучше всего происходит в условиях учреждения в целом.В этой ситуации один авторитетный деятель внутри учреждения будет решать, какие действия будут выполнять отдельные лица. У людей внутри целых институтов почти каждый свой шаг намечено за них. Если они не будут выполнять приказы властей, то столкнутся с последствиями. Другой фактор — это то, что каждый аспект жизни в учреждении связан с целями организации. Примеры тотальных учреждений включают психиатрические учреждения, вооруженные силы, монастыри и тюрьмы.

Считаете ли вы, что ресоциализация требует целостного института? Почему или почему нет? — MVOrganizing

Считаете ли вы, что ресоциализация требует целостного института? Почему или почему нет?

Процесс ресоциализации обычно более напряженный, чем нормальная социализация, потому что людям приходится отучаться от привычного поведения. Чаще всего происходит ресоциализация в учреждении тотального характера, где люди изолированы от общества и вынуждены следовать чужим правилам.

Почему ресоциализация происходит во всех учреждениях?

Цель тотальных институтов — ресоциализация, радикальное изменение личностей жителей путем преднамеренного манипулирования окружающей их средой. Ключевые примеры включают процесс ресоциализации новобранцев в вооруженные силы, чтобы они могли действовать как солдаты. Ресоциализация — это процесс, состоящий из двух частей.

Что такое ресоциализация в социологии?

Если социализация — это непрерывный процесс познания ценностей и норм данного общества, то ресоциализация означает повторное прохождение этого процесса путем радикального изменения ценностей и убеждений.Обычно это происходит в новой среде, где старые правила больше не применяются.

В чем суть ресоциализации?

Ключевая задача ресоциализации — это замена прежнего набора ценностей, убеждений и самовосприятия человека новым набором, основанным на новой идеологии или мировоззрении, то есть « смерть » старого « я » и рождение новое «я».

Почему одиночество причиняет физическую боль?

«Когда вы чувствуете одиночество, у вас повышается уровень кортизола, гормона стресса», — говорит она.«Кортизол может ухудшить когнитивные способности, поставить под угрозу иммунную систему и увеличить риск сосудистых проблем, воспалений и болезней сердца».

Плохо ли быть одиноким?

«Без поддержки со стороны семьи или друзей одинокие люди могут скатиться к нездоровым привычкам», — говорит Валторта. «Кроме того, было обнаружено, что одиночество повышает уровень стресса, мешает спать и, в свою очередь, вредит организму. Одиночество также может усилить депрессию или тревогу ».

Может ли одиночество вызвать болезнь?

Врачи уже давно знают, что одиночество вредно для ума.Это приводит к проблемам с психическим здоровьем, таким как депрессия, стресс, беспокойство и неуверенность в себе. Но появляется все больше свидетельств того, что социальная изоляция также связана с повышенным риском ухудшения физического здоровья.

Какие болезни вызывает одиночество?

Плохие социальные отношения (характеризующиеся социальной изоляцией или одиночеством) были связаны с повышенным риском сердечных заболеваний на 29% и повышением риска инсульта на 32%. Одиночество было связано с более высоким уровнем депрессии, беспокойства и самоубийств.

Как одиночество вызывает воспаление?

Некоторые исследователи предполагают, что одиночество и социальная изоляция ухудшают здоровье, поскольку усиливают воспаление. Воспаление — это когда ваше тело приказывает иммунной системе производить химические вещества для борьбы с инфекцией или травмой. Это также может произойти, когда вы испытываете психологический или социальный стресс.

Вызывает ли социальная изоляция воспаление?

Резюме: Новое исследование показало, что социальная изоляция может быть связана с усилением воспаления в организме.Социальная изоляция может быть связана с усилением воспаления в организме, как показало новое исследование Университета Суррея и Лондонского университета Брунеля.

Вызывает ли одиночество артрит?

Когда пожилые люди становятся одинокими — состояние, которое специалисты здравоохранения называют «социальной изоляцией», могут пострадать их здоровье и благополучие. Фактически, может существовать связь между социальной изоляцией и остеоартритом (артритом), который вызывает боль в суставах и может ограничивать вашу способность передвигаться.

Ослабляет ли физическая изоляция иммунную систему?

Но это не значит, что социальное дистанцирование не повлияет на вашу иммунную систему. Психологические последствия социальной изоляции могут повлиять на вашу иммунную систему. Виновники — одиночество и стресс. Исследования показывают, что наша противовирусная реакция подавляется, когда мы чувствуем себя одинокими.

Слишком чистота ослабляет вашу иммунную систему?

Есть также много других факторов, которые могут повлиять на здоровье вашей иммунной системы, не связанных с гигиеной.Итак, вот главный вывод: нет никаких доказательств того, что кратковременное мытье и чистка рук снизят иммунную функцию вашего организма.

Вы действительно можете быть слишком чистыми?

Неужели мы слишком чисты? » Ответ может быть положительным. Так называемая «гипотеза гигиены» получила признание и превратилась в еще более сложное понимание «микробиома» или разнообразия микробов, которые нас окружают, пронизывают наши тела и влияют на наше здоровье.

Ты можешь быть слишком чистым?

Осложнения из-за чистоты Что ж, это может привести к воспалению и увеличению других вредных состояний, таких как астма, аллергия и аутоиммунные заболевания.«Быть ​​слишком чистым — это то же самое, что злоупотреблять антибиотиками, убивающими полезные бактерии и изменяющими иммунную систему», — сказал Аланиз.

Неужели слишком чистота вызывает у нас тошноту?

Излишняя чистота может стать причиной развития аллергии, астмы, воспалительных заболеваний кишечника и других аутоиммунных заболеваний.

Можно ли заболеть из-за чрезмерной чистоты?

И причина, согласно «гипотезе гигиены», заключается в том, что слишком чистая вода вызывает уродство иммунной системы, что приводит к широкому спектру воспалительных заболеваний.Первоначальная идея заключалась в том, что уменьшение количества инфекций в детстве благодаря гигиене привело к ослаблению иммунной системы, склонности к аллергии и воспалениям.

Ослабляет ли дезинфицирующее средство для рук иммунную систему?

Она сказала, что не беспокоится о «чрезмерном использовании» дезинфицирующих средств для рук в это время года. На коже обитают полезные бактерии, но главной задачей должно быть избавление от микробов. В заключение, наши источники разделились относительно того, приносит ли дезинфицирующее средство больше вреда, чем пользы, и ослабляет ли вашу иммунную систему.

Здорово ли быть чистым?

Идея заключается в том, что чрезмерная чистота может защитить детей от воздействия достаточного количества микробов. В результате иммунная система детей может не развиваться должным образом, что приводит к астме и аллергии. Однако эксперты говорят, что хорошая личная гигиена не является причиной аллергии и астмы.

3.5: Ресоциализация и всего институтов

Цели обучения

  • Обсудите, что подразумевается под ресоциализацией.
  • Перечислите любые две характеристики всего учреждения.

Некоторые люди живут в условиях, когда их жизнь настолько контролируется, что их ценности и убеждения резко меняются. На самом деле это изменение настолько радикально, что эти люди фактически ресоциализированы. Такая ресоциализация происходит в том, что Эрвинг Гоффман (1961) назвал общими институтами . Как следует из их названия, эти учреждения полностью контролируют жизнь людей, которые в них живут.

Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): учебный лагерь — это пример организации в целом.Источник: Фото любезно предоставлено ВМС США, www.navy.mil/view_single.asp?id=47674.

Существует несколько типов тотальных учреждений: психиатрические приюты, нацистские концентрационные лагеря, военные учебные лагеря, монастыри и монастыри. Некоторые ученые также сказали бы, что уголовные тюрьмы представляют собой целостные учреждения, поскольку они демонстрируют некоторые из тех же процессов, что и в других типах. Как следует из этого списка, совокупные институты могут использоваться как в хороших, так и в плохих целях. Ресоциализация не обязательно хороша или плоха сама по себе; что более важно, так это цели, к которым оно направлено.

Независимо от того, говорим ли мы о хороших или плохих институтах в целом, все они разделяют определенные процессы и процедуры, которые делают их целостными институтами. Самая важная характеристика заключается в том, что они полностью контролируют жизнь своих сокамерников, пациентов или людей, которые в них живут. Эти жители, если использовать общий термин, не имеют свободы или автономии. Им говорят, что и когда делать, и наказание за нарушение правил может быть довольно суровым.В нацистских концлагерях наказанием были пытки или смерть; в религиозных монастырях это может быть изгнание; в учебном лагере это может быть военный трибунал; в психиатрических лечебницах это может быть одиночное заключение в смирительной рубашке.

Во-вторых, тотальные институты отбирают идентичность своих жителей в попытке ослабить их самоидентификацию и обеспечить соответствие правилам институтов. Их жители обычно носят униформу и часто бреют головы и, в зависимости от учреждения, могут быть известны под номером или новым именем.Эти процедуры делают всех более похожими друг на друга, чем в противном случае, и помогают ослабить самоидентификацию жителей. Хорошие эти результаты или плохие снова зависят от того, какой институт в целом мы имеем в виду.

В-третьих, все учреждения в целом подвергают своих резидентов жестокому обращению и, довольно часто, злоупотреблениям, хотя характер этого насилия и то, происходит ли оно вообще, очевидно, зависит от того, какое учреждение в целом мы имеем в виду. Нацисты морили сокамерников концентрационных лагерей голодом, пытали их, раздевали догола, проводили над ними ужасные эксперименты и, конечно же, истребляли миллионы (Gigliotti & Lang, 2005).Литература о психиатрических домах наполнена примерами жестокого обращения с живущими там пациентами (Goffman, 1961). Сержанты-инструкторы также известны своим суровым обращением с новобранцами: некоторые наблюдатели защищают эту практику как необходимую для поддержания военной дисциплины и готовности, в то время как другие считают ее неоправданным злоупотреблением.

Ресоциализация часто сопровождается церемонией деградации, встречей, в которой унижается весь резидент учреждения, часто на глазах других жителей или должностных лиц учреждения (Goffman, 1961).Сержант по строевой подготовке может называть физически неподготовленного новобранца мужчину «девушкой» или «дамой» и подвергать сомнению его мужественность перед другими новобранцами. В психиатрической больнице или тюрьме заключенного могут раздеть догола и проверить в своих личных помещениях на наличие вшей и других паразитов. Бритье голов новобранцев или сокамерников — еще один пример церемонии унижения.

Ресоциализация также происходит в группах, не входящих в институциональную среду. Анонимные алкоголики — одна из таких групп, поскольку они пытаются изменить систему ценностей алкоголиков, заставляя их усвоить несколько принципов того, как жить своей жизнью.Цель здесь, конечно, состоит в том, чтобы заставить алкоголика бросить пить и продолжать воздерживаться от него (Davis & Jansen, 1998). Некоторые религиозные культы также ресоциализируют своих членов и продолжают вызывать много споров в современном обществе (Cowan & Bromley, 2008 г.).

Заключение

  • Ресоциализация включает в себя далеко идущие изменения ценностей, убеждений и поведения человека.
  • Всего учреждения полностью контролируют жизнь своих жителей.Обычно они пытаются уничтожить индивидуальную идентичность своих жителей и часто подвергают их жестокому обращению.

Для вашего обзора

  1. Знаете ли вы кого-нибудь, кто провел время в любом учреждении? Если да, насколько вам известно, опишите, как опыт этого человека там изменил его.

Список литературы

  • Коуэн Д. Э. и Бромли Д. Г. (2008). Культы и новые религии: краткая история .Мальден, Массачусетс: Блэквелл.
  • Дэвис, Д. Р., и Янсен, Г. Г. (1998). Осмысление анонимных алкоголиков для социальных работников: мифы, метафоры и реальность. Социальная работа, 43, 169–182.
  • Gigliotti, S., & Lang, B. (Eds.). (2005). Холокост: читатель . Мальден, Массачусетс: Блэквелл.
  • Гоффман, Э. (1961). Приюты: Очерки социального положения душевнобольных и других заключенных . Гарден-Сити, Нью-Йорк: якорные книги.

4.5 Ресоциализация и институты в целом — Социология

Цели обучения

  1. Обсудите, что подразумевается под ресоциализацией.
  2. Перечислите любые две характеристики всего учреждения.

Некоторые люди живут в условиях, когда их жизнь настолько контролируется, что их ценности и убеждения резко меняются. На самом деле это изменение настолько радикально, что эти люди фактически ресоциализированы. Такая ресоциализация происходит в том, что Эрвинг Гоффман (1961) называл тотальными институтами.Как следует из их названия, эти учреждения полностью контролируют жизнь людей, которые в них живут.

Учебный лагерь — это пример учреждения в целом.

Существует несколько типов тотальных учреждений: психиатрические приюты, нацистские концентрационные лагеря, военные учебные лагеря, монастыри и монастыри. Некоторые ученые также сказали бы, что уголовные тюрьмы представляют собой целостные учреждения, поскольку они демонстрируют некоторые из тех же процессов, что и в других типах. Как следует из этого списка, совокупные институты могут использоваться для хороших или плохих целей, а также ресоциализация.

Независимо от того, говорим ли мы о хороших или плохих институтах в целом, все они разделяют определенные процессы и процедуры, которые делают их целостными институтами. Самая важная характеристика заключается в том, что они полностью контролируют жизнь своих сокамерников, пациентов или как бы там ни называли людей, живущих в них. Эти жители, если использовать общий термин, не имеют свободы или автономии. Им говорят, что и когда делать, и наказание за нарушение правил может быть довольно суровым. В нацистских концлагерях наказанием были пытки или смерть; в религиозных монастырях это может быть изгнание; в учебном лагере это может быть военный трибунал; в психиатрических лечебницах это может быть одиночное заключение в смирительной рубашке.

Во-вторых, тотальные институты отбирают идентичность своих жителей в попытке ослабить их самоидентификацию и обеспечить соответствие правилам институтов. Их жители обычно носят униформу и часто бреют головы и, в зависимости от учреждения, могут быть известны под номером или новым именем. Эти процедуры делают всех более похожими друг на друга, чем в противном случае, и помогают ослабить самоидентификацию жителей. Хорошие эти результаты или плохие снова зависят от того, какой институт в целом мы имеем в виду.

В-третьих, все учреждения в целом подвергают своих резидентов жестокому обращению и, довольно часто, злоупотреблениям, хотя характер этого насилия и то, происходит ли оно вообще, очевидно, зависит от того, какое учреждение в целом мы имеем в виду. Нацисты морили сокамерников концентрационных лагерей голодом, пытали их, раздевали догола, проводили над ними ужасные эксперименты и, конечно же, истребляли миллионы (Gigliotti & Lang, 2005). Литература о психиатрических домах наполнена примерами жестокого обращения с живущими там пациентами (Goffman, 1961).Сержанты-инструкторы также известны своим суровым обращением с новобранцами: некоторые наблюдатели защищают эту практику как необходимую для поддержания военной дисциплины и готовности, в то время как другие считают ее неоправданным злоупотреблением.

Ресоциализация часто сопровождается церемонией деградации, встречей, в которой унижается весь резидент учреждения, часто на глазах других жителей или должностных лиц учреждения (Goffman, 1961). Сержант по строевой подготовке может называть физически неподготовленного новобранца мужчину «девушкой» или «дамой» и подвергать сомнению его мужественность перед другими новобранцами.В психиатрической больнице или тюрьме заключенного могут раздеть догола и проверить в своих личных помещениях на наличие вшей и других паразитов. Бритье голов новобранцев или сокамерников — еще один пример церемонии унижения.

Ресоциализация также происходит в группах, которые не находятся в институциональной среде. Анонимные алкоголики — одна из таких групп, поскольку они пытаются изменить систему ценностей алкоголиков, заставляя их усвоить несколько принципов того, как жить своей жизнью. Цель здесь, конечно, состоит в том, чтобы заставить алкоголика бросить пить и продолжать воздерживаться от него (Davis & Jansen, 1998).Некоторые религиозные культы также ресоциализируют своих членов и продолжают вызывать много споров в современном обществе (Cowan & Bromley, 2008).

Основные выводы

  • Ресоциализация включает в себя далеко идущие изменения ценностей, убеждений и поведения человека.
  • Всего учреждения полностью контролируют жизнь своих жителей. Обычно они пытаются уничтожить индивидуальную идентичность своих жителей и часто подвергают их жестокому обращению.

Для вашего обзора

  1. Знаете ли вы кого-нибудь, кто провел время в любом учреждении? Если да, насколько вам известно, опишите, как опыт этого человека там изменил его.

Список литературы

Коуэн Д. Э. и Бромли Д. Г. (2008). Культы и новые религии: краткая история . Мальден, Массачусетс: Блэквелл.

Дэвис, Д. Р., и Янсен, Г. Г. (1998). Осмысление анонимных алкоголиков для социальных работников: мифы, метафоры и реальность. Социальная работа, 43, 169–182.

Gigliotti, S., & Lang, B. (Eds.). (2005). Холокост: читатель . Мальден, Массачусетс: Блэквелл.

Гоффман, Э.(1961). Приюты: Очерки социального положения душевнобольных и других заключенных . Гарден-Сити, Нью-Йорк: якорные книги.

Каков наиболее распространенный способ ресоциализации?

Каков наиболее распространенный способ ресоциализации? Чаще всего происходит ресоциализация в учреждении тотального характера, где люди изолированы от общества и вынуждены следовать чужим правилам. Корабль в море — это целостное учреждение, как и религиозные монастыри, тюрьмы или некоторые культовые организации.Это места, отрезанные от большого общества.

Как происходит ресоциализация? Ресоциализация или ресоциализация (британский английский) — это процесс, с помощью которого меняется чувство социальных ценностей, убеждений и норм. Этот процесс преднамеренно осуществляется в домашних хозяйствах родителей и в военных учебных лагерях посредством интенсивного социального процесса, который может происходить в учреждении в целом.

Какие четыре этапа ресоциализации? Четыре стадии жизненного цикла: детство, юность, зрелость и старость.

Что такое ресоциализация в криминологии? Ресоциализация — это процесс, в ходе которого человека обучают новым нормам, ценностям и практикам, которые способствуют его переходу от одной социальной роли к другой. Примеры недобровольной ресоциализации включают заключение в тюрьму или вдову.

Каков наиболее распространенный способ ресоциализации? — Связанные вопросы

Каковы два этапа ресоциализации?

Ресоциализация радикально меняет личность заключенного, тщательно контролируя его среду.Ресоциализация — это процесс, состоящий из двух частей. Во-первых, сотрудники учреждения пытаются подорвать самобытность и независимость жителей. Во-вторых, это систематическая попытка построить другую личность или себя.

В чем разница между ресоциализацией и десоциализацией?

Ресоциализация начинается, когда люди принимают новые нормы и ценности. референтные группы озабочены добровольными изменениями, например, при переходе от одного жизненного этапа к другому. Десоциализация — это процесс отказа от старых норм.

Почему социализация так важна?

Роль социализации — познакомить людей с нормами данной социальной группы или общества. Социализация очень важна для детей, которые начинают процесс дома с семьей и продолжают его в школе. Их учат тому, чего от них ожидать по мере их взросления и становления полноправными членами общества.

Что вызывает ресоциализацию?

Чаще всего ресоциализация происходит в учреждении тотального характера, где люди изолированы от общества и вынуждены следовать чужим правилам.Корабль в море — это целостное учреждение, как и религиозные монастыри, тюрьмы или некоторые культовые организации. Это места, отрезанные от большого общества.

Почему тюрьмы часто терпят неудачу при ресоциализации?

Тюрьмы часто терпят неудачу, потому что заключенные отождествляют себя друг с другом, а не с администрацией. Ресоциализирован на нормы тюрьмы и преступления, а не на нормы общества. Ценности и нормы, такие как патриотизм, состязательность, мораль и уважение к власти, а также базовые социальные навыки.

Какой пример десоциализации?

Десоциализация также происходит, когда человек переживает потерю роли и сопутствующую потерю связанной с этим власти или престижа. В этом процессе он или она также должны отказаться от своих старых взглядов, ценностей и поведения. Например, представьте спортсмена на пенсии — он может почувствовать потерю самоидентификации после выхода на пенсию.

Какой пример для группы внутри?

В социологии и социальной психологии внутренняя группа — это социальная группа, членом которой человек психологически идентифицируется как член.Люди могут, например, идентифицировать себя со своими сверстниками, семьей, сообществом, спортивной командой, политической партией, полом, религией или нацией.

В чем разница между статусом и ролью?

Статус — это наше относительное социальное положение в группе, а роль — это роль, которую наше общество ожидает от нас в данном статусе. Например, мужчина может иметь в семье статус отца. Конечно, у матерей обычно есть взаимодополняющие роли.

Прекращается ли когда-нибудь социализация?

В подростковом возрасте социализация связана с развитием всеобъемлющих ценностей и самооценки.Кроме того, большая часть взрослой социализации носит самоинициализированный и добровольный характер; Взрослые могут покинуть или прекратить процесс в любое время, если у них есть для этого необходимые ресурсы (символические, финансовые и социальные).

Что такое десоциализация в социологии?

Процесс, при котором человек переживает потерю роли и сопутствующую потерю соответствующей власти или престижа (например, после ухода из спорта).

Почему девиантность не всегда является преступлением?

Проще говоря, отклонение как нарушение нормы; в то время как преступление определяется как нарушение одного определенного вида нормы, закона.Таким образом, по определению может показаться, что «общество» считает все преступления девиантным поведением. Но эти люди и группы не являются «преступниками», потому что они не нарушают никаких законов.

Каковы четыре основных агента социализации?

В Соединенных Штатах основными агентами социализации являются семья, группа сверстников, школа и средства массовой информации.

Какую роль в социализации играют СМИ?

СМИ имеют огромное влияние на наше отношение и поведение, что делает их важным фактором процесса социализации.СМИ также побуждают молодых людей вести себя плохо. СМИ показывают, что девиантность делает вас крутым и крутым, и что делать отклоняющиеся вещи — это нормально.

Нужна ли общение?

Общение полезно для души и тела. Общение не только предотвращает чувство одиночества, но также помогает обострить память и когнитивные навыки, усиливает чувство счастья и благополучия и может даже помочь вам прожить дольше. Лучше всего личное общение, но можно также подключиться с помощью технологий.

Что происходит, когда люди не общаются?

Социальная изоляция может вызвать чувство одиночества, страх перед другими или отрицательную самооценку. Отсутствие постоянного человеческого контакта также может вызвать конфликт с (периферийными) друзьями. Социально изолированный человек может иногда разговаривать с членами семьи или создавать проблемы с ними.

Какой агент социализации вы считаете наиболее важным и почему?

Самым важным фактором социализации является семья, потому что это первый социальный контакт ребенка.

Что такое принудительная ресоциализация?

Ресоциализация может быть добровольной или принудительной: добровольная ресоциализация происходит по выбору, например, при поступлении на новую работу или поступлении в университет; принудительная ресоциализация происходит против воли человека, например, в тюрьме или в судебной реабилитации от наркозависимости, и обычно происходит в учреждениях целиком.

При каких обстоятельствах добровольная и принудительная ресоциализация могут происходить одновременно?

При добровольной социализации люди выбирают новый статус, например, когда люди поступают в колледж; однако в результате принудительной ресоциализации люди приобретают новый статус, будучи изолированными от общества или целых институтов, таких как вступление в армию.

Каков жизненный путь в социологии?

Социология жизненного цикла — это сложная теоретическая парадигма, разработанная для понимания человеческой жизни. Исследования жизненного цикла являются междисциплинарными и включают концепции из социологии, истории, психологии, демографии, геронтологии, развития ребенка и — в последние годы — поведенческой генетики.

Что из следующего вопроса социологи изучили бы?

Хотя социологи изучают то, что обычно считается социальными проблемами, например преступность, наркоманию и бедность, они также исследуют фундаментальные социальные процессы, присутствующие в любом обществе: социальные изменения, конфликты и неравенство.

Является ли средняя школа универсальным учебным заведением?

Всего

учреждения: это учреждение, которое контролирует почти все аспекты жизни своих членов. Школы-интернаты, детские дома, воинские части, места содержания под стражей несовершеннолетних и тюрьмы являются примерами учреждений в целом.

2.5 Ресоциализация и институты в целом — Введение в исследования разнообразия

Цели обучения

  1. Обсудите, что подразумевается под ресоциализацией.
  2. Перечислите любые две характеристики всего учреждения.

Некоторые люди живут в условиях, когда их жизнь настолько контролируется, что их ценности и убеждения резко меняются. На самом деле это изменение настолько радикально, что эти люди фактически ресоциализированы. Такая ресоциализация происходит в том, что Эрвинг Гоффман (1961) называл тотальными институтами. Как следует из их названия, эти учреждения полностью контролируют жизнь людей, которые в них живут.

Учебный лагерь — это пример учреждения в целом.

Существует несколько типов тотальных учреждений: психиатрические приюты, нацистские концентрационные лагеря, военные учебные лагеря, монастыри и монастыри.Некоторые ученые также сказали бы, что уголовные тюрьмы представляют собой целостные учреждения, поскольку они демонстрируют некоторые из тех же процессов, что и в других типах. Как следует из этого списка, совокупные институты могут использоваться для хороших или плохих целей, а также ресоциализация.

Независимо от того, говорим ли мы о хороших или плохих институтах в целом, все они разделяют определенные процессы и процедуры, которые делают их целостными институтами. Самая важная характеристика заключается в том, что они полностью контролируют жизнь своих сокамерников, пациентов или как бы там ни называли людей, живущих в них.Эти жители, если использовать общий термин, не имеют свободы или автономии. Им говорят, что и когда делать, и наказание за нарушение правил может быть довольно суровым. В нацистских концлагерях наказанием были пытки или смерть; в религиозных монастырях это может быть изгнание; в учебном лагере это может быть военный трибунал; в психиатрических лечебницах это может быть одиночное заключение в смирительной рубашке.

Во-вторых, тотальные институты отбирают идентичность своих жителей в попытке ослабить их самоидентификацию и обеспечить соответствие правилам институтов.Их жители обычно носят униформу и часто бреют головы и, в зависимости от учреждения, могут быть известны под номером или новым именем. Эти процедуры делают всех более похожими друг на друга, чем в противном случае, и помогают ослабить самоидентификацию жителей. Хорошие эти результаты или плохие снова зависят от того, какой институт в целом мы имеем в виду.

В-третьих, все учреждения в целом подвергают своих резидентов жестокому обращению и, довольно часто, злоупотреблениям, хотя характер этого насилия и то, происходит ли оно вообще, очевидно, зависит от того, какое учреждение в целом мы имеем в виду.Нацисты морили сокамерников концентрационных лагерей голодом, пытали их, раздевали догола, проводили над ними ужасные эксперименты и, конечно же, истребляли миллионы (Gigliotti & Lang, 2005). Литература о психиатрических домах наполнена примерами жестокого обращения с живущими там пациентами (Goffman, 1961). Сержанты-инструкторы также известны своим суровым обращением с новобранцами: некоторые наблюдатели защищают эту практику как необходимую для поддержания военной дисциплины и готовности, в то время как другие считают ее неоправданным злоупотреблением.

Ресоциализация часто сопровождается церемонией деградации , встречей, в которой унижается весь резидент учреждения, часто на глазах других жителей или должностных лиц учреждения (Goffman, 1961). Сержант по строевой подготовке может называть физически неподготовленного новобранца мужчину «девушкой» или «дамой» и подвергать сомнению его мужественность перед другими новобранцами. В психиатрической больнице или тюрьме заключенного могут раздеть догола и проверить в своих личных помещениях на наличие вшей и других паразитов.Бритье голов новобранцев или сокамерников — еще один пример церемонии унижения.

Ресоциализация также происходит в группах, которые не находятся в институциональной среде. Анонимные алкоголики — одна из таких групп, поскольку они пытаются изменить систему ценностей алкоголиков, заставляя их усвоить несколько принципов того, как жить своей жизнью. Цель здесь, конечно, состоит в том, чтобы заставить алкоголика бросить пить и продолжать воздерживаться от него (Davis & Jansen, 1998). Некоторые религиозные культы также ресоциализируют своих членов и продолжают вызывать много споров в современном обществе (Cowan & Bromley, 2008).

Основные выводы

  • Ресоциализация включает в себя далеко идущие изменения ценностей, убеждений и поведения человека.
  • Всего учреждения полностью контролируют жизнь своих жителей. Обычно они пытаются уничтожить индивидуальную идентичность своих жителей и часто подвергают их жестокому обращению.

Для вашего обзора

  1. Знаете ли вы кого-нибудь, кто провел время в любом учреждении? Если да, насколько вам известно, опишите, как опыт этого человека там изменил его.

Список литературы

Коуэн Д. Э. и Бромли Д. Г. (2008). Культы и новые религии: краткая история . Мальден, Массачусетс: Блэквелл.

Дэвис, Д. Р., и Янсен, Г. Г. (1998). Осмысление анонимных алкоголиков для социальных работников: мифы, метафоры и реальность. Социальная работа, 43, 169–182.

Gigliotti, S., & Lang, B. (Eds.). (2005). Холокост: читатель . Мальден, Массачусетс: Блэквелл.

Гоффман, Э.(1961). Приюты: Очерки социального положения душевнобольных и других заключенных . Гарден-Сити, Нью-Йорк: якорные книги.

Социология: понимание и изменение социального мира адаптировано из работы, созданной и распространенной по лицензии Creative Commons (CC BY-NC-SA) в 2010 году издателем, который потребовал, чтобы они и первоначальный автор не получали указание ссылки.

Эта адаптированная глава подготовлена ​​Техническим колледжем Северо-Восточного Висконсина. Эта адаптация существенно не изменила и не обновила исходный текст 2010 года, кроме перенумерации.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.