Какие качества характера наиболее значимы для успешного общения с людьми: Качества для эффективного общения. | Школа Дар Жизни-Дар Слова

Какие качества помогают общению — характеристика, развитие, видео

Человек, воспитываясь в семье и других социальных институтах, реализует общение с другими людьми, посредством чего, складываются отношения. Многие родители, при развитии ребенка, задаются вопросом – какие качества помогают общению? Эти знания необходимы для культивирования в малыше тех черт, которые поспособствуют его общительности в будущем.

Понятие качеств

Психологами по всему миру исследуются свойства личности. Они проявляются на основе знаний, умений, навыков, жизненного опыта, склонностей, способностей и возможностей индивидуума. К этим составляющим добавляются генетически обусловленные особенности человека.

Под качествами понимают черты, заложенные при рождении или сформированные в течение процесса жизни личности. Они складываются под воздействием негативных и позитивных намерений, поступков, убеждений и влияют на развитие отношений с другими людьми.

Специалистами выделяются три личностные особенности, которые способствуют эффективному общению:

• эмпатия – проявляется в виде переживания и сочувствия к партнеру;
• общительность – способность использовать коммуникативные навыки в полном объеме;
• восприятие без навязанных ярлыков – человек видит мир в истинном обличии, не принимая во внимание общественные стереотипы.

Используя эти фильтры, личность, общаясь с окружающими, получает возможность избегать конфликтов, чувствовать себя во время диалога комфортно и спокойно.

Какие качества помогают общению

Отвечая на вопрос, какие качества помогают общению, необходимо понимать, что некоторые из них активны с момента рождения, наличие других – результат воспитания личности. Они проявляются по-разному в зависимости от возраста, психологического и эмоционального состояния.

Эти свойства, присущие человеку, могут не использоваться им при определенных обстоятельствах. Их развитие продолжается с течением времени, особенно когда индивид практикует самоанализ и совершенствование путем работы над собой.

Какие качества помогают общению:

1. Доброжелательность. Уважение человека, принятие его поступков и эмоций, даже когда внутри присутствует неодобрение. Готовность помочь и поддержать в трудный жизненный момент.
2. Аутентичность – способность не скрываться за масками, быть самим собой, не казаться тем, кем индивид не является.
3. Инициативность. Проявление деятельной позиции в общении с окружающими. Умение продвигаться вперед в отношениях с человеком, не дожидаясь первых шагов от собеседника.
4. Искренность – желание открыть свой внутренний мир для других людей. Только эта черта рекомендуется к использованию только при установлении стабильных эмоциональных связей с партнером.
5. Ответственность. Человек ручается за результат собственных действий, даже при его негативном проявлении. Способен признать свою ошибку и признать ее в присутствии окружающих.
6. Познание себя. Способность анализировать действия и поступки, проявлять критическое отношение, что дает возможность совершенствоваться;
7. Тактичность – умение сдерживать эмоции, культурно высказываться и поступать в любой ситуации.
8. Обязательность – верность своему слову и исполнение обещаний когда-то данных обещаний.

Все качества присутствуют в людях в большей или меньшей степени, поэтому уровень общения каждой личности – разный.

Каждый человек самостоятельно принимает решение о том, развивать ли в себе черты характера, способствующие эффективному общению, так как необходимость установления контакта, дружеских отношений определяется индивидом.

Психология успешного общения — видео

Характеристики личности, способствующие успешному общению: lkonstantin — LiveJournal

Человек, в отличие от остальных представителей эукариотного царства «Животные» – существо биосоциальное. Основными отличиями от других представителей фауны являются (в соответствии с различными точками зрения): наличие культуры, мышления, способностей к сознательной творческой активности, созданию материальных и духовных благ, непрерывный рост потребностей, умение торговать. Но каждое из этих отличий в обязательном порядке подразумевает возможность общения. 

Большинство живых существ, встречающихся на нашей планете, имеют определенные навыки общения, которые развиваются в течение их жизни. Но только человек сумел развить свои коммуникативные способности до возможности передачи мыслей, эмоций и чувств на 95 языках (по некоторым подсчетам на Земле около 6000 языков с учетом наречий, но официально признаны лишь 95, что интересно, влючая латынь – мертвый язык, но всё же являющийся государственным в Ватикане). 

Таким образом, возможность общения, передачи мыслей и эмоций посредством вербальной коммуникации является одним из основополагающих критериев отличия «homo» от животного. И не удивительно, что именно эту характеристику очень легко оценить при, даже кратковременном, общении с человеком. Естественно, каждый представитель нашего вида уникален, наделен рядом характеристик и особенностей, заложенных генами, воспитанных ближайшим окружением и социумом. Но какие из них больше остальных способствуют успешному общению в современном мире?

Различные источники, что неудивительно, по-разному определяют эти характеристики, но я попытаюсь определить их самостоятельно и расположу в восходящем порядке (от наименее к наиболее значимому):

1. Доброжелательность и эмпатия. Способность человека проявлять положительное отношение и симпатию к другим людям, даже при несогласии или неодобрении, бесспорно, является важной характеристикой личности для организации общения. Большинство источников разделяют доброжелательность и эмпатию в различные характеристики, я не могу с этим согласиться: без одного невозможно второе и наоборот, в то же время мне кажется, что значимость доброжелательности, часто завышают. Я считаю, что куда важнее для коммуникации…

2. Толерантность. Хотя это может показаться удивительным, но многие люди не желают доброжелательного отношения к себе. Большинству достаточно, что их просто принимают такими, какими они хотят себя видеть. Так что терпимость, или толерантность, является даже более значимой характеристикой личности, чем доброжелательность. Опять же, в современных реалиях, возможно, стоило бы поднять значение терпимости ещё на несколько пунктов, но я, всё же оставлю её здесь.

3. Конкретность. Большинство ораторов и практически все успешные люди, часто контактирующие с другими людьми особенно выделяются своей конкретностью. Они говорят четко, ясно, обдуманно и по делу. Таких людей приятно слушать, с ними хочется вступить в диалог. Кажется, что «вон он-то» знает, о чём говорит. И наоборот, когда человек начинает разговор очень «издалека», не переходит к сути и «ходит вокруг, да около» – это вызывает раздражение и явно не может считаться характеристикой, способствующей качественному общению.

4. Инициативность. Что помогает начать разговор? Почему некоторые люди способны завести диалог с незнакомцем, а другие с трудом могут даже вызвать себе такси? Бесспорно, здесь играет роль застенчивость, но всё-таки я не считаю, что ей стоит придавать особенное значение, намного важнее, насколько человек инициативен, то есть способен ли он «взять» ситуацию «в свои руки», не дожидаясь действий окружающих. Именно инициативные люди способны не только давать старт коммуникации, но и менять темы разговора, уходить от неудобных вопросов (или задавать их), вмешиваться в чужой разговор (как бы это ни было неприлично), таким образом создавать новые коммуникативные связи, расширять круг собеседников и совершенствовать навыки общения. 

5. Умение лгать. Как однажды написал Владислав Сурков: «Притвориться тем, кем ты не являешься, скрыть свои намерения – важнейшая технология биологического выживания». Человечество всю свою историю совершенствуется в умении врать. Мы говорим детям, что обманывать нехорошо, в том числе чтобы они слишком рано не научились обманывать нас. Но, приходит время, и взрослый уже не может понять, правду ли говорит ребёнок. И в том числе этот момент определяет выход на очередной этап овладения искусством общения. Мы врём постоянно, используем недосказанности, эвфемизмы, загадки, метафоры, клише, слоганы, двусмысленности и ярлыки для того, чтобы скрыть свои намерения и мысли. А человек, умеющий врать виртуозно, запоминающий и использующий свою ложь, ярко выделяется в сферах, требующих развитого навыка коммуникации.

6. Интеллект. Я считаю, что, независимо от сферы деятельности, именно уровень развития интеллекта: скорость возникновения новых нейронных связей, качество работы синапсов и быстрота взаимодействия нейронов определяют способность успешного выполнения задачи, овладения навыком поддержания беседы. Каждая из перечисленных выше характеристик имеет огромное значение для успешного общения, но именно интеллектуальный уровень развития является определяющим. Ведь достаточно умный человек всегда может научиться врать, проявлять инициативу, говорить по делу, относиться к другим с пониманием и, даже, доброжелательностью. 

Подводя итог, упомяну, что существуют десятки характеристик личности (к слову, некоторые из упомянутых мной критериев к таковым, с научной точки зрения, не относятся), и каждая из них, так или иначе, способствует (или наоборот) успешному общению. Но я попытался описать те характеристики, которые мне кажутся, действительно, наиболее значимыми. 

Особенности характера в общении — Психология жизни

«У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают, тот, который он сам себе приписывает, и наконец тот, который есть в действительности!» ©Виктор Гюго

На поведение человека в процессе общения влияет его характер.

В переводе с древнегреческого слово «характер» обозначает «чеканка», «печать». В самом деле, с одной стороны, жизнь чеканит, отливает характер человека, а с другой – характер накладывает печать на все поступки, мысли и чувства человека.

Что такое характер? Условия формирования характера

Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для индивида способы поведения.

Характер определяется и формируется в течение всей жизни человека.
Характер формируется на основе природных, биологических свойств человека и в результате влияния окружающей среды. Поэтому большую роль в формировании характера играют общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства, в которых проходит жизненный путь человека.

Зачем нам нужна самооценка?

Характер человека определяет его значимые поступки, а не случайные реакции на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятельства. Поэтому характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые. Если человек, к примеру, недостаточно вежлив в стрессовой ситуации, то это еще не означает, что грубость и несдержанность основные свойства его характера.

В статье мы прежде всего рассмотрим вопрос о значении и влиянии характера человека на его общение. Даже будем смелее и поставим вопрос так: «Какие черты характера делают общение особенным?» Можно ли изменить характер?

Особенности характера в общении. Черты и свойства характера

Черты характера — это особенности, выделяемые в поведении человека, называют чертами характера. Любая черта характера есть некоторый устойчивый стереотип поведения — устойчивая форма поведения в связи с конкретными, типичными для данного поведения ситуациями.

Как добиться цели?

Характер человека имеет как общие так и частные черты и свойства. Глобальные свойства характера оказывает свое действие на широкую сферу поведенческих проявлений и деятельность человека.

Общие черты характера человека:

1) самоуверенность – неуверенность;

2) согласие, дружелюбие – враждебность;

3) сознательность – импульсивность;

4) эмоциональная стабильность – тревожность;

5) интеллектуальная гибкость – ригидность.

Частные черты и свойства характера:

общительность – замкнутость, лидерские черты характера, и наоборот, подчиненность, а также оптимизм – пессимизм, совестливость – бессовестность, смелость — осторожность, впечатлительность – «толстокожесть», доверчивость – подозрительность, мечтательность – практицизм, ранимость – безмятежность, деликатность – грубость, самоконтроль — импульсивность, миролюбивость – агрессивность, деятельная активность – пассивность, демонстративность – скромность, честолюбие – непритязательность, оригинальность – стереотипность

.

Кроме того, в характере человека выделяют:

• интеллектуальные (сообразительность, наблюдательность и др.),
• эмоциональные черты характера, которые проявляются в отношении человека к миру (возбудимость, рассудочность и т.д.)
•  волевые черты характера, которые определяют умение и готовность человека сознательно регулировать свою деятельность, связанную с преодолением трудностей (решительность, целеустремленность).

Особенности характера в общении: значение темперамента

В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манера общения может быть тактичной или бесцеремонной, вежливой или грубой.  4 темперамента: особенности типов темперамента

И не стоит забывать и о значении свойств темперамента на особенности общения конкретного человека. Свойствами темперамента человека являются экстраверсия и интроверсия или обычными словами, общительность и замкнутость. Досье на темперамент

Экстраверсия и интроверсия как черты характера проявляются в общении и выражают открытость или замкнутость человека по отношению к миру, к другим людям. Экстраверт — это общительный человек, проявляющий особый интерес к тому, что происходит вокруг.

Встав перед выбором пойти с друзьями на вечеринку или дома посидеть у телевизора, экстраверт скорее выберет первое в отличие от интроверта.

Интроверт все внимание направляет на самого себя. Он является центром собственных интересов, ставит себя и индивидуальный внутренний мир выше того, что происходит вокруг.

Психологи утверждают, что на характер общения значительно влияет темперамент человека и его свойства больше, чем черты характера, потому что в отличие от темперамента характер человека обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека и его воспитанием.

Особенности характера в общении: Что можно узнать о человеке по манере его общения?

В любом общении вы можете определить черты характера, свидетельствующие об отношении человека к:
1) другим людям (общительность, замкнутость, равнодушие, чуткость и пр.)
2) своему делу (трудолюбие, лень, ответственность, инициативность, халатность и пр.)
3) самому себе (скромность, тщеславие, самокритичность)
4) вещам (аккуратность, бережливость).

А также в общении можно  познакомиться с интересами и убеждениями человека, что составляет структуру его характера. На что следует обратить внимание на первом свидании?

Убежденность обеспечивает долгосрочную направленность поведения человека, стремления к достижению поставленных целей, уверенность в важности своего дела.
Показательными для понимания характера могут быть и интересы человека. Поверхностность и неустойчивость интересов нередко сопряжены с большой подражательностью, с недостатком самостоятельности и цельности личности человека. И, наоборот, глубина и содержательность интересов свидетельствуют о целенаправленности, настойчивости личности.

Каких людей лучше избегать?

Характер человека проявляется через образ действий человека. Люди могут идти к достижению одних и тех же целей совершенно разными путями, использовать свои особенные приемы и способы. Это несходство определяет специфику характера личности.

Не бойтесь изучать людей вокруг, общаться и узнавать характер человека, ведь через общение с другими людьми мы познаем себя!

10 качеств хорошего собеседника для всех

10 качеств хорошего собеседника

Каждый из нас выступает в роли собеседника и не один раз в день. С кем-то приятно вести разговор, человек притягивает к себе, беседа доставляет радость и удовольствие.

Не всем это дано от природы. Но, если такие умения есть у других людей, значит их можно приобрести, научиться, освоить. Начинаем осваивать 10 качеств хорошего собеседника.

10 качеств хорошего собеседника для всех

Что нужно знать и использовать, чтобы стать хорошим собеседником?

1. Умение слушать и слышать.

Это значит не только воспринимать звуки слуховым аппаратом, но и настраиваться на одну эмоциональную волну с собеседником, задавать вопросы, чтобы понять, какие чувства стоят за его словами, что он хочет передать вам.

Быть хорошим собеседником не значит доказывать свою правоту, быть хорошим собеседником означает разобраться в том, что транслирует партнер по общению.

2. Привлекательный внешний вид.

Наша психика устроена так, что мы — люди тянемся к красоте, поэтому красивый аккуратный ухоженный человек воспринимается как наиболее авторитетный. Нам приятно слушать и смотреть на такого человека. Привлекательный внешний вид – это дополнительный козырь в общении, используйте его.

3. Язык тела.

Мимика, осанка, взгляд, улыбка, жесты – это элементы невербальной коммуникации или язык тела. С помощью них человек сигнализирует и передает не меньше, а иногда и больше информации собеседнику, чем словами. А бывает и так: «Все рассказывает гладко и правильно, но не верю я ему. Не верю!»

Вырабатывайте признаки уверенного человека: ровная спина, развернутые плечи, плавные движения, улыбка, прямой взгляд.

4. Внимание – слова!

Обращайте внимание на слова, которые произносите. Подбирайте их так, чтобы собеседнику было приятно их слушать.

Избавляйтесь от слов-паразитов, повторений и длительных нудных разглагольствований. Избегайте крепких и ругательных выражений. Психологами доказано, что они делают разговор менее значимым, несерьезным.

 

Для пополнения запаса литературных слов, читайте классическую литературу, слушайте театральные постановки, пробуйте «на вкус» новые слова.

5. Ясность речи.

Делая высказывания, добивайтесь того, чтобы они была понятны, и воспринимались однозначно.

Если человек говорит, что-то ясное только ему самому, окружающие очень скоро потеряют интерес к нему и его речам.

6. Быть щедрым на комплименты.

Это то, чего никогда не бывает слишком много. Каждый человек — жемчужина. Каждый достоин восхищения.7. Развивать память.

К сожалению (или к счастью), не всегда у нас есть доступ к Гуглу и Яндексу.

Развитие способности запоминать – возможность иметь при себе необходимую информацию. Память всегда выручит нас в неожиданный и трудный момент.

8. Широта взглядов.

Будьте открыты для новых мнений, изучайте точки зрения противоположные и отличные от вашей. Раздвигайте свой кругозор, читайте книги и смотрите фильмы не только вами любимые, но и те, которые нехарактерны для вас.

9. Искать причины.

Слушайте собеседника и находите причины, почему он это рассказывает. Какие эмоции и чувства двигают им? Что является мотивом?

10. Помогать людям достигать их целей.

Поддерживайте, вселяйте в них уверенность, избавляйте от сомнений, дарите им позитивное настроение – это сделает вас притягательным собеседником.

Буду рада, если вы напишите в комментариях, какие еще качества, по вашему мнению, нужны хорошему собеседнику.

Интересная статья? Подпишитесь на рассылку в форме ниже, и вы всегда будет в курсе самых новых и интересных публикаций.

Друзья, посетите главную страницу сайта, почитайте свежие публикации и посмотрите ТОП комментаторов текущего месяца.

Для удобства поиска статей воспользуйтесь картой сайта.

Если вам статья понравилась — комментируйте и нажимайте кнопочки соцсетей, если не понравилась — критикуйте и нажимайте на кнопочки соцсетей, чтобы обсудить и высказать свое мнение. Благодарю!

Мои страницы в социальных сетях

Уровни общения. Качества личности, необходимые для успешного общения

1. Какие виды контактов называются общением ?

a) межличностные

b) внутритиповые

c) межвидовые

2. У каких групп общение приобрело современные формы ?

a) птицы

b) обезьяны

c) человек

3. Какие состояния способные передавать и регулировать общение ?

a) эмоциональное состояние

b) состояния внешней среды

c) обмен информацией

d) передача практических навыков

4. Перечислите особенности материального общения:

a) поднять и испортить настроение

b) обмен продуктами производства

c) удовлетворение актуальных потребностей

d) передача побуждений, установок или готовности к действиям

5. При каком виде общения люди оказывают влияние друг на друга, чтобы привести в определенное и физическое и психическое состояние ?

a) мотивационное

b) когнитивное

c) кондиционное

6. Какой вид общения связан с познавательной или учебной деятельностью ?

a) материальное

b) мотивационное

c) когнитивное

d) деятельное

7. Как называется вид общения необходимый для поддержания, сокращения и развития организма ?

a) материальное

b) биологическое

c) социальное

8. Какое общение способствует расширению и укреплению межличностных контактов?

a) кондиционное

b) биологическое

c) социальное

9. Какой вид общения не требует каких-либо специальных средств и орудий общения?

a) непосредственный

b) опосредованный

c) прямое

d) косвенное

10. Что необходимо для опосредованного общения?

a) руки, голова, туловище

b) голосовые связки

c) природные предметы: палка, камень, след на земле

d) знаковые системы: записи символов, печать, радио, телевидение

11. Какое общение направлено на продуктивную деятельность человека ?

a) деловое

b) межличностное

c) инструментальное

12. Чем отличается деятельность от общения ?

a) сознанием материального или идейного продукта

b) взаимным влиянием людей друг на друга

c) видом активности формирующей личность

d) развитием социальной активности

13. При помощи чего осуществляется невербальное общение ?

a) мимика

b) речь

c) жесты

d) письменность

e) пантомимика

f) выразительность речи

14. Что способствует пониманию в общении ?

a) общая совместная деятельность

b) понимаемая (единая) речь

c) нахождение в одном пространстве

15. Что является контролем общения

a) межличностное взаимодействие

b) социальные нормы

c) уголовный кодекс

d) правила социальных ролей.

16. Что объясняет поведение человека ?

a) наличие такта;

b) выполнение социальных ролей

c) уровень развития

d) бестактность

17. Что необходимо человеку для активного общения ?

a) язык

b) положительные стимулы

c) коммуникативность

d) открытость

e) интенсивность и разносторонность общения

f) взаимное восприятие

18. Что такое перцептивный аспект общения ?

a) восприятие другого

b) оценка человека человеком

c) понимание другого

d) негативное отношение к другому

19. Что такое идентификация ?

a) классификация форм поведения и интерпретация их причин

b) способ понимания другого человека через сознание или бессознательное

c) приписывание положительных качество личности

d) правила социальных ролей

2.3. Группа и личность

Понятие о группах. Виды групп

1. Социальная группа – это:

a) группа людей, объединенных общими интересами

b) диффузная общность

c) взаимоотношение между людьми

2. Как объединяются люди в условные группы ?

a) стихийно

b) по интересам

c) общие интересы

3. Отличительные признаки малой группы:

a) численность

b) пространственное и временное соприсутствие людей

c) общие интересы

4. Цель создания групп ?

a) работа

b) общение и взаимодействие

c) общение

5. К большой социальной группе относится:

a) этническая группа

b) формальная группа

c) неформальная группа

6. Отличительные признаки большой социальной группы от малой – это:

a) определение границ

b) нравы, обычаи, традиции

c) определение состава

7. Групповая динамика – это:

a) определение лидера

b) пребывание группы в определенных условиях

c) внутри групповые социально-психологические процессы

8. Формальная группа – это:

a) группа людей по интересам

b) группа с четко заданными позициями всех членов

c) группа с ограниченной численностью

9. Неформальная группа характеризуется:

a) нет статусов и ролей

b) есть традиции

c) это устойчивые группы

10. Референтная группа – это:

a) «значимый круг общения»

b) наличие специфического языка

c) высший уровень группового развития

11. Групповая нормализация заключается в:

a) учет мнения лидера

b) расхождение мнений

c) выработка общего группового мнения

12. Превращение диффузной социальной общности в социальную группу – это:

a) групповая нормализация

b) группообразование

c) групповое принятие решений

13. Стихийная группа – это:

a) конгломерат

b) кратковременное объединение

c) кооперация

14. Коллектив – это:

a) высший уровень группового развития

b) большая группа

c) малая группа

15. Что обеспечивает групповая интеграция ?

a) добровольное объединение

b) обособленность членов группы

c) психологическое единство

Личность и группа. Влияние личности на группу. Конформность личности

1. В чем состоит положительное влияние группы на формирование и развитие личности?

a) группа является таким местом, где индивид отрабатывает свои коммуникативные умения и навыки

b) влияние группы на творчески одаренных личностей, существенно отличающихся по своей психологии от большинства членов данной группы

c) сосредоточенность внимания человека не на собственном поведении, а на том, что происходит вокруг

2. В чем состоит отрицательное влияние группы на формирование и развитие личности ?

a) группа снабжает индивида системой положительных эмоциональных подкреплений, необходимых для его развития

b) сниженный уровень самоосознания и само контроля индивида

c) в группе индивид встречается с людьми, которые являются для него основным источником духовной культуры

3. Кто писал и говорил о положительной роли влияния группы на личность ?

a) И. Кант

b) В.А. Сухомлинский

c) В. Вундт

4. Кто исследовал и попытался вывести общие законы отрицательного влияния группы на индивида ?

a) К. Конрад

b) С. Милгрэм

c) Б.М. Теплов

5. Что является причиной конфликта людей в группе ?

a) честность

b) непорядочность

c) справедливость

6. Как можно снять конфликт в группе ?

a) создать ситуацию, которая вызовет эмоционально-психологическое расстройство, т.е. фрустрацию

b) развитие у каждого члена группы способности правильно воспринимать и оценивать людей, умения и навыки межличностного общения

c) создать ситуацию неопределенности (положительного или отрицательного) отношения одного из партнеров к другому из партнеров и наоборот

7. В какой ситуации можно правильно воспринимать и оценивать человека ?

a) когда в поведенческой ситуации происходит функциональная интеграция всех поведенческих механизмов человека

b) когда человек вынужден вести себя в соответствии с внешними условиями

c) соответствующие ситуации, которые включают в себя 3 основных сферы человеческой деятельности: учение, общение, труд

8. Назовите важные качества человека при общении в группе.

a) выдержка

b) слабость

c) самообладание

d) неуравновешенность

9. От чего зависит эффективность психического воздействия ?

a) от несовпадения смыслов высказанного требования

b) от смыслового содержания и обстановки воздействия

c) от добровольного и бездумного послушания

10. Что является основной задачей общения ?

a) побуждение партнера к определенным действиям

b) побуждение, вызывающее активность организма к определенном направлении

c) нарушение взаимодействия общающихся

11. С чего лучше начинать общение ?

a) с концентрации внимания

b) с двигательных умений и навыков

c) что объединяет партнеров

12. Какой фактор мешает правильно воспринимать и оценивать людей ?

a) выход из проблемных ситуации при совместных усилиях

b) отсутствие желания и привычки прислушиваться к мнению других людей в оценках личности, стремление полагаться только на собственное впечатление о человеке, отстаивать его

c) совокупность умственных способностей человека

13. Какой фактор имеет важное значение для более глубокого понимания того, как люди воспринимают и оценивают друг друга ?

a) неумение различать цели и задачи общения людей в данной ситуации

b) различие намерений и мотивов людей

c) когда в людях взаимосвязаны черты характера, внешний облик, поведение, умение общаться, интеллект и взаимоотношение к партнеру

14. Что понимается под словом «комфортность» ?

a) противопоставление, противодействие; высказывание или мнение, противоречащее чему-то

b) внешняя податливость индивида групповому давлению при сохранении внутренней позиции

c) немотивированное противодействие требованиям и ожиданиям других людей

15. Что является конформностью личности в группе ?

a) отклонение от установленных правовых или нравственных норм

b) способность и умение человека безошибочно точно приписывать другим ожидания того, что они готовы от него услышать или увидеть

c) подчинение тем требованиям группы, которые противоречат установкам и позициям данной личности

2.4. Личность

1. Что первоначально означало слово личность (первоначальное значение понятия «личность» во времена …)

a) маска

b) лицо

c) тело

d) образ

2. Кто первым осуществил поворот к антропологической теме, отделив индивида от космоса ?

a) Сократ

b) Леонардо да Винчи

c) Микеланджело

d) Данте

3. Когда рождается личность ?

a) у новорожденного

b) внутриутробном периоде

c) к 2-3 годам

4. Что имеет решающее значение для развития личности ?

a) происхождение

b) особенности развития

c) эпоха

d) круг общения

e) культура

5. В процессе чего происходит становление личности ?

a) социализации

b) выполнения особых социальных ролей

c) во взаимодействии человека с обществом

d) как врождённые внутренние черты и способности личности

6. Каким может быть социально одобряемый тип личности для нашего общества ?

a) легко идущий на социальные контакты

b) обладающий агрессивными чертами

c) сильный самоуверенный

7. Охарактеризуйте сущность человека и его существование:

Выявляем личностные качества кандидата проективными методиками

О чем говорится в этой статье: как правильно формулировать и задавать вопросы в зависимости от того, какое качество кандидата надо проверить, как замерить уровень мотивации и самооценки, готовности подчиняться, как интерпретировать ответы кандидата и сделать правильные выводы.

Изюминки материала: проективные тесты на выявление уровня самооценки – «Несуществующее животное» и тест Люшера, возможный перечень вопросов, таблица, в которой показано, как интерпретировать ответы соискателя на вопросы проективного интервью.

Не проводите проективное интервью с кандидатами на управленческие позиции, с HR-ами и тренерами

Они сразу поймут, что вы от них хотите, и дадут социально-ориентированный ответ. Ведь даже кандидаты, никогда ранее не связанные с HR-сферой, прежде чем идти на собеседование, читают статьи о том, как их проходить. А потому могут знать суть и цели проективного интервью, и подготовиться к нему. Честности и открытости уже не будет. Поэтому используйте проективное интервью для подбора сотрудников на начальные позиции или на должности специалистов и экспертов. Претендентов на управленческие позиции лучше проверять по компетенциям.

Казалось бы, какие могут быть сложности с проективным интервью?! Задавай себе отвлеченные вопросы кандидату, не предполагающие, что он должен рассказывать именно о себе и своем личном опыте, и слушай, фиксируй ответы. Например, можно спросить: «Почему хорошие специалисты уходят из компаний?» или «Что обычно мешает хорошим людям построить карьеру?». Соискатель начнет рассуждать об этом, полагая, что говорит о том, как может быть вообще, а не с ним. На самом же деле он раскрывает информацию о себе, своих принципах и ценностях, что вам и нужно. Остается лишь успевать записывать ответы.

Но это еще не все. Предстоит самое главное – правильно интерпретировать ответы и корректно оценить личностные качества кандидата, спрогнозировать, как он будет работать в компании. Вот с этим не всегда все так легко, как хотелось бы. Надо правильно истолковать ответы и оценить человека.

Что говорит кандидат, когда начинает отвечать на вопрос? Это самое важное!

Важно обращать внимание именно на это. Скорее всего, то, о чем говорит кандидат, отвечая на вопрос, наиболее важно для него. Скажем, на вопрос «Почему люди уходят из компании?» кандидат отвечает «Потому что их недооценивают и мало платят, либо ограничивают в действиях». Следовательно, для него первостепенное значение имеют материальные стимулы. Но выводы позволяйте делать только после того, как они проанализируют все, что сказал кандидат, в совокупности.

Определитесь, что именно нужно оценить (к примеру, самостоятельность и ответственность, открытость новому) и подберите тип вопросов, которые помогут это сделать. Заранее сформулируйте вопросы и сразу пометьте, на выяснение какого качества направлен тот или иной вопрос. Скажем, уровня мотивации к работе, развитости коммуникативных навыков, степени консерватизма или способности действовать самостоятельно (см. таблицу 3).

Внимание!Правильных и неправильных ответов на проективные вопросы не существует. Есть только такие, которые соответствуют ценностям компании, ее корпоративной культуре и те, которые не совпадают с представлением фирмы о нормах поведения и ценностях. Не нужно задавать прямые вопросы – кандидат, скорее всего, слукавит или не ответит. А через косвенные вопросы можно узнать гораздо больше.

Проективное интервью не должно подменять стандартное собеседование. В ходе проективного интервью вы выявляете личные качества и убеждения кандидата. Но вам же необходимо проверить и то, какими профессиональными компетенциями он обладает. Поэтому необходимо провести и обычное структурированное интервью. В какой последовательности? Лучше сначала организовать интервью по проективным технологиям. Ведь разговор на абстрактные темы расслабляет человека, настраивает его на позитивный лад, создает атмосферу непринужденного общения. Соискатель более расположен к откровенной беседе и отвечает правдиво. Поэтому обсудив увлечения и хобби, переходите к классическому интервью.

Чтобы оценить мотивацию соискателя, побудите его объяснять поведение других людей

Лучше задавать кандидатам такие вопросы: «Что, по-вашему, заставляет людей работать?», «Почему некоторые сотрудники работают с удовольствием?», «Почему человек выбирает профессию, а через несколько лет переучивается и ищет работу в другой сфере?», «Что может побудить сотрудника уволиться?». Если же нужно оценить честность и ответственность соискателя, предложите спрашивать следующее: «Почему в некоторых организациях люди воруют или подрабатывают, скрывая это от работодателя?», «Почему, когда руководитель в отпуске, сотрудники работают как обычно?», «Как вы думаете, почему люди не возвращают кредит, полученный в банке?».

Совет

Следите, чтобы менеджеры по подбору не задавали слишком широкие и обтекаемые вопросы. Например: «Что такое нравственные ценности, по-вашему?» или «В чем смысл жизни?». На такие вопросы и ответы будут, скорее всего, слишком общими и совсем уж отвлеченными. Сделать по ним какие-либо корректные выводы о мотивации соискателя невозможно.

Как оценивать ответы: Нужно помнить, что нельзя слишком прямолинейно интерпретировать их. Пусть учитывают все, даже то, что, казалось бы, менее важно. Если на вопрос «Что обычно мотивирует сотрудников?» кандидат отвечает «Похвала», это вовсе не значит, что для него не важны деньги, и ему можно предлагать низкую зарплату. А если кандидат сказал, что самый лучший стимул к работе деньги, это не значит, что его не нужно хвалить, достаточно назначить высокую зарплату (подробно о том, как правильно интерпретировать ответы соискателей, см. в таблице 1). Кроме того, задавая вопрос, рекрутер должен помнить, с какой целью он это делает. Скажем, если вопрос направлен на выявление мотивации, то в ответе нужно искать мотивы соискателя.

Пример

Вопрос: Какую работу люди выполняют охотнее?

Ответ (вариант 1): Интересную, не рутинную.

Оценка: Соискатель скорее склонен к частой смене деятельности, быстро устает от однообразной работы. Будет терять интерес к повторяющимся задачам.

Ответ (вариант 2): Ту, за которую хорошо платят.

Оценка: Проявляется сильная мотивация на деньги, но при этом низкая мотивация профессионального развития и роста.

Ответ (вариант 3): Если она не заставляет людей перерабатывать, задерживаться на работе и при этом не оплачивается.

Оценка: Явно выражена личная проблема в ответе. Нежелание брать больше ответственности, выполнять больше работы. Нет интереса к решению сложных профессиональных вопросов.

Нацелен кандидат на процесс или на результат? Чтобы выяснить, поговорите на нерабочие темы

Например, можно обрисовать какую-либо банальную бытовую ситуацию, а затем спросит у соискателя, как он поступает в подобных ситуациях. От кейс-интервью этот метод отличается тем, что соискателю задаются короткие вопросы, а не предлагается описать случай из жизни в форме рассказа на нескольких листах.

Пример

Вопрос: Представьте, что впереди у вас отпуск. Как вы хотите его провести?

Ответ (Вариант 1): Я хочу купаться, лежать на пляже, ездить по стране и осматривать достопримечательности, наслаждаться солнцем, морем, воздухом. Главное, получать положительные эмоции и яркие впечатления, релаксировать и отдыхать. На работе так сильно устаешь, что только в поездке можно отдохнуть.

Ответ (вариант 2): Я хочу отдохнуть так, чтобы набраться сил, снять усталость. Главное, чтобы остались хорошие яркие впечатления. Обязательно запечатлею каждый момент на фото, чтобы память о поездке осталась надолго.

Оценка ответов: В первом ответе соискатель нацелен на процесс, так как не говорит о стремлении достичь каких-то конкретных результатов. Во втором варианте наоборот, кандидат мыслит категориями результата, для него важно, что он получит в итоге.

Способен ли кандидат самостоятельно принимать решения?

Оценить это можно, задавая, к примеру, такие вопросы: «Кем вы хотели стать, когда заканчивали школу?», «Что больше всего повлияло на выбор профессии?», «Кто посоветовал вам поступать на экономический факультет?».

Обратите внимание: задавая вопросы о детстве и юности,  нужно научиться корректно переносить ответы о прошлом (например, о детстве) в современность. Иначе говоря, понимать, что означают эти ответы сейчас. Пример такого толкования см. в таблице 2.

Таблица 2. Пример интерпретации ответов кандидата на вопросы о детстве и юности (фрагмент)

Вопрос	Ответ	Интерпретация
Кем вы хотели стать, когда заканчивали девятый класс?	Экономистом международного уровня	Сфера интересов – точные науки. Соискатель логично объясняет связь между родом занятий и увлечением в детстве, что говорит об устойчивости желаний и целей.
Почему?	Всегда хорошо удавалась математика в школе. Казалось, что экономика наиболее близка моему увлечению цифрами и вообще профессия считалась престижной.
Вы считаете, что достигли детской мечты?	Да	Видна целеустремленность, так как реализовал мечту – направление деятельности, выбранное в детстве.
Что в вашем детстве больше всего повлияло на выбор профессии?	Я всегда хорошо учился и четко знал, чего хочу. Во время учебы в школе последние два года ходил на дополнительные курсы по математике.	Демонстрирует самостоятельность в принятии решений. Не ссылается на мнение родителей, их рекомендации, не подчеркивает их влияние. Установка на автономность.

Насколько прогрессивен или консервативен кандидат? Попросите кандидата достроить фразы

Менеджер по подбору начинает предложение и, не договорив его до конца, останавливается, якобы задумавшись, и жестом или мимикой ненавязчиво предлагает соискателю закончить фразу. Например, такую фразу: «прогрессивные люди всегда выбирают…». В данном случае важно даже не то, что ответит соискатель, а то, ответит ли он что-либо вообще. Не исключен вариант, что человек просто промолчит. Это, как раз, и будет сигналом того, что передовые технологии – не его конек.

Пример

Соискатель на должность в Министерстве иностранных дел проходил собеседование с заместителем директора одного из департаментов. Когда кандидат ответил на основные вопросы и ему дали понять, что шанс у него есть, замдиректора решил рассказать случай из своей практики. «Я – советник посольства одной из арабских стран. Очередной рабочий день. Обычный жаркий полдень, обычная рутина, запах кофе, полусонные сотрудники. Я в своем кабинете, готовлю ноту, и вдруг телефонный звонок: местное информационное агентство настоятельно предлагает мне вместо посла, который болеет, провести ранее запланированную, а потом отмененную пресс-конференцию. Я, конечно…». Тут замдиректора внезапно прерывается и говорит собеседнику. «Что вы скажете? «Не соглашаюсь»?». Соискатель немного замешкался, но все же ответил: «Нет, вы не совсем правильно прочитали мои мысли, я думал, что вы, конечно, пообещали перезвонить им позже, после консультаций с послом». Этот кандидат прошел собеседование успешно.

Нужно, чтобы рекрутеры заранее готовили незаконченные фразы для кандидатов. Лишь на первый взгляд может показаться, что прием с незаконченными фразами (которые должен завершить соискатель) – чистая импровизация. Будто бы таких фраз менеджер по подбору сможет спонтанно выдать сколько угодно. Но практика показывает, что это заблуждение! В нужный момент менеджер теряется, и не может составить даже самые простые, казалось бы, фразы. Поэтому важно заранее придумать ряд незаконченных предложений, которые можно пускать в ход для проверки того или иного кандидата, например: «Если бы ваш друг занимал руководящий пост, то….», «Лучше всего настоящие профессионалы работают с…». В некоторых компаниях поступают немного по-другому: пишут незаконченные фразы на листе бумаги и просят соискателей дописать их.

Оцениваем самооценку и способность подчиняться необычно – с помощью проективных тестов

Лучше берите готовые опробованные тесты, чтобы не пришлось приглашать психолога для интерпретации ответов (к готовым тестам прилагаются варианты интерпретации). К примеру, тест «Несуществующее животное»:  нужно попросить претендента на должность изобразить такое животное. По сути, претендент изобразит себя, свой образ. Чтобы сделать нужные выводы, рекрутер анализирует положение рисунка на листе, его динамику. Например, если рисунок расположен в верхней части листа, то человек характеризуется высокой самооценкой, неудовлетворенностью своим положением в социуме. Если рисунок – в нижней части листа, то характеристика имеет обратные показатели: неудовлетворенность собой, низкая самооценка, подавленность. Справа – акцент на будущем, подчеркивание мужских черт характера, стремление к контролю над ситуацией. Однако, если рисунок расположен крайне справа – это может означать склонность к неподчинению, непредсказуемость, чрезмерную конфликтность. Если несуществующее животное изображено слева на листе, то для соискателя характерны: акцент на прошлом, выраженное чувство вины, застенчивость.

Пример

Компания-разработчик оборудования объявила о наборе сотрудников для нового проекта. Главный критерий – умение работать в команде. Так как простым интервью сложно выявить склонность человека к коллективному труду, всем предлагали пройти проективный тест – нарисовать несуществующее животное. Один из соискателей нарисовал чертика с парными частями тела: две головы, два хвоста, четыре руки. При этом он расположил рисунок в левом верхнем углу. Это означает, что соискатель думает, что никакой настоящий союз с другими людьми невозможен. Неудовлетворенность делает его повышенно чувствительным. Следовательно, он нуждается в подбадривании и поощрении, эгоцентричен и поэтому обидчив. Такому типу людей сложно зависеть от работы других, обиды и недовольства не дадут работать ему в команде. Сделали вывод, что для коллективной работы такой соискатель не подходит.

Еще один вариант проективного теста – тест Люшера (швейцарского психолога), раскрывающий стимулы человека (что им движет, чем он руководствуется). Нужно подготовить восемь квадратов, окрашенных в разные цвета. Пусть во время собеседования он выложит квадраты перед соискателем, чтобы тот выбрал один – наиболее приятный для себя. Процедура повторяется, и в итоге образуется ряд, в котором цвета располагаются по их привлекательности: от наиболее предпочитаемого к наименее. Каждому цвету, по мнению Макса Люшера, соответствует свой набор потребностей человека (как толковать цвета см. ниже). Зная, какие потребности, судя по выбранным квадратам, доминируют у кандидата, менеджер по подбору поймет, в каких стимулах нуждается человек, а главное – применяются ли они в компании, и сможет ли человек в ней работать.

Схема. Интерпретация цветов по методу Люшера

1. Синий цвет – потребность в глубокой привязанности, как инструмент достижения внешней защиты, эмоционального комфорта, покоя.
2. Зеленый – потребность в отстаивании собственной позиции, оборонительность, агрессивность защитного характера.
3. Красный – потребность в достижении, обладании, лидировании, наступательная агрессивность «завоевателя «, целенаправленность.
4. Желтый – потребность в эмоциональной вовлеченности и защищенности в социальном плане. Яркость переживаний и общение – как необходимый процесс.
5. Фиолетовый – потребность в уходе от реальной действительности, иррациональность притязаний, нереальные требования к жизни, субъективизм, индивидуализм, эмоциональная незрелость.
6. Коричневый – потребность в снижении тревоги, стремление к психологическому и физическому комфорту.
7. Черный – потребность в независимости через протест, негативизм по отношению к любым авторитетам, давлению извне.
8. Серый – потребность в успокоении, отдыхе; пассивность.

Таблица 3. Проективные вопросы для оценки соискателя на должность руководителя отдела по организации мероприятий

Проективные вопросы	Оцениваемый фактор
Что стимулирует людей работать наиболее эффективно?	Мотивация
Что нравится людям в работе?	Мотивация
Почему человек выбирает ту или иную профессию?	Мотивация
Что может побудить человека уволиться?	Мотивация
Какой коллектив является наиболее комфортным для людей?	Коммуникабельность
Какие качества характера наиболее значимы для успешного общения с людьми?	Коммуникабельность
Зачем люди стремятся сделать карьеру?	Мотивация
В каких ситуациях оправдана ложь?	Честность
Как вы думаете, почему люди возвращают взятый в банке кредит?	Честность
Опишите самый типичный конфликт в коллективе, в чем его причины?	Конфликтность
Из-за чего чаще всего случаются конфликты с клиентом?	Конфликтность
Какой клиент является наиболее проблемным для компании?	Клиентоориентированность
Клиент заказал организацию конференции. Сотрудник принялся за работу, составил график проведения, подготовил сформированное предложение, согласовали с клиентом, но через несколько дней он отказался и ушел в другое агентство. Предположите, с чем это может быть связано?	Клиентоориентированность
Руководитель в отпуске, а люди работают как обычно. С чем, как вы считаете, это связано?	Лояльность
Каких людей более охотно берут на работу на хорошие должности?	Карьеризм
Почему одни люди добиваются успеха, а другие терпят неудачу в жизни?	Карьеризм
Каким должен быть хороший коллега?	Коммуникабельность
Когда сотрудник выходит на работу в первый день, что он должен делать?	Адаптация, самостоятельность
Если руководитель поручает организовать рекламную компанию новому сотруднику, который мало в этом понимает, что, по-Вашему, должен делать сотрудник?	Адаптация, самостоятельность

http://www.hr-director.ru

 

Комментарии экспертов:

 Я не люблю использовать проективные методики, если честно. В случаях с «подготовленной» аудиторией (психологи, например), это точно не работает. Не стоит перебарщивать с репетицией своих навыков оценщика методики «Дом. Дерево. Человек», «Несуществующее животное» и т.д.  И здесь вопрос не только в предоставлении социально-ориентированных ответов, но и в раздражении, которое может возникать у кандидатов, когда они не понимают, зачем все это нужно, и когда результаты такого тестирования не имеют профессиональной обратной связи. А методика Люшера, например, может отражать сиюминутные состояния кандидата и не заслуживает быть основой для интерпретаций характера.

Проективные вопросы, как часть стандартного интервью, — хороший инструмент увидеть то, что кандидат говорит и делает неосознанно. Особенно последнее. Наблюдая за кандидатом при ответах на такие вопросы, можно анализировать невербальные проявления, согласуется ли словесный смысл и положение тела, рук, выражение лица, манипуляции с предметами и т.д. Очень диагностично. Это, наряду с анализом риторики,  дает представление о ценностных установка человека и личных качествах. Но требует определенного уровня профессиональной подготовки. И искреннего интереса к человеку напротивJ

Яна Шевченко,

HR-менеджер

представительства UPECO в Украине

 

Статья автора дает прекрасный обзор эффективных методик для проведения собеседований. Все эти  примеры часто используются в работе HR-а и помогают наиболее точно оценить кандидата. Главное – помнить, что выбор той или иной стратегии интервью зависит от сферы деятельности компании и специфики вакантной должности.

Есть вопросы, на которые сложно дать развернутые ответы аналитику, но в то же время, они покажутся очень легкими для менеджера по работе с клиентами. В первом случае, у кандидата преобладает математическое мышление, он больше ориентирован на работу с цифрами, нежели на общение с людьми. Зачастую, таким людям сложно выражать свои мысли и рассказывать о фактах с личной жизни. Они более закрыты, но это не мешает им быть прекрасными специалистами в своем направлении. Менеджеры по продажам – это люди с хорошими коммуникативным навыками. Им легко говорить на любые темы, они открыты к любым вопросам и всегда готовы дать на них развернутый ответ. Нужно помнить, что для оценки одного и того же качества у экстраверта и интроверта необходимо использовать разные по структуре типы вопросов.

Не последнюю роль играют интонация, эмоции, мимика и жесты. Очень часто ответы  кандидата не совпадают с его жестами. Пример: на собеседовании спрашивают, остались ли у соискателя хорошие отношения с бывшим работодателем? Он отвечает: «Конечно, мы поддерживаем отношения, общаемся в социальных сетях, обмениваемся теплыми поздравлениями на праздники», — но при этом потирает нервно руки и кивает головой вправо и влево, что означает «нет». В этом случае стоит задать еще несколько вопросов, чтобы понять, почему жесты не совпадают с речью. Возможно, он просто нервничал, а может, просто хотел произвести хорошие впечатления, боясь при этом сказать правду.

Еще одним немаловажным фактом является интонация в голосе. Если кандидат говорит: «Я очень заинтересован работой в вашей компании, я готов расширять свою экспертизу, готов к любым переработкам», — но это он произносит монотонно, без выраженных эмоций, как будто сейчас уснет, то о какой заинтересованности и развитии можно говорить?

Перед выбором методики для собеседования, нужно обращать внимание на образование кандидата. Если он заканчивал факультет психологии, то явно хорошо разбирается во всех проективных методиках. Ответы будут очень аккуратными и шаблонными. Также обратите внимание на курсы, тренинги и мастер-классы, на которые ходил кандидат. У него может не быть психологического образования, но это не мешало ему получать сертификаты по курсам НЛП, Гештальтпсихологии и т.д.

Хобби. Это еще одна подсказка нам. Сейчас стало очень модным читать книги по психологии. Эти материалы доступны в любой форме. Поинтересуйтесь у соискателя, какие книги он читает, почему выбрал именно эти, что из прочитанного может посоветовать вам и почему. Так вы сможете понять, насколько глубоко его интересует данная тема, что он вынес для себя и применяет в жизни.

И последнее — настроение и физическое состояние человека. Они могут искажать результаты ответов. Мы всегда должны, нет, просто обязаны сделать максимально комфортные условия для кандидата. Если мы видим, что он пришел в плохом настроении (это может не быть связано с рабочими моментами), постарайтесь выровнять его эмоциональный фон. Вы можете рассказать легкую шутку, интересную новость, провести мини-экскурсию по офису. Это поможет его отвлечь и настроить на нужный нам лад. Также можно предложить такие приятности, как кофе, чай и сладенькое, еще никто не отменял.

Все эти маленькие моменты совсем не сложно учесть. Но с их помощью мы получим максимально достоверную для нас картину и остановим свой выбор действительно на «нашем» кандидате!

 Алена Дураева

HR Business Partner,

компания «Max logistic»

 

Во многом согласна с автором статьи, однако хочу предостеречь коллег от чрезмерного увлечения тестами.  Проективные тесты большое подспорье в нашей работе, но иногда за использованием таких инструментов рекрутеры пытаются скрыть свою некомпетентность в вопросе оценки, невозможность самостоятельно сделать выводы, основываясь на своем опыте и интуиции.

Кроме того, большинство тестов отражает состояние психики в данный конкретный момент и может быть обусловлено внешними факторами (как правило, собеседование – это стресс для кандидата). Тест «Несуществующее животное» проводила в своем коллективе. 100% коллег нарисовали своих животных в центре листа. Анализ самих изображений тоже не однозначен, т.к. тест проводился в очень сложный для нашей страны период и практически на всех изображениях были элементы страха и агрессии/защиты.

Бучма Зоя
руководитель проектов по персоналу
АСК «ИНГО Украина»

ВПР 2020 по обществознанию 7 (6) класс задание №1 реальное с ответами

Сохраните:

ВПР 2020 по обществознанию 7 (6) класс задания и ответы с решением для реального задания №1 которое будет на официальной всероссийской проверочной работе в 2020 году. 7 класс будет выполнять задания 6 класса.

Ссылка для скачивания реальных заданий №1: скачать задания

Ссылка для скачивания ответов и решения к заданиям: скачать в PDF

Решу реальное ВПР 2020 по обществознанию 7(6) класс ответы и решения задание №1:

Ответы ВПР 7 класс обществознание 2020 год для задания №1:

Задания, которые будут в реальных вариантах ВПР 2020 у 7 класса:

1) В нашей стране все дети, достигшие возраста 6 лет и 6 месяцев, принимаются в школу. 1. Как Вы думаете, почему наше государство заботится о том, чтобы все дети могли учиться? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя план. 1) Какие школьные предметы вызывают у Вас интерес? Почему? 2) Какие предметы являются трудными для Вас? В чём Вы видите причины трудностей?

2) В Российской Федерации все дети, достигшие возраста 6 лет и 6 месяцев, начинают учебу. 1. Предположите, почему наше государство заботится о том, чтобы все дети могли учиться? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя план. 1) Какие школьные предметы Вам нравятся? Почему? 2) Какие предметы являются трудными для Вас? В чём Вы видите причины трудностей?

3) В нашей стране все дети, достигшие возраста 6 лет и 6 месяцев, принимаются в школу. 1. Как Вы думаете, почему наше государство заботится о том, чтобы все дети могли учиться? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя план. 1) Какие школьные предметы вызывают у Вас интерес? Почему? 2) Какие предметы являются трудными для Вас? В чём Вы видите причины трудностей?

4) В нашей стране все дети, достигшие возраста 6 лет и 6 месяцев, принимаются в школу. 1. Как Вы думаете, почему наше государство заботится о том, чтобы все дети могли учиться? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план. 1) Какой вид работы на уроках (один или несколько) Вам нравится? Почему? 2) Какой вид работы на уроках (один или несколько) является трудным для Вас? В чём Вы видите причины трудностей?

5) Человечность является одним из лучших морально-нравственных качеств человека. 1. Как вы думаете, какое значение имеет слово «гуманизм»? 2. Составьте рассказ о человечности, используя план: — Как вы считаете, все ли поступки людей являются человечными? Почему? — Какие примеры человечных поступков вы можете привести?

6) Общение является основным способом коммуникации между людьми. 1. Как вы считаете, может ли человек обойтись без контактов с другими людьми? 2. Составьте рассказ об общении, используя план: — Как вы оцениваете свои способности к общению, трудно или легко вам оно дается? Почему? — Какие средства общения вы знаете и чаще всего используете в повседневной жизни?

7) С момента рождения человек оказывается в той или иной группе. 1. Как вы считаете, зачем люди объединяются в группы? 2. Составьте рассказ о человеческих группах, используя план: — Как вы думаете, можно ли входить в несколько групп одновременно? Почему? — Группам свойственно иметь общее дело и общую цель, подумайте и расскажите какое общее дело, например, у вашего школьного класса?

8) В современном мире часто употребляется понятие «индивидуальность». 1. Как вы его понимаете? 2. Составьте рассказ об индивидуальности, используя план: — Какие черты индивидуальности существуют? — Какие индивидуальные черты вам характерны?

9) Одной из важнейших потребностей человека является стремление узнать и оценить свои способности, чтобы жить и действовать в окружающем мире. 1. Как вы думаете, что значит, слово «самооценка», и какой она бывает? 2. Составьте рассказ о самосознании, используя план: — Как вы оцениваете свои качества, какие у вас сильные и слабые стороны? Почему они такими являются? — Какие способы поднятия самооценки вы знаете? Используете ли Вы их, почему?

10) Все окружающие нас предметы, созданные человеком, являются предметом его деятельности. 1. Как вы думаете, что должен сделать человек, чтобы добиться желаемых результатов свей деятельности? 2. Составьте рассказ о деятельности, используя план: — О каком человеке (своём знакомом, историческом деятеле) Вы бы могли сказать, что он своими делами изменил себя? Почему Вы выбрали именно этого человека? — Какие формы деятельности человека, присущие Вам, Вы можете указать?

11) О каждом человеке можно сказать, что он личность, только иной раз ее развитие не совпадает с требованиями, которые предъявляется конкретному человеку. 1. Как вы думаете, как определить заслуживает ли определенная личность уважения? 2. Составьте рассказ о личности, используя план. — Какие качества личности особо привлекательны для вас? Почему? — Как ты считаешь, какие качества, необходимые для успешной деятельности, развиты у вас и над какими следовало бы поработать?

12) Межличностные отношения основываются, прежде всего, на взаимопонимании субъектов. 1.Что такое взаимопонимание? 2. Составьте рассказ о взаимопонимании, используя план. — Как возникает взаимопонимание, по вашему мнению? Почему оно так необходимо для нормальных взаимоотношений между людьми? — Как добиться его в отношениях между людьми? От чего это зависит?

13) Потребности выступают в качестве мотивов деятельности, заставляют человека планировать свои действия и предпринимать определенные усилия. 1. В чем заключается различие духовных и физиологических потребностей? 2. Составьте рассказ о духовных потребностях, используя план. — Что составляет духовный мир человека? Почему? — Назовите духовные потребности присущие вам? Какие способы их удовлетворения вы можете назвать?

14) Если в процессе общения нарушаются правила взаимности, нередко возникают конфликты. 1. Как Вы думаете, что может стать причиной конфликта? 2. Составьте рассказ о конфликте, используя план. — По каким признакам можно судить, что люди находятся в конфликтной ситуации? Почему? — Какую стратегию поведения в конфликтной ситуации можно считать самой лучшей, по вашему мнению? Почему?

15) Труд врача благороден, врач лечит больных. 1. Как Вы думаете, почему наше государство заботится о том, чтобы улучшить условия труда врачей и обеспечить медицинские учреждения современным оборудованием? 2. Подумайте о том, какое место занимает труд в Вашей жизни. Составьте рассказ о видах своего труда, используя следующий план: 1) Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома? Для чего Вы трудитесь дома? 2) В каких видах общественно полезного труда (труда на благо своей школы, жителей своего населённого пункта и др.) Вы могли бы участвовать или участвовали? В чём Вы видите полезность такого труда для себя и своих сверстников?

16) Учёба занимает большое количество времени и является обязательным занятием всех детей старше 6 лет и 6 месяцев. Однако в современном мире человек продолжает обучение в течение всей своей жизни. 1. Как Вы думаете, почему для современного человека важно обучаться всю жизнь? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план: 1) Какие цели Вы ставите перед собой, отправляясь в школу? Почему достижение поставленных целей для Вас важно? 2) Какие дополнительные занятия (кружки, секции и др.) Вы посещаете? В чём Вы видите пользу таких занятий?

17) Современные средства связи значительно расширяют возможности общения между людьми. 1. Как Вы думаете, почему люди стремятся к общению? 2. Составьте рассказ о своём круге общения, используя следующий план: 1) Кто входит в круг Вашего общения? Почему Вы общаетесь именно с этими людьми/чем они Вас привлекают? 2) Какие неречевые средства Вы используете в личном общении? Почему, по Вашему мнению, в современной электронной переписке используют смайлики и другие графические изображения?

18) Игра — основной вид деятельности детей в дошкольном возрасте. В процессе обучения в школе учителя тоже организуют игровые занятия или используют элементы отдельных игр на уроках. 1. Как Вы думаете, какую пользу Вы получаете от участия в спортивных играх на уроках физической культуры? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план: 1) В какие игры играете Вы и Ваши сверстники? Чем данные игры Вам интересны? 2) Какие знания и умения необходимы для успеха в указанных Вами играх? Как Вы думаете, почему психологи рекомендуют отдавать предпочтение не компьютерным играм, а играм в реальной жизни?

19) В Конституции РФ закреплено право каждого гражданина свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать профессию. 1. Как Вы думаете, почему каждый человек должен трудиться? 2. Составьте рассказ о своей будущей профессии, используя следующий план: 1) Какая профессия Вас привлекает? Почему? 2) Знание каких учебных предметов и какие качества личности являются самыми важными для выбранной Вами профессии? Почему? (Объясните свой ответ.)

20) Общение занимает значительную долю времени в жизни каждого человека. 1. Как Вы думаете, почему общение важно для каждого человека? 2. Составьте рассказ о своём общении, используя следующий план: 1) Кто входит в Ваш круг общения? Почему Вы общаетесь именно с этими людьми? 2) Каких правил, по Вашему мнению, нужно придерживаться при общении со сверстниками, а каких — со взрослыми людьми?

21) Игра — это особый вид деятельности, в котором участвуют и дети, и взрослые люди. 1. Как Вы думаете, почему человек играет в разные виды игр, несмотря на свой возраст? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план: 1) В какие игры Вы любите играть? Почему? 2) К каким отрицательным последствиям может привести чрезмерное увлечение компьютерными играми (укажите любые два отрицательных последствия)? Почему Вы так считаете?

22) В нашей стране все дети, достигшие возраста 6 лет и 6 месяцев, учатся в школе. 1. Как Вы думаете, почему наше государство заботится о том, чтобы все дети могли учиться? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план: 1) Какой вид работы на уроках (один или несколько) Вам нравится и почему? 2) Какой вид работы на уроках (один или несколько) является трудным для Вас? В чём Вы видите причины трудностей?

23) Одной из потребностей человека является познание окружающего мира. 1. Как Вы думаете, в чём значение познавательной деятельности для человека и общества? 2. Составьте рассказ о своей познавательной деятельности, используя следующий план: 1) Нравится ли Вам наблюдать за живой природой? Почему? 2) Какие литературные, научно-популярные произведения о живой природе Вы читали? Чем для Вас могут быть полезны научно-популярные телепередачи, фильмы о здоровье и физических возможностях человека?

24) Общение является важной потребностью человека и одним из видов его деятельности. 1. Как Вы думаете, почему людям необходимо общение? 2. Составьте рассказ о своём общении, используя следующий план: 1) Каковы цели Вашего общения со сверстниками? Какие средства общения Вы обычно используете? 2) В каких случаях Вы испытываете трудности в общении со сверстниками? Как Вы обычно преодолеваете эти трудности?

25) В нашей стране каждый человек имеет право на труд. 1. Законодательство РФ устанавливает особые условия заключения трудового договора с несовершеннолетними работниками, в частности ограничивает продолжительность рабочего дня, сферы использования труда несовершеннолетних. Почему труд несовершеннолетних нуждается в особой защите государства? 2. Составьте рассказ о роли труда в жизни современного человека, используя следующий план: 1) Какие профессии, по Вашему мнению, наиболее популярны в современном обществе? Почему? 2) Какие потребности человек удовлетворяет в процессе труда (укажите не менее двух потребностей)? Как трудовая деятельность влияет на личность?

26) Учёные называют игру одним из видов деятельности. 1. Как Вы думаете, почему игра занимает в жизни человека важное место? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план: 1) Какие игры у Вас вызывают особый интерес (укажите не менее двух игр)? Почему? 2) Может ли игра стать причиной жизненных неурядиц, проблем человека? Почему? (Обоснуйте свой ответ.)

27) Одним из видов деятельности является труд. 1. Как Вы думаете, почему для человека важно заниматься трудовой деятельностью? 2. Составьте рассказ о профессии, которая Вам нравится и хорошо знакома, используя следующий план: 1) Какая профессия Вам нравится? Почему? 2) Как Вы думаете, знание каких школьных предметов необходимо для получения названной Вами профессии? С какими трудностями, по Вашему мнению, может столкнуться человек этой профессии?

28) Труд – один из видов деятельности человека, который всегда имеет практический результат. 1. Как Вы думаете, почему каждый человек должен трудиться? 2. Составьте рассказ о труде, используя следующий план: 1) Что создаётся трудом? Какие виды труда Вы знаете (назовите не менее двух видов)? 2) В чём состоит важность домашнего труда? Какой труд можно назвать творческим?

29) Каждый гражданин России имеет право на образование. 1. Как Вы думаете, почему в соответствии с Конституцией РФ на родителей возложена обязанность обеспечить получение детьми основного общего образования? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план: 1) Какие школьные предметы вызывают у Вас интерес? Почему? 2) Какие кружки и дополнительные занятия Вы посещаете? Чем они Вас привлекают?

30) Одним из видов деятельности является игра. 1. Как Вы думаете, в чём значение игровой деятельности для развития ребёнка? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план: 1) Какие игры Вам нравятся? Почему? 2) Многие современные дети предпочитают компьютерные игры другим видам игр. В чём Вы видите преимущество? В чём опасность данного выбора?

31) В нашей стране каждый человек имеет право на труд. 1. Как Вы думаете, почему каждому человеку необходимо трудиться? 2. Составьте рассказ о роли труда в жизни современного человека, используя следующий план: 1) Какие профессии популярны в современном обществе? Почему? 2) В чём состоит ценность домашнего труда? Как связаны трудовая и познавательная деятельность?

32) Каждый гражданин имеет право на образование. 1. Как Вы думаете, почему в соответствии с Конституцией РФ на родителей возложена обязанность обеспечить получение детьми основного общего образования? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план: 1) Какие цели Вы ставите перед собой, обучаясь в общеобразовательной школе? Почему достижение поставленных целей для Вас важно? 2) Какие школьные предметы вызывают у Вас особый интерес? Почему?

33) В Конституции РФ закреплено право каждого свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. 1. Как Вы думаете, почему для человека важно выбрать профессию по душе? 2. Составьте рассказ о своей будущей профессии, используя следующий план: 1) Какая профессия Вас привлекает? Почему? 2) Как Вы думаете, знание каких школьных предметов необходимо для получения названной Вами профессии? С какими трудностями, по Вашему мнению, может столкнуться человек при обучении этой профессии?

34) Одним из видов деятельности человека является общение. 1. Как Вы думаете, почему люди испытывают потребность в общении? 2. Составьте рассказ о своём общении, используя следующий план: 1) Какие виды общения Вам нравятся (назовите не менее двух видов)? Почему? 2) Как Вы думаете, какое значение имеет общение для организации совместной деятельности людей? Некоторые люди испытывают трудности в общении. В чём Вы видите причины таких трудностей?

35) Труд врача благороден, врач лечит больных. 1. Как Вы думаете, почему наше государство заботится о том, чтобы улучшить условия труда врачей и обеспечить медицинские учреждения современным оборудованием? 2. Подумайте о том, какое место занимает труд в Вашей жизни. Составьте рассказ о видах своего труда, используя следующий план. 1) Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома? Для чего Вы трудитесь дома? 2) В каких видах общественно полезного труда (труда на благо своей школы, жителей своего населённого пункта и др.) Вы могли бы участвовать или участвовали? В чём Вы видите полезность такого труда для себя и своих сверстников?

36) Учёба занимает большое количество времени и является обязательным занятием всех детей старше 6 лет и 6 месяцев. Однако в современном мире человек продолжает обучение в течение всей своей жизни. 1. Как Вы думаете, почему для современного человека важно обучаться всю жизнь? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план. 1) Какие цели Вы ставите перед собой, отправляясь в школу? Почему достижение поставленных целей для Вас важно? 2) Какие дополнительные занятия (кружки, секции и др.) Вы посещаете? В чём Вы видите пользу таких занятий?

37) Современные средства связи значительно расширяют возможности общения между людьми. 1. Как Вы думаете, почему люди стремятся к общению? 2. Составьте рассказ о своём круге общения, используя следующий план. 1) Кто входит в круг Вашего общения? Почему Вы общаетесь именно с этими людьми/чем они Вас привлекают? 2) Какие неречевые средства Вы используете в личном общении? Почему, по Вашему мнению, в современной электронной переписке часто используют смайлики и другие графические изображения?

38) Игра — основной вид деятельности детей в дошкольном возрасте. В процессе обучения в школе учителя тоже организуют игровые занятия или используют элементы отдельных игр на уроках. 1. Как Вы думаете, какую пользу Вы получаете от участия в спортивных играх на уроках физической культуры? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план. 1) В какие игры играете Вы и Ваши сверстники? Чем данные игры Вам интересны? 2) Какие знания и умения необходимы для успеха в указанных Вами играх? Как Вы думаете, почему психологи рекомендуют отдавать предпочтение не компьютерным играм, а ролевым играм в реальной жизни?

39) В Конституции РФ закреплено право каждого гражданина свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать профессию. 1. Как Вы думаете, почему каждый человек должен трудиться? 2. Составьте рассказ о своей будущей профессии, используя следующий план. 1) Какая профессия Вас привлекает? Почему? 2) Знание каких учебных предметов и какие качества личности являются самыми важными для выбранной Вами профессии? Почему (объясните свой ответ)?

40) Общение занимает значительную долю времени в жизни каждого человека. 1. Как Вы думаете, почему общение важно для каждого человека? 2. Составьте рассказ о своём общении, используя следующий план. 1) Кто входит в Ваш круг общения? Почему Вы общаетесь именно с этими людьми? 2) Каких правил, по Вашему мнению, нужно придерживаться при общении со сверстниками? А каких правил — со взрослыми людьми?

41) Игра — это особый вид деятельности, в котором участвуют и дети, и взрослые люди. 1. Как Вы думаете, почему человек играет в разные виды игр, несмотря на свой возраст? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план. 1) В какие игры Вы любите играть? Почему (что Вас привлекает в этих играх)? 2) К каким отрицательным последствиям может привести чрезмерное увлечение компьютерными играми (укажите любые два отрицательных последствия)? Почему Вы так считаете?

42) Одной из потребностей человека является познание окружающего мира. 1. Как Вы думаете, в чём значение познавательной деятельности для человека и общества? 2. Составьте рассказ о своей познавательной деятельности, используя следующий план. 1) Нравится ли Вам наблюдать за живой природой? Почему? 2) Какие литературные, научно-популярные произведения о живой природе Вы читали? Чем для Вас могут быть полезны научно-популярные телепередачи, фильмы о здоровье и физических возможностях человека?

43) Общение является важной потребностью человека и одним из видов его деятельности. 1. Как Вы думаете, почему людям необходимо общение? 2. Составьте рассказ о своём общении, используя следующий план. 1) Каковы цели Вашего общения со сверстниками? Какие средства общения Вы обычно используете? 2) В каких случаях Вы испытываете трудности в общении со сверстниками? Как Вы обычно преодолеваете эти трудности?

44) В нашей стране каждый человек имеет право на труд. 1. Законодательство РФ устанавливает особые условия заключения трудового договора с несовершеннолетними работниками, в частности ограничивает продолжительность рабочего дня, сферы использования труда несовершеннолетних. Как Вы думаете, почему труд несовершеннолетних нуждается в особой защите государства? 2. Составьте рассказ о роли труда в жизни современного человека, используя следующий план. 1) Какие профессии, по Вашему мнению, наиболее популярны в современном обществе? Почему? 2) Какие потребности человек удовлетворяет в процессе труда (укажите не менее двух потребностей)? Как трудовая деятельность влияет на личность?

45) Учёные называют игру одним из видов деятельности. 1. Как Вы думаете, почему игра занимает в жизни человека важное место? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план. 1) Какие игры у Вас вызывают особый интерес (укажите не менее двух игр)? Почему? 2) Может ли игра стать причиной жизненных неурядиц, проблем человека? Почему? (Обоснуйте свой ответ.)

46) Одним из видов деятельности является труд. 1. Как Вы думаете, почему для человека важно заниматься трудовой деятельностью? 2. Составьте рассказ о профессии, которая Вам нравится и хорошо знакома, используя следующий план. 1) Какая профессия Вам нравится? Почему? 2) Как Вы думаете, знание каких школьных предметов необходимо для получения названной Вами профессии? С какими профессиональными трудностями, по Вашему мнению, может столкнуться человек этой профессии?

47) Труд — один из видов деятельности человека, который всегда имеет практический результат. 1. Как Вы думаете, почему каждый человек должен трудиться? 2. Составьте рассказ о труде, используя следующий план. 1) Что создаётся трудом? Какие есть преимущества коллективного труда перед индивидуальным? 2) В чём состоит важность домашнего труда? Какой труд можно назвать творческим?

48) Каждый гражданин России имеет право на образование. 1. Как Вы думаете, почему в соответствии с Конституцией РФ именно на родителей возложена обязанность обеспечить получение детьми основного общего образования? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план. 1) Какие учебные предметы в школе вызывают у Вас особый интерес? Почему? 2) Какие кружки и дополнительные занятия Вы посещаете? Чем они Вас привлекают?

49) Одним из видов деятельности является игра. 1. Как Вы думаете, в чём значение игровой деятельности для развития ребёнка? 2. Составьте рассказ о своей игровой деятельности, используя следующий план. 1) Какие игры Вам нравятся? Почему? 2) Многие современные дети предпочитают компьютерные игры другим видам игр. В чём Вы видите их преимущество? В чём опасность данного предпочтения?

50) В нашей стране каждый человек имеет право на труд. 1. Как Вы думаете, почему каждому человеку необходимо трудиться? 2. Составьте рассказ о роли труда в жизни современного человека, используя следующий план. 1) Какие профессии популярны в современном обществе? Почему? 2) В чём состоит ценность домашнего труда? Как связаны трудовая и познавательная деятельность?

51) Каждый гражданин имеет право на образование. 1. Как Вы думаете, почему в соответствии с Конституцией РФ на родителей возложена обязанность обеспечить получение детьми основного общего образования? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план. 1) Какие цели Вы ставите перед собой, обучаясь в общеобразовательной школе? Почему достижение поставленных целей для Вас важно? 2) Какие школьные предметы вызывают у Вас особый интерес? Почему?

52) В Конституции РФ закреплено право каждого свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. 1. Как Вы думаете, почему для человека важно выбрать профессию по душе? 2. Составьте рассказ о своей будущей профессии, используя следующий план. 1) Какая профессия Вас привлекает? Почему? 2) Как Вы думаете, знание каких школьных предметов необходимо для получения названной Вами профессии? С какими трудностями, по Вашему мнению, может столкнуться человек при обучении этой профессии?

53) Учёба занимает большое количество времени и является обязательным занятием всех детей старше 6 лет и 6 месяцев. Однако в современном мире человек продолжает обучение в течение всей своей жизни. 1. Как Вы думаете, почему для современного человека важно обучаться всю жизнь? 2. Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план. 1) Какие цели Вы ставите перед собой, отправляясь в школу? Почему достижение поставленных целей для Вас важно? 2) Какие дополнительные занятия (кружки, секции и др.) Вы посещаете? В чём Вы видите пользу таких занятий?

54) Каждый ребёнок в нашей стране имеет возможность посещать дополнительные внешкольные занятия в учреждениях дополнительного образования. 1. Как Вы думаете, почему ребёнку важно не только изучать школьные предметы, но и иметь возможность заниматься чем-либо во внеучебное время? 2. Составьте рассказ о своих внешкольных занятиях, используя план. 1) Какие занятия Вы посещаете? Почему Вы и Ваши близкие сделали именно такой выбор? 2) Чем ещё Вы хотели бы заниматься? Почему именно эти занятия кажутся Вам привлекательными и важными?

55) В будущем каждый из Вас будет выбирать себе профессию. 1. Как Вы думаете, как связаны необходимость получения образования и успех в профессии? 2. Составьте рассказ о своей будущей профессии, используя план. 1) Какую профессию Вы хотите освоить в будущем? Почему Вы решили освоить именно эту профессию? 2) Как Вы думаете, какие школьные предметы особенно важны для того, чтобы Вы успешно освоили выбранную профессию? Объясните, почему важны именно эти предметы (этот предмет).

Ответы для остальных заданий ВПР 2020 по обществознанию для 7 (6) класса:

ВПР 2020 по обществознанию 7 за 6 класс ответы и задания для реального ВПР

Задания и ответы для других предметов ВПР 2020 для 7 (6) класса:

ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы

Что делает успешных людей успешными? 5 общих черт

Что делает успешных людей успешными? 5 общих черт

Когда дело доходит до успешной жизни, кажется, что каждый хочет ее получить. Никто не хочет жить посредственной жизнью, все хотят добиться успеха.

К сожалению, мало кто действительно добился выдающихся результатов в жизни. И это то, что делает успех еще более ценным.

Если вы хотите добиться успеха, будь то в вашей карьере, в вашем бизнесе, инвестициях, в финансовом, духовном или в качестве члена семьи, вы должны сначала принять решение, что вы этого хотите.

Большинство людей не привержены делу и не осмеливаются принять решение стремиться к тому, чего они хотят в жизни. Успех придет к вам только тогда, когда вы полностью посвятите себя делу и решите, что вы пойдете на него, несмотря ни на что.

Визуализируйте и осуществите свои мечты

Наша электронная книга о творческой визуализации и законе притяжения.

Специальное предложение — скидка 25%!

Так что же делает успешных людей успешными? Что они делают иначе, чем обычные люди, что ведет их к удивительной жизни?

Вот 5 общих черт, которые отличают необычное от нормального…

1. У успешных людей большие мечты

Да, я знаю, что вы слышали это как минимум миллион раз. Однако я просто хотел еще раз напомнить вам, что успешные люди мечтают о большом.

Большинство людей, которые не осуществляют свои мечты, потому что не осмеливаются мечтать о многом.На самом деле, большинство людей мечтают о малом. Они стремятся оплачивать счета, они просто хотят жить дальше, они просто хотят быть счастливыми и т. Д. И т. Д.

Когда вы целитесь в звезды, вы, по крайней мере, попадете в луну. К сожалению, большинство людей даже не стремятся к потолку, поэтому неудивительно, почему они не дают замечательных результатов в жизни.

Если вы серьезно настроены жить успешной жизнью, первый шаг, который вам нужно сделать, — это выйти за рамки обычного и погрузиться в необычное. И единственный способ сделать это — начать мыслить масштабно.

Вы должны начать со своей мысли. Ваше мышление будет формировать вашу жизнь. Если вы все время думаете об успехе, вы его добьетесь. Однако если вы все время думаете о неудачах и поражениях, вы будете жить посредственно. Вы будете жить своими мыслями.

Ad — Продолжите чтение ниже.

2. Успешные люди всегда в движении

Знаете ли вы, что успешные люди не только мыслят масштабно, но и всегда в движении? Это проактивные люди, которые идут и делают вещи, а не ждут, пока что-то случится.

Ты должен быть таким же. Действуйте и воплощайте свои мечты в реальность. Многие люди хотят добиться успеха, но не хотят действовать, чтобы воплотить свои мечты в жизнь.

Они скажут вам, что они хотят быть богатыми, они хотят построить успешный бизнес, они хотят владеть большим домом и водить роскошную машину, но они не готовы усердно работать для достижения своих целей.

Никогда не позволяйте этому случиться с вами. Все мы знаем, что нелегко жить необычной жизнью, но это то, что отличает успешное от нормального.

Так что возьмите на себя обязательство совершать по крайней мере 5 небольших действий, которые будут двигать вас к вашим целям каждый день. Если вы можете совершать всего 5 маленьких действий в день, в течение года вы одержите 1825 маленьких побед.

И это обязательно принесет вам желаемый результат. Успех требует последовательности. Так что будьте последовательны и действуйте каждый день.

3. Успешные люди никогда не сдадутся

Когда вы изучите успешных людей, которые добились поразительных результатов в жизни, таких как Уолт Дисней, полковник Сандерс, Ричард Брэнсон, Майкл Джордан, Джек Ма и т. Д., Вы увидите, что они просто отказываются бросить курить.

Путь к успеху труден, и вам предстоит пройти через множество неудач и неудач. Однако никогда не позволяйте им сбивать вас с толку.

Чтобы двигаться дальше и превращать неудачи в уроки, нужно иметь уверенность.

Уолт Дисней был уволен редактором газеты, сказав, что у него нет творческого воображения, но Дисней никогда не сдавался и продолжал следовать своей мечте. Таков Диснейленд сегодня.

Когда Джек Ма основал Alibaba, никто не верил, что он добьется успеха, и все говорили, что он сумасшедший, и отказывались идти вместе с ним.А поскольку он никогда не сдавался, он пошел на создание одного из крупнейших в мире сайтов электронной коммерции.

То же самое касается Майкла Джордана и остальных. Майкл Джордан не родился с выдающимся баскетбольным мастерством; он тренировал себя, чтобы научиться этому!

Великие люди никогда не сдадутся и никогда не откажутся от своей мечты. Они будут держаться и продолжать усердно работать, даже когда все говорят им, что это невозможно.

4. Успешные люди всегда ожидают позитива

Прочитав истории успеха великих людей со всего мира, я обнаружил, что успешные люди всегда позитивны и ожидают позитивных событий в будущем.

Подумайте об этом, как вы думаете, Стив Джобс продолжит выпуск iPhone или iPad, если не будет уверен, что его продукты продаются?

Как вы думаете, Ричард Брэнсон откроет авиакомпанию, если он всегда настроен отрицательно и думает, что рынок и экономика плохи?

Конечно, нет, они ожидают, что их бизнес и их услуги могут продаваться, и они очень уверены в том, что они делают. Это то, что заставляет их продолжать и прилагать невероятные усилия в своем бизнесе.

Ты должен быть таким же. Всегда думайте о хорошем и всегда ожидайте лучшего. Не имеет значения, даже если вы не добились успеха прямо сейчас, важнее всего то, куда вы хотите пойти и готовы ли вы работать для этого.

5. Успешные люди верят в свои мечты

Вы верите в себя и свои мечты? Если вы не верите в свои мечты, кто еще поверит?

Это ваша мечта, и вы должны ее защитить. Никогда не позволяйте никому говорить, что это невозможно или невозможно.Братья Райт изобрели самолеты, когда им сказали, что это невозможно.

Арнольд Шварценеггер много работает и в итоге стал кинозвездой, когда люди сказали ему, что он не может играть, потому что его тело слишком велико и его имя трудно произносить. Вы можете себе это представить?

Вы должны верить в свои мечты и в себя. Вы должны верить, что каким-то образом у вас все получится. И вы всегда должны готовиться и работать над своей мечтой.

Заключение

Всегда мечтайте о большом, предпринимайте последовательные действия, никогда не сдавайтесь, мыслите позитивно и, самое главное, верьте в себя и свои мечты.

Если вы серьезно настроены достичь выдающихся успехов в жизни, читайте, учитесь и учитесь у успешных людей. Учитесь как на их неудачах, так и на их успехах.

Делайте то, что они делают, чтобы добиться успеха, и избегайте тех же ошибок, которые они сделали. Принимайте массовые меры и никогда не сдавайтесь, пока не достигнете своих целей.

Итак, знаете ли вы, что вам нужно делать, чтобы добиться успеха прямо сейчас?

Об авторе
Шон Лим — основатель Stunning Motivation. Он имеет опыт работы в индустрии личного развития более 7 лет и помог бесчисленному количеству голодных искателей добиться выдающихся успехов в жизни. Узнайте больше о нем на StunningMotivation.com или подпишитесь на него на Facebook.

Визуализируйте и осуществите свои мечты

Вы можете осуществить свою мечту!
Узнайте, как использовать свое воображение для достижения успеха.
Начни использовать творческую визуализацию и закон притяжения!

Специальное предложение — скидка 25%!

Смотрите подробности

.

Личные качества характера

Положительный пациент спокойный веселый

Внимательный, скромный, преданный

Заботливый вежливый мудрый ласковый

Воспитанный честный благородный независимый

Обладающий хорошим чувством юмора щедрый милосердный откровенный

Надежный, искренний трудолюбивый, достойный

Интеллектуальный

отрицательный

Лживый вспыльчивый завистник жестокий невнимательный ленивый нетерпимый враждебный жадный

1.Что такое дружба?

Я убежден, что дружба — одна из самых важных вещей в мире. F. означает взаимное доверие, привязанность и уважение. Настоящая Ф. не может быть односторонней. Это не просто взять, а дать взамен. Настоящий друг никогда не преминет протянуть вам руку помощи. Он будет рядом с вами, когда вы в беде и когда вы счастливы.

2. Почему приятно иметь друга?

Главное, чтобы никогда не было одиноко, когда есть друг.Всегда есть с кем поделиться своими радостями и горестями. Вы также можете поделиться своими секретами и опытом. К тому же настоящий друг — это человек, который всегда готов протянуть вам руку помощи, когда вы попали в беду.

3. Как вы думаете, что важнее мировоззрения человека или его личности?

Внешний вид для меня не имеет большого значения. Что я действительно ценю в своем друге, так это его личные качества, такие как щедрость, терпение, честность, достоинство, чувство юмора.

4. Чего вы ожидаете от друзей? Что вы готовы для них сделать?

Я ожидаю, что мои друзья помогут мне в трудных ситуациях, поймут меня, будут абсолютно честны со мной. Но это правда, что дружба — это двусторонняя сделка, и способ иметь друга — быть им. Итак, я готов сделать много вещей для моих друзей, а именно защитить их от трудностей, простить их ошибки, быть тактичным, терпимым и благосклонным

Мой лучший друг .

Некоторые люди входят в нашу жизнь и быстро уходят. Некоторые остаются ненадолго и оставляют следы в наших сердцах. Думаю, это было сказано о наших лучших друзьях.

Какой лучший друг? Он есть почти у всех, и почти у всех он есть. Я думаю, что идеальный друг обладает всеми качествами ума и сердца. Сандра моя лучшая подруга. Она из Великобритании, молодая девушка 15 лет. У нее характер и манеры, и она никогда не перестает производить впечатление на окружающих. Ее присутствие в компании всегда оживляет.Она всегда веселая! Прямолинейная и непринужденная, она никогда не стесняется в новой компании. Она уважает старших, ласкова и добра к молодежи. Сандра верная и заслуживающая доверия, внимательная и искренняя. У нас редко бывают споры, и даже если они есть, они никогда не заканчиваются чем-то слишком серьезным. Нам нравится разговаривать о вещах, которые нас беспокоят и сильно помогают друг другу. Я горжусь своим другом. Она умна в учебе. Все ученики нашего класса восхищаются ее умом и надежностью.Еще она хорошо пишет. У нее собственный хороший стиль. К тому же она хорошо мыслит и всегда остается позитивной. Я так счастлив, что она моя лучшая подруга! Она всегда рядом со мной. Я тоже ей очень помогаю. Мы всегда можем рассчитывать друг на друга!

Мой друг

Мне очень повезло, что у меня есть замечательный друг. Моя подруга Кейт — симпатичная девочка 16 лет. У нее большие голубые глаза и светлые волосы. У нее прекрасная форма и действительно привлекательная стройная фигура.

С Кейт приятно иметь дело. Она нежная, очень приветливая и тактичная, ответственная и внимательная. Она прекрасно понимает других людей. Кейт — хороший слушатель. Она всегда готова пожертвовать своим временем ради друга. И когда вы говорите о своих проблемах и переживаниях, вы чувствуете огромное облегчение.

У Кейт широкий круг интересов. На мой взгляд, у нас много общего. Она так же хороша в гуманитариях, как и я. Мы оба любим читать.Но она предпочитает читать романы и художественную литературу, а я увлекаюсь классической литературой. Мы оба любим посещать театры и выставки, проводить выходные за городом, где мы можем расслабиться и забыть городскую жизнь с ее рутиной и повседневными заботами.

У моего друга отличное чувство юмора. Никто не мог сравниться с ней в рассказах анекдотов и анекдотов. Она — душа любой вечеринки. Кейт, как начитанный человек, умеет говорить по любому поводу под солнцем. Любит разные дискуссии.У нее есть своя точка зрения на любую проблему, и она всегда может найти аргументы в поддержку своей позиции. Но мой друг никогда не становится агрессивным во время дискуссий. Она может мягко переубедить любого, но если она ошибается, то всегда готова это признать.

Кейт — человек хорошо организованный и дисциплинированный. Она никогда не теряет времени зря. Будучи лучшей ученицей в своем классе, она не ругает все время, она быстро выполняет домашнюю работу и всегда имеет достаточно времени для других занятий. Большую часть свободного времени она посвящает домашнему хозяйству.Она ласковая дочь и всегда помогает родителям по дому.

Мы абсолютно доверяем друг другу. На Катю всегда можно положиться. Она держит свое слово, и если вы поделитесь с ней секретом, будьте уверены, никто его не узнает. Иметь такого друга — большая удача. Я надеюсь, что навсегда сохранит дружбу

Какие вопросы вы обычно задаете при знакомстве?

1.Как тебя зовут? 2. Чем вы любите заниматься в свободное время? 3. Легко ли вам заводить друзей?

4. Много ли у вас друзей? 5. Есть ли у вас недопонимание с друзьями?

6. Всегда ли ты готов протянуть другу руку помощи? 7. Вы когда-нибудь беспокоились о потере друзей?

Говорят, у человека только один верный друг. Что Вы думаете об этом?

Думаю, есть разница между знакомым и другом.Знакомый — это тот, чье имя вы знаете, с кем видите время от времени и с кем чувствуете себя комфортно. С другой стороны, друзья — это люди, которых вы любите. Это люди, которые не дают тебе ошибаться и во всем помогают. Они говорят вам правду, и вы знаете, что если у вас есть проблема, они готовы выслушать. Вот почему ваша жизнь без них не будет прежней.

Сегодня у подростков в Контакте до 300 друзей. Что вы думаете об этом?

Это общеизвестный факт, что электронные письма почти полностью заменили письма и открытки.Чтобы поддерживать связь с нашими друзьями, которые живут за границей, мы используем видеочаты и сообщения. С одной стороны, приятно иметь много друзей в Contact , потому что вы можете поделиться с ними своими интересами и опытом, но с другой стороны, я думаю, что общение по электронной почте не может заменить личные контакты с людьми.

Ложные друзья хуже открытых врагов.

Для начала должен сказать, что полностью согласен с этой пословицей, потому что настоящие друзья в наше время редкость.Конечно, в наличии врагов нет ничего хорошего, но это хорошо известный факт, что открытый враг иногда лучше, чем дюжина ложных друзей. Дело в том, что вы можете узнать много интересных фактов о своей личности, чтобы потом себя улучшить. Враг не заинтересован в том, чтобы лгать вам, чтобы он мог сказать правду о некоторых отрицательных чертах вашего характера или вашего поведения. Но может быть очень больно, если друг расскажет вам жестокую правду не наедине, а публично. Вы чувствуете себя ужасно, когда друг предает вас или плохо отзывается о вас за вашей спиной.Нет ничего хуже, когда друг делится вашими секретами с другими или подводит вас.

На мой взгляд, у человека должен быть только один-два лучших друга. Нам нужно, чтобы кто-то рассказал нам о наших недостатках наедине, тот, с кем интересно пообщаться и поделиться своими секретами. Нам нужен человек, который действительно заботится о нас и никогда не предаст нас. Мне очень повезло, что у меня есть настоящий друг ..

Какие вопросы вы можете задать британскому подростку о праздновании его / ее дня рождения?

— Когда у тебя день рождения? — В прошлом году у вас был день рождения? — Понравилась вечеринка?

— Какие подарки получили? — Кого вы пригласили на день рождения?

— Вы ведь обычно отмечаете день рождения дома, не так ли? — У вас когда-нибудь был сюрприз на день рождения?

Как вы думаете, легко ли организовать хорошую вечеринку? Какие ошибки иногда делают люди?

Я считаю, что организовать хороший день рождения непросто.В первую очередь вам следует сделать или купить пригласительные билеты и отправить их гостям задолго до вечеринки. Согласитесь, вечеринка должна быть хорошо спланирована. Еще одна непростая задача — выбрать идеальное место для вечеринки. Он должен быть разумного размера. Если вы планируете вечеринку на открытом воздухе, прогноз погоды становится жизненно важным фактором. Собираясь на вечеринку дома, стоит украсить комнату. Стулья в столовой нужно расставить так, чтобы гости могли посплетничать во время еды.Пища должна быть полезной и вкусной. В программе праздника должны быть танцы, игры, пение. На самом деле вы должны сделать все возможное, чтобы ваши друзья чувствовали себя комфортно и получали удовольствие.

Семья.

Дата: 13.05.2016; вид: 1963;

.

Качества успешного человека

Успех — это достижение желаемой цели, известности, богатства или социального положения. Итак, успешный человек — это тот, кто смог достичь цели, славы, богатства или социального положения. Успешный человек — это тот, кто смог начать проект (каким бы маленьким он ни был) и довести его до конца, а также должен был тихо руководить несколькими людьми, чтобы довести свои проекты до конца. Я считаю, что это полное определение успеха.

Успешный человек — самая мощная сила для перемен и счастья на земле или во всем существовании. Успешный человек добивается своих целей, какими бы они ни были. Конечно, успех может быть чем угодно, если это действительно достижимый идеал. Подлинное достижение сводится к положительному идеалу во всех смыслах. Отрицательные идеалы — это неудачи, а окончательная неудача — мертвая психика, не обязательно физическая смерть. Мертвая психика с живым телом — очевидный провал из-за того, что потенциал тратится впустую из-за сознательного отказа.

Успешные люди также являются сильными верующими. Они верят в себя, а также в Бога. Успешные люди также очень ответственны. Они понимают, что у них есть выбор в жизни и что они несут ответственность за любой результат своих усилий. Они никого и ничего не обвиняют в своих ошибках, но делают положительный выбор, чтобы изменить свой стиль подхода к лучшему результату в будущем. Не вините никого в своей неудаче. Просто извлеките уроки из этого и двигайтесь дальше. Обычно так думают успешные люди.Успешные люди также очень привержены своим целям. Они не отказываются от своих целей, когда что-то идет не так. Они делают все, что в их силах, и превращают проблему в возможность, ведущую к их успеху.

Качества успешного человека

Разные люди ценят успех по-разному, но вам будет трудно найти кого-то, кто не хочет быть успешным, исходя из их собственного определения этого слова. Как и все, что стоит вашего времени, успех не дается легко, и он определенно не придет без усилий.Независимо от того, на какой арене вы хотите добиться успеха, есть качества, которыми обладает каждый успешный человек. Если вы хотите стать великим, вам следует взглянуть на великого человека и применить элементы из его дорожной карты в своей жизни. Есть шесть качеств, необходимых для достижения успеха:

1. Овладейте своим ремеслом: Стать мастером в какой-либо области не обязательно означает, что вы получите степень магистра по своей профессии. Освоение своего ремесла будет непрерывным процессом, потому что всегда есть возможности для совершенствования.Узнайте все, что можно о своей области, и станьте экспертом. Всегда будьте открыты, чтобы узнать новое и приложить усилия, чтобы получить и отточить свои навыки.
2. Будьте последовательны или оставайтесь сосредоточенными: Оставайтесь сосредоточенными на своих целях; пусть они станут воздухом, которым вы дышите. Последовательно работайте над своим ремеслом. Обязательно уделите тому, что вы намеревались сделать, достаточно внимания, чтобы добиться желаемых результатов. На что бы вы ни обратили свое внимание, и это то, что будет расти, и для достижения успеха вы должны придерживаться этого.Помните: если вы над чем-то работаете в пять раз больше, значит, есть кто-то, вероятно, ваш конкурент, который работает в 10 раз больше. Даже если вы не можете посвящать проекту каждый божий день, не теряйте времени и усилий, которые вы можете приложить для достижения своих целей.
3. Возьмите на себя ответственность: Возьмите на себя ответственность за достижение ваших целей и успех, потому что никто другой не сделает этого за вас. Ваши цели являются вашими собственными, и вы должны быть капитаном своего собственного корабля, если хотите добиться успеха.Это означает, что вы не можете никого ни в чем винить, а также не должны оправдываться за то, что не произошло или что-то пошло не так; взять на себя ответственность за себя и свои мечты. Попробуйте внести изменения и в какой-то степени контролировать свой проект (-ы).
4. Совершенствуйте свои навыки управления временем: Все, что у вас есть в этой жизни, — это время, и вы определяете, на что вы будете тратить свое время. Иногда ваше время отнимают множество факторов, и именно здесь на помощь приходит управление временем.Успешные люди знают, что всему свое время. Выделив время на что-то, убедитесь, что вы тратите свое время именно на то, что намеревались сделать, потому что это единственный способ убедиться, что вы достигнете своих целей.
5. План: Вы должны спланировать свой успех. В каждом аспекте своей жизни вам придется строить и выполнять свои планы. Вы должны планировать свою повседневную жизнь и ставить краткосрочные и долгосрочные цели, чтобы отслеживать свой прогресс.Посмотрите, где вы хотите быть, и создайте дорожную карту (планы), чтобы туда добраться.
6. Окружите себя позитивными и мотивирующими людьми: Гарантия страховки движущейся компании, которую вы держите, повлияет на то, когда, как и если вы добьетесь успеха. Крайне важно окружать себя людьми, которые будут воспитывать, а не опускать. Это не означает, что вы должны отрезать от друзей, но проводите время с людьми, которые будут мотивировать вас, чтобы помочь вам оставаться сосредоточенным и мотивированным для достижения ваших целей.

Характеристики успешного человека

Успешные люди, безусловно, обладают рядом общих черт личности. Вот список личностных характеристик успешных людей.

• Всегда мечтайте о большом — Успешные люди всегда видят общую картину. Чтобы мечтать о большом, нужны те же усилия, что и для того, чтобы мечтать о малом. Вы должны верить, что это возможно.
• Имейте страсть — Успешные Люди увлечены всем, что они делают.Они сразу же приступают к делу и делают то, что делают, с размахом и стилем. Они не делают что-то наполовину. Делайте то, что вы любите и любите, что делаете. Успех — это больше, чем просто деньги: это вызов, счастье и увлеченность тем, что вы делаете, а успех и деньги последуют за вами.
• Четкое зрение и сфокусированность — Держите свое видение четко сфокусированным перед собой. Живите своим высшим Видением и подтверждайте его каждый день с радостью и весельем.
• Поддерживайте сильные позитивные убеждения — Успешные люди всегда видят позитив.Для вашего успеха жизненно важно развивать положительные убеждения. Когда мы пытаемся внести изменения, наш мозг и эго ищут в нашей внутренней картотеке убеждений, чтобы поддержать статус-кво. Когда проявляются противоположные убеждения, люди склонны уступать.
• Сохраняйте глубокую убежденность в том, что вы будете и заслуживаете достижения желаемого успеха — Истинные победители знают, что они заслуживают. Не колебайтесь, потому что Вселенная уловит вашу двусмысленность и подумает, что вы действительно несерьезно этого хотите.
• Знать, как работать с законом притяжения для достижения успеха — Доступ и применение на практике Принципы закона притяжения, которые помогут вам получить то, что вы хотите

Одна из самых важных черт успешного человека — его честность. На мой взгляд, честность — это то, что человек делал бы без присмотра. Честный человек всегда будет делать все возможное для других и делать то, что правильно. Они делают это, потому что сами знают, что поступают правильно.Их действия основаны не на том, что думает общество или окружающие их люди, а на их собственном моральном облике.

Успешный и порядочный человек затмевает всех остальных. Они делают все возможное, чтобы помочь людям, и их моральные качества никогда не меняются. У них есть твердые убеждения и они сделают все возможное для достижения поставленной цели. Честность позволяет строить длительные отношения, потому что порядочный человек всегда верен себе и другим. Честные люди также становятся великими лидерами, потому что люди могут рассчитывать на этого человека, который всегда будет делать то, что правильно.

На пути к успеху и оказывая влияние на других, мы всегда должны держать свою честность под контролем. Мы должны иметь твердые моральные обязательства и никогда не позволять им отказываться от них. Верьте в себя и верьте в других. Целостность — это ветер против нашего паруса. Чем сильнее наша целостность, тем быстрее мы добьемся того, чего хотим, и не только многого добьемся, но и окажем долгосрочное влияние на других.

.

Кто никогда не имеет горького вкуса, не знает, что сладко.

Кто никогда не имеет горького вкуса, не знает, что сладко.

| |

Это известная английская пословица, и я думаю, что каждый из нас хоть раз сталкивался с ней в жизни.

Каждому человеку в течение всей своей жизни приходится пройти через множество трудностей, и эти трудности могут полностью разрушить человека, а также могут приобрести плохие черты из-за этих осложнений, такие как: жестокость, жестокосердие, необщительность, высокомерие, жестокость и т. Д. , но другой человек может стать более уважаемым другими людьми, более трудолюбивым, более внимательным после того, как пережил неприятности, это просто зависит от характера человека.

На мой взгляд, что бы ни происходило в нашей жизни, мы никогда не должны сдаваться. Это черта слабых людей, которые не умеют бороться и быть сильными эмоционально.

Как следует из пословицы, когда плохое приходит к хорошему и слезы могут быть заменены счастьем, мы должны только быть терпеливыми и достаточно сильными, чтобы пройти через все наши проблемы, и, конечно же, должны быть люди, которые близки нам, чтобы поддержать нас в тяжелые минуты.

Подводя итог, я хотел бы сказать, что иногда мы испытываем смешанные чувства, такие как восхищение и ужас, волнение и беспокойство, и даже любовь и ненависть одновременно. Значит, в нашей жизни не всегда есть чистые чувства. Как будто не всегда бывает только добро или только зло. Вы никогда не поймете, например, что такое настоящая радость, если никогда не будете чувствовать отчаяние. Все мы люди, и это наша природа.

8. Каковы основные факторы, которые помогают формировать характер человека?

Для начала хочу сказать, что персонаж — это то, что не формируется за ночь.Персонаж может меняться в течение жизни, и эти изменения могут быть значительными. Есть много причин для изменения характера, развития или деградации. Формирование характера начинается с детства. Семья играет важную роль в формировании характера. Прежде всего, очень важны фон и окружение. Семья, друзья и знакомые могут развить хорошие или плохие угощения; и для родителей очень важно показать своему ребенку правильную модель поведения. Если родители добродушны, приветливы и добродушны, их ребенок вряд ли окажется злобным и недобрым.Родители должны быть примером для своего ребенка, и этот пример должен быть адекватным. Родители должны быть внимательными и внимательными, если они хотят, чтобы их ребенок обладал этими качествами. Без этого личного примера дети не последуют советам и просьбам родителей. Друзья тоже очень важны, и я должен сказать, что родители должны научить ребенка выбирать правильных друзей. Если друзья вашего ребенка приветливы, дружелюбны, скромны и искренни, ваш ребенок постарается быть похожим на них, сердечным и милым. Но если ребенок находится в плохой компании, все ваши попытки быть примером могут потерпеть неудачу.Ребенок может превратиться в нелюдимого, своенравного, грубого, жестокого и эгоистичного злодея. Если ребенок будет лишен родительской любви, в таком случае он, вероятно, вырастет и будет грубым, нечестным, наглым и бесчувственным. Следующая важная вещь — образовательные возможности. Если человек заинтересован в обучении, он, вероятно, будет внимательным, вдумчивым, широким кругозором, трудолюбивым и внимательным. Но если человека лишили возможности получить образование, он может превратиться в бестактного, сурового, жадного и нетерпимого человека.Подводя итог, характер формируется на протяжении всей жизни человека. Большую помощь в формировании характера оказывают более опытные люди, и важно найти достойный пример для подражания. Характер человека формируется во взаимодействии с окружающими.

Итак, существует множество факторов, которые помогают формировать характер человека. Все мы живем в разных условиях; бывают разные ситуации в жизни, поэтому мы сильно отличаемся друг от друга.

9. Какими способами и средствами раскрывается и оценивается характер личности?

Во-первых, люди разные. Каждый день мы встречаем людей, которые нам нравятся или не нравятся. Это зависит от многих факторов. Чтобы указать на первое, я хотел бы обратиться к поговорке: одежда важна для первого впечатления. Я согласен с этим. Потому что первое, на что мы смотрим, — это внешний вид. Хорошо одетый и красивый человек производит впечатление респектабельного, интеллигентного, достойного человека.

Но иногда бывает, что мы разочаровываемся в людях, даже если нам нравится их внешний вид. Еще одна поговорка: не судите книгу по обложке. Даже человек, который выглядит дружелюбным и доброжелательным, может оказаться враждебным, нечестным, мстительным и жестоким. Может быть, сложно понять истинную природу человека, но рано или поздно вы это узнаете.

Поведение человека — еще один фактор, по которому выявляется и оценивается его характер.Если человек не может справиться со своими чувствами, мы видим, что он суетливый и несдержанный. И, с другой стороны, если человек все время скрывает свои чувства или, другими словами, замкнут, необщителен и замкнут, мы подозреваем его в лживости, злобе и бесчувственности.

Что касается меня, то я предпочитаю общаться с широкими кругозорами, спокойными, добродушными и увлеченными людьми. Для меня самыми важными качествами характера человека являются ум и индивидуальность.Я также очень ценю честность и искренность. А больше всего ненавижу лицемерных, лживых и неискренних людей. Для меня они просто отвратительны. Я терплю бестактных, грубых или пошлых мужчин, по крайней мере, они честны с собой и окружающими. Но меня тошнит от двуличных людей.

Подводя итог, хочу отметить, что существует ряд факторов, по которым характер человека раскрывается и оценивается. Вы должны помнить, что первое впечатление играет ключевую роль для дальнейшего общения.Когда мы знакомимся с новыми людьми, мы обращаем внимание на все: на их внешний вид, голос, манеры и поведение. Позже мы узнаем личные качества, привычки и характеристики. Но даже в это время мы не можем быть уверены, есть ли у человека скрытые отрицательные черты. Мои мысли по этому поводу могут быть выражены другой поговоркой: друг в нужде — действительно друг. И второе, что я хочу, чтобы вы запомнили, это то, что не бывает идеальных людей, и их характер всегда представляет собой смесь добрых и злых черт.

10. Какую роль в выборе профессии играют личные качества характера?

Какую роль в нашей жизни играет окружающая среда?

Проблема выбора будущей профессии всегда была чрезвычайно актуальной. Профессия, которую выбирает человек, определяет его дальнейшую жизнь. Для многих людей выбор карьеры — непростая задача. Это одно из самых важных решений, которые человек принимает в своей жизни.Правильно выбранная карьера делает человека счастливым и успешным на всю оставшуюся жизнь.

Есть несколько факторов, которые сильно влияют на решение молодых людей при их выборе. Многое зависит от наклонностей и интересов человека. Также профессия родителей часто так или иначе влияет на будущую профессию их детей. И, конечно же, личные качества характера играют большую роль в выборе профессии. Их необходимо учитывать.Например, если человек НЕПРИРОДНЫЙ, НЕДОБРАЗНЫЙ, СЕРДЕЧНЫЙ, ВРАЖНЫЙ, БЕСКРУПНЫЙ, БЕЗНАДЕЖНЫЙ, НЕПОДГОТОВЛЕННЫЙ, НЕЧЕСТНЫЙ, НЕТЕРПИВНЫЙ, НЕОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ, КОНЕЧНЫЙ, НЕЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ, НЕПРЕРЫВНЫЙ и ЖЕСТКИЙ, он не может стать хорошим врачом или жестоким. На мой взгляд, учитель должен контролировать свои чувства, а не выносить раздражение на учеников или учеников. Конечно, это сложно, потому что учителя — это люди, и иногда сложно справиться с чувствами. Врачи также должны сохранять самообладание и вести себя спокойно и хладнокровно при обращении с людьми, которые находятся в сложной ситуации.А теперь я хочу привести еще один пример. Чтобы стать журналистом, человек должен быть КОММУНИКАЦИОННЫМ, ОБЩЕСТВЕННЫМ, ТЕРПИТЕЛЬНЫМ, ШИРОКОМУМЫШЛЕННЫМ, ТРУДОВЫМ, ответственным, надежным, СПОСОБНЫМ и легким в общении. Если вы ДУЛЬНЫЙ, САЛЛЕННЫЙ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ, СКРЫТЫЙ, НЕОБЫЧНЫЙ и НЕКОММНИКАТИВНЫЙ, для вас будет практически невозможно ЗАРАБОТАТЬ профессию журналиста.

Что касается меня, у меня есть желание стать переводчиком. Мне очень нравился английский в школе, и я хотел говорить по-английски без особых трудностей, поэтому я решил пойти в наш университет и изучать английский.Но я считаю, что недостаточно иметь желание быть переводчиком, некоторые черты характера тоже очень важны. Во-первых, я считаю, что переводчик должен быть ДОСТУПНЫМ, КОММУНИКАЦИОННЫМ, ОБЩИМ, НАДЕЖНЫМ, ЭНТУЗИАСТИЧЕСКИМ, СПОСОБНЫМ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ, ЧЕСТНЫМ, СПРАВЕДЛИВЫМ, ответственным, УВАЖИТЕЛЬНЫМ, РАЗУМНЫМ, СМОТРЕННЫМ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ, СМОТРЕННЫМ и СМОТРЕННЫМ. А ленивый и неорганизованный человек не может быть переводчиком, справиться с этим может только ТРУДНЫЙ, ПРОМЫШЛЕННЫЙ и ПАЦИЕНТНЫЙ. И, конечно же, необходима хорошая память.

Подводя итог, считаю, что хороший человек может выбрать любую профессию, это зависит от его интересов. Если он или она добродушный, с добрым юмором, вежливый, доступный, дружелюбный, добрый, добрый, дружелюбный, внимательный, зарабатываемый, искренний, беспристрастный, справедливый, честный, сварливый, доброжелательный и доброжелательный, каждый захочет нанять ФИЛАНТРОП. его или ее. А вот НЕПРИРОДНЫМ и ЗАБОЛЕВАТЕЛЬНЫМ людям всегда сложно найти хорошую работу. Во-первых, сложно получить образование, потому что они, как правило, НЕОБРАБОТАННЫЕ, НЕТЕРПИМЫЕ, САМОВОБРОВЫЕ, ВНУТРЕННИЕ, КАПРИЗМНЫЕ, НАСТОЯЩИЕ, НАСТОЯТЕЛЬНЫЕ, Грубые, РЕЗКИЕ, НАРУШЕННЫЕ и БЕЗУПРЕЧНЫЕ.Они могут начать учебу, но не могут ее закончить. И с ними трудно справиться. Даже если им удалось получить образование, никто не хочет с ними работать. Например, никто не хочет, чтобы люди FUSSY работали со своими детьми. Или никто не хочет нанимать безответственного или НЕЧЕСТНОГО человека. Есть люди, которые всегда ЗАЩИЩЕНЫ, им не хватает УВЕРЕННОСТИ, и им трудно общаться с другими людьми. Они всегда думают, что делают что-то не так, их слишком беспокоит то, что о них думают.На мой взгляд, такие люди не могут добиться успеха в карьере. Они должны быть более активными, ЛЕГКИМИ, МУЖЕСТВЕННЫМИ и НАСТОЯЩИМИ, но в разумных пределах. Мы видим, что личные качества характера играют большую роль в выборе профессии людьми.

11. Является ли сегодня жизненно важной необходимость защиты окружающей среды от разрушения и загрязнения?

12. Что вам известно о принятых мерах по контролю загрязнения окружающей среды и борьбе с уничтожением животного мира?

---

: 2015-09-11; : 4 |

---

лекции.сеть — . — 2014-2020 гг. (0,028.)

.