Как понравиться новенькому мальчику в 7 классе: Как понравиться новенькому в классе?

Содержание

Как понравиться парню в школе? 7 советов

Ты точно знаешь, что именно с тем симпатичным блондином с последней парты ты хочешь пообщаться поближе. Как сделать так, чтобы он обратил на тебя внимание? Следуй нашим простым советам и не успеешь оглянуться, как нужный парень станет близким другом или… чем-то большим, чем просто друг!

Не болтай

Худший способ проявить свой интерес – рассказать о нем лучшей подруге. Обычно такие девичьи разговоры приводят к тому, что о твоих чувствах узнает весь класс, а предмет обсуждений, напротив, начнет тебя избегать.

Не игнорируй

Когда человеку кто-то нравится, но он боится об этом сказать, первым неконтролируемым проявлением чувств становится… полное игнорирование этого лица противоположного пола. Не допускай такой ошибки! Не исключено, что парень, который тебе интересен, тоже хочет пообщаться с тобой поближе, но твое непроницаемое лицо его останавливает.

Следи за собой

Теперь ты ходишь в школу не только за знаниями! Если ты действительно хочешь привлечь внимание к себе, тщательно следи за своей внешностью аккуратная одежда, ухоженные волосы и чистая обувь невольно будут приковывать взгляды окружающих и помогут тебе привлечь внимание нужного человека. Более того, благодаря отличному внешнему виду ты сама начнешь чувствовать себя более уверенной в себе. Только не переборщи: не стоит использовать большое количество косметики и менять модные наряды каждый день, обычные мальчики будут побаиваться такую «королеву красоты».

Улыбайся

Искренняя улыбка способна растопить лед в любых отношениях и никого ни к чему не обязывает. Возможно, после очередной улыбки в ответ на его мимолетный взгляд он сам решится с тобой заговорить.

Изучай

Но не математику и географию. Лучше прислушайся к обсуждениям его друзей с последней парты, выясни, чем он занимается после уроков, есть ли у него хобби, какие фильмы и книги он любит. В будущем, когда вы начнете общаться, это позволит тебе показать, что у вас совпадают интересы (конечно же, «совершенно случайно»), а значит он найдет в твоем лице интересного собеседника.

Используй уроки и домашние задания

В следующий раз, когда учительница будет собирать группу для лабораторной работы или рисования стенгазеты, постарайся попасть в одну команду с тем самым парнем. Так вы сможете познакомиться поближе.

Дай ему возможность проявить себя

Придумай оригинальный повод и просто попроси об услуге, ведь ты уже знаешь его таланты и интересы. Починить домашний компьютер, помочь в решении задачки по математике, донести тяжелые учебники до дому – любая мелочь позволит тебе завязать разговор, а ему – почувствовать себя героем!

Итак, первый шаг сделан – он точно знает, кто ты такая, не путает тебя с подружками и всегда здоровается при встрече. Поздравляем тебя – ты смогла его заинтересовать, и вы уже больше, чем просто одноклассники.

Следующий шаг- стать хорошими друзьями, поэтому долой стеснение и переходим к новому этапу. Ведь в том, чтобы позвать друга в кино, погулять с собакой или пройтись после школы до кафе, нет ничего страшного, не так ли?

Светлана, www.poznaysebia.com

Читайте также

Как понравиться однокласснику | Советы психолога

Понравиться однокласснику на скамье школьной жизни, представляется одной из основных задач девочек подросткового возраста. Школьные годы дают первые симпатии и влюбленности. Именно в классе возникают первые симпатии, а за тем и отношения. Возникает вопрос, привлечения внимания одноклассника который нравится?

Семь способов привлечения внимания одноклассника

  1. Найдите с одноклассником общие интересы. Интересуйтесь непосредственными увлечениями. Таким способом, он сможет вырасти в глазах, самоутвердится. Разузнайте, что между вами есть общего. Если такового нет, не расстраивайтесь, изучите поверхностно увлечения, проявите интерес.

Расспрашивайте о любимом занятии, пусть расскажет, почему оно полюбилось. Самое главное не бойтесь делать первые шаги, если ждать, что все придет само, то это ошибка. Ошибку, которую допускают многие девочки из-за нерешительности, скромности и смущенности. Узнайте: книги которые изменили мою жизнь.

  1. Будьте ранимой. Парням присуще качество защитника слабых, ранимых девушек. Обратитесь за помощью, тем самым попытайтесь понравиться. Когда он вам поможет, у вас появится общая тема обсуждения. Ты будешь благодарна за помощь, а он обратит внимание. Дальше возможен вариант, развития общения.
  2. Понравиться можно при помощи, внешнего вида. Мужчины любого возраста любят глазами, внесите коррективы в стиль одежды, прически и вам обязательно удастся понравиться желаемому парню. Соблюдайте грань, которая должна сделать образ не вызывающим, а привлекательным.
  3. Ведите себя естественным образом, больше общайтесь. Общение – это ключ к человеку. Парни больше тянутся к болтливым девчонкам, а не зажатым в уголке. Общаясь со всеми из класса, выделите себя как личность, умеющую себя держать, поддерживать любую тему разговора. Соответственно желаемая особа заинтересуется вами в любом случае. Главное, чтобы ваша разговорчивость не перерастала в навязчивую болтливость.
  4. Улыбайтесь – люди любят улыбчивых, особенно парни. Улыбка отображает настроение, соответственно одноклассник будет думать, что вы радушная, веселая, а значит, скучно не будет. Отметим факт, что парни больше обращают на девушек с искренней, непредвзятой улыбкой, а не грустной, зажатой.
  5. Чтобы понравиться мальчику, необходимо знать его слабости, чтобы в любой момент можно было его поддержать. Увидев поддержку, он обязательно в дальнейшем будет обращаться к вам.
  6. Давать списывать мальчику, который нравится, хороший способ по завоеванию интереса. Обращение будет постоянным, а вы будете пользоваться положением, становясь ближе. Эрудиция не помешала еще никому при налаживании контакта, как подростковом возрасте, так и более взрослом. Не имея большой красоты, привлеките интерес большой эрудицией, знаниями.

При наличии желания понравиться однокласснику можно. Ко всему выше перечисленному не забывайте о своем женском шарме, магнетизме. Никто не сможет устоять перед девушкой, которая всем видом излучает позитив. Узнайте: как приворожить мальчика.

Будьте все время на положительной ноте, больше естественных поступков. Парни любят непринужденность, ненавязчивость, учитывайте это, чтобы попытки сближения не стали, фактором отдаления.

Верьте в силы, никогда не сдавайтесь еще до того как не начали действовать. Только тот, кто знает, чего он хочет, добивается больших успехов в личной жизни, на работе. Наличие уверенности гарант быстрого способа достижения желаемого результата.

Как вести себя в новой школе?

Случается, что по разным причинам школьнику приходится менять место учебы. И причины здесь могут быть совершенно разнообразные – начиная от конфликтов с одноклассниками и заканчивая поиском лучшего образования. По статистике, 30% финалистов Всероссийской олимпиады школьников приходилось сменить школу.

Переход в новую школу – всегда стресс. Потому что человек попадает в условия вынужденного встраивания в новую систему, с новыми правилами, порядками, установками. Ему нужно каким-то образом войти в новое, уже давно сложившееся и сформированное сообщество и при этом остаться собой.

Многие, кто на своем опыте пережил переход в новую школу, рассказывают, что самым сложным был момент вхождения в новую группу людей, одноклассников, что страх оказаться на обочине, чужим и ненужным, неинтересным, был довольно сильным.

Конечно же, ситуации бывают разные, и есть те, кому включаться в новую систему совсем не сложно, есть те, кто сам интуитивно понимает, что нужно делать и как. Но есть и те, кому сделать первый шаг в новых условиях очень страшно. Поэтому мы решили собрать несколько рекомендаций, которые могут помочь более плавно и безболезненно войти в новый коллектив и в новую школу.

  1. Изучить обстановку. Всегда, когда человек попадает в новые условия, в коллектив, первое, что нужно сделать – изучить, собственно, то место, куда он попал. В этом случае – изучить внутренние порядки школы, начиная от расписания и имен одноклассников, заканчивая тем, какие в школе есть внутренние порядки, установленные между учениками, какие существуют компании.
    Понимается это все довольно просто: нужно наблюдать, понемногу общаться с одноклассниками и смотреть внимательно по сторонам. Даже после двух-трех дней уже становится примерно понятно, что и как, а спустя неделю уже можно составлять представление о том, что происходит, с кем интересно, от кого лучше держаться подальше, а с кем, наоборот, безопасно. Тут главное – делать все максимально доброжелательно, спокойно и постепенно.
  2. Быть самим собой, уважая общепринятые порядки. Пожалуй, это самое важное из всего, что можно сказать. Входя в новый коллектив, нужно не терять себя и свою индивидуальность. Аккуратно изучив порядки, принятые в новом месте, нужно постараться сохранить свои внутренние ценности, установки и интересы. Понятное дело, что желание быть таким, как все, может быть довольно сильным, но завоевать доверие и авторитет может помочь то, что человек будет оставаться именно самим собой. Спокойно, с уважением и вниманием относиться к тем правилам, которые есть в классе, идти своим путем.
  3. Встречают по одежке. Увы, но первое, на что практически всегда обращают внимание люди – это внешний вид. Поэтому если человек приходит в новый коллектив, важно то, как он выглядит, и ему стоит внимательно отнестись к тому, в чем он идет не только в первый день, но и в последующие. Не обязательно менять одежду как-то кардинально, но не слишком вызывающий внешний вид может существенно помочь на этапе вхождения в новый коллектив. В школах, где принята школьная форма с этим проще. А вот там, где есть свобода выбора, легко ошибиться. Кому-то может пригодиться такой совет «Маме не должно слишком нравиться». Подростки бунтуют против родителей, и с высокой долей вероятности вашим одноклассникам будет нравиться то, что не нравится поколению ваших родителей, и наоборот.
  4. Улыбка – наша главная сила. Может показаться глупым, но это правда так. Когда новый ученик, такой весь красивый и аккуратный, со своим богатым внутренним миром сидит хмурый и нелюдимый в углу и тихонечко жует свои чипсы, к нему вряд ли кто-то пойдет общаться. А вот если он открыт новым людям, общению и улыбается, то с уверенностью в 99% можно сказать, что люди сами будут тянуться к нему. Удивительно, но факт, что мало кто может устоять перед улыбкой. Искренняя, добрая улыбка помогает сгладить острые углы, снять какие-то преграды и наладить общение между людьми. Именно поэтому, попав в новый коллектив, нужно не забывать улыбаться людям вокруг, быть приветливым и внимательным. Тут, конечно, важно не переусердствовать, и остаться искренним, не уходя в подхалимство.
  5. Взрослые на твоей стороне. Бывают разные ситуации, и порой становится тяжело и грустно, неуютно и страшно. И если друзей в новой школе пока не появилось, всегда есть взрослые. Конечно, в первую очередь это родители. В случае, если с родителями не очень доверительные отношения (что тоже бывает), доверенное лицо, собеседника, можно найти и среди учителей (или обратиться к школьному психологу). Если тяжело, то не надо бояться идти к взрослым. Это нужно делать. Порой, если просто рассказать о том, что на душе, что происходит в жизни, уже становится сильно легче. А если человек, к которому вы пришли поговорить, еще и может что-то подсказать или как-то помочь, – это совсем прекрасно. Именно поэтому не надо закрываться и отказываться от помощи взрослых. И не надо держать все переживания в себе. Сложно – поговори.

Главное, входя в новый коллектив, не надо стыдиться страха нового коллектива. Это совершенно естественный страх, который испытывают все люди в какой-то момент своей жизни. Но этот страх постепенно проходит. Нужно правильно себя настроить и все получится.

9 советов психолога, как помочь ребёнку найти друзей в школе

Даже результаты учёбы напрямую зависят от того, насколько ребёнку комфортно в коллективе. Для многих детей главная задача осени — превратиться из новенького в школе в уверенного в себе одноклассника. Психолог и мама детей, которые не раз меняли школу, Ирина Беляева рассказывает, как родители могут помочь ребёнку найти друзей.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Как не обесценивать чувства ребёнка

В этом году моим сыну и дочери снова предстоит стать новенькими в школе. Мы живём в разных странах, они часто меняют школы. У дочки, которой 10 лет, это будет четвёртая школа, у сына, которому 12, — шестая. Поэтому я знаю, что быть новеньким очень непросто.

Когда дочь пошла в первую американскую школу, она плакала каждый вечер, говоря, как одиноко и плохо ей там. Даже обещала «устроить забастовку» и больше не ходить (не знаю, что бы я сделала, если бы она её всё же устроила). Мне было очень тяжело видеть её слезы, и хотелось успокаивать: «Да это всё ерунда, ты всем нравишься, все хотят с тобой общаться, это совсем не страшно и не грустно и скоро пройдёт». Но так не работает.

Мне приходилось слушать, как тяжело моей маленькой девочке, разделять её боль и подставлять объятия для слёз. Всё это, а ещё книги о новеньких и рассказы о собственном опыте, помогло. В итоге дочь нашла и близкую подругу, и своё место в коллективе, и любимого учителя, и стала одной из самых популярных девочек в начальной школе.

В момент ощущения тотального одиночества очень важно не обесценить чувства ребёнка и не отрицать их 

Тогда всё обязательно получится. Для нас важен коллектив, в котором мы проводим большую часть времени, и отношения внутри него. Когда мы говорим, что школа в первую очередь — институт социализации, мы признаём, как важно для детей, насколько удачно или неудачно сложатся их отношения в классе.


Почему каждому страшно быть новеньким

Роль «новенького в классе» — это вызов. Он действует на эмоции ребёнка, его разум, иногда даже меняет судьбу. Конечно, это интересно, захватывающе, многообещающе, но ещё тревожно, пугающе и даже опасно. Эта роль предполагает внутренний рост и развитие, хотя придётся приложить определённые усилия.

Быть новеньким страшно. Ребёнок переживает из-за тысячи вещей: вдруг он никому не понравится? А вдруг одноклассники не понравятся ему? А если просто не заметят? А если они будут смеяться? Как сделать первый шаг? Как рассказать о себе? Как узнать о других?

Ещё страшнее маме и папе: самый дорогой, уязвимый и прекрасный ребёнок (даже если у вас их пять) идёт к неизвестным людям, где каждый может его задеть, где некому будет его поддержать, где вас не будет рядом. Конечно, хороший педагог всегда работает над климатом в коллективе, но и мы как родители можем помочь ребёнку. Ведь научиться строить отношения с людьми можно так же, как и математике, езде на велосипеде или скрипке. Такой навык точно пригодится в жизни, ведь все мы иногда бываем новенькими.


Как родители могут помочь

Первое, что родители должны сделать, — это успокоиться. Дети хорошо считывают тревогу взрослых, поэтому важно, чтобы ребёнок видел: родители верят в него и знают, что всё получится. Мама и папа рядом, но у него достаточно сил, чтобы решить эту задачу самостоятельно. Помните метафору материнской любви из «Гарри Поттера»? Если вы смогли передать ребёнку ощущение надёжной защиты — всё, вы справились, можно отдыхать.

Предложите ребёнку в сложные моменты представлять вас за его спиной или щит вашей любви вокруг него

Второй шаг — посоветуйте ребёнку сесть и подумать, какие его качества могут привлекать других. Остроумие, рассудительность, умение играть в футбол, готовность помочь? Пусть таких качеств будет как можно больше. Но у всех есть и то, что может помешать наладить отношения. Излишняя тяга к справедливости, которую легко спутать с ябедничеством? Категоричность? А может, застенчивость? Очень острый язык? Конечно, от того, что мы назовём вещи своими именами, они не исчезнут, но ребёнок будет знать, что ему самому мешает, и сможет лучше справляться с этим.

Главное правило: не надо ничего подсказывать ребёнку, даже если вы твёрдо уверены, что знаете о нём всё. Не спешите с предположениями: пусть человек изучит себя сам. Иначе вы рискуете превратиться из того, кто помогает, в того, кто оценивает.

После того как ребёнок провёл исследование, какой он друг, ему нужно дать силу и союзника. В начале любых отношений помогает умение быть собой и открываться навстречу другим, улыбка, приветливость, прямой взгляд, ровная осанка, готовность поддержать беседу. Все эти вещи достаточно легко даются при уверенности в себе, и наоборот: исчезают при тревожности и страхе.

Есть простой способ повысить уверенность ребёнка в себе: предложите ему подумать о герое, который его восхищает, и в нужный момент представить, а что сделал бы он. Можно заранее помочь школьнику визуализировать его тревоги и то, как супергерой справляется с ними (им может быть как персонаж из фильма или книги, так и дедушка или старший брат).

Когда его уверенность в себе возросла, можно переходить к конкретным практическим рекомендациям.


9 советов вашему ребёнку, как лучше завести друзей

  • Если ребёнок новенький, он вызывает у других детей любопытство. Подготовьте его к тому, что одноклассники подойдут и спросят, кто он, откуда, что он любит, в какие игры играет, какие фильмы смотрит. Возможно, ему будет легче не растеряться и отвечать уверенно и прямо, если он заранее подумает над ответами на эти вопросы.
  • Скорее всего, в классе (особенно в первом) новеньким ребёнок будет не один. Кому-то в классе будет так же страшно и одиноко. Объясните ему, что можно подойти и спросить: «Привет! Ты тоже новенький? Я — да!» Вдвоём детям уже будет проще. Но замыкаться на первом найденном знакомом не стоит — ребёнку нужно познакомиться и с другими одноклассниками, понять, с кем у него больше общего.
  • Посоветуйте ребёнку показать его интересы и таланты. Возможно, он любит какую-то книгу, игру, болеет за спортивную команду. Он может взять с собой вещи, которые помогут увидеть это людям с похожими интересами. В первые месяцы вообще важно делать то, что ребёнок любит: рисовать, петь, заниматься спортом, — это поможет ему притянуть близких по духу людей.
  • Нужно быть приветливым и научиться начинать разговор первым. Это не так сложно. Можно просто сделать комплимент или спросить что-то у одноклассника про него самого: «Отличная сумка! Классный цвет!», «О! Ты тоже любишь „Гарри Поттера“! Мой любимый факультет — Слизерин, а твой?» Важно научиться быть внимательным слушателем. Тренироваться можно на соседях, в ближайшем магазине, при походе в музей или парикмахерскую.
  • Люди любят помогать другим и выступать в качестве эксперта. Им всегда приятно знать, что они могут дать хороший совет и продемонстрировать жизненный опыт. Не нужно бояться спрашивать: «Я новенький и ничего здесь не знаю, не подскажешь, где библиотека?» — и быть благодарным за помощь.
  • Если ребёнок ещё маленький, запишите его на кружок, который отвечает его интересам. Там он познакомится с детьми с похожими увлечениями. Подросток способен сам выбрать для себя дополнительные занятия, так что давить на него не стоит. Но напомните, что совместная деятельность лучше всего помогает завести друзей.
  • Ребёнку стоит активно участвовать в жизни класса, искренне высказывать своё мнение, но следить за тем, чтобы никого не задеть и не обидеть.
  • Можно найти одноклассника, который живёт рядом с вами, или просто дойти до метро вместе. Совместный путь здорово сближает — это идеальное время, чтобы обсудить день, да и просто поговорить обо всём на свете.
  • Многие родители не одобряют компьютерные игры, но для детей это важная часть жизни. Пара партий в Фортнайт — и ребёнку уже есть о чём поговорить с одноклассниками, чем заняться вместе. Онлайн-игры для нескольких пользователей рассчитаны на взаимодействие и коммуникацию. Они часто сплачивают коллектив гораздо быстрее и эффективнее любого педагога или психолога.

Иллюстрации: Shutterstock (GoodStudio)

Переход в другую школу: инструкция для новичка

Случается, что ребенок вынужден по каким-либо причинам сменить школу в старших классах, а это всегда стресс для подростковой психики. «Летидор» обратился к психологу Дарьи Грирорьевой, чтобы выяснить, какие неприятности могут поджидать «новенького» в классе и как себя правильно вести в сложившихся условиях.

Как повысить мотивацию к учебе: 9 советов для родителей

С чем может столкнуться старшеклассник

Вливаться в незнакомый коллектив всегда страшно: никогда не знаешь, что тебя ожидает. Даже мы, взрослые, порой сильно нервничаем при выстраивании отношений с коллегами на новой работе. А что уж говорить о переходном возрасте, когда успешность ассоциируется с признанием в кругу сверстников. И если ты стеснительный и не умеешь постоять за себя, а кругом не распростертые объятия, а косые взгляды, то это превращается в настоящее испытание.

Придя в новый класс, ребенок должен понимать: пристального «изучения» со стороны пока еще не знакомых одноклассников ему не избежать. Но не всегда это внимание оказывается враждебным, равно как и игнорирование не означает того, что «новобранца» не замечают. И пока механизм адаптации не запустился, ребенок может стать центром притяжения неприятностей:

  • Смену привычной обстановки и отсутствие старых друзей по школе далеко не любой ребенок воспримет с оптимизмом: отсюда напряженность и уныние.
  • Велика вероятность, что подростки-одноклассники грустного новичка примут за «слабака» и изобретут для него издевки. А тех, кто держит нос по ветру, захотят «проучить».
  • Проблемной стороной могут оказаться и отношения с учителями, что обычно плохо сказывается на посещаемости уроков и даже может стать причиной отказа от продолжения обучения в старших классах.
  • У ребенка заранее может сформироваться установка на неуспех. Если подросток думает «новый класс меня не примет», то он сам дает посыл одноклассникам «я останусь в стороне».
  • Или наоборот – школьник может столкнуться с обманутыми ожиданиями. Он надеется, что в новом классе его все ждут и каждый непременно подойдет и поинтересуется: «Как твои дела? Тебе у нас нравится?». Но на деле, как правило, все оказывается совсем иначе. Подростки уже определили для себя, с кем общаться, а с кем нет, и новичок в классе часто оказывается «лишним». Столкнувшись с жестокой правдой, старшеклассник может испытать разочарование и замкнуться в себе.

Почему у одних подростков есть прыщи, а у других – нет? Как лечить, чтобы быстрее прошло?

Новенький, На разных высотах — ориджинал

7.00

      Настя слышит истошный звук будильников по всей квартире. Началась третья четверть. Сегодня понедельник и в школу надо было переться к 9, поэтому можно было ещё лишний часик поспать, как обычно это делала Настя.

      Окончательно проснувшись где-то в 7.50 Настя пошла на кухню делать себе чай. Все ушли, кроме бабушки и сестры, которые уже тоже собирались уходить.

      Следом за Настей на кухню зашла бабушка:

      -Я сегодня иду на работу, дома ты одна. Так что будь осторожна.      

      Настя молча кивнула головой, закидывая в кружку пакетик ее любимого черного чая. Она знала, что может произойти, если она останется одна. Но об этом не хотелось думать и ее мысли занял новенький, про которого Насте предстояло узнать многое, чтобы понять какой попался им овощ: очередная морковка или залежавшийся огурец.      

      Посидевши ещё около 20 минут в телефоне, проверяя все соц-сети, зеленоглазая начала собираться в школу. За 5-7 минут она успевала многое: заправить кровать, умыться, одеться, заплестись. Макияж Настя в жизни никогда не делала и не хочет делать. Было неприятно ходить по миру с нарисованным лицом, которое потерешь и все. Вся «красота» потеряется. На такое времени Настя не хотела тратить и начала собирать рюкзак.      

      Вскоре, все учебники были собраны, сверенные с новым расписанием на второе полугодие, которое уже два дня весело в беседе класса, протертое глазами класса «до дыр». Английский, русский, алгебра, физика… Так ничего не хочется, особенно математики. В 5-7 классах их классу повезло, потому что вела математику самая добрая учительница, которую можно было только встретить в школе. Но в этом году пришел настоящий демон из ада, по прозвищу Жилинская.

***

      До звонка оставалось всего лишь какие-то 2 минуты, а новенького все не было. Хотя возможно он был в другой группе по английскому, поэтому Настя особо не думала о нем.

      Урок шел как обычно. Сначала все обсуждали с учительницей зимние каникулы, а оставшиеся пол часа занимались по новой теме. Русой было как обычно скучно и она ещё раз поздравила свою соседку по парте на английском, Дашку, которая снова опоздала, с прошедшими днём рождения, хотя Настя не забыла о нем и поздравила ещё тогда, когда оно было.

***

      Уже начинался второй урок, как в класс зашёл какой-то мальчик. На вид он был в 4 классе. Насте хотелось ему крикнуть, что начальные классы на первом этаже, но промолчала.

      Мальчик спокойно сел на свободное место как ни в чем не бывало и извинился за опоздание. Это насторожило. Неужели это и есть новенький?

      Учительница по русскому языку как обычно дала задания и начала заполнять журнал. Настя успела увидеть лицо новенького и очень сильно удивилась. Как же он похож на Сосиску Киллера, тобиш Андрея, одного майнкрафтера, которого она смотрела. Формы лица были похожи, прям один в один. Длинные русые волосы, странная челка, лежавшая на левой стороне веснушчатого лица и почти закрывала глаз. И голубые глаза, яркие и светлые, как небо. Таких нигде зеленоглазая не видела никогда в своей жизни. Спутать его с четвероклашкой было просто из-за того, что новенький был очень маленького роста.

      Знакомится с ним она не стала. Зачем? Хотя он сел на том же ряду, на второй парте, когда Настя сидела на третьей. Перед Настей сидел другой одноклассник, который был правшой. А новенький, как оказалось левша и они поменялись местами. Теперь перед ее носом сидел тот самый новенький.

      Русая занялась своими делами — начала рисовать, так как задание было уже сделано (ну да, ну да, как же тут без любимого ГДЗ).

      Переодически Настя отрывала взгляд от своего рисунка и начинала просто поедать своим взглядом одноклассников, которых она до жути ненавидела.

      В этом учебном году так сложилось, что из трёх будущих 8 классов получилось всего два. Так вышло из-за перехода четвертой части школы в новую, которая открылась с 1 сентября за городом. Большинству людей туда было ближе идти.

      Таким образом, половина «В» класса перешла в их «А» класс.

      Люди, которые были в этом классе, ещё с самого первого, запомнили для себя одну вещь: с Настей лучше не связываться.

      В начальной школе она часто дралась, но до родителей это никогда не доходило. Потому что время и место для этого всегда было удачным. Время, когда учителя этого не видят. Чуть что ей не понравится, сразу лезет в драку. И это все не смотря на то, что русая была отличницей.

      С тех пор к ней особо никто не лезет, хотя и сама Настя не выходит на контакт. Если кто-то из новеньких пытался с ней общаться, то получали такие ответы, как : «Какое тебе дело?», «Отвали», «Иди нахуй». Ну или же просто краткие ответы «Да» , «Нет», «Хз». А иногда просто игнор. Мало с кем она общалась. Но ни с кем не дружила.

      Хотя было пару баранов, которые часто выводили зеленоглазую и в ход шел циркуль, которого боялись в классе все. Когда не ожидаешь, уколоть он может очень больно. Ну конечно, он советский.

      Хоть и было так, что Настя самая младшая в классе, но за помощью, за домашкой шли именно к ней. Но понимали, что если они что-то взяли, то обязательно должны вернуть. А если забывали, то изначально шла угроза, ну а если и после нее не вернули вещь хозяину… Привет циркуль.

      Может и из-за этого русая чувствовала себя белой вороной в классе.

      Новенький был очень разговорчивым со своим новым соседом по парте. Изначально, Настя не хотела слушать их разговор, но все же с середины она уже внимательно запоминала каждое слово из рассказа новенького.

      Как его звали она прослушала. Зато узнала, что низкорослый ярый анимешник. Прекрасно. Оказалось, что он и раньше учился в их школе:

      -А, так оказывается ты был в «Б» классе? — спросил сосед новенького, рыжий Тимур, которого Настя ненавидела за его тупые шутки и называла Морковкой.

      -Да, я был там, — ответил новенький, — и перешёл в новую школу на Боровой. Я думал, что не попаду туда, но мы вовремя отнесли заявление, когда места ещё были.

      -Так а чего вернулся? — в это время Морковка играла в Бравл Старс. — Ах ты ж пидорас! — было понятно, что рыжий слил катку.

      — Осуждаю, — ответил голубоглазый.

      Настя отметила это для себя. Ведь это слово осуждают на Твиче. Значит, он часто сидит на этой платформе.

      -А, так вот, — продолжил Тимур, — зачем ты тогда вернулся и не перешёл обратно в свой класс, а к нам?

      -Да вот посмотрел списки, кто в их классе сейчас находится, так я подумал, что лучше к ним не возвращаться. Так и директриса посоветовала нам так сделать.

      -Теперь ясно.

      Дальше они начали обсуждать карты и персонажей из Бравл Старса, что Насте показалось неинтересным и продолжила рисовать.

      Неожиданно к ним поворачивается новенький.

      -Привет, — улыбаясь, сказал тот.

      Настя подняла глаза и посмотрела на него суровым взглядом через верхнюю часть оправы очков. В глаза она не стала смотреть, из-за того, что в принципе ей сложно смотреть людям в глаза, тем более пацанам. Из-за чего это происходило, русой понятно не было.

      -Эй, это не лучшая идея, — Прошептал Тимур, зная, чем это может закончится.

      -Меня зовут Матвей. А вас?

      -Я Арина, — ответила Настина соседка по парте.

      А Настя не стала отвечать на его вопрос, а только ответила:

      -Какое тебе дело? — и продолжила рисовать.

      «Значит тебя зовут Матвей, — начала она размышлять и собирать в кучу услышанное за сегодня, — у тебя день рождения где то в феврале, ты ростом 156… Нифига ты низкий, Полторашка. Так, анимешник, сидит на Твиче. Ну, так себе набор. А ещё и очень общительный. Это не очень хорошо…»

      Зеленоглазая так размышляла и в это же время смотрела на Матвея из подо лба.

      Матвей удивился такой «разговорчивой» однокласснице. И он услышал шепот своего соседа по парте «Ну я же говорил». Тимур уже сам хотел сказать ее имя, но не успел.

      -Я Настя, — коротко прыснула русая.

      Арина, наблюдавшая за этой картиной, просто пожала плечами.

      С Ариной она неплохо общалась. Особенно они часто шутили на разные темы, но любимыми были почему-то пошлые и черный юмор. Ну, с кем не бывает.

      Но новенький не сдавался и хотел нормально пообщаться с зеленоглазой. Просто то, что он знает ее имя, его не устраивало.

      -К стати, — начал шептать Полторашке рыжий, — у нее можно списывать.

      -То, что ты будешь у меня списывать, означает, что ты сам себе будешь рыть могилу, -услышав сказанное, предупредила Настя и снова занялась рисованием, уже ни на кого не отвлекаясь.

      -Классно рисуешь, — подметил Матвей, пытаясь начать нормальный разговор. Но его просто проигнорировали. — На заказ берешь?

      Это предложение уже заинтересовало русую. Ведь заказ = деньги, которых у нее особо не водилось, так как у родителей не просила.

      -Что тебе нарисовать? — без интереса спросила Настя. А Матвей считал это уже большим успехом.

      -Канеки нарисуешь?

      Канеки? Кто это? Зеленоглазая удивилась такому заказу.

      -Не знаю таких, — скиптически ответила она.

      Матвей сразу же полез в телефон, что-то ища. Вскоре он показывает картинку из интернета. Насте стало все ясно. Какой-то аниме персонаж.

      -Ну, это обойдется на полтора рубля, — прикинула цену Настя, что голубоглазый благополучно прослушал. — Хорошо, сделаю. Только пришли мне скрин в личку.

      Матвей подумал, что сорвал куш. Он был очень рад, что у него появится номер Насти. Она через беседу показала ее номер, потому что вспоминать его было лень. Русый узнал ее, ведь это она назвала его новым овощем в классе. И ему стало как-то приятно.

      Они обсудили некоторые детали рисунка, после чего, Настя решила начать рисовать уже на следующий день. А Матвей начал ее расспрашивать по поводу ее рисования. Как давно она рисует, просил показать какие-нибудь работы и так далее. На что Настя отвечала коротко, а что-то игнорировала.

      Весь оставшийся школьный день прошел в таких расспросах, но зеленоглазая была немногословна. Так Матвей и не смог узнать какую-то ещё информацию помимо того, что знал ее имя и что она увлекается рисованием.

***

      -Ну Насть, ну что ты как обычно. Человек с тобой хотел подружиться, а ты…

      -Да Господи, очередной додик какой-то.

      После школы Настя сидела и общалась со своей интернет-подругой Ирой, которая была младше года на два. Но для русой это не имело никого значения.

      Так они часто созванивались через инсту и обсуждали все подряд. На фоне у Насти играла музыка. Дома все равно никого нет.

      -К стати, как там Кабанюша наш?- смеясь спросила Ира.

      -Так, Токсиныч, — так она иногда называла свою подругу, которая тоже рисовала и вела аккаунт в Инстаграмме, — я же вроде говорила, что я с ним давно не общаюсь и знать его больше не хочу.

      Кабанюша был одноклассником зеленоглазой. Такую кличку придумала Ира, потому что Настя в свою очередь называла его Кабаном. А так звали его Тимофеем.

      Такое имя привязалось к нему, после случая в 7 классе на физкультуре. Это было в конце 3 четверти и они с классом играли в баскетбол. Людей было немного. 5 девочек на 2 мальчика. Но все равно девочки проигрывали уже опытным игрокам. И во время игры Настя с Тимофеем столкнулись. После чело тот начал называть русую Автобусом, ну и Настя его Кабаном.

      Разговор шел как обычно. Но вдруг, Насте начало становится плохо. В лёгких стало не хватать воздуха, и она начала задыхаться. Из носа пошла кровь, появился кашель, который так же сопровождался красной жидкостью из организма.

      — Он здесь… Он… Он убьет… Меня… Нас…-пыталась выговорить Настя.

      Она стала быстро искать вкладку браузера, где играла музыка. Руки тряслись, начинало мутнеть в глазах. Дойдя до той зловещей вкладки, Настя сделала музыку громче.

      Вскоре, приступ начал отступать.

      -Опять? — испуганно спросила Ира.

      -Да…

      

      

5 рассказов советских актеров о школе

Однажды осенью мама повела меня в магазин купить туфли. Не хотелось надевать их на пыльные ноги, и мы просчитались: не померив, взяли тесноватые. А туфельки парусиновые, пахнут бумагой и клеем.

— Завтра, доченька, ты пойдешь в школу, — сказала мне мама.

Как воду ношу из колодца или хожу за солью, так и в школу пойду — надо выполнять мамин наказ.

Утром надела новые туфли и, пожалев маму, не сказала, что они, как кандалы, сдавили мне ноги.

Направили меня в ШКМ, школу колхозной молодежи. Мне «как молодежи» было тогда неполных шесть лет. Это не ошибка: школа была одна на всю станицу, и нас, маленьких, — тоже туда.

Страх охватил! Первый в жизни. Длинный коридор, фикусы возле окон… Взялись за руки и вошли парами. На маленьком возвышении появилась тетка и вдруг крикнула как дурная:

— Дете!

Я увидела, как у нее заходила ходуном нижняя челюсть.

— Дете! Сегодня вы вступаете… — и т. д.

Мы стоим на тряпичной дорожке и слушаем все это, а рядом с нами матери-общественницы. Вообще-то дорожка из тряпок лучше, чем дорогие ковры. Теперь они все больше синтетические и бьют током, а те не били.

Дорожка дорожкой, а тетка та проклятущая все орет и орет. Нижняя челюсть ее ходит ящиком вперед-назад, вперед-назад. Я заплакала от этого крика и от дорожки, где все рядно стояли, от фикусов, светящихся утренним солнцем, и от потной руки мальчика, который тоже был нем от происходящего. «Мама, мамочка, — подумала я, зачем нам это с тобой?» К счастью, был дан сигнал разойтись по классам, и я вздохнула с облегчением оттого, что уходила от этой крикуньи с бородавками.

Мы вошли в класс. Я не выпускала потную руку мальчика, а он мою. Сели. И тут я подумала, что рубить топором не будут — не белые же. Пересижу, а там и к маме — веселой, с песнями под гитару, к моей двадцатипятилетней мамочке, которая меня заберет навсегда отсюда. Но не тут-то было: та крикучая тетка вошла именно в наш класс. А я-то уж собралась сбросить туфли, что заковали мои ноги до опухоли. Смотрела я на учительницу, слушала ее, заходящуюся в крике, и наблюдала, как ящиком движется ее челюсть. Когда она произносила задумчиво промежуточное «э-э», перед глазами вырастала другая картина: белый Уруп (река, приток Кубани. — Прим.ред.), голубая глинка, «лазорики»… И я решила с учебой покончить — навсегда.

Зазвенел звонок, и, не сказав никому ни слова, я выплыла из класса и из той истории — и на Уруп! Вот где радость, вот где блаженство! Пускай они себе там учатся

10 способов помочь вашему ребенку добиться успеха в средней школе (для родителей)

Родительская поддержка играет важную роль в помощи детям дошкольного и подросткового возраста в успешной учебе в средней школе. Но по мере того, как в эти годы учащиеся становятся более независимыми, родителям может быть трудно понять, какие ситуации требуют участия, а какие требуют более закулисного подхода.

Вот 10 способов помочь вашему ребенку в учебе в средней школе.

1.Посещайте вечерние занятия в школе и родительские собрания

Дошкольники и подростки лучше учатся в школе, когда родители вовлечены в их академическую жизнь. Посещение вечера возвращения в школу в начале учебного года — отличный способ узнать учителей вашего ребенка и их ожидания. Администрация школы также может обсудить общешкольные программы и политику.

Посещение родительских собраний — еще один способ оставаться в курсе. Они могут проводиться один или два раза в год в отчетные периоды.Однако во многих средних школах собрания родителей с учителями проводятся только в том случае, если их участие необходимо для решения таких проблем, как проблемы с поведением, падение ниже ожидаемого уровня класса или, в качестве альтернативы, получение пользы от продвинутой классной работы.

Если у вашего ребенка есть особые потребности в обучении или поведении, можно запланировать встречи с учителями и другим школьным персоналом, чтобы рассмотреть возможность создания или пересмотра индивидуальных образовательных планов (IEP), образовательных планов 504 или образовательных планов для одаренных детей.

Имейте в виду, что родители или опекуны могут запросить встречи с учителями, директорами, школьными консультантами или другим школьным персоналом в любое время в течение учебного года.

2. Посетите школу и ее веб-сайт

Зная физическую планировку школьного здания и территории, вы сможете общаться со своим ребенком, когда вы рассказываете о его или ее школьном дне. Полезно знать расположение главного офиса, школьной медсестры, кафетерия, спортзала, спортивных площадок, аудитории и специальных классов.

На сайте школы можно найти информацию о:

  • школьный календарь
  • для связи с персоналом школы
  • специальных мероприятий, таких как танцы и классные поездки
  • даты испытаний
  • Информация о подписке и расписание занятий спортом, клубами и другими внешкольными мероприятиями
  • оценок и домашних заданий

Многие учителя поддерживают свои собственные веб-сайты, которые предоставляют доступ к учебникам и другим ресурсам, а также содержат подробные домашние задания, а также даты тестов и викторин.Специальные ресурсы для родителей и учащихся также обычно доступны на веб-сайтах округа, школы или учителя.

с.

3. Поддерживать домашние задания

В средней школе домашнее задание становится более интенсивным, и время, затрачиваемое на него, вероятно, будет больше, чем в начальные годы, обычно в общей сложности 1-2 часа каждый вечер в школе.

Важный способ помочь — убедиться, что у вашего ребенка есть тихое, хорошо освещенное, свободное от отвлекающих факторов место для учебы, снабженное школьными принадлежностями.Отсутствие отвлекающих факторов означает отсутствие телефона, телевидения или веб-сайтов, кроме ресурсов, связанных с домашним заданием. И обязательно проверяйте время от времени, чтобы убедиться, что ваш ребенок не отвлекся.

Регулярно садитесь с ребенком, чтобы обсудить учебные нагрузки и убедиться, что они сбалансированы. Также неплохо установить определенное время начала для домашнего задания каждый вечер. Помощь детям и подросткам в составлении расписания домашних заданий и последовательного выполнения домашних заданий дает понять, что учёные являются приоритетом.

Поощряйте вашего ребенка обращаться за помощью, когда она необходима. Большинство учителей доступны для дополнительной помощи до или после школы, а также могут порекомендовать другие ресурсы.

4. Отправьте ребенка в школу готовым к обучению

Питательный завтрак подпитывает школьников и готовит их к работе в течение дня. В целом дети и подростки, которые завтракают, имеют больше энергии и лучше учатся в школе.

Вы можете помочь ребенку повысить концентрацию внимания, концентрацию и память, предоставив ему продукты для завтрака, богатые цельными злаками, клетчаткой и белком, а также с низким содержанием добавленного сахара.Если утром ваш ребенок опаздывает, отправьте ему свежие фрукты, орехи, йогурт или бутерброд с арахисовым маслом и бананом. Многие школы предлагают сытные завтраки еще до первого звонка.

Дети и подростки также нуждаются в достаточном количестве сна, чтобы быть бдительными и быть готовыми к учебе в течение всего дня. В общем, детям дошкольного возраста требуется от 10 до 12 часов сна каждую ночь, а подросткам — от 8½ до 9½ часов.

Трудности перед сном могут возникнуть в этом возрасте по разным причинам. Домашние задания, спорт, внеклассные занятия, текстовые сообщения, телевизор, компьютеры и видеоигры, а также напряженный семейный график могут способствовать тому, что учащиеся не высыпаются.Также постарайтесь не давать детям спать после школы, чтобы они могли засыпать в подходящее время каждую ночь.

Недостаток сна может мешать детям дошкольного и подросткового возраста уделять внимание в школе. Очень важно иметь постоянный распорядок дня перед сном, особенно в школьные вечера.

с.

5. Прививайте организационные навыки

Никто не рождается с большими организаторскими способностями — их нужно изучать и практиковать. Организованность — ключ к успеху в средней школе, где большинство учеников впервые ежедневно сталкиваются с несколькими учителями и классами, а некоторые учащиеся впервые участвуют во внеклассных или внеклассных мероприятиях.Поскольку навыки управления временем обычно явно не преподаются в школе, детям дошкольного и подросткового возраста может быть полезно помощь родителей в организации заданий и управлении временем.

Информация о классе и задания должны быть упорядочены по предметам в папках, тетрадях или папках. Научите ребенка пользоваться календарем или личным планировщиком, чтобы оставаться организованным и планировать время занятий. Календари или планировщики должны включать в себя неакадемические обязательства вашего ребенка, чтобы помочь с управлением временем.

Также неплохо убедиться, что ваш ребенок-подросток знает, как составлять ежедневный список дел, чтобы расставлять приоритеты и управлять временем.Список дел после уроков может быть очень простым:

  1. практика плавания
  2. Прогулка с собакой
  3. (ужин)
  4. Исследование для теста по обществоведению (30 минут)
  5. Завершить рабочий лист по математике
  6. Прочитать заметки на уроке естествознания (15 минут)
  7. убрать одежду

6. Обучение навыкам обучения

Планирование — важная часть помощи вашему среднему школьнику в подготовке к тестам сейчас, когда он или она жонглируют работой нескольких учителей.

Убедитесь, что вы оба знаете, когда запланированы тесты, и планируйте достаточно времени на учебу перед каждым. Когда предстоит много учиться, помогите примерно определить, сколько времени потребуется на изучение каждого теста, а затем составьте учебный календарь, чтобы вашему ребенку не приходилось готовиться к нескольким тестам за одну ночь.

Напомните ребенку, что нужно делать заметки в классе, систематизировать их по темам и просматривать их дома каждый день.

Помогите своему ребенку просматривать материал и учиться с помощью простых приемов, таких как простой вопрос, просьба указать пропущенное слово и создание практических тестов.Чем больше процессов мозг использует для обработки информации, таких как письмо, чтение, речь и слушание, тем больше вероятность, что информация будет сохранена. Повторение слов, перечитывание отрывков вслух, переписывание заметок, визуализация или рисование информации — все это помогает мозгу сохранять данные. Напомните ребенку, что обычно требуется несколько попыток, чтобы что-то правильно запомнить.

В математике или естественных науках решение практических задач — отличный способ подать итоги тестов. Ваш ребенок может попросить учителя предоставить соответствующие ресурсы для онлайн-практики.

И помните, что выспаться ночью умнее зубрежки. Недавние исследования показывают, что студенты, которые жертвуют сном ради учебы, с большей вероятностью будут бороться с тестами на следующий день.

с.

7. Ознакомьтесь с правилами дисциплинарного взыскания и запугивания

Школы обычно ссылаются на дисциплинарные правила (иногда называемые кодексом поведения учащихся) в справочниках для учащихся. Правила обычно охватывают ожидания, а также последствия несоблюдения ожиданий в отношении таких вещей, как поведение учащихся, дресс-код, использование электронных устройств и приемлемый язык.

Политика может включать подробные сведения о посещаемости, вандализме, мошенничестве, драках и оружии. Во многих школах также есть особая политика в отношении издевательств. Полезно знать школьное определение издевательств, последствий для хулиганов, поддержки жертв и процедур сообщения об издевательствах.

Для вашего ребенка-подростка или подростка важно знать, что ожидается в школе, и что вы будете поддерживать школьные последствия, когда ожидания не оправдываются. Учащимся проще всего, когда школьные ожидания совпадают с ожиданиями дома, поэтому они воспринимают обе среды как безопасные и заботливые места, которые работают вместе, как одна команда.

8. Примите участие

Волонтерство в средней школе вашего ребенка — отличный способ показать, что вы заинтересованы в его или ее образовании.

Однако имейте в виду, что, хотя некоторым ученикам средней школы нравится видеть своих родителей в школе или школьных мероприятиях, других может смущать их присутствие. Следуйте подсказкам вашего ребенка, чтобы определить, насколько взаимодействие работает для вас обоих и следует ли ваше волонтерство оставаться за кадром. Дайте понять, что вы здесь не для того, чтобы шпионить — вы просто пытаетесь помочь школьному сообществу.

Родители могут принять участие по:

  • в качестве руководителя класса
  • организация и / или участие в мероприятиях по сбору средств и других специальных мероприятиях, таких как продажа выпечки, мойка автомобилей и книжные ярмарки
  • сопровождение экскурсий, танцев и выпускных вечеров
  • Посещение заседаний школьного совета
  • присоединение к родительско-педагогической группе школы
  • работает помощником в библиотеке
  • наставничество или обучение студентов
  • чтение рассказа в класс
  • выступает с докладом на день карьеры
  • Посещение школьных концертов, спектаклей и спортивных мероприятий

Посетите школу или веб-сайт школьного округа, чтобы найти возможности волонтерства, которые подходят вашему расписанию.Даже несколько часов в учебном году могут произвести впечатление на вашего ребенка.

с.

9. Относитесь к посещаемости серьезно

Учащимся средней школы следует взять больничный, если у них жар, тошнота, рвота или диарея. В противном случае важно, чтобы они приходили в школу каждый день вовремя, потому что необходимость наверстывать упущенное с классной работой, проектами, тестами и домашними заданиями может вызывать стресс и мешать учебе.

У учеников средней школы может быть много причин, по которым они не хотят ходить в школу — хулиганы, сложные задания, низкие оценки, социальные проблемы или проблемы с одноклассниками или учителями.Поговорите со своим ребенком — а затем, возможно, с администратором или школьным консультантом, — чтобы узнать больше о том, что вызывает беспокойство.

Учащиеся также могут опаздывать в школу из-за изменений в их биологических часах. В подростковом возрасте циркадный ритм тела (внутренние биологические часы) сбрасывается, и подростку приходится засыпать ночью и просыпаться позже утром. Постоянный ежедневный график сна вашего подростка поможет избежать усталости и опозданий.

Для учащихся, у которых есть хронические проблемы со здоровьем, преподаватели будут работать с семьями и могут ограничить рабочие нагрузки или задания, чтобы учащиеся могли не сбиться с пути.Если у вашего ребенка хронические проблемы со здоровьем, план обучения 504 может поддержать обучение в школе. Поговорите со школьной администрацией, если вы заинтересованы в разработке плана 504 для вашего ребенка.

10. Найдите время, чтобы поговорить о школе

Оставаться на связи с подростками и подростками по мере того, как они становятся более независимыми, может быть проблемой для родителей, но это важнее, чем когда-либо. Хотя занятия в школе, новые интересы и расширение социальных кругов могут стать более важными в жизни многих учеников средней школы, родители и опекуны по-прежнему являются их якорями для обеспечения любви, руководства и поддержки.

Старайтесь разговаривать со своим ребенком каждый день, чтобы он знал, что то, что происходит в школе, важно для вас. Когда дети и подростки узнают, что их родители заинтересованы в их академической жизни, они тоже будут серьезно относиться к школе.

Поскольку общение — это улица с двусторонним движением, то, как вы говорите и слушаете своего ребенка, может повлиять на то, насколько хорошо он или она слушает и реагирует. Важно внимательно слушать, смотреть в глаза и избегать одновременного выполнения нескольких задач.Обязательно задавайте открытые вопросы, выходящие за рамки ответов «да» или «нет».

Помимо семейных обедов, хорошее время для разговора — это поездки на машине (хотя зрительный контакт здесь, конечно, не нужен), прогулка с собакой, приготовление еды или стояние в очереди в магазине.

Когда дети и подростки знают, что они могут открыто говорить со своими родителями, решать проблемы средней школы становится немного легче.

самых больших страхов детей в средней школе | Scholastic

Независимо от того, насколько уверен ваш ребенок в том, что он пойдет в среднюю школу, есть вероятность, что в этом есть что-то такое, что его до глупости напугало.Что больше всего беспокоит детей и как родители могут помочь им преодолеть свои страхи? Неформальный опрос родителей, студентов и специалистов, работающих с подростками, показал следующее:

  • Замки кодовые. Многие подростки боятся, что не смогут открыть свой шкафчик. В результате ей будет некуда положить книги, или она не сможет получить необходимые материалы для следующего урока или в конце дня.
    Что вы можете сделать: Во-первых, поймите, что этот страх не полностью беспочвенен, поскольку у студентов ограниченное время между уроками.Попробуйте купить своему ребенку кодовый замок на лето, чтобы попрактиковаться, или посмотрите, разрешит ли ему школа опробовать шкафчики до начала учебного года.
  • Опоздание в класс. Да, у детей-подростков много энергии, но даже им сложно переходить из класса в класс вовремя. Следствием опоздания может стать задержание. Ни один ребенок не хочет попасть в беду из-за того, что он недостаточно быстр!
    Что вы можете сделать: Убедите ребенка, что он не одинок.Проведите мозговой штурм, чтобы упростить процесс. Что он будет делать, если не уверен, где находится конкретный класс? У кого он будет спрашивать дорогу (например, учитель его предыдущего класса или его наставник)? Хорошо ли он хранит свои книги и документы в порядке? Если нет, помогите ему навести порядок, чтобы он не тратил драгоценные минуты между уроками. И напомните ему, что ему придется отложить общение на обед или после школы.
  • Нет друзей. Джеймс (имя изменено) — ученик 7-го класса в Мерфрисборо, чьей главной заботой в начале средней школы было найти друзей.Он говорит, что его беспокоили «новые люди, которых я встречу, а не принадлежность к той же группе, что и в начальной школе». Средняя школа может быть особенно трудным временем для девочек, учитывая постоянно меняющийся характер дружбы девочек, появление пчелиных маток и меняющийся социальный порядок.
    Что вы можете сделать: Постарайтесь сосредоточиться на этом времени новых начинаний. Вы можете спросить: «Вы знаете кого-нибудь из вашей старой школы, кто будет там?» Если она насмехается над вашими попытками определить потенциально дружелюбные лица в толпе, постарайтесь определить ее страхи и рассмотреть их в перспективе.Вы можете сказать: «У вас были друзья в старой школе, как вы думаете, может случиться так, что вы не сможете найти друзей в новой?» или «Вы беспокоитесь, что дети из вашей начальной школы больше не захотят дружить?» Не думайте, что вам нужно постоянно предлагать решения. Иногда детям помогает просто высказать свои страхи внимательному слушателю.
  • Слишком разные. Нет ничего хуже для учеников средней школы, чем выделяться тем способом, который они не выбрали, что означает что-нибудь на дальнем конце «нормальной» кривой.Для девочки это могло означать быть самой высокой в ​​классе или самой развитой; для мальчика это могло означать быть самым низким или самым неуклюжим. В некоторых школах мода является арбитром всего крутого, и ученики средней школы могут жить в страхе оказаться с неправильным рюкзаком, маркой джинсов или стилем обуви.
    Что вы можете сделать: Во-первых, поймите, что подростковые годы — это этап, знаменующий начало их поиска идентичности. Что бы ни волновало ее о личности или внешности вашей девочки-подростка, не говорите: «Это глупо» или «Это не имеет значения.»Сведение к минимуму ее чувств (даже с самыми лучшими намерениями) только заставит ее чувствовать себя более одинокой. В это время самооценка детей падает из-за сочетания гормональной активности (помните также, что наступает период полового созревания) и развития мозга. Подчеркните положительные моменты как один из способов повышения уверенности в себе неуверенного подростка. Если, например, мальчик небольшого роста, но быстро играет на игровом поле, родители могут научить его рассматривать его размер как актив, а не как помеху.
  • Жесткие классы. Некоторые дети опасаются, что не успеют в учебе. Ребенок, который нервничает из-за повышенной нагрузки, может беспокоиться, что будет слишком много читать или что он получил хорошие оценки в начальной школе не потому, что был умен, а потому, что он нравился учителям.
    Что вы можете сделать: Конечно, нет ничего плохого в том, чтобы признать, что работа будет тяжелее (это будет!), Но заверьте своего ребенка, что это будет не больше, чем он сможет справиться. Напомните ей, что, хотя быть хорошей ученицей важно, у нее есть и другие сильные стороны — возможно, она любит рисовать или играет в футбол — так что ее самоощущение не ограничивается оценками.Поощряйте ее, чтобы ее учитель — и вы — знали, считает ли она, что ей нужна дополнительная помощь, или если она отстает. Таким образом, вы сможете предпринять шаги для решения проблем на ранней стадии, например, пригласив ее на встречу с учителем после школы или поработав с репетитором.

PLUS: Ознакомьтесь с учебниками для учеников средней школы

7 способов поддерживать отношения во время закрытия школы

Но как преподаватели должны развивать это чувство принадлежности к этому новому, децентрализованному миру, когда учителя и ученики слабо связаны друг с другом через Wi-Fi и сотовые сети?

«Прямо сейчас все дело в технологии — механике дистанционного обучения.Но когда я говорю со своими коллегами, учителями средней школы, я спрашиваю себя: «Как мы собираемся удержать сердца наших учеников?» — говорит Мэйс Имад, профессор патофизиологии и биомедицинской этики в Общественном колледже Пима.

Итак, мы попросили десятки учителей и заглянули в ветки Instagram и Twitter, чтобы найти некоторые из лучших идей, с которыми учителя экспериментируют, чтобы поддерживать отношения, которые стимулируют вовлеченность и обучение.

1. Попытайтесь почаще здороваться, если можете

Постарайтесь, чтобы ваши дети знали, что вы о них думаете, заботитесь о них и скучаете по ним.Для детей, имеющих доступ к технологиям, простые ежедневные приветствия через видео могут быть единственным случаем, когда ученик видит учителя в некоторые дни, и это чувство связи важно поддерживать.

Мастерский, веселый видеоролик с приветственным словом для учеников Джона Томаса, который преподает первый и второй классы, является прекрасным примером.

Студентам, не имеющим доступа к Интернету, попробуйте позвонить по телефону; подумайте о чередовании небольших групп студентов каждый день, чтобы сделать эту задачу более управляемой. «На то, чтобы протянуть руку и позвонить каждому ребенку, уходит вечность», — говорит учительница английского в шестом и восьмом классах Кэтлин Бичборд, но она видит большое влияние: «В первые несколько дней у меня было всего несколько детей, которые входили в систему, но сейчас у меня почти 98 процентов посещаемости », — говорит она.

2. Как проводить утренние встречи

Процедуры, которые способствуют установлению связи, являются основной частью классной жизни, и поиск способов испытать их дома будет иметь большое значение для облегчения перехода учащихся к домашнему обучению. «Если вы проводите утреннее собрание, подумайте об элементах, которые у вас есть на собрании, и о том, что можно выполнить виртуально дома», — пишет Томас. «Если позволяют технологии, записывайте и публикуйте ежедневные видеообъявления и объявления для чтения».

Маргарет Шафер, учительница третьего класса, заставляет детей отвечать на ежедневные подсказки во время ее утренних встреч.Дети могут видеть ответы друг друга и реагировать, если хотят. «Мои отношения с моими учениками являются частью моего обучения, и их отношения друг с другом имеют решающее значение для получения ими удовольствия от учебы», — говорит она, подчеркивая тот факт, что поддержание отношений не является второстепенным. «Поэтому, когда я планировал (очень быстро!) Начать дистанционное обучение, первое, что я хотел начать каждый день, — это утешить детей и дать им понять, что я по-прежнему забочусь о них, а их друзья все еще рядом.”

3. Новое представление о проверках температуры

Обычные ежедневные проверки — например, розы и шипы или выбор смайликов в соответствии с вашим настроением — не должны остаться незамеченными. Делайте это быстро и просто: «Я писал на Schoology, чтобы показать мне большой палец вверх, большой палец в сторону (м-м-м) или большой палец вниз, чтобы описать свой день…». Я призываю их делать селфи своими большими пальцами », — говорит учитель средней школы Хавьер Ривера в Twitter.

Наряду с самим общением со своими учениками, Имад делает общение со сверстниками частью домашней работы своих учеников: каждому ученику дается задание установить связь с одним одноклассником.«Затем я прошу их написать мне и рассказать, как, скажем, у Джеки сегодня дела. Они могут решить, как они хотят регистрироваться — электронная почта, текстовые сообщения, Skype », — говорит она, добавляя, что сначала она устанавливает руководящие принципы и моделирует практику для своих учеников. «Это упражнение могло бы работать даже лучше с K-12 -« Моя домашняя работа — проверить, как там Элли »».

Наконец, некоторые учителя используют формы, подобные этой, созданной Ассоциацией среднего образования, как быстрый и асинхронный способ побудить детей рассказать вам, как они себя чувствуют в этот день.

4. Попробуйте Snail-Mail с друзьями по переписке, по телефону или Virtual Turn and Talk

Мы лучше учимся в социальном контексте. Для многих студентов переход к обучению из дома затруднен из-за того, что они оторваны от сверстников, даже несмотря на то, что многие старшие ученики могут общаться с друзьями через социальные сети и текстовые сообщения.

«Если технологии не позволяют, создайте друзей по переписке или выполните другие действия с бумагой и ручкой, отправив домой конверты, бумагу и марки, если это возможно в вашей школе», — говорит Томас.«Или имитируйте« повернуться и поговорить », установив друзей по телефону, когда студенты звонят друг другу по телефону несколько раз в неделю, чтобы обсудить определенные темы или подсказки».

Учитель третьего класса Майкл Данли следует своим инструкциям в группе через Zoom с комнатами для обсуждения, чтобы сверстники могли вместе размышлять над изученным материалом. Затем он ищет более глубокие связи со студентами индивидуально: «Я приглашаю одного студента на личную конференцию и прошу их читать вслух несколько минут. Это время также дает возможность проверить их эмоциональное благополучие и понять, нужны ли им разъяснения по заданиям.”

5. Создавайте виртуальные столы (но не только с друзьями в группе)

Для детей старшего возраста, говорит Кейси Шорт, учительница английского в восьмом классе дневной школы Charlotte Country Day School в Шарлотте, Северная Каролина, учителя могут создавать виртуальные столовые группы. Шорт использует для этого Google Classroom, потому что ее ученики уже знакомы с платформой. «Я создам темы для обсуждения с четырьмя-пятью студентами, чтобы они могли обсуждать задания, задавать друг другу вопросы и оставаться на связи», — говорит она.

Хотя многие дети будут поддерживать связь со своим кругом друзей, она говорит, что важно думать о том, чтобы объединить детей со сверстниками, которые не входят в их непосредственный круг общения, а затем еженедельно смешивать группы. «Также будут места для обсуждения в классе, но я знаю, что многим ученикам будет удобнее делиться идеями в небольшой группе», — говорит она.

6. Учитывайте включение родителей

Данлеа, учитель третьего класса, просит учеников пригласить родителей через Интернет, давая взрослым возможность задать вопросы, выразить озабоченность или попросить совета.

Beachboard, учительница английского в шестом и восьмом классе, ежедневно общается с родителями — она ​​использует платформу обмена сообщениями Remind или выделенную телефонную линию Google Voice для родителей, у которых нет текстовых сообщений. Она также общается с семьями по электронной почте. «Я проверяю их раз в день, спрашивая« Как дела? »И« Вам что-нибудь нужно? », — говорит она. «В настоящее время важно, как никогда раньше, заботиться о психическом здоровье наших семей и учащихся».

7.Заставьте детей называть и обрабатывать собственные эмоции

Письменные задания, говорит Шорт, учитель английского языка, дают учащимся ценные возможности справиться со сложной смесью эмоций, которые они могут испытывать в результате перевернутого распорядка и расписания, социальной изоляции и проблем, связанных с пребыванием взаперти дома.

«Я собираюсь использовать некоторые возможности для написания текста, чтобы студенты могли выразить свои мысли, чувства, страхи и вопросы в творческом формате по их выбору», — говорит она.«Я дам им возможность поделиться с классом или поделиться только со мной. Это не только позволит им поделиться своими чувствами, но и даст мне возможность проверить их и принять меры, если я увижу, что кто-то из них выражает печаль, страх и т. Д., О которых, возможно, нужно знать их родителям ».

Самое главное, — говорит Шорт, — «Я буду честен и с максимальным пониманием сообщу студентам, что мы все вместе и всем, вероятно, потребуется немного благодати».

7 предупреждающих знаков, которым ваш ребенок борется в школе

Когда ребенок или подросток начинает испытывать трудности со школьной работой, лучше всего как можно скорее оказать им необходимую помощь.Чем дольше ученик обращается за помощью, тем больше он теряется, поскольку школьное обучение продолжается.

Сегодня это еще более актуально для Common Core Standards, поскольку они упорядоченно опираются друг на друга. Как узнать, что у вашего ребенка проблемы? Дети и подростки не всегда открыто рассказывают об успеваемости в школе, особенно если им это не нравится.

Ниже приведены некоторые признаки, на которые стоит обратить внимание. Имейте в виду, что хотя у кого-то может быть выходной день, не сигнализирующий об общей проблеме, если что-либо из этого станет закономерным или станет вообще регулярным, чем раньше вы узнаете, что стоит за изменениями, чтобы вы могли им помочь, тем лучше .

Внезапный отказ обсуждать школу

Когда ваш ребенок внезапно отказывается рассказывать вам о том, что он изучает в школе, или о том, как прошел его школьный день, это может быть сигналом о том, что в школе что-то не так. Это также может быть ограничено предметами, с которыми они борются.

Существенное изменение отношения к школе

Если ваш ребенок внезапно отстраняется или злится по отношению к школе, вы можете держать пари, что ему не нравится, как идут дела в школе.Еще одно серьезное изменение отношения, на которое стоит обратить внимание, — это скука. Часто дети жалуются, что им скучно, когда они не понимают, что происходит в школе.

Когда ваш ребенок говорит, что ему скучно, важно посмотреть немного глубже, чтобы найти причину.

Возможно, они уже знают материал, изучаемый в конкретном подразделении школы. Дети, которые совсем не разбираются в материале, тоже будут жаловаться на скуку.

Это то же самое чувство, которое было бы у вас, если бы вы застряли, слушая разговорную радиостанцию, которая была полностью на языке, который вы никогда раньше не слышали.Скука возникает, когда вы не можете понять достаточно того, о чем говорится, чтобы вас заинтересовать.

Проблемы со сном или едой

Проблемы со сном или едой часто возникают из-за беспокойства. У вашего ребенка могут быть проблемы со сном или едой, если он знает, что не успевает за классом в школьной работе.

Маленькие дети хотят радовать заботливых взрослых в своей жизни и могут беспокоиться о том, что, если они плохо учатся в школе, эти взрослые будут недовольны ими.Дети старшего возраста и подростки могут хорошо осознавать общую важность школы для их будущего и беспокоиться о своем будущем успехе, если они начнут отставать.

Тратить слишком много времени на домашнее задание

Это серьезный предупреждающий знак, если ваш ребенок попадает в привычку практически не иметь свободного времени вне школы, потому что он тратит свое время на домашнее задание. Приблизительное правило состоит в том, что ребенок должен тратить десять минут на каждый класс на домашнее задание каждую школьную ночь.

Политика в отношении домашних заданий сильно различается среди учителей и школ, поэтому важно понимать, что некоторые учителя выдают больше домашних заданий, а другие — гораздо меньше.

Убедитесь, что вы знакомы с правилами домашнего задания учителей вашего ребенка. Если у вашего пятиклассника есть учитель, который считает, что каждый вечер нужно уделять домашнему заданию не более 15 минут, а ваш ребенок тратит на это 50 минут, значит, ваш ребенок изо всех сил пытается выполнить работу.

Точно так же, если ваш старшеклассник каждую ночь тратит час, работая над домашним заданием для двойного зачетного курса математики в колледже, он может соответствовать политике учителей.Если вы знакомы с политикой учителя в отношении домашних заданий, вы можете предпринять шаги, чтобы помочь своему ребенку, если он начнет вырабатывать образец, показывающий, что у него проблемы.

Учитель вашего ребенка выражает озабоченность

Иногда легко отвергнуть то, что учитель говорит вам о вашем ребенке, особенно если то, что учитель говорит вам, отличается от того, чем вы всегда представляли своего ребенка. Учитель вашего ребенка — это человек, который преподает один и тот же материал в классе, заполненном учениками.

Если учитель вашего ребенка считает, что ваш ребенок борется больше, чем другие ученики, обратите внимание на то, что говорит учитель.

Учитель вашего ребенка, сообщающий вам об изменениях в успеваемости вашего ребенка, — это способ учителя дать вам возможность помочь решить любые проблемы, которые, по их мнению, начинают развиваться. Учителя обычно имеют в виду несколько предложений о том, что, по их мнению, может помочь. Если учитель не предлагает своих предложений, он может ждать, когда вы спросите, какая помощь доступна.

Конечно, это диалог, и родители часто знают своих детей лучше, чем кто-либо другой, включая учителей. Мысли и идеи учителя — это информация, которую вы можете объединить со всем остальным, что вы знаете о своем ребенке, чтобы узнать, испытывает ли он трудности, а также о некоторых возможных вариантах, которые могут им помочь.

Дурное поведение в школе

Иногда плохое поведение в школе — это на самом деле способ вашего ребенка отвлечь внимание от того факта, что ему сложно выполнять свою работу.Детям и подросткам также часто не хватает многих навыков, необходимых для того, чтобы говорить и конкретно говорить о том, с чем у них возникают проблемы в школе.

В конце концов, они дети, и они учатся этим важным социальным навыкам на протяжении всего процесса взросления. А до тех пор они могут просто капризничать, если они расстроены или расстроены, потому что знают, что не добиваются успехов в своей школьной работе.

Если ваш ребенок обычно ведет себя хорошо и внезапно у него возникают проблемы с поведением в школе, обратите внимание не только на то, что происходит в его социальном мире, но и на его академическую работу.

Ваш ребенок получает низкие оценки

Этот признак очевиден, но иногда дети и школьные родители не хотят верить, что это признак того, что ребенок не справляется с учебным материалом в школе. Некоторые родители считают, что плохие оценки означают только то, что ребенок еще не понимает важности образования в их жизни и каким-то образом откажется от него и добьется успеха, когда ребенок станет немного старше.

Иногда плохая оценка за одно задание может не вызывать серьезного беспокойства, но модель низких оценок или, что еще хуже, табель успеваемости, заполненный плохими оценками, вызывает беспокойство.Табель с плохими оценками — признак какой-то проблемы.

Мы, родители, хотим верить в своих детей и безумно их любить. Плохие оценки означают, что они не успевают. Не поддавайтесь отрицанию того, что низкие оценки не являются проблемой для вашего ребенка. Плохие оценки означают, что они не успевают завершить свою работу.

Убедитесь, что вы понимаете всю информацию, содержащуюся в табеле успеваемости, и разработайте план помощи своему ребенку.

Слово Verywell

Поддержка, поощрение и защита, которую вы оказываете своему ребенку, когда он начинает бороться в школе, могут иметь огромное значение для того, чтобы ваш ребенок смог вернуться на правильный путь. Понятно беспокоиться о будущем своего ребенка, когда он начинает бороться, но помните, что научиться преодолевать трудности — это ценный урок на всю жизнь, который может привести к успеху в школе и в жизни.

Школьный округ Horseheads

9-14-21: Перейдите по ссылке ниже, чтобы получить новости от суперинтенданта Тома Дугласа.

Посетить сайт

Перейдите по ссылке ниже, чтобы получить сообщение от суперинтенданта Тома Дугласа относительно транспортировки. Если у вас есть вопросы об автобусе вашего ребенка, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] Спасибо.

Посетить сайт

Перейдите по ссылке ниже, чтобы просмотреть План открытия на 2021–2022 годы / Руководство по охране труда и технике безопасности.Школа начинается в среду, 8 сентября. Если у вас есть вопросы, обращайтесь в школу, в которой учится ваш ребенок.

Посетить сайт

Щелкните ссылку ниже, чтобы открыть заявку на бесплатное и сниженное питание на 2021–2022 годы. Вопросов? Свяжитесь с отделом общественного питания по телефону 607-739-5601, x3671.

Посетить сайт

Чтобы увидеть районные и школьные мероприятия в 2021–2022 годах и распечатать страницы календаря, перейдите по ссылке ниже или перейдите по ссылке Календарь в нашем главном меню.В этом году район не будет печатать многостраничный календарь. Наш онлайн-календарь позволяет нам обновлять события в течение года.

Посетить сайт

Выпуск 2021 года под солнечным небом Среда, 23 июня. Чтобы просмотреть запись нашей выпускной церемонии, щелкните ссылку ниже. Поздравления этому особому классу.#raiderpride

Посетить сайт

Офис здравоохранения средней школы будет открыт по средам в течение лета с 9 утра до полудня для рабочих документов, сбора анкет / отчетов о вакцинации и обработки заявок на осенние виды спорта. Если вы хотите оставить сообщение для медсестры, позвоните по телефону 607-739-5601, x1623 или напишите по электронной почте ctournour @ horseheadsdistrict.com или [email protected]

Университетский клуб «H» рад поделиться расписанием летнего лагеря на 2021 год по ссылке ниже. Вопросов? Электронная почта [email protected]

Посетить сайт

Ниже приведены результаты голосования по бюджету / выборов в Правление 18 мая:

Предложение 1 — Бюджет 2021-22 гг .: Да — 999, Нет — 287; Предложение 2 — Покупка автобусов: Да — 1014, Нет — 274; Выборы в Совет по образованию — избиратели избрали трех кандидатов на трехлетний срок, начиная с июля: Кристин Дейл, Кевин Адамс, Дуг Джонсон.Благодарим всех, кто проголосовал.

Посетить сайт

Пожалуйста, перейдите по ссылке ниже на Visions and Voices, наш праздник студенческого искусства 2020-21. Мы так гордимся своими учениками!

Посетить сайт

U.Сенатор Кирстен Гиллибранд посетила начальную школу на Сентр-стрит в понедельник, 15 марта, чтобы обсудить законопроект о расширении помощи общественным школам. Центральная улица будет иметь право на получение этих средств, которые будут включены в следующий пакет федеральных мер стимулирования. Подробнее читайте по ссылке ниже.

Посетить сайт

Щелкните ссылку ниже, чтобы увидеть расписание прямых трансляций текущих домашних спортивных соревнований Blue Raider! #raiderpride

Посетить сайт

Поздравляем Неху Кудву ’21 с переходом в финалист Национальной стипендиальной программы 2021 года.Объявления о присуждении стипендий финалистам начнутся в марте. #raiderpride

Старшие Катери Кондон (голос), Неха Кудва (туба) и Риз Томпсон (труба) после того, как их выбрали в престижные ансамбли All-Eastern, которые состоятся практически весной. Такая высокая честь — поздравляем это талантливое трио!

Заседания нашего Совета по образованию транслируются в прямом эфире во время пандемии.Ссылка ниже — это ссылка на прямую трансляцию. Он становится активным, когда начинается собрание. Представители общественности могут оставлять комментарии с помощью увеличения в указанном месте встречи или по электронной почте [email protected] Для получения дополнительной информации посетите https://horseheadsdistrict.com/BOE.cfm

.

Посетить сайт

Щелкните ссылку ниже, чтобы получить информацию о том, как получить техническую поддержку для семейных устройств и интернет-служб.

Посетить сайт

Щелкните ссылку ниже, чтобы просмотреть видеообращение к выпуску 2021 года. #Raiderpride #raiderstrong

Посетить сайт

Департамент образования штата Нью-Йорк разработал панель управления для родителей, чтобы родители / опекуны и общественность могли получить доступ к информации о школах.Щелкните ссылку ниже для получения дополнительной информации.

Подробнее

Есть ли у вас ребенок, которому к 1 декабря 2021 года исполнится четыре или пять лет, и он еще не сообщил об этом в округ? Пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы мы могли отправить вам информацию о регистрации в дошкольные учреждения и детские сады. Отправьте имя ребенка, дату рождения, имя (имена) родителей, адрес и телефон по адресу hcsdinfo @ horseheadsdistrict.com. Спасибо!

Щелкните ссылку ниже, чтобы получить информацию от Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк о профилактике гриппа.

Подробнее

Перейдите по ссылке ниже, чтобы получить информационный бюллетень для родителей / опекунов.

Посетить сайт

Перейдите по ссылке ниже, чтобы прочитать план округа на 2020-2021 годы.Если у вас есть вопросы, свяжитесь с директором вашей школы или напишите нам по адресу [email protected]

Посетить сайт

Gr 7-8 Программа мероприятий и легкой атлетики

Районные школы Розвилля предлагают разнообразные спортивные команды и мероприятия в течение года для учащихся 7 и 8 классов. Участие в этих мероприятиях улучшит образовательный опыт учащихся в средней школе района Роузвилл (RAMS) и в школе Центра Парквью.Информация о регистрации, формы, расписания, клубы и направления на выездные сайты включены на этой странице.

Посетите наш сайт расписания конференций Suburban East, чтобы увидеть все наших сезонных спортивных расписаний . Чтобы просмотреть полное текущее расписание, нажмите «Просмотр расписаний» (в центре справа на странице), прокрутите вниз до нужного вида спорта / команды, установите флажок и нажмите «Просмотр».

Информация для онлайн-регистрации

Районные школы Розвилля теперь используют процесс онлайн-регистрации для всех занятий легкой атлетикой в ​​7–12 классах.Для регистрации на все виды легкой атлетики необходимо подать аттестат физкультуры в спортивный офис РАМН (ссылка ниже). После сдачи спортивного инвентаря вы можете начать процесс регистрации, перейдя в Affinety. Семьям настоятельно рекомендуется использовать онлайн-процесс. Если вы регистрируетесь онлайн, все необходимые формы будут объединены в одну форму. Перед подписанием вся информация должна быть изучена учеником и родителями.

Формы

«Печатные копии» по-прежнему доступны в Интернете или в офисе в RAMS, Parkview и Roseville Area High School (RAHS).После того, как все формы будут отправлены онлайн или сданы в офис мероприятия с оплатой, студент будет допущен к участию. НИКАКИМ СТУДЕНТАМ НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ НАЧАТЬ ПРАКТИКУ ДО ЗАВЕРШЕНИЯ ЭТОГО ПРОЦЕССА.

Физические упражнения для спортивного участия

Для занятий межшкольной легкой атлетикой все учащиеся должны иметь в офисе занятий в школе данные о физкультуре. Эти медосмотры действительны в течение трех лет. В медосмотре должно быть указано, что врач допустил ученика к занятиям спортом.Любой студент-спортсмен, чья спортивная дата не была указана в программе регистрации, не сможет пройти процесс регистрации. Если учащийся не уверен, что его физическое состояние обновлено, ему следует связаться с офисом мероприятий. Формы доступны онлайн или в офисе деятельности.

Сборы

Семьи, которые имеют право на бесплатные и / или льготные обеды, имеют право на снижение спортивных сборов после подачи заявления. Заявки можно подать, обратившись в районный офис или через Интернет по адресу https: // frapp.isd623.org/. Дополнительная помощь доступна по мере необходимости. Пожалуйста, свяжитесь с Танишей Скотт или Сью Гарланд по тел. 482-5290.

Максимум семьи для занятий легкой атлетикой — 600 долларов.

  • Спорт для 7–8 классов: стоимость 110 долларов
  • Обед по сниженной цене: 25 долларов США.
  • Бесплатный обед: бесплатно

Спортсмены, занимающиеся различными видами спорта

Родителям нужно заполнять онлайн-формы только один раз в учебный год. Чтобы зарегистрироваться для участия в любом последующем виде спорта, родителям нужно всего лишь отправить новый вид спорта и оплатить спортивный сбор онлайн. Спортсмены, которые не вернут свою экипировку / форму по окончании занятия спортом, не будут допущены к регистрации для участия в видах спорта следующего сезона.

Практики / Конкурсы

Сезоны для 7–8 классов обычно длится 7–8 недель. Практика проводится каждый учебный день, обычно с 15 до 5 часов. С понедельника по четверг и с 15:00 до 16:00. в пятницу. Соревнования, как правило, проходят два раза в неделю, обычно начинаются в 15:45. Чтобы получить ссылку на текущее расписание игр, щелкните Расписание конференций Suburban East в левой части веб-страницы RAMS или RAHS Athletics.Транспорт будет обеспечиваться до и от всех выездных игр, но спортсменам необходимо будет самостоятельно добираться домой из RAMS в вечерние соревнования. Обычно это относится и к домашним соревнованиям, потому что они обычно заканчиваются после того, как автобусы отъезжают.

Календарь легкой атлетики РАМН / Расписания

Теперь вы можете сортировать события по дню, неделе или месяцу с помощью календаря RAMS / RAHS. В календаре также указано время и место проведения мероприятий. Одна из самых полезных функций календаря — функция «Уведомить меня».Следуйте инструкциям ниже, чтобы использовать календарь для спортивных нужд ваших учеников.

  • Щелкните по этой ссылке: https://www.isd623.org/schools/secondary/roseville-area-middle-school/gr-7-8-activities-athletics-program
  • Нажмите на расписание конференций Suburban East
  • Нажмите «Уведомить меня» — вы можете перейти прямо сюда по этой ссылке: http://suburbaneast.org/public/notify/genie/19/school/1
  • Создайте учетную запись или войдите в систему
  • Вы попадете на экран: Шаг 2 Выберите «Действия» — выберите «Легкая атлетика».
    • В рамках конференционных / неконференционных мероприятий
      • Вам нужно будет отменить выбор видов спорта, которые вы не хотите получать, на
      • .

      • Щелкните по желанию спорт.Баскетбол 8 класса не добавляется (будет при приближении сезона)
    • Мероприятия только в школе
      • Вам нужно будет отменить щелчок на всех перечисленных здесь событиях
  • Нажмите, чтобы перейти к следующему шагу
  • Вы попадете на экран: Шаг 3 Настройка параметров уведомлений.
    • Здесь вы выбираете, как вы хотите настроить напоминания для каждого действия, которое вы выбрали на втором шаге.
  • Нажмите «Сохранить мои настройки».

RAMS / PCS Студент-спортсмен Академическое право

Чтобы иметь право участвовать в тренировках и играх, студенты-спортсмены RAMS / PCS должны иметь оценки C- или выше по каждому из четырех основных предметов — английский язык, естественные науки, математика и общественные науки — и не могут проигрывать ни по одному из следующих предметов. -основные классы. Любой ученик-спортсмен, не отвечающий этим ожиданиям, не должен ходить на тренировки или на игры до тех пор, пока его оценки не будут должным образом улучшены.

Большинство сезонов в средней школе короткие — около семи недель — поэтому спортсмены не хотят рисковать пропустить из-за низких оценок.Подавляющее большинство оценок ниже номинальной является результатом того, что учащиеся не сдают школьные задания в установленный срок. Таким образом, лучший способ сохранить право на участие — выполнять и сдавать задания, когда они будут назначены. Учащимся, которые отстают в учебе, будут проблемы с академическим соответствием.

Политики

Политика возврата

В случае серьезной травмы или переезда за пределы округа в течение первой части сезона, 100% гонорара будет возвращено.После середины сезона возврат средств не производится. После первого соревнования для спортсменов, которые покинули соревнования по собственному желанию или которые отстранены от участия, возврат средств не производится.

Внешкольные правила

Учащиеся, которые хотят остаться после школы с учителем для помощи в учебе, должны запланировать сеанс помощи до конца учебного дня и быть в комнате учителя к 14:50. Любые ученики, которые появляются в комнате учителя без предварительной записи о посещении или прибывают после 14:50.м, будет отвергнут.

Ученикам не разрешается оставаться после школы просто для того, чтобы дождаться друга, который остается после школы по законной, связанной со школой причине.

Ожидается, что когда ученики закончат свои занятия, они покинут здание или будут ждать в вестибюле спортзала своих поездок или автобусов. Учащиеся, которые плохо себя ведут или не следуют указаниям кураторов вестибюля спортзала, рискуют потерять разрешение остаться после школы.

Кодекс поведения учащихся

Все учащиеся должны придерживаться всех правил школы и / или Лиги средней школы штата Миннесота, в зависимости от того, что применимо, чтобы иметь право на участие.

RAMS Fall Athletics 2021

Осенний спорт

Даты начала

Комиссия *

7/8 Футбол

30.08.21, 15:00

110,00

Волейбол, девочки 7/8

21.09.21, 15:00

110 долларов.00

Футбол для мальчиков и девочек 7/8

21.09.21, 15:00

110,00

Теннис, девушки 7/8

21.09.21, 15:00

110,00

7-12 Мальчики / Девочки по пересеченной местности

16.08.21 раз TBD

200 долларов США.00

Девочки 7-12 лет, плавание / ныряние

16.08.21 раз TBD

200,00 $

Все виды спорта, обозначенные как 7-е и 8-е, — это виды спорта, которыми мы будем заниматься в средней школе. Любые вопросы, касающиеся этих видов спорта, можно направлять Сьюзан Гарланд (помощник по деятельности) или Танише Скотт (директор по мероприятиям). С ними можно связаться по электронной почте, нажав на их имена, чтобы отправить им электронное письмо.Все виды спорта, занесенные в список с 7-го по 12-е, строго проводятся в средней школе. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно видов спорта, занесенных в список с 7-го по 12-е, просьба направить их Натали Кросби (помощник по деятельности) или Риду Хорнунгу (директор по мероприятиям). С ними можно связаться по электронной почте, нажав на их имена, чтобы отправить им электронное письмо. Вы также можете найти дополнительную информацию и адреса электронной почты по каждому виду спорта в средней школе на веб-сайте RAHS Athletic / Activities, расположенном здесь: www.rosevilleraiders.org.

Средняя школа района Роузвилл (RAMS) Спортивная Офис Контактная информация Семьи, которые имеют право на бесплатные или льготные обеды, имеют право на снижение оплаты за занятия спортом после подачи заявления.Подача заявок осуществляется через Интернет на сайте www.isd623.org (в разделе «Быстрые ссылки» выберите «Питание и меню», затем выберите вкладку «Главная» и нажмите «Заявки на питание») или обратившись в районный офис школ района Роузвилл. Дополнительная финансовая помощь доступна по мере необходимости. Пожалуйста, свяжитесь с Майком Холмсом в офисе РАМН (651-482-5290). Для получения информации об адаптированном футболе, пожалуйста, позвоните в офис RAHS по телефону 651-635-1670. * Максимальный размер семьи для участия в легкой атлетике RAMS / RAHS — 600 долларов США.

Таныша Скотт РАМН Директор по легкой атлетике Таниша[email protected]
651-482-5290

S usan Garland RAMS Секретарь по спорту и деятельности [email protected]
651-482-5290

Parkview Center School Главный офис

Beth Willinger Parkview Center School Атлетик / секретарь по деятельности [email protected]
651-487-4360

Мероприятия после школы

Список внеклассных мероприятий будет доступен студентам в конце сентября.Список будет объявлен в STAR и размещен на сайте РАМН.

Выбор мероприятий меняется каждый год в зависимости от того, что предлагается сотрудниками и членами сообщества. Студенты должны зарегистрироваться и заплатить в Офисе мероприятий напротив кафетерия. Плата за мероприятия может быть разной, в зависимости от продолжительности и других расходов.

Осенняя сессия активности длится с начала октября до зимних каникул. Зимняя сессия проходит между зимними и весенними каникулами. Весенняя сессия длится с весенних каникул до конца мая.Некоторые мероприятия встречаются утром перед школой, но большинство будет проходить после школы. Из-за этого ученику очень сложно заниматься одновременно спортом и внеклассной деятельностью в течение одного и того же сезона, но ученик может сразу перейти ко многим занятиям в середине занятия, когда его / ее спортивный сезон заканчивается.

В прошлом РАМН предлагало такие академические клубы, как научный клуб, международный клуб, письмо хмонг; академические команды, такие как Destination Imagination, Future Problem Solvers, Math Counts; исполнительское искусство, такое как утренний хор, джаз-бэнд, театр; искусство, такое как гончарный клуб, рисовальный клуб, аниме-клуб; спортивные мероприятия, такие как скалолазание, поднятие тяжестей, лыжные прогулки и верховая езда.Игровые клубы, такие как Chess Club, Trading Card Club. Любой член сообщества, заинтересованный в внеклассных мероприятиях, может связаться с г-ном Понсолле по телефону 651-482-5290 для получения дополнительной информации.

Правила после школы

Из-за ограниченных надзорных ресурсов после школьного дня RAMS проводит политику послешкольного обучения, направленную на то, чтобы учащиеся не использовали помещения RAMS в первую очередь в качестве социального центра. Учащиеся, которые хотят остаться после школы с учителем для помощи в учебе, должны запланировать сеанс помощи до 13:00 того же дня и, как ожидается, будут с этим учителем в классе или медиацентре к 14:55.

Ученикам не разрешается оставаться после школы просто для того, чтобы дождаться друга, который остается после школы по законной, связанной со школой причине.

Ожидается, что когда ученики закончат свою деятельность, они покинут здание или будут ждать в медиацентре своей поездки или автобусов для мероприятий. Учащиеся, которые плохо себя ведут или не следуют указаниям руководителей, рискуют потерять разрешение остаться после школы.

Надзор после школы

Входные двери закрываются в 3:30 р.м. каждый день. Студенты, ожидающие поездки после школы, должны ждать в медиацентре. Сотрудник RAMS наблюдает за студентами, которые приходят с занятий / занятий спортом в медиацентре.

Автобусы деятельности

RAMS предлагает транспорт для студентов, которые остаются после школы для занятий спортом, занятий, учебы или задержания. Учащимся, остающимся после школы исключительно для того, чтобы посмотреть игры RAMS, проездной на автобус не будет. Автобусный проездной необходим для посадки на любой автобус.Он выдается взрослым, ответственным за ученика, который остается после школы. Карты маршрутов активных автобусов размещены у главного входа, офиса мероприятий и медиа-центра. Вы также можете щелкнуть здесь, чтобы найти его в Интернете. Для активных автобусов нет заранее определенных остановок. Как и городские автобусы, водители следуют по установленным маршрутам и останавливаются, когда их просят.

Три автобуса (с понедельника по четверг) отправляются от главного входа в школу примерно в 16:10.

Автобус №1 (16:10 п.м.) выходит на западную окраину микрорайона

Автобус №2 (16:20) идет в восточную часть района

Автобус №3 (16:20) курсирует до середины района

Два автобуса, работающие поздно (с понедельника по четверг), отправляются в 17:15. ПО ПЯТНИЦАМ НЕТ АВТОБУСОВ ДЛЯ ПОСЛЕДНИХ ДЕЙСТВИЙ.

Автобус №1 идет в западную половину района.

Автобус №2 курсирует до остальной восточной половины района.

Учащиеся, у которых есть проездные на ранние автобусы, но решили не садиться в автобусы ранних мероприятий, будут предложены покинуть здание и не будут допущены на автобусы поздних мероприятий.

Всем учащимся, которые покидают школьную территорию, а затем возвращаются в RAMS, в этот день не разрешат сесть на автобусы. Требования к поведению в автобусах для активного отдыха такие же, как и в обычных автобусах. Гонщики, которые не следуют им, рискуют потерять привилегии езды на автобусе.

Добро пожаловать в Lakeland Schools

Новости сообщества 24 сентября 2021 г.

24 сентября 2021 г.

испанская версия

Дорогие семьи Лейкленда,

Я надеюсь, что у всех отличная неделя.Ниже приведены некоторые важные обновления, касающиеся здоровья, безопасности и транспортировки.

Программа тестирования на COVID-19 начинается на следующей неделе

Все добровольные студенты, предоставившие форму согласия, получат свой набор для тестирования на следующей неделе. Напоминаем, что анализ слюны будет проводиться бесплатно в рамках нашего партнерства с Департаментом здравоохранения округа Вестчестер. В дальнейшем только 20% студентов, которые приняли участие, будут проходить тестирование еженедельно. Все невакцинированные сотрудники будут проходить тестирование еженедельно.

Набор для тестирования Раздача: Ваш ребенок получит набор для тестирования в медсестре в среду 29 сентября. Тесты следует сдавать дома. Воспользуйтесь ссылками ниже для доступа к инструкциям по тестированию:

Сборник наборов для тестирования: Ящик для сбора будет установлен у входа в каждую школу, чтобы ученики могли сдать завершенные тесты в 9:30 в четверг утром, 30 сентября.

Daily Screeners Снято с производства

На сегодняшний день ежедневные проверки сотрудников и студентов прекращены.Для здоровья и безопасности нашего сообщества, пожалуйста, будьте бдительны и держите детей дома, когда они плохо себя чувствуют.

Положительных случаев на этой неделе

Как сообщил г-н Спатола на заседании Совета по образованию вчера вечером, у нас есть 20 учеников и 8 сотрудников, у которых с первого дня обучения в школе был положительный результат теста на COVID-19. Около половины заражений, приведших к карантину, произошли за пределами школы. Я буду продолжать сообщать о положительных случаях каждые две недели, пока табель успеваемости COVID штата Нью-Йорк не станет общедоступным.Как только он станет доступен, воспользуйтесь этим ресурсом, чтобы узнать количество положительных случаев в каждой школе.

Задержки автобуса

Из-за большого количества регистраций новых студентов в начале учебного года наши автобусные маршруты пришлось скорректировать для размещения дополнительных студентов. Уточняйте у водителя автобуса вашего ребенка обновленное время посадки и высадки.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *