Акцентуации и психопатии характера: ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психопатии и акцентуации характера у подростков››

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психопатии и акцентуации характера у подростков››

Психопатии — это такие аномалии характера, которые, по словам П. Б. Ганнушкина (1933), «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни… не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям» и «мешают… приспособляться к окружающей среде» . Эти три критерия были обозначены О. В. Кербиковым (1962) как тотальность и относительная стабильность патологических черт характера и их: выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию

В подростковом возрасте эти же критерии служат основными ориентирами в диагностике психопатий. Тотальность патологических черт характера выступает у подростков особенно ярко. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и школе, со сверстниками и со старшими, в учебе и на отдыхе, в труде и развлечениях, в условиях обыденных и привычных и в самых чрезвычайных ситуациях. Всюду и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружения незримой завесой, а истероидный жаждет привлечь к себе внимание. Тиран дома и примерный ученик в школе, тихоня под суровой властью и разнузданный хулиган в обстановке попустительства, беглец из дому, где царит гнетущая атмосфера или семью раздирают противоречия, способный отлично ужиться в хорошем интернате — все они не должны причисляться к психопатам, даже если подростковый период проходит у них под знаком нарушенной адаптации.

Относительная стабильность черт характера в этом возрасте является менее доступным для оценки психопатий ориентиром. Слишком короток бывает еще жизненный путь Под «сколько-нибудь резкими изменениями» в подростковом возрасте следует понимать неожиданные трансформации характера, внезапные и коренные смены его типа. Если очень общительный, живой, шумливый, неугомонный ребенок превращается в угрюмо го, замкнутого, ото всех отгороженного подростка или нежный, ласковый, очень чувствительный и эмоциональный в детстве становится изощренно-жестоким, холодно-расчетливым, бездушным к близким юношей, то как бы ни были выражены патологические черты характера, случаи эти нередко оказываются за рамками психопатии.

Говоря об относительной стабильности, следует учитывать, однако, три обстоятельства.

Первое — подростковый возраст представляет собой критический период для психопатий, черты большинства типов здесь заостряются.

Второе — каждый тип психопатий имеет свой возраст формирования. Шизоида можно увидеть с первых лет жизни — такие дети любят играть одни. Психастенические черты нередко расцветают в первых классах школы, когда беззаботное детство сменяется требованиями к чувству ответственности. Неустойчивый тип выдает себя либо уже при поступлении в школу с необходимостью сменить удовольствие игр на регулярный учебный труд, либо с пубертатного периода, когда спонтанно складывающиеся группы сверстников позволяют вырваться из-под родительской опеки. Гипертимный тип становится особенно ярко выраженным с подросткового возраста. Циклоидность, особенно у девочек, может проявиться с начала полового созревания, но чаще она формируется позже, уже в молодые годы Сенситивный тип складывается обычно лишь к 16—19 годам — в период вступления в самостоятельную жизнь с ее нагрузкой на межперсональные отношения. Паранойяльная психопатия крайне редко встречается у подростков, максимум ее развития, как известно, падает на 30—40 лет.

Третье — существуют некоторые закономерные трансформации типов характера в подростковом возрасте. С наступлением полового созревания наблюдавшиеся в детстве гипертимные черты характера могут смениться очевидной циклоидностью, недифференцированные невротические черты — психастеническим или сенситивным типом эмоциональная лабильность заслониться выраженной истероидностью, к гипертимности присоединиться черты неустойчивости и т. п. Все эти трансформации могут произойти в силу как биологических, так и социальных (особенности воспитания прежде всего) причин.

Социальная дезадаптация в случаях психопатий обычно проходит через весь подростковый период. В силу только особенностей своего характера, а не из-за недостатка способностей подросток не удерживается ни в школе, ни в ПТУ, быстро бросает ту работу, куда еще только что поступил. Столь же напряженными, полными конфликтов или патологических зависимостей оказываются семейные отношения. Нарушается также адаптация к среде своих сверстников — страдающий психопатией подросток либо вообще не способен устанавливать с ними контакты, либо отношения бывают полными конфликтов, либо способность адаптироваться ограничивается жестко очерченными пределами — небольшой группой подростков, ведущей аналогичный, большей частью асоциальный образ жизни.

Таковы три критерия — тотальность, относительная стабильность и социальная дезадаптация, позволяющие диагностировать психопатии. Но как оценить те отклонения характера, которые удовлетворяют лишь одному или двум из этих критериев?

С самого начала становления учения о психопатиях возникла практически важная проблема — как разграничить психопатии как патологические аномалии характера от крайних вариантов нормы. Еще в 1886 г. В. М. Бехтерев упоминал о «переходных степенях между психопатией и нормальным состоянием», о том, что «психопатическое состояние может быть выражено в столь слабой степени, что при обычных условиях оно не проявляется. В 1894 г. бельгийский психиатр Dalemagne (цит. по О. В. Кербикову, 1961) выделил, наряду с «desequilibres», т. е. «неуравновешенными» (термин во французской психиатрии того времени, аналогичный «психопатиям»), еще и «desequilibrants», т. е. «легко теряющих равновесие». Подобные случаи Е. Kahn (1928) назвал «дискордантно-нормальными», П. Б. Ганнушкин (1933) —«латентными психопатиями».

Было предложено много других наименований, но наиболее удачным нам представляется термин К. Leonhard (1968) — «акцентуированная личность». Это

наименование подчеркивает, что речь идет именно о крайних вариантах нормы, а не о зачатках патологии («предпсихопатии» по М. Tramer, 1949) и что эта крайность сказывается в усилении, акцентуации отдельных черт. Однако правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Личность — понятие более широкое, оно включает интеллект, способности, мировоззрение и т. п. Характер считается базисом личности, он формируется в основном в подростковом возрасте, личность как целое — уже при повзрослении. Именно типы характера, а не личности в целом описаны К Leonhard, именно особенности характера отличают в его описаниях один тип от другого.

Для подросткового возраста, во всяком случае, термин «акцентуация характера» является наиболее точным. В детском возрасте, по справедливому замечанию В. В. Ковалева (1981), не сформирован еще и тип характера, и можно говорить лишь об отдельных акцентуированных чертах.

При акцентуациях характера его особенности, в противовес психопатиям, могут проявляться не везде и не всегда. Они могут даже обнаруживаться только в определенных условиях. И главное—особенности характера либо вообще не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации, либо ее нарушения бывают преходящими. Эти нарушения могут возникнуть либо в силу биологических пертурбаций во время пубертатного периода («пубертатные кризы»), либо чаще под влиянием особого рода психических травм или трудных ситуаций в жизни, а именно тех, которые предъявляют повышенные требования к locus resistentiae minoris, к «месту наименьшего сопротивления» в характере.

Каждому типу акцентуации характера присущи свои, отличные от других типов «слабые места», у каждого типа своя ахиллесова пята. Например, такого рода психическими травмами и трудными ситуациями могут послужить для характера гипертимного — изоляция от сверстников, вынужденное безделие при строго размеренном режиме, для характера шизоидного — необходимость быстро установить с окружением глубокие неформальные эмоциональные контакты. Если же психическая травма, даже тяжелая, не адресуется к месту наименьшего сопротивления, не задевает этой ахиллесовой пяты, если ситуация не предъявляет в этом отношении повышенных требований, то дело обычно ограничивается адекватной личностной реакцией, не нарушая надолго и существенно социальной адаптации. Наоборот, при акцентуациях характера в отношении некоторых неблагоприятных условий может выступить даже повышенная устойчивость. Шизоидный подросток легко переносит одиночество, гипертимный — обстановку, требующую повышенной активности, сиюминутной находчивости, даже изворотливости.

Описанный признак, по нашим представлениям, в дополнение к критериям П. Б. Ганнушкина — О. В. Кербикова, служит одним из важных отличий акцентуаций характера от психопатий. При психопатиях декомпенсации могут быть следствием любого рода психических травм и самых разнообразных жизненных ситуаций и даже возникать без видимых причин. При акцентуациях адаптация нарушается только при ударах по месту наименьшего сопротивления. Сходная мысль об «индивидуальной чувствительности» к психическим травмам была высказана В. Н. Мясищевым (1960) в отношении развития неврозов, Н. И. Фелинской (1965), Н. Д. Лакосиной (1970) и Г. К. Ушаковым (1978) — в отношении возникновения разного рода других пограничных состояний.

Таким образом, на основании сказанного можно дать следующее определение акцентуациям характера.

Акцентуации характера — это крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных: воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

Следует еще раз подчеркнуть, что акцентуации характера представляют собой хотя и крайние, но варианты нормы. Поэтому «акцентуация характера» не может быть психиатрическим диагнозом Констатация акцентуации и ее типа — эго определение преморбидного фона, на котором могут возникать различные расстройства — острые аффективные реакции, неврозы и иные реактивные состояния, непсихотические нарушения поведения, даже реактивные психозы — только они могут служить диагнозом. Однако в подавляющем большинстве случаев акцентуаций характера дело до развития подобных расстройств не доходит. По мнению К. Leonhard (1976, 1981), в развитых странах более половины популяции относится к акцентуированным личностям.

Психопатия — Психологос

Психопатия — патологическое состояние и поведение личности, от которого страдают и сам человек, и окружающие его люди. Если черта характера зашкаливает так, что серьезно мешает жить и тебе, и другим, — это психопатия, это область психиатрии. При этом «психопатия» сегодня не самый распространенный термин, в настоящее время в психиатрии и патопсихологии чаще говорят не о психопатии, а о «расстройстве личности».

Психопатию, как патологическое состояние личности, следует отличать от психопата — человека с буйным, неадекватным и непредсказуемым поведением. У психопата расстройства личности — нет, психически он здоров.

Классификация психопатий:

• Возбудимые психопаты
• Тормозимые психопаты (психопаты астенического круга)
• Психастеники
• Истеричные психопаты
• Эпилептоидные психопаты
• Паранойяльные психопаты
• Неустойчивые личности
• Шизоидные личности (патологически замкнутые)

Психопатию, как расстройство личности, можно рассматривать и как сильно выраженную акцентуацию характера. Однако, в отличие от акцентуации характера, психопатия стабильна (не исчезает со временем), тотальна (проявляется в любой жизненной ситуации) и приводит к социальной дезадаптации. Существуют критерии (называются «Критерии психопатий Ганнушкина — Кербикова»), которые позволяют оценить степень выраженности характера и решить, насколько это еще норма или уже патология:

1. Характер можно считать патологическим, т. е. расценивать как психопатию, если он относительно стабилен во времени, т. е. мало меняется в течение жизни. «Этот первый признак, по мнению А. Е. Личко, хорошо иллюстрируется поговоркой: «Каков в колыбельке, таков и в могилку».
2. Второй признак — тотальность проявлений характера: при психопатиях одни и те же черты характера обнаруживаются всюду: и дома, и на работе, и на отдыхе, и среди знакомых, и среди чужих, короче говоря, в любых обстоятельствах. Если же человек, предположим, дома один, а «на людях» — другой, акцентуации проявляются не всегда и не везде, то это не патология, не психопатия.
3. Наконец, третий и, пожалуй, самый важный признак психопатий — это социальная дезадаптация. Последняя заключается в том, что у человека постоянно возникают жизненные трудности, причем эти трудности испытывает либо он сам, либо окружающие его люди, либо и тот и другие вместе. Если же особенности характера не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации, тем более, если даже способствуют адаптации — это акцентуация, а не психопатия

В случае акцентуаций характера может не быть ни одного из перечисленных выше признаков психопатий, по крайней мере никогда не присутствуют все три признака сразу. Отсутствие первого признака выражается в том, что акцентуированный характер не проходит «красной нитью» через всю жизнь. Обычно он обостряется в подростковом возрасте, а с повзрослением сглаживается. Второй признак — тотальность — также не обязателен: черты акцентуированных характеров проявляются не в любой обстановке, а только в особых условиях. Наконец, социальная дезадаптация при акцентуациях либо не наступает вовсе, либо бывает непродолжительной. При этом поводом для временных разладов с собой и с окружением являются не любые трудные условия. (как при психопатиях), а условия, создающие нагрузку на место наименьшего сопротивления характера.

Менее выраженные случаи называются Акцентуация характера. Тут черта характера может быть не так ярко выражена, как при психопатии, она больше мешает жить самому человеку, чем окружающим, но все же бросается в глаза, расценивается людьми как особенность или даже как странность. Явная акцентуация в быту называется — Психопат (не путать с Психопатией как расстройством личности).

Такое разграничение неточно, приблизительно, тут нет четких границ. И все же если какой-то человек готов наступить «на горло собственной песне», чтобы достичь своей заветной цели и стать лидером в городе или стране или знаменитостью на подмостках, то мы скажем, что это паранойяльный рисунок личности. А если некто наступает на горло своим друзьям, детям, жене, заставляя их работать на то, чтобы он стал лидером, то это уже паранойяльная акцентуация. А когда кто-то уже идет по судьбам многих людей, превращая их в средство, в «тесто» свирепой истории, — тут явная паранойяльная психопатия. Но еще раз: все это очень приблизительно, и можно легко ошибиться. Грани подвижны. Рисунок личности — это психотип в норме, психопат — это психопатический психотип. Акцентуация — посредине.

16. Психопатии (расстройства личности) — кафедра психиатрии и наркологии 1СПбГМУ им. И.П. Павлова

во время зачета Вам будет предложено 2 вопроса из этой темы

11

Для
психопатий
характерно

—
снижение интеллекта

+
дисгармония
характера

+
социальная
дезадаптация

—
ничего из
перечисленного

12

Основными
характерными
признаками
психопатий
по П.Б.Ганнушкину
являются

+
тотальность
характерологических
нарушений

+
стойкость
характерологических
нарушений

+
трудность
социальной
адаптации

—
отягощенная
наследственность

—
ни один из
перечисленных

13

Диагностика
психопатии
становится
достаточно
достоверной

—
в детском возрасте

—
в подростковом
возрасте

+
в молодом возрасте

—
в пожилом возрасте

14

Декомпенсация
психопатии
может характеризоваться

+
астеническими
расстройствами

+
усилением всех
основных
патологических
свойств личности

+
патологическими
идеями

—
состояниями
выключения
сознания

25

Для
какой формы
психопатии
характерна
замкнутость,
склонность
к одиночеству?

—
астеническая
психопатия

—
паранойяльная
психопатия

—
истерическая
психопатия

+
шизоидная
психопатия

—
эпилептоидная
психопатия

26

Для
какой формы
психопатии
характерна
агрессивность
в поведении?

+
эпилептоидная
психопатия

—
психастеническая
психопатия

—
истерическая
психопатия

—
шизоидная
психопатия

27

Для
какой формы
психопатии
характерна
боязнь публичных
выступлений?

—
возбудимая
психопатия

—
паранояльная
психопатия

+
психастеническая
психопатия

—
истерическая
психопатия

—
гипертимная
психопатия

—
эпилептоидная
психопатия

28

Какие
из указанных
факторов имеют
решающее значение
в формировании
психопатий?

—
психическая
травма

+
социально-психологические
факторы

+
наследственность

—
возраст больного

29

Особенностями
астенического
типа психопатии
являются все
перечисленные,
кроме:

+
склонности
к псевдологии

—
раздражительности

—
повышенной
впечатлительности,
чувствительности

—
значительной
психической
утомляемости
и истощаемости

31

Чертами
паранойяльной
психопатии
являются:

+
недоверчивость,
подозрительность,
упорство в
отстаивании
своих убеждений

+
угрюмость,
злопамятность,
готовность
в каждом видеть
недоброжелателя

+
повышенная
самооценка,
эгоцентризм

—
ничего из
перечисленного

32

Основными
свойствами
возбудимой
психопатии
являются:

+
способность
оскорблять
по малейшим
поводам

+
выраженная
агрессивность
в гневе

+
крайняя несдержанность
при конфликтных
ситуациях

—
все перечисленное
неверно

33

Акцентуация
характера по
гипертимному
типу характеризуется
всем перечисленным,
кроме:

—
доминирующее
хорошее настроение

—
оптимизм

—
подвижность
мышления

—
легкомыслие

+
дисфоричность

34

Акцентуация
характера по
тревожно-мнительному
типу характеризуются
всем перечисленным,
кроме:

—
большой впечатлительности

—
постоянных
переживаний
за свое здоровье
и здоровье
близких

+
повышенной
способности
заводить новые
знакомства

—
пониженной
самооценке

—
чрезмерной
опеки своих
детей

35

К
особенностям
акцентуации
характера по
истероидному
типу относятся
все перечисленные,
кроме:

—
потребности
в признании

—
эгоцентризма

+
склонности
к самоанализу

—
проникновение
в психологию
других

—
пластичность
поведения

Экспертиза аномалий развития детей

Какие в ходе психологической экспертизы ребенка

могут быть выявлены аномалии, деформации и особенности характера?

            Характер —  совокупность основных, стержневых свойств личности, которые формируются в процессе приобретения индивидом опыта. Характер отличает человека как индивида.Характер нельзя определить какой-либо одной чертой, он всегда многогранен и является совокупностью многих взаимно связанных черт личности.

          Характер является образованием формирующимся при жизни. Формирование характера самым тесным образом связано с мыслями, чувствами и побуждениями человека, образ жизни, общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства, особенности черт личности играют важную роль в формировании характера. Формирование характера индивида происходит в различных группах. В зависимости от того, какая группа является для личности референтной (показательной, наглядной) и какие ценности поддерживает и культивирует эта группа, у человека развиваются соответствующие черты характера.

              Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например, у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни.По мнению академика Б.Г.Ананьева первыми в процессе образования характера, возникают отношения личности к другим людям, которые в последствии закрепляются в жизнедеятельности, становятся наиболее общими и первичными чертами. Процесс формирования характера начинается ещё в младенчестве и непосредственно с коммуникации, взаимодействии с его с внешним миром.

Наиболее часто встречающиеся аномалии характера в детском и подростковом возрасте

             Психопатия — нарушение личности, которое часто имеет врождённый характер, как правило обусловлено аномалиями в развитии центральной нервной системы в взаимодействиями с рядом психологических факторов. Для психопатов характерна неадекватность эмоциональных переживаний, нарушения поведения антисоциальной направленности, возникновение депрессивных и навязчивых состояний. Так же причиной психопатий может является энцефалит, черепно-мозговая травма перенесённая человеком в детском возрасте.

            Говоря о людях с признаками психопатии, разговор идёт скорее о подростках с трудным поведением. Это подростки склонные к употреблению алкоголя, наркотиков. Их поведение отличает антисоциальная направленность, и устойчивые трудности в коррекции, социальная дезадаптация – сложности в общении со сверстниками, учителями и родителями, грубые нарушения социальных норм.

 Можно выделить несколько характерных видов психопатий ( в соответствии с классификацией  В. П. Зинченко):

— Стеническая – характеризуется повышенной раздражительность, которая сочетается с быстрой истощаемостью.

— Возбудимая – характеризуется неадекватностью эмоциональных реакций на внешние раздражители, выражается в частых бурных вспышках гнева, агрессии.

— Истерическая – характеризуется  повышенной эмоциональной подвижностью, впечатлительностью, внушаемостью, эгоцентризмом.

—   Паранойяльная – характеризуется склонностью к повышенной подозрительности, недоверчивости, неадекватно завышенной самооценкой, склонностью к сверхценным идеям.

    Психопатии важно отделять от схожих нарушений, поведенческих, эмоциональных или волевых. Критериями отграничения психопатии от схожих состояний: в первую очередь её тотальность и устойчивость аномальных черт личности, продолжительные нарушения социальной адаптации, склонность к постоянному воспроизведению патологического стереотипа поведения, характеризующегося грубыми нарушениями социальных норм.

     В детском возрасте психопатии не так распространены как в подростковом или взрослом, по причине большей пластичности детской психики, и меньшей склонности к устойчивой фиксации патологических стереотипов поведения. Однако случаи психопатий в детском возрасте не исключены, и представляют не меньшую опасность для развития личности ребёнка Так же важной причиной в формировании психопатий в подростковом и детском возрасте, являются нарушения процесса воспитания и акцентуации характера. 

     Для младшего школьного возраста характерны акцентуации характера.

   Акцентуация характера — понятие, введённое К. Леонгардом и означающее чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, граничащие с нарушениями личности.  По мнению А. Е. Личко акцентуацию можно определить как дисгармоничность развития характера, гипертрофированную выраженность отдельных его черт, что обуславливает повышенную уязвимость личности в отношении определённого рода воздействий и затрудняет её адаптацию в некоторых специфичных ситуациях.

    Выделяют две степени акцентуаций в зависимости от уровня выраженности: явную и скрытую.

   Явная акцентуация относится к крайним вариантам нормы, отличается устойчивостью определённых черт характера ребёнка например: не устойчивость, раздражительность, замкнутость.  Она отличается наличием постоянных и заострённых черт определённого типа характера. При неблагоприятных обстоятельствах, явные акцентуации могут привести к патологическим нарушениям личности. Явная акцентуация своего рода пограничное состояние с психопатией. Неблагоприятными в этом случае могут быть разные ситуации, например: врождённые особенности нервной системы, длительные травмирующие ситуации, нарушения процесса воспитания, психопатия одного из родителей и.т.д.

    Скрытая акцентуация — обычный вариант нормы. Как правило в обыденных условиях, характерные черты выступают довольно редко. Даже при продолжительном наблюдении, при разносторонних контактах и детальном знакомстве трудно бывает составить представление об определённом типе. Как правило при скрытой акцентуации, черты характера проявляются в тот момент когда неблагоприятная ситуация наносит удар по «слабому месту», в этот момент поведение резко изменяется и начинают доминировать особенности характера.

    Важно отметить, что под влиянием различных факторов, эти две степени акцентуаций могут сменять друг друга. Среди ряда факторов важную роль играют особенности семейного воспитания, социального окружения, физического здоровья, особенностей нервной системы ребёнка.

     Акцентуации характера, подробно описаны и составлены в классификацию. ( К.Леонгард, Е.Личко). Всего К. Леонгард выделил 12 типов акцентуаций характера, которые были дополнены Е.Личко.

     В ходе психологической экспертизы детей и подротков психологическому исследованию и анализу подвергается психическая сфера ребёнка в целом. Характер, несмотря на свою многогранность, лишь одна из сторон, но не вся личность. При акцентуации характера нарушения возникают только при определённого рода психических травмах, в некоторых трудных ситуациях, а именно лишь тогда, когда они адресуются к «месту наименьшего сопротивления», к «слабому звену» данного типа характера. Будучи крайним вариантом нормы, акцентуации характера сами по себе не могут расцениваться как нарушения. Они являются лишь почвой, фоном, предрасполагающим фактором для развития различных психогенных расстройств.

      При явных акцентуациях характера у ребёнка, очень важно своевременно выявить, данную особенность. Важно своевременно провести диагностические мероприятия с целью выявления, возможного влияния психогенных факторов на аномальное развитие личности ребёнка Именно своевременное обращение к специалисту, эксперту-психологу может предупредить дальнейшее развитие у ребёнка психопатий и многих других психогенных расстройств.

Чем отличаются акцентуации характера от психопатий?

В предыдущих статьях я рассматривала тему акцентуаций характера, уделяла особое внимание тому, что акцентуация является крайним вариантом нормы, при которой определённые черты характера усилены. Но акцентуация не является патологией. Поэтому нужно понимать их отличие. В чём сейчас мы и будем разбираться.

Отличие акцентуаций характера от психопатий

Психиатр П. Б. Ганнушкин

Наш известный отечественный психиатр П. Б. Ганнушкин (1875 – 1933) почти 30 лет исследовал патологию характера личности, и как итог своей исследовательской деятельности издал книгу «Клиника психопатий», где рассматривается типология психопатий и чётко указано, что психопатии – это такие аномалии характера, которые в течение жизни человека «не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям«. Кстати, очень советую ознакомиться. Книга написана в доступной форме, лёгкая для понимания, хотя адресована профессиональному кругу читателей в области психиатрии.

Основными критериями психопатий, согласно П. Б. Ганнушкину и О. В. Кербикову (1907 – 1965), являются:

• относительная стабильность психопатологических черт характера;
• тотальность проявлений этих черт;
• социальная дезадаптация.

У акцентуированной личности может не быть ни одного из трёх признаков, у психопатов присутствуют все три.

Немецкий психиатр и патопсихолог Курт Шнайдер (1887 – 1967) определял психопатии как «патологические состояния, проявляющиеся дисгармоническим складом личности, от которых страдают и сами больные, и общество».

С словаре практического психолога (сост. С. Ю. Головин) дано следующее определение:

Психопатия – патология характера, при которой у субъекта наблюдается практически необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде.

А теперь обобщим. На что следует обратить особое внимание: психопатия проявляется в дисгармонии характера, темперамента и поведения. Человек страдает сам и окружающие его люди. Он не может адаптироваться в социальной среде. Психопатия определяет весь облик человека и не претерпевает каких-либо изменений в течение всей жизни. То есть, психопатологические черты характера относительно стабильны и тотальны в проявлении, они не исчезают со временем. Если при акцентуации ярко выраженные черты проявляются при определённых жизненных обстоятельствах, то при психопатии они проявляются в поведении при любых обстоятельствах.

Можете себе представить, что значит для человека социальная дезадаптация? Жить среди людей, и не быть способным принимать активное участие в этой жизни, не приспособиться к условиям социальной среды. Это постоянное преодоление жизненных трудностей, сопряженных с нервно-психическим напряжением. А каково близким и окружающим? Конечно, это сфера деятельности клинических психологов, психотерапевтов и психиатров.

Акцентуированные личности, в зависимости от типа, адаптируются в социальной среде, добиваются высоких результатов в своей деятельности, строят семьи и благополучные отношения с окружающими людьми, с некоторыми издержками, конечно, опять-таки в зависимости от типа. А психопаты живут своей жизнью, они тоже создают семьи, как-то занимаются трудовой деятельностью, но жить и работать с психопатом, на мой взгляд, играть с собственной жизнью в коварные игры.

От психопата не знаешь чего ждать: как он отреагирует на жизненный факт или как себя поведёт в критичной ситуации. Прогнозировать можно, но это не всегда оправданно. Дело в том, что психопатические личности воспринимают и обрабатывают (имею в виду мозг) внешнюю информацию не так, как здоровые люди. Психопатия это врождённый недуг, реже – приобретённый (жестокое воспитание, психотравмы и др.) Они не способны к сопереживанию и состраданию (ударил – жалеть не будет), не дают отчёта своему поведению, всегда найдут оправдание. Понятие «совесть» у них отсутствует.

Психопаты любят только себя, но ждут уважения, любви и понимания от близких и требуют этому подтверждения. Они не способны на глубокие чувства. Им больше присущи озлобленность, гнев и ненависть. Построить гармоничные отношения с психопатом невозможно. Они никогда не согласятся с другой точкой зрения, т.к. считают свою единственно верной.

В статьях о классификации акцентуаций характера К Леонгарда и А. Личко я подробно описала типы акцентуаций, прочтите и сравните.

Вывод

Если с акцентуированными личностями мы все уживаемся, совместно работаем, создаём семьи, строим отношения и даже достигаем гармонии, то с психопатами всегда нужно «держать ухо востро». Их нельзя провоцировать на конфликт, нельзя вступать в перебранку и поддерживать накал страстей, иначе результат будет плачевным. Психопаты заставляют страдать других, акцентуированные – больше страдают сами. Утихомирить, успокоить, повлиять на человека с психопатией невозможно: результаты нулевые (поможет только «смирительная рубашка»).

Часто во время ссор, в состоянии повышенного эмоционального возбуждения мы кидаемся фразой «ты психопат», необоснованно, лишь бы уколоть, не зная природы вопроса. Логично задать вопрос говорящему: «А не является ли он сам психопатом?» Не стоит навешивать ярлыки на людей, правильнее – сдержаться, поумерить свой собственный пыл. В состоянии гнева ни один вопрос не решается. А от психопатологических личностей лучше держаться подальше.

А.Е. Личко. Психопатии и акцентуации характера у подростков: Psychology OnLine.Net

А.Е. Личко. Психопатии и акцентуации характера у подростков

Добавлено Psychology OnLine.Net

02.04.2009 (Правка 06.12.2009)

Предисловие ко второму изданию.

С момента выхода первого издания этой книги прошло шесть лет. За эти годы подростковая психиатрия как особая область получила широкое признание в нашей стране. В крупных психиатрических больницах одно за другим стали открываться специальные подростковые отделения, в психоневрологических диспансерах — подростковые кабинеты. Быстро возросло число публикаций по вопросам подростковой психиатрии. При этом широкий круг психопатических расстройств по-прежнему остается ее центральной проблемой.

Потребность в новом издании данной книги возникла не только в связи с тем, что первое издание (1977) сразу разошлось и не смогло удовлетворить растущего интереса к проблеме психопатических нарушений поведения в подростковом возрасте как у психиатров, так и у врачей других специальностей, а также среди представителей различных профессий, имеющих дело с подростками. Дело еще в том, что прошедшие несколько лет были годами быстрого развития и накопления знаний о специфике нервно-психических расстройств у подростков, особенно в области психопатий и психопатоподобных состояний. Это потребовало значительной переработки книги для второго издания — более третьей ее части написано заново.

Первое издание вышло в период, когда акселерация развития подростков достигла своего апогея — масса физически рано повзрослевших высокорослых подростков производила сильное впечатление на предшествующие поколения, словно наглядно подтверждая, что человечество вступило в эпоху научно-технической революции и бурного социально-экономического развития. С акселерацией был сопряжен ряд неожиданных социально-психологических проблем — большой разрыв между ранним физическим созреванием и социальной зрелостью, распад одной возрастной когорты подростков на акселлерированных и инфантильных, что создавало определенные трудности для их социальной адаптации. Отсюда последовал ряд нарушений поведения разных степеней — от ярких картин заострившихся в проявлениях психопатий до преходящих отклонений от общепринятого модуса поведения на фоне крайних вариантов нормы в отношении становления характера. Для обозначения последних нами был использован термин «акцентуации характера» вместо нередко бытующего «психопатические черты», чтобы подчеркнуть их принадлежность к крайним вариантам нормы, а не к зачаткам патологии.

С начала 80-х годов акселерация физического развития подростков как будто пошла на спад. Тем не менее психопатии и психопатоподобные нарушения остаются одной из важнейших проблем подростковой психиатрии. Однако наряду с конституциональными психопатиями и нарушениями поведения на фоне акцентуаций характера на первый план стали выдвигаться иные психические расстройства — психопатоподобная вялотекущая шизофрения, психопатоподобные нарушения на фоне дебильности и резидуальных органических поражений головного мозга. Если дебильность в подростковом возрасте не представляет диагностических трудностей, а выявление резидуальных органических изменений мозга требует лишь тщательного обследования, то дифференциальный диагноз при вялотекущей психопатоподобной шизофрении у подростков может быть одной из самых трудных диагностических задач в психиатрии. Это побудило включить во второе издание новую главу о психопатоподобной вялотекущей шизофрении.

В последние годы стало особенно очевидным, что решающую роль в случаях психопатических развитии («патохарактерологических формирований») у подростков играет неправильное воспитание. Поэтому виды неправильного воспитания были поставлены во главе угла переработанной главы о психопатических развитиях у подростков.

Сложную проблему представляют смешанные типы психопатий и акцентуаций характера. Для разработки психотерапевтических программ и медико-педагогических рекомендаций важна не просто констатация смешанного типа («микста»), но и знание того, из черт каких типов это сочетание складывается. Поэтому расширена глава IV, где при описании основных типов психопатий и акцентуаций добавлены иллюстрации различных вариантов смешанных типов. В конце этой главы рассмотрена данная проблема в целом (типы промежуточные и «амальгамные»).

Переработана также глава о подростковых «поведенческих реакциях». Теперь она посвящена биологическим и социально-психологическим основам нарушений поведения.

Мы также сочли необходимым дать в первой главе четкое определение понятия «акцентуация характера», чтобы избежать его использования в качестве клинического диагноза.

В «Заключении» добавлена схема предлагаемых психотерапевтических программ при разных типах психопатий и акцентуаций характера. Литературный указатель дополнен работами последних лет.

Надеюсь, что второе издание — дополненное и переработанное — послужит полезным пособием всем, для кого важны проблемы подростковой психиатрии.

Автор

Психопатии и акцентуации характера. Психология и психоанализ характера

Психопатии и акцентуации характера

Психопатии — это такие аномалии характера, которые, «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни… не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям» и «мешают… приспособляться к окружающей среде». (П.Б.Ганнушкин). Эти три критерия были обозначены О.В. Кербиковым как тотальность, относительная стабильность патологических черт характера и их выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию.[69]

Указанные критерии служат также основными ориентирами в диагностике психопатий у подростков. Тотальность патологических черт характера выступает в этом возрасте особенно ярко. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и в школе, со сверстниками и со старшими, в учебе и на отдыхе, в труде и в развлечениях, в условиях обыденных и привычных, и в чрезвычайных ситуациях. Всюду и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружения незримой завесой, а истероидный жаждет привлечь к себе внимание. Тиран дома и примерный ученик в школе, тихоня под суровой властью и разнузданный хулиган в обстановке попустительства, беглец из дома, где царит гнетущая атмосфера или семью раздирают противоречия, отлично уживающийся в хорошем интернате — все они не должны причисляться к психопатам, даже если весь подростковый период проходит у них под знаком нарушенной адаптации.

Относительная стабильность черт характера является менее доступным для оценки в этом возрасте ориентиром. Слишком короток бывает еще жизненный путь. Под «сколько-нибудь резкими изменениями» в подростковом возрасте следует понимать неожиданные трансформации характера, внезапные и коренные смены типа. Если очень веселый, общительный, шумливый, неугомонный ребенок превращается вдруг в угрюмого, замкнутого, ото всех отгороженного подростка или нежный, ласковый, очень чувствительный и эмоциональный в детстве становится изощренно-жестоким, холодно-расчетливым, бездушным к близким юношей, то все это скорее всего не соответствует критерию относительной стабильности, и как бы не были выражены психопатические черты, случаи эти нередко оказываются за рамками психопатии.

Говоря об относительной стабильности, следует учитывать, однако, три обстоятельства.

Первое — подростковый возраст представляет собой критический период для психопатий, черты большинства типов здесь заостряются.

Второе — каждый тип психопатий имеет свой возраст формирования. Шизоида можно увидеть с первых лет жизни — такие дети предпочитают играть одни. Психастенические черты нередко расцветают в первых классах школы, когда беззаботное детство сменяется требованиями к чувству ответственности. Неустойчивый тип выдает себя либо уже с поступления в школу с наступающей необходимостью сменить удовольствие игр на учебный труд, либо с пубертатного периода, когда спонтанно складывающиеся группы сверстников позволяют вырваться из-под родительской опеки. Гипертимные черты становятся особенно яркими с подросткового возраста. Циклоидность, особенно у девочек, может обнаружиться с наступлением полового созревания. Сенситивная психопатия складывается позже — в возрасте, обозначенном Г. К. Ушаковым как «этап формирования социального стереотипа личности», т.е. к 16-19 годам, в период вступления в самостоятельную жизнь с ее нагрузкой на межперсональные отношения. Паранойяльная психопатия крайне редко встречается у подростков, максимум ее развития, как известно, падает на 30-40 лет.

Третье — существуют некоторые закономерные трансформации типов характера в подростковом возрасте. С наступлением полового созревания наблюдавшиеся в детстве гипертимные черты могут смениться очевидной циклоидностью, астено-невротические черты — психастеническим или сенситивным типом, эмоциональная лабильность — заслониться выраженной истероидностью, черты неустойчивости присоединиться к гипертимности и т.п. Все трансформации могут произойти в силу как биологических, так и социальных причин.

Нарушения адаптации или точнее социальная дизадаптация в случаях психопатий обычно проходят через весь подростковый период. Именно в силу только особенностей своего характера подросток не удерживается ни в школе, ни в интернате, ни в ПТУ, быстро бросает ту работу, куда еще недавно поступил. Столь же напряженными, полными конфликтов или патологических зависимостей, оказываются семейные отношения. Нарушается также адаптация к среде своих сверстников — страдающий психопатией подросток либо вообще неспособен устанавливать с ними контакты, либо отношения бывают полными конфликтов, либо способность адаптироваться ограничивается жестко очерченными пределами — небольшой группой подростков, ведущих аналогичный, большей частью асоциальный, образ жизни.

Таковы три критерия — тотальность, относительная стабильность характера и социальная дизадаптация — позволяющие отличать психопатии. Но как оценить те отклонения характера, которые удовлетворяют лишь одному или двум из этих критериев?

С самого начала становления учения о психопатиях возникла практически важная проблема — как разграничить психопатии в качестве патологических аномалий характера от крайних вариантов нормы. Еще в 1886 г. В.М.Бехтерев упоминал о «переходных степенях между психопатией и нормальным состоянием», о том, что «психопатическое состояние может быть выражено в столь слабой степени, что при обычных условиях оно не проявляется». В 1894 г. бельгийский психиатр Dallemagne выделил, наряду с «desequilibres», т.е. «неуравновешенными» (термин во французской психиатрии, аналогичный «психопатии»), еще и «desequilibrants», т.е. легко теряющих равновесие. Подобные случаи Kahn обозначил «дискордантно-нормальными», П.Б.Ганнушкин — «латентными психопатиями», Г. К. Ушаков — «крайними вариантами нормального характера». Было предложено много других наименований, но наиболее удачным нам представляется термин Leonhard — «акцентуированная личность», при всей его краткости подчеркивающий и то, что речь идет именно о крайних вариантах нормы, а не о зачатках патологии, и то, что эта крайность сказывается в усилении, акцентуации отдельных черт. Однако правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Именно типы характера, а не личности в целом, с ее способностями, наклонностями и другими структурными компонентами, описаны в монографиях Leonhard, именно особенности характера отличают эти личности от других.

В противовес психопатиям при акцентуациях характера его черты могут проявляться не везде и не всегда. Они могут даже обнаруживаться только в определенных условиях. И главное — особенности характера либо вообще не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации, либо ее нарушения бывают преходящими. Последние случаются во время пубертатного периода в силу биологических пертурбаций или под влиянием особого рода психических травм или ситуаций, а именно тех, которые предъявляют повышенные требования к locus minoris resistentiae — «месту наименьшего сопротивления» в характере данного типа. Например, такого рода травмами и ситуациями могут послужить изоляция от контактов, лишение всякого поля деятельности при строго размеренном режиме для характера гипертимного, постоянная необходимость широкого круга новых и неформальных контактов для характера шизоидного и т.п. Если же психическая травма, даже тяжелая, не адресуется к месту наименьшего сопротивления, если ситуация не предъявляет в этом отношении специфических требований, то дело обычно ограничивается адекватной личностной реакцией. В этом, по нашим представлениям, одно из важных отличий акцентуаций от психопатий. При психопатиях нарушения адаптации мотут быть следствием любого рода травм или даже возникать без видимых причин, при акцентуациях адаптация нарушается только при ударах по месту наименьшего сопротивления.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Подчеркивание характера — норма или патология

Акцентуации характера — это пограничные варианты нормы, в которых одни черты характера развиты слишком сильно, а другие угнетены. То есть психическое здоровье формально в порядке, но характер негармоничный, с некоторыми «заостренными углами».

Автор концепции акцентуации характера — немецкий психиатр Карл Леонхард. Он принадлежит к термину «акцентуированная личность», а советский психолог А.Е. Личко уточнила, что личность — слишком широкое понятие, поэтому понятие акцентуации лучше отнести к характеру человека.

По выраженности проявления акцентуации могут быть двух типов: явные и скрытые.

Скрытый вариант — обычная норма, но стрессовые ситуации и тяжелые жизненные условия начинают проявлять акцентированные черты.

Но очевидные и систематические проявления акцентирования характера заставляют задуматься о возможных нарушениях психики человека.По своим крайним проявлениям акцентуации похожи на психопатию, но все же это разные понятия.

Психопатии — болезненные, социально опасные изменения в поведении, которые не влияют на интеллектуальную сферу, но существенно затрудняют общение с другими людьми. Если проявления психопатии усиливаются только с годами, акцентность характера — наоборот, часто сглаживается и перестает быть слишком заметной.

Акцентный знак Леонгарда делится на 10 основных типов.

Демонстративный тип

Основная задача в общении для такого человека — привлечь внимание. Он стремится всячески впечатлить окружающих. Его рассказы в основном о нем самом, его переживаниях, событиях из его жизни. Демонстративный тип очень тщеславен, любит выпендриваться и быть в центре внимания. Для этого используйте все способы, как со знаком плюс, так и со знаком минус.

Возбудимый тип

Его главная особенность — импульсивность поведения.Для него не важны логика и рациональное мышление. Такой человек руководствуется влечением, порывом, неконтролируемой мотивацией. Возбудимые люди абсолютно не терпят других и не умеют ждать.

Гипертитический тип

Характеризуется приподнятым настроением и оптимистичным взглядом на жизнь. Даже если нет посторонних причин, Гипертимус все равно улыбается и искренне верит, что все будет хорошо. Он всегда активен, общителен и одержим жаждой действия.В то же время он действительно преодолевает трудности в силу своего позитивного настроя и активного характера.

Дистимический тип

Противоположен гипертимическому типу. Дистимы склонны видеть жизнь в мрачных тонах, их ждут плохие события и плохое отношение других людей. Это крайне серьезные личности, не отличающиеся бодростью и активностью.

Возвышенный тип

Такие люди очень выразительны в своих эмоциях. Любое событие вызывает взрыв энтузиазма или слезы отчаяния.Крайняя внутренняя впечатлительность находит самое яркое внешнее выражение.

Педантичный тип

Людей этого типа отличает нерешительность, осторожность и повышенная аккуратность во всем. Им очень сложно решиться на какие-то изменения в жизни, все тщательно обдумывают и взвешивают. В жизни очень сознательно, от окружающих требуют чистоты и порядка.

Тип тревоги

Таким людям присущи тревожность и повышенная тревожность из-за гипотетических неудач и потерь.При этом объективные причины переживаний будут незначительными или даже придуманными. Людям тревожного типа свойственны застенчивость, покорность и незащищенность.

Циклотимический тип

При циклотимических, гипертонических и дистимических особенностях. Его поведение — это смена фаз восстановления и спада. Радостные события вызывают у него жажду активности, болтовню, оптимизм. Печаль может привести к замедлению реакции, мышлению, подавлению выражения эмоций.

Тип глушения

Люди, застрявшие в эмоциональной реакции на негативные события.Окружение характеризует их как мстительных и мстительных людей. Надменные люди могут долго фантазировать о мести обидчику, вести с ним диалоги-диалоги. Сразу бросается в глаза болезненная обидчивость этого типа личности.

Эмоциональный тип

Это добрые, добрые, искренние люди. У них чрезвычайно развитая способность сопереживать и сопереживать. Боль и страдания других людей заставляют их очень часто плакать. Тонкие эмоции они буквально пропускают через сердце — это очень заметно при общении с эмоциональными людьми.

Акцентуации характера обнаруживаются у каждого второго подростка, поэтому в возрасте 13-14 лет необходимо проводить тест на акцентуацию характера. Это поможет подросткам разобраться в себе, а взрослым будет легче объяснять и предсказывать поведение детей.

p>

ударений в предложении — приговор с ударениями

SentencesMobile

• Ударение определенных слов несколько варьируется от диалекта к диалекту.
• Он считает, что в английском языке есть только акцент, это не так.
• Тогда, правда, расстановка акцентов немного отличается от стандартного корпуса.
• Андрей Личко опубликовал книгу «Психопатии и акцентуации характера у подростков.
• Задние крылья коричневато-бурые, с черным акцентом на венах.
• Отсутствие последовательных акцентуаций смягчается контекстуальной неоднозначностью.
• Для обоих языков. правила акцентуации постоянно указывают на что-то иное, чем значение по умолчанию.
• Четвертая парадигма акцентуации может быть результатом смены третьей парадигмы.
• Акцентуация всех лиц всегда соответствует акцентуации третьего лица.
• Акцентуация всех лиц всегда соответствует акцентуации третьего лица.
• В предложении сложно увидеть ударения.
• По большей части это осуждение является чрезмерным акцентом на недостатках, указанных Дэвисом.
• В таких обстоятельствах нет разделения на группы внутри группы и вне группы и, следовательно, нет акцентуации.
• Его особенно интересовало выделение хорватских поддиалектов и древнеславянской грамматики.
• Акцентуация устанавливается на разделение тонов и артикуляцию.
• Теория Селкирка ничего не говорит о том, как акцентуация возникает в предложениях с полностью устаревшей информацией.
• Обычно не делается попыток воспроизвести контраст акцентирования между острым и огибающим акцентами.
• Напротив, акцентуации часто латерализуются к правому полушарию мозга.
• Важность этого в том, что пол имени зависит от ударения.
• Последовательности полугласных гласных в обоих языках обрабатываются по-разному, когда речь идет о правилах ударения.
• Подчеркивание положительного и визуальное устранение отрицательных звуков очень неплохо, но это работает.

• Другие предложения ： 1 2 3

Персидская подростковая психиатрия.Личный а. Психопатия и акцентуация характера у подростков. Акцентирование характера с точки зрения А. Э. Перши

главная → Для растений → Персидская подростковая психиатрия. Личный а. Психопатия и акцентуация характера у подростков. Акцентирование характера с точки зрения А. Э. Перши

Теория акцентных личностей Леонгарда быстро доказала свою надежность и полезность. Однако его использование было ограничено возрастом испытуемых — анкета для определения акцентуации предназначена для взрослых испытуемых.Дети и подростки, не имеющие соответствующего жизненного опыта, не могли ответить на ряд тестовых вопросов, поэтому их акцентуации было трудно определить.

Решением этой проблемы стал отечественный психиатр Андрей Евгеньевич Персидский. Он модифицировал, чтобы применить его в детском и подростковом возрасте, переработал описания типов акцентуации, изменил названия некоторых из них и ввел новые типы. А.Е. Персианко считал более целесообразным изучение акцентуаций у подростков, так как большинство из них формируется к подростковому возрасту и ярче проявляется именно в этот период.Описания акцентуированных персонажей он расширял за счет информации о проявлениях акцентуаций у детей и подростков, изменяя эти проявления по согласованию. Перу А. Э. Персиако принадлежит фундаментальные монографии «Подростковая психиатрия», «Психопатия и акцентуация характера у подростков», «Подростковая наркология».

Акцентирование характера с точки зрения А. Э. Перши

А. Э. Персико первым предложил заменить термин «акцентуация личности» на «акцентуация характера», мотивируя это тем, что невозможно объединить все личностные черты человека определением только акцентуации.Личность — гораздо более широкое понятие, включающее мировоззрение, особенности воспитания, образования, реакцию на внешние события. Характер, являясь внешним отражением типа нервной системы, служит узкой характеристикой характеристик человеческого поведения.

Акцентуация характера в личности — временные изменения характера, которые меняются или исчезают в процессе роста и развития ребенка. При этом многие из них могут перейти в психопатию или сохраниться на всю жизнь.Путь развития акцентуации определяется ее выраженностью, социальным окружением и типом (скрытым или явным) акцентуации.

Подобно Карлу Леонгарду, А. Е. Першенко рассматривал акцентуацию как вариант деформации характера, при котором приобретает лишение его черт. Это увеличивает чувствительность человека к определенным типам влияний и в некоторых случаях затрудняет адаптацию. При этом в целом способность к адаптации сохраняется на высоком уровне, и с некоторыми видами воздействий (нерациональными «очагами наименьшего сопротивления») акцентированные личности справляются легче, чем обычно.

Акцентуации А. Э. Персуко считали одновременно границей между нормой и психопатией государства. Соответственно, их классификация основана на типологии психопатий.

А. Э. Персуко выделил следующие типы акцентуаций: гипертоническая, циклоидная, чувствительная, шизоидная, экстероидная, обусловленная, психостеническая, паралиональная, нестабильная, эмоционально-лабильная, эпилептоидная.

Тип гипертонической болезни

Люди с таким акцентом — отличная тактика и плохая стратегия.Надежные, инициативные, активные, легко ориентируются в быстро меняющихся ситуациях. Благодаря этому они могут быстро улучшить свое служебное и общественное положение. Однако в далекое время он часто теряет позиции из-за неумения обдумывать последствия своих действий, участия в приключениях и неправильного выбора товарищей.

Активный, общительный, инициативный, настроение всегда хорошее. Дети этого типа подвижны, непоседливы, часто возвращаются. От невнимательных и слабо дисциплинированных подростков этого типа ожидается нестабильность.Часто возникают конфликты со взрослыми. Имейте множество поверхностных хобби. Часто переоценивают себя, стремятся выделиться, заслуживают похвалы.

Циклоидный акцент персонажа лично характеризует повышенная раздражительность и апатия. Дети предпочитают одиночество дома, а не игры в компании сверстников. Трудно испытать какие-то неприятности, раздражающие в ответ на комментарии. Настроение меняется с хорошего, повышенного до угнетенного с периодичностью через несколько недель.

При обнажении проявления этой акцентуации они обычно сглаживаются, но у ряда лиц могут удерживаться или дергаться в одной стадии, часто депрессивные меланхолики.Иногда наблюдается связь смены настроения со временем года.

Чувствительный тип

Обладает высокой чувствительностью как к радостным, так и к пугающим или печальным событиям. Подростки не любят активных, подвижных игр, не выдают себя, избегают больших компаний. Несанкционированным страхом и стыдом они производят впечатление на закрытых. С близкими друзьями могут быть хорошими товарищами. Предпочитаю общаться с людьми младше или старше их. Послушные, любящие родители.

Возможно развитие комплекса неполноценности или сложности с адаптацией в коллективе.Ставьте высокие моральные требования к себе и коллективу. Обладают развитым чувством ответственности. Возбужден, предпочитает сложные занятия. Очень внимательно подойдите к выбору друзей, отдавайте предпочтение более старшим по возрасту.

Шизоидный тип

Подростки этого типа замкнуты, при общении со сверстниками предпочитают одиночество или старшую компанию. Показательно равнодушен и не заинтересован в общении с другими людьми. Не понимают чувств, переживаний, состояния окружающих, не проявляют сочувствия.Собственные чувства тоже предпочитают не показывать. Сверстники часто их не понимают, а потому настроены к шизоидам враждебно.

Экстероиды отличаются высокой потребностью во внимании к себе, эгоцентризмом. Демонстрируйте, артистично. Не люблю, когда в их присутствии обращают внимание на кого-то или хвалят других. Есть высокая потребность в восхищении со стороны окружающих. Подростки экзероидного типа стремятся занять исключительное положение среди сверстников, обращать внимание, влиять на других.Часто становятся инициаторами различных мероприятий. При этом экстероиды не умеют организовывать других, не могут стать неформальным лидером, заслужить авторитет у сверстников.

Кантри тип

Детей и подростков кабриолетного типа отличает отсутствие собственного мнения, инициативы, критичности. Они охотно подчиняются группе или властям. Их жизненный уклад можно охарактеризовать словами «быть как все». В то же время такие подростки склонны к нравственности и очень консервативны.Ради защиты своих интересов представители этого типа готовы к самым неприязненным поступкам, и все эти поступки находят объяснение и оправдание в глазах условной личности.

Психошенический тип

Подросткам этого типа свойственна склонность к размышлениям, самоанализу, оценке поведения окружающих. Их интеллектуальное развитие опережает сверстников. У них нерешительность сочетается с уверенностью в себе, суждениями и взглядами на отчаяние.В моменты, когда нужна особая внимательность и внимательность, они склонны к импульсивным действиям. С возрастом этот тип мало меняется. Часто у них есть навязчивые идеи, которые служат средством преодоления беспокойства. Также возможно употребление алкоголя или наркотиков. В отношениях мелочен и деспотичен, что мешает нормальному общению.

Параноидальный тип

Не всегда типы акцентуации характера в личности включают этот вариант акцентуации в силу его позднего развития. Основные проявления параноидального типа появляются к 30-40 годам.В детском и подростковом возрасте для таких личностей характерна эпилептоидная или шизоидная акцентуация. Основные черты — завышенная оценка своей личности, и соответственно, наличие сверхсубъектных представлений об их исключительности. От чуши эти идеи отличаются тем, что воспринимаются окружающими как реальные, хотя и с завышенной ценой.

У подростков проявляется повышенная тяга к развлечениям, безделью. Нет интересов, жизненных целей, им нет дела до будущего.Часто их характеризуют как «плывущие над потоком».

Эмоционально-лабильный тип

Дети непредсказуемы, с частыми и резкими перепадами настроения. Ставки на эти капли — мелочи мелочи (косой взгляд или неотразимая фраза). В периоды плохого настроения требуется поддержка близких. Хорошее чувство родства с окружающим.

Эпилептоидный тип

В раннем возрасте такие дети часто пластичны. В старших обижают младших, издеваются над животными, издеваются над тем, кто не может родить.Им свойственны авторитет, жестокость, гордость. В компании других детей стремятся быть не просто главными, а повелителями. В группах, которыми они управляют, устанавливаются самодержавные порядки. Однако их сила в значительной степени зависит от добровольного подчинения других детей. Предпочитаете условия жесткой дисциплины, умеете вести за собой руководство, занимать престижные должности, позволяющие проявлять силу, устанавливать свои правила.

(1994 г.
)

Першеко Андрей Евгеньевич (8 октября (19261008
)
-) — российский психиатр, заслуженный деятель науки РФ, профессор, доктор медицинских наук, заместитель директора.

Биография

Окончил Ленинградский медицинский институт. И. Павлова В 1951 г., через два года защитила кандидатскую диссертацию, а в 1963 г. за монографию «Инсулиновые соединения» (АН СССР, 1962) получил степень доктора медицинских наук.Основные направления научных исследований — диагностика и лечение психических расстройств в подростковом возрасте и патологоанатомический диагноз.

С 1965 по 1985 год он был ответственным секретарем редакционной коллегии «Журнала эволюционной биохимии и физиологии», а с 1989 года — заместителем главного редактора журнала «Обзор психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева», в возрождении журнала. в котором он принял самое активное участие.

Акцент на персонаже

По его учению о «акцентировании характера» А.Е. Першко внес вклад в понимание этиологии неврозов, выдвинув концепцию так называемого «места наименьшего сопротивления» (Locus resistentiae minoris) в его характере.

Эта концепция А. Э. Персоидов явилась результатом переработки идеи выдающегося отечественного психиатра и психолога В. Н. Мясищева об «индивидуальной чувствительности» к психическим травмам.

Развивая положения В. Н. Мезищева о «ситуативности» и «индивидуальной гиперчувствительности» к воздействиям извне, А.Э. Персиако разработал учение о том, что каждому типу характера присуща своя, отличная от других типов «мест», каждому типу свойственна ахиллесова пятая. Исходя из этих наблюдений, происхождение невротических заболеваний А.Е. Персианко было не столько в врожденной неполноценности нервной системы, как это делали многие исследователи, сколько в соотношении патогенных ситуаций и индивидуальных особенностей характера:

Работы

1. Персиако А. Э. Иванов М.Я. Патомерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического применения. — Л. — 1976. — 57 с .; М .: «Фолиум», 1995, 64 с., 2-е изд.
2. Персиако А. Э. Подростковая психиатрия (руководство для врачей). — Л .: Медицина, 1979. — 336 с.
3. Персиако А. Э. Психопатия и акцентуация характера у подростков. — Санкт-Петербург: Речь, 2010. — 256 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-9268-0828-6
4. Персиако А. Э. Шизофрения у подростков.- Л .: Медицина, Ленинград. Открыт, 1989. — 214 с.
5. Персид А. Э., Батенский В. С. Подростковая наркология: руководство для врачей. — Л .: Медицина: Ленинград. Рем., 1991. — 301 с.

см. Также

Ссылки

• Сопоставление типологии личности с соционическими типами (Статья С. И. Воскенко Типы и патология — Киев, 1990).

Банкноты

Категории:

• Персоналии по алфавиту
• Ученые по алфавиту
• Родился 8 октября.
• Родился в 1926 году
• Умер в 1994 году
• Заслуженные деятели науки РФ
• Умер в 1996 году
• Психиатры России
• Психиатры СССР
• Психологи России
• Психологи СССР
• доктора медицинских наук

Фонд Викимедиа. 2010.

Смотри, что такое «личное, Андрей Евгеньевич» в других словарях:

Андрей Евгеньевич Персидский (1926–1996) Заслуженный деятель науки РФ, профессор, доктор медицинских наук, заместитель директора Психоневрологического института.В.М. Бехтерева. Опираясь на труды Ганнушкина и Леонгарда, создал собственную типологию … … Википедия

— … Википедия

Персональный, Андрей Евгеньевич Андрей Евгеньевич Персидский (1926 (1926) 1996) Заслуженный деятель науки РФ, профессор, доктор медицинских наук, заместитель директора Психоневрологического института. В. М. Бехтерева. По произведениям П. Ганнушкина и К. … … Википедия

Запрос «Психиатр» перенаправлен.Этой теме нужна отдельная статья … Википедия

Сюда перенаправляется запрос «акцентуация». См. Также другие значения. Аценты (от лат. Accentus Emphasis), артикуция персонажа, аритация личности крайней версии нормы, в которой индивидуальные черты характера чрезмерно усилены, за счет … … Википедия

Toolkit

Серия: Выпуск 10. М .: Фолиум, 1995, 64 с., 2-е изд.

Патомерологический диагностический опросник (ПДО) для подростков разработан в отделении подростковой психиатрии психоневрологического института.В. М. Бехтерева.

Предназначен для определения в возрасте 14-18 лет типов акцентуаций характера и типов психопатии, а также некоторых связанных с ними личностных особенностей (психологическая склонность к алкоголизации, правонарушения и др.)

Кратко об авторах

Иванов Николай Яковлевич — научный сотрудник отделения подростковой психиатрии Психоневрологического института. В.М. Бехтерева Рамне (Санкт-Петербург).Основное направление научных исследований: патоктерологическая диагностика акцентуации характера и психопатии в подростковом возрасте, научная информатика в психиатрии и медицинской психологии.

Персональный Андрей Евгеньевич — заслуженный деятель науки РФ, профессор, доктор медицинских наук, заместитель директора Психоневрологического института. В.М. Бехтерева. Автор методических рекомендаций «Подростковая психиатрия» и «Подростковая наркология», а также нескольких монографий по подростковой психиатрии.Основное направление научных исследований: диагностика и лечение психических расстройств в подростковом возрасте, патохарактерологическая диагностика.

Возможности использования анкеты в медицине и педагогике

Подростковый возраст — период становления характером — в это время формируется большинство типов персонажей. Именно в этом возрасте наиболее ярко выражены различные типологические варианты нормы («акцентуация характера»), поскольку черты характера еще не сглажены и не компенсируются жизненным опытом.

У подростков от типа акцентуации характера зависит очень многое — особенности преходящих нарушений поведения («пубертатные кризисы»), острых аффективных реакций и неврозов (как по их картине, так и в отношении причинных причин). Тип акцентуации также во многом определяет отношение подростка к своим соматическим заболеваниям, особенно длительным. Акцентуация характера выступает как важный фактор на преморбидном фоне эндогенных психических заболеваний и как фактор, предрасполагающий к реактивным психоневрологическим расстройствам.Тип акцентуации характера необходимо учитывать при разработке реабилитационных программ для подростков. Этот тип служит одним из основных ориентиров для медицинских и психологических рекомендаций, советов по будущей профессии и трудоустройству, и последний очень важен для устойчивой социальной адаптации. Знание типа акцентуации характера важно при составлении психотерапевтических программ, чтобы максимально эффективно использовать разные виды психотерапии (индивидуальная или групповая, дискуссия, директива и т. Д.).).

Тип акцентуации указывает на слабые стороны характера и тем самым позволяет предвидеть факторы, которые могут вызвать психогенные реакции, ведущие к дезадаптации, тем самым открывая перспективы психопрофилактики.

В педагогике этот метод может быть использован в воспитательной работе. Исследование можно проводить сразу с группой подростков, при условии, что они не могут отрывать друг от друга номера выборов и консультироваться друг с другом. Подросткам объясняют, что предложенный метод позволяет определить тип персонажа.После обработки результатов проводится специальное занятие. На нем каждый подросток получает карточку с обозначением установленного в ней номера (о типах типов во избежание недоразумений лучше не сообщать). Далее психолог или педагог, проводивший исследование, рассказывает группе подростков Особенности всех типов в доступной для них форме, конкретно указывая на слабые и сильные стороны. Каждый тип — такие занятия имеют определенный корректирующий эффект на подростков.

Наконец, не зная характера подростка, сложно решать семейные проблемы, роль которых в развитии нарушений у подростков чрезвычайно велика.При психопатии и акцентировании характера у подростков их родители часто имеют очень неточное представление об особенностях характера их сына или дочери, последствиях того, что не так в их отношении, неадекватных требованиях и отсюда взаимном непонимании и конфликтах.

Определению типа характера у подростка может способствовать, следовательно, успех семейной терапии, психологической коррекции внутриобеденных отношений.

Другая важная задача Патохарактерологическим обследованием подростка является диагностика типов патологических отклонений характера: типов конституциональной психопатии, психопатического развития (патохарактерологических образований) и других психопатоподобных нарушений.Типы здесь, по сути, те же, что и при акцентуациях характера, но крайне заостренные, которые приобрели патологическую форму, т.е. мы перешли на новый качественный уровень.

Эти патохарактерологические исследования могут предоставить информацию, важную для дифференциального диагноза между психопатиями и преходящим психопатоподобным поведением, возникающим на фоне акцентуации характера. Однако окончательный вывод здесь делает психиатр на основании всего набора имеющейся у него информации.

Все вышеперечисленное делает довольно актуальным патохарактерологическое обследование подростка с целью определения типа акцентуации характера или типа психопатии.

Кроме того, опрос позволяет оценить некоторые другие личностные характеристики подростка — психологическую склонность к алкоголизму, к божественному поведению, к скрытию своего характера и системы своих личных взаимоотношений, к высокой откровенности, а также соотношение ущерба, ущерба-женственности в системе личных отношений.

Эти показатели включены в основной код оценки результатов, т.к. как они используются как дополнительные баллы при определении типов персонажей.

Специальные дополнительные шкалы предназначены для оценки склонности к депрессии, риска социального неблагополучия, возможности формирования психопатий (расстройств личности), риска употребления наркотиков и других допинговых средств, риска ранней половой жизни у девочек и для дифференциальный диагноз истинных и демонстративных попыток суицида у подростков.

Значение пубертатного периода в генезе психических заболеваний неоднозначно. Это в значительной степени связано с шизофренией, этиология и патогенез которой до сих пор не ясны. Очевидно, что пубертатный период сам по себе не является главной причиной этого заболевания, ведущим фактором его патогенеза. Но его роль не ограничивается тем, что откладывается своеобразный отпечаток на картине болезни, т.е.пубертас — это не только патопластический фактор. Эту роль можно объяснить частотой психопатических расстройств у больных шизофренией в данном возрасте — почти половина подростковой шизофрении начинается с таких нарушений [Шумаков В.М. и др., 1978]. Подростковый возраст — это период становления персонажа, формирование большинства его акцентуаций и психопатий приходится на [Персиако А. Э., 1977, 1983], а период становления всегда связан с повышенной уязвимостью.

Пубертатный период как провоцирующий фактор наиболее важен. Бурные эндокринные нарушения в этом возрасте позволяют обнаружить скрытые до этого наследственные отложения, в том числе генетически детерминирующие шизофренический процесс — происходит так называемое «фенотипическое выражение генетических признаков».В силу этого на подростковый возраст приходится большое количество дебютов шизофрении. В тех же случаях, когда шизофрения началась в детстве, в подростковом возрасте может наступить обострение (ускорение, ускорение шизофренического процесса роль периода полового созревания).

Среди провоцирующих биологических факторов могут быть не только эндокринные сдвиги, связанные с половым созреванием. При разных формах шизофрении подростки обнаружили преобладание неравных биологических провокаторов [личный А.Е., 1982].Острое начало шизофрении с преобладанием околоушных желез или непрерывно-прогрессирующей шизофренией было спровоцировано лихорадочным заболеванием, чаще всего подозревалось неясное вирусное инфицирование. Еще 16% анекдотов послужили первому подростковому приему большой дозы алкоголя при сильном опьянении или употреблении другой длительности. При сизоаффективном психозе первая фаза провокатора в 22% случаев черепно-мозговой травмы (легкой или средней степени тяжести), а в 14% — малогабаритное окскариальное освещение на солнце; Но лихорадочные заболевания до первой фазы отмечаются только в 4%.

С подростковым возрастом могут быть связаны не только биологические, но и социально-психологические факторы, играющие провоцирующую роль. Среда и общество в этом возрасте начинают предъявлять новые требования к подростку; изменение норм поведения; В большей степени, чем в детстве, особенности личности проявляются в первую очередь в поведенческих реакциях подростков — стремлении к освобождению от опеки старшего, объединению со сверстниками, наполнению жизни хобби (увлечениями), пробуждают еще не занятый сексуальный депозит [ Першко А.Э., 1973]. Значение социально-психологических факторов ярче всего в проявлении вялой (психопатоподобной и негрозивной) шизофрении. По нашим данным, у 73% этому проявлению предшествовали своеобразные психогенные воздействия. Это не были психические травмы в обычном понимании этого слова. Действительно, тяжелые психические травмы перед манифестацией отмечены только у 4%. Пантелеева Г.П. и соавт. (1986) также обнаружили, что ГОБОДРИПС предшествовал психическим травмам на 5% (т. e. психопатоподобная шизофрения у подростков).

Анализ 239 случаев вялой психопатоидной и негро-подобной шизофрении у подростков мужского пола (диагноз подтвержден Катамнезе 5 и более лет) показал, что у 37% первые отчетливые проявления болезни совпали с разрушением живого стереотипа, с необходимость сменить одну среду на другую, особенно оказаться в незнакомой До этого компании сверстников, что было связано с поступлением в университет, техникум, профессионально-техническое училище, сменой школы или даже класса.Необходимость налаживания новых неформальных контактов, вероятно, станет непосильной психологической нагрузкой. Иногда подростки цепляются за старые свидания с прежними товарищами, к которым привыкли с детства, хотя не могли быть близкими друзьями. Переехав в другой район, отправляйтесь на прежнее место жительства, чтобы зайти к кому-нибудь или просто встретиться на улице.

Не случайно, по-видимому, пик проявления вялой шизофрении (см. Таблицу 1) приходится не на начало или расцвет полового созревания, а на возраст 16-17 лет, т.е.акцентуации и психопатии, при вялой шизофрении часто не оказывали никакого действия, если не меняли устоявшийся образ жизни (не было необходимости переезжать на новое место и т. д.).

Еще один род провоцирующих психогенных факторов можно отнести к условно-патогенным, что как раз для этого типа акцентуации характера адресовано его ахиллово зениту. Такие факторы заявлены в 32%. Примером может служить подросток с экстероидным акцентом в преморбиде, на каникулах оказавшийся в компании сверстников, родители которых занимали престижное положение, а семьи жили в большом материальном достатке.Он чувствовал себя изгоем среди них из-за нехватки модной одежды, отсутствия значительных карманных денег, невозможности катать друзей на машине своих родителей и т. Д. Болезнь проявлялась в виде экстероидного синдрома с фантазиями, призванными украсить человека и положение подростка в глазах его товарищей, хотя выдумки были настолько бездарными и даже нелепыми, что не только не могли не поднять его престиж, но и сделали предметом насмешек. У другого подростка с эпилептоидной акцентуацией толчком к проявлению послужила потеря ценных вещей для него — его украли самокат, который он действительно дрожал.Подросток с чувствительной акцентом на заболевание начал с обсессивно-фобического синдрома после того, как одноклассники публично попросили его о бесплодии в сексуальных вопросах.

При околоушно-прогрессирующей шизофрении (59 подростков) первый приступ только на 20% был спровоцирован психогенными факторами, причем обычно это внезапная и тяжелая психическая травма (например, внезапный арест ее отца перед этим успешным делом, в связи с с привлечением взятки).

При сизоаффективном психозе с наиболее частым психогенным провокатором (32% из 98 больных) возникла внезапная психическая травма с переживанием сильного страха, а иногда и боли (подростки были избиты хулиганами, нападениями преступников, попали в катастрофу с опасность для жизни и др.).

Проявление без каких-либо заметных провоцирующих факторов отмечалось только у 14% при канализационных психозах и 15% при вялой шизофрении, но у 52% — при околоушно-прогрессирующей и при резких дебютах непрерывно-прогрессирующей шизофрении и в 84% случаев. — часто медленно и срочно развивающаяся простая форма. Можно предположить, что в этих случаях именно половое созревание с его эндокринными сдвигами выявило наследственные недостатки.

Подчеркивание характера.Типология подчеркнутых личностей К. Леонгарда. Типология акцентуаций подростковых персонажей А.Е. Персидского.

Акцентуации — Чрезмерно выраженные черты характера. В зависимости от степени выраженности выделяют две степени акцентирования характера: явную и скрытую. Явная акцентуация относится к крайним вариантам нормы, отличается постоянством определенного типа характера. В скрытой акцентуации черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются, но могут ярко проявляться под влиянием конкретных ситуаций.Акцентуация характера может способствовать развитию психогенных расстройств, ситуативно обусловленных патологических нарушений поведения, неврозов, психозов. Однако следует отметить, что акцентуацию характера ни в коем случае нельзя отождествлять с понятием психической патологии. Жесткой границы между условно нормальными, «средними» людьми и акцентированными личностями не существует. Выявление акцентуированных личностей в коллективе необходимо для выработки индивидуального подхода к ним, для профессиональной ориентации, закрепления определенного круга обязанностей, с которыми они способны справляться лучше других (в силу своей психологической предрасположенности).

Типология персонажей Ловко А.Е.

Данная классификация построена на основе наблюдений за подростками. Лично акцентуация характера — это чрезмерное усиление определенных черт характера, при котором соблюдаются нормы непринятия в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте.

1) Тип гипертонической болезни. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к проказам.В то, что происходит вокруг мероприятия, они вносят много шума, любят неугомонные компании. Обладая хорошими общими способностями, обнаруживают глупости, недостаточную дисциплину, учатся неравномерно. Настроение всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми — родителями и учителями — у них часто возникают конфликты. У них много разнообразных увлечений, но обычно поверхностных и быстро проходящих. Подростки этого типа часто переоценивают сою, слишком самоуверенны, стремятся показать себя, произвести впечатление.

2) циклоидного типа.Для него характерны повышенная раздражительность и склонность к апатии. Подростки этого типа предпочитают оставаться дома одни, а не где-то со сверстниками. Их вряд ли беспокоят даже мелкие неприятности, на комментарии реагируют крайне раздражительно. Настроение периодически меняется с повышенного на депрессивный период около двух-трех недель.

3) лабильный тип. Этот тип чрезвычайно изменен по настроению и, зачастую, непредсказуем. Ставки на неожиданную смену настроения могут быть самыми незначительными.Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроение можно очистить то радужными, то мрачными красками. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, нуждаются в помощи и поддержке тех, кто умеет поправить настроение, умеет отвлекать, принимать и развлекать.

4) астеноневротический тип. Для этого типа характерны повышенная непостоянство и капризность, утомляемость и раздражительность. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении сложной умственной работы.

5) Чувствительный тип. Ему свойственна повышенная чуткость ко всему. Эти подростки не любят больших компаний, слишком скачущих, подвижных игр. Они застенчивы и робки с посторонними и поэтому часто производят впечатление туалетов. Они открыты и общительны только с теми, кто с ними знаком. Они отличаются послушанием и обнаруживают большую привязанность к родителям. У этих подростков довольно рано возникает чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе и к окружающим людям.Недостатки в своих способностях они часто компенсируют выбором сложных видов деятельности и повышенным рвением.

6) Психиатрического типа. Для него характерно ускоренное и раннее интеллектуальное развитие, склонность к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Такие подростки часто сильны на словах, а не на практике. Они сочетают уверенность в себе с нерешительностью.

7) шизоидный тип. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают побыть в одиночестве, находясь в компании взрослых.Часто демонстрируют внешнее безразличие к окружающим, отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир часто наполнен различными фантазиями, какими-то особенными увлечениями.

8) эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, растят других, особенно в раннем детстве. Они любят мучить животных, дразнить младших, издеваются над беспомощными. В детских компаниях ведут себя как диктаторы. Их типичные черты — жестокость, авторитет, самоотверженность.

9) Экстероидного типа. Основная черта этого типа — эгоцентризм, тяга к постоянному вниманию к собственной персоне. Для них актуальностью становится желание привлечь к себе внимание окружающих, выслушать энтузиазм и похвалу в свой адрес. Для этих подростков претензии характерны исключительным положением среди сверстников, и для влияния на окружающих, привлечения их внимания к себе они часто выступают группами как ставни и заводятся. Но обладая реальными способностями — быть лидером, часто терпят фиаско.

10) Нестабильный тип. Подростки этого типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и безделью. У них нет никаких серьезных профессиональных интересов, почти все думают о своем будущем.

11) Конформного типа. Этот тип демонстрирует бездумное подчинение любым властям. Для них главное жизненное кредо — «быть как все». Это приспособление, которое ради собственных интересов готово предать товарища, бросить его в трудную минуту, но что бы он ни сделал, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку.

Типология персонажей К. Леонгард

Близкой к классификации А.Е. Личко является типология персонажей, предложенная немецким ученым К. Леонгардом. Эта классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми.

1) Тип гипертонической болезни. Для него характерны экстренный контакт, словесная ненависть, строгость жестов, мимика, пантомимика. Часто самопроизвольно отклоняется от первоначальной темы разговора.У такого человека возникают эпизодические конфликты с окружающими из-за недостаточно серьезного отношения к своим служебным и семейным обязанностям. Из положительных черт: энергия, жажда активности, оптимизм, инициативность. Дерзкие черты: легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, повышенная раздражительность, несерьезное отношение к своим обязанностям. Им сложно переносить условия дисциплины, однообразной деятельности, вынужденного одиночества.

2) Распределительный тип. Характеризует низкий контакт, немного одиночество.Такие люди дома, они редко вступают в конфликты с окружающими. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и будут готовы им подчиняться. Их положительные черты: серьезность, добросовестность, справедливость. Отрицательные черты: пассивность, медлительность мышления, твердость индивидуализма.

3) циклоидный тип. Для него характерна довольно частая периодическая смена настроения, в результате чего часто меняется и манера общения с окружающими людьми.В период подавленного настроения общительны, а в период подавленного — замкнуты.

4) возбудимый тип. Этому типу присущи низкая контактность в общении, медлительность вебральных и нерабочих реакций. Часто они вспыльчивы и серы, склонны к грубости и храбрости, к конфликтам, в которых сами провоцируют. Они не конфликтуют в коллективе, власть в семье. В эмоционально спокойном состоянии люди этого типа часто бывают сознательными, аккуратными, любят животных.

5) тип прошивки.Для него характерна умеренная общительность, задор, склонность к нравственности, что неудивительно. В конфликтах обычно выступает инициатор. Она стремится к достижению высоких показателей в любом деле, для которого требуется. Особо чувствителен к социальной справедливости, в то же время воспитанный, уязвимый, подозрительный, мстительный, замкнутый, амбициозный, ревнивый, предъявляет непомерные требования к близким и подчиненным на работе.

6) Педантичный тип. Конфликты редки. Служба ведет себя как бюрократ, предъявляя множество формальных требований.Иногда это означает домашние излишние претензии к аккуратности. Положительные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах. Минус — формализм, запал, шлифовка.

7) тревожного типа. Людям этого типа свойственны низкая контактность, робость, неуверенность, незначительное настроение. Они редко вступают в конфликты, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и поддержки. Привлекательные черты: дружелюбие, самокритичность, крашеность.

8) Эмоциональный тип. Эти люди предпочитают общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты, которые они понимают «с полпути».«Обиженно носят в себе, не трепыхаются. Притягательные черты: доброта, сострадание, сострадание к чужим успехам, обостренное чувство долга. Притягивающие черты: чрезмерная чувствительность, плаксивость.

9) Демонстрационный тип. Для этого типа людей характерны легкость установления контактов, стремление к лидерству, жажда власти и похвалы. В нем есть привлекательные черты: вовлеченность, артистичность, умение увлекать других, оригинальность мышления и действий. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, уклончивость от работы.

10) Возвышенный тип. Ему свойственен высокий контакт, например, с матерью, в любви. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. Они привязаны и внимательны к друзьям и близким. Альтруисты, обладают чувством сострадания, хорошим вкусом, проявляют яркость и искренность чувств. Особенности притягивания: паника, подверженность сиюминутным настроениям.

11) Экстравертный тип. У него высокий контакт, у таких людей много друзей, которые привыкли болтать.Редко вступают в конфликты. В общении с друзьями, на работе и в семье лидерство часто уступает другим, предпочитает подчиняться и находиться в тени. Привлекательные черты: готовность внимательно слушать других, актуальность. Особенности притягивания: подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность действий, увлечение развлечениями, участие в распространении сплетен и слухов.

12) интровертный тип. Его отличает очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию.Такие люди любят одиночество; Редко вступаю в конфликты с окружающими. Часто бывают эмоционально холодными идеалистами, относительно слабо привязанными к людям. Привлекательные черты: Наличие твердых убеждений, принципиальности, сдержанности. Тяговые черты: упрямство, жесткость мышления.

Эта классификация относится в основном к взрослым и представляет собой типологию персонажей преимущественно с точки зрения отношения к людям.

Яковлев А.Н., Яковлева М.А. Творчество характера и особенностей спортивной деятельности в системе единого образовательного пространства Республики Беларусь и Российской Федерации

Творчество характера и особенностей спортивной деятельности в системе единого образовательного пространства Республики Беларусь и Российской Федерации. Российская Федерация
Яковлев Анатолий Николаевич , кандидат педагогических наук, доцент,
Полесский государственный университет, Беларусь, Пинск
Марина Анатольевна Яковлева 9046кгос. Университет, Смоленск

Аннотация
В статье представлены результаты исследований, проведенных в Российской Федерации и Республике Беларусь, которые транслируют инновационную образовательную систему в аспекте формирования новых представлений о «теле» и «телесности» человека, единстве человека и характер с учетом психологических особенностей личности и творческих способностей персонажа.
Ключевые слова: психолого-педагогические аспекты, интеграция, спорт и спортивная деятельность, творческая натура, новые понятия «тело» и «телесность» человека.

ССЫЛКИ

1. Вдовиченко, А.А. (1976), О типах акцентуации характера у подростков-правонарушителей: Психологические проблемы психического здоровья и психолого-медицинская этика , ЛГУ, Ленинград.
2. Выготский, Л. (1972), «Проблемы периодизации возрастного развития ребенка», Вопросы психологии , №2. С. 114-123.
3. Ганнушкина, П. (2008), Избранные труды по психиатрии , Феникс, Ростов-на-Дону.
4. Дементы, Л. (2005), «Типология личной ответственности», Гуманистические проблемы психологической теории, , Наука, Москва, стр. 204-213.
5. Колесниченко В.О. (2013), «Ценность природы в самореализации и самосозидании личности», Ученые записки Орловского государственного университета , Вып. 52, No. 2, pp. 353-335.
6. Леонхард, К.(2006), Акцентированная личность , Эксмо, Москва.
7. Личко А.Е. (1994), Типы характера акцентуаций и психопатии у подростков , Эксмо-Пресс, Москва.
8. Давыдов В.Ю., Журавский А.Ю. и Яковлев, А. (2013), «Совершенствование дифференцированного подхода к развитию физических качеств спортсменов», Новости Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт, Vol. 3. С. 95-103.

Контактная информация: як-33-c1957 @ mail.RU

Статья поступила в редакцию 27.10.2016

Gale Apps — Технические трудности

Технические трудности

Приложение, к которому вы пытаетесь получить доступ, в настоящее время недоступно. Приносим свои извинения за доставленные неудобства. Пожалуйста, попробуйте еще раз через несколько секунд.

Если проблемы с доступом не исчезнут, обратитесь за помощью в наш отдел технического обслуживания по телефону 1-800-877-4253.Еще раз спасибо за выбор Gale, обучающей компании Cengage.

org.springframework.remoting.RemoteAccessException: невозможно получить доступ к удаленной службе [authorizationService @ theBLISAuthorizationService]; вложенное исключение — Ice.UnknownException
unknown = «java.lang.IndexOutOfBoundsException: Индекс 0 выходит за границы для длины 0
в java.base / jdk.internal.util.Preconditions.outOfBounds (Preconditions.java:64)
в java.base / jdk.internal.util.Preconditions.outOfBoundsCheckIndex (Preconditions.java:70)
в java.base / jdk.internal.util.Preconditions.checkIndex (Preconditions.java:248)
в java.base / java.util.Objects.checkIndex (Objects.java:372)
в java.base / java.util.ArrayList.get (ArrayList.java:458)
в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.populateSessionProperties (LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:60)
в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.reQuery (LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:53)
в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupEntitlementsManager.reinitializeUserGroupEntitlements (UserGroupEntitlementsManager.java:29)
в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupSessionManager.getUserGroupEntitlements (UserGroupSessionManager.java: 17)
в com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getProductSubscriptionCriteria (CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:244)
в com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getSubscribedCrossSearchProductsForUser (CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:71)
в com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getAvailableContentModulesForProduct (CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:52)
в com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.AbstractProductEntryAuthorizer.getContentModules (AbstractProductEntryAuthorizer.java:130)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.isAuthorized (CrossSearchProductEntryAuthorizer.java:82)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.authorizeProductEntry (CrossSearchProductEntryAuthorizer.java:44)
в com.gale.blis.api.authorize.strategy.ProductEntryAuthorizer.authorize (ProductEntryAuthorizer.java:31)
в com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize_aroundBody0 (BLISAuthorizationServiceImpl.java:56)
в com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize_aroundBody1 $ advice (BLISAuthorizationServiceImpl.java:61)
на com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.авторизовать (BLISAuthorizationServiceImpl.java:1)
в com.gale.blis.auth._AuthorizationServiceDisp._iceD_authorize (_AuthorizationServiceDisp.java:141)
в com.gale.blis.auth._AuthorizationServiceDisp._iceDispatch (_AuthorizationServiceDisp.java:359)
в IceInternal.Incoming.invoke (Incoming.java:209)
в Ice.ConnectionI.invokeAll (ConnectionI.java:2800)
в Ice.ConnectionI.dispatch (ConnectionI.java:1385)
в Ice.ConnectionI.сообщение (ConnectionI.java:1296)
в IceInternal.ThreadPool.run (ThreadPool.java:396)
в IceInternal.ThreadPool.access 500 долларов (ThreadPool.java:7)
в IceInternal.ThreadPool $ EventHandlerThread.run (ThreadPool.java:765)
в java.base / java.lang.Thread.run (Thread.java:834)
»

org.springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.convertIceAccessException (IceClientInterceptor.java:365)

орг.springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.invoke (IceClientInterceptor.java:327)

org.springframework.remoting.ice.MonitoringIceProxyFactoryBean.invoke (MonitoringIceProxyFactoryBean.java:71)

org.springframework.aop.framework.ReflectiveMethodInvocation.proceed (ReflectiveMethodInvocation.java:186)

org.springframework.aop.framework.JdkDynamicAopProxy.invoke (JdkDynamicAopProxy.java:212)

com.sun.proxy. $ Proxy129.авторизовать (неизвестный источник)

com.gale.auth.service.BlisService.getAuthorizationResponse (BlisService.java:61)

com.gale.apps.service.impl.MetadataResolverService.resolveMetadata (MetadataResolverService.java:65)

com.gale.apps.controllers.DiscoveryController.resolveDocument (DiscoveryController.java:57)

com.gale.apps.controllers.DocumentController.redirectToDocument (DocumentController.java:22)

jdk.internal.reflect.GeneratedMethodAccessor308.invoke (неизвестный источник)

java.base / jdk.internal.reflect.DelegatingMethodAccessorImpl.invoke (DelegatingMethodAccessorImpl.java:43)

java.base / java.lang.reflect.Method.invoke (Method.java:566)

org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.doInvoke (InvocableHandlerMethod.java:215)

org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.invokeForRequest (InvocableHandlerMethod.java: 142)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.ServletInvocableHandlerMethod.invokeAndHandle (ServletInvocableHandlerMethod.java:102)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.invokeHandlerMethod (RequestMappingHandlerAdapter.java:895)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.handleInternal (RequestMappingHandlerAdapter.java:800)

орг.springframework.web.servlet.mvc.method.AbstractHandlerMethodAdapter.handle (AbstractHandlerMethodAdapter.java:87)

org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doDispatch (DispatcherServlet.java:1038)

org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doService (DispatcherServlet.java:942)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.processRequest (FrameworkServlet.java:998)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.doGet (FrameworkServlet.java:890)

javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:626)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.service (FrameworkServlet.java:875)

javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:733)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:227)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.apache.tomcat.websocket.server.WsFilter.doFilter (WsFilter.java:53)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.apache.catalina.filters.HttpHeaderSecurityFilter.doFilter (HttpHeaderSecurityFilter.java:126)

орг.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.servlet.resource.ResourceUrlEncodingFilter.doFilter (ResourceUrlEncodingFilter.java:63)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:101)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java: 101)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:101)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

орг.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter (ErrorPageFilter.java:130)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.access $ 000 (ErrorPageFilter.java:66)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter $ 1.doFilterInternal (ErrorPageFilter.java:105)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter (ErrorPageFilter.java:123)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.boot.actuate.web.trace.servlet.HttpTraceFilter.doFilterInternal (HttpTraceFilter.java:90)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.RequestContextFilter.doFilterInternal (RequestContextFilter.java: 99)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.FormContentFilter.doFilterInternal (FormContentFilter.java:92)

орг.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.HiddenHttpMethodFilter.doFilterInternal (HiddenHttpMethodFilter.java:93)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.filterAndRecordMetrics (WebMvcMetricsFilter.java:154)

org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.filterAndRecordMetrics (WebMvcMetricsFilter.java:122)

org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.doFilterInternal (WebMvcMetricsFilter.java:107)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.CharacterEncodingFilter.doFilterInternal (CharacterEncodingFilter.java:200)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:162)

org.apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke (StandardWrapperValve.java:202)

org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke (StandardContextValve.java:97)

org.apache.catalina.authenticator.AuthenticatorBase.invoke (AuthenticatorBase.java:542)

org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke (StandardHostValve.java:143)

org.apache.catalina.вентили.ErrorReportValve.invoke (ErrorReportValve.java:92)

org.apache.catalina.valves.AbstractAccessLogValve.invoke (AbstractAccessLogValve.java:687)

org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke (StandardEngineValve.java:78)

org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service (CoyoteAdapter.java:357)

org.apache.coyote.http11.Http11Processor.service (Http11Processor.java:374)

org.apache.coyote.AbstractProcessorLight.process (AbstractProcessorLight.java:65)

org.apache.coyote.AbstractProtocol $ ConnectionHandler.process (AbstractProtocol.java:893)

org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint $ SocketProcessor.doRun (NioEndpoint.java:1707)

org.apache.tomcat.util.net.SocketProcessorBase.run (SocketProcessorBase.java:49)

java.base / java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1128)

Джава.base / java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor $ Worker.run (ThreadPoolExecutor.java:628)

org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread $ WrappingRunnable.run (TaskThread.java:61)

java.base / java.lang.Thread.run (Thread.java:834)

Непонятное расстройство личности — Ассоциация психологических наук — APS

Психопатические личности — одни из самых запоминающихся персонажей, которых сегодня изображают в популярных СМИ.Эти персонажи, такие как Патрик Бейтман из American Psycho, Фрэнк Абигнейл младший из Поймай меня, если сможешь и Алекс из Заводной апельсин , обычно изображаются очаровательными, интригующими, нечестными, невиновными, а в некоторых случаях — совершенно ужасающе. Но научные исследования показывают, что психопатия — это расстройство личности, которое многие неправильно понимают.

«Психопатия обычно используется как ярлык для людей, которых мы не любим, не можем понять или истолковать как зло», — отмечает Дженнифер Ским, профессор психологии и социального поведения Калифорнийского университета в Ирвине.Ским, Девон Полашек из Университета Виктории в Веллингтоне, Кристофер Патрик из Университета штата Флорида и Скотт Лилиенфельд из Университета Эмори являются авторами новой монографии, посвященной пониманию психопатической личности, которая появится в декабрьском номере журнала Psychological Science in the Public. Интерес, — журнал Ассоциации психологических наук.

В ходе своих исследований авторы рассмотрели множество научных открытий, которые, казалось, противоречат друг другу.«Психопатия долгое время считалась единичным расстройством личности. Однако появляется все больше свидетельств того, что это слияние нескольких разных личностных качеств », — говорит Ским. Авторы монографии утверждают, что психопатия не является «чем-то одним», как это часто предполагается, она представляет собой сложное, многогранное состояние, отмеченное сочетанием личностных черт, отражающих различные уровни расторможенности, смелости и подлости. И научные данные также показывают, что значительная подгруппа несовершеннолетних и взрослых правонарушителей, признанных психопатическими, на самом деле более эмоционально нарушена, чем эмоционально отстранена, проявляя признаки беспокойства и дисфории.

По словам Скима, эти важные различия давно ускользнули от внимания психологов и политиков. В результате она и ее соавторы попытались развеять некоторые мифы и предположения, которые люди часто делают о психопатии. Хотя многие люди могут предположить, что психопаты «рождаются», а не «созданы», авторы подчеркивают, что психопатия — это не просто вопрос генов — она, по-видимому, имеет множество конституциональных причин, которые могут быть сформированы факторами окружающей среды.Многие психологи также предполагают, что психопатия неизменна — однажды психопат, всегда психопат. Однако в настоящее время существует скудное количество научных доказательств, подтверждающих это утверждение. Недавние эмпирические исследования показывают, что молодежь и взрослые, получившие высокие баллы по показателям психопатии, могут меньше проявлять агрессивное и другое преступное поведение после интенсивного лечения.

Наряду с оспариванием предположения о том, что психопатия является монолитной сущностью, возможно, еще один наиболее важный миф, который авторы надеются развеять, заключается в том, что психопатия является синонимом насилия.Ским отмечает, что психопатические люди часто не имели истории насильственного поведения или уголовных судимостей. «Психопатию нельзя приравнивать к крайнему насилию или серийным убийствам. На самом деле «психопаты» не кажутся отличными от других людей или неизменно опасными », — отмечает она. Также неясно, что психопатия предсказывает насилие намного лучше, чем насильственные и другие виды преступного поведения в прошлом или общие антисоциальные черты.

По мнению авторов, эффективное развенчание этих мифов важно, потому что точные политические рекомендации зависят от того, какие черты личности — и какие группы людей — связаны с психопатией, которую исследуют.«Решения о несовершеннолетних и взрослых правонарушителях, основанные на ошибочных предположениях о риске насилия, этиологии и возможности лечения, имеют неблагоприятные последствия как для отдельных правонарушителей, так и для общества», — говорит Ским.

Уточняя черты личности, характеризующие психопатию, ученые могут внести свой вклад в стратегии профилактики и лечения, которые улучшают здоровье и безопасность населения. «Короче говоря, исследования психопатии достигли уровня, который может значительно улучшить нынешний политический подход« под одну гребенку », — заключает Ским.

Почему некоторые люди становятся психопатами?

Людей давно увлекала идея психопатов, когда жестокие «психопатические» персонажи снова и снова появляются в книгах, на телевидении и в фильмах. Однако, хотя люди с психопатическими характеристиками могут иметь повышенный риск насилия, это далеко не определяющая характеристика. Напротив, психопатия характеризуется крайним отсутствием сочувствия. Психопаты также могут манипулировать, очаровывать и эксплуатировать, а также вести себя импульсивно и рискованно.У них может отсутствовать совесть или чувство вины, и они могут отказываться брать на себя ответственность за свои действия. Психопатия — одно из самых известных и хорошо изученных расстройств личности. Но есть ли биологическая причина психопатии? И если да, то можно ли вылечить расстройство?

Исследования показали, что области мозга, участвующие в обработке эмоций, сочувствии и принятии решений — например, миндалина, островок и вентромедиальная префронтальная кора — проявляют пониженную активность у людей с психопатическими характеристиками, когда они видят других людей в бедственном положении или пытаются узнать последствия их действий.Нарушение функционирования этих областей мозга влияет на способность людей с психопатией формировать ассоциации между стимулами и последствиями, такими как причинение вреда другим людям и страх и страдание, которые другие проявляют как следствие, или неправильный выбор и получение наказания. В целом снижение активности в этих областях мозга ухудшает реакцию на эмоциональные стимулы и принятие решений. Ключевой вопрос: делают ли эти различия в мозге кого-то психопатом или их поведение меняет мозг?

Дети, у которых отсутствует сочувствие, отсутствие чувства вины и поверхностные эмоции, определяемые как черствые и бесчувственные черты характера, подвергаются повышенному риску развития психопатии во взрослом возрасте.Эти дети чаще проявляют антисоциальное поведение, такое как издевательства и агрессия. Они с меньшей вероятностью будут реагировать на социально полезные стимулы, такие как счастливые лица, а также с меньшей вероятностью узнают испуганное выражение лица. Подростки с черствым и бесчувственным характером могут больше любить быть жестокими, чем добрыми. У них также меньше шансов завязать долгосрочные дружеские отношения, поскольку они могут не получать удовольствия от этих отношений. Исследования близнецов и усыновлений можно использовать для выяснения того, влияют ли на это поведение больше чьи-то гены или их окружение.Однояйцевые близнецы имеют общую ДНК, тогда как разнояйцевые близнецы имеют общую ДНК только половину (как и другие братья и сестры). Если характеристика с большей вероятностью будет общими для однояйцевых близнецов, чем для разнояйцевых близнецов, это говорит о том, что генетические влияния важны для объяснения индивидуальных различий по этой характеристике. Исследования по усыновлению также полезны, поскольку у ребенка нет общей ДНК со своими приемными родителями, но их приемные родители обеспечивают все свое окружение. Это позволяет исследователям изучать причинное влияние родительского вклада на поведение.Исследования близнецов и усыновлений показали, что черты черствости и бесчувствия в детстве имеют генетическую основу, и что антисоциальное поведение в сочетании с чертами черствости и бесчувственности больше подвержено влиянию генов, чем только антисоциальное поведение. Однако результаты усыновления убедительно указывают на то, что генетическая уязвимость — это не удел, и ей можно противодействовать с помощью защитных воздействий окружающей среды.

Исследование черт бесчувственного и бесчувственного характера и психопатии имеет множество значений.Поскольку мы стремимся лучше понять, как развиваются эти функции и как люди с этими функциями видят окружающий их мир, мы можем лучше адаптировать меры вмешательства в соответствии с индивидуальными потребностями. Ясно, что раннее вмешательство в детей с черствыми и бесчувственными чертами может предотвратить психопатию во взрослом возрасте со всеми психологическими и социальными последствиями.

Профессор Эсси Видинг является лидером в этой области исследований и лауреатом премии и лекции Королевского общества Розалинды Франклин в 2017 году.19 октября 2017 года профессор Видинг обсудила, как возникает психопатия и как ее можно предотвратить в своей лекции «Почему некоторые люди становятся психопатами?».