15 признаков таланта: Где искать свое жизненное призвание

Где искать свое жизненное призвание

Автор:

Алексей Лукьянов

Думаю, ни для кого не будет секретом, что у каждого человека от природы есть конкретные и определенные склонности к какой либо деятельности.

Кто-то хорошо поет, другой быстро бегает, третий делает открытия в науке.

Есть различные определения этого явления – талант, способность, предназначение, дар божий, миссия…

Но суть примерно одна и та же – В каждом из нас есть некая запрограммированная от природы возможность реализоваться и развиваться в какой-то сфере деятельности лучше большинства людей и достичь невероятных высот.

Поэтому если вы хотите уже через полчаса понять — Где искать свое жизненное призвание ?..

Прямо сейчас возьмите листок бумаги и ручку.

Далее я перечислю Вам 15 факторов, которые помогут вам определить – Реализуете ли вы свой талант или нет ?

После каждого фактора записывайте первое, что пришло вам в голову.

Почему ?

Самый первый ответ, как правило, самый верный.

И кстати – ваш талант это природный дар, а значит мозг в его определении вам точно не поможет.

Поэтому берем листок и ручку, занимаем удобное положение, убираем все помехи и начинаем определять ваш талант.

Поехали …

Еще раз напоминаю – Думать не надо. Мозг и логика здесь плохие советники. Поэтому максимально отключаем это все и НАЧИНАЕМ…

ПЕРВЫЙ

Когда вы реализуете свой талант, вы забываете о времени – оно пролетает быстро и незаметно, некоторые даже забывают поесть и с удивлением обнаруживают, что уже наступил вечер, а иногда и утро.

Поэтому прямо сейчас запишите – Какая деятельность в вашей жизни приводила к возникновению такого состояния и таких ощущений ?

Пишите первое, что приходит – не думайте.

ВТОРОЙ

Когда вы реализуете свой талант – Вы не устаете, наоборот – у вас прилив сил, энергии. И вечером вы засыпаете в предвкушении того, что завтра опять будете это делать.

Что заряжает Вас энергией больше всего ?

ТРЕТИЙ

Ваш талант проявляется практически сразу. То есть вы легко можете повторить что –то – какое то движение в танце, даже если ни разу этого не делали. При этом у других людей, которые этим талантом не обладают, это получается гораздо хуже даже после длительных тренировок.

Что у вас получалось практически с 1 раза, Что вы делаете лучше большинства людей ?

ЧЕТВЕРТЫЙ

Когда вы реализуете свой талант, то на этом пути гораздо меньше проблем, неожиданных форсмажоров и так далее. Все как будто получается само собой.

Что у вас получалось легко, без внешних проблем, что давало практически сразу результат ?

ПЯТЫЙ

С каждым новым шагом, новым достижением ваше желание расти и развиваться в этом направлении только растет. Вы не хотите выйти на пенсию молодым и богатым. Вы хотите это делать максимально долго.

Что бы вам хотелось делать всю свою жизнь ?

ШЕСТОЙ

Если вы реализуете свой талант — Вы практически не болеете. А если болезни и возникают, то вылечиваетесь вы гораздо быстрее.

Вспомните период жизни когда вы меньше всего болели – Что вы делали тогда ?

СЕДЬМОЙ

Внутри появляется Ощущение внутренней свободы и спокойной глубинной радости и умиротворения. И каждый новый шаг только усиливает эти ощущения.

Что приносит в вашу жизнь внутреннюю радость и умиротворение ?

ВОСЬМОЙ

Отсутствие сомнений и сосредоточенность на действиях.  Чем больше вы развиваете свой талант, тем меньше становятся ваши сомнения.

Вспомните, какая деятельность вызывала меньше всего сомнений и страхов ?

ДЕВЯТЫЙ

Развитие таланта попутно решает очень много задач – вы становитесь успешным, обеспеченным, счастливым и так далее.

Что приносило вам дополнительные бонусы без дополнительных усилий с вашей стороны ?

ДЕСЯТЫЙ

Вы делаете это не потому что НАДО, не потому что кто-то этого требует от вас. Вы делаете это потому, что Вы сами этого хотите.

Что Вам действительно хочется сделать – без всяких условий и требований  ?

ОДИННАДЦАТЫЙ

Вы делаете это не ради кого-то или чего-то. Вы делаете это ради самого себя.

То есть нет зависимости от каких-то условностей или каких-то людей.

Что вы готовы сделать ради себя любимого ?

ДВЕНАДЦАТЫЙ

Развитие таланта – Это постоянное развитие и движение вперед. Здесь нет застоев, передышек. Есть только движение вперед.

К чему вас тянет постоянно, в чем вы хотите развиваться постоянно ?

ТРИНАДЦАТЫЙ

Вы чувствуете, что это ваше и телом, и мозгом, и душой. И окружающие вокруг вас тоже говорят о ваших талантах.

Вспомните – было ли в вашей жизни чувство полной гармонии ? Говорил ли вам кто-то, что у вас определенные способности к чему-либо ?

ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ

Вам не надо как-то мотивировать себя, заставлять, придумывать какие-то стимулы. Уже одна мысль об этом захватывает вас и вы окунаетесь в это с головой.

А если надо, то можете спокойно поработать и ночью без особых признаков усталости.

Было ли в вашей жизни такое ???

ПЯТНАДЦАТЫЙ

Вы готовы делать это бесплатно. Будь у вас даже миллиард триллионов долларов, вы бы все равно продолжали бы это делать.

Представьте, что у вас много денег. Стали бы вы делать то, что делаете сейчас ?

Что делать дальше с вашими наработками ?

Все просто – ищите совпадения. Если из раза в раз вы пишете что-то похожее. Значит, стоит копать в этом направлении и дальше. Чем больше совпадений тем лучше.

А далее вы просто начинаете что-то пробовать делать в этих направлениях и после первых результатов снова прогонять все через эти 15 факторов.

Где больше совпадений – там и находится ваш талант.

И значит, там стоит попробовать сосредоточить свои усилия.

Рекомендую посмотреть фильм «Всегда говори ДА» с Джимом Кэрри.

Поможет понять, как копать, чтобы откопать свой талант !

Но если вы хотите найти свой талант очень быстро, вот пошаговое руководство

Родителям на заметку

Тест «О талантах ребёнка: как их выявить»
(методика А. Де Хана и Г. Кафа)

Каждый ребёнок обязательно имеет одарённость в одной из восьми областей человеческой деятельности. Правильны ли ваши предположения о способностях ребёнка, поможет оценить этот тест.

Оценивайте по 5-ти бальной системе \но не ниже 2 баллов\ каждый характерный признак «опознания» таланта. Затем суммируйте баллы каждого из 8 разделов. Полученную сумму поделите на число признаков таких талантов. Например, сумму, полученную при сложении баллов, оценивающих спортивный талант, надо поделить на восемь.

1. Артистический талант выражается у ребёнка в том, что он:

1 – любит и понимает значение красивой и характерной одежды;

2 – меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о котором рассказывает;

3 – пластичен и открыт всему новому;

4 – с большим желанием выступает перед аудиторией, причём стремится, чтобы его зрителями были взрослые;

5 – стремится вызвать эмоциональные реакции у других, когда с увлечением о чём –то рассказывает;

6 – с удивляющей вас лёгкостью «переживает» чьи-то привычки, позы, выражения;

7 – часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами и движениями.

2. Незаурядный интеллект:

1 – гораздо лучше и шире своих сверстников информирован о событиях и проблемах, не касающихся его непосредственно;

2 – задаёт много продуманных и оправданных ситуацией вопросов;

3 – интересуется книгами, причём по своей собственной программе;

4 – легко и быстро схватывает новую познавательную информацию;

5 – обгоняет своих сверстников в знаниях;

6 – обладает хорошей памятью;

7 – обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла, рассудителен не по годам, даже расчётлив;

8 – очень восприимчив, наблюдателен, быстро реагирует на всё новое, неожиданное в жизни;

9 – хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей.

3. Музыкальный талант:

1 – если поёт или играет на музыкальном инструменте, вкладывает в исполнение много чувств и энергии, своё настроение;

2 – любит музыку и музыкальные записи, всегда стремится туда, где можно послушать музыку;

3 – научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте;

4 – очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно вслушивается в них и запоминает;

5 – сочиняет свои собственные мысли.

4. Способности к исследовательской деятельности:

1 – не унывает и ненадолго остывает к работе, если его изобретение, проект не поддержан и не осмеян;

2 – обладает ярко выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий, к обобщениям;

3 – проявляет интерес к научно-популярным изданиям, взрослым статьям и книгам, опережая сверстников, причём отдаёт предпочтение этой, а не развлекательной литературе;

4 – с удовольствием проводит время за созданием собственных проектов, конструкций, схем, коллекций;

5. Литературные дарования:

1 – выбирает в своих рассказах такие слова. Которые хорошо передают эмоциональные чувства героев сюжета;

2 – изображает персонажей своих рассказов живыми и интересными;

3 – любит, уединившись, сочинять рассказы, возможно о своей собственной жизни;

4 – рассказывая о чём-либо, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль;

5 – фантазирует или импровизирует на тему действительного события, причём придавая событию что-то новое и необычное.

6. Спортивный талант:

1 – кажется, он никогда всерьёз не устаёт;

2 – лучше многих сверстников физически развит и координирует свои движения, двигается легко, пластично;

3 – неважно, интересуется ли он всеми видами спорта или каким-нибудь одним, но у него всегда есть свой герой спортсмен, которому он подражает;

4 – неизвестно, когда успел научиться ловко управляться с коньками и лыжами, мячами;

5 – предпочитает книгам и спокойным развлечениям игры, соревнования, даже бесцельную беготню;

6 – почти всегда берёт верх в потасовках или выигрывает в какой-нибудь спортивной игре;

7 – смел до безрассудства и не боится синяков и шишек;

8 – энергичен, всё время хочет трудиться, двигаться.

7. Технические способности:

1 – интересуется самыми разными механизмами и машинами;

2 – интересуется специальной, даже взрослой технической литературой;

3 – любит конструировать модели, приборы;

4 – любит и умеет рисовать («видит») чертежи и эскизы;

5 – сам «докапывается» до причин неисправностей и капризов механизмов и любит загадочные поломки и сбои в работе механизмов;

6 – пробует чинить испорченные механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек, приборов, поделок, находит оригинальные решения.

8. Художественные способности:

1 – в своих рисунках и картинках отражает разнообразие предметов, людей, животных, ситуаций, а не «зацикливается» на изображении чего-то вполне удавшегося;

2 – не боится высказывать собственное мнение даже о классическом произведении. Причём может даже попробовать критиковать. Приводя вполне разумные доводы;

3 – не находя слов, прибегает к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства или настроение;

4 – охотно лепит, рисует, чертит, комбинирует материалы и краски;

5 – стремится создать какое-нибудь произведение, имеющее очевидно прикладное значение—украшение для дома, одежды или ещё что-нибудь подобное;

6 – серьёзно относится к произведениям искусства, становится вдумчивым и очень серьёзным, когда его внимание привлекает какое-либо произведение.

15 признаков того, что вы рождены стать предпринимателем

Бизнесмены ничем не отличаются от представителей других профессий: у них тоже разное происхождение, национальность, образование, опыт и таланты. Но если присмотреться внимательно, становится понятно, что они все очень похожи друг на друга в некоторых вещах, — даже те из них, кто пока не создал ни одной компании. Вот 15 качеств, свойственных людям, которые способны запустить собственный бизнес.

Самый простой способ стать счастливее на работе

Келли Стадер, специалист по построению персонального бренда, рассказывает: «Большинство из нас считает, что для достижения успеха нужно больше работать. Но все по-настоящему успешные люди, которых я знаю, заняты достаточно необычными вещами, и уж точно не сидят долгими часами в офисе».

Люди с высокой эффективностью нашли свой талант и сумели применить его на практике. Они не работают «больше» (то есть «дольше»), чем другие. Их работа построена рациональнее, к тому же они задействуют все доступные ресурсы.

Если вы следуете своим природным склонностям, работа дается легче, вы успеваете больше — и в итоге оказываетесь более эффективным. А задачи, которые легко даются, вдохновляют вас на новые подвиги. Предприниматель, начавший свое дело, может максимизировать прибыль и добиться успеха, всего лишь найдя свой талант и применив его в построении бизнеса.

Проблема — и возможность — в том, чтобы «отрыть» свой дар и найти ему применение в сфере ежедневных обязанностей. Это сложнее, чем может показаться. Удивительно, насколько большинство людей забыли о своих природных склонностей, привыкнув тренировать общественно полезные навыки вместо того, чтобы следовать интуиции.

Мы тренируем умения, рекомендованные бизнес-тренерами и консультантами, напрочь забыв о наших личных способностях, которые стоило бы развивать.

С другой стороны, люди просто не умеют распознавать свой талант самостоятельно. Если что-то дается нам легко — мы воспринимаем это как нечто естественное и считаем, что для других те же задачи не представляют сложности. Если вы с детства запросто перемножаете в уме трехзначные числа, легко заводите друзей или можете выучить пару-тройку языков, то однажды вы удивитесь, как сложно другим дается достижение тех же целей или развитие похожих навыков.

Как найти свой талант

Комбинация таланта, навыков, знаний и опыта дает огромное преимущество перед другими. Это сочетание — то, что превращает вас из рядового сотрудника в «гуру» и позволяет работать эффективнее, а не «больше».

Для начала определитесь со своими врожденными способностями. Вспомните, какие предметы вам нравились и легко давались в школе. Но не полагайтесь только на собственное мнение — задайте вопросы окружающим. Спросите родителей, друзей, коллег. Пусть каждый назовет вам 2-3 качества или способности, которые выгодно отличают вас от других, и приведет несколько примеров.

Собрав мнение десятка знакомых, подведите итоги. О каких достоинствах и способностях упоминали чаще всего? Какие из них вы можете использовать в работе?

Не можете спросить близких — обратитесь к профессионалу. Бизнес-тренер может найти в вас скрытые таланты, о которых вы и не подозревали.

Большинство людей, услышав описание их способностей, думают: «Да, на меня похоже» — и на этом останавливаются. Уделите несколько минут анализу каждого примера применения ваших способностей. Подумайте, как они помогли вам в жизни или в работе, где еще их можно применить. Это — первый шаг к повышению эффективности и дальнейшему использованию ваших талантов с максимальной пользой.

Применяйте свои способности

Следующий этап — определить, в каких сферах вашей жизни и карьеры могут пригодиться обнаруженные таланты.

Может оказаться, что некоторые из способностей вполне применимы на работе.

Например, у вас отлично получается собирать вместе правильных людей и организовывать работу команды. Обладатели такого рода талантов редко считают свои способности чем-то выдающимся. Между тем, формирование коллектива — один из самых востребованных навыков.
Обладателю такого дара стоит больше времени уделять подбору сотрудников, участвовать в интервью с соискателями. Для компании правильно организованный подбор персонала будет означать меньшую «текучку кадров», для ваших коллег — нормальную атмосферу в коллективе, которая способствует эффективной и слаженной работе.

Если таланты неприменимы

Не все способности можно раскрыть в одной сфере деятельности. Но, возможно, вы просто не нашли им правильного применения. Поговорите с руководителем, поделитесь с ним наблюдениями. Хороший менеджер найдет применение вашим способностям.

Но что, если большая часть навыков и талантов не используется в вашей работе? По-хорошему, об этом стоило подумать до выбора сферы деятельности. Но сменить ее никогда не поздно.

Подумайте, в каком направлении вам стоит работать? Где вы могли бы по-настоящему раскрыться и применить свои способности? Оставаясь на работе, где нет места вашим талантам, вы фактически тратите жизнь на то, чтобы устранить недостатки. Вы бесконечно пытаетесь дотянуть до минимально необходимого уровня те способности, которых у вас изначально мало. В лучшем случае вы станете не «средним сотрудником», а «нормально справляющимся с задачами».

Применение талантов и скрытых способностей в работе превращает вас из рядового исполнителя в настоящего профессионала своего дела. А чем больше вы склонны к определенного рода деятельности, тем легче она вам дается, и тем больших результатов вы способны достичь при минимальных усилиях.

Фото — Eneas De Troya

via

«Глава вторая | Не верю» Лидия Чуковская

Поиски людей со «специальными способностями», людей, литературно одаренных, — одна из непреложных забот редактора. В измятом почтовом пакете, под штемпелем безвестного почтового отделения, всегда может таиться рукопись нового талантливого автора. Хорошо, если это талант окрепший, зрелый, сразу захватывающий глубиной мыслей, страстностью чувств, самобытностью. Такой талант сам заявит о себе, сам потребует к себе внимания. Но как не проглядеть «своеобразную силу», скрытую первоначально под неумением, робостью, порою претензией, порою малограмотностью? Как обнаружить ее в ворохе графоманских упражнений и спекулянтских схем, как вовремя подать новооткрытому таланту руку, чтобы легче было ему идти «к своей высоте»?

«Уважайте свой талант, друзья, — говорил К. Федин, обращаясь к молодым литераторам. — Но уважайте также всякий талант, где бы он ни вспыхнул, из какой бы глубины ни засветился, откуда бы ни замерцал своим первым, несмелым огоньком»¹.

Как же быть редактору, читающему сотни рукописей, что же делать, чтобы не проглядеть этот «огонек»?

Признаков таланта много, но перечислять их нет смысла: всякий раз они предстают в новом сочетании, в новом обличии, которое учесть наперед невозможно. «Поэзия — вся! — езда в незнаемое», — говорил Маяковский. «Незнаемое» не подлежит предварительному учету. Но есть один признак, безусловно присущий дарованию и постоянно подчеркиваемый большими художниками в их беседах, письмах и статьях о литературе. Признак безошибочный — ощущение правдивости рассказа, охватывающее читателя, ощущение естественности происходящего. Читатель должен внутренне ахнуть: «Ну, да, конечно, так, именно так. Удивительно, как до сих пор этого никто — и я сам — не заметил!» «В художественных вещах надо, — говорил Лев Толстой, — чтобы было естественно, правдиво…»².

Естественность, правдивость требуется даже от таких, казалось бы, «противоестественных» произведений, каковы произведения фантастические. Фантастика — не произвол автора, не нелепость, не бред. Когда мы читаем новеллы Эдгара По, романы Уэллса, фантастические повести Гоголя или Гофмана, нас не покидает ощущение закономерности, обусловленности происходящего. Полет в фантастику совершает художник с трамплина реальной действительности. Сколько в фантастических повестях Гоголя — хотя бы в невероятнейшем «Носе» — обыденного, бытового, зорко наблюденного!

«Ослепительное солнце воображения, — говорит К. Паустовский, — загорается только от прикосновения к земле. Оно не может гореть в пустоте. В ней оно гаснет»³. «…Есть очень хорошее правило, ограничивающее «выдумку», — писал Горький. — Солги, но — так, чтоб я тебе поверил»⁴.

Как естественно, психологически правдиво и точно, с каким изобилием подробностей обыденной жизни развиваются самые, казалось бы, невероятные события в волшебной сказке. Они невероятны, но естественно вырастают из быта, и им веришь. «Пусть это фантастическая сказка, но ведь фантастическое в искусстве имеет предел и правила, — писал Достоевский. — Фантастическое должно до того соприкасаться с реальным, что Вы должны почти поверить ему. Пушкин, давший нам почти все формы искусства, написал «Пиковую даму» — верх искусства фантастического»⁵.

Правдивость интонации, достоверность душевных движений, каким причудливым языком ни передавал бы их поэт-лирик, какой бы странной, необычной ни была система его образов, его ассоциаций, правдивость голоса покоряет в стихах. Если голос поэта правдив, то даже в причуде, даже в разительной необычности синтаксиса и словаря, в странности звука и смысла читатель уловит естественность, закономерность, — и все затруднения стиля окажутся ему не трудны.

«Истинно художественное произведение всегда поражает читателя своею истиною, естественностию, верностию, действительностию, до того, что, читая его, вы бессознательно, но глубоко убеждены, что всё, рассказываемое или представляемое в нем, происходило именно так и совершиться иначе никак не могло…» — писал Белинский. «В искусстве всё, не верное действительности, есть ложь и обличает не талант, а бездарность»⁶.

Не умея создавать ощущение безусловной правдивости, писатель не добьется и той высокой правды искусства, Правды с большой буквы, которой служили и служат передовые художники мира, воплощающие в своем творчестве лучшие надежды народа. «Можно лгать в любви, — говорил Чехов, — в политике, в медицине, можно обмануть людей и самого господа бога, — были и такие случаи, — но в искусстве обмануть нельзя»⁷. Нельзя, то есть не удастся. Жизненный опыт читателя неизбежно придет в противоречие с читаемым и неминуемо разоблачит ложь — в изображаемом событии или в тоне, каким о нем повествуется. «От слияния, совпадения опыта литератора с опытом читателя, — писал Горький, — и получается художественная правда — та особенная убедительность словесного искусства, которой и объясняется сила влияния литературы на людей»8. «Рассказ Ваш — плох, — писал он одному молодому писателю, — но хорошо, что Вы сами чувствуете это; а хорошо это потому, что говорит о наличии у Вас чутья художественной правды. Рассказ именно потому и плох, что художественная правда нарушена Вами»⁸.

Редактор должен с особой тщательностью воспитывать в себе чуткость, слух к нарушению жизненной и вместе с ней художественной правды, ко всякой фальшивости — в описываемой обстановке, в психологии действующих лиц, в их интонации или в голосе самого автора. Ведь каждое нарушение ослабляет идейный заряд — силу воздействия литературы на читателя. Известно, что на репетициях К. С. Станиславский останавливал взявшего фальшивую ноту актера гневным возгласом «Не верю!». «Я не могу спокойно вынести ни одной фальшивой ноты, — говорил К. С. Станиславский. — Если я слышу ее у самого любимого, самого близкого мне актера, мне хочется выдернуть ее, как гнилой зуб… Я… я ненавижу…» — и в глазах его, — рассказывает писательница Любовь Гуревич, — при одном воспоминании о чем-то подобном блеснул огонь такой страстной ненависти, какой я еще никогда не видела у него»⁹. «Какое радостное, счастливое было у него лицо… — рассказывает артистка Н. Н. Литовцева, — когда актеру что-то удавалось, когда он нащупывал что-то… правдивое. Но в следующую же минуту его лицо могло сделаться суровым, иногда до жестокости: значит, он ощутил на сцене ложь»¹⁰.

Знаменитое «Не верю!» Станиславского должно стать для редактора хранительным девизом. Не верю в события, о которых ты пишешь: их не было вовсе или они развивались не так. Не верю голосу твоих героев. Не верю твоему собственному голосу — он звучит неискренне.

Но как же редактор может осмелиться провозглашать свое «не верю!», если художественные произведения, которые он читает — повести, рассказы, романы, — посвящены самым разным областям жизни? Не специалист же он во всех областях, а если он не специалист, то как ему заметить неправду? Вот он читает повесть, где действие происходит, скажем, в шахтах, а он никогда в шахты не спускался и никогда не видел ни шахтеров, ни врубовой машины, ни отбойного молотка. И книг специальных о добыче угля никогда не читал… Однако судить о правдивости повествования и тем самым о вероятной талантливости автора редактор все-таки может, потому что литература — область человеко-, а не машиноведения, и повести пишутся людьми, и притом не о врубовых машинах, а о людях. Знания, и самые разнообразные, редактору необходимы (это положение доказательств не требует), но в такой же степени необходимо и чутье — «чутье художественной правды» (по терминологии Горького), которое рождается из самого главного знания — знания людей, знания жизни.

Представим себе, что на столе у редактора, заведующего отделом прозы одного из толстых журналов, лежит несколько рассказов еще никому не известных авторов. Их отобрал секретарь из очередной редакционной почты. Редактор хочет выбрать что-нибудь для печати. Постараемся составить себе о них представление вместе с редактором и в то же время проверить: нет ли среди рукописей такой, в которой с несомненностью проявились бы «специальные способности», литературная одаренность автора?

Вот первый рассказ. В нем речь идет о Григории, молодом комбайнере. Григорий влюблен в Зою, красивую, работящую девушку из того же колхоза. А ее не поймешь: замечает ли она, любит ли? И вот однажды, увидев Зою у полевого стана вместе с другими девушками, парень решил объясниться начистоту:

Эх, думаю, будь что будет! Потихоньку подсел к ней, шепнул:

— Зоя, нужно с тобой поговорить…

Девушка вместо ответа спела какую-то шутливую песенку. Он поднялся и пошел прочь. Не сделал и десяти шагов — она догнала его.

— Ну, что ты хотел сказать, Гриша?

Не помню, о чем я тогда начал говорить: кажется, о падающих звездах. Зоя удивленно посмотрела на меня:

— Ты звал поговорить о звездах?!

Тут я совсем смешался, а она все глядит с недоумением.

— Будем друзьями! — выпалил я наконец.

— Мы же и так не враги! — улыбнулась Зоя.

— Не просто так, а… А по-другому… Очень близкими друзьями… Вечными друзьями, Зоя.

— Вечные друзья, вечные друзья,- повторила Зоя, опустив глаза. — Странный ты, Григорий. Мы же и так очень хорошие друзья.

В растерянности начал я мять в ладонях пшеничные колосья, что стояли, покачиваясь, рядом.

— Чем же колосья виноваты? — засмеялась Зоя.

Тут я решился наконец.

— Оба мы работящие. Трудодней у нас много. Эх, Зоя, — говорю в отчаянии. — Как жили бы мы! Я же тебя люблю!

И замер: что-то она скажет? Но только она ни капельки не смутилась.

— Успокойся, — сказала, — Григорий. Давай поговорим о другом… Хороша ли, плоха ли, а все же я секретарь комсомольской организации. И тебе, комсомольцу, дается важное поручение. Ты убрал уже сто шестьдесят гектаров. Это, конечно, очень хорошо! А рядом с тобой Яков никак не может дотянуть до ста пятидесяти. Надо бы ему помочь! Ты подумай об этом, а завтра скажешь. Ладно?

Не хочется читать дальше. «Не верю! — должен сказать редактор. — Не верю, что в ответ на объяснение в любви Зоя дает Григорию комсомольское поручение. Любит она его или нет, а в такую минуту она ответит иначе. Другие найдутся у нее слова, по-другому зазвучит голос. А это все выдумки. Не верю!»

Перед нами второй рассказ. Героиня — бурятская девушка, Бальжит, пасет в горах овец. Впервые отправилась она вместе с дедом на зимние пастбища. И вот однажды началась снежная буря. Дед заболел. Бальжит сама загнала овец в теплый двор и сама съездила за сеном к реке.

Веселая и возбужденная вбежала она в избу, сбросила с плеч платок и шубу и посмотрела на кровать, ожидая обычной похвалы деда.

Но на этот раз дед молчал, и Бальжит, обеспокоенная, подошла ближе.

— Тебе плохо, дедушка? — сказала она тихо и приоткрыла одеяло.

Дед застывшими глазами смотрел в потолок.

— Дедушка-а-а, — крикнула испуганно Бальжит и схватила его руку.

Рука безжизненно повисла с кровати.

На минуту сердце Бальжит сжалось от страха. Хотелось закричать, заплакать, побежать в улус, но… в сознании промелькнула мысль:

«Дед мертв, и ему уже ничем не помочь, а ее уход с зимовья может принести артели непоправимый вред. Сегодня овцы начинают ягниться. На улице метель, и, пока она дойдет до улуса, много ягнят может погибнуть, да и дойдет ли она в такую непогодь до улуса? Нет, ей нельзя уйти отсюда.

Бальжит подошла к деду, прикрыла его лицо одеялом и включила радиоприемник.

«Не верю! — должен сказать редактор. — Неужели, стоя над мертвым телом, Бальжит рассуждает так холодно и так логично?» Бальжит решилась на подвиг — остаться и спасти ягнят, а подвиги совершаются в состоянии душевного подъема, а не под диктовку сухого, рационалистического рассуждения… И неужели в такую страшную минуту ее мог утешить радиоприемник?.. Автор не слышит, каким кощунством звучит последняя фраза: «Бальжит подошла к деду, прикрыла его лицо одеялом и включила радиоприемник». Одной рукой прикрыла лицо мертвому, другой — включила радио! И читатель должен верить глубине ее горя, интересоваться ее дальнейшей судьбой! Но читатель вовсе не так легковерен: почувствовав фальшь хотя бы в одном жесте Бальжит, он роковым образом перестает верить в самое ее существование, а заодно и в улус, и в метель, и в деда, и в его смерть. Событие совершенно реальное — героический поступок советской девушки — потеряло под пером автора свою достоверность. Третья рукопись на столе у редактора. И снова при чтении чуть ли не каждого абзаца хочется воскликнуть: «Не верю!»

Жена ушедшего в море моряка, Екатерина Николаевна, прислушиваясь к грохоту бури, беседует со своей сослуживицей, тетей Ниной. Разговор развивается совершенно противоестественно: собеседницы почему-то сообщают друг другу то, что им обеим, несомненно, и без разговора известно. Они явно не друг с другом разговаривают — как они разговаривали бы в действительности, — а сообщают сведения читателю и слушающей их девочке Дусе; они, так сказать, «работают на публику».

— Я так волнуюсь, дорогая Ниночка, — говорила мама. — В открытом море шторм; кажется, уже все рыбаки вернулись, а он там. Это ужасно!

— Успокойтесь, Екатерина Николаевна… — ответила тетя Нина. — Ваш Игорь Владимирович опытный, смелый капитан. Он дал обязательство ловить рыбу в любую погоду. А слово у него твердое. Вы и сами знаете, к его судну прикреплен кунгас. Только накануне он взял в море у сейнера двести шестьдесят центнеров рыбы. Это же целая гора! Вот Игорь Владимирович и не захотел порожняком возвращаться.

«Вы и сами знаете…» В том-то и дело, что Екатерина Николаевна наверняка и безо всякой тети Нининой подсказки знает и про кунгас, и про обязательство, и про 260 центнеров рыбы. Это не разговор, а сплошное притворство: не станет тетя Нина сообщать Екатерине Николаевне известные той цифровые данные, да еще в такую тяжелую для ее подруги минуту. Тут впору подбодрить человека искренним участием, а в словах тети Нины, хотя она и начинает свою речь восклицанием «успокойтесь», больше холодного треска, чем сочувствия… Проходит еще два-три абзаца, и Екатерина Николаевна начинает в свою очередь рассказывать тете Нине то, что ее подруге и сотруднице и без того безусловно известно.

— Скумбрию в масле мы хорошо освоили, — говорила мама. — Консервы в томатном соусе тоже очень удачны. Теперь нам надо изготовить наши приморские шпроты. И чтобы по вкусу не уступали настоящим.

Такими сообщениями угощают друг друга женщины, прислушиваясь к шуму волн, не зная, вернется живым или нет борющийся со шквалом моряк!

У нас часто говорят: «Замысел был интересен и правдив, но у автора не хватило мастерства». Иногда это утверждение справедливо, чаще — нет. В приведенных случаях редактора должно насторожить не отсутствие мастерства (о котором тут, само собою, и речи нет!), а отсутствие сердечности. Не мастерства не хватило у молодых литераторов, а той душевной зоркости, которую рождает настоящая заинтересованность в судьбе героя. Равнодушие рождает вялые, тусклые общие места; пронзающей сердце детали оно породить не может. В одном из рассказов Бориса Житкова, опубликованном уже после смерти писателя, есть такая деталь: умерла девочка; мать обмывает тело, прежде чем положить ребенка в гроб, и, намыливая волосы, боится попасть мылом в глаза: ведь мыло щиплет… В одной этой детали — вся сила материнского горя, нежность, неверие в смерть. Дочка для нее живая.

«Она пробовала пальцем, когда я разбавлял воду, она осторожно мылила волосы, чтоб не попало в глаза, и как бережно держала в руке затылок»¹¹.

Человек, равнодушный к материнскому горю, не увидел бы этого и не полоснул бы этой подробностью по сердцу читателя. У тревоги, у любви зоркие очи, равнодушие — близоруко… Во всех трех приведенных рассказах ни одной детали, которая могла бы задеть за живое, все приблизительно, общо: и труд людей, и их чувствования. Оттого и ощущения достоверности («убедительности словесного искусства», по терминологии Горького, «художественной правды») при чтении не возникает, словно перед нами не подлинная жизнь, а какая-то тень от тени ее, седьмая вода на киселе. А ведь «где жизнь, там и поэзия»¹², говорил Белинский.

Четвертая рукопись на столе у редактора. Пахнет ли хоть отсюда жизнью — а вместе с ней поэзией — и талантом?

Новая повесть посвящена временам, предшествовавшим революции 1905 года. Автор ведет повествование от имени деревенского мальчика. Деревушка глухая; отец — жестокий, пьяный, задавленный нуждой человек; мать — измученная, безответная женщина. В несчастной семье, среди людей озлобленных, обезображенных угнетением, темнотою, голодом, растет ребенок. Представлена только первая часть: детство. В повести должно быть три части; тема ее — пробуждение и мужание души, встреча юноши с подпольщиками-большевиками и выход его на широкую дорогу революционной борьбы. Написана повесть короткими главками в полстраницы, а то и в один-два абзаца каждая.

Вот одна из них под странным названием: «Думай!»

На рассвете, когда еще было темно, я сквозь сон услышал:»Спишь, лежебок! Спишь, мямля! Вставай!»

Я вскочил, быстро оделся и выбежал во двор. Сначала замесил корове, потом взял метлу и стал в полутьме подметать двор; натаскал в колоду воды для лошади, вычистил хлев и подошел к отцу, который возился около саней.

Сани были повернуты на бок; за передний копыл, в верхней части саней, была продета веревка, завязанная петлей, и в эту петлю вставлена оглобля. За концы веревки изо всей силы тянул отец. Не глядя на меня, он закричал: «Думай! Думай!»

Я растерялся и не знал, что мне делать, а отец заорал еще пуще. Наконец мне в глаза бросился лежавший среди двора топор. Я схватил его и стал колотить обухом по затянутой петле, но, видимо, я колотил не так, как хотелось отцу, он бросил держать концы веревки и толкнул меня одной рукой. Я отлетел от него в сторону и упал, а он взял один конец в зубы, другой — в руку и стал затягивать петлю, а обухом топора, который держал в свободной руке, стал колотить по узлу петли, чтобы она туже затянулась.

Когда с починкой саней было покончено, отец придвинул сани к навозной куче, взял вилы и стал кидать навоз в сани, быстро, сильно, как машина. Я хотел ему помочь, взял другие вилы, черен которых был выше моих плеч, и стал поддевать из кучи навоз, но дело шло плохо, навоз смерзся, и я не мог отковырнуть его, а если и отковыривал, то не мог поднять смерзшуюся тяжелую глыбу.

Отец зарычал на меня, толкнул еще раз кулаком в спину, и я ткнулся лицом в навоз. Поднявшись, я взял большие салазки с веревкой и поехал на гумно за оплавками для овец.

Когда я приехал на гумно, то стал в уголок между копной оплавок и ометом соломы. Вокруг никого не было, и я дал волю подступившим слезам.

Поднималась метель, в воздухе перед моими глазами метались по ветру снежные хлопья, покрывавшие холодной белой шалью гумна, крыши, сады, огороды и дорогу, идущую от дома. Дорога скоро исчезла под мертвым покровом — исчезла вместе с ниточками желтой соломы.

Стонала и выла разыгравшаяся пурга, выл и я вместе с ней, сотрясаясь от рыданий.

Низкое небо было затянуто мутно-серым пологом, я не было видно вдали горизонта.

Трудно определить, почему ощущение безусловной правдивости, уверенность в том, что все было именно так — так мальчик убирал двор, так отец толкнул его, так он упал, так он стоял потом «между копной оплавок и ометом соломы», стоял и плакал вместе с вьюгой, — охватывает читателя сразу, с первых же строк? Переходя от тех рукописей к этой, чувство испытываешь такое, словно из царства приблизительности мгновенно переселяешься в царство точности, от словесной какофонии — к слову в строю. Редактор может быть человеком молодым, знающим быт дореволюционной деревни лишь по книгам; он может быть и человеком городским, вовсе не знающим, так ли затягивали петлю на оглоблях и что такое оплавки… Но почему-то, читая, он верит каждому движению мальчика, неумело ковыряющего навоз, каждому движению отца, затягивающего петлю на оглобле, верит в такой степени, в какой только что не верил Бальжит, включающей радиоприемник, и беседе тети Нины с Екатериной Николаевной.

Откуда это ощущение правды? Создается ли оно точностью, конкретностью изображения? «…Он взял один конец [веревки] в зубы, другой — в руку и стал затягивать петлю, а обухом топора… стал колотить по узлу петли, чтобы она туже затянулась»; «Дорога скоро исчезла под мертвым покровом — исчезла вместе с ниточками желтой соломы»…

В чем сила, прелесть отрывка? Создается ли она предметностью изображения? Вот этими ниточками желтой соломы? Да, конечно. Однако не только ею. Если бы отрывок был силен точностью только предметной, он имел бы всего лишь этнографическую, а не художественную ценность. Он не волновал бы, не трогал. Но тут достоверность подробностей труда и быта проложила дорогу достоверности психологической, а ритм подтвердил эту достоверность. Все дело в том, что под зорко увиденными чертами быта бьется столь же отчетливо расслышанная нота горечи, сдержанное рыдание мальчика, которое вырывается наружу в конце. Сначала оно почти не слышно, оно таится где-то под текстом, а к концу становится звучным, вырываясь из-под текста наружу. «Стонала и выла разыгравшаяся пурга, выл и я вместе с ней…»

«Нужно рисовать людей и события, — говорил Короленко, — а чувство должно рождаться у читателя само, из этих описаний»¹³. Автор с большою зоркостью описал мелкие события этого утра, с большим количеством вещных, конкретных подробностей, сделавших достоверным и «чувство» — ту горькую злобу, с какой растоптанный нуждой человек топчет другого, срывает свое горе на беззащитном и ни в чем не повинном ребенке.

Можно ли на основе одного отрывка утверждать, что повесть непременно удастся автору, что она окажется читателю нужной, что ее необходимо печатать? Нет, нельзя. Конечно, нельзя. Ведь автор представил пока что всего только описание детства своего героя. Рядом с этой маленькой главой — о сыне и отце — там есть еще главы о деде: как дедушка чинит кадки, как дружит с мерином Яшкой; есть глава и о том, как «сам земский начальник» нагрянул в село с приставом и казаками для выколачивания недоимок и податей — и вот, под вопли, крики и ругань толпы, «вдоль села потянулись подводы, нагруженные холстами, самоварами, мешками с хлебом, свиньями». Казаки гнали овец, телят, коров, вели в поводу лошадей. «Дедушка сидел на бугре снега в проулке и смотрел вслед подводам и нашим овцам. Из глаз его капали слезы, стекавшие по морщинам лица на сверкающий на солнце снег». И лес, синей тучей темнеющий на краю ясного, весеннего неба; и молоток, которым дед осаживает обруч на кадке, и страшный день сбора недоимки; и день смерти деда — первой смерти, которую видит мальчик, — описаны с той же точностью и силой, с какой в приведенной главке изображены отношения сына с отцом и их работа. Но, несмотря на добротность всех описаний, можно ли быть уверенным, что с такой же силой, искренностью, точностью изобразит автор и самое главное в задуманной повести — рост сознания мальчика, путь юноши вместе с бедняками села к революции? Будут ли с такой же степенью характерности нарисованы герои революции, с какой изображены отец, дед, стражник? И деятельность организаторов, поднимающих крестьян на борьбу, окажется ли столь же наглядной, столь же убедительной, изображенной столь же конкретно и правдиво, как повседневная работа крестьян во дворе, в избе, в поле? Хватит ли, наконец, у автора исторических познаний, способности к обобщению, чтобы правдиво — не с бытовой точки зрения только, а с точки зрения современной исторической науки — изобразить крестьянские восстания в России накануне 1905 года? Или ему — на протяжении всей повести — удадутся только черты затхлого дореволюционного крестьянского быта?

Редактор не колдун, не провидец; на основании одного отрывка и даже десяти подобных ответить на эти вопросы он не может. Но даже по одной странице повести видно, что автор потому столь силен в выборе конкретных деталей, что сердцем пережил описанное; видно, что он владеет «убедительностью словесного искусства», то есть способностью вызывать в читателе ощущение достоверности рассказа, а стало быть, и упускать этого автора из виду, как человека литературно одаренного, не следует.

На склоне лет А. И. Куприн писал одному молодому литератору:

«Во мне до сих пор живет сожаление о том, что в ранней юности моей я не встретил друга… который зорко, строго и любовно следил бы за тем, как я, молодой писатель, пробую, какая такая травка мне полезна…»¹⁴.

Вот этим другом и должен учиться быть редактор. Если в рукописи, которую автор принес в редакцию, сквозь неумелость чувствуется талант — долг редактора непременно познакомиться с автором, попытаться определить объем его душевного опыта, широту умственного кругозора, попытаться понять, чего ему не хватает — опыта ли, знаний ли, вкуса? и как и в чем в данном случае можно восполнить недостаточность? каких поленьев подкинуть в начинающий разгораться костер? «какая такая травка ему полезна»?

«…В общественно-научную и литературно-техническую обработку, — говорил А. В. Луначарский, — надо брать только людей несомненно одаренных… В нашем великом, пробужденном революцией народе таятся огромные силы, как часто повторял это Ленин; найдутся, конечно, и на художественную функцию настоящие дарования в достаточном количестве».

«Надо отбирать тех, кто действительно способен к литературному творчеству, и затем работать над ними, помогать им приобрести достаточное вооружение для своей дальнейшей деятельности»¹⁵.

В этом отборе людей, «способных к литературному творчеству», большая роль принадлежит редактору.

Не меньшая принадлежит ему и на следующем этапе: в «вооружении» «способных» для дальнейшей литературной деятельности. Вооружении идейном, литературном, техническом.

Лидия Чуковская

1 К. Федин. Уважайте свой талант. — «Молодая гвардия», 1956, № 1, стр. 155.

2 Л. Н. Толстой. Полн. собр. соч. [Юбилейное издание]. Т. 89. М., Гослитиздат, 1957, стр. 148, примеч. 10.

3 К. Паустовский. Золотая роза. — В кн.: К. Паустовский. Собр. соч. в шести томах. Т. 2. М., Гослитиздат, 1957, стр. 624.

4 М. Горький. О прозе. — В кн.: М. Горький, т. 26, стр. 399.

5 Письмо к Ю. Ф. Абаза. 15 июня 1880 г. — В кн.: Ф. М. Достоевский. Письма в четырех томах. Т. 4. М., Гослитиздат, 1959, стр. 178.

6 В. Г. Белинский. Полное собрание сочинений А. Марлинского. — В кн.: В. Г. Белинский. Полн. собр. соч. Т. 4. М., Изд-во Акад. наук СССР, 1954, стр. 36-37, 37.

7 А. Серебров (А. Н. Тихонов). О Чехове. — В кн.: А. Серебров (А. Н. Тихонов). Время и люди. Воспоминания. 1898-1905. «Сов. писатель», 1949, стр. 257.

8 М. Горький. Письма начинающим литераторам. — В кн.: М. Горький, т. 25, стр. 116, 144.

9 Воспоминания Л. Я. Гуревич. — В кн.: О Станиславском. Сборник воспоминаний. 1863-1938. М., ВТО, 1948, стр. 163.

10 Н. Н. Литовцева. [К. С. Станиславский в Художественном театре]. — В кн.: О Станиславском, стр. 302-303.

11 Б. Житков. Слово. — «Москва», 1957, № 5, стр. 58.

12 В. Г. Белинский. Древние российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым и вторично изданные. — В кн.: В. Г. Белинский, т. 5, стр. 303.

13 Письмо И. Г. Горячеву. 22 июня 1911 г. — В кн.: В. Г. Короленко. О литературе, стр. 574.

14 Цит. по публикации А. В. Храбровицкого «Неизвестное письмо Куприна». — «Вечерняя Москва», 1962, 14 июля.

15 А. Луначарский. Вацлав Вацлавович Воровский как литературный критик. — В кн.: В. В. Воровский. Соч. Т. 2. Соцэкгиз, 1931, стр. XVIII.

Дар или навык? Что такое математические способности и как их развить

Успехи других людей – это всегда немного загадка. Почему у одних получается решать сложные математические задачи, а другие, как бы ни старались, не могут выйти на новый уровень? Неужели математика и правда подвластна не всем? На эти вопросы ответил Назар Агаханов, председатель Центральной предметно-методической комиссии по математике Всероссийской олимпиады школьников. С 1995 года руководил национальной командой России на международных математических олимпиадах. 

В 2010 году Назар Хангельдыевич стал лауреатом премии Правительства РФ в области образования за научно-практическую разработку «Система развития всероссийских предметных олимпиад школьников, отбора и подготовки национальных сборных команд России на международные олимпиады по физике и математике». Когда проявляются математические способности, как их развивать и кому не стоит идти в олимпиадное движение – рассказал эксперт.

Фото: https://mipt.ru/

Математические способности – это умение построить новые модели, не повторяющие стандартные алгоритмы, которым научили в школе. На базе таких маленьких открытий и строятся наука и технологии. Именно поэтому математика позволяет находить способных детей. 

Некоторые ученые считают, что порядка 10% людей обладают высокими математическими способностями. И это нормально. Если нет математических способностей, значит, есть что-то другое. Важно помогать детям открывать интересные сферы, но не навязывать. 

«Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос успешным человеком, и сейчас очень популярна позиция, что развивать нужно с пеленок. Может быть, так и есть, но в  любом случае лучше отталкиваться от искреннего интереса ребенка. Талант погибнет, если заставлять его делать несвойственное. Часто родители хотят использовать любые возможности, в частности, например, отправляют заниматься ментальной арифметикой, ложно полагая, что это шаг в математику, но это бессмысленная трата времени, ведь математика – это творчество. Не зря же задачи и решения называют красивыми», – говорит Назар Агаханов.

Чаще всего склонность к математике начинает проявляться в начальной школе, но это не значит, что сразу нужно вести ребенка на несколько кружков и интенсивно развивать эти способности. Достаточно одного урока занимательной математики в неделю. 

Более серьезные кружки начинают работу с учениками 5-6 классов. На этом этапе изучения математики обогнать сверстников очень легко. Круг задач еще достаточно узок и владение приемами их решения позволяет обойти даже, возможно, потенциально более сильных сверстников именно за счет знаний, а вот дальше, в 7-8 классах, для высоких результатов нужно чувствовать математику, здесь и проявляются математические способности. В это время преподаватели работают со школьником на развитие математического аппарата, укрепляется который уже в старших классах. 

Поэтому нередко бывает, что ярко проявляющие себя в 5-7 классах школьники начинают терять свои позиции в старших классах и выгорают от непонимания, почему теперь не получается быть сильнее других. Хотя выгорание возможно и по другой причине –  слишком долгие занятия олимпиадными задачами. Интерес все-таки нужно поддерживать, переключаясь на другую деятельность. 

Характер и воля: что помогает добиваться успехов в олимпиадах

Трудолюбие и готовность много работать – наверное, самые очевидные качества, которые нужны в любой сфере для достижения высоких результатов. 

«Способности – это фундамент. Чтобы подняться на несколько ступенек вверх, нужно работать. При наличии этих двух пунктов и еще хорошего педагога, все остальное уходит на второй план. Даже атмосфера в семье и материальное благополучие. В сборную часто попадают дети,  у которых не очень устроено семейное положение. Можно даже сделать частный вывод, что чем больше благоустроен быт, тем меньше ребенок настроен трудиться», – рассказывает Назар Агаханов.

Еще один важный пункт, над которым нужно работать каждому олимпиаднику, – психологическая устойчивость. На олимпиаде ребенок от волнения может показать результат хуже, чем его потенциал. Более ярко это проявляется в спорте, когда ребенок, приезжая на международные соревнования, проваливается. Нужно уметь воспринимать состязания не как конкурс, где тебе придется преодолевать невероятные сложности, а как  удовольствие от того, что ты встретишься с интересными задачами и попробуешь их решить. Самостоятельно психологическую устойчивость развивать сложно. Для этого важна среда. 

«Задумайтесь, почему в хороших математических школах так много детей, показывающих высокие результаты? Во-первых, конечно, в лучших школах собираются лучшие учителя. Во-вторых, в конкурентной борьбе с равными тебе сверстниками ты привыкаешь – нужно доказывать, что ты лучший. Несколько раз сначала ты можешь сорваться из-за волнения, а дальше уже будешь спокоен», – говорит Назар Агаханов.

Интересуйтесь всем: советы по эффективному олимпиадному тренингу

Если юный математик идет в олимпиадное движение только ради поступления в университет, лучше оставить эту затею. По словам эксперта, количество бюджетных мест по России определенно превосходит количество способных ребят, заканчивающих школы. Проблемы с тем, чтобы ребенок был талантлив в математике, а его не хотели брать на учебу в вуз, нет. Такие ребята с легкостью сдают экзамены. Повторимся, этот фактор абсолютно для математики не работает. 

Пожалуй, нужно искренне любить соревноваться, чтобы спокойнее переживать возможный стресс. А педагог поможет раскрыть способности и стать лучше. Заниматься с преподавателями можно и онлайн, и оффлайн. Но эксперт уверен, что онлайн-формы не заменят личного общения.

«Важен не объем пройденного материала, а то, как преподаватель послушал решение и рассуждения ребенка. Именно поэтому подготовка к международным олимпиадам во всех странах проходит примерно одинаково – учитель помогает разобрать ошибки, а не начитывает лекции. Школьник может увидеть решения тысяч задач и от этого не продвинуться, но, если он сам углубился в вопрос, попробовал решить, увидел трудные места, ему приоткроется новое знание. Дистанционные формы, к сожалению, в этом не столь эффективны, потому что важен живой диалог и прямая беседа. При этом место проживания – не крест для успехов. Хорошие преподаватели есть в регионах и это факт», – утверждает Назар Агаханов. 

Еще одна возможность прокачаться – различные турниры и летние школы, которые есть практически в каждом регионе. Можно подобрать для себя наиболее подходящие. Такие площадки собирают большое количество ребят из разных городов в одном месте, дают возможность и пообщаться, и вместе решать задачи, и познакомиться с  педагогами, которые входят в жюри.

Еще один важный пункт на пути к эффективным занятиям – вовремя отдыхать. Спорт, прогулки, активный отдых – хороший инструмент для качественной перезагрузки между занятиями. Но не единственный. 

«Большое количество открытий в математике происходит на стыке дисциплин, когда ты можешь переключиться, перенести свои способности на другое направление, в котором не являешься специалистом самого высокого уровня. Поэтому при стремлении добиться чего-то серьезного в математике, стоит интересоваться всеми предметами в школе и вообще разносторонне развиваться», – говорит Назар Агаханов. 

Отсюда возникает вопрос, если тратить время на другие интересы, то сколько тогда нужно заниматься именно математикой? Конкретного ответа здесь нет, все очень индивидуально. Формулу поможет выработать внутреннее ощущение – заниматься нужно ровно столько, чтобы чувствовать, что ты находишься в форме. А вот перед олимпиадными турами важно не перегружать мозг слишком интенсивными занятиями, чтобы не устать. 

Обрати внимание: самые распространенные ошибки начинающих олимпиадников

Многие начинающие олимпиадники делают ошибки из-за того, что не продумывают решение глубоко. Чаще всего это происходит из-за невнимательности и игнорирования части условий. Поэтому Назар Агаханов рекомендует, как банально бы это ни было, детально читать условия задач и использовать в решении все обозначенные параметры. 

В решении геометрических задач чаще всего встречаются логические ошибки, когда то, что надо доказать, каким-то образом встраивается в логику решения. Пример:  нужно доказать равенство углов. Школьник отталкивается от фразы «так как эти углы равны», решает задачу и попадает в логическую ловушку, делая некорректные выводы. 

Распространенная ошибка в алгебре и комбинаторике – длинное решение с перебором вместо короткого. Решение методом перебора – нормальный подход, но, если пропускается какой-то случай, решение может не засчитаться, потому что именно в этом случае и было верное решение.

Как начать зарабатывать на копирайтинге новичку? 7 признаков таланта к литературному труду

Копирайтинг – что это такое? Это слово появилось в нашей речи, когда Интернет уверенно вошел в нашу жизнь. Какая связь существует между копирайтингом и литературным талантом? Вы хотите в этом разобраться?

Тогда читайте эту статью до конца. Вначале мы коротко рассмотрим, что такое копирайтинг. Затем немного поговорим о таланте вообще, выделив 7 признаков литературного таланта. А затем, наконец, определим связь между литературным талантом и копирайтингом.

Копирайтинг (copywriting) – дословно «пишу текстовый материал», то есть, под копирайтингом подразумевается творческий процесс. С самого начала копирайтинг означал работу по созданию текстов только рекламного характера. Они призывали приобрести тот или иной товар или услугу.

Сейчас все усложнилось. Теперь копирайтинг – это написание любой уникальной статьи. Неважно, какая у этой статьи тема и для чего она предназначена. Главное, чтобы автор разбирался в том, что пишет, и его знания опирались на личный опыт.

Сегодня копирайтинг делится на следующие виды:

• Литературный копирайтинг – самый сложный вид. Это проза, поэзия, драматургия, сценарии.
• Медиакопирайтинг – тексты для СМИ.
• Рекламный копирайтинг – различные рекламные тексты, слоганы, призывы.
• PR-копирайтинг – тексты для журналистов и спикеров.
• Деловой копирайтинг – это тексты презентаций, деловые письма, коммерческие предложения.
• SEO-копирайтинг – написание текстов для интернет-страниц под поисковые системы.
• Рерайт – изложение чужих текстов своими словами для интернет-страниц.

Из всех перечисленных видов самый сложный литературный копирайтинг. Для него необходимы профессиональные навыки и литературный талант. Хотя… литературный талант необходим для всех видов копирайтинга.

Мы постепенно подошли к разговору о литературном таланте. Но для начала надо разобраться, что такое талант. Почему кто-то им наделен, а кто-то нет? Можно ли его развить? Эти вопросы требуют ответа.

Человек при рождении получает в дар много талантов. Но, к сожалению, не все этим даром могут воспользоваться, потому что условия жизни у всех различны. Все зависит от среды, в которой человек растет и развивается.

Кому-то помогли развить этот дар, а у кого-то все таланты уснули. Именно уснули, потому что таланты не умирают, они засыпают, иногда, очень крепко и надолго.

Но минимум один талант в себе можно разбудить. Есть примеры, когда люди в зрелом возрасте становились знаменитыми художниками, поэтами, композиторами, литераторами. Никогда не поздно обнаружить в себе таланты и начать их развивать. Но для этого надо иметь сильное желание.

Представьте себе: жил себе человек. Жил, как все – серо и бессмысленно. И вдруг что-то такое не понятное внутри него стало происходить, не давать покоя. Вдруг становится так плохо от этой серости!

Человек начинает искать для себя что-то новое, необычное. Искать долго, упорно, пока дремавший до тех пор талант не проявит себя. И все сразу вокруг меняется. Жизнь обретает смысл, окрашивается всеми цветами радуги. Хочется жить и творить.

Кто знает, возможно, у кого-нибудь из Вас, наши дорогие читатели, проснется именно такой литературный талант, и копирайтинг станет Вашим любимым делом.

7 признаков таланта литератора

Признаки, которые мы будем разбирать ниже, универсальны. Их можно применять для определения любого таланта. Но в данном случае мы будем выявлять признаки литературного таланта.

Вы получаете столько удовольствия от того, что начали писать и у Вас это получается. Вы нашли любимое дело – копирайтинг, и для Вас нет трудных задач. Все задачи интересные.

Вдруг понимаете, что работаете много, но не чувствуете себя пашущей лошадью, потому что нравится работать со словом. У Вас вырабатывается терпение. Вы спокойны и счастливы. Это говорит о том, что проснулся Ваш литературный талант.

Вы начинаете замечать, что все Ваши знания, весь накопленный опыт направлены на улучшение открывшегося литературного таланта. Вы лихорадочно записываете все интересное, что увидите и услышите, с одной только мыслью: «А вдруг пригодится». Чтение становится Вашим любимым занятием.

Вы отмечаете мудрые мысли, разные высказывания и уже знаете, как их перенести в копирайтинг. Творчество становится Вашей неотъемлемой частью. Творческий подход, сейчас это называется креативностью, признак любого таланта, в данном случае – литературного.

Если, читая Ваши статьи, хвалят Ваши работы, возможно, даже восторгаются ими, если Вы сами, сделав анализ своим работам, видите, что начинаете преуспевать в литературном творчестве, то это явный признак таланта.

Легкость в обучении – это признак открывшегося таланта. И если этот талант у вас проявился, то учиться мастерству копирайтинга Вам легко. Вам даже начинает казаться, что это делать Вы умели всегда, что Вы родились с этим.

Возможно, приходят сомнения, что другие тоже легко этому учатся. Но посмотрите, много ли вокруг Вас людей, которые умеют делать то же самое так, как Вы? Не сомневайтесь! Применяйте правило трех «Слушай» – слушай себя, слушай других, слушай вселенную. Но слушайте с мудростью!

Вы увлечены копирайтингом. Ваше внимание подолгу сосредоточенно на этом. Вам нравится об этом читать, думать, говорить. Любой разговор заканчивается областью, где работает Ваш талант. Все мысли направлены только на это.

Можете проснуться среди ночи от того, что в голове зажглось какое-то образное выражение. Вскакиваете, как на пружинах, для того, чтобы записать эту мысль. Боитесь, что она куда-нибудь улетит. Разве это не признак таланта?

Если копирайтинг стал для Вас любимым делом, то Вы стремитесь к совершенству, стремитесь улучшать свой талант. Желание писать одну статью за другой не покидает Вас. Слова «не умею» — не для Вас.

Все по плечу, со всем справитесь, и справляетесь, потому что хотите достигнуть вершины писательского мастерства. Вы становитесь гибким, уверенным в себе, принимаете правильные решения в достижении своей цели. А цель – стать лучшим. Наличие такой цели говорит о присущем таланте.

Если копирайтинг – Ваш сознательный выбор, Вы хотите все время посвящать ему. Уверенность в том, что своей работой творите чудеса, наполняет Вас новыми силами, поэтому желание отдать как можно больше сил кажется для Вас естественным.

Вы не хотите остаться в прошлом, Вы хотите создавать будущее. Когда слова восточного мудреца: «Ты был рожден с крыльями! Зачем ползти по жизни?» становятся Вашим девизом, тогда можно сказать о присущем таланте.

Как видите, копирайтинг и литературный талант — это одно целое. Если нет таланта, даже рерайт статьи не сделаешь как надо. Талантливый человек может начать с рерайта и постепенно стать писателем, а может и не стать, но делать рерайт так вкусно, что всегда будет востребованным.

Возможно, Вы сейчас примеряете копирайтинг для себя. Прислушайтесь к своему сердцу и к… нашим статьям — и Вы не ошибетесь!

Советы начинающим писателям: где искать источники вдохновения

Профессия копирайтер — кто это? Чем он занимается? Как им стать?

Страхи начинающего копирайтера: как их перехитрить?

Как предотвратить увольнение сотрудников (и 15 признаков того, что кто-то собирается уволиться)

Ваш специалист по поиску талантов встретит вас в лифте и поделится отличными новостями.

Главный технический директор, избранный на должность старшего инженера-программиста, только что принял их предложение, и их начало запланировано на понедельник.

Набор на эту роль был болезненным, поэтому вы улыбаетесь хорошо выполненной работе.

Но прежде чем вы сможете дорожить своей большой победой, проблемы начинают накатываться.

В течение часа вы узнаете, что два менеджера по работе с клиентами отправили уведомление за две недели.

Директор по управлению продуктами, щедро уведомивший об этом за месяц, уходит в конце недели, а замены по-прежнему нет.

И как только вы делаете глубокий вдох и тянетесь за чашкой кофе, ваш компьютер отправляет краткое электронное письмо от вице-президента по маркетингу.

Прошла пара недель с тех пор, как он получил каких-либо жизнеспособных кандидатов на все еще вакантную должность директора по маркетингу.Какой-либо прогресс?

В гонке за талантами руководители отдела кадров часто делают «один шаг вперед, два шага назад».

Если вам кажется, что вы теряете талант быстрее, чем можете его найти, вы не одиноки.

Согласно Deloitte,

добровольная текучесть кадров (также известная как «процент бросивших курить») выросла до 2,4% в месяц
, что является самым высоким показателем за почти 20 лет.

Другими словами, потрясающие 25% рабочей силы меняют работу каждый год.

Когда вы техническая компания или консалтинговая компания, ваш хлеб с маслом дает знания или объединяет лучшие умы для разработки инновационных решений.

Основанные на знаниях организации

полностью зависит от приверженности и идей своих сотрудников
.

— В. Чан Ким, профессор стратегии и менеджмента INSEAD

Sparkbay позволяет легко добраться до одного места и увидеть происходящее с высоты птичьего полета.Каждый менеджер может точно указать товар и где его улучшить.

Как NARS снизил оборот на 10% с помощью Sparkbay

Заменить хороших сотрудников нелегко, поэтому сохранение интеллектуального капитала — вопрос жизни или смерти в бизнесе.

И, как вы, наверное, уже заметили, вычисляя цифры, дешевле сохранить имеющийся у вас талант.

В среднем это

стоит примерно 3500 долларов на найм нового сотрудника

— и стоимость увеличивается в зависимости от стажа работы и уровня специализации.

В дополнение

стоимость замены от 150% до 300%

базовой заработной платы сотрудника.

Стратегия талантов, направленная на удержание ваших звездных игроков, — более разумная долгосрочная ставка.

Людская аналитика — это то, как ведущие компании удерживают свои лучшие таланты

Людская аналитика — огромный приоритет для компаний.

По словам Мерсера,

более 77% опрошенных компаний планируют увеличение

их аналитические возможности.

Но что именно?

Людская аналитика — это тип прогнозной аналитики, связанный с управлением талантами.

Он применяет статистику и машинное обучение к большим объемам данных для получения полезной информации.

Это также позволяет бизнес-лидерам сосредоточиться на правильных областях и принимать более разумные решения.

Убыток стал приоритетом высшего руководства, и высшее руководство хочет получить доступ к инструментам, которые показывают данные об управлении талантами компании в режиме реального времени.

По мере того, как конкурентоспособность компании становится все более связанной с ее интеллектуальным капиталом, удержание лучших талантов превратилось в критически важную цель, требующую значимых данных в реальном времени.

Если такое чтение вызывает у вас некоторое раздражение, мы понимаем.

Ваша команда не может быть везде одновременно. Невозможно осмысленно контактировать с каждым сотрудником.

Более того, на формирование доверия, необходимого для того, чтобы сотрудники откровенно и правдиво рассказывали о своем опыте работы на рабочем месте, требуются месяцы, если не годы.

Хорошие новости?

Благодаря HR-аналитике руководители отдела кадров теперь могут прогнозировать вероятность увольнения сотрудника в течение определенного периода времени.

HR-аналитика позволяет HR-руководителям сосредоточиться на лучших сотрудниках с наибольшим риском потери

HR-отделы могут понять, как различные факторы заставляют сотрудников увольняться, собирая данные из различных источников, а также используя технологии, используя статистический анализ для выявления закономерностей.

Рассмотрим историю одного

колл-центр финансовых услуг, который использовал данные, чтобы понять свой оборот
.

Выяснилось, что самые впечатляющие новые сотрудники — те, кто набрал 10 баллов из 10 в симуляции — покидали организацию в два раза быстрее, чем сотрудники, получившие 9 баллов из 10 или ниже.

Можно только представить себе положительную окупаемость инвестиций, если сосредоточить усилия по удержанию на этом сегменте сотрудников.

Другими словами, благодаря машинному обучению вы можете сосредоточить свои усилия на лучших исполнителях с наибольшим риском бегства.

Описательная или прогнозная аналитика: что использовать?

Если вы уже включили аналитику в свою кадровую стратегию, самое время спросить себя: используете ли вы описательную или прогностическую аналитику?

Для многих руководителей отдела кадров он носит описательный характер.

Эти отделы собирают исторические данные об удовлетворенности сотрудников и текучести кадров, делают выводы из этих данных, а затем используют их для разработки будущей кадровой политики.

Хотя описательная аналитика помогает на макроуровне, она

не справляется с прогнозированием результатов отдельных сотрудников
.

Более того, описательная аналитика часто ставит HR-команды в затруднительное положение:

Если ваши данные говорят вам только о том, что уровень удержания низкий — но нет ничего, что могло бы сказать вам, почему это так, — менеджеру легко настаивать на внедрении своего решения (например,более высокая оплата их команды).

Даже если вы знаете, что повышение зарплаты — это не решение, вам будет сложно обосновать свою позицию, когда единственные данные, которые у вас есть, — это то, что вы теряете сотрудников.

Нельзя сказать, что описательная аналитика не важна. Данные, полученные в результате этих инициатив, служат источниками данных для ваших усилий по прогнозной аналитике.

Примечание: помните об использовании общих предупреждающих знаков в качестве универсального решения:

Хотя есть довольно точные признаки того, что сотрудник хочет уволиться, важность этих показателей варьируется в зависимости от организации, поэтому важно собирать свои данные и делать выводы на основе уникальной корпоративной культуры.

Вы хотите найти взаимосвязи между различными переменными, а не анализировать факторы по отдельности.

Возьмем, к примеру, больничные.

Если у сотрудника много больничных, это не обязательно имеет большое значение. Простой ответ часто бывает правильным: они плохо себя чувствуют.

Но если ваши данные показывают, что внезапный рост числа больничных в сочетании с недавней проверкой эффективности увеличивает шансы сотрудника уволиться, стоит присмотреться.

Значимые идеи приходят из оценки взаимосвязи между несколькими переменными.

Тем временем по-прежнему важно держать в поле зрения следующие красные флажки, дорабатывая стратегию HR-аналитики.

Наша платформа автоматически опрашивает ваших сотрудников через регулярные промежутки времени (70% наших клиентов выбирают ежемесячные опросы).

Используя эти данные, Sparkbay фиксирует тенденции и предупреждает вас в режиме реального времени, когда сегмент сотрудников показывает повышенный риск текучести кадров.

Sparkbay также использует данные недавно уволившихся сотрудников, чтобы выявить настоящие причины текучести кадров, давая вам возможность принять своевременные меры и решить важные проблемы, пока не стало слишком поздно.

Мы также создали библиотеку простых в реализации действий от наиболее успешных организаций, чтобы помочь вам и руководителям вашей команды научиться предотвращать текучесть кадров.

Если вам интересно узнать, как Sparkbay может помочь вам сохранить свой талант, вы можете щелкнуть здесь для демонстрации.

КРАСНЫЙ ФЛАГ: уровень вовлеченности вашего сотрудника низкий.

Сегодня компании считают инициативы по вовлечению сотрудников одним из главных приоритетов своего дела — и не зря.

70% руководителей бизнеса считают, что вовлечение сотрудников жизненно важно

для получения бизнес-результатов.

Существует очевидная связь между производительностью сотрудников и вовлеченностью сотрудников. В свою очередь, вовлеченность сотрудников влияет на удержание сотрудников.

Но как измерить вовлеченность сотрудников?

В качественном отношении вы можете работать с менеджерами, чтобы измерить это посредством наблюдения. Вот некоторые из признаков, на которые следует обратить внимание вам и менеджерам, которые показывают, что сотрудник не заинтересован и может захотеть уйти:

Перетащите для прокрутки

Как вы количественно оцениваете вовлеченность сотрудников?

Предупреждающие знаки полезны для заинтересованного, проактивного менеджера. Но если менеджер перегружен работой, на эти признаки можно не обращать внимания.

Итак, как вы можете измерить вовлеченность сотрудников в масштабе, получая индивидуальные результаты?

Одним из вариантов являются импульсные опросы сотрудников с обратной связью. В последнее время об опросах было написано много чернил.

Являются ли они динозаврами в эпоху машинного обучения и больших данных или представляют собой ценные способы измерения вовлеченности сотрудников?

Что ж, в конечном итоге это зависит от того, как ваша компания их использует.Проведение опроса один раз в год может не дать наилучших результатов по следующим причинам:

С другой стороны, частые, но более короткие «пульсовые» опросы доказывают, что руководство хочет знать, что происходит, и заинтересовано в постоянном улучшении, а не в косметических изменениях на ежегодной основе.

Они также снабжают вашу организацию актуальными данными о том, где находятся ваши сотрудники, чтобы выявлять сотрудников, которые собираются уволиться.

Годовых данных недостаточно, когда дело доходит до сбора информации для ваших усилий по стратегическому удержанию.

Кроме того, вашим сотрудникам удобнее проходить пульсовые опросы, поскольку они короче, что повышает уровень их завершения в организации.

Это также позволяет вам собирать данные по конкретным сценариям и областям корпоративной культуры и морального духа сотрудников, вместо того, чтобы подвергать ваших сотрудников информационной перегрузке посредством длительного и сложного опроса.

КРАСНЫЙ ФЛАГ: Ваш сотрудник продвигает свой профессиональный бренд

Сегодняшние таланты ищут возможности для развития.

Раньше сотрудники работали в компании на протяжении всей своей карьеры — это уже не норма.

Люди хотят работать над разными проектами, применять свой опыт для решения новых задач и развивать свои навыки.

Они также хотят продвигаться по карьерной лестнице, означает ли это брать на себя больше ответственности или получать лучший титул.

Инвестирование в значимое обучение и возможности продвижения по службе — это не только успокоение амбициозных сотрудников.Это также важно для вашей прибыли.

Как сообщает Bloomberg, наем квалифицированных рабочих стоит дорого, поэтому

тебе лучше сделать свой талант, чем покупать его
.

В некоторых случаях карьерный рост не менее, если не более важен, чем заработная плата.

Согласно опросу, 30% из двадцати с лишним сотрудников были готовы пройти

снижение заработной платы с 6% до 12% для работы в компании с отличными возможностями наставничества
.

Более того, для

каждые 10 дополнительных месяцев сотрудник не выполняет свою роль, увеличивается на 1%

в своих шансах покинуть компанию.

Есть несколько признаков того, что ваш сотрудник может чувствовать себя неудовлетворенным в своей роли и активно искать новые возможности:

Перетащите для прокрутки

КРАСНЫЙ ФЛАГ: среда вашего сотрудника значительно меняется.

Организации обладают большим количеством данных о своих сотрудниках, в том числе об их больничных, отпускных, семейном положении и т. Д.

Эти данные могут помочь работодателям понять предупреждающие знаки о том, что сотрудник планирует уволиться.

Перетащите для прокрутки

Разработайте структуру, которая поможет вам различать хорошую и плохую текучесть кадров

Не вся текучесть — это плохо.

Если ваши низкоэффективные сотрудники уходят, а лучшие остаются, значит, корпоративная культура движется в правильном направлении.

Однако, если вы теряете самых талантливых сотрудников ⁠ — которых было дорого нанимать (!) ⁠ — по высокой ставке, это признак плохой текучести кадров, который нужно решать — и быстро.

Есть несколько способов определить, хорошая у вас текучесть кадров или плохая.

Если ваши совокупные данные показывают, что сотрудники с более коротким сроком службы уходят быстрее, это может быть признаком плохой текучести кадров.

Вы наняли этих людей не просто так, и они, вероятно, весьма талантливы. Это может указывать на процесс адаптации, который необходимо улучшить.

Если ваши совокупные данные показывают, что текучесть кадров непропорционально выше для определенной демографической группы (например, сотрудников-женщин), это еще один признак плохой текучести.

Это может означать необходимость взглянуть на культуру вашей компании и на то, как она влияет на определенные группы.

Если ваши данные показывают, что у постоянно неэффективного отдела наблюдается более высокая текучесть кадров, это может быть признаком того, что происходит самокоррекция.

Это позволяет вашей организации привлекать более сильных людей.

Когда вы используете HR-аналитику для выявления тревожных сигналов, важно создать структуру, в рамках которой вы сможете эффективно оценивать эти идеи.

Посмотрите на данные, чтобы определить, наблюдается ли высокая текучесть кадров по причинам, которые вы можете предотвратить, например, из-за неэффективных процедур адаптации или токсичной культуры на рабочем месте.

Заключительные мысли: в мире управления талантами унция профилактики стоит фунта лечения

Авансовые инвестиции в предиктивную аналитику — верный способ сохранить конкурентоспособность вашего бизнеса.

Нынешняя нехватка талантов дает руководителям отдела кадров феноменальную возможность продемонстрировать свою ценность и создать ценность для бизнеса.

Дальновидные, креативные руководители отдела кадров будут использовать имеющиеся в их распоряжении инструменты, чтобы предоставлять значимые и предсказуемые идеи, чтобы удержать самую большую инвестицию своей компании: ее сотрудников.

Если вам интересно узнать, как Sparkbay может помочь вам сохранить свой талант, вы можете щелкнуть здесь для демонстрации.

Характеристики одаренного ребенка

Распространенное заблуждение об одаренных детях состоит в том, что их одаренность проявляется только после того, как они пойдут в школу. Одаренные черты характера потенциально могут быть распознаны у детей ясельного возраста и даже у младенцев, если вы знаете их признаки.

Они могут включать в себя преувеличенные характеристики, такие как:

• Постоянный поиск стимуляции во время бодрствования
• Более ранняя способность имитировать звуки, чем у других младенцев
• Чрезвычайная настороженность или постоянный поиск по сторонам
• Повышенная чувствительность к звукам, запахам, текстуре и вкусам, а также необычно бурная реакция на неприятные (характерные для сверхчувствительности Домбровского)
• Более низкая потребность во сне, чем у других младенцев

Хотя ребенку не обязательно обладать всеми этими качествами, у большинства одаренных детей будет несколько.

Важно отметить, что исследования одаренных младенцев весьма ограничены. Хотя эти признаки могут указывать на одаренность в детстве, они не являются окончательными показателями того, что ваш ребенок будет одарен, если у него будут эти черты. Если вам кажется, что у вас есть драгоценный ребенок, поощряйте развитие его мозга и следите за признаками одаренности, когда они продолжают расти.

Потребность в психической стимуляции

Ключевым признаком возможной одаренности у младенцев является потребность в умственной стимуляции.На самом деле, одаренные дети нередко становятся суетливыми и даже начинают плакать, если им не дают постоянного стимула.

Родители часто могут расстраиваться, когда их ребенка накормили и переодели, но они не перестают плакать и суетиться. Хотя некоторые люди могут рассматривать это как черту личности, объявляя ребенка «суетливым» или «требовательным», вполне возможно, что ребенок разочаровался в отсутствии стимуляции.

Посмотрите на это с другой стороны: младенцы не могут двигаться самостоятельно и могут видеть только то, что находится прямо перед ними.В некоторых случаях может быть только глухой потолок. Даже если вы установите мобильный телефон над кроваткой, неизменность изображения может не обеспечить достаточной стимуляции для одаренного ребенка, жаждущего новизны и открытий.

Как определить, одарен ли ребенок

Хотя не существует жестких правил для определения одаренности у младенцев, есть определенные характеристики, на которые следует обращать внимание.

Часто можно сказать, что ребенок одарен, когда новый звук или песня оказывает немедленное успокаивающее действие.Однако со временем та же песня или звук могут стать менее эффективными или вообще перестать работать. Скорость, с которой это происходит, часто свидетельствует об одаренности.

В других случаях ребенок будет оставаться спокойным, если его повернуть лицом в разные стороны или дать ему что-то новое, на что можно взглянуть. Родители одаренных детей часто отмечают, что, когда их дети были младенцами, им приходилось перемещать их каждые 20 минут, чтобы они не плакали.

Исследование одаренности

В ряде исследований была предпринята попытка определить, являются ли определенные характеристики младенца признаком одаренности.Многие сосредоточились на концепциях привыкания, при которых ребенок становится менее отзывчивым на знакомые стимулы, и на предпочтении новизны, при котором ребенок становится более отзывчивым на новые раздражители.

Одно из таких исследований, которое считается основополагающим в исследовании одаренности, показало, что одни дети привыкают к новым стимулам быстрее, чем другие, что предполагает, что они по-другому усваивали и сохраняли сенсорную информацию. Младенцы также проявляли большее предпочтение к незнакомым стимулам, чем к тем, кого тянуло к знакомым.

С другой стороны, одни и те же младенцы рассматривали новые и новые стимулы в течение более длительных периодов времени, чем другие, которые либо сместили акцент, либо проявили неспецифичность в своей реакции. Это также предполагает, что у младенцев была большая способность переводить ощущения в познание (умственный процесс приобретения знаний и понимания посредством мысли, опыта и чувств).

В своей окончательной оценке исследователи сообщили, что к тому времени, когда этим детям исполнилось восемь лет, они прошли стандартные тесты на IQ как одаренные.

Слово Verywell

Хотя ничто из этого не должно указывать на то, что младенческая суетливость является врожденным признаком одаренности, это может переосмыслить наше отношение к младенцам, которые менее спокойны или более «требовательны», чем другие. В конце концов, одаренность может означать нечто большее, чем просто обогащающая домашняя среда; это может быть врожденная черта, которую нам нужно активно выявлять, развивать и поддерживать.

7 Признаков одаренного ребенка дома и в классе

Одаренность часто определяют как интеллектуальные способности, связанные с показателем IQ 130 или выше.Однако не все одаренные дети преуспевают в учебе. Некоторые могут демонстрировать высокие творческие, артистические, музыкальные и / или лидерские способности по сравнению со своими сверстниками.

Одаренность может быть сосредоточена на одном навыке или может быть более общей. Также важно, чтобы родители и преподаватели понимали, что иногда это может иметь определенные различия в обучении, которые влияют на успеваемость в школе. В этих ситуациях важно помочь ребенку развить свои таланты, а также преодолеть любые проблемы, создаваемые SpLD.

В некоторых случаях ребенку может быть целесообразно посещать специальную программу или школу, специально предназначенную для одаренных детей, чтобы у них были широкие возможности для продвижения в классе, учитывающем их потребности и обеспечивающем адекватную стимуляцию. Имея доступ к нужным ресурсам, а также эмоциональную и академическую поддержку, каждый одаренный ребенок может полностью раскрыть свой потенциал в школе.

Существует несколько способов определения одаренности, и часто используется комбинация тестов способностей и достижений, включая наблюдение и / или обзор портфолио работ студента.Можно учитывать деятельность ребенка как в школе, так и за ее пределами, а также когнитивные способности, творческие способности, аффективные и поведенческие привычки.

Важно, чтобы любые тесты, используемые для оценки одаренности, были экзаменами, не ограничивающими объем знаний, которые может продемонстрировать учащийся. В некоторых областях, таких как математика, были разработаны специальные тесты для выявления одаренности.

Тесты IQ могут быть первым шагом, включая тесты Вудкока Джонсона, Детскую шкалу интеллекта Вешера или Стэнфордскую шкалу Бине (L-M).В то время как средний показатель интеллекта составляет 90–110, одаренные дети обычно набирают гораздо больше. Одаренность также может быть несколько наследственной, и ребенок может набрать в пределах 10 баллов от брата, сестры или родителя.

Чем раньше будет выявлена ​​одаренность, тем быстрее можно будет воспитать исключительные таланты. Тем не менее, часто рекомендуется, чтобы родители подождали, пока детям исполнится 5/6 лет, прежде чем они пройдут формальную оценку и войдут в программу обучения одаренных. Это потому, что помимо обеспечения постоянной стимуляции и возможностей для обучения, не так много детских или дошкольных программ, специально предназначенных для одаренных младенцев и детей ясельного возраста.

Также имейте в виду, что после признания одаренности не у всех школ есть ресурсы, чтобы предлагать сложные задачи для очень способных детей, что может привести к скуке и низкой успеваемости. Поэтому было бы уместно подумать о найме частного репетитора, который поможет вашему ребенку добиться хороших результатов.

Признание одаренного ребенка

Одаренность следует за ребенком во взрослую жизнь, и каждый одаренный человек уникален. Хотя никакие два ученика не будут преуспевать одинаково, есть некоторые черты характера и поведения, которые родители и учителя обычно наблюдают, когда ребенок одарен:

1. Они любопытны и задают много вопросов. Одаренные дети часто интересуются окружающим миром и могут задавать подробные вопросы, чтобы утолить свою жажду знаний. Это любопытство выходит за рамки простого интереса к теме и может распространяться на аспекты, которые, казалось бы, выходят за рамки урока. В школьной обстановке ребенок может быть не удовлетворен только изучением того, что необходимо для успешной сдачи экзамена или выполнения задания. Дома не всегда может быть время или базовые знания, необходимые для ответа.Хотя это может расстраивать и учителей, и родителей, и детей, важно не отговаривать ребенка от вопросов, поскольку это может демотивировать и препятствовать дальнейшим попыткам общения.

2. У них свой подход к заданиям. В то время как одаренные ученики стремятся доставить удовольствие учителю и выполнить задания, одаренные дети часто поступают по-своему. Это может быть связано с желанием сосредоточиться только на одном аспекте темы или отсутствием сложностей в самой задаче.Например, в школьном сочинении они могут только частично ответить на вопрос или уйти по касательной. В математике ребенок может выбрать альтернативный путь решения проблем, чем тот, который требовался в вопросе. В обеих ситуациях учителям важно проявлять терпимость и избегать упреков и наказаний за то, что ребенок не следует указаниям. Это может нанести ущерб моральному духу и самооценке, а также привести к меньшим усилиям, затрачиваемым на выполнение будущих заданий. Учителя также могут заметить, что одаренные дети предпочитают работать в одиночку и легко могут запутаться в своих мыслях.

3. У них большой словарный запас, они предпочитают взрослую беседу. Первое, что люди замечают в одаренных детях, — это их словарный запас. Они часто понимают и используют больше слов, чем их сверстники, включая абстрактный и образный язык. Это может быть связано с их привычкой к чтению и знакомством с более сложными текстами. Это также может быть благодаря повышенной чувствительности к синтаксису и способности угадывать значение новых слов, встречающихся в контексте.Этим детям также легче запоминать слова, поскольку им требуется меньше повторений, чтобы выучить язык. В результате они могут чувствовать себя более комфортно при общении со взрослыми благодаря своим развитым языковым навыкам. Тем не менее, по-прежнему важно поощрять ребенка к взаимодействию со своими сверстниками, чтобы не допустить их изоляции и замкнутости из-за предполагаемых различий в интеллектуальных способностях.

4. У них оригинальные идеи. Одаренный ребенок является оригинальным мыслителем, способным получить доступ к абстрактным рассуждениям и объединить идеи из разных областей.У них может быть необузданное воображение, и они могут создавать свои собственные сложные истории, песни и / или пьесы. Эти примеры творческой работы могут содержать сложные формулировки и демонстрировать глубокое понимание юмора.

5. Они обладают развитыми когнитивными способностями и способны самостоятельно обучать новым навыкам. Одаренные дети могут научиться читать и писать до того, как начнут учиться в школе. Они часто обладают развитыми когнитивными способностями и хорошей памятью. По некоторым оценкам, среднему ученику нужно услышать что-то, повторяющееся 8-15 раз, чтобы усвоить это, тогда как одаренному ребенку может потребоваться встретить слово, факт или идею только 1-2 раза.В классе математики эти дети могут использовать логику и рассуждения для решения задач до того, как они познакомятся с целевой концепцией. Они учатся быстро и не требуют такой большой практики, как другие дети, для развития новых навыков. Им легко может стать скучно, если урок повторяется, и это может привести к отключению. Дети с одаренностью часто могут извлечь пользу из сжатой учебной программы, которая охватывает больше материала за меньшее время.

6. Они чувствительны к окружающей среде. С юных лет одаренный ребенок очень внимателен и настраивается на свое окружение. Некоторые обладают навыками острой концентрации и легко могут чрезмерно сосредоточиться на задаче. Благодаря взаимодействию с новыми стимулами они могут развиваться когнитивно. Вот почему важно, чтобы одаренные дети получали адекватную стимуляцию, особенно в школе, где есть много возможностей для развития.

7. У них сильные чувства. Эти дети могут быть весьма самоуверенными и сильно переживать по важным для них темам.Они также могут лучше знать мнения и чувства других людей. Однако это не обязательно означает знание того, как обращаться с этой информацией через соответствующие социальные каналы. Они могут быть довольно эмоциональными. Поскольку некоторые одаренные дети чрезвычайно осведомлены о себе, это может привести к тому, что они станут интровертами и почувствуют, что они не подходят. Это одна из причин, по которой родители могут выбрать перевод ребенка в программу для одаренных, где у них будут другие интеллектуально продвинутые дети как сверстники.

Что такое одаренное образование?

Потребность в одаренном и талантливом образовании была впервые признана в конце девятнадцатого века, вскоре после разработки тестирования интеллекта.Первая школа для одаренных детей была открыта в Вустере, штат Массачусетс, в начале 1900-х годов, и сегодня одаренные классы, программы и школы существуют по всей территории Соединенных Штатов.

В то время как большинство школ требует, чтобы учащиеся входили в верхнюю 97% процентиль своих сверстников, чтобы их считали одаренными и талантливыми, определение одаренных варьируется в зависимости от штата и округа.

Студенты обычно номинируются на отбор, проходят тестирование для определения степени и областей их одаренности, а затем помещаются в соответствующую программу.Важно отметить, что не все детские одаренности будут обнаружены в тесте на IQ, и Национальная ассоциация одаренных детей сообщает, что дети EAL / ESL, которые учатся на своем втором языке, могут быть недостаточно представленной группой среди программ для одаренных детей, наряду с меньшинствами и другими детьми. дети из малообеспеченных семей.

Одаренные дети и трудности с обучением

Есть также случаи, когда одаренные дети выделяются из-за плохой успеваемости . Это часто удивительно для родителей, поскольку многие люди считают, что одаренность всегда связана с высокой успеваемостью.

Тем не менее, неспособность к обучению может затмить одаренность. Это особенно верно, когда ребенок страдает СДВ / СДВГ или дислексией. Может быть одаренность по одному предмету, например по математике, но неспособность к обучению, которая влияет на успеваемость по другим предметам учебной программы.

Наконец, может случиться так, что одаренным детям быстро станет скучно, когда они не считают учебу сложной, и им ошибочно поставят диагноз СДВ / СДВГ, потому что они перестают обращать внимание в классе.Узнайте больше о СДВ и СДВГ в этих сообщениях.

Помощь «дважды выдающемуся» ребенку

Дети с трудностями в обучении и одаренностью могут извлечь пользу из программ, которые помогают им сосредоточиться и сосредоточиться на задаче, одновременно развивая словарный запас и навыки грамотности. Touch-type Read and Spell — это программа слепого набора текста, в которой используется подход, основанный на фонетике, для усиления навыков чтения и правописания и обучения печати и словарного запаса английского языка для детей и взрослых, в том числе с дислексией, диспраксией, дисграфией, СДВ и СДВГ.

В качестве наглядного примера, очень сообразительные дети с дислексией могут быть красноречивыми, но с трудом могут писать так, чтобы отражать степень их знаний или словарного запаса. Они могут выбрать самый простой и кратчайший способ выразить свои мысли в письменной форме, потому что они подавлены количеством направлений, в которых может двигаться их сочинение.

Они также могут испытывать затруднения с почерком, что предполагает наличие ряда навыков, таких как уверенность в направленности букв, а также координация мышц и навыки, необходимые для того, чтобы держать перо и выполнять работу, понятную для них самих и других.

Научившись печатать, этим детям будет намного легче переносить слова на страницу. Для одаренных детей, которые борются с дислексией, он также облегчает правописание, которое сохраняется в виде мышечной памяти в руках. Узнайте больше о клавиатуре и дислексии, а также о совершенствовании навыков письма.

Мотивация и поощрение

Программа TTRS помогает укрепить уверенность учащихся посредством пошагового обучения и может способствовать развитию компьютерных навыков, которые важны для одаренных детей, которые могут использовать Интернет в качестве инструмента для более глубокого изучения идей.

Узнать больше

Важно помнить, что одаренность часто впервые замечается, когда дети идут в школу. Ребенок может легко продвинуться на один или два класса выше своего уровня, особенно в определенной предметной области, но при этом оставаться на том же уровне социального и эмоционального развития, что и его сверстники.

Хотя ребенок может быть уверен в себе и иметь самостоятельную мотивацию, он или она по-прежнему требует большого поощрения и понимания со стороны учителей и сверстников, которые их «понимают».

Если вы не отправите своего ребенка в школу для одаренных детей, все равно можно найти группы поддержки в Интернете, в том числе форумы, которые позволяют детям и родителям развивать дружеские отношения и обмениваться идеями.Узнайте больше о том, как мотивировать детей учиться и поощрять выдающихся учеников.

12 признаков одаренного ребенка

Если вы когда-нибудь подозревали, что ваш ребенок одарен, вам может быть интересно, как определяется этот термин. Технически, первое определение одаренного ребенка — это тот, чей интеллект помещает его в верхние 2% населения, говорит Кахина Луис, лицензированный психолог и генеральный директор Strengths and Solutions, организации, которая проводит тестирование одаренных в Мирамаре, Флорида.Но высокий показатель IQ — не единственный способ сказать, что ребенок одарен. Этот термин также может применяться к детям, которые обладают высокой успеваемостью в области обучения, мотивации, лидерства, творческих способностей или приспособляемости.

«Чтобы быть одаренным, ребенку не нужно абсолютно преуспевать в каждой из этих областей», — говорит Луис. «Но должны быть заметные различия по крайней мере в некоторых из этих качеств по сравнению с другими их возраста».

Эти различия могут проявляться по-разному — в конце концов, одаренные дети остаются просто детьми с уникальными личностями и интересами, но есть несколько общих черт и характеристик.

1. Быстрое обучение

По словам Луи, верным признаком того, что ребенок исключительно сообразителен для своего возраста, является то, насколько быстро он учится. Она говорит, что одаренные дети, как правило, усваивают новое раньше, чем их сверстники.

Возьмем, к примеру, трех одаренных дочерей Сьюзан Ститт. Ститт, директор по маркетингу Front Edge Publishing и владелец Morgan Street Media Services в Сеное, штат Джорджия, говорит, что ее девочки учили слова быстрее, чем их подруги.

«Раньше я держал в холодильнике список их слов, — говорит Ститт. «В конце концов, я не успел».

2. Большой словарный запас

Стремительно растущий словарный запас дочерей Ститта весьма характерен для одаренных детей, говорит Луис. Бекки Бич, блогер по вопросам воспитания детей из Арлингтона, штат Техас, говорит, что она знала, что ее сын Брайан был необычайно умен, когда он начал говорить полными предложениями до своего первого дня рождения. Бич вспоминает момент, когда ему было 11 месяцев, и он спросил ее — используя полное предложение — почему его зовут Брайан.Когда она ответила, что ей просто понравилось это имя, он спросил, может ли он его изменить.

«Я был поражен», — говорит Бич. «Я не мог поверить, что веду этот разговор со своим 11-месячным ребенком».

3. Любопытство

По словам Луиса, желание сына

Бич задавать много вопросов — обычное дело среди одаренных детей. Когда в их мозгу крутятся колеса, очень умные дети часто задаются вопросом, почему все обстоит именно так.

4. Желание учиться

Это изобилие любопытства, возможно, объясняет, почему особенно одаренные дети также имеют тенденцию к большему пониманию окружающего их мира, — говорит Луис.

Просто спросите Ститт, которая говорит, что ее теперь выросшие дочери проявили большой интерес к школе — одна из них получила степень бакалавра всего за три года, а двое других получили ученые степени — и она думает, что это потому, что они одарены. .

«Они любят учиться», — говорит она.«Они поглощают все».

5. Раннее чтение

Многие дети учатся читать в начальной начальной школе, развивая свои предварительные навыки грамотности (например, распознавание букв и распознавание звуковых образов) в раннем детстве. Но поскольку одаренные дети, как правило, быстро учатся, они также обычно способны подобрать эти строительные блоки и начать читать намного быстрее, чем их сверстники, говорит Луис.

Например, сын

Бич читал книги целиком, такие как «Гарри Поттер», всего в 3 года, а дочери Ститтса все читали до детского сада.

6. Талант к головоломкам и выкройкам

Некоторые исключительно одаренные дети также могут разгадывать головоломки или распознавать шаблоны быстрее, чем их сверстники.

Александра Фанг, генеральный директор Upparent и чикагская мама троих одаренных детей, говорит, что ее поразила способность второго ребенка к цифрам.

«К тому времени, когда ему было 3 или 4 года, он мог считывать время на аналоговых часах, делать арифметические операции, повторять кратные», — говорит Фунг.

Он даже создал свой собственный числовой язык жестов.

7. Исключительное творчество

Луи говорит, что еще одна черта, свойственная одаренным детям, — это творческие способности, которых нельзя ожидать от ребенка этого возраста. Тоби Косанке, мама из Хемпстеда, штат Техас, говорит, что она помнит один день, когда ее трехлетняя дочь красила тротуар мелом на улице со своей няней. Косанке работала, когда вбежала няня и посоветовала ей пойти посмотреть рисунок.

«Я вышла и увидела красивый рисунок лица девушки», — говорит Косанке.

Элементы были идеально расположены, и все было симметрично. Косанке говорит, что похвалила няню за рисунок, думая, что она нарисовала его сама.

«Няня сказала:« Нет! Джемма это нарисовала! », — говорит Косанке.

Никто из них не знал, что такой маленький ребенок может создать такое.

Необычайно высокий творческий потенциал применим не только к искусству. По словам Луи, многие одаренные дети также склонны иметь яркое воображение, создавая свои собственные истории или сильно отождествляя себя с персонажами из книг или фильмов.

8. Продвинутое мышление

Хафф говорит, что замечательная способность ее дочери рационализировать и спорить, даже в очень юном возрасте, отличала ее от сверстников.

«Никогда не спорим, — говорит Хафф. «Она полностью объясняет свою позицию, цитируя все ее причины и противодействуя любым контраргументам, которые вы предлагаете, объясняя логику, лежащую в основе ее рассуждений».

Даже сейчас, когда ее дочь учится в девятом классе, Хафф говорит, что ее способность обдумывать просто потрясающая.

«Она рассмотрит все со всех сторон и все обдумает», — говорит она.

Поскольку развитые мыслительные способности являются признаком высокого интеллекта, Луис говорит, что они также могут быть признаком одаренности ребенка.

9. Высокая энергия

Когда в их мозгу столько всего происходит, одаренных детей иногда можно охарактеризовать как «энергичных», — говорит Луи. Их уровень энергии, как правило, высок, и они могут быть более возбуждены, чем их сверстники, по поводу новых или любимых тем или занятий — и это может создать впечатление, что их набрали до 11.Их мозг любит заниматься. В результате, если одаренным детям скучно или у них нет продуктивного способа направить всю эту энергию, они могут действовать.

10. Способность фокусироваться на очень долгое время

Когда одаренные дети могут направлять свою энергию, они могут сосредотачиваться на очень долгое время, даже в раннем возрасте, — говорит Луи. Например, обычно шаткий малыш может потратить более 30 минут на строительство сложной башни, в то время как его сверстники могут потратить всего несколько минут, прежде чем перейти к другому занятию.

11. Необычно высокая чувствительность или сочувствие

Та же интенсивность и целеустремленность, которые у многих одаренных детей есть в математике или чтении, также можно найти в их эмоциях. По словам Луиса, исключительно умные дети также обычно необычайно чувствительны и чутки. И эта чувствительность может быть усугублена высокими стандартами, которые они часто устанавливают для себя. По словам Луи, многие одаренные дети — перфекционисты. Когда они делают что-то не так, для них это может быть большим ударом, чем для других детей.

Когда дочери Ститта Эмме было 6 лет, Ститт купил ей Boggle Jr., настольную игру, в которой у вас есть ограниченное количество времени, чтобы писать слова с помощью маленьких кубиков. Игра шла с громким таймером, и когда он прозвучал, Эмма плакала и умоляла родителей выключить его.

«Она боялась, что неправильно наберет достаточно слов», — говорит Ститт.

Они перешли на отработку слов на доске, чтобы ошибки можно было делать без больших слез.

12.Признание другими

Родители редко единственные, кто замечает, что их дети могут быть одаренными.

«Когда ребенок одарен, в его жизни, как правило, есть несколько людей, таких как члены семьи, врачи и учителя, — которые улавливают эти черты», — говорит Луис.

Это особенно верно для черт, которые не проявляются в тесте на IQ, таких как исключительные лидерские качества или приспособляемость. Когда старшая дочь Ститта была в детском саду, воспитательница отвела Ститта в сторону и прошептала ей на ухо, что ее дочь участвует в программе для одаренных.Дочь Хаффа училась во втором классе, когда учитель рекомендовал «одаренное тестирование».

Тестирование одаренных

Если вы хотите узнать, одарен ли ваш ребенок, сделайте ему тест, — говорит Луис. Самый официальный способ сделать это — пройти формальное тестирование IQ после того, как ребенок пойдет в школу, хотя в некоторых образовательных учреждениях могут быть свои собственные правила в отношении того, какие конкретные тесты следует использовать для зачисления в классы для одаренных. Родители, у которых есть вопросы о том, какие тесты необходимы для прохождения той или иной программы, должны поговорить с администрацией школы.

Для очень маленьких детей (до 6 лет) тесты IQ не так точны, как у детей школьного возраста. По словам Луиса, даже несмотря на то, что дети могут проходить тестирование в возрасте двух лет, обычно не рекомендуется делать это до 6-10 лет. Однако есть и другие инструменты, которые родители могут использовать для оценки одаренности маленького ребенка, например, оценки учителей в их дошкольных учреждениях или детских садах или приложения, такие как GiantLeap, которые используют комбинацию опросов родителей / учителей и игрового приложения для оценивать детей в возрасте 4 лет в таких областях, как математика, пространственное мышление, моторика, язык или память.

Приложение GiantLeap было протестировано в Техасском медицинском центре, и, по словам основателя и генерального директора Ори Хофнунг, результаты почти совпадают с результатами формального тестирования IQ, но его можно проводить в естественной среде ребенка в удобное для семьи время. На данный момент приложение не следует рассматривать как замену формального тестирования IQ, но Хофнунг говорит, что результаты (наряду с персонализированными действиями в приложении) могут помочь родителям лучше понять, что они могут сделать, чтобы укрепить сильные стороны своих детей. поскольку лучше поддержите их в тех областях, где им может потребоваться дополнительная помощь.

Что в конечном итоге должны знать родители об одаренных качествах

Хотя вышеперечисленные черты характерны для одаренных детей, ребенку не обязательно отмечать все эти флажки, чтобы быть действительно исключительным. Например, не все одаренные дети рано читают, и некоторых лучше охарактеризовать как «тихих», чем «интенсивных». И у всех детей — «одаренных» или нет — есть свои особые навыки и трудности.

Как отмечает Луис: «При правильном подкреплении и поддержке ваш ребенок все еще может достигать высоких высот, с формальной классификацией или без нее.”

Развитие лидерских качеств, семинары по коммуникации на рабочем месте, содействие формированию команды и выступление

CMS Wire — Роль организационных лидеров в привлечении сотрудников

Let’s Roam — How to Plan a Virtual Team Building Event

Edume .com — 7 советов экспертов по удержанию сотрудников

COMPT — 12 проверенных стратегий коммуникации для удаленных команд, по мнению экспертов

Tatler Hong Kong — Как найти наставника: 19 советов экспертов о том, как заставить наставничество работать for You

Money Talks News — 10 способов выделиться на работе

Outwit Trade — Как стать лучше слушателем: советы и истории

TD Magazine — The TalentGrow Show

FMUNDERGROUND Business — Как быть хорошим руководителем на работе

Upjourney — Как бороться с плохим или сложным начальником

Upjourney — Как отказаться на работе, не чувствуя себя виноватым

Theravive — Преимущества знания сильных сторон сотрудников

M edia Leaders: Learn How to Shine Online — Типы личности и командная динамика: 13 экспертов Поделиться Как это влияет на производительность

LegalManagement.org — Работа в области микроменеджмента

Talent LMS — 28 цитат экспертов, разработчиков и гуру электронного обучения

Rialto Accelerated Leadership Index — Что делает хорошего лидера на рабочем месте

How Lattice.com — Программа успешного обучения и развития

DollarSprout — Как выделиться на работе (как можно лучше)

U2B Executive Business Education — Как руководители предприятий могут извлечь выгоду из учебных отпусков

Talent Management Institute — Вы упускаете подсказки о неудовлетворенности от удаленных членов вашей команды?

TechRepublic.com — Как вести тяжелый разговор о плохой работе, которой вы избегали

CreditDonkey.com — Может ли работа на рабочем месте положить конец традиционной занятости?

TechRepublic.com — 10 идей, которые помогут слабому руководителю проекта стать лучше на работе

Журнал TED — Почему ваши лучшие сотрудники уходят за дверь?

Best Life — 17 признаков того, что вы плохо слушаете, по мнению экспертов

Кэрол Рот — Жесткая любовь к бизнесу — Как малые предприятия могут привлекать и удерживать таланты на ограниченном рынке труда

Patriot Software Блог малого бизнеса — Как сохранить свои лучшие таланты

Проект предпринимателей — Эмоциональный интеллект: 7 основных советов для лидеров

Fairygodboss.com — Если ваш босс задает эти 3 вопроса, он действительно заботится о вашей карьере

Brandman University — Цели карьерного роста: 5 способов продвинуть вашу профессиональную жизнь вперед

Forbes — Судоку для трейдера: инструмент из девяти частей Создайте свою фигуру

The Enterprise Project — Эмоциональный интеллект — 5 советов по работе с трудными людьми

Навыки Go — 18 советов по созданию сетей, которые вам нужно знать в 2020 году

Fast Company — 5 способов работы с эмоционально интеллигентными людьми с синдромом самозванца

Inhersight.com — Вы менеджер или лидер?

LinkdedIn — Исследователь показывает: успех — это результат того, как вы относитесь к своим связям (на португальском)

The enterprisesers Project — Эмоциональный интеллект: 5 советов по отчетности более молодому боссу

Forbes — 5 открытых и честных разговоров, которые необходимы для создания лояльных сотрудников Продвижение

Pure Events Solutions — Снижение текучести кадров в вашем новом бизнесе

Моя корпорация — Снижение текучести кадров в вашем малом бизнесе

Управление продажами и маркетингом — Борьба с разъединением: что можно сделать с нехваткой сотрудников интересует их работа?

Проект Предпринимателей — 10 Признаков Эмоционально Интеллектуальных Команд

Проект Предпринимателей — Этикет поиска работы: что можно и чего нельзя делать при работе в сети

Блог Офиса ЦБ — Как справиться со страхом на рабочем месте

Я учусь — Как общаться и вести переговоры как лидер

Монстр.com — 5 человек, с которыми вам нужно подружиться на работе

Upjourney — Лучшие книги о лидерстве всех времен для чтения в 2019 году

Quora — Какие книги следует читать руководителям сферы обучения и развития?

Кунуну — Что побуждает уволить хороших сотрудников

Спасите генерального директора — 28 предпринимателей предлагают свои лучшие советы по лидерству

ProSky — Как возглавить команду коллег

FitSmallBusiness.com — 15 главных признаков плохого босса

The Enterprise Project — Как найти работу в сфере ИТ: продемонстрируйте свою адаптивность

The Enterprise Project — Вы слишком жестоки на работе? 5 вопросов, которые нужно задать

Talent LMS — 48 книг, которые должен прочитать каждый начинающий руководитель учебного отдела

Я и компания — Что бы я хотел знать раньше в своей карьере

Monster.com — Пятерка Самые большие ошибки нового босса

Fupping — Быть замеченным: 7 отличных советов, как заставить вашего босса слушать вас

Fast Company — Вы лидер или менеджер? Вот в чем разница

Soundwise — Внутренние способы подкастинга

The Enterprise Project — 5 способов продемонстрировать свой эмоциональный интеллект на собеседовании

CEO Blog Nation — 12 предпринимателей объясняют, как они используют свои подкасты для Business

Статья на LinkedIn Стефани Кронже — Образ мышления — каждый день — это приключение + создатель ценностей!

Inc.com: 5 уникальных способов создать культуру непрерывного обучения

Admin Partners, LLC — 5 коммуникационных подкастов, которые следует слушать

FitSmallBusiness.com : 26 полезных советов и методов управления временем

FitSmallBusiness.com : Как начать подкаст за 6 шагов

Fast Company: Как определить, являетесь ли вы генеральным директором Материал

Открытый форум American Express: Как стать более продуктивным, делегируя полномочия своей команде

SmallBizJuice.com: Удержание сотрудников — Как заставить людей оставаться дольше

Ассоциация развития талантов (ATD): Получение лучших результатов от какао-бобов — и людей

Business Management Daily: Как построить и получить Большинство участников программы наставничества

ThriveGlobal.com: 99 идейных лидеров делятся 5 наиболее важными вещами, необходимыми для того, чтобы стать идейным лидером

Общество управления человеческими ресурсами (SHRM): Заполнить пробелы в навыках с помощью учебных субботников

Монстр.com: 6 способов разжечь страсть к работе

ATD: Сертификат о навыках консультирования: вопросы и ответы с Халелли Азулай

Inc.com: Секрет создания лидеров, готовых к будущему

Карьера Ресурсный институт: Как правильно уйти в отставку

Govloop.com — Четыре шага к упрощению (сжатию) профессионального развития в ваш напряженный график

Карьерные умы: Сообщение в блоге Халелли Азулай — Будьте в бизнесе Построение и поддержание мостов было включено в список лучших блогов месяца для карьеры за август 2017 г.

Best Life: 20 управленческих тактик, которые сделают вашу команду такой же сильной, как воры

YahooFinance.com: Как проводить время наедине со своим боссом меньше неловко

Monster.com: Как проводить время наедине со своим боссом меньше неловко

Карьерные умы: Сообщение в блоге Халелли Азулай Нет больше знакомств с сетью Hot Potato: почему и как Double Opt-ins рассказывается в их обзоре лидеров

CIO.com: Как сделать деловые встречи более продуктивными

CareerBuilder.com: Навыки, необходимые для работы в будущем

Монстр.com: Вот вид обучения, который необходимо миллениалам, чтобы добиться успеха в 2017 году

Inc.com: 6 способов, позволяющих успешным предпринимателям снимать стресс и оставаться здоровыми

Книга: Халелли Азулай является соавтором статьи «Что такое Привлечение фасилитатора »к книге, Искусство и наука обучения , Элейн Бич, провозглашенной Кеном Бланшаром« новой библией для профессионалов обучения »!

Выдающиеся команды : Серия интервью с экспертами: Халелли Азулай из TalentGrow о повышении эффективности вашей команды

Лево.com: Что можно и чего нельзя спрашивать у начальника для обратной связи

Блог Click Software: 30 менеджеров по обслуживанию на местах, консультанты и бизнес-лидеры раскрывают лучший способ мотивации сотрудников службы поддержки

Inc.com: Политика индустриального века не работает для управления талантами 21 века

Книга: Халелли Азулай является соавтором статьи «Что нужно, чтобы быть привлекательным фасилитатором» в книге Обучение — это ответ: Как заставить обучение и развитие в Китае работать , Элейн Бич (опубликовано на английском и китайском языках)

Создайте стратегию управления талантами с помощью этих 15 вопросов

Чтобы иметь эффективную организацию, вы должны поддерживать потребности сотрудников.Мы разделили их на три категории:

1. Процессы

2. Менеджмент

3. Окружающая среда

Чтобы создать эффективную стратегию управления талантами, вам сначала необходимо понять текущее состояние бизнеса. Хорошее начало — разослать опрос вовлеченности, в котором вашим людям будет предложено оценить вопросы по шкале от 1 до 5 (категорически не согласен, не согласен, нейтрально, согласен, полностью согласен). Обязательно предоставьте им место для подробностей.

Вопросы для понимания процессов

Должны быть внедрены процессы, позволяющие вашим сотрудникам работать с максимальной отдачей.Эти вопросы охватывают широкий диапазон процессов, от повседневных задач до ежегодных проверок.

1. Считаете ли вы, что процессы компании помогают или мешают вашей работе?

2. Считаете ли вы, что процессы принятия решений в масштабах компании достаточно прозрачны?

3. Считаете ли вы, что заработная плата и льготы распределяются справедливо?

4. Считаете ли вы, что наш текущий процесс управления эффективностью эффективен?

5. Считаете ли вы, что сможете развить свою карьеру в [название компании]?

Вопросы для понимания управления

Менеджмент играет большую роль в любой организации: от постановки целей компании до подражания для всех сотрудников.Может быть трудно воплотить все эти черты одновременно, поэтому очень важно понимать, где находятся ваши сильные стороны и слепые пятна. Используйте эти вопросы, чтобы определить эти слепые пятна.

6. Вы знаете, чего от вас ждут на работе?

7. Ваш руководитель помогает вам ставить эффективные цели?

8. Предоставляет ли ваш менеджер необходимые вам консультации и рекомендации?

9. Знаете ли вы, как ваша работа способствует достижению общих целей компании?

10.Достаточно ли вы получаете похвалу и признание за свои достижения?

Вопросы для понимания вашей рабочей среды

Наличие всех необходимых инструментов и процессов может быть полезно до определенного момента, но если ваши сотрудники недовольны своим окружением, ваша организация может быть скомпрометирована. Обеспечение того, чтобы ваши сотрудники чувствовали себя в безопасности, ценились и были частью культуры, принесет вашей организации постоянное вознаграждение. Используйте эти вопросы, чтобы получить дополнительную информацию.

11.Вы чувствуете себя комфортно, давая обратную связь своей команде?

12. Считаете ли вы, что ваш голос слышат и уважают?

13. Считаете ли вы, что можете предложить новые идеи / вопросы о способах ведения дел?

14. Считаете ли вы, что мы живем в соответствии с ценностями и миссией нашей компании?

15. Вы бы порекомендовали [название компании] как прекрасное место для работы?

Теперь у вас есть результаты, что дальше?

Хотя исправить процессы компании может быть проще, есть способы повлиять на управление и свою среду.Вот несколько возможных решений, основанных на категориях, рассмотренных выше.

Процессы

Если вы обнаружите, что ваши люди считают процессы вашей компании чрезмерно бюрократическими, непрозрачными или просто неэффективными, это явный признак того, что пора переосмыслить старые способы ведения дел. Вы можете использовать две стратегии:

Посылайте регулярные опросы вовлеченности

Если вы еще не рассылаете регулярные опросы о вовлеченности, это абсолютно необходимо.Предоставление вашим сотрудникам права голоса не только улучшит ваши процессы, но и будет сигнализировать о том, что удовлетворенность сотрудников является одним из главных приоритетов для вашей организации. Самое важное, о чем следует помнить, — это то, что вам не следует рассылать опросы вовлеченности, если вы не готовы вносить изменения. Это только подорвет их эффективность, создав впечатление, будто ваша организация делает это только в качестве контрольного упражнения, а не активно работает над улучшением взаимодействия.

Ознакомьтесь с этой статьей с лучшими практиками, чтобы получить максимальное участие.

Измените свой опыт сотрудников

Как только вы узнаете, в чем заключается ваша самая большая проблема, что вы можете сделать, чтобы все изменить? Дизайн-мышление, ранее использовавшееся дизайнерами для улучшения пользовательского опыта, — это инструмент, который чаще используется специалистами по персоналу для изменения старых процессов таким образом, чтобы они отражали потребности, культуру и людей вашей организации.

Менеджмент

Распространенная поговорка гласит, что люди уходят с начальников, а не с работы. Помогите своим менеджерам стать эффективными тренерами:

Ввести восходящую обратную связь

Исследования показывают, что восходящая и постоянная обратная связь является ключом к развитию эффективных лидеров.Подобно опросам вовлеченности, поддержание открытых и честных коммуникационных потоков между сотрудниками и руководителями создаст культуру, в которой люди могут учиться и совершенствоваться. У всех будут разные потребности и предпочтения в коучинге, лучший способ для менеджеров научиться эффективно руководить своей командой — это просто спросить.

Проблемы с развитием молодых и неопытных менеджеров? Ознакомьтесь с нашей Белой книгой: Как развивать своих менеджеров.

Обеспечить обучение руководителей на основе обратной связи

Как только ваши менеджеры начнут получать больше отзывов, получают ли они от этого максимальную отдачу? Научите менеджеров принимать положительные отзывы, которые они получают, и как действовать.Этот шаг также включает в себя обучение тому, как давать действенную обратную связь, которая устанавливает четкие ожидания и мотивирует сотрудников к совершенствованию.

Заинтересованы в том, чтобы помочь вашим менеджерам стать более эффективными в предоставлении и получении отзывов? Ознакомьтесь с нашей электронной книгой: The Manager’s Guide to Effective Feedback

Помогаем менеджерам стать тренерами

Как только менеджеры научатся использовать обратную связь в своих интересах, пора им поддержать свою команду в том, как действовать с обратной связью, чтобы создать эффективный план развития и поставить цели.

Готовы помочь им реализовать все это на практике? Прочтите эту электронную книгу об использовании обратной связи для мотивации, вовлечения и развития вашей команды

Окружающая среда

Когда люди не чувствуют, что могут высказать свое мнение, не чувствуют поддержки со стороны своей команды или не имеют прочной связи с миссией и ценностями компании, они не будут участвовать. Сообщество и цель могут быть даже более важными, чем оплата и льготы. Рассмотрим следующие шаги для создания психологически безопасной и увлекательной рабочей среды:

Помогите людям общаться открыто и честно

Люди могут захотеть поделиться отзывами со своими коллегами, но не хотят рисковать испортить свои отношения с другими.Точно так же, когда люди получают обратную связь, они все еще могут бороться с эмоциями. Это может привести к тому, что небольшие раздражения перерастут в более серьезные проблемы. Дополнительное обучение и рекомендации о том, как выразить обратную связь в конструктивной манере, могут иметь здесь большое значение.

Создание отчетности для всей компании

Отзыв должен передаваться не только руководителям и сотрудникам. Все должны регулярно помогать друг другу совершенствоваться. Включение 360-градусной обратной связи в ваши обзоры эффективности побудит людей привыкнуть к обмену отзывами с коллегами и облегчит обмен знаниями.Это создаст более сильные команды, которые будут нести ответственность друг перед другом.

Поощрять поведение обратной связи

Вместо того, чтобы ждать следующего обзора производительности, дайте возможность своим сотрудникам запрашивать идеи или делиться отзывами с коллегами в реальном времени по мере того, как это происходит. Это будет способствовать более регулярной обратной связи, что, в свою очередь, поддерживает культуру вашей компании. Ожидание ежегодного обзора эффективности для обмена отзывами часто может быть шоком или породить дурные привычки.

Включите ценности компании в оценку эффективности

Вы хотите, чтобы все ваши сотрудники жили ценностями вашей компании. Включая ценности компании в процесс оценки эффективности, люди могут оценивать их и получать обратную связь с ними, подчеркивая их важность. Ценности не должны быть просто плакатом на стене, они должны быть вплетены в ткань вашей организации. Например, в Impraise мы создали набор из шести ценностей, которыми мы все живем каждый день.

Мы надеемся, что это натолкнуло вас на несколько идей, которые помогут вам сегодня начать работу над своей стратегией управления талантами.Если вы хотите больше вдохновения, посмотрите, как Bynder использовал Impraise для продвижения своей культуры открытости и прозрачности.

Перспективы найма на

улучшились в 3 квартале

МИЛВОКИ, 8 июня 2021 г. / PRNewswire / — Оптимизм в отношении найма вернулся к уровням, невиданным с начала пандемии, при этом работодатели в 42 из 43 стран сообщают о более благоприятных перспективах найма в годовом исчислении, согласно последнему отчету ManpowerGroup (NYSE: MAN) Обзор занятости более 45 000 работодателей. Тем не менее, этот оптимизм сдерживается самым высоким уровнем нехватки талантов в мире за 15 лет: 69% работодателей сообщают о трудностях с заполнением вакансий.По мере того, как проблемы ухода за детьми, проблемы со здоровьем и программы поддержки по безработице продолжаются, работодатели сообщают о наибольших трудностях при заполнении должностей, которые невозможно выполнить удаленно.

Роли, связанные с технологиями, по-прежнему пользуются высоким спросом, а логистика не демонстрирует никаких признаков возврата к докризисному уровню, поскольку переход к онлайн-рознице должен остаться. Спрос растет в производственном, гостиничном, развлекательном и туристическом секторах, поскольку отрасли, наиболее пострадавшие от пандемии, начинают возвращать своих работников.Европейские работодатели сообщают о наибольших трудностях при заполнении открытых должностей, причем наибольшие последствия ощущаются во Франции, Румынии и Италии. В США работодатели сообщают о своих самых оптимистичных намерениях при приеме на работу за более чем 20 лет, движимые гостиничным бизнесом и досугом по мере открытия штатов. Предприятия в Китае, Индии и Южной Африке меньше всего борются за поиск квалифицированных рабочих.

« По мере того, как развертывание вакцины набирает обороты, а ограничения по ограничению свободы ослабляют, мы видим оптимизм в отношении найма в сочетании с ограничениями предложения на многих рынках», — сказал Йонас Призинг, председатель и главный исполнительный директор ManpowerGroup. «Это восстановление не похоже на то, что мы видели раньше, и темпы найма увеличиваются намного быстрее, чем после последнего экономического спада. Конкуренция за таланты накаляется, и работодатели начинают реагировать на то, что хотят работники, — лучше платить , большая гибкость и развитие навыков с приверженностью к устойчивому развитию. Хотя некоторые из этих недостатков будут устранены по мере уменьшения проблем со здоровьем, прекращения стимулов и возвращения школ, цифровизация никуда не денется, и поддержка людей в переподготовке и повышении квалификации для роста остается одной из величайшие вызовы современности ».

Посмотреть полные результаты исследования занятости ManpowerGroup за третий квартал 2021 года:
www.manpowergroup.com/meos

Глобальные планы найма по регионам

АМЕРИКА: Все десять стран сообщают о положительных перспективах занятости на третий квартал.

• Наиболее позитивные намерения при приеме на работу отмечаются в США (+ 25%) — это самые хорошие перспективы за 21 год — за ними следуют Коста-Рика (+ 9%), Гватемала (+ 9%) и Мексика (9%).
• Самые слабые прогнозы у Панамы (+ 1%), Аргентины (+ 1%) и Перу (+ 2%).
• В США самые сильные перспективы найма ожидаются в сфере досуга и гостеприимства, где оптимистичный прогноз + 41% является самым сильным за более чем 10 лет.

EMEA: Планы найма усиливаются на 22 рынках и ослабевают на двух (Чехия и Турция):

• Самые сильные намерения приема на работу зарегистрированы в Греции (+ 15%), Ирландии (+ 15%) и Хорватии (+ 14%), а самые слабые — в Южной Африке (+ 1%), Чешской Республике (+ 4%). и Испания (+ 4%).
• По мере снятия ограничений на закрытие доступа в Великобритании, перспективы сектора отелей и розничной торговли являются самыми сильными за последние два года и составляют + 8%.
• немецких работодателей ожидают возврата к уровню найма до COVID-19 в следующем квартале, частично благодаря благоприятным планам найма в отделах финансов и бизнес-услуг, в то время как работодатели в производственном секторе сообщают о своих самых сильных намерениях найма за два года.

APAC: По сравнению с предыдущим кварталом планы найма усиливаются в трех странах (Китай, Гонконг и Япония) и ослабевают в трех (Индия, Тайвань и Сингапур):

• Четвертый квартал подряд на Тайване ожидается самая сильная атмосфера найма в Азиатско-Тихоокеанском регионе, отчасти вызванная яркими планами найма в строительном секторе и быстрым темпом найма в производственном секторе, где прогноз на следующий квартал является сильнейшим за шесть лет.
• Китай сообщает об одном из самых сильных прогнозов за шесть лет. Прогноз по сектору финансов, страхования и недвижимости + 19% является самым сильным с 2013 года.

Чтобы просмотреть полные результаты исследования ManpowerGroup Employment Outlook Survey, посетите сайт www.manpowergroup.com/meos. Этот отчет является последним в серии аналитических обзоров «Будущее для рабочих» ManpowerGroup после The Skills Revolution Reboot о влиянии COVID-19 на оцифровку и навыки и The Future for Workers, By Workers .

ОБ ИССЛЕДОВАНИИ

Обзор занятости, проведенный в апреле 2021 года, является наиболее полным и перспективным исследованием занятости в своем роде, используемым во всем мире в качестве ключевого экономического показателя. Чистый прогноз занятости рассчитывается путем вычитания процента работодателей, ожидающих увеличения активности найма, и вычитания из этого процента работодателей, ожидающих снижения активности найма. Сезонная корректировка была применена для стран и территорий, которые накопили не менее 17 кварталов данных, за исключением Хорватии.ManpowerGroup намеревается добавить сезонные корректировки в данные по Хорватии в будущем, поскольку будет собираться больше исторических данных.

О MANPOWERGROUP

ManpowerGroup® (NYSE: MAN), ведущая глобальная компания по разработке кадровых решений, помогает организациям трансформироваться в быстро меняющемся мире труда путем поиска, оценки, развития и управления талантами, которые позволяют им побеждать. Мы разрабатываем инновационные решения для сотен тысяч организаций каждый год, предоставляя им квалифицированные кадры и одновременно находя значимую и устойчивую работу для миллионов людей в самых разных отраслях и сферах деятельности.Наша экспертная группа брендов — Manpower, Experis и Talent Solutions — создает значительно большую ценность для кандидатов и клиентов в более чем 75 странах и территориях, и делает это уже более 70 лет. Нас неизменно признают за наше разнообразие — как лучшее место для работы для женщин, интеграции, равенства и инвалидности, а в 2021 году ManpowerGroup была названа одной из самых этичных компаний в мире 12-й год, что подтверждает нашу позицию в качестве бренда выбора для востребованный талант.

ИСТОЧНИК ManpowerGroup

Ссылки по теме

https://www.manpowergroup.com/

.