Талант это в психологии: Одаренность, талант, гениальность с точки зрения психологии

Одаренность, талант, гениальность с точки зрения психологии

Положение человека в обществе, его социальный статус, благополучие, признание окружающих во многом зависят от качеств личности. И каждый, кто стремится к успеху, мечтает стать если не гениальным, то талантливым или хотя бы одаренным. В психологии понятия «одаренность», «талант», «гениальность» так или иначе связаны со способностями. Иногда даже их называют высшими уровнями развития способностей, но это не совсем так.

Способности и их виды

Способности – это сложное образование, совокупность самых разных качеств человека, которые дают ему возможность добиться успеха в определенной деятельности. Именно возможность, а вот станет ли эта потенциальная возможность реальностью, зависит от трудолюбия, упорства и целеустремленности личности.

Способности формируются и развиваются в течение всей жизни. Известны случаи, когда люди добивались успехов в живописи, литературе, изобретательстве в довольно зрелом, а то и преклонном возрасте.

Основой способностей являются природные задатки, которые носят врожденный (но не обязательно наследственный) характер, например:

• музыкальный слух;
• высокая чувствительность к цветоразличению;
• большой объем легких;
• повышенная активность правого или левого полушария головного мозга и т. д.

Без наличия задатков добиться успеха сложно, но и природные качества человека его не гарантируют. Задатки могут развиться в способности только в процессе овладения деятельностью, систематических занятий и упорного труда.

Наряду со специальными способностями, связанными с конкретной деятельностью и проявляющимися в ней, имеются и общие способности, в первую очередь познавательные. Без них не обойтись в любой деятельности. Человеку с низким уровнем интеллекта или плохой памятью стать выдающимся композитором не удастся даже при наличии феноменального музыкального слуха. Уровень общих способностей определяет эффективность и скорость получения, хранения и обработки информации и результативность взаимодействия человека с окружающей средой, в том числе с обществом.

Вот совокупность задатков, которые предполагают высокий уровень общих способностей, чаще всего и называют одаренностью.

Одаренность и ее роль в жизни человека

В психологии единого мнения о том, что такое одаренность, нет, и чаще всего это понятие употребляется в педагогике. Там одаренность рассматривают как комплекс качеств личности, который способствует успешному овладению знаниями и освоению навыков учебной деятельности.

В психологии есть несколько точек зрения на суть этого понятия, но чаще всего одаренность связывают с познавательными способностями: вниманием, памятью, мышлением, воображением и творчеством. В понятие «одаренность», таким образом, включаются следующие индивидуальные особенности:

• наблюдательность и высокий уровень концентрации внимания;
• способность быстро и часто спонтанно запоминать разнородную информацию;
• свободный доступ к хранящейся в памяти информации и, как следствие, ассоциативное мышление;
• гибкое мышление, способное оперировать понятиями и категориями из разных областей знаний;
• высокий уровень логического мышления;
• развитое образное мышление и воображение;
• способность мыслить оригинально, творчески и находить нестандартные решения задач.

Таким образом, одаренность обеспечивает человеку возможность овладения различными видами деятельности, но возможность эта потенциальная, так как для успеха необходимы также и специальные способности. Хотя, учитывая, что одаренность предполагает склонность к творчеству и значительную общую активность, человек с высоким уровнем этой характеристики всегда найдет сферу самореализации и ту область, где он может добиться успеха. А ряд психологов к тому же выделяют еще и специальную одаренность, связанную со специальными способностями.

Талант как природный дар и уровень способностей

Часто можно услышать выражение: «Ему дан талант от Бога». Оценка таланта как некоего дара связана, конечно, с желанием хоть как-то оправдать собственную «бесталанность» — уж раз не дано, так не дано. Но определенная доля истины в этом высказывании есть.

Талант – это очень высокий уровень специальных способностей и он, действительно, дан не каждому. В основе таланта лежат задатки – природные качества, врожденная предрасположенность человека к определенной деятельности. Проявляется она чаще всего в анатомо-физиологических или психофизиологических особенностях:

• музыкальный слух;
• чувствительность зрительного анализатора;
• активность центра математических способностей в коре головного мозга;
• скорость психических реакций и т. д.

Все это создает условия для потенциального успеха в деятельности. Но этой деятельностью еще надо овладеть, причем не на среднем уровне, а на уровне мастерства – только тогда люди будут говорить о вашем таланте.

То есть талант хоть и предполагает природные данные, но это прежде всего труд, упорство в овладении приемами, методами деятельности, процесс развития и совершенствования способностей. Даже если человек родился с отличными задатками, но не проявляет упорства и трудолюбия в развитии способностей, то успеха он не достигнет, в лучшем случае станет крепким середнячком, ремесленником, а не мастером. Вот о таких обычно и говорят: «Зарыл свой талант в землю».

Но, так или иначе, талантливость – явление довольно распространенное, более того, практически все дети рождаются потенциально талантливыми. И только от воспитания и собственного упорства зависит, превратится ли потенциальный талант в реальный.

А вот гениальность – явление совсем иного порядка, хоть и она связана с уровнем способностей. Но можно сказать, что гениальность выходит за пределы верхней границы психической нормы, поэтому и встречается крайне редко.

Сверхспособности или дар? Узнайте от самих суперлюдей о их способности.

Что такое гениальность

Говоря, что гениальность выходит за пределы нормы, мы имеем в виду не патологию, не болезнь, а то, что способности гения существенно превышают некую стандартную, принятую в обществе норму. Это и позволяет гениям не только добиться успеха часто в нескольких видах деятельности, но и оказать влияние на сам ход развития человеческой цивилизации.

Талантливый человек от просто способного отличается количественно – уровнем развития способностей, а вот гениальный отличается качественно.

Высший уровень способностей человека

Для гения характерно:

• необычное восприятие окружающего;
• нестандартное мышление;
• высочайший уровень креативности.

Причем креативности спонтанной, когда новые, оригинальные идеи рождаются как бы сами по себе, а интуитивное мышление опережает рациональное.

Не менее важно такое качество гения, как заинтересованность, увлеченность, нередко переходящая в одержимость. Гениальные люди часто увлекаются разными областями, видами деятельности, и везде способны добиться успеха не только благодаря своей одаренности, талантливости, но и колоссальному трудолюбию, упорству, целеустремленности. Ради нового знания или овладения новой деятельностью гений может жертвовать многим, в том числе и собственным здоровьем, и благополучием близких.

Гении обладают способностью научного предвидения не только благодаря своим анализаторским способностям, но и потому, что сами во многом опередили свое время, а их открытия и творения, казалось бы, взяты ими из будущего.

Основа гениальности – очень высокий уровень одаренности и таланта, который проявляется в разных видах деятельности. Казалось бы, гений способен добиться успеха во всем. Например:

• Леонардо да Винчи был не только художником, но и архитектором, и выдающимся изобретателем, чьи идеи на сотни лет опередили его время.
• Джордано Бруно известен не только как гениальный астроном, высказавший идеи, несопоставимые с уровнем развития науки того времени, но как поэт и философ.
• Иоганн Кеплер, открывший законы движения планет Солнечной системы, прославился и как известный математик, механик и оптик.
• Выдающийся философ Рене Декарт был еще создателем аналитической геометрии, физиком и даже физиологом. Кстати, российский физиолог И. П. Павлов считал его своим предшественником.
• Один из самых ярких русских гениев – Михайло Ломоносов проявил способности в очень разных сферах: в поэзии и механике, химии и истории, живописи и металлургии, географии и астрономии.

Читая о гениях, понимаешь, что это люди, которые находятся явно за пределами нормы. Но насколько они ненормальны?

Может, все же патология?

Именно к такой мысли пришли ряд исследователей, изучавших в начале XX века феномен «гения», — уж слишком деятельность этих гениальных людей и их поведение отличались от обычных.

Одним из наиболее известных сторонников идеи связи гениальности с психической патологией был итальянский психиатр Чарльз Ломброзо. Он написал книгу «Гений и сумасшествие», в которой собрал и проанализировал большой статистический материал различных отклонений талантливых людей. Ломброзо сделал вывод, правда, довольно осторожный, что гениальность часто связана с проявлением болезни, причем не только психической. Прав ли он?

Отчасти да, прав. Но не в том, что между гениальностью и сумасшествием имеется очевидная связь, а в том, что гениальные люди часто предрасположены к болезням, в том числе психическим. Причин тут несколько:

• Для гениев характерна высокая степень чувствительности, они как губка впитывают в себя всю информацию, в том числе эмоциональную. Поэтому нередко гениальные люди отличаются экзальтированностью, несдержанностью и ранимостью.
• Обладая высокой работоспособностью и часто одержимостью своей деятельностью, гении тратят физической и психической энергии значительно больше, чем обычные люди. Поэтому часто страдают от «отката» — резкого спада активности, когда эмоциональный подъем сменяется резким спадом, а нередко и депрессией.
• В силу подвижности, неустойчивости нервной системы и повышенной эмоциональности гении тяжелее, чем обычные люди переносят жизненные неурядицы, у них чаще возникают проблемы социального характера, они хуже уживаются с другими людьми. Поэтому нередко страдают от одиночества.
• Достижения гениальных людей опережают их время, поэтому они часто не получают признания современников, а бывает, что их подвергают гонениям. И как следствие отторжения обществом, у них могут развиться неврозы и депрессия. Даже Леонардо да Винчи, казалось бы, один из самых благополучных гениев, современниками (да и не только современниками) был признан как великий художник, а вовсе не как гениальный изобретатель. А вот сам он считал живопись малозначительным хобби и большее значение придавал изобретениям, которые, увы, в XV–XVI веках так и не были воплощены в жизнь.

Есть и еще одна причина, не связанная напрямую с гениальностью. Гении заметны в толпе, они слишком неординарны, нестандартны, чтобы считаться нормальными. Они кажутся странными, а слухи, бывает, значительно преувеличивают эти странности.

Но гениев можно назвать настоящими двигателями цивилизации. А странности? Они есть у всех. Современные психологи вообще утверждают, что нормальных людей не существует, норма – это абстракция. Гению, по крайней мере, странности простительны.

Школы для одаренных детей: хорошо или плохо?

Талант в психологии. Что это, определение с автором, одаренность, гениальность

Грани человеческого мышления и способностей к творчеству можно назвать величайшим даром, которым природа отметила каждого человека. Само понятие «талант» пришло из притчи Нового Завета, где этим словом обозначали монету. Со временем талантливость назвали даром Божьим, а с появлением психологии важное свойство личности стало ассоциироваться с высоким уровнем одаренности.

Содержание записи:

Определение

Изучением человеческих способностей и влияния их на формирование личности занимались ученые, начиная с античных времен. В результате исследований современных психологов, с учетом опыта предшественников, сложилась определенная формулировка психологического свойства личности:

Талант в психологии представляет собой высокую степень благоприятного сочетания и взаимодействия способностей индивида в определенной сфере деятельности.

В результате самостоятельного, успешного и оригинального выполнения сложной трудовой задачи в отличающемся новизной ключе личность замечает характерные признаки своей талантливости:

• ощущение внутреннего трепета и подъема настроения во время работы;
• взлет способностей к быстрому обучению на фоне влечения к предмету;
• мгновенная демонстрация хороших результатов, несмотря на отсутствие опыта.

Талант проявляется высоким уровнем творчества, является результатом одаренности, которая обеспечивается задатками. Однако одаренность вместе с задатками гарантируют нужные результаты в разных сферах, а талантливость – это пик творчества в определенном виде деятельности.

Термин «талант» впервые появился в библейской притче и обозначал весовую меру оплаты. Однако способы обращения с денежным эквивалентом (развить, приумножить, закопать), сегодня ассоциируются именно с талантом, как психологической категорией.

История становления понятия

С глубокой древности философов и мыслителей, а затем и психологов интересовал вопрос о природе выдающихся умственных способностей отдельных личностей. Однако сложное устройство человеческой психики трудно поддается познанию, поэтому взгляды на проблему античных и современных философов не совсем идентичны.

Мыслители досхоластического периода отождествляли талантливость с божественным даром, ведь философия подчинялась религии. Они не разделяли понятия одаренности, гениальности и талантливости, считая их единой категорией.

Платон, Сенека, Посидоний придерживались идеи существования мистической силы (судьба, рок), предопределяющей развитие индивида. При этом, они признавали наличие умственных, нравственных и добродетельных качеств, отрицая роль обучения для превращения ремесла в мастерство.

В эпоху Возрождения осмыслить философско-психологическую глубину таланта, который обозначали одаренностью, пытался испанский врач Хуан Уарте. Он поднимал вопрос о влиянии природных качеств на способность или неспособность человека к определенному виду искусства и науки. Врач пытался диагностировать талант, руководствуясь внешними признаками (по характеру волос, форме лица).

Талант – это в психологии эпохи Просвещения чистота человеческого разума с рождения. Теория «tabula rasa» стала вытеснять идею божественных истоков гениальности.

По мнению английского философа Джона Локка, никаких божественных или врожденных предпосылок не существует, а высокие горизонты познания – это результат жизненного опыта. С подобной точкой зрения не соглашались Г. Лейбниц и Рене Декарт, позиционируя концепцию «врожденных идей».

Начало XIX века было ознаменовано всплеском экспериментальных исследований, а психология стала самостоятельной наукой. Внедрение английским ученым Ф. Гальтоном эмпирических методов в изучении таланта привело его к выводу о наследственной природе гениальности.

С появлением ассоциативного направления в психологии талант стали связывать с качеством памяти и уровнем интеллекта, благодаря французскому психологу А. Бине. Роль таланта была менее значима по сравнению со значением гениальности.

В XX веке специалисты-практики продолжали исследование талантливости в ракурсе проблем одаренности («трехкольцовая» модель Д. Рензулли). Известному отечественному ученому Л. Выготскому принадлежит идея необходимости поддерживать талантливого человека, чтобы он стал гением.

Без развития с детства творческого потенциала возрастает вероятность деградации личности. В конце XX века Говардом Гарднером была написана книга о структуре разума, где автор классифицировал талант по семи типам.

По мнению автора проекта «хронопсихология» А. В. Петровского, степень талантливости основывается на природных предпосылках, а сам талант – не обязательное условие реализации потенциала личности. Это лишь возможность обретения абсолютного мастерства на пути к высшему этапу развития способностей – гениальности.

Взаимосвязь и различия со сходными понятиями

Талантливость определяется совокупностью способностей, а проявляется при столкновении с предметом, в отношении которого присутствует одаренность. Поэтому стоит остановиться на определении ключевых свойств личности.

Долгое время понятия одаренности, гениальности, талантливости в психологии не считались самостоятельными, затем одаренность вместе с талантом были признаны единым фундаментом творчества. Психологические категории сходны между собой, но и не лишены некоторых различий по отношению к таланту.

Явление одаренности

У одаренности и способностей есть один общий признак – их нельзя назвать залогом успешной деятельности без обретения знаний и умений. Одаренные люди достойны восхищения при условии постоянного совершенствования своих знаний. Наличие таланта можно сравнить с божественным даром, это природное свойство, определяющее судьбу человека независимо от влияния близкого окружения.

Талант превращает индивида в самостоятельную личность, уверенно следующую собственному предназначению. Но одаренность и талантливость – явления редкие.

Печать гениальности

Гениальность, как высшая степень талантливости, также тесно связана со способностями, но в этом случае это наивысшая степень их развития. Гениям присущ талант во множестве направлений (открытия М. Ломоносова, достижения Леонардо да Винчи).

Сходство между талантливостью и гениальностью в способности творить. Однако талантливые люди достигают наивысших высот только в конкретном виде деятельности, но они не способны на создание чего-то уникального, как отмеченные гениальностью.

В итоге талант в психологии – предвестник гениальности, подготавливающий почву для шествия гениальной личности.

Мастерство

Талант – это категория, не связанная с генетической предрасположенностью, но в психологии обозначенная результатом проявления задатков, заложенных до рождения индивида.

Для достижения мастерства в определенном виде производственной либо творческой деятельности понадобятся неординарные способности к освоению навыков и закреплению жизненного опыта. Оттачивание способностей можно назвать проявлением талантливости индивида, психологически готового к трудовым и творческим операциям высокой квалификации.

Повышение уровня мастерства в процессе работы совершенствует структуру способностей, формируя личность.

Предпосылки и природа таланта

В процессе развития научного подхода к пониманию личности ученые пришли к мнению, что способности не даются человеку в готовом виде. Это не врожденный фактор, а результат распознания и развития природных задатков, связанных с нервно-психической организацией индивида.

Психолог прошлого Ф. Гальтон ошибочно связывал талантливость с наследственностью. Однако выяснилось, что наследуем не талант, а социальные особенности, создающие благоприятную почву для развития наклонностей, потомственности в профессиях.

Б. М. Теплов установил, что развитие определенных задатков в способности зависит от чувствительности нервной системы, микроструктуры мозга. Согласно концепции В. Клименко и И. Акимова, предпосылкой талантливости является самостоятельная деятельность личности.

Талант просыпается при условии целостности личности, обладающей следующими характеристиками:

• энергопотенциалом – движущая сила, побуждающая к действию;
• психомоторикой – гармония между мышлением и действием;
• критичностью – способность к оценке, выбору, принятию правильного решения.

Эти три понятия получили обозначение ЭПК. В результате гармоничного сочетания описанных критериев личность становится целостной, давая возможность раскрыться полученному от рождения таланту, который пронизывает все жизненные процессы.

Теория «10000 часов»

Психологов прошлого и настоящего особо будоражит вопрос, можно ли настолько развить талантливость, чтобы обрести гениальность. Исследование А. Эриксона, проведенное более 20 лет назад, показало, как стать мастером творческого направления (музыка).

Для целенаправленного совершенствования мастерства по 30 часов в неделю испытуемым понадобилось 10 тыс. часов постоянных занятий. При меньшем багаже тренировок и пренебрежительному отношению к «осознанной практике» ни одному человеку добиться высот мастерства не удалось.

На основе работ Эриксона, социологом Малкольмом Гладуэллом был предложен современный вариант теории становления гениальности под названием «Правило 10 000 часов».

Методика Гладуэлла обещает из любого желающего сделать профессионала. Однако сторонник роли навыков Эриксон уверен, что количество конкретных часов для достижения совершенства неодинаковое для разных людей и различных задач. Ведь в клетках организма нет счетчика таинственных часов.

После ряда исследований оказалось, что все дело в пластичности мозга – способности адаптироваться к смене новых ситуаций, что обогащает личность опытом. Подобный эффект – залог постоянного обновления клеток мозга (нейрогенез), что способствует выживанию клеток в процессе обучения. Успешность работы волшебного правила можно проверить на собственном опыте.

Структура таланта

Талант – это в психологии не одна способность, а их совокупность. Причем в этом психологически сложном ансамбле слабое развитие одного компонента успешно компенсируется взлетом остальных составляющих. Анализом плотного сочетания психических характеристик личности занимались разные ученые, выдвигая собственные теории структуры таланта.

Как открыть талант

Для реализации собственных мечтаний необходимо раскрыть свои индивидуальные особенности (задатки) к определенным видам деятельности.

Что рекомендуют специалисты для выявления своего личного уникального дара:

• Глубокий самоанализ. Вспомнить доминирующе с детства предпочтения, продумать их реализацию. Если процесс занятия приносит радость, это и есть признак таланта.
• Психологические тесты. Для выявления скрытых способностей, которые следует развить, можно воспользоваться онлайн тестами, но их должно быть несколько.
• Помощь близких. Разговор с друзьями и родственниками поможет проявить упущенные моменты. Беседа с родителями восстановит в памяти увлечения детства.
• Получение знаний. Постоянный приток информации, расширяющий кругозор, выявит еще не обнаруженные задатки. Полезно пробовать новые методики, виды творчества.
• Избавление от страха. Преодоление психологического зажима вернет уверенность в себе, обозначит новые направления. Это шаг на пути к гениальности.

Кроме перечисленных шагов, необходимо общаться с талантливыми личностями разных профессий, чтобы брать с них пример, копировать их методы. Занявшись поиском собственных увлечений, нужно приобретать навыки и совершенствовать их. Не стоит стесняться проявлений радости по поводу даже небольших достижений.

Реализация

Талант – это в психологии вершина одаренности, а талантливый человек способен стать гением. Обнаружить природный дар нужно как можно раньше, чтобы быстрее приступить к самореализации в той сфере, способности к которой наиболее высокие.

Это реально сделать в любом возрасте и при любых обстоятельствах, если следовать несложным правилам:

• не позволять окружающим навязывать себе чужое мнение;
• проявлять настойчивость для воплощения своих намерений;
• действовать согласно собственным желаниям и стремлениям;
• воспитать в себе коммуникабельность для свободного общения;
• не бояться конкуренции, верить в успех на основе своей одаренности.

Итогом реализации таланта станет гармония с самим собой, рост совершенства личности по всем направлениям. С обретением навыков управления собственной одаренностью приходит ощущение полного удовлетворения от занятия любимым делом, которое приносит не только радость, но и прибыль.

Как развивать

Обнаружив талантливость в какой-либо сфере деятельности, нужно приготовиться к долгой и тяжелой работе по развитию природных задатков. Поскольку наклонность к чему-либо проявляется еще в раннем детстве, специалисты предлагают программы по раннему развитию природных задатков.

Получение знаний по методике Марии Монтессори

Система воспитания итальянского педагога и психолога предназначена для развития самостоятельности и внимательности у здоровых и усидчивых детей, помогает разностороннему развитию в будущем.

Сегодня методика относится к числу самых популярных тренингов с детьми от 3 летнего возраста при отсутствии критики и вмешательства взрослых. Главная особенность занятий – взрослые оказывают помощь только по просьбе ребенка. К недостаткам системы можно отнести отсутствие подвижных игр, творческого развития, навыков общения в коллективе сверстников.

Свобода и легкость по программе Никитиных

Легкая в осуществлении методика многодетного семейства педагогов подходит детям в возрастном диапазоне 0-17 лет. Занятия проходят в среде закаливания и спортивных игр вместе с родителями, которые подсказывают решения и радуются успехам малыша. Отсутствие принуждения, использование множества головоломок и задач помогает развитию интеллекта, проявлению врожденных задатков.

Поглощение информации по принципам Глена Домана

Методика практикующего врача основана на идее активного поглощения информации развивающимся мозгом ребенка. Причем уровень наивысшей активности начинает замедляться с 3 лет, поэтому обучение следует начинать прямо от рождения, тогда можно рассчитывать на безусловное проявление талантов в будущем.

Однако пассивность самого обучаемого (запоминание по картинкам) и отсутствие творчества относят к недостаткам обучающей системы. Талантливость можно назвать реализованной одаренностью на фоне полноценного развития специальных способностей. Талант в жизни – это нелегкая ноша, в психологии – следствие одаренности на пути к гениальности.

Для развития и утверждения своего дара придется напряженно трудиться, постоянно совершенствуя интеллектуальные и психические навыки при высоком физическом либо умственном напряжении.

Видео о таланте

Способнсть. Одаренность. Талант. Гениальность:

талант — это… Что такое талант?

Талант — это что такое, подробное определение: какие бывают виды талантливости человека и какие способности есть у людей

Применяя к той или иной личности понятие «талантливая», люди часто имеют в виду наличие у нее определенных способностей, выделяющих ее на фоне остальных. Однако природа «талантливости» куда более сложна и многогранна. В этой статье я подробно опишу определение слова «талант», расскажу, что это такое, действительно ли он есть у каждого человека и какое значение он имеет.

В психологии

Я, как психолог, вкладываю в этот термин удачное сочетание ряда данных, предрасположенностей и условий для реализации творческих или иных устремлений индивида. Тем самым, для раскрытия задатков необходимо стечение определенных обстоятельств, связанных со средой, в которой находится объект: социальных, культурных и исторических. Речь идет о незаурядном потенциале, который проявляется в процессе получения опыта и позволяет добиться успеха в конкретном деле. Иначе говоря, о том, что получается у вас лучше, чем у большинства обывателей.

В чем сущность

Талантливость представляет собой не только особую одаренность, но и бессознательную тягу личности к конкретному роду деятельности. При этом тем, к тому, что привлекает человека, он стремится несмотря ни на что. Зачастую эти способности выявляются еще в детстве. Выдающиеся ученые проявляют нездоровый интерес к изучению окружающего мира (букашек, растений, технических приборов), будущие высококлассные математики рано и быстро учатся считать. Возраст раскрытия у каждого свой. Но уже с ранних лет талантливый ребенок в чем-то выделяется среди сверстников.

Теория наследственности

Одаренность нередко связывают с генетическими предрасположенностями.Однако точного ответа на вопрос о наследственной склонности к талантливости не существует. Гены, способствующие физическому усилению организма, формируют предрасположенность к занятию спортом. По наследству может передаваться и основа для развития умственных способностей. Но все-таки для раскрытия индивидуальных особенностей одного генома не хватает. Важна практическая реализация потенциала при способствующих этому условиях жизни.

Задатки, талант и гениальность – отличия

Говоря о природных зачатках, имеют в виду врожденную предрасположенность человека к определенной деятельности. Они могут проявиться и зачахнуть со временем в зависимости от того, прилагал ли индивид достаточное количество усилий для их развития. Например, если с рождения ребенок имеет широкий голосовой диапазон и тонкий слух, ему будет проще стать музыкантом, обучившись этому мастерству. Однако одних задатков недостаточно для того, чтобы говорить об одаренности индивида. Природные качества могут дать плоды только при усердной работе над ними.

Другое понятие – способности – определяется, как индивидуальные особенности человека, являющиеся обязательными условиями для осуществления им выдающейся деятельности. При этом обычный функционал, присущий каждому человеческому существу, нельзя относить к этой категории (речь, умение ходить, трудиться), так как он не уникален и имеет общий характер. Важно, что способная к чему-либо личность обладает возможностями быстро усваивать нужные ей для развития знания и навыки.

Одаренность – это совокупность врожденных задатков, выступающих одним из условий появления способностей. Она предполагает сильное стремление индивида к определенному занятию и обладание большим потенциалом для выдающихся достижений в выбранной сфере. Например, если с детства ребенок увлекается изобразительным искусством, о предпосылках развития талантливости будут говорить его развитая фантазия, умение видеть цветовые и световые тонкости, а также находить прекрасное во всем, что его окружает. При всем этом у юного дарования должна быть и потребность в самовыражении.

Психолог Дарья Милай

Талант, как уже сказано выше, предполагает наличие у личности определенной платформы для становления при соответствующем благоприятном стечении обстоятельств и упорного, длительного труда. Гениальность представляет собой высший уровень одаренности, для которого характерна крайняя степень продуктивности, а также способность создать нечто принципиально новое, ранее не существующее и уникальное. Она выражается не только в результате произведенной деятельности, но и мощностью его воздействия на окружающий мир и общество.

Виды таланта и примеры из жизни: каким он может быть у человека

Выделяются 7 типов талантливости. Позднее этот перечень был актуализирован и дополнен еще несколькими пунктами, соответствующими современным реалиям:

• Вербально-лингвистический.
• Логико-математический.
• Телесно-кинетический.
• Взаимодействия с природой.
• Слуховой.
• Эмоциональный.
• Пространственный.
• Межличностный.

К той или иной категории людей можно относить при условии наличия у них стремлений и возможностей к освоению определенного рода деятельности, а также быстрой обучаемости и усвояемости необходимых навыков.

Какие бывают таланты у человека: список

• Вербально-лингвистический. Характеризуется отменным владением письменной и устной речью. Такие люди, как правило, добиваются успеха в филологии, журналистике, литературном творчестве и юриспруденции. Им хорошо удается написание стихотворений и прозы, выступления перед публикой, различные приемы вербального и невербального общения. К таким талантливым личностям относятся В. Овчинникова – советский очеркист и востоковед, Г. Олдред – известный американский юрист (входит в топ-5 успешнейших адвокатов в мире).
• Цифровой. Предполагает наличие выдающихся математических, аналитических способностей. Человек, обладающий этим типом одаренности, легко проводит вычисления, выстраивает логические связи, воспринимает мир больше через призму чисел, чем через его художественную составляющую. Великим математиком является Л. Эйлер, объединивший алгебру, анализ и тригонометрию и составивший общие теории и законы.
• Пространственный. Представляет собой выдающиеся архитектурно-художественные данные. К этой категории относятся художники, дизайнеры, скульпторы, архитекторы. Например,  испанец А. Гауди-и-Корнет, умеющий работать с самыми смелыми формами в архитектуре.
• Физический (телесно-кинетический). Определяется стремлениями к спортивным достижениям, а также предрасположенностью к танцевальной сфере. Как правило, обладатели такого типа талантливости имеют природные выносливость, гибкость, силу и энергию, что позволяет им проще переносить нагрузки и стремиться к высочайшим результатам. Примеры – баскетболист Л. Джеймс, гольфист Т. Вудс, легкоатлет У. Болт.
• Внутриличностный (эмоциональный) талант проявляется в склонности к философии, саморазвитию, погружению во внутренний мир. Это глубоко рефлексирующие люди, по большей части погруженные в себя. Они склонны к медитации, овладению духовными практиками, достижениям, касательно личного становления, роста.
• Межличностный. Раскрывается во взаимодействии с окружающими. Это общественные деятели, умеющие налаживать контакт с аудиторией или отдельными ее представителями. Хорошие психологи, которые обладают особой харизмой, эмпатией, чувствуют собеседника и находят к нему нужный подход. В эту категорию входят также политики, актеры, предприниматели.
• Талант окружающей среды. К нему относят тех, кто развивает себя в агрономии, дрессировке, ветеринарии и других сферах деятельности, связанных с природой, уходом за растениями или животными. Как британка К. Дрю-Бейкер, благодаря которой (а точнее – ее исследованиям морской флоры и фауны) было налажено производство водорослей нори.
• Слуховой (музыкальный). Присущ тем, кто имеет особые отношения с миром звуков. Такие личности обладают практически абсолютным слухом, чувствуют музыку. Такие данные есть у выдающихся композиторов, певцов, дирижеров, музыкантов.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Что значит быть талантливым человеком

• Иметь особый взгляд на мир и общество, который выражается в отсутствии интереса к обыденным делам.
• Испытывать потребность и тягу к конкретному виду занятий.
• Быть несколько оторванным от реальности, большую часть времени посвящать своей деятельности.

У меня нет талантов: как быть

Одаренность свойственна не всем людям, что и делает это явление уникальным. Но задатки, которые являются стартовой платформой для развития талантливости, есть у каждого. В первую очередь, необходимо проанализировать, присутствует ли у вас стремление к чему-то. Возможно, вам легко дается конкретный род занятий. Найдите сферу, к которой у вас наблюдаются склонности.

Как обнаружить свои способности

Так как эта индивидуальная особенность зависит от врожденных свойств личности, ее раскрытие позволяет найти свое призвание. Чем быстрее вы с этим определитесь, тем больше времени будет на самореализацию в выбранной области.

Существует несколько основных методик, позволяющих выявить скрытый потенциал:

• самоанализ, исследование детства;
• прохождение тестов;
• откровенная беседа с близким человеком;
• постоянное развитие внутреннего мира, мировоззрения;
• повышение уровня экспертности в ряде интересующих вопросов, увеличение знаний;
• проведение экспериментов с разными сферами, практика новых видов деятельности.

Вспомните свои детские интересы. Кем вы хотели стать в будущем? Чему могли посвящать все свободное время? Этот период является самым искренним в жизни. Незашоренный общественным мнением и влиянием ответственности ребенок интуитивно тянется к тому, что получается и приносит ему удовольствие. Вспомнив то, что вы любили и ценили в раннем возрасте, вы сможете обнаружить в себе те же склонности уже во взрослом.

Как развить талант

После определения способностей важно начать их «прокачивать». Для этого обязательно регулярно практикуйтесь, повышая уровень профессионализма. Раскрытие вашей талантливости – результат упорного труда, тренировок, усердия. Подкрепляя силу воли и целеустремленность, вы превращаетесь от обычного способного человека в талантливого.

Задайте вопрос

Также вы можете следовать такому алгоритму:

• Осознайте наличие у вас предпосылок к одаренности.
• Систематически уделяйте своим задаткам время.
• Выходите из зоны комфорта, делайте что-то новое, позвольте миру узнать о ваших успехах.
• Ищите и накапливайте информацию, которая касается вашего увлечения.
• Обзаведитесь наставником.
• Периодически соревнуйтесь с конкурентами.

Помните о том, как важна вера в себя. Обрести заряд положительной энергии, научиться двигаться к мечте невзирая на препятствия вы можете, записавшись на мою консультацию. Не бойтесь, если в определенный момент вас начнут критиковать. Учитесь отделять субъективное мнение от конструктива и извлекать пользу из полученной обратной связи. Начинайте прямо сейчас. Даже не вздумайте отложить саморазвитие до завтра, понедельника, первого числа месяца или Нового года. Откладывать развитие своих способностей на потом, значит – зарывать талант все глубже в землю.

Скрытые возможности

Иногда понять, к чему человек склонен, получается не сразу. Не пользуясь красками, он никогда не узнает, что имеет задатки художника. Единственный способ определить спрятанный внутри потенциал – постоянно пробовать новое. О том, что это действительно «ваше» занятие, скажут:

• простота освоения навыков;
• быстрые и достойные результаты;
• чувство наполненности, отсутствие необходимости в дополнительной мотивации.

Освоение полезных навыков лишь тогда способствует раскрытию одаренности, когда личность видит результаты своего труда, имеющие высокое качество. А для этого необходимо получать как можно больше опыта, тренироваться, чтобы не потерять форму.

Как похвалить за талантливость

Похвала и поддержка – очень важный инструмент в развитии способностей. Если вы обнаружили у близкого человека некоторую степень одаренности, уникальности, обязательно покажите ему, что вы готовы его поддержать. Пусть он увидит, что вы тоже счастливы, когда он посвящает себя любимому занятию. Не стоит опасаться перехвалить его. Напротив, чем сильнее будет ваше воодушевление, восхищение и стремление помогать, тем быстрее он поверит в верность своего пути. Особенно это касается детей. Ни в коем случае не игнорируйте их порывы творчества, а всячески способствуйте их закреплению.

Не стоит забывать, что творческие люди чаще всего очень ранимы и впечатлительны. Они переживают, если их успехи не интересуют окружающих. Простая похвала может стать очень ценным механизмом, подталкивающим их к достижениям. Талант проявляется лишь при благоприятном стечении личностных качеств индивида, его задатков и социокультурных условий. Лучшим временем для становления и раскрытия одаренности считается детство. В этот период личность тянется к тому, что действительно пробуждает эмоциональный отклик внутри нее. Важно, чтобы обстановка в семье и школе способствовали развитию способностей ребенка. Но и во взрослом возрасте человек может обнаружить в себе новое дарование. Вопрос лишь в мотивации, желании добиться большего и трудолюбии.

Заключение

Открыть в себе источники творческой энергии, ближе познакомиться с собой и очертить путь, по которому вы будете идти с азартом и вдохновением, поможет моя консультация, построенная по моей авторской методике. На занятиях вы откроете в себе невероятного объема потенциал, получите ответы на давно тревожащие вопросы. Изучив, какие у людей есть таланты, составьте свой список дел, приносящих вам удовольствие, и попробуйте найти среди них 1-2 тех самых, особенных занятий, в которые вы готовы погрузиться с головой.

В сложных жизненные ситуациях, возникает ощущение безысходности и отчаяния. Самым действенным способом является личная консультация.

Часовая встреча по вашему уникальному запросу в Москве.

Записаться на консультацию

Интенсивный ритм жизни?
Получите он-лайн консультацию из любого уголка мира.

Skype, Viber.

Записаться на консультацию

что это такое, виды талантов

Талант – это потенциал или изначально заложенная способность индивида. В толковых словарях значение слова талант определяется, как особые личные предрасположенности человека. С приобретением опыта они формируют навык. В противовес гениальности, когда человек считается одаренным во всем, и что, необходимо отметить, истории известны лишь отдельные случаи, когда личность талантливая имеет высокие способности, касающиеся одной, двух, а реже сразу нескольких сфер.

Значение слова талант интересно раскрывается благодаря греческому корню, который также обозначает меру веса, денежного расчета в древности. Здесь мы припомним притчу о розданных талантах, что повествует не лишь о монетах, но также поучает, как поступать с умениями, которыми природа одарила нас – не «хоронить» их, а всячески приумножать.

Что такое талант

Талантливость находится выше просто хорошего результата, это особая одарённость, заметная даже окружающим как из ряда вон выходящие способности. Например, если у человека высоки способности к игре в шахматы, то тогда он при определенных усилиях показывает хорошую игру. Однако талант к игре станет проявляться, словно сам по себе, будет ощущаться через влечение к шахматам, а результаты будут превосходить результаты тех, кто просто имеет хорошие навыки. Это заметят и окружающие, считая такого игрока особым, словно имеющим сверхспособности от природы.  По отношению к талантливости всегда есть какой-то трепет. Однако талант не всегда сразу виден. Если у талантливого человека никогда не было возможности столкнуться с предметом его одаренности, он может вовсе не ведать о своей способности.

Так бывает в жизни в неподходящих для развития этой сферы условиях. О выходцах из нижних экономических слоев населения или бедных стран снята не одна кинолента, которые при попадании в новую жизнь становились гениальными боксерами, танцорами, даже учеными, при наличии хоть небольшой подготовки.

Сложность выявления талантливости связана и с другими особыми условиями, не только экономическими – известны случаи, когда ребенка в школе посчитали умственно отсталым, но он при особом обучении не только добился высоких показателей в сфере своей одаренности, но и совершил открытия, был первопроходцем в новой области. Здесь также имеет значение свежесть взгляда, незамыленность восприятия знаниями, как правильно, что свойственно обывателям, которые не пытаются посмотреть на предмет изучения или тренировок с иной стороны, а словно по шаблону выполняют необходимые действия.

Талантливый человек сможет достигнуть сверхрезультатов как по обычной методике развития, так и даже часто без нее, либо сам будет стараться внести в нее личный вклад. В том, что делает талантливая личность, всегда виден ее особый почерк.

Не развивая свой дар от природы, человек часто остается просто увлекающимся, например, пением, радует этим хобби себя и знакомых. Но попав в надлежащие условия – на шоу талантов, и получив основы подготовки, он может круто изменить свою жизнь. Однако ярко выраженный талант часто не дает своему носителю спокойно жить, забыв о нем. Он словно рвется наружу, сила таланта иногда даже правит человеком, увлекая его и требуя, чтобы стремлению нашли выход – словно сильное растение пробивается сквозь асфальт.

Существуют истории, когда человеку запрещали следовать своему влечению родители, наставники, общество. Тогда у личности разгорался нешуточный внутриличностный конфликт между бессознательным мощным стремлением заниматься любимым делом и запретами на него. Особенно это было характерно для прежних, более деспотичных времен. И здесь даже можно отчасти понять тех, кто накладывал запрет. Например, потомственные врачи могли гарантированно обеспечить своему ребенку достойное и благополучное будущее, обучив его медицине, передав своих клиентов и известное имя. Однако особенно одаренные, талантливые от природы сын или дочь не всегда могли покориться этому ходу событий, чувствуя себя не вправе идти по этому безликому, пустому и несчастливому для них пути. Если помимо таланта человек обладал хоть сколь-нибудь выраженными волевыми качествами, то он мог противостоять давлению окружения и защищать свой дар, получая признание иногда уже только после смерти. Однако какое это признание!

Не один воистину великий человек был непризнанным в своем отечестве и времени. Зачастую —  это окружение не хочет, не способно воспринимать нечто новое, отличное от привычного, противится новому веянию или даже агрессивно защищается от него. Некоторые таланты шли настолько вразрез с общественно признанной деятельностью, что и сам носитель не мог себе объяснить, что владеет им, и пытался бороться и искоренять влечения к таланту. Однако ни внешняя, ни внутренняя борьба с истинной талантливостью не приносит желаемых результатов, сила таланта лишь растет от борьбы. Многие выдающиеся, острые талантливые произведения, обычно художественные, были созданы как раз под влиянием этого конфликта, словно на изломе, в них прослеживается душевное колебание и даже страдание создателя. Но, как и в случае со своим творцом, позже они завладели умами и сердцами своих зрителей, а часто даже положили начало новому, революционному направлению, став впоследствии классикой.

Сам по себе, без развития, проб, тренировок, подчас даже мучительных часов, проведенных над ним, без своего проявления – талант не имеет силы, не интересен окружающим. Подобно драгоценному камню, он требует от своего мастера филигранной обработки, дабы из неотесанного куска камня превратиться в сияющую драгоценность. Время и труд, затраченные в направлении развития своего таланта – следующий необходимый шаг, чтобы заложенная способность преобразовалась в нечто большее, нашла свое проявление.

Дабы быть полезным и признанным, надо не только знать, что я талантлив, но и определить, в какой форме мир может воспринимать мой талант сегодня, а затем приложить усилия и затратить время. Работая, основываясь на свою талантливость, ее обладателю нужно догнать тех, кто путем упорного труда в этом направлении сейчас получает наилучшие результаты.

Сегодня талантливость часто имеет практическое применение, является источником заработка и мечтой многих людей – работать в сфере своих интересов. Поэтому понимание рынка как приемника результатов талантливого труда очень важно на сегодняшний день.

Виды таланта

Еще в 1980 году Гарднер в своей книге разделил способности и выделил типы таланта. Они и сейчас хорошо иллюстрируют основные группы талантов, хотя после Гарднера было выделено еще более 30 видов.

Вербально-лингвистический талант – это способность четко формулировать свои мысли и красиво их выражать, острота ума и слова. Этот талант присущ выдающимся журналистам, ораторам, писателям.

Цифровой талант – это умение разбираться с цифрами и различного рода точными символами. Он характерен для математиков, программистов и экономистов, которые воспринимают мир через точные выражения и способны быстро проводить исчисления. Явно одаренные в цифровой сфере люди словно живут в мире абстракций и без развития социальных навыков могут даже выглядеть странно для остальных людей.

Пространственный тип таланта есть не что иное, как умение ориентироваться в пространстве и творчески его преобразовывать, что встречается у дизайнеров и художников. Часто у них есть свой особый взгляд на действительность, и они выражают его в предметах искусства. Однако есть и те, кто талантливы именно в передаче реалистичного мира, могут в точности, словно на фотокарточке воссоздать вид.

Физический талант свойственен людям, которые отлично владеют своим телом и органами чувств. Здесь самый широкий спектр занятий от выдающихся работников физического труда до искусных танцоров. Люди этого типа по стилю восприятия противоположны людям математического склада, поэтому обучение для физически одаренных должно быть на практике, через телесность.

Личностный или эмоциональный талант отвечает за способность распознавать свои эмоции и чувства, проживать глубокую внутреннюю жизнь. Этот вид талант сродни рефлексии, наблюдению за своей психической жизнью и противоположен алекситимии. Его можно заметить, например, у выдающегося писателя Достоевского.

Межличностный талант помогает в общении с другими людьми и нужен учителям, политикам, актерам и общественным деятелям.

В отдельную группу Гарднер выделяет также такой тип, как талант окружающей среды. Это умение гармонично вписываться в природу, окружающий мир и соответствовать ему, оно свойственно прирожденным земледельцам и дрессировщикам животных.

Эти типы таланта могут сочетаться между собой. Например, человек, одаренный пространственным и цифровым типами таланта, может стать хорошим архитектором. А эмоционально и межличностно одаренный – хорошим психологом.

Как найти свой талант?

Распознание таланта похоже на поиск своих сильных сторон, однако найти в себе таланты и способности есть нечто большее.

Как обнаружить талант в себе, своих детях, признать в других людях, помочь в его раскрытии? Для этого следует проанализировать предыдущие достижения или факты, ответив, какие из этих результатов выдающиеся.

У маленького ребенка можно распознать талант, пробуя его в разных видах деятельности: предлагая спеть, станцевать, сконструировать. И может обнаружиться, что ребенок спел прекрасно, с воодушевлением, без специальной подготовки лучше, чем другие дети. Часто даже дети сами тянутся к тому, в чем заключается их талант. Талантливого в пении ребенка не нужно заставлять петь, он наверняка будет напевать часто, с удовольствием, а его родители без труда заметят его любовь и способность к пению. И здесь уже важно правильно распорядиться талантом, данным от природы – дать ему возможность дальнейшего развития, предоставить условия, словно почву, полив, свет и удобрение для цветка.

Как найти в себе таланты и способности? Ниже предлагается методика, благодаря последовательным шагам которой можно определить свои таланты.

Шаг 1. Какая ваша мечта? Припомните свои мечты с детства вплоть до нынешнего момента, выпишите их.

Шаг 2. Разделите их на категории: иметь и быть. Первая категория касается желаний обладания какими-то вещами. Тогда как вторая – желания быть кем-то, стать тем человеком, о ком вы мечтали. В дальнейшую работу по методике мы берем только мечты из второй категории.

Шаг 3. Выпишите те профессии, которые находят в вас отклик. Вспомните тех людей, на чьем месте вы желали быть.

Шаг 4. Чем нравится заниматься вам? Добавьте в перечень те занятия, которые приносят вам истинное удовлетворение, те, что не требуют для вас принуждения, а наоборот, радуют.

Шаг 5. Все выписанные мечты, любимые занятия и профессии объедините, и проверьте, какие вызывают положительные эмоции у вас. Для наибольшей точности представьте себя в каждой роли максимально детально, визуализируйте ее так, словно это есть ваша реальность сейчас. Дайте оценку вашим ощущениям в теле и эмоциям по шкале из 10 баллов.

Шаг 6. Вычеркните из списка те сферы, что получили низкие оценки – это те желания, от которых легко можно отказаться.

Шаг 7. Сгруппируйте получившийся список ваших склонностей, если отдельные из них имеют связь. Например, в одном желании вы хотите петь, а в другом – получить признание и известность, тогда они логически объединяются в стремление стать известным певцом.

Шаг 8. Назовите каждую группу каким-то талантом, например, как в прошлом примере – талант пения.

Шаг 9. Ищите связь между образовавшимися группами. В жизни на практике ваши склонности обязательно поддерживают друг друга или конфликтуют, однако в итоге образуют неповторимое индивидуальное сочетание.

Шаг 10. Какое применение можете найти вы своим способностям? Рассмотрите каждую группу наклонностей, объединенных как талант, и связи между ними, чтобы найти возможные для вас пути реализации этих способностей. Каждой профессии или сфере деятельности дайте оценку по шкале снова из 10 баллов и выделите наиболее перспективные.

Шаг 11. Из конкретных деятельностей выберите ту, что наиболее близка вам, нравится и имеет высокие шансы принести вам успех. Это и будет ваш талант.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

разбор термина, виды и развитие таланта

Что такое талант знает каждый второй, ведь об этом люди слышат ещё с детского сада и школьной скамьи. Вот только многие не догадываются, откуда берётся талант и как его можно развить. Помните, что талант присущий каждому человеку, но существуют люди, которые никак не могут обнаружить в себе какие-либо способности и задатки. Сегодня мы постараемся ответить на трепещущий вопрос, что такое талант и какие существуют виды таланта. Не забудем рассказать, как обнаружить талант и начать его вовремя развивать.

После прочтения статьи каждый читатель сможет увидеть в себе удивительные задатки и навыки, о которых никогда не подозревал.

Содержание статьи:

Понятие термина талант

На вопрос, что такое талант, правильно отвечает малое количество людей. Всё это объясняется тем, что талант — это совокупность нескольких факторов, которые образуют целостность этого термина. Основное определение термина «талант» — это определённые особые наклонности и способности, присущие человеку от рождения. Кроме того, «талант» определяется, как то, что человек большего всего любит делать и это у него хорошо получается.

Однако талант — это не всегда генетическая предрасположенность, ведь развиваемые ещё с детства наклонности дают более яркий результат с возрастом. Поэтому, понятию таланта можно дать такое определение — неординарные способности человека в определённой сфере деятельности, развиваемые им на протяжении жизни.

Что такое талант и откуда он берётся

Стоит уточнить, что талант имеет 8 категорий, и о них поговорим немного позже. Классические примеры талантов — исключительно творческие, поэтому и развиться могут с самого раннего возраста. Изобразительное искусство, литературные наклонности, музыкальные или спортивные способности — всё это доступно даже ребёнку, поэтому где-то к школьному возрасту уже можно говорить о подобном сформировавшемся таланте, который дальше будет только укрепляться. Это, конечно же, не отменяет возможности выявить такой талант и в юности или во взрослой жизни.

Другой вариант — талант профессиональный в сферах, никак не связанных с искусством. Частица творчества здесь тоже присутствует, поскольку именно творческий подход к делу позволяет человеку достигать более высоких показателей, чем другие. Однако более важными для такого таланта являются знания и опыт. В этом случае твёрдо говорить о таланте можно только после стабильного получения исключительных результатов работы.

Какие виды таланта существуют

Пришло время обсудить виды таланта, ведь что такое талант, откуда он берётся и в какой период жизни его развивать мы обсудили. Существует 8 категорий талантов, каждый из которых имеет особенности и подходит к определённым категориям профессий:

1. Вербальный (лингвистический). Человек умеет красиво излагать свои мысли как в письменной, так и в устной форме. Часто можно наблюдать его у журналистов, юристов, писателей.
2. Цифровой (логико-математический). Характерно наличие способности находить логические связи, умело оперировать цифрами. Талант присущ математикам, бухгалтерам, работникам IT-технологий.
3. Музыкальный (слуховой). Талант присущ музыкантам, лингвистам.
4. Пространственный. Характеризуется способностью создавать графические и художественные образы, воплощать их в жизнь, обладанием архитектурным мышлением. Наиболее часто проявляется у художников, дизайнеров, конструкторов, чертёжников, архитекторов.
5. Физический (телесно-кинетический). Человек обладает уникальной пластичностью, гибкостью, силой, выносливостью, и уровнем адаптации. Характерно для спортсменов, танцоров.
6. Внутриличностный (эмоциональный). Характеризуется склонностью к медитации, философским размышлениям, анализу, способностью развивать внутренний мир и духовный мир. Талант присущ философам, любителям йоги и других восточных техник.
7. Межличностный. Это харизматические личности, обаятельные люди, которые являются «душой компании» и умеют найти подход к любому человеку. Они умеют преподнести себя и тонко чувствуют потребности и желания других. Талант наблюдается у актёров, психологов, политиков. Кстати, у нас есть интересная статья о любви.
8. Талант окружающей среды. Подразумевает умение взаимодействовать с флорой и фауной. В эту категорию можно отнести дрессировщиков, агрономов, ветеринаров, садоводов, земледельцев.

Познавательная статья о гражданском браке и сожительстве.

Лёгкий способ обнаружить талант

Знать, что такое талант и в какой период жизни начинать его развитие, будет недостаточно, ведь вначале необходимо обнаружить талант. Определение таланта, присущего человеку, важно для дальнейшего саморазвития и для того, чтобы найти своё призвание в жизни. Это даст возможность для того, чтобы в полной мере реализоваться в жизни, достичь успеха в своей деятельности.

Существует несколько способов выявления скрытых талантов у человека:

• самоанализ, фиксация и ранжирование детских воспоминаний. Для реализации этого метода может понадобиться несколько дней. Необходимо взять лист бумаги и постараться вспомнить то, что в детстве нравилось делать больше всего, какие были мечты. Когда список будет готов, нужно прислушаться к себе и постараться понять, какой пункт вызывает наибольшее воодушевление;
• научный способ. Он заключается в прохождении специальных психологических тестов, касающихся профессионального и личностного самоопределения;
• постоянное расширение кругозора, обновление и пополнение знаний в той области, которая наиболее близка человеку;
• откровенный и душевный разговор с близкими людьми, друзьями;
• эксперименты в разных видах деятельности. Если человек не определился со своим талантом, нужно двигаться вперёд, пробовать себя в разных призваниях и верить в свои силы.

Развитие способностей

Если говорят о врождённом таланте, то имеют в виду его очень раннее проявление. Однако потенциальный талант ребёнка зависит не от него самого, а от его окружения, в первую очередь — родителей. Это их сфера ответственности — предложить разностороннее развитие и попытаться определить к чему дитя имеет повышенный и долго неувядающий интерес.

На таком поприще они могут изначально склонять ребёнка к занятиям на своё усмотрение, но должны быть готовы принять отказ и согласиться с любым другим увлечением. То есть, наследник певца совсем не обязан покорять сцену, а также, ребёнок не может быть инструментом воплощения собственной мечты неудачливого родителя. Настоящий талант развивается только сознательно и в самореализации личных желаний.

После того как был выявлен особый навык, необходимо работать над его развитием и усилением. У каждого человека есть задатки определённых способностей, но для того, чтобы достичь уровня таланта, важно регулярно повышать свой профессиональный уровень, практиковаться. Существует определённый алгоритм, способствующий развитию таланта. Он включает в себя следующие моменты:

• поверить в свои силы и наличие таланта;
• находить время на развитие своих способностей;
• периодически выходить из своей зоны комфорта;
• постоянно собирать информацию, пополнять знания, касающиеся своего таланта;
• искать наставника, который сможет поделиться своим опытом и знаниями;
• не бояться конкуренции, так как это мотивирует к продвижению вперёд;
• заняться поиском единомышленников с похожими интересами;
• развивать своё мастерство и не бояться совершать ошибки.

Полноценное раскрытие таланта происходит тогда, когда его используют на пользу другим. При таких условиях приобретается более разнообразный опыт, что позволяет таланту развиваться более естественно и быстро. Даже на этом этапе, необходимо следить за своими чувствами — настоящий талант всегда должен приносить удовлетворение не только от результатов, но и от процесса его реализации. К вашему вниманию увлекательный материал о комплиментах.

Выводы о том, что такое талант

Вот и подошла к концу статья о том, что такое талант и теперь каждый читатель знает чуточку больше чем до прочтения этого материала. Теперь вы смело можете дискутировать или просто общаться на тему «что такое талант». Как оказалось, талант может не только передаваться генетически, но и развиваться (обязательное условие — занятие к которому человека тянет) с ранних лет. Чем больше человек увлечён своей деятельностью, тем качественнее и быстрее он добьётся превосходных результатов. Главное, необходимо как можно раньше обнаружить в себе задатки, а также не терять времени на развитие уникальных способностей.

Следует помнить, что не существует людей, которые не имеют таланта, а есть личности, которые попросту не хотят развивать особый навык. (лень и эгоизм к самому себе пагубно влияет на человека) Желаем каждому читателю узнать на личном опыте не только, что такое талант, но и найти себе то, что у вас получается лучше всего, и от этого вы получаете неимоверное удовольствие.

Спасибо, что прочли статью до конца и не забывайте делиться информацией в социальных сетях, ведь Вам несложно, а нам приятно. Комплимент или, как говорят в народе, донат за труды автора по ссылке.

Как вы думаете что такое талант – что значит быть талантливым человеком?

Кого можно назвать талантливым человеком?

Талант – это то, что дано человеку с рождения. Мы много раз слышали о талантливом писателе, актере или мыслителе. А что значит быть талантливым? Для меня талантливый человек – это тот, кто может словом или своим произведением убедить человека в чем-то, поменять мировоззрение, заставить задуматься. Творцы для меня – абсолютно талантливые люди. А могут ли быть ремесленники талантливыми? Возможно. Если им что-то легко дается, они могут с первого раза воплотить в жизнь задумку творца. Но если подумать, разве это талант? Дар свыше – придумать нечто новое, стать новатором. Есть ли в литературе образы талантливых людей?
«Моцарт и Сальери» — известная трагедия Пушкина, где противопоставляются талантливый Моцарт и ему завидующий Сальери. Сальери не может ничего придумать: он выбрал ремесло вместо искусства. Этот герой считает, что позорно быть ремесленником, ведь каждый может этому научиться. Даже слепой музыкант способен сыграть пьесы талантливого Моцарта, а труд простого ремесленника, получается, бесполезен. Сальери завидует Моцарту, его таланту, который незаслуженно был послан этому гению музыки. Пушкин показывает читателям, что искать природу таланта бессмысленно, ведь он дается Богом. Сальери поздно понимает, что невозможно стать талантливым, если убрать со своего пути настоящего гения. Дар нельзя получить через злодеяния.

В романе «Мастер и Маргарита» истинный талант есть Мастер. Булгаков и именует этого персонажа таким образом, чтобы не было сомнений в его даре. Роман, написанный Мастером, должен был стать бессмертным литературным произведением, но критики его осудили.
Во-первых, роман Мастера был написан не по заказу, а во-вторых, противоречил советской пропаганде. Люди, которые не имели таланта и даже не видели его в других писателях, просто завидовали одаренному Мастеру.
Истинный талант – это не рифмоплетство и не красивое складывание слов в предложения. Талант – это произведения, где есть скрытый смысл и мораль. К сожалению, критики в этом романе не привыкли этого видеть. Настоящими литераторами представляются здесь писатели, чьей главной задачей ставится посещение ресторана при МАССОЛИТе.
Талантливые люди похожи на Мастера и Моцарта. Они творят всей душой, не могут писать свои произведения по приказу и чьей-либо указке. Творчество и настоящее искусство – это не конвейер, а глубокая внутренняя работа над собой и над словом. Писать и сочинять ради денег – это унижение для талантливого человека, ведь гению важно признание и внимание. Считается, что «талантливый человек талантлив во всем». Я согласна с этим утверждением, потому что гении имеют такое чувственное восприятие мира, что могут творить прекрасное в любых сферах искусства.

Понравилось сочинение? А вот еще:

Что такое талант

Талант — это незаурядные способности, которые появляются с приобретением опыта и позволяют добиться успеха в выбранном виде деятельности. Немного упрощенно, талант – это то, что получается делать лучше всего. Однозначного ответа на вопрос о генетической предрасположенности к тем или иным талантам нету, но большинство ученых все же склоняются к мнению, что задатки закладываются еще до рождения, формируя одаренность человека.

Например, есть гены, которые увеличивают рост мышечной массы, скорость или выносливость, формируя соответствующий талант к занятиям спортом. Аналогичным образом по наследству могут передаваться способности к обучению, творческие задатки и т.п. Очень часто они формируются совокупно, оправдывая поговорку, что талантливый человек талантлив если не во всем, то уж точно во многом.

Но чтобы развился талант одних генов мало, необходима еще практика. А это уже волевая характеристика, плюс удачное стечение обстоятельств.

Например, если кто-то имеет способность от рождения к серфингу, но живет в пустыне, то вряд ли реализует это умение. Чувствуя свое призвание, он может сменить место жительство, переехав к морю, и посвятить себя любимому занятию. Но это уже размышления из сферы поиска самого себя.

Что такое талант, вроде бы понятно, теперь узнаем чем он отличается от гениальности. Гениальность – крайняя степень развития определенного умения, которая проявляется в одном направлении.

Например, гениальный музыкант, художник или писатель. Но не все сразу, как у талантливого человека. Кроме этого, если талантливые люди более менее развиты во всех сферах, то гений может быть неполноценным по жизни, но при этом успешным в своем деле. Поэтому, рассматривая талант, психология, как наука о душевном здоровье, однозначно поощряет это явление. А вот гениальность иногда приравнивается к психическому отклонению и может сопутствовать безумию.

Как развить талант?

Когда способности выявлены, наступает этап их усиления. Для этого непременно следует практиковаться, повышая свой профессиональный уровень. Ведь даже, если мышцы от природы склонны к гипертрофии, без регулярных занятий в тренажерном зале, они развиваться не будут.

Талант – это лишь задаток, но степень его проявления зависит от усердия и трудолюбия. Этим способный человек отличается от талантливого. В первом случае речь идет о возможности чего-то добиться, а во втором об уже состоявшемся факте.

Алгоритм, который позволяет развить свой талант, выглядит следующим образом:

• Поверить в наличие таланта;
• Регулярно уделять ему время;
• Прикладывать усилия к выходу из зоны комфорта;
• Собрать всю имеющуюся информацию относительно своего увлечения;
• Найти себе хорошего учителя или наставника;
• Регулярно соревноваться с другими;
• Не останавливаться на достигнутом, постоянно совершенствоваться.

Перечисленные рекомендации касаются любого типа таланта, ведь принципы повышения мастерства подобны во всех видах деятельности. Но самое главное – вера в себя и свои силы, без чего нет смысла двигаться дальше. Не стоит бояться критики. Хуже, когда ее вообще нету. Чем больше человек добивается в выбранном виде деятельности, тем больше охочих его критиковать. Это нормально и является хорошим показателем успеха, сопровождающим талант всю дорогу его становления.

Что такое талант мы уже ответили. Классификацию рассмотрели. Как определить тоже понятно. Осталось только начать. Не завтра, не с понедельника или Нового года. А именно сейчас. Найти свой талант и развивать его. Даже, если кажется, на первый взгляд, что его нету, это лишь самообман. У каждого человека есть природные задатки, а соответственно имеются способности. Главное не лениться и все получится.

Положение человека в обществе, его социальный статус, благополучие, признание окружающих во многом зависят от качеств личности. И каждый, кто стремится к успеху, мечтает стать если не гениальным, то талантливым или хотя бы одаренным. В психологии понятия «одаренность», «талант», «гениальность» так или иначе связаны со способностями. Иногда даже их называют высшими уровнями развития способностей, но это не совсем так.

Способности и их виды

Способности – это сложное образование, совокупность самых разных качеств человека, которые дают ему возможность добиться успеха в определенной деятельности. Именно возможность, а вот станет ли эта потенциальная возможность реальностью, зависит от трудолюбия, упорства и целеустремленности личности.

Способности формируются и развиваются в течение всей жизни. Известны случаи, когда люди добивались успехов в живописи, литературе, изобретательстве в довольно зрелом, а то и преклонном возрасте.

Основой способностей являются природные задатки, которые носят врожденный (но не обязательно наследственный) характер, например:

• музыкальный слух;
• высокая чувствительность к цветоразличению;
• большой объем легких;
• повышенная активность правого или левого полушария головного мозга и т. д.

Без наличия задатков добиться успеха сложно, но и природные качества человека его не гарантируют. Задатки могут развиться в способности только в процессе овладения деятельностью, систематических занятий и упорного труда.

Наряду со специальными способностями, связанными с конкретной деятельностью и проявляющимися в ней, имеются и общие способности, в первую очередь познавательные. Без них не обойтись в любой деятельности. Человеку с низким уровнем интеллекта или плохой памятью стать выдающимся композитором не удастся даже при наличии феноменального музыкального слуха. Уровень общих способностей определяет эффективность и скорость получения, хранения и обработки информации и результативность взаимодействия человека с окружающей средой, в том числе с обществом.

Вот совокупность задатков, которые предполагают высокий уровень общих способностей, чаще всего и называют одаренностью.

Одаренность и ее роль в жизни человека

В психологии единого мнения о том, что такое одаренность, нет, и чаще всего это понятие употребляется в педагогике. Там одаренность рассматривают как комплекс качеств личности, который способствует успешному овладению знаниями и освоению навыков учебной деятельности.

В психологии есть несколько точек зрения на суть этого понятия, но чаще всего одаренность связывают с познавательными способностями: вниманием, памятью, мышлением, воображением и творчеством. В понятие «одаренность», таким образом, включаются следующие индивидуальные особенности:

• наблюдательность и высокий уровень концентрации внимания;
• способность быстро и часто спонтанно запоминать разнородную информацию;
• свободный доступ к хранящейся в памяти информации и, как следствие, ассоциативное мышление;
• гибкое мышление, способное оперировать понятиями и категориями из разных областей знаний;
• высокий уровень логического мышления;
• развитое образное мышление и воображение;
• способность мыслить оригинально, творчески и находить нестандартные решения задач.

Таким образом, одаренность обеспечивает человеку возможность овладения различными видами деятельности, но возможность эта потенциальная, так как для успеха необходимы также и специальные способности. Хотя, учитывая, что одаренность предполагает склонность к творчеству и значительную общую активность, человек с высоким уровнем этой характеристики всегда найдет сферу самореализации и ту область, где он может добиться успеха. А ряд психологов к тому же выделяют еще и специальную одаренность, связанную со специальными способностями.

Талант как природный дар и уровень способностей

Часто можно услышать выражение: «Ему дан талант от Бога». Оценка таланта как некоего дара связана, конечно, с желанием хоть как-то оправдать собственную «бесталанность» — уж раз не дано, так не дано. Но определенная доля истины в этом высказывании есть.

Талант – это очень высокий уровень специальных способностей и он, действительно, дан не каждому. В основе таланта лежат задатки – природные качества, врожденная предрасположенность человека к определенной деятельности. Проявляется она чаще всего в анатомо-физиологических или психофизиологических особенностях:

• музыкальный слух;
• чувствительность зрительного анализатора;
• активность центра математических способностей в коре головного мозга;
• скорость психических реакций и т. д.

Все это создает условия для потенциального успеха в деятельности. Но этой деятельностью еще надо овладеть, причем не на среднем уровне, а на уровне мастерства – только тогда люди будут говорить о вашем таланте.

То есть талант хоть и предполагает природные данные, но это прежде всего труд, упорство в овладении приемами, методами деятельности, процесс развития и совершенствования способностей. Даже если человек родился с отличными задатками, но не проявляет упорства и трудолюбия в развитии способностей, то успеха он не достигнет, в лучшем случае станет крепким середнячком, ремесленником, а не мастером. Вот о таких обычно и говорят: «Зарыл свой талант в землю».

Но, так или иначе, талантливость – явление довольно распространенное, более того, практически все дети рождаются потенциально талантливыми. И только от воспитания и собственного упорства зависит, превратится ли потенциальный талант в реальный.

А вот гениальность – явление совсем иного порядка, хоть и она связана с уровнем способностей. Но можно сказать, что гениальность выходит за пределы верхней границы психической нормы, поэтому и встречается крайне редко.

Сверхспособности или дар? Узнайте от самих суперлюдей о их способности.

Что такое гениальность

Говоря, что гениальность выходит за пределы нормы, мы имеем в виду не патологию, не болезнь, а то, что способности гения существенно превышают некую стандартную, принятую в обществе норму. Это и позволяет гениям не только добиться успеха часто в нескольких видах деятельности, но и оказать влияние на сам ход развития человеческой цивилизации.

Талантливый человек от просто способного отличается количественно – уровнем развития способностей, а вот гениальный отличается качественно.

Высший уровень способностей человека

Для гения характерно:

• необычное восприятие окружающего;
• нестандартное мышление;
• высочайший уровень креативности.

Причем креативности спонтанной, когда новые, оригинальные идеи рождаются как бы сами по себе, а интуитивное мышление опережает рациональное.

Не менее важно такое качество гения, как заинтересованность, увлеченность, нередко переходящая в одержимость. Гениальные люди часто увлекаются разными областями, видами деятельности, и везде способны добиться успеха не только благодаря своей одаренности, талантливости, но и колоссальному трудолюбию, упорству, целеустремленности. Ради нового знания или овладения новой деятельностью гений может жертвовать многим, в том числе и собственным здоровьем, и благополучием близких.

Гении обладают способностью научного предвидения не только благодаря своим анализаторским способностям, но и потому, что сами во многом опередили свое время, а их открытия и творения, казалось бы, взяты ими из будущего.

Основа гениальности – очень высокий уровень одаренности и таланта, который проявляется в разных видах деятельности. Казалось бы, гений способен добиться успеха во всем. Например:

• Леонардо да Винчи был не только художником, но и архитектором, и выдающимся изобретателем, чьи идеи на сотни лет опередили его время.
• Джордано Бруно известен не только как гениальный астроном, высказавший идеи, несопоставимые с уровнем развития науки того времени, но как поэт и философ.
• Иоганн Кеплер, открывший законы движения планет Солнечной системы, прославился и как известный математик, механик и оптик.
• Выдающийся философ Рене Декарт был еще создателем аналитической геометрии, физиком и даже физиологом. Кстати, российский физиолог И. П. Павлов считал его своим предшественником.
• Один из самых ярких русских гениев – Михайло Ломоносов проявил способности в очень разных сферах: в поэзии и механике, химии и истории, живописи и металлургии, географии и астрономии.

Читая о гениях, понимаешь, что это люди, которые находятся явно за пределами нормы. Но насколько они ненормальны?

Может, все же патология?

Именно к такой мысли пришли ряд исследователей, изучавших в начале XX века феномен «гения», — уж слишком деятельность этих гениальных людей и их поведение отличались от обычных.

Одним из наиболее известных сторонников идеи связи гениальности с психической патологией был итальянский психиатр Чарльз Ломброзо. Он написал книгу «Гений и сумасшествие», в которой собрал и проанализировал большой статистический материал различных отклонений талантливых людей. Ломброзо сделал вывод, правда, довольно осторожный, что гениальность часто связана с проявлением болезни, причем не только психической. Прав ли он?

Отчасти да, прав. Но не в том, что между гениальностью и сумасшествием имеется очевидная связь, а в том, что гениальные люди часто предрасположены к болезням, в том числе психическим. Причин тут несколько:

• Для гениев характерна высокая степень чувствительности, они как губка впитывают в себя всю информацию, в том числе эмоциональную. Поэтому нередко гениальные люди отличаются экзальтированностью, несдержанностью и ранимостью.
• Обладая высокой работоспособностью и часто одержимостью своей деятельностью, гении тратят физической и психической энергии значительно больше, чем обычные люди. Поэтому часто страдают от «отката» — резкого спада активности, когда эмоциональный подъем сменяется резким спадом, а нередко и депрессией.
• В силу подвижности, неустойчивости нервной системы и повышенной эмоциональности гении тяжелее, чем обычные люди переносят жизненные неурядицы, у них чаще возникают проблемы социального характера, они хуже уживаются с другими людьми. Поэтому нередко страдают от одиночества.
• Достижения гениальных людей опережают их время, поэтому они часто не получают признания современников, а бывает, что их подвергают гонениям. И как следствие отторжения обществом, у них могут развиться неврозы и депрессия. Даже Леонардо да Винчи, казалось бы, один из самых благополучных гениев, современниками (да и не только современниками) был признан как великий художник, а вовсе не как гениальный изобретатель. А вот сам он считал живопись малозначительным хобби и большее значение придавал изобретениям, которые, увы, в XV–XVI веках так и не были воплощены в жизнь.

Есть и еще одна причина, не связанная напрямую с гениальностью. Гении заметны в толпе, они слишком неординарны, нестандартны, чтобы считаться нормальными. Они кажутся странными, а слухи, бывает, значительно преувеличивают эти странности.

Но гениев можно назвать настоящими двигателями цивилизации. А странности? Они есть у всех. Современные психологи вообще утверждают, что нормальных людей не существует, норма – это абстракция. Гению, по крайней мере, странности простительны.

Школы для одаренных детей: хорошо или плохо?

Существует ли талант или все достигается трудом?

Sima Orekhanov 2351 4 года назад Бывший главный редактор The Question Пользователю можно задать вопрос

Меня всегда интересовал этот вопрос, но я отвечу всего лишь как журналист — вероятно психолог/социолог/философ мог бы ответить (и, надеюсь, ответит) лучше.

Существует распространенное мнение, что 10 тысяч часов практики в любом деле сделают вас профессионалом мирового уровня как минимум. Ее популяризатор — Малкольм Глэдвелл, популярный психолог, научная база исследований которого часто ставится под сомнение его коллегами, а сама идея была высказана около 40 лет назад Гербертом Саймоном и Вильямом Чейзом, которые на основании исследования биографий известных людей вывели это самое правило 10 тысяч часов.

Согласно этой теории, популярность Beatles объясняется тем, что они ночами напролет упражнялись на протяжении многих лет, прежде чем стать знаменитыми; Билл Гейтс в подростковом возрасте возился с компьютером, пока его сверстники развлекались, и т.д.

Однако в последнее время правило 10 тысяч часов все чаще ставится под сомнение, вот хороший текст на эту тему: newyorker.com

Правило 10 тысяч часов с наибольшей вероятностью должно работать в области спорта: ведь очевидно, что нет другого способа научиться, например, хорошо играть в футбол, кроме как часто играя в футбол. Однако недавнее исследование психологов из Принстона (sagepub.com) опровергает и это интуитивное предположение: практика, действительно, важна, но решающее значение она имеет только в тех видах спорта (и, вероятно, областях жизни), где правила остаются неизменными и трудно придумать какое-то новое тактическое или техническое решение: например, согласно авторам исследования, в теннисе или академической музыке успешнее тот, кто больше практикуется — и то, на 18-20% процентов (впрочем, это довольно существенно, учитывая высокую конкуренцию).

А, например, в футболе или рок-н-ролле правила, традиции и подход постоянно меняются, и успешнее тот, кто их меняет, а не тот, кто хорошо научился им следовать. Самый очевидный пример — группа Sex pistols, которая толком не умела играть, почти не репетировала вместе, но добилась всемирной известности за счет изменения правил игры. Конечно, есть и обратные примеры (например, The Doors).

Пьер Абеляр, известный средневековый теолог и философ, так вообще хвастался, что добился славы не за счет потраченных усилий, а благодаря своему интеллекту.

На эту тему есть любопытная книжка The Click Moment (amazon.com), которая как раз посвящена тому, когда нужно потренироваться, а когда сесть и придумать, как поменять правила игры.

Если обобщить все вышесказанное: труд и трудоспособность, безусловно, важны, и это необходимое условие успеха в любом деле и важное конкуретное примущество. Однако чисто механическая тренировка навыков если и сделает вас лучшим в своем деле, то в очень небольшом количестве областей.

Sima Orekhanovотвечает на ваши вопросы в своейПрямой линии 98 -3

Стоит ли психотерапия по психологическому консультированию?

О консультационной психологии PsyD

Тип степени:

Доктор психологических наук

Расположение:

Онлайн, аудиторная и гибридная

Продолжительность:

Обычно 4–6 лет

Всего кредитов:

От 90 до 120 кредитов, но варьируется

Право на помощь:

Да, для аккредитованных программ

Психологи-консультанты работают лицом к лицу с отдельными людьми, парами, семьями и группами, чтобы помочь им определить и решить свои проблемы.Сюда могут входить такие проблемы, как расстройства психического здоровья, поведенческие проблемы, проблемы во взаимоотношениях и практически любые другие проблемы, которые могут повлиять на нашу повседневную жизнь. Обладая психотерапевтом в области консультирования по психологии, вы приобретете знания и опыт, необходимые для оценки пациентов, предоставления терапии и помощи широкому кругу групп населения.

Вы заинтересованы в том, чтобы использовать свой опыт, чтобы оказывать положительное влияние на повседневную жизнь людей? Читайте дальше, чтобы узнать, чего вы можете ожидать в отношении образования, трудоустройства и профессиональных возможностей, связанных с психотерапевтом в области консультирования по психологии.

Что такое психология консультирования?

Консультационная психология концентрируется на эмоциональных, социальных, физических, профессиональных и образовательных проблемах пациентов всех возрастов. Делает упор на помощь людям в улучшении их благосостояния, облегчении повседневных стрессов и разрешении личных и межличностных кризисов. Психология консультирования также включает вмешательства, связанные с психическими, эмоциональными, поведенческими и физическими расстройствами.

На практике психологи-консультанты используют устоявшуюся теорию и исследования, чтобы служить людям в самых разных условиях.В случае разнообразной популяции пациентов вмешательства определяются индивидуальными обстоятельствами. В зависимости от потребностей пациента лечение может быть краткосрочным или долгосрочным. Их можно использовать для решения проблем или установления целей. Лечение часто проводится один на один или в небольших группах.

Консультативная психология Программы психологии

Консультативная психология Программы PsyD делают упор на клиническую подготовку и применение исследований на практике. Психолог по консультированию по психологии подготовит вас к проведению оценок и предоставлению услуг отдельным лицам и группам, занимающимся независимой практикой или другими неконтролируемыми позициями. Эта степень, как и другие программы докторской степени, может использоваться для удовлетворения образовательных требований для получения государственной лицензии.

Консультативная психология специализируется на многих областях. Возможности различаются в зависимости от программы, но некоторые общие концентрации включают:

• Проблемы старения и пожилые люди
• Дети и подростки
• Производственные / организационные вопросы
• Брак и семья
• Спортивная психология
• Злоупотребление психоактивными веществами и зависимости
• Травмы и злоупотребления

Кандидат наук vs.PsyD — В чем разница?

Кандидат психологических наук — еще одна степень, которая может дать вам право на получение лицензии. И докторская, и психологическая консультация по психологии может привести к получению государственной лицензии и аналогичным ролям, но программы различаются по направленности учебной программы.

Доктор философии делает упор на научные исследования и преподавание как на способ получения новых знаний в этой области. Учебная программа включает углубленное изучение статистики и методов исследования и требует от вас завершения и защиты диссертации.Докторская степень более уместна, если вы хотите продолжить карьеру в академических или исследовательских кругах.

Программа PsyD, с другой стороны, подчеркивает применение существующих знаний к клиническим услугам в частных, групповых или организационных условиях. Курсовая работа подчеркивает методы взаимодействия с отдельными людьми, семьями или группами. Вы можете предпочесть PsyD, если хотите работать с пациентами один на один, не тратя столько времени на исследования, которые делают упор на статистику и исследования.

Требования к поступающим

Требования к поступающим на получение степени психолога-консультанта по психологии варьируются в зависимости от учреждения. Студенты обычно поступают со степенью магистра психологии, консультирования или другой смежной области. Если ваша степень не связана с областью, , вам, вероятно, придется пройти предварительные требования по человеческому развитию, психологии или статистике , прежде чем приступить к работе по курсу PsyD.

Принятие к участию в ведущей программе психологического консультирования может быть конкурентоспособным.Для большинства программ требуется следующее:

• Рекомендательные письма для учебы
• Образцы академических писем
• Личное собеседование
• Официальные академические справки
• Рекомендательные письма для специалистов
• Подтверждение профессионального опыта
• Эссе для конкретной школы

Есть ли требование о среднем балле?

Для многих программ психологического консультирования PsyD требуется средний балл 3,0 или выше, , хотя для высококонкурентных школ нередко требуется 3.5 или выше. Кроме того, для некоторых программ требуется средний балл не ниже 3,2 для курсов психологии.

Вам нужно сдавать GRE?

Многие, но не все программы PsyD требуют, чтобы вы сдавали GRE и набирали определенные баллы для поступления. Эти требования различаются, поэтому лучше проверять конкретные критерии в каждой программе. Лучшие аспирантуры по психологии дают средний балл около 160 из 170 как по вербальному, так и по количественному разделу и около 5 из 6 по аналитическому письму.В дополнение к общему GRE, некоторые программы PsyD также требуют, чтобы абитуриенты прошли предметный тест GRE Psychology.

Важно отметить, что программ, для которых требуется GRE, часто принимают оценки только за 5 лет до даты подачи заявки.

Можно ли поступить без степени магистра?

Некоторые программы психологического консультирования PsyD позволяют поступать без степени магистра, хотя требуется степень бакалавра. Эти программы, известные как совместные программы или программы двойного диплома, позволяют вам получить степень магистра после получения определенного количества кредитов в докторской программе.

Сколько времени нужно, чтобы получить психологическое консультирование по психологии?

Большинство программ консультирования по психологии PsyD требует от 90 до 120 семестровых часов, или эквивалент четверти, хотя это время сильно варьируется в зависимости от учреждения. Программы, аккредитованные APA, должны включать не менее 3 академических лет на полную ставку и 1-летнюю стажировку, поэтому 4 года — это минимальное время для завершения. Большинство программ PsyD обычно требуют от 4 до 6 лет очного обучения в течение всего года.

Кроме того, некоторые программы имеют ограничение на количество лет, в течение которых вы можете получить степень. Если вы не можете выполнить требования в рамках установленного лимита — часто 5 или 6 лет — вам нужно будет подать в школу прошение о продлении.

Ускоренные программы

Чтобы воспользоваться преимуществами ускоренных программ, вы, как правило, должны посещать полный рабочий день и применять переводные баллы с предыдущей степени магистра на ваш PsyD.Однако вам все равно нужно будет пройти аккредитованную программу как минимум 4 года.

Некоторые программы позволяют переводить до 24 кредитов из соответствующей дипломной работы , хотя часто существуют ограничения на то, как давно эти курсы были завершены.

Требования к образованию

Требования к образованию для получения психотерапевта по психологии консультирования включают курсовых работ по психологической науке и теории, а также возможности для практической клинической практики .Программы помогают студентам развить передовые навыки оценки, диагностики и лечения для широкого круга пациентов и условий. Некоторые программы позволяют студентам сконцентрироваться на конкретных группах населения или проблемах в своей элективной работе.

Все программы PsyD требуют стажировки, критерии которой зависят от программы. Кроме того, для некоторых программ PsyD требуется диссертация или эквивалентный дипломный проект, хотя это чаще встречается у докторов наук.

Основные классы

Общие базовые классы психотерапевта по психологии консультирования могут включать:

• Когнитивная оценка
• Диагностика и вмешательство
• Проблемы разнообразия
• Этика и профессиональные вопросы
• Оценка личности
• Качественное исследование
• Количественное исследование и статистический анализ
• Социальная и организационная психология
• Профессиональная оценка и консультации по вопросам карьеры

Требуется ли стажировка или другая работа на местах?

Чтобы получить степень , вам необходимо пройти стажировку, аккредитованную APA, которая включает не менее 1 года опыта работы в психологии психолога-консультанта перед выпуском .Этому часто предшествуют различные виды полевых работ, призванных подготовить вас к опыту. Начиная с первого года обучения, вы можете рассчитывать на участие в практических занятиях, где вы будете наблюдать за профессионалами в этой области и вносить ограниченный вклад в применение того, что вы узнали в классе.

В зависимости от требований вашего штата вам также может потребоваться от 1000 до 2000 часов постдокторского опыта под руководством, чтобы претендовать на лицензию.

Есть ли какие-нибудь онлайн-программы?

Программы

, предлагающие онлайн-получение степени PsyD, позволяют вам выполнять некоторые из ваших курсовых работ вне аудитории в удобное для вас время.Однако для получения PsyD требуется стажировка, а также контролируемые практики , поэтому онлайн-программа по-прежнему требует, чтобы вы проводили время в утвержденных местах, чтобы соответствовать этим критериям.

Как выбрать программу психологического консультирования PsyD

При выборе программы психологического консультирования PsyD, убедитесь, что программа аккредитована APA, CPA или национальным агентством аккредитации , одобренным Американским советом профессиональной психологии (ABPP).Вы можете получить доступ к базе данных программ, аккредитованных APA, с возможностью поиска на веб-сайте организации.

Аккредитация

гарантирует, что ваша программа соответствует стандартам качества, соответствует требованиям для подачи заявлений на получение государственной лицензии и соответствует требованиям профессиональной сертификации ABPP.

Выбор консультационной психологии Программа PsyD включает изучение структуры, учебного плана и стоимости отдельной программы, чтобы определить, соответствует ли она вашим ресурсам и целям. Считайте:

• Предлагает ли эта программа области концентрации, которые я хочу изучать?
• Есть ли возможность для работающих студентов работать неполный рабочий день или онлайн?
• Требуется ли диссертация или завершающий проект?
• Каков средний размер класса?
• Как часто студенты проходят стажировку по своему выбору?
• Каковы показатели выпуска и трудоустройства?
• Насколько успешно выпускники сдают лицензионные и сертификационные экзамены?
• Могу ли я рассказать недавним выпускникам об их опыте?
• Какие виды финансовой помощи предлагаются?

Клинические vs.Консультативная психология

Различие между клинической психологией и психологией консультирования может сбивать с толку, поскольку профессионалы в обеих областях могут работать как исследователи и проводить психотерапию в одних и тех же условиях. Кроме того, клинические психологи и психологи-консультанты имеют право на получение лицензии в качестве независимых практикующих врачей во всех 50 штатах.

Хотя компетенции, необходимые для клинических психологов и психологов-консультантов, как правило, одинаковы, есть нюансы, которые отличают эти специальности.Как правило, клинических психологов с большей вероятностью займутся проблемами, связанными с серьезными психическими заболеваниями, и вылечят пациентов с длительными психопатологиями. Их пациенты, вероятно, будут бороться с такими состояниями, как посттравматическое стрессовое расстройство, биполярное расстройство, шизофрения и тяжелая депрессия.

Напротив, психологов-консультантов чаще делают упор на здоровье и профилактику, работая со здоровыми пациентами, у которых меньше серьезных психологических проблем. Они часто лечат пациентов, которым требуется помощь в решении социальных, эмоциональных и физических проблем, связанных с семьей, школой или работой.Психологи-консультанты могут специализироваться в таких областях, как вопросы взаимоотношений, управление карьерой, злоупотребление психоактивными веществами или значительные изменения в жизни.

Где работают психологи-консультанты?

Психологи-консультанты могут работать учителями или исследователями, хотя большинство из них работают в качестве клинических практиков в независимой практике. Психологи-консультанты также предоставляют услуги по телефону:

• Деловые и производственные организации
• Учреждения семейного обслуживания
• Учреждения здравоохранения
• Центры психического здоровья
• Реабилитационные учреждения
• Консультационные центры при университетах
• Медицинские центры Управления по делам ветеранов

Заработная плата психолога-консультанта

Годовая заработная плата психологов-консультантов зависит от географического положения, работодателя и уровня опыта.Бюро статистики труда США (BLS) не отслеживает зарплаты специально для психологов-консультантов. Вместо этого в BLS указана средняя годовая заработная плата всех клинических, консультационных и школьных психологов в размере 87 450 долларов.

Лицензирование и учетные данные

Чтобы работать психологом-консультантом, вы должны соответствовать требованиям для получения лицензии в штате, в котором вы работаете. Наличие лицензии необходимо, если вы хотите заниматься частной практикой или работать на другой должности без присмотра. В большинстве штатов для получения лицензии требуется наличие докторской степени и выполнение определенных требований, включая многочасовой опыт и сдачу экзаменов.

В большинстве штатов ваша докторская программа должна быть аккредитована Американской психологической ассоциацией (APA) или Канадской психологической ассоциацией (CPA). Часто приемлема программа, назначенная Ассоциацией психологических советов штатов и провинций (ASPPB).

После получения докторской степени по психологии все начинающие психологи должны сдать Экзамен по профессиональной практике в психологии (EPPP), проводимый ASPPB. Это национальный экзамен, обязательный для всех психологов страны. Он состоит из 225 вопросов с несколькими вариантами ответов и, как правило, должен быть сдан с оценкой не менее 500 из 800, хотя в вашем штате могут использоваться другие критерии.

Многие штаты также требуют от поступающих сдать дополнительный экзамен по юриспруденции, который охватывает конкретные законы и постановления, связанные с психологической практикой в ​​этом штате.

Финансовая помощь психологу-консультанту

Стоимость получения сертификата PsyD по психологическому консультированию зависит от типа школы, которую вы посещаете.Исследование APA, проведенное в 2016 году, показало, что средняя годовая плата за обучение по программам докторантуры составила:

• Государственный, в штате: 11000 долларов
• Государственный, за пределами штата: 24000 долларов
• Частный: 34000 долларов

Как правило, студенты PsyD в области психологического консультирования не имеют права на освобождение от оплаты за обучение или научные ассистенты, поскольку эти возможности обычно предоставляются аспирантам. Однако вы можете компенсировать свои затраты на образование стипендиями или стипендиями. Эти награды могут быть краткосрочными или долгосрочными и, в случае стипендий, могут включать дополнительные стипендии и льготы.

Вы также можете подать заявление на получение других видов финансовой помощи. Первый шаг — определить ваше право на получение помощи по мере необходимости, заполнив Бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам (FAFSA) . Если вы имеете право на получение помощи, вы также можете иметь право работать неполный рабочий день на должностях, финансируемых Федеральной программой работы и учебы.

Если ваши финансовые ресурсы ограничены, важно исчерпать все потенциальные источники финансирования.Узнайте, имеете ли вы право на получение финансовых наград на основании академических заслуг или других критериев. Некоторые потенциальные источники включают:

• Финансовые вознаграждения от вашей школы или программы
• Государственные программы стимулирования
• Частные предприятия
• Национальные и местные отделения психологических ассоциаций
• Профессиональные или общественные организации
• Нетрадиционные стипендии для студентов
• Возмещение стоимости обучения работодателем
• Военная или другая государственная служба стипендии
• Студенческие ссуды

Прощение студенческих ссуд

Имея докторскую степень в области психологического консультирования, вы можете иметь право на прощение студенческого кредита, если вы соответствуете определенным требованиям.Эти требования включают наличие прямых студенческих ссуд, выплаты не менее 120 выплат и работу на полную ставку в правительственном учреждении или некоммерческой организации. Другие критерии могут включать то, что вы работаете в сфере, где не хватает психологов-консультантов.

Программы прощения ссуд, финансируемые правительством США, включают:

Вы также можете иметь право на спонсируемые государством программы прощения ссуд, которые обычно имеют аналогичные критерии выплаты и приема на работу.Свяжитесь с Департаментом здравоохранения вашего штата, чтобы узнать об имеющихся программах.

Профессиональные организации

Присоединение к профессиональной организации поможет вам оставаться в курсе новостей отрасли, научных открытий и тенденций в практике. Эти группы часто предоставляют возможности для общения, профессионального развития и поиска работы. Некоторые известные организации включают:

• Американская ассоциация консультантов (ACA) : В состав ACA входят специалисты-консультанты из различных медицинских учреждений США.S. Организация способствует профессиональному развитию, защищает профессию и работает над установлением стандартов для защиты тех, кто пользуется консультационными услугами.
• Американская ассоциация консультантов по психическому здоровью (AMHCA) : AMHCA включает в себя лицензированных клинических консультантов по психическому здоровью в США. Он предлагает возможности для обучения, лидерства, защиты и сотрудничества.
• Международная ассоциация поведенческого анализа (ABAI) : ABAI поддерживает науку и практику поведенческого анализа.Участники делятся передовым опытом, результатами исследований, образовательными стратегиями и возможностями профессионального роста.
• Международная ассоциация когнитивной психотерапии (IACP) : IACP — это междисциплинарная организация, которая способствует развитию и использованию психотерапии как научной дисциплины и профессионального усилия. Организация продвигает образование, публикацию журналов и получение сертификатов членства.
• Общество консультативной психологии (APA Division 17) (SCP) : SCP — это одно из более чем 54 подразделений APA, занимающихся вспомогательными областями и другими актуальными областями в области психологии.SCP продвигает область психологического консультирования посредством совместных исследований, создания сетей и других возможностей профессионального развития в соответствии с миссией APA.
• Общество личности и социальной психологии (SPSP) : SPSP работает над продвижением науки, преподавания и применения личности и социальной психологии. Организация продвигает образование, исследовательские публикации и поддержку членов.

.

Гештальт-психология | Определение, основатель, принципы и примеры

Гештальт-психология , школа психологии, основанная в 20 веке и заложившая основу для современного изучения восприятия. Гештальт-теория подчеркивает, что все в целом больше, чем его части. То есть атрибуты целого не выводятся из анализа отдельных частей. Слово Gestalt используется в современном немецком языке для обозначения способа «размещения» или «соединения».«На английском языке нет точного эквивалента. «Форма» и «форма» — это обычные переводы; в психологии это слово часто интерпретируется как «образец» или «конфигурация».

Гештальт-теория возникла в Австрии и Германии как реакция на атомистическую ориентацию ассоциативных и структурных школ (подход, который фрагментировал опыт на отдельные и не связанные элементы). Вместо феноменологии использовались гештальт-исследования. Этот метод с традицией, восходящей к Иоганну Вольфгангу фон Гете, включает в себя не что иное, как описание прямого психологического опыта без каких-либо ограничений на то, что допустимо в описании.Гештальт-психология отчасти была попыткой добавить гуманистического измерения к тому, что считалось бесплодным подходом к научному изучению психической жизни. Гештальт-психология также стремилась охватить те качества формы, значения и ценности, которые преобладающие психологи либо игнорировали, либо считали выходящими за рамки науки.

Публикация книги «Experimentelle Studien über das Sehen von Bewegung» («Экспериментальные исследования восприятия движения») чешского психолога Макса Вертхаймера в 1912 году знаменует собой основание гештальт-школы.В нем Вертхаймер сообщил о результатах исследования очевидного движения, проведенного во Франкфурте-на-Майне, Германия, с психологами Вольфгангом Кёлером и Куртом Коффкой. Вместе эти трое составили ядро ​​гештальт-школы на следующие несколько десятилетий. (К середине 1930-х все стали профессорами в Соединенных Штатах.)

Самая ранняя гештальт-работа касалась восприятия с особым упором на зрительную организацию восприятия, объясненную феноменом иллюзии. В 1912 году Вертхаймер открыл феномен фи, оптическую иллюзию, при которой неподвижные объекты, показываемые в быстрой последовательности, преодолевая порог, при котором они могут восприниматься по отдельности, кажутся движущимися.Объяснение этого феномена — также известного как постоянство зрения и ощущаемое при просмотре кинофильмов — убедительно поддержало принципы гештальт.

Получите эксклюзивный доступ к контенту нашего 1768 First Edition с подпиской.
Подпишитесь сегодня

Согласно старому предположению, что ощущения перцептивного опыта находятся во взаимно однозначном отношении к физическим стимулам, эффект феномена фи был, по-видимому, необъясним. Однако Вертхаймер понимал, что воспринимаемое движение — это возникающий опыт, который не присутствует в стимулах изолированно, но зависит от относительных характеристик стимулов.Когда движение воспринимается, нервная система и опыт наблюдателя не регистрируют физический ввод по частям пассивно. Скорее, нейронная организация, так же как и опыт восприятия, сразу же возникают в виде единого поля с дифференцированными частями. В более поздних работах этот принцип был сформулирован как закон Prägnanz , означающий, что нейронная и перцептивная организация любого набора стимулов будет формировать такой же хороший гештальт или целое, насколько позволяют преобладающие условия.

Основные разработки новой рецептуры произошли в течение следующих десятилетий. Вертхаймер, Келер, Коффка и их ученики расширили гештальт-подход на проблемы в других областях восприятия, решения проблем, обучения и мышления. Позже принципы гештальта были применены к мотивации, социальной психологии и личности (в частности, Куртом Левином), а также к эстетике и экономическому поведению. Вертхаймер продемонстрировал, что концепции гештальта могут также использоваться для освещения проблем этики, политического поведения и природы истины.Традиции гештальт-психологии продолжились в исследованиях восприятия, предпринятых Рудольфом Арнхеймом и Гансом Валлахом в Соединенных Штатах.

.