Патопсихология что изучает: Патопсихология как наука о нарушениях психики

патопсихология — это… Что такое патопсихология?



патопсихология

(от греч. pбthos — страдание, болезнь) — раздел медицинской психологии, изучающий закономерности распада психической деятельности и свойств личности при болезни. Анализ патологических изменений осуществляется на основе сопоставления с характером формирования и протекания психических процессов, состояний и свойств личности в норме. В этом состоит основное отличие П., интерпретирующей данные исследования в категориях психологической теории, от психопатологии — области психиатрии, изучающей патологию психики на основе общеклинических категорий (возникновение и исход болезни как клинически закономерная смена симптомов и синдромов). При этом если клинические (психопатологические) исследования обнаруживают, описывают и систематизируют проявления нарушенных психических процессов, то П. вскрывает характер протекания и особенности структуры психических процессов, приводящих к наблюдаемым в клинике симптомам. П. изучает психические расстройства в первую очередь экспериментально-психологическими методами. Прикладное значение П. в практике медицины проявляется в использовании полученных в эксперименте данных для дифференциальной диагностики расстройств психики, установления степени выраженности психического дефекта в интересах экспертизы (судебной, трудовой, военной и т.д.), оценки эффективности проводимого лечения по объективным характеристикам динамики психического состояния больных, анализа возможностей личности больного с точки зрения ее сохранных сторон и перспектив компенсации утраченных свойств в целях выбора оптимальных психотерапевтических мероприятий, проведения индивидуальной психической реабилитации.

Краткий психологический словарь.

— Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС».
Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский.
1998.

патопсихология

— раздел психологии медицинской, изучающий особенности деятельности психической, закономерности распада психической деятельности и свойств личности при заболеваниях психических или соматических. Анализ патологических изменений проводится на базе сопоставления с характером формирования и протекания процессов психических, состояний и свойств личности в норме. В этом — основное отличие патопсихологии, интерпретирующей данные исследования в категориях психологической теории, от психопатологии — области психиатрии, изучающей патологию психики на основе общеклинических категорий (появление и исход болезни как клинически закономерная смена симптомов и синдромов). И если психопатологические исследования обнаруживают, описывают и систематизируют проявления нарушенных процессов психических, то патопсихология вскрывает характер протекания и особенности структуры процессов психических, приводящих к наблюдаемым симптомам.

Патопсихология изучает расстройства психические в первую очередь экспериментально-психологическими методами. Ее прикладное значение в медицинской практике проявляется в использовании полученных в эксперименте данных:

1) для диагностики дифференциальной расстройств психики;

2) для установления меры выраженности дефекта психического в интересах экспертизы — судебной, трудовой, военной и пр. ;

3) для оценки эффективности проводимого лечения по характеристикам динамики психического состояния больных;

4) для анализа возможностей личности больного с позиции ее сохранных сторон и перспектив компенсации утраченных свойств — в целях выбора психотерапевтических мероприятий и проведения психической реабилитации.

Значение патопсихологических исследований для психологии состоит в возможности более глубокого познания закономерностей функционирования и развития нормальной психики, изучения категорий нормы психической, здоровья психического, а также факторов, активизирующих или тормозящих развитие личности в ходе ее онтогенеза и социогенеза.

Патопсихология относится к особенно интенсивно и плодотворно развиваемым областям психологии медицинской.

Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Харвест.
С. Ю. Головин.
1998.

патопсихология

Этимология.

Происходит от греч. pathos — страдание + psyche — душа + logos — учение.

Категория.

Раздел психологии.

Специфика.

Изучает особенности психической деятельности при психических или соматических заболеваниях.

Психологический словарь.
И.М. Кондаков.
2000.

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

(от греч. pathos — страдание) — отрасль психологии, изучающая особенности психической деятельности человека при патологических состояниях мозга, связанных с психическими или соматическими заболеваниями.

Каждое заболевание мозга, так же как и соматические заболевания, влияющие на функционирование мозга, приводят к нарушению нормального протекания высшей нервной деятельности, в результате чего существенно изменяются психические процессы, состояния и свойства личности (восприятие, запоминание, мышление, сложная целенаправленная деятельность и др. ). П. помогает разработать научно обоснованные методы восстановления нарушенных психических функций путем использования рациональных приемов компенсации дефекта (см. Компенсация функций).
Основным исследовательским методом в П. является патопсихологический эксперимент (Б. В. Зейгарник), предполагающий использование любой диагностической процедуры в целях моделирования целостной системы познавательных процессов, мотивов и «отношений личности» (В. Н. Мясищев). См. также Обучающий эксперимент.
Как теоретическая дисциплина П. занимается разработкой след. проблем: биологические и социокультурные закономерности аномального развития; механизмы симптомообразования; индивидуальные, личностные и мотивационные факторы в детерминации структуры и динамики психопатологических синдромов (см. Синдромы психопатологические).

Как прикладная наука П. используется в психиатрии в качестве диагностических критериев при установлении степени интеллектуального снижения, при проведении экспертизы, оценке эффективности лечения, особенно при использовании психофармакологических средств. (Е. Т. Соколова.)

Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК.
Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко.
2003.

Синонимы:

• патология сознания
• пафос

Смотреть что такое «патопсихология» в других словарях:

• патопсихология — патопсихология …   Орфографический словарь-справочник

• ПАТОПСИХОЛОГИЯ — (от греч. pathos страдание болезнь и психология), отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психической деятельности и свойств личности. Тесно связана с психиатрией …   Большой Энциклопедический словарь

• Патопсихология — (от греч. pathos страдание) отрасль психологии, изучающая особенности психической деятельности при психических или соматических заболеваниях …   Психологический словарь

• патопсихология — сущ., кол во синонимов: 1 • психология (21) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 …   Словарь синонимов

• Патопсихология — (греч. πάθος  страдание, болезнь, греч. ψυχή  душа и греч. λογία  учение)  практическая отрасль клинической психологии, «изучающая расстройства психических процессов (например, при психических болезнях)» …   Википедия

• патопсихология — и; ж. Раздел психологии, занимающийся изучением, диагностикой и профилактикой отклонений в психике. * * * патопсихология (от греч. páthos  страдание, болезнь и психология), отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психической… …   Энциклопедический словарь

• ПАТОПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологии, изучающая закономерности нарушений психич. деятельности и свойств личности на основе сопоставления с закономерностями их формирования и протекания в норме. Становление П. тесно переплетается с развитием психиатрии. Первые… …   Российская педагогическая энциклопедия

• патопсихология — (пато + психология) область психологии, изучающая расстройства психических процессов (напр. , при психических болезнях) …   Большой медицинский словарь

• Патопсихология —         отрасль психологии (См. Психология), изучающая закономерности нарушений психической деятельности и свойств личности на основе сопоставления с закономерностями их формирования и протекания в норме.          Становление П. тесно… …   Большая советская энциклопедия

• Патопсихология — ж. Раздел психологии, изучающий изменения психической деятельности человека при патологическом состоянии мозга. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 …   Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

Книги

• Патопсихология. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата, Орлова Е.А.. В учебнике рассматриваются общие вопросы патопсихологии, а также патопсихология познавательных процессов, сознания, личности, эмоционально-волевой и психомоторной сфер. Раскрывается специфика… Подробнее  Купить за 1600 грн (только Украина)
• Патопсихология. Учебник и практикум, Орлова Е.А.. В учебнике рассматриваются общие вопросы патопсихологии в том числе специфика использования психологических методов в патопсихологии, а также патопсихология познавательных процессов,… Подробнее  Купить за 1175 руб
• Патопсихология. Учебник и практикум, Е. А. Орлова, Р. В. Козьяков, Н. В. Рышлякова. В учебнике рассматриваются общие вопросы патопсихологии — в том числе специфика использования психологических методов в патопсихологии, — а также патопсихология познавательных процессов,… Подробнее  Купить за 871 руб

Другие книги по запросу «патопсихология» >>

это что такое? Методы и задачи науки :: SYL.ru

В последние годы наука психология значительно расширила свою деятельность совместно с медицинскими отраслями, основная из которых — психиатрическая. В данной статье рассмотрим методики патопсихологии, ее задачи и основы.

Сфера изучения

Патопсихология — это одна из отраслей психологии, которая изучает закономерности, присущие психическим расстройствам, и анализирует изменения на патологическом уровне.

Данные подобных исследований имеют не только теоретическое, но и важное практическое значение для психологии и психопатологии. Кроме того, патопсихология — это психологическая, а не медицинская дисциплина, которая исходит из закономерностей развития норм психики, что существенно отличает ее от психопатологии.

Необходимо также различать патопсихологию и специальную психологию, которая изучает развитие особенных детей. К ним необходимо подбирать индивидуальный подход в обучении и воспитании. Чаще всего к данной категории относят детей с ограниченными физическими возможностями.

История развития науки

В мире самостоятельным ответвлением психологии патопсихология стала еще в начале двадцатого века. Одно из первых упоминаний о ней, как патологической психологии, встречается в работах Бехтерева.

Патопсихология — это также и одна из отраслей отечественной клинической психологии. В ее развитии принимал участие советский психолог Лев Семенович Выготский. Основной толчок прогресса в данной отрасли пришелся на годы Великой Отечественной войны, когда большинство признанных психологов помогали раненным с поражениями мозга в военных госпиталях восстанавливать нарушенные функции психологической среды.

Также в формирование этой отрасли немалый вклад внесли Сеченов со своей популярной работой «Рефлексы головного мозга» и Лазурский. Последний, в свою очередь, разработал педагогический эксперимент, который применялся при распределении свободного времени пациента, а также его трудовой активности.

В этот период было накоплено множество материала по психическим нарушениям, связанным с поражениями мозговой деятельности. В патопсихологических исследованиях применяются методы, которые можно разделить на стандартизированные и нестандартизированные.

Нестандартизированная патопсихология

Нестандартизированная патопсихология направлена на конкретизацию нарушений психики, диагноз ставится каждому пациенту индивидуально. К данной отрасли науки относятся:

• Методика формирования искусственных понятий, которую Выготский чаще всего использовал при шизофрении и органических нарушениях головного мозга.
• При анализе нарушений в процессе обобщения и отвлечения, последовательности суждения Гольдштейн применял способ, основанный на классификации предметов.
• Методы, используемые при исследовании мышления — картинки с предметами, исключение предметов, понятий и их классификация.
• Для исследования памяти используются методы корректурных проб и черно-красных цифровых таблиц.
• Другие методы — незаконченных предложений, попарных профилей, набора слов и слогов.

Принцип вышеуказанных методов заключается в моделировании ситуации, которая свойственна тому или иному заболеванию психики.

Стандартизированная патопсихология

В свою очередь, стандартизированные методы применяют в диагностической работе. Для этого каждому пациенту предоставляются задания, подобранные специальным способом и методом исключения, благодаря чему возможно сопоставление уровней выполнения задач пациентам.

Важно знать: для качественного исследования и получения максимально точного результата многие тесты, применяемые в рассматриваемом методе, можно использовать в нестандартизированных исследованиях.

Экспериментальная патопсихология

Специалисты исследуют особенности психических состояний при помощи многих экспериментальных методик патопсихологии. Благодаря их использованию происходит воссоздание различных ситуаций, решение которых требует от субъекта определенных реакций.

Экспериментальные методики условно делятся на вербальные и невербальные способы исследования. Подобная условность обусловлена тем, что при использовании невербального метода в исследованиях неизменно затрагиваются процессы внутренней речи пациента.

В целом не существует обоснованного деления методик по направленности исследований психических функций. Данная наука характеризуется широким диапазоном, поэтому нет смысла изучать по отдельности память, мышление и концентрацию внимания.

Классификация методов

Нет оснований делить методы патопсихологии на качественные и психометрические. Первые направлены на выявление качественных закономерностей, которые присущи психической деятельности пациента и практически всегда доступны обработке статистического характера.

Психометрическим методам, напротив, не свойственен качественный анализ, в результате чего выводы от проведенных исследований могут быть ошибочными.

Факторы выбора методик

При выборе подходящей методики патопсихологии следует учитывать:

• Цель диагностики. К примеру, при подозрении на наличие шизофрении или эпилептических приступов следует использовать различные исследовательские методики.
• Образованность пациента. Для людей слабо образованных рекомендуется подбирать более легкие аналогии.
• Дефекты у больного. Следует учитывать в диагностике наличие проблем со слухом или зрением.

В основном во всех исследованиях любые методики применяют по сложности, начиная с самых простых тестов и заданий.

Основы и принципы науки

Основы патопсихологии и исследований в этой сфере заключаются в:

• изучении деятельности личности;
• качественном анализе психических расстройств;
• раскрытии механизма нарушений и нахождении способов дальнейшего восстановительного процесса.

Важно выделить принципы, которых придерживается патопсихолог в работе с детьми:

• основная задача обследования;
• ведение протокола лечения и оформление заключительного вердикта по полученным материалам;
• индивидуальный подход к каждому ребенку в зависимости от возраста, психологического состояния и других особенностей;
• проведение осмотра с согласия родителей или в их присутствии;
• сочетание в исследовании качественных и количественных методик оценивания сложности психических отклонений;
• сопоставление полученного результата с нормативными данными.

При лечении ребенка патопсихологу следует аккуратно подходить к поставленной задаче, установить доверительный контакт с пациентом во избежание его закрытия в себе, что может привести к усугублению болезни.

Задачи

Выделим основные задачи патопсихологии:

• Получение максимально детальных и достоверных данных о психическом состоянии пациента, которые необходимы для постановки диагноза.
• Проведение исследований для психиатрической экспертизы. Данная процедура часто применяется при проведении воинской, судебной или трудовой экспертизы. Сложность заключается в заинтересованности пациента в результах, что нередко приводит к приуменьшению или преувеличению действительной выраженности заболевания. Некоторые прибегают к симуляции определенных симптомов для получения желаемого диагноза.
• Исследование изменений психики под воздействием прописанной терапии. В случае если пациент был не единожды обследован при помощи методик одного типа, это позволяет увидеть динамичность и эффективность выбранного лечения.

В последние годы науке патопсихологии присвоено еще несколько немаловажных задач. Психолог обязан принимать участие в мероприятиях, направленных на реабилитацию больного, во время которых происходит изучение окружения пациента, его поведения в нем, трудовых установок. Основная причина такого нововведения заключается в возможности разработать список рекомендаций, которые помогут в дальнейшей реабилитации человека в социуме.

Кроме того, психолог должен максимально участвовать в системе психотерапевтических указаний.

Вопрос о направлении пациента на обследование к профессионалу в данной сфере рассматривает лечащий врач, который оформляет заявку с основными данными пациента. В ней указывается отделение, в котором тот проходит лечение, и цель, для которой необходим патопсихологический анализ, а также предварительно поставленный диагноз. При помощи этой информации патопсихологу намного проще подобрать методику обследования.

Исследования в этой отрасли

Исследования патопсихологии включают:

• анализ болезни и правильный диалог с пациентом;
• наблюдение и обследование больного при помощи различных методик;
• сравнительную характеристику полученных результатов;
• постановку диагноза и подбор способов лечения.

При проведении исследований патопсихолог всегда должен быть корректным, тактичным, отличаться внимательностью и терпеливым характером.

Патопсихология — это очень серьезная отрасль психологии. Поэтому, решившись на обследование, помните о важности прохождения полноценного курса, поскольку патопсихологи основывают свои заключения на конечном результате оценки деятельности обследуемого и на анализе выполнения всех поставленных задач. Это позволит выявить особенности нарушений и определиться с методикой лечения.

что такое в Большом психологическом словаре

Смотреть что такое ПАТОПСИХОЛОГИЯ в других словарях:

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

        отрасль психологии (См. Психология), изучающая закономерности нарушений психической деятельности и свойств личности на основе сопоставления с з… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

ПАТОПСИХОЛОГИЯ, отрасль психологии,
изучающая
закономерности нарушении психич. деятельности и свойств личности на основе
сопоставления с закономерно… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

раздел психологии медицинской, изучающий особенности деятельности психической, закономерности распада психической деятельности и свойств личности при з… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

отрасль психологии, изучающая закономерности нарушений психич. деятельности и свойств личности на основе сопоставления с закономерностями их формирован… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

(от греч. pбthos — страдание, болезнь) — раздел медицинской психологии, изучающий закономерности распада психической деятельности и свойств личности пр… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

Хип Хиос Хиолит Хилиаст Хаос Тягло Тяга Тппа Тося Топология Тополог Топ Тоо Толпа Тол Того Тога Тихо Тис Типология Типия Тип Тилапия Тая Тахо Талия Таи… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

1) Орфографическая запись слова: патопсихология2) Ударение в слове: патопсихол`огия3) Деление слова на слоги (перенос слова): патопсихология4) Фонетиче… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

(от греч. pathos — страдание, болезнь)   — раздел медицинской психологии, изучающий закономерности распада психической деятельности и свойств личности … смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

корень — ПАТ; соединительная гласная — О; корень — ПСИХ; соединительная гласная — О; корень — ЛОГ; окончание — ИЯ; Основа слова: ПАТОПСИХОЛОГВычисленны… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

(от греч. pathos – страдание, болезнь) – отрасль психологии, изучающая болезненные изменения в психике, закономерности нарушения психической деятельнос… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

Ударение в слове: патопсихол`огияУдарение падает на букву: оБезударные гласные в слове: патопсихол`огия

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

па́топсихоло́гия,
па́топсихоло́гии,
па́топсихоло́гии,
па́топсихоло́гий,
па́топсихоло́гии,
па́топсихоло́гиям,
па́топсихоло́гию,
па́топсихоло́гии,… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

[см. патои психология] раздел медицинской психологии, изучающий закономерности изменения психической деятельности и свойств личности при болезни; анали… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

(от греч. pathos — страдание, болезнь и психология), отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психич. деятельности и свойств личности. Те… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

па`топсихоло’гия, па`топсихоло’гии, па`топсихоло’гии, па`топсихоло’гий, па`топсихоло’гии, па`топсихоло’гиям, па`топсихоло’гию, па`топсихоло’гии, па`топ… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

Словообразование. Происходит от греч. pathos — страдание + psyche — душа + logos — учение.
Категория. Раздел психологии.
Специфика. Изучает особеннос… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

ПАТОПСИХОЛОГИЯ (от греч . pathos — страдание, болезнь и психология), отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психической деятельности и свойств личности. Тесно связана с психиатрией.<br><br><br>… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

ПАТОПСИХОЛОГИЯ (от греч. pathos — страдание — болезнь и психология), отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психической деятельности и … смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

(Пато- + Психология)область психологии, изучающая расстройства психических процессов (например, при психических болезнях).

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

— (от греч. pathos — страдание — болезнь и психология),отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психическойдеятельности и свойств личност… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

Патопсихология (от греч. pathos — страдание) — отрасль психологии, изучающая особенности психической деятельности — при психических или соматическ… смотреть

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

патопсихология (пато- + психология) — область психологии, изучающая расстройства психических процессов (напр., при психических болезнях).

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

патопсихология ж. Раздел психологии, изучающий изменения психической деятельности человека при патологическом состоянии мозга.

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

отгреч. pathos — страдание, болезнь) — отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психической деятельности и свойств личности.

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

патопсихология
сущ., кол-во синонимов: 1
• психология (21)
Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013.
.
Синонимы:
психология

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

ПАТОПСИХОЛОГИЯ ж. Раздел психологии, изучающий изменения психической деятельности человека при патологическом состоянии мозга.

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

(пато- + психология) область психологии, изучающая расстройства психических процессов (напр., при психических болезнях).

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

Начальная форма — Патопсихология, единственное число, женский род, именительный падеж, неодушевленное

ПАТОПСИХОЛОГИЯ

наука, изучающая закономерности распада психической деятельности и свойств личности.

ПАТОПСИХОЛОГИЯ (ОТ ГРЕЧ . PATHOS СТРАДАНИЕ

ПАТОПСИХОЛОГИЯ (от греч . pathos — страдание, болезнь и психология), отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психической деятельности и свойств личности. Тесно связана с психиатрией…. смотреть

ЛЕКЦИЯ 17. ПАТОПСИХОЛОГИЯ — Студопедия

По своим целям и решаемым практическим задачам патопсихология направлена на оказание конкретной практической помощи клиницистам, занимающимся проблемами нарушений психики при разнообразных психических расстройствах. Наиболее тесные связи (даже в названии) обнаруживаются у патопсихологии с одним из разделов психиатрии — психопатологией. Названия этих дисциплин состоят из одних и тех же древнегреческих корней: «pathos» — «страдание», «болезнь», «psyche» — «душа», «психика» и «logos» — «изучение» /4/. Таким образом, и патопсихология, и психопатология представляют собой отрасли, изучающие различные проявления нарушений психики.

Однако при всем внешнем сходстве, при общности «объекта» исследования (в качестве которого выступают нарушения психики), между психопатологией и патопсихологией имеются существенные различия. Эти различия заключаются, в первую очередь, в том, что патопсихология является одним из разделов психологии (клинической психологии), а психопатология является отраслью медицины (психиатрии). Таким образом, в силу принадлежности к различным научным дисциплинам психопатология и патопсихология имеют каждая свой специфический предмет исследования, методы исследования и различный категориальный аппарат.

Предметом любой медицинской отрасли, как известно, является болезнь во всех ее проявлениях и связях. Предметом же психологии (а следовательно, и любой ее отрасли) является психика. В отношении психопатологии предметом изучения выступает особая категория заболеваний — психические заболевания, т. е. заболевания, при которых в первую очередь нарушаются именно психические функции (познание и регуляция поведения). Другими словами, можно сказать, что психопатология изучает причины возникновения, особенности проявления, течения, лечения и предотвращения различных психических расстройств /19/.

Патопсихология, как и любая другая отрасль психологии, изучая психику, имеет и свою собственную специфику, так как ее предметом является не просто психика, а психика, нарушенная тем или иным психическим расстройством. Наиболее полно и точно определение предмета патопсихологии дала Б. В. Зейгарник: «патопсихология как психологическая дисциплина исходит из закономерностей развития и структуры психики в норме. Она изучает закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме, она изучает закономерности искажений отражательной деятельности мозга» /6/.

Патопсихология, рассматривая нарушения психики, дает квалификацию психопатологических явлений в понятиях современной психологии, используя общий для всех отраслей психологии категориальный аппарат. Патопсихолог пользуется такими понятиями, как психика, деятельность, общение, личность, познание и т. п. Психопатология, являясь наукой сугубо медицинской, оперирует главным образом клиническими понятиями, такими, как этиология, патогенез, симптом, синдром и т. д. При этом надо отметить, что эти клинические термины должны быть известны и часто используются в практике патопсихологии, что связано с ее пограничным и прикладным характером. Решение практических задач, которые стоят перед патопсихологией, немыслимо без хорошей ориентировки в клинических особенностях заболевания, а данные патопсихологического исследования обязательно должны соотноситься с психическим статусом больного, с динамикой течения заболевания.

Существенные различия между психопатологией и патопсихологией отмечаются и в области методологии и методики проведения исследований. В практике психиатрии традиционно доминирует клинико-описательный метод исследования психопатологических явлений, что связано во многом с самой природой патологии психики. Как отмечает С. Я. Рубинштейн /18/, эта природа такова, что установить ее удается лучше всего при расспросе и наблюдении. Причем опытный врач-психиатр в большей степени, чем представители других медицинских специальностей, умеет контактировать с больным, обладает искусством выявлять признаки заболевания в ходе наблюдения и беседы с пациентом, расспросов родственников и персонала о его поведении. Надо отметить, что в оценке психического состояния беседа и наблюдение до сих пор занимают основное место, тогда как соматическое состояние больного исследуется многообразными современными лабораторными и экспериментальными методами. Между тем, при анализе патологии психики методы опроса и наблюдения обязательно должны быть дополнены экспериментом, так как именно экспериментальный метод позволяет перейти от описания явления к анализу причин и механизмов симптомообразования.

Патопсихология, являясь отраслью психологии, использует весь арсенал методов, накопленных психологической наукой, и среди них эксперимент занимает ведущее место. В силу специфики предмета и решаемых ею практических задач, можно сказать, что патопсихология является экспериментальной наукой. В патопсихологии накоплен большой опыт экспериментального исследования психики больных, и этот опыт является весьма полезным для психопатологии.

ВВедение. Патопсихология как раздел клинической психологии — Студопедия

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение. Патопсихология как раздел клинической психологии……………6

Раздел 1. История развития патопсихологии…………………………………9

1.1. Предпосылки развития патопсихологии……………………………9

1.2. Характеристика деятельности отечественных психологов и

психиатров конца XIX — на­чала XX в……………………………11

Раздел 2. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном

развитии ребенка…………………………………………………….16

2.1. Научные подходы к определению нормы психики……………….16

2.2. Особенности интерпретации нормы в отношении психической

деятельности ребенка……………………………………………….19

2.3. Психическое здоровье и ее переходные ступени к психическому

расстройству…………………………………………………………20

2.4. Внутренняя картина болезни (патологии)…………………………24

Раздел 3. Патопсихологическое исследование……………………………….27

3.1. Принципы построения патопсихологического исследования……27

3.2. Порядок проведения патопсихологического исследования………29

3.3. Патопсихологическое заключение…………………………………30

3.4. Требования к исследователю, проводящему патопсихологический

эксперимент…………………………………………………………32

3.5. Методы патопсихологии…………………………………………….33

Раздел 4. Экспериментальные методики патопсихологии………………….39

4.1. Методики исследования нарушений памяти при психических

заболеваниях…………………………………………………………39

4.2. Методики исследования нарушений мышления при психических

заболеваниях…………………………………………………………42

4.3. Методики исследования нарушений эмоционально-волевой

сферы при психических заболеваниях…………………………….47

4.4. Метод пиктограмм и его использования в патопсихологии……..69

4.5. Методика «Классификация предметов» и ее использование в

патопсихологии…………………………………………………… .71

Раздел 5. Патопсихология познавательной деятельности и личности…… .73

5.1. Нарушения восприятия……………………………………………. 73

5.1.1. Психологическая феноменология и психологические механизмы

нарушения восприятия…………………………………………….. 73

5.1.2. Агнозии и псевдоагнозии при деменциях………………………….75

5.1.3. Нарушение смыслового восприятия………………………………..78

5.2. Нарушение памяти……………………………………………………85

5.2.1. Психологические механизмы нарушения памяти…………………85

5.2.2. Нарушения непосредственной памяти……………………………. 86

5.2.3. Нарушения опосредованной памяти (парамнезии)………………..90

5.3. Нарушение мышления………………………………………………92

5.3.1. Нарушения операциональной стороны мышления………………..92

5.3.2. Нарушение динамики мыслительных процессов………………….93

5.3.3. Нарушение целенаправленности мышления………………………95

5.3.4. Нарушение мотивационного компонента мышления…………….97

5.3.5. Разноплановость мышления по Б.В. Зейгарник………………….101

5.3.6. Нарушение критичности мышления………………………………104

5.4. Нарушение внимания………………………………………………106

5.4.1. Характеристика рассеянности, отвлекаемости, сужения объема

Внимания……………………………………………………………106

5.4.2. Характеристика апрозексии, парапрозексии……………………..108

5.5. Нарушения эмоциональной сферы личности…………………….109

5.5.1. Нарушение эмоций и чувств как фактор регуляции действий,

как коммуникации………………………………………………….109

5.5.2. Нарушение эмоционального состояния в структуре различных

патопсихологических симптомов………………………………….112

5.6. Нарушения мотивационно-волевой сферы личности……………..122

5.6.1. Нарушение иерархии построения мотивов………………………..122

5.6.2. Нарушения смыслообразующей и побудительной функции

мотивов………………………………………………………………124

5.6.3. Снижение целенаправленности, активности поведения………….128

5.6.4. Некритичность поведения…………………………………………..128

5.6.5. Нарушение самооценки……………………………………………..130

5.6.6. Формирование патологических потребностей и мотивов………..131

Раздел 6. Нарушение психических процессов и личности при

психических заболеваниях………………………………………..133

6.1. Шизофрения………………………………………………………..133

6.1.1. Нарушение познавательной деятельности при шизофрении……133

6.1.2. Нарушение операционной стороны мышления при

шизофрении………………………………………………………..135

6.1.3. Нарушение мотивационного звена мышления при

шизофрении…………………………………………………………………………..138

6.1.4. Патология личностно-эмоциональной сферы при

шизофрении………………………………………………………..138

6.2. Эпилепсия………………………………………………………….140

6.2.1. Нарушение познавательной деятельности у больных

эпилепсией………………………………………………………….140

6.2.2. Расстройства личности при эпилепции…………………………..142

6.2.3. Нарушение эмоционально-волевой сферы при эпилепсии……..145

6.3. Нарушение психической деятельности при органических

поражениях ЦНС разного генеза………………………………….146

6.3.1. Клиническая картина органических поражений ЦНС…………..146

6.3.2. Интеллектуально-личностное снижение при органических

поражениях ЦНС разного генеза и методы его

классификации……………………………………………………..149

6.4. Пограничные состояния……………………………………………150

6.4.1. Психологический анализ хронического алкоголизма.

Амнестический (Корсаковский) синдром…………………………150

6.4.2. Понятие о неврозе, как пограничном состоянии…………………151

6.4.3. Психопатии………………………………………………………….160

6.4.4. Классификация психопатий………………………………………..164

Раздел 7. Патопсихологическое изучение детей и подростков……………167

7.1. Возрастные закономерности психических заболеваний у детей

и подростков………………………………………………………. 167

7.2. Патопсихологическое изучение детей первого года жизни…… 172

7.3. Патопсихологическое изучение детей дошкольного возраста….175

7.4. Патопсихологическое изучение школьников, больных

шизофренией……………………………………………………….176

7.5.Патопсихологическое изучение школьников, больных

эпилепсией…………………………………………………………. 178

7.6. Патопсихологическое изучение школьников с травматическими

поражениями ЦНС…………………………………………………179

Раздел 8. Организация и содержание работы патопсихолога……………..181

8.1. Цели и принципы консультативно-коррекционной работы

патопсихолога………………………………………………………181

8.2. Индивидуальная и групповая психологическая коррекция……..183

8.3. Виды коррекции детей при нарушениях психического

развития…………………………………………………………….185

ВВедение. Патопсихология как раздел клинической психологии

Современная патопсихология представляет собой раздел клинической (медицинской) психологии.

Объектом ее исследования являются различные нарушения психической деятельности и свойств личности при психических или соматических заболеваниях, а предметом — за­кономерности этих нарушений или закономерности распада психики в сопоставлении с протеканием психических процессов в норме, «закономерности искажения отражательной деятельности мозга». Иногда в качестве предмета исследования патопсихология выступает то, что в развитии болезни предшествует патопсихологическим образованиям.

Последнее определение видится несколько ограниченным, поскольку в реальной практике патопсихологу приходится иметь дело и с начальными эта­пами заболевания, и с уже достаточно оформившимися видами психических расстройств, благодаря которым субъект и попадает в поле зрения специалистов. С другой стороны, весьма часто цитируемое и в том числе приведенное выше «классическое» определение предмета патопсихологии через изучение «закономерностей распада», как представляется Александру Павловичу Бизюку, к сегодняшнему дню также становится узким, хотя бы в силу того, что не все феномены измененной психической деятельности могут быть адекватно описаны именно как продукт или следствие распада, либо как сам его процесс. Прежде всего это имеет отношение к детской патопсихологии с ее чрезвычайно широко встречающимся явлением задержанного развития и иными смежными формами дизонтогенеза, включая и патопсихическое развитие.

Патопсихология, рассматривается как теоретический раздел психиатрии, изучающий признаки психических заболеваний, их динамику в ходе течения болезни, сим­птоматические и синдромологические предпосылки постановки психиатрического диагноза и пользующийся для решения своих информационных задач психологической семиотикой.

Направленность патопсихология в конечном счете определяется потребностями клиники — решением диагностических задач. При этом сам диагноз в его классическом понимании остается исключительной прерогативой врача-специалиста.

Различия психопатологии и патопсихологии. Мысли, сближающие психо- и патопсихологию, можно найти и у известного немецкого психиатра Карла Ясперса (1883-1969).

Он писал: «Предметом исследования психопатологии служат действительные, осознанные события психической жизни. Хотя основная задача состоит в изучении патологических явлений, не­обходимо также знать, что и как человек переживает вообще; иначе говоря, нужно охватить психическую реальность во всем ее много­образии. Психология и психопатология также принадлежат друг другу и способствуют раз­витию друг друга. Между ними нет четкой границы, и многие общие проблемы исследуются психологами и психопатологами на равных правах» (Ясперс, 1997, с. 26).

Подводивший итоги дискуссии 1973-1977 гг. о соотношении предметов психопатоло­гии и патопсихологии Ю.Ф. Поляков (1977) подтвердил, что психопатология традиционно изучает эпифеномены болезни, а сущность должна выясняться благодаря привлечению нейрофизиологии и экспериментальной патопсихологии.

Рассуждая о соотношении психиатрического и психологического видения душевной болезни, Б.С. Братусь (1994) пишет, что клиническое видение (психиатра) должно опи­раться на тонкие приемы наблюдения, на формирующуюся в опыте постоянного общения с больными профессиональную интуицию, на выработанные и зафиксированные в психиатрических трудах представления о смене состояний, симптомах и синдромах болезни.

Основной единицей анализа выступает здесь целостный, представляемый в различных ню­ансах поведения образ больного и отнесение его к той или иной нозологической категории. Психолог же мыслит в категориях потребности, мотива, деятельности, отношения, смысла. Основным инструментом его диагностики является не клиническое наблюдение, а экспе­римент, то или иное тестовое испытание. Иначе говоря, психолог чаще судит о человеке не непосредственно, наблюдая его поведение, привычки и странности, а опосредствованно, орудийно, через данные экспериментов, опросников и тестов.

Таким образом, различия между психопатологией и патопсихологией лежат и в сфере используемых ими методов.

В то время как клинические (психопатологические) исследо­вания обнаруживают и систематизируют проявления нарушенных психических процессов, патопсихология вскрывает характер протекания и особенности структуры психических про­цессов, приводящих к наблюдаемым в клинике симптомам. Для психопатологии и психиа­трии типичен клинико-описательный метод (обычно анамнестический, изощренного клини­ческого наблюдения, беседы или те способы описания измененных психических процессов и личности, которые квалифицируются как качественные или идеографические), тогда как для патопсихологии ведущими оказываются психологические методы исследования и, в частности, экспериментально-психологические, обеспечивающие возможность измерять, количественно сравнивать и сопоставлять, то есть использовать тот инструмент, который превращает диагностическое искусство в науку.

Будучи интенсивно развивающейся ветвью клинической психологии, психопатология распространяет свои интересы в основном на контингент психиатрических клиник.

Спектр прикладных задач, которые решает патопсихология, сводится к следующим.:

1. Обеспечение дифференцирующих данных для уточнения в сложных случаях нозоло­гического диагноза.

2. Оценка структуры и степени нервно-психических расстройств, что играет самостоятель­ную роль в квалификации состояния больного и при установлении функционального диагноза.

3. Диагностика психического развития и выбор путей общеобразовательного и трудового обучения и переобучения в детских и подростковых учреждениях при решении задач оценки степени и структуры различных форм дизонтогенеза.

4. Исследования личности, социальной среды и социальных позиций больного в целях получения данных для функционального диагноза.

5. Оценка динамики нервно-психических нарушений и контроль эффективности психо- и фармакотерапии.

6. Использование экспериментально-психологических данных для принятия решения в многочисленных формах экспертиз (трудовой, воинской, судебной и т. п.).

7. Информационная поддержка психокоррекционной работы с больным, а также органи­зация психотерапевтической среды в медицинских учреждениях.

Помимо перечисленных задач, патопсихология обнаруживает свою полезность в охра­не психического здоровья населения, в оценке интенсивности и характера влияния неблагоприятных экзогенных, экологических и в том числе производственных факторов на
состояние отдельных психических процессов и личности в целом.

Б. В. Зейгарник использовала термин «патопсихология» в значении, которое ему придавал немецкий психиатр Гуго Мюнстерберг [1912] (1863-1916), предложивший рассматривать психические нарушения как ускорения или торможения нормальной психической деятельности без наличия дефекта. По мнению Г. Мюнстерберга, патопсихология может исследовать нарушения психики теми же методами и постулировать те же закономерности, что и в общей психологии. Поэтому в трактовке Б. В. Зейгарник патопсихология представлена как раздел (общей) психологии, который занимается исследованием закономерностей распада психической деятельности и свойств личности, прежде всего для решения общетеоретических вопросов психологи­ческой науки.

По мнению Л.М. Балабановой [1998], важной задачей патопсихологии является охрана психического здоровья в связи с изменением окружающей среды, урбанизацией, затрудне­нием общения людей, возникновением новых профессий, требующих большого психиче­ского напряжения. Она включает нахождение мер коррекции по восстановлению трудового и социального статуса, профилактику развития аномальных потребностей (алкоголь).

Патопсихологическое исследование имеет большое значение и при решении задач рас­познания и профилактики разных профессиональных заболеваний.

Патопсихология это (предмет и задачи)

Как расстройства влияют на психику и свойства личности? Что происходит с психическими процессами во время болезни? На эти и другие вопросы пытается ответить патопсихология. Эта наука как отрасль клинической психологии, изучающая патологии, возникла в начале XX века и сейчас интенсивно развивается.

Основы патопсихологии заложили Выготский, Леонтьев и Лурия. История развития патопсихологии тесно связана с психиатрией и экспериментальной психологией. Патопсихология изучает различные аномалии психики при наличии заболеваний. Предмет и задачи патопсихологии сосредоточены на сравнении динамики процессов психики в условиях нормы и патологии.

О разграничении и сути понятия

Основоположником патопсихологии является Бехтерев, ставший организатором исследований, посвященных изучению особенностей внутреннего состояния больных, страдающих психическими расстройствами. Слово «патопсихология» – производное от трех известных греческих слов:

• Pathos – страдание.
• Psyche – душа.
• Logos – учение.

Важно не смешивать психопатологию и патопсихологию. Первая – раздел психиатрии. Психопатология занимается описанием особенностей болезней, и у неё на вооружении находятся медицинские термины. В зону её внимания попадают: генезис и развитие, условия и особенности, а также пути предотвращения или лечения психических расстройств. Напротив, патопсихология занимается рассмотрением не самого расстройства, а состояния психики в момент болезни, ее интересуют особенности, закономерности, характерные черты, наблюдающиеся в процессе распада психики.

Основателем этой специфической ветви психологии явилась Зейгарник. Относительно патопсихологии она дала следующее определение: патопсихология базируется на законах, контролирующих деятельность психики в норме, предмет патопсихологии – характерные особенности, которые проявляются во время распада психической деятельности.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Именно предметом исследования разнятся в корне две рассмотренные выше области знания: такое разделение отдает психопатологии исследование нарушений, а патопсихологии – психику и свойства личности в условиях расстройств. То есть исследователи в первой области отвечают на вопрос «Как проявляются нарушенные процессы?», тогда как для ученых второй области характерен другой: «Каким образом нарушено течение самих психических процессов?»

Рекомендуем: Что значит: пограничное психическое состояние?

Различия между двумя дисциплинами обнажаются и в сфере методики проведения исследований. Как отмечает Рубинштейн, легче всего патологические изменения психики выявить во время беседы и наблюдений. Основные методы патопсихологии в целом совпадают с общепсихологическими, но некоторые виды диагностических методов применяются значительно чаще: эксперимент и беседа, которая в основном состоит из открытых вопросов, позволяющих стимулировать раскрытие пациента перед патопсихологом.

А эксперимент в патопсихологии относится к тому типу, при котором создаются искусственные условия, способные выявить патологические особенности психики. Очевидно, что искусственное создание условий подразумевает очень строгий учет психических процессов в них, а также возможность изменить эти условия.

Итак, предмет и объект патопсихологии определяют специфику работы патопсихолога. Он занимается исследованием закономерностей расщепления психики, при этом в первую очередь экспериментально, но не имеет права ставить диагноз или намечать ход лечения. Он решает теоретические проблемы патопсихологии и практические задачи исследования и диагностики.

Рекомендуем: Психодиагностика — это

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Основными теоретическими проблемами являются анализ соотношения развития и распада психики, изучение становления и структуры расстройств, проблем в эмоциональной и когнитивной сферах, а также изменений личности при наличии психического расстройства.

Патопсихолог помогает врачу работать с пациентами. Из этого легко сформулировать практические задачи психопатологии:

• Сбор данных для диагностики.
• Исследование изменений в психическом состоянии человека (в том числе благодаря этому производится оценка способов лечения).
• Реабилитационная и экспертная работа.
• Исследование малоизученных расстройств.

Применение

Само психическое расстройство – это болезненное состояние, сопровождающееся психическими или физическими проявлениями. Определяется оно лишь в соотношении с психическим здоровьем. Отклонение от нормы характеризуется неадекватностью реакций, снижением критики по отношению к самому себе, падением продуктивности.

Наиболее важными относительно клинической практики в патопсихологии являются дополнительные сведения о состоянии пациента, так как они помогают поставить дифференциальный диагноз или выявить расстройство на ранних стадиях его развития и исследовать динамику изменений психики в контексте лечения.

Например, психопатия и изменения личности в результате развития шизофрении – их симптоматика сходна, и только патопсихологические исследования в силах помочь при постановке диагноза. Столь же важная проблема – раннее определение, и это снова легко проиллюстрировать на примере шизофрении.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Рекомендуем: Что такое психиатрия?

Вначале болезнь протекает как невроз, и только патопсихологические исследования помогают обнаружить расстройства интеллектуальной и эмоциональной сфер, которые наталкивают на постановку диагноза «атипично дебютирующая шизофрения». В свою очередь ранняя постановка диагноза делает возможным своевременное лечение.

При большой давности заболевания патопсихологические исследования помогают уточнить структуру психических дефектов.

Основные аномалии

Патопсихологическое исследование помогает понять сущность и характер психики. Патология часто является лишь видимой упрощенной формой глубоких скрытых механизмов.

Левченко иллюстрирует, как сначала в патопсихологии выясняются особенности психики, а потом на их основе рассматриваются нарушения. Основными из них считаются:

• Нарушения восприятия. Проявляются в агнозиях, обманах чувств, изменении мотивационной сферы.
• Нарушения памяти. В патопсихологии связаны с недостаточностью непосредственной, опосредованной памяти. Не меньшее значение имеют нарушения запоминания и мотивационного компонента.
• Нарушения внимания. В патопсихологии нарушения внимания проявляются в снижении устойчивости, уменьшении объема и проблемах с переключаемостью.
• Нарушение мышления. Имеет разные формы, могут пострадать: операционная сторона, динамика, мотивационный компонент.
• Нарушение личности. Связано с неадекватной оценкой себя, изменениями мотивационной и эмоционально-волевой сфер.

Таким образом, основные формы нарушений выражаются в проблемах со смыслообразованием и контролем, формированием потребностей и иерархией мотивов.

Патопсихология активно занимается вопросами реабилитации, во время которой выявляются не подвергшиеся разрушению и патологическому изменению стороны психики и личности. Благодаря её возможностям вырабатываются рекомендации для успешного возвращения человека в трудовую и социальную сферы. Автор: Екатерина Волкова

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам,
пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой,
освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

Статья о патопсихологии по The Free Dictionary

— раздел психологии, изучающий принципы нарушений психической деятельности и характеристики личности путем сравнения их с принципами нормального формирования и развития личности.

Становление патопсихологии было тесно связано с развитием психиатрии. В конце XIX века первые лаборатории экспериментальной психологии в психоневрологических учреждениях были основаны немецким психологом В.Вундта и российских психоневрологов В. М. Бехтерева и С. С. Корсакова. Первые руководства по применению методов экспериментальной психологии к изучению душевнобольных были опубликованы в начале 20 века. Идеи Л. С. Выготского сыграли большую роль в развитии патопсихологии в СССР.

Исследования в области патопсихологии имеют большое значение для ряда общих методологических проблем психологии, таких как вопрос о соотношении биологического и социального в развитии психики.Данные исследований в области патологической психологии показывают, что нарушение личности не означает высвобождение биологических инстинктов и потребностей, а характеризуется прежде всего изменениями человеческих мотивов и потребностей. Также было установлено, что принципы дезинтеграции психики не повторяют в обратном порядке стадии развития психики.

Результаты патопсихологических исследований используются в психиатрии в качестве диагностических критериев и в качестве вспомогательных средств при установлении степени интеллектуальных нарушений, при проведении оценок (судебных, профессиональных и военных) и при расчете эффективности лечения, особенно при назначении психофармакологических препаратов. агенты.Они также используются при анализе нарушений умственной деятельности, связанных с опасными занятиями, и при принятии решения о том, как восстановить трудоспособность.

Патопсихология применяет экспериментальные методы, основным принципом которых является качественный анализ психических расстройств как опосредованных и мотивированных действий. Патопсихологический эксперимент позволяет актуализировать не только мыслительные операции, но и мотивы пациента. В педиатрической патопсихологии, особенно хорошо развитой области, были разработаны специальные методы, такие как обучающий эксперимент, основанный на предположении Выготского о «зоне ближайшего развития».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Бернштейн Н.А. Клинические приемы психологического исследования душевнобольных, 2-е изд. Москва, 1922.
Зейгарник, Б.В. Патология мышления. Москва, 1962.
Зейгарник, Б.В. Личность и патология действенности. Вопросы экспериментальной патопсихологии. Москва, 1965. [Сборник статей.]
Коган В.М. (составитель). Принципы и методы психологического обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы. Москва, 1967.
Вопросы патопсихологии. Москва, 1970.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методы патопсихологии …. Москва, 1970.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. Москва, 1970.
Психологические исследования, фас. 3: Проблемы патопсихологии. Москва, 1971.
Кэмерон Н. Психология поведенческих расстройств. Boston, 1947.
Rey, A. Monographies de Psyologie Clinique. Neuchâtel-Paris, 1952.
Lewicki, A. Psychologia kliniczna w zarysie. Познань, 1968.

Большая советская энциклопедия, 3-е издание (1970-1979). © 2010 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

Статья о патофизиологии по The Free Dictionary

медицинская дисциплина, изучающая компенсаторные реакции, приспособительные реакции, а также закономерности возникновения и развития патологических процессов в больном организме. Метод патофизиологии — эксперименты на животных или экспериментальная патология в сочетании с клиническим наблюдением.Основными задачами или подразделениями патофизиологии являются общее изучение болезни; общая этиология или изучение причин и условий происхождения болезни; и общий патогенез, или изучение адаптации, компенсации, восстановления нарушенных функций и механизмов развития патологических процессов. Патофизиология также специализируется на изучении таких типичных патологических процессов, как воспаление, лихорадка, голодание, злокачественные новообразования, нарушения периферического кровообращения, нарушения обмена веществ и гипоксия.Другие проблемы — это искусственное возбуждение и моделирование патологических процессов, а также изучение общих закономерностей нарушения и восстановления функций органов и функциональных систем, например нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

В СССР, Чехословакии, Болгарии, Румынии, Югославии и некоторых других странах патофизиология является самостоятельной научной дисциплиной. В других странах, например, во Франции, Италии, Великобритании и США, это называется общей или экспериментальной патологией, или рассматривается как раздел патологической анатомии или соответствующих клинических дисциплин.

Патофизиология возникла в результате использования в XIX веке экспериментального метода изучения патологических процессов. Первыми влиятельными экспериментаторами были Ф. Мажанди, А. М. Филомафитский и К. Бернар. Во второй половине XIX века морфологический подход стал доминирующим, и патофизиология не развивалась самостоятельно. Основоположником патофизиологии как самостоятельной научной дисциплины и предмета преподавания в России был В. В. Пашутин, создавший первую в России школу патофизиологической мысли; среди его последователей были П.М. Альбицкий, А. В. Репрев, Е. А. Карташевский, Н. Г. Ушинский, П. П. Авроров. В школе изучали метаболизм, теплообмен и газообмен при различных формах голодания и других экспериментально индуцированных патологических состояниях; он также работал с такими проблемами, как гипоксия и внутренняя секреция.

Московская школа патофизиологов, основанная А. Б. Фохтом, возникла самостоятельно. Особое внимание уделялось клиническому и экспериментальному подходу и всестороннему изучению заболеваний экспериментальными физиологическими и экспериментально-морфологическими методами, а также клиническими методами.Фохт и его ученики в первую очередь интересовались адаптивными и компенсаторными реакциями организма и ролью нервной и гуморальной регуляции в патологических состояниях сердечно-сосудистой, лимфатической и мочеполовой систем. Среди учеников Фохта были А. И. Тальянцев, Ф. Ф. Венулет, В. К. Линдеман, В. Г. Коренчевский, Ф. А. Андреев, Д. Д. Плетнев, Г. П. Сахаров. Фохт и Тальянцев, в частности, разработали оригинальные методики моделирования различных сердечных заболеваний. Линдеман, работавший в Э.Лаборатория Мечникова смогла экспериментально вызвать цитотоксический нефрит. Коренчевский стал одним из пионеров геронтологии. В 1905 году Сахаров описал сывороточную анафилаксию у морских свинок.

Школа патологоанатомов, созданная В.В. Подвысоцким в университетах Киева и Одессы, а также в Институте экспериментальной медицины в Санкт-Петербурге, в которую вошли И.Г. Савченко, Л.А. Тарасевич, А.А. Богомолец, занимались онкологией, регенерацией железистой ткани, эндокринологией, иммунитет и другие аспекты инфекционной патологии.А. А. Богомолец и его ученики, в том числе Н. Н. Сиротинин, Е. А. Татаринов и Р. Е. Кавецкий, развили учение Мечникова о цитотоксинах и роли соединительной ткани в реактивности организма и внесли большой вклад в решение проблем переливания крови, старения и эндокринной регуляции.

Экспериментально вызванное моделирование атеросклероза, разработанное в 1912 г. С.С. Халатовым и впоследствии усовершенствованное Н.Н. Аничковым, стимулировало обширные исследования. В 1919 году Э.С. Лондон предложил метод ангиостомии — искусственного образования отверстия в кровеносном сосуде; в 1935 году он разработал аналогичный метод изготовления отверстий в органах. Эти методы позволили ученым в СССР и за рубежом изучить многие аспекты физиологии и патологии углеводного, белкового, холестеринового, водно-солевого обмена. Патофизиология сахарного диабета и заболеваний липидного и жирового обмена была раскрыта С. М. Лейтесом и его учениками.

Стандартная методология, основанная на диалектическом материализме, и тесная связь экспериментальных исследований с требованиями клинической медицины характерны для развития патофизиологии в СССР.Школа И. П. Павлова, в которую входили А. Г. Иванов-Смоленский и М. К. Петрова, разработала моделирование неврозов и создала область патофизиологии высшей нервной деятельности. С. М. Павленко, А. Д. Сперанский и его ученики В. С. Галкин, С. И. Франкштейн и А. М. Чернух исследовали роль нервной системы в патогенезе и процессе выздоровления. Работа Сиротинина и его учеников по сравнительной физиологии и патологии реактивности при отравлениях, аллергиях и инфекциях привлекла внимание к проблеме эволюции различных видов реактивности.Взаимосвязь нервных и гуморальных элементов в измененной реактивности, связанной с аллергией, изучалась А. Д. Адо и многими другими. Воспаление изучалось в свете теории реактивности В. В. Воронина и Д. Э. Альперна. Механизм развития лихорадки подробно исследовал П. Н. Веселкин.

Клинические и экспериментальные исследования нескольких ученых, в том числе В. В. Парина, Ф. З. Меерсона и Н. Н. Горева, пролили свет на несколько механизмов патогенеза и компенсаторных процессов при сердечно-сосудистой патологии.Выдающиеся успехи достигнуты в экспериментальных исследованиях переливания крови, патогенеза и лечения шока, гипоксии и лучевых поражений И. Р. Петровым, П. Д. Горизонтовым, Н. Н. Федоровым, И. А. Пионтковским. К науке о реанимации обращались, в том числе, Ф. А. Андреев, С. С. Брюхоненко, С. И. Чечулин, В. А. Неговский.

Современная патофизиология имеет тенденцию объединяться с другими дисциплинами. Экспериментальная терапия используется как для изучения патогенеза, так и для разработки новых методов лечения.Многие важные вопросы современной патологии невозможно изучить без всестороннего исследования проницаемости биологических мембран и паттернов микроциркуляции. Эти проблемы включают воспаление; трансплантация тканей и органов; нарушения кровообращения в головном мозге, сердце и почках; и компенсация нарушения кровообращения при сердечных заболеваниях, включая сердечные заболевания, которые были скорректированы хирургическим путем. Исследование проводится совместно со специалистами других отраслей биологии и медицины.Цитологические методы в патофизиологии привели к формированию нового раздела — клеточной патофизиологии. Советские и американские ученые исследуют влияние космических факторов на организмы.

В СССР исследовательскими центрами патофизиологии являются Институт общей патологии и патофизиологии АМН СССР, лаборатории научно-исследовательских институтов и кафедр патофизиологии при медицинских и ветеринарных школах. Институты патофизиологии также существуют в Братиславе, Чехословакия, и Скопье, Югославия.Всесоюзное общество патофизиологов было организовано в 1950 году. Первая Всесоюзная конференция патофизиологов и Первый Всесоюзный съезд патофизиологов были проведены в 1950 и 1970 годах соответственно. Вопросы патофизиологии обсуждаются в журнале « Патологическая физиология и экспериментальная терапия», , который издается с 1957 года. С 1869 года предмет преподавался на кафедрах общей патологии; но к настоящему времени они были переименованы в отделения патофизиологии, и они есть во всех медицинских институтах и ​​многих институтах (кафедрах) повышения квалификации врачей.Подобные отделения организованы в нескольких социалистических странах.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Пашутин В.В. Курс общей и экспериментальной патологии (патологической физиологии), тт. 1–2. Санкт-Петербург, 1885–1902 гг.
Сахаров Г.П. Методология патологии, 2-е изд. Москва, 1935.
Руководство по патологической физиологии, тт. 1–3. Под редакцией А. А. Богомольца. Киев, 1940–47.
Воронин В.В. Руководство патологической физиологии, ч. 1–2.Тбилиси, 1947–48.
Сперанский, А.Д. Избр. Труди. Москва, 1955.
Богомолец, А.А. Избр. труды, тт. 1–3. Киев, 1956–58.
Патологическая физиология. Под редакцией А. Д. Адо и И. Р. Петрова. М., 1957.
Альперн Д. Э. Патологическая физиология, 5 изд. Москва, 1960.
Шилинис Ю. А. «Патологическая физиология». В г. История медицины СССР. Под редакцией Б. Д. Петрова. М., 1964. С. 154–202. (Библиография.)
Многотомное руководство по патологической физиологии, тт. 1–4. Под редакцией Н. Н. Сиротинина. М., 1966.
Адо А.Д. Развитие теории медицины в трудах советских патофизиологов. Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1967, нет. 5. С. 10–18.
Горизонтов, П.Д. «Патологическая физиология». В г. 50 лет советского здравоохранения, 1917–1967 гг. Москва, 1967. Стр. 277–84.

И.А. П ИОНТКОВСКИЙ и И У .A. S HILINIS

Большая Советская Энциклопедия, 3-е издание (1970-1979). © 2010 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

Патопсихология — это что? Экспериментальные методы патопсихологии

Патопсихология — одна из специфических отраслей науки. Данные, полученные в ходе исследований в рамках данной дисциплины, имеют большое теоретическое и практическое значение. Рассмотрим подробнее основы патопсихологии.

общая характеристика

В современной научной среде наблюдается смешение разных понятий, неправильное употребление определенных терминов.В связи с этим возникает естественная потребность разделить патопсихологию и психопатологию. Последний считается отраслью медицинской науки. Он ориентирован на изучение синдромов, симптомов заболеваний психической системы. В рамках данной дисциплины изучаются разного рода нарушения и их механизмы. Патопсихология основана на закономерностях строения и развития психики в норме. Он исследует и сравнивает распад черт личности с нормальным течением процессов.Таким образом, обе эти науки имеют похожие объекты изучения, но разные предметы.

Задачи

Патопсихология — это наука, направленная на получение дополнительной информации о состоянии пациента. В частности, его изучению подлежит его познавательная деятельность, эмоционально-волевая сфера, личность в целом. Эта информация необходима для диагностики. Экспериментальные методы патопсихологии позволяют выявить многие признаки нарушений, установить их структуру и связь между собой.

Еще одна важная задача, решаемая дисциплиной, — это проведение исследований на экспертизу (судебных, военных, трудовых). В процессе такой процедуры специалист может установить структуру нарушений и их соотношение с сохраненными сторонами психической деятельности или провести дифференциальную диагностику. Такое исследование сопряжено с определенными трудностями. В первую очередь они связаны с интересом пациента. В связи с этим пациент может минимизировать проявления нарушений, усилить их или даже сделать вид, что уклоняется от ответственности или получает инвалидность.Еще одна задача, которую решает патопсихология, — изучение изменений под влиянием терапии. В таких случаях используются одни и те же наборы приемов. При повторном исследовании с их помощью устанавливается динамика состояния, определяется эффективность лечения.

Дополнительные функции

В последние годы экспериментальная патопсихология стала использоваться для решения двух дополнительных задач. Первый связан с реабилитационными мероприятиями. В ходе своего проведения специалисты большое внимание уделяют открытию безопасных сторон личности и психики пациента.Кроме того, изучается социальное окружение пациента, характер взаимоотношений с другими людьми, а также условия для обучения и труда. Задача такого исследования — разработать рекомендации, которые способствовали бы более быстрой реабилитации. Вторая самостоятельная функция специалистов — это участие в психотерапевтической деятельности. Здесь, однако, стоит отметить, что вопрос об участии в них врача на законодательном уровне недостаточно урегулирован.

Развитие науки

Как самостоятельное направление психопатология начала формироваться в начале 20 века. Наиболее четкие представления о предмете науки отражены в трудах Бехтерева. По его мнению, патопсихология — это процесс изучения патологических проявлений на начальных этапах становления системы. В институте, организованном Бехтеревым, читались разные курсы. При этом сразу была проведена четкая грань, разделяющая патопсихологию и психопатологию.

Отечественные показатели

С самого начала развитие отрасли опиралось на прочные естественнонаучные традиции. Формирование принципов и приемов происходило под влиянием творчества Сеченова. Он придавал особое значение связям между психологией и психиатрией. Бехтерев стал преемником Сеченова на этом пути. Он считается основоположником патопсихологического раздела психологической науки. Представители его школы разработали множество методов исследования душевнобольных.Даже сегодня они широко используются в дисциплине. Сформулированы основные принципы исследования:

1. Применение набора методик.
2. Проведение качественного анализа психических расстройств.
3. Индивидуальный подход.
4. Сопоставление результатов исследования пациентов с информацией о здоровых людях по полу, возрасту, культурному уровню.

Детская патопсихология

До появления работ Зейгарник в науке существовало мнение, что при ряде невротических заболеваний поведение пациента начинает переходить на более низкий уровень, что отражает определенный этап развития ребенка.Основываясь на этой концепции, многие ученые пытались установить соответствие между процессом распада личности и конкретным этапом детства. Например, Кречмер приблизил мышление шизофреника к подростковому развитию. В 1966 году на 8-м Международном конгрессе Азурейагерра (швейцарский ученый) отстаивал точку зрения на многоуровневую психическую дезинтеграцию от высших форм к низшим. Такие выводы были основаны на ряде наблюдений:

1. При некоторых заболеваниях пациенты теряют способность выполнять сложные виды деятельности.Вместе с этим они сохраняют простые навыки.
2. Некоторые формы поведенческих расстройств и когнитивной деятельности напоминают действия и мышление ребенка.

Лурия, Зейгарник, Рубинсте

Патопсихология — предмет, задачи, методы

Патопсихология — это практический раздел клинической психологии, изучающий с помощью психологических методов психические расстройства и их процессы. Патопсихология, проводя анализ патологических изменений, основывается на сопоставлении течения психических процессов, характера формирования черт личности, ее состояния в норме.

Предметом патопсихологии является психопатология, и ее задача — психодиагностически, чтобы оправдать лечение и уточнить медицинский диагноз.

Патопсихология имеет прямое отношение к специальной психологии (например, с дефектологией и олигофренопсихологией), что подтверждается учебниками для дефектологических специальностей, а также психиатрии.

Итак, патопсихология — это раздел медицинской (клинической) психологии, сложившийся в стенах психиатрических клиник, как область практики и прикладная научная психологическая дисциплина.

Патопсихология, как и нейропсихология, относится к отечественной ветви клинической психологии. У истоков его создания были: Л.С. Выготский, Б.В. Зейгарник, С.Я. Рубинштейн.

Началом развития патопсихологии можно считать 1930-е годы, а в годы Великой Отечественной войны и в послевоенные годы она приобрела популярность с целью восстановления психических функций у людей с военной травмой.

К 1970-м годам патопсихология достигла своего бурного развития.В эти годы были завершены основные работы отечественных патопсихологов. В то же время была заложена основа подготовки патопсихологов для психиатрических клиник. Они стали первыми отечественными практическими психологами.

К середине 80-х годов прошлого века теоретические дискуссии о предмете, задачах и месте патопсихологии окончательно завершились. В настоящее время идет процесс разделения патопсихологии на отдельные направления.

В частности, как независимая отрасль судебная патопсихология отделена от клинической патопсихологии.

Патопсихологический диагноз

Диагностика патопсихологического эксперимента с точки зрения методики исследования и анализа результатов по качественным показателям специфична и отличается от традиционных методов тестирования. В этом случае стимулирующий материал методик может остаться классическим.

Анализ протокола патопсихологического исследования включает специальную технологию, требующую определенных навыков.

Основным принципом построения экспериментальных методик, направленных на изучение психики пациентов, является принцип моделирования умственной деятельности, осуществляемой человеком в процессе обучения, работы и общения.Моделирование выражается в том, что выделяются действия человека, а также базовые мыслительные акты, а осуществление этих действий организовано в несколько необычных, искусственных условиях.

Качество и количество таких типов моделей очень разнообразны: и синтез, и анализ, и установление различных отношений между предметами, расчленение, комбинирование и т. Д.

Большинство практических экспериментов состоят в том, чтобы попросить испытуемого выполнить определенную работу, выполнить действия «в уме» или серию практических заданий, а затем они очень точно фиксируют, каким методом действовал человек, и если он ошибался, то каким тип и чем вызваны эти ошибки.

Итак, патопсихология — это раздел психологической науки, изучающий изменения психической активности человека в результате соматических и психических заболеваний.

Ее данные имеют важное практическое и теоретическое значение для различных областей психопатологии и психологии. В современной психологической науке наблюдается неправильное использование терминов и смешение понятий терминов в патопсихологии. В связи с этим возникает вопрос о различении понятий «патопсихология» и «психопатология».

Патопсихология действует как психологическая, а не медицинская дисциплина.

Психопатология, как отрасль медицины, изучает общие особенности психических заболеваний, изучение их синдромов и симптомов, выявляя патогенетические механизмы психических расстройств.

Патопсихология — психологическая дисциплина, исходящая из структуры и закономерностей развития психики в норме. Эта дисциплина изучает свойства личности и законы спада психической деятельности в сравнении с законами течения и формирования психических процессов в норме.

Итак, при всей близости патопсихология и психопатология различаются по своим предметам и объекту изучения. Следовательно, задачи и проблемы, которые патопсихология решает своими методами и концепциями, не должны заменяться проблемами, входящими в компетенцию психиатров.

Например, установление клинического диагноза заболевания и назначение соответствующего лечения является компетенцией психиатра, а психологическое исследование расстройств личности, их мышления, умственной работоспособности пациента, определение безопасных психических функций. по коррекционно-восстановительной работе — компетенция патопсихолога.

При определенных условиях объектом исследования патопсихолога иногда становятся подростки и дети с нарушениями развития. Например, при проведении военной или судебно-психиатрической экспертизы подростка с легкой умственной отсталостью; при обследовании ребенка, которому необходим дифференцированный диагноз между синдромом раннего аутизма и детской шизофренией; в случае необходимости принудительная психиатрическая госпитализация учащегося специальной школы в связи с нарушениями в поведении.

Часто патопсихологу в своей практической деятельности необходимо решать задачи, относящиеся к компетенции психолога. Например, при установлении или снятии диагноза «умственная отсталость» необходимо оценить способность ребенка к обучению.

Прикладное значение патопсихологии трудно переоценить. Практические задачи, стоящие перед патопсихологом, направлены на решение ряда вопросов психиатрической практики.

Важнейшей задачей практического раздела клинической психологии является получение дополнительных данных о психическом состоянии пациента, состоянии его эмоционально-волевой сферы, познавательной деятельности и личности в целом.Эти данные необходимы врачу для диагностики рассматриваемого заболевания.

И помогает в этом специальное экспериментально-психологическое исследование, которое выявляет многие признаки психических расстройств, определяя их взаимосвязь и структуру.

Патопсихологическое исследование, устанавливающее личность и ее структуру нарушенной познавательной деятельности, позволяет патопсихологу получить дополнительные диагностические данные.

Вторая важная задача, которую решает патопсихолог, — это проведение экспериментального психологического исследования с целью психиатрической экспертизы (военной, трудовой, судебной).

Также непростой задачей патопсихолога является изучение измененной под влиянием терапии психической деятельности. В этих случаях повторное исследование пациента одним и тем же комплексом методов дает возможность установить динамику психических изменений под влиянием терапии и подтвердить или опровергнуть эффективность назначенного лечения.

Пути исследования личности — Патопсихология

Пути исследования личности

В главе 2 были описаны принципы построения патопсихологического исследования.В этом разделе мы остановимся на экспериментальных способах исследования личности.

Прежде всего, следует отметить, что изучение расстройств личности не является уникальным. Это может выражаться в анализе изменений структуры мотивов, их иерархии, смыслообразования, в нарушении самооценки и уровня притязаний, нарушении коммуникации, самоконтроля и саморегуляции, при анализе формирования новые патологические мотивы и потребности. Остановимся на двух основных позициях.

Первый. Многочисленные исследования в области расстройств личности показали, что именно практика медицины, особенно психоневрологии, оказалась плодотворной в решении многих вопросов психологии личности XIX века. В.К. Кандинский, болезнь — это та же жизнь, протекающая по тем же закономерностям, что и нормальная, но только в изменившихся условиях. Следует отметить, что, проводя исследования даже по отдельным вопросам психологии аномальной личности, мы неизбежно сталкиваемся с рядом серьезных методологических проблем.Мы упомянем лишь некоторые из них, на которых мы остановимся более подробно в гл. 5 и 6.

Проблема соотношения биологического и социального в развитии психики человека.

Проблема приобретенного и врожденного в формировании личности.

Проблема индивидуальных свойств личности.

Проблема условий для порождения аномальных мотивов и потребностей и многие другие.

Конечно, все мы исходим из положений марксистской философии о том, что сущность человека определяется общественными отношениями, что необходим системный, активный подход при решении каких-либо частных вопросов в области психологии личности.Однако разные психологические направления по-разному решают, какое центральное звено следует исследовать при изучении изменений личности.

Второй, , на котором стоит остановиться, — это вопрос о принципах построения так называемых личных методов. Часто забывают, что для любого метода всегда есть методология, мировоззрение, теоретическая мысль самого ученого, создавшего ту или иную методику. Если Фрейд использовал метод интерпретации снов и оговорок, то он сделал это потому, что предполагал, что человеческие переживания, действия определяются бессознательными силами, которые антагонистичны сознанию, и что они должны проявляться в символах.Если А. Н. Леонтьев применял метод опосредованного запоминания, то он исходил из того, что психические процессы опосредованы своей структурой.

Следовательно, методологически неразумно, пытаясь использовать какой-либо один метод , за которым часто следует чуждая нам методология, для решения вопросов психологии личности.

При патопсихологическом исследовании личности перед психологом стоит очень сложная задача; это можно понять, только ответив на конкретный вопрос, поставленный жизненной практикой.Исследователь должен четко представлять себе, что следует исследовать в каждом конкретном случае. Необходимо найти возможность распутать этот сложный клубок диалектических противоречий — мотивов, установок, ценностей, конфликтов, которые мы называем человеком. Следовательно, любая проблема, связанная с проблемой личности, теоретическая или практическая, требует глубокого методологического подхода, который должен следовать применяемым методам.

Между тем решение этой проблемы часто упрощается тем, что исследователь нацелен не столько на анализ изучаемого явления, сколько на поиск некоего экспериментального метода, который мог бы, как рентген, «выделить «личность в целом.

Некоторые считают, что для этого необходимо найти метод, который будет определять типы людей, и что установление типологии, классификации людей поможет решить не только теоретические вопросы, но и практические; например, для определения типов людей, подходящих для руководящей работы в промышленности, на транспорте, даже для прогнозирования антиобщественного поведения.

Другие видят панацею в выявлении акцентированных личных установок; другие ожидают точного ответа от проективных методов, считая, что процесс отождествления субъекта с «героем» картины раскроет центральное звено личности.Многие видят решение проблем, связанных с психологией личности, в выявлении многих черт и их корреляции (Кеттелл). Также существует представление о том, что только математическая формализация экспериментальных данных раскрывает психологическую реальность живого человека.

Это поиск метода, с помощью которого можно распознать личность в целом, решить ее сложнейшие жизненные проблемы и конфликты, привел к тому, что методы стали жить как будто своей собственной независимой жизнью.

Представляется, что эта точка зрения иллюзорна и принципиально методологически необоснованна. Получается странная ситуация в методологическом смысле: аргументируя, заявляя, что психические процессы, психическая деятельность формируются в жизни, психолог направляет свои усилия на поиск метода, который бы установил личность в целом, раз и навсегда заданную.

Если мы не вспомним методологию эксперимента, то мы будем собирать только эмпирические факты и станем похожими на, по выражению Гордона Олпорта, «всадника без головы», прыгающего в поисках фактов и кол

Расстройства личности, Введение — Патопсихология

Расстройства личности

Введение

Прежде чем перейти к анализу изменений личности, следует остановиться на некоторых фундаментальных принципах общей психологии.Как известно, кризис эмпирической психологии привел к началу XX века. к новому взгляду на предмет и методы психологической науки. Исследования Л.С. Выготского, Π. Н. Блонский, Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, А. Леонтьев — в СССР, К. Левин, К. Бюлер — за рубежом были нацелены на поиск новых путей психологического исследования, а именно не для изучения отдельных процессов, а на систематический целостный анализ психологической деятельности. Преодоление кризиса эмпирической психологии неизбежно привело к проблеме строения и становления личности, к проблеме сознания и деятельности.В своей книге «Проблемы общей психологии» С.Л. Рубинштейн прямо указывает, что введение в психологию понятия личности означает прежде всего объяснение психических явлений из реального бытия человека как реального существа, в его взаимоотношениях с материальным миром. .

В качестве попытки преодолеть кризис традиционной психологии следует также рассматривать исследования в области дифференциальной, индивидуальной психологии, типологии. Однако, несмотря на рост числа этих исследований, было ясно, что они не раскрывают психологию человека.На это в разное время указывали С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, В. С. Мерлин и другие. С.Л. Рубинштейн писал, что индивидуальные свойства индивида не тождественны личностным свойствам индивида, т.е. свойства, характеризующие личность. О необходимости разделения понятия «личность» и идентичность пишут почти все советские психологи: Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, Ш. А. Надирашвили, А. В. Петровский, В. А. Петровский.

Незаконность подмены психологии личности исследованиями в области дифференциальной, типологической психологии отмечали зарубежные психологи (К.Левин, К. Роджерс, Г. Олпорт).

Пути исследования психологии личности наметили советские психологи. Опираясь на марксистскую теорию социальной природы психики, советская психология рассматривала индивида как продукт социально-исторического развития, взяв за основу положения К. Маркса: «Что такое жизнедеятельность индивидов, таковы они? самих себя?» [1, 119]. Исследования личности в советской психологии проводились в основном в двух направлениях. В некоторых исследованиях изучалась структура самой деятельности, мотивов (А. Н. Леонтьев и сотрудники), соотношение сознания и деятельности (С. Л. Рубинштейн и сотрудники).К этому направлению относятся работы В. Н. Мясищева, посвященные проблеме отношения, работы грузинской школы Д. Н. Узнадзе, Д. А. Прангишвили, а также исследования Б. Г. Ананьева.

Из зарубежных психологов структуру мотивов, состояний потребности изучали такие ученые, как К. Левин, Г. Олпорт, А. Маслоу.

Еще одно направление исследования личности — способ формирования личностных характеристик, черт характера в процессе обучения и воспитания (А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин). Сам педагогический процесс становится предметом изучения психологов (Л.И. Божович, Л.С. Славина, В.М. Неверович). В этих исследованиях исследуются условия, под влиянием которых у детей формируются те или иные личностные характеристики.

Если в зарубежной психологии устанавливается феноменология влияния социальных факторов на развитие ребенка, то работа советских исследователей ставит вопрос об анализе самого процесса формирования этих черт, изучении его психологической природы.В этих исследованиях делается попытка активно сформулировать эти особенности, т.е. личность изучается в процессе целенаправленного воспитания (работы А.Г. Ковалева, А.Л. Шнирмана, А.А. Бодалева и др.).

Многие работы посвящены возрастным особенностям личности. Во всех этих исследованиях поднимался вопрос о возникновении этических мотивов, способности действовать по нравственным нормам (Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, Л.С. Славина), о позиции Выготского о возникновении «внутренних инстанций» у ребенка. определенный личностный показатель, возникающий на определенном возрастном уровне.

Особенно продуктивным в изучении личности стало введение и развитие (А. Н. Леонтьев и его коллеги) понятий «личностный смысл» и ценности ». В своей книге «Проблемы развития психики» А.Н. Леонтьев пишет, что «значение есть отражение действительности, независимо от личного отношения индивида к своей личности» [110, 291]. Ценность — это обобщение действительности, зафиксированное в слове: «Став фактором индивидуального сознания, ценность нс теряет свой объективный смысл.«А.Н. Леонтьев выделяет единицу сознания, которая не совпадает со смыслом, — это« субъективно-личностный смысл сознательного содержания ».« Смысл, — пишет А.Н. Леонтьев, — создается объективным отношением, отраженным в голове человека, того, что побуждает его действовать, к тому, на что его действие направлено как его непосредственный результат. Другими словами, осознанное значение выражает отношение мотива к цели [110, 225]. Введение этого понятия — это попытка анализа сознательной активной деятельности субъекта.Разграничение понятий смысла и личностного смысла позволило сделать предметом конкретно-психологического анализа структуру деятельности, структуру потребностей человека, его мотивы. Позволяет проследить динамику мотивов, их иерархическое построение.