Зпр у детей симптомы: Что такое ЗПРР (задержка психоречевого развития у детей)?

Содержание

ЗПР — клиника «Добробут»

Особенно неутешительна детская статистика — в последнее десятилетие значительно увеличилось количество детей с задержкой психического развития (до 16% ребят дошкольного возраста).

Задержка психического развития — что это?

Психика любого человека включает в себя огромное количество функций. Она ответственна за мышление, память, внимание, чувства и эмоции. Физиологически психическое развитие ребенка проходит несколько этапов и заканчивается к 18-22 годам, когда он способен осознанно принимать взвешенные решения и нести за них ответственность. Отставание от принятых функциональных показателей для конкретного возраста определяется как задержка психического развития (ЗПР). Это пограничное состояние между нормой и тяжелой патологией. Основные проблемы, с которыми сталкиваются дети с ЗПР, связаны первоначально с социальной адаптацией и обучением. Задержка психического развития в противовес умственной отсталости является обратимым нарушением, при котором дети способны продуктивно использовать помощь взрослого.

Причины возникновения ЗПР

Диагноз ЗПР у детей не является органическим, т. е. не имеет отношения к врожденным патологиям. Это приобретенное нарушение. Причины возникновения ЗПР условно можно объединить в две большие группы:

  • физиологические — хронические болезни матери и интоксикации во время беременности, частые соматические заболевания ребенка (особенно в первый год жизни), поражения центральной нервной системы и т. д.;
  • социально-педагогические — результат неблагоприятных условий проживания и отсутствия воспитания (социальная депривация).

Виды ЗПР

В зависимости от происхождения дифференцируют четыре вида ЗПР:

  1. конституциональный — следствие задержки созревания лобной части головного мозга; отличительная особенность таких детей — небольшой рост и вес; при веселом и мягком характере они непоседливы, легко внушаемы, с плохо развитыми мышлением и памятью;
  2. соматогенный — результат перенесенных в раннем детстве длительных соматических заболеваний;
  3. психогенный — итог педагогической запущенности и безнадзорности;
  4. церебрально-органический — наиболее часто встречающийся тип, обусловленный локальной мозговой дисфункцией с наименее благоприятным прогнозом (в сравнении с тремя остальными формами).

Соматогенная задержка психического развития

Задержка психического развития соматогенной этиологии характеризуется большой физической и психической истощаемостью (астенией). Такие дети неуверенны в себе, безынициативны, крайне привязаны к родителям. Интерес к учебе отсутствует полностью, однако реакция на плохие оценки и неудачи крайне болезненна. Состояние их здоровья предполагает обучение в школах санаторного типа. Как правило, после полного устранения соматических причин дальнейшая коррекция ЗПР проходит также успешно.

Психогенная задержка психического развития

Длительное воздействие неблагоприятных социальных условий (любые формы семейного неблагополучия) — основание для психогенной задержки психического развития. Особенности детей с ЗПР этого типа — устойчивые отклонения нервно-психического развития личности. Особенно страдает эмоционально-волевая сфера детей. Они, как правило, живут в своем мире, не имеют осознанного представления о моральных нормах, импульсивны, с небольшим словарным запасом и скудными представлениями об окружающем мире.

Признаки ЗПР у ребенка

Существуют определенные особенности детей с ЗПР дошкольного возраста. Основные, наиболее яркие признаки ЗПР:

  • незрелость эмоционально-волевой сферы;
  • примитивность игровой деятельности;
  • задержка развития речи;
  • специфичность памяти — наглядный материал запоминается лучше, чем словесный;
  • избыточная двигательная активность — иногда присутствует синдром дефицита внимания;
  • проблемы с бытовыми навыками — самостоятельным одеванием, едой, туалетом;
  • трудности с учебными навыками.

Особенности эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР

Основная цель ребенка с ЗПР — получить удовольствие от того, что он делает. Если занятие ему надоедает, он тут же бросает его, не предпринимая над собой никаких усилий. Особенности эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР могут выражаться в истериках, агрессивном поведении, потому, что ребенок не понимает почему ему необходимо спрашивать разрешение, делиться с кем-то игрушками и т. д. Понимание своей неуспешности в детском коллективе только усугубляет положение.

Особенности игровой деятельности детей с ЗПР

Для маленьких детей самым доступным видом деятельности является игра. Это их реальная жизнь среди сверстников. Особенности игровой деятельности детей с ЗПР проявляются в недостаточном выражении познавательного интереса. Например, пятилетний ребенок может просто бесцельно катать машину, в то время как его ровесники строят из конструктора дома, гаражи, космические корабли. Другая крайняя ситуация — разрушение. Дети рвут, разбрасывают, ломают игрушки. Может быть просто бессмысленная двигательная активность вместо игры с другими детьми.

Лечение ЗПР у детей

Начальный этап лечения ЗПР у детей — нельзя отрицать очевидное. При этом нужно помнить, что ЗПР — диагноз не на всю жизнь: чем раньше будет начата коррекция, тем больше шансов на успешный результат. Разумеется, в каждом случае схема терапии подбирается индивидуально, но оптимальным является комплексный подход:

  • коррекционные занятия с психологом и педагогом;
  • лекарственная терапия;
  • создание необходимых условий в семье.

Медикаментозное лечение ЗПР у детей

Терапевтическое лечение детям с задержкой психического развития назначается в соответствии с особенностями состояния, этиологии, наличием сопутствующих патологий. Дополнительно по рекомендации врача могут быть назначены физиотерапевтические процедуры.

диагноз ЗПР (задержки психического развития) у детей

Задержка психического развития (ЗПР) — это замедление нормального темпа психического развития. ЗПР выражается в недостаточности общего запаса знаний ребенка, снижении объема внимания и памяти, незрелости мышления, недостаточности автоматизации движений и действий, низкой целенаправленности и слабости саморегуляции,  быстрой утомляемости в интеллектуальной деятельности, задержке развития эмоциональной сферы.

Причиной ЗПР могут быть:

  • патологии беременности и родов: инфекции во время беременности, тяжелый токсикоз, гипоксия плода, травмы при родах;
  • инфекции и травмы в первые годы жизни;
  • хронические заболевания;
  • длительное ограничение нормальной жизнедеятельности ребенка, которое может быть связано как с хроническими заболеваниями, так и с неправильным воспитанием;
  • длительные или частые психотравмирующие ситуации.

Как преодолеть заболевание?

ЗПР можно и нужно преодолевать, т.к. недостаточная сформированность основных психических функций и задержка эмоционального развития в данном случае обратимы.  Развитие ребенка может достичь нормального уровня, если вовремя заметить трудности и обеспечить грамотную коррекционно-развивающую поддержку ребенка. Необходимы согласованные действия   родителей, нейропсихолога, логопеда и психотерапевта. Нейропсихолог поможет развить основные психические функции детей (внимание, память, мышление, речь), сформировать навыки самоконтроля и программирования в интеллектуальной деятельности. Также целью работы нейропсихолога является  оптимизация нейродинамических показателей при взаимодействии с родителями, которым даются рекомендации, какие общеукрепляющие процедуры в домашних условиях можно осуществлять, чтобы повысить общую умственную работоспособность ребенка.

Важная составляющая коррекционного процесса — развитие речи ребенка и сферы общих знаний, т. к. опосредствование речью своих действий помогает детям с ЗПР преодолеть часть трудностей в интеллектуальной деятельности. При этом целесообразно подключение к комплексной работе логопеда-дефектолога. 

Дети с ЗПР чувствует свою неуспешность в детском саду и школе, это часто приводит к эмоциональным нарушениям, которые могут усугубить отставание в развитии познавательных функций. В таком случае необходимо сотрудничество с психотерапевтом для преодоления проблем в эмоционально-личностной и коммуникативной сферах.

Записаться на прием Адреса и телефоны отделений в Москве
Задать вопрос
Отзывы

Центр Лечения и Реабилитации ЗПР у Детей

ЗПР — это задержка психического развития, ЗПРР — задержка психического и речевого развития. Симптомы этих нарушений развития становятся заметны, когда ребенок не осваивает те или иные навыки, которые уже освоили его ровесники. Это могут быть речевые, двигательные навыки, навыки самообслуживания и определенные мыслительные операции.

Слово «задержка» указывает на то, что это состояние временное. Но, для того чтобы ребенок догнал сверстников, нужны интенсивные занятия и лекарственная терапия. В этом случае важны длительные занятия с логопедами, но и они не могут быстро решить проблемы. Чтобы ребенок совершил скачок в развитии, необходим интенсивный курс в специализированном реабилитационном центре для детей с ЗПР

Какие нарушения в работе нервной системы выявляет диагностика в клинике «Прогноз?

Лечение ЗПР в Санкт-Петербурге предлагают многие центры. Уникальность клиники «Прогноз» в том, что с помощью неврологической диагностики мы можем выявить незрелость конкретных звеньев нервной системы ребенка и целенаправленно помогать мозгу развиваться с помощью эффективных методик.

Диагностика выявляет у детей с ЗПР следующие нарушения в работе нервной системы:

  • Дисфункции ствола мозга
  • Нарушения кровоснабжения шеи и головы
  • Нарушения электрической активности мозга
  • Нарушения в работе вестибулярной системы
  • Нарушения проведения и обработки мозгом звуковой информации
  • Нарушения контроля движений глаз

В чем состоит тренинг мозга для ребенка с ЗПР и ЗПРР?

По результатам диагностики и осмотра ребенка врач-невролог и логопед-реабилитолог составляют программы интенсивного курса занятий и процедур. После курса невролог также назначает лекарственную терапию, которая проводится дома.

В курс могут быть включены следующие методики:

  • Терапия по методу Альфреда Томатиса (Бессон)
  • Программа Fast For Word
  • Тренинг на основе биологической обратной связи БОС
  • Нейродинамическая гимнастика
  • Общий и логопедический массаж
  • Тренинг inTime
  • Занятия с логопедом с использованием верботонального оборудования
  • Музыкальная и арт терапия
  • Упражнения практической жизни в Монтессори-классе

В каком возрасте нужно начинать реабилитацию ЗПР?

Тренинг, который помогает научить мозг ребенка работать более эффективно и сбалансированно, позволяет во многих случаях преодолеть ЗПР и ЗПРР. Научные исследования показали: чем раньше родители начали лечение и реабилитацию, тем больше шансов, что ребенок догонит сверстников. Как только вы заметили отставание в развитии ребенка, необходимо начинать действовать.

Запишите ребенка на диагностику и курс реабилитации в клинику «Прогноз» — специализированный реабилитационный центр для детей с ЗПР и ЗПРР.

Задержка психического развития у детей

Задержка психического развития у детей (ЗПР) — это нарушение, для которого характерен медленный темп совершенствования некоторых психических функций: мышления, эмоционально-волевой сферы, внимания, памяти, который отстаёт от общепринятых норм для конкретного возраста.

Диагноз ЗПР ставится преимущественно в дошкольном или младшем школьном возрасте, когда ребенок сталкивается с проблемами в обучении, достаточно часто определить нарушение становится возможным при прохождении тестирования перед поступлением в 1 класс.

При своевременной коррекции и получении квалифицированной медицинской помощи возможно полностью или частично справиться с данным видом патологии.

Причины ЗПР у детей

Существует целый ряд причин, которые могут спровоцировать задержку психического развития у ребенка. Эти причины делятся на факторы биологического и социального типа.

К биологическим факторам, которые могут привести к возникновению ЗПР:
• генетическая предрасположенность;
• внутриутробные заболевания инфекционного характера;
• нарушение процессов созревания определенных участков головного мозга, патологии сосудов головного мозга;
• недоношенность, асфиксия в родах;
• поражения центральной нервной системы;
• последствия черепно-мозговых травм;
• отставание физического развития.

К социальным факторам относятся неблагоприятные условия воспитания, психотравмирующая обстановка в жизни ребенка, его семьи.

Симптомы ЗПР

Задержку психического развития у детей довольно сложно диагностировать, особенно на ранних этапах. Однако существует ряд признаков, проявление которых должно стать поводом для обращения к специалистам.

Для детей с ЗПР характерно замедленное физическое развитие, часто отмечаются отставания в росте, плохое развитие мускулатуры, тонус мышц и сосудов. Такие детки начинают позже ходить, говорить, с задержкой появляется и способность к игровой деятельности.

В сфере эмоций у малышей с отставанием развития наблюдают эмоциональную неустойчивость, лабильность, высокий уровень тревожности, беспокойства. Дети, имеющие задержку психического развития, замкнуты, мало общаются со своими сверстниками, в играх предпочитают однообразный сюжет.

При наличии ЗПР возникает риск развития речевого развития, дисграфии и дислексии. Помимо низкой успеваемости в школе проявления задержки психического развития негативно сказываются на адаптации ребенка в социуме. Попытки сверстников найти к ним подход спровоцируют не только замкнутость ребенка, но и приступы агрессии.

В лечении и коррекции ЗПР у детей положительных результатов позволяет достичь применение метода биоакустической коррекции. Применение БАК способствует повышению способности к обучению, улучшению речевой активности, расширению активного словарного запаса, пробуждению познавательного интереса.

Диагностика и лечение ЗПР у детей в Сочи:
2-62-35-31
2-62-13-71

Задержка психического развития — iZnanka

ЧТО ЭТО ТАКОЕ?

Это замедление темпа развития психики, которое чаще обнаруживается при поступлении в школу и выражается в нехватке общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, преобладании игровых интересов и затруднениями в занятии интеллектуальной деятельностью.

ЗПР у детей — это слабовыраженное отклонение психического развития ребёнка, которое является промежуточным между нормальным и патологическим развитием. Специалисты объясняют это состояние более медленным созреванием психики ребёнка.

В ЧЕМ ПРИЧИНА?

Считается, что причиной ЗПР у детей могут быть как биологические, так и социальные факторы.

К биологическим факторам задержки психического развития у детей относятся незначительные органические изменения в тканях центральной нервной системы, наступившие вследствие патологического течения беременности или родов. По мнению отдельных специалистов, 95% новорождённых в процессе родов получают микротравмы, не распознаваемые на первых порах, но крайне негативно влияющие на состояние головного мозга.

Другими биологическими факторами, способными спровоцировать ЗПР у детей, является употребление алкоголя или наркотиков во время беременности, а также инфекционные заболевания, перенесённые матерью или младенцем.

Социальными факторами задержки психического развития у ребёнка считаются гипо- или гиперопека, отсутствие телесного контакта с матерью, проявления агрессивности как по отношению к ребёнку, так и в целом в семье, социальная изоляция, возникающая, например, при отказе матери от ребёнка и помещении его в казённые учреждения (детские дома). Также причиной задержки могут стать психологические травмы, полученные в результате глобальных катастроф.

Задержка психического развития не относится к стойким и необратимым видам психического недоразвития: это временное замедление темпа развития. Отставание преодолевается с возрастом, причем тем успешнее, чем раньше начинается коррекционная работа с ребенком. Очень важны своевременная диагностика и создание специальных условий воспитания и обучения. Лучшие результаты в коррекционной работе можно получить, когда ребенок еще не достиг младшего школьного возраста; занятия с дошкольниками наиболее эффективны. К сожалению, родители нередко не замечают или не придают значения отставанию в развитии до поступления ребенка в школу. Только в начале обучения обнаруживаются незрелость мышления и эмоциональной сферы, ограниченность представлений и знаний, недостаточность интеллектуальной активности. Маленький ученик оказывается не в состоянии усвоить учебную программу и становится неуспевающим.

КАКИЕ БЫВАЮТ ВИДЫ НАРУШЕНИЯ?

К задержке психического развития конституционального происхождения относят психический и психофизический инфантилизм. Детям свойственен инфантильный тип телосложения, детская мимика и моторика, а также инфантильность психики. Эмоционально – волевая сфера этих детей как бы находится на уровне детей младшего возраста, а в поведении преобладают эмоциональные реакции, игровые интересы. Дети внушаемы и недостаточно самостоятельны. В игре они проявляют выдумку и сообразительность, однако очень быстро устают от учебной деятельности.

Задержка психического развития соматогенного происхождения связана с длительными хроническими заболеваниями. Она характеризуется физической и психической астенией. У детей отмечается большая  физическая и психическая истощаемость. У них формируются такие черты характера, как робость, боязливость, неуверенность в себе.

При ЗПР психогенного происхождения основными этиологическими  факторами являются неблагоприятные условия воспитания. В случае раннего длительного воздействия психотравмирующего фактора у детей возникают стойкие отклонения нервно- психической  сферы, что обусловливает патологическое развитие личности. При этом варианте ЗПР преимущественно страдает эмоционально-волевая сфера. Так при педагогической запущенности, безнадзорности у ребенка формируется психическая неустойчивость, импульсивность, отсутствие чувства долга и ответственности. При гиперопеке появляются эгоцентрические установки, эмоциональная холодность, неспособность к волевому усилию, к труду. При авторитарном, императивном воспитании, в психотравмирующих, жестоких для ребенка условиях наблюдается невротическое развитие личности, формируется робость, боязливость, отсутствие инициативы, самостоятельности.

Наиболее сложной и специфической формой является ЗПР церебрально- органического генеза (минимальная мозговая дисфункция). Этиология этой формы ЗПР связана с органическим поражением ЦНС на ранних этапах онтогенеза. Конкретными причинами являются: патология беременности и родов, интоксикация, инфекции, травмы ЦНС в первые годы жизни ребенка. В отличие от олигофрении, ЗПР обусловлена более поздним повреждением мозга, когда уже начинает осуществляться дифференциация многих мозговых систем.

При этой форме ЗПР, наряду с признаками замедления темпа развития, имеются и симптомы повреждения ЦНС (гидроцефалии, нарушений черепно-мозговой иннервации, выраженной вегето-сосудистой дистонии).

При ЗПР церебрально-органического генеза имеется незрелость как эмоционально-волевой сферы, так и познавательной деятельности. В зависимости от того, что преобладает в клинической картине: эмоциональная незрелость или нарушение познавательной деятельности, — ЗПР подразделяют на две группы:

первая группа – с преобладанием органического инфантилизма;

вторая – с преобладанием нарушений познавательной деятельности.

Органический инфантилизм проявляется, прежде всего, в эмоционально-волевой незрелости, в примитивности эмоций, внушаемости, слабости воображения, преобладании игровых интересов над учебными. У одних детей преобладает импульсивность, психомоторная расторможенность, неспособность к волевым усилиям. У других детей выявляется робость, боязливость, склонность к страхам, пассивность, заторможенность.

Нарушения познавательной деятельности у детей с минимальной мозговой дисфункцией носят мозаичный характер. Парциальное (частичное) нарушение корковых функций вызывает вторичное недоразвитие наиболее сложных, поздно формирующихся функциональных систем. Таким образом, нарушение психического  развития характеризуется направлением «снизу вверх».

Недостаточный уровень развития навыков, знаний и умений педагогически запущенного ребенка обусловлен не органическим повреждением ЦНС, не парциальным нарушением высших корковых функций, а условиями социальной депривации (сокращение и полное лишение возможности удовлетворять свои социальные потребости).

КАК РАСПОЗНАТЬ НАРУШЕНИЕ?

При рождении выявить у детей задержку психического развития нельзя. Чаще всего у них нет пороков в физическом облике. Да и родители всегда высоко оценивают способности своего ребёнка, порой не замечая важного — отставания в развитии. Первые тревоги у родителей в отношении развития детей обычно возникают, когда ребёнок пошёл в детский сад, в школу, и когда воспитатели, учителя отмечают, что он не усваивает учебный материал. Но и тогда некоторые родители считают, что с педагогической работой можно подождать, что ребёнок с возрастом самостоятельно научится правильно говорить, играть, общаться со сверстниками.

Необходимо четко понимать, что дети, имеющие временную задержку в развитии, ни в коей мере не относятся к умственно отсталым детям, поскольку хорошо воспринимают предлагаемую помощь, сознательно выполняют поставленные перед ними задачи и правильно оперируют теми понятиями, которые они имеют. При своевременной коррекции большинство из них хорошо продвигаются и постепенно выравниваются.

МОЖНО ЛИ ВЫЛЕЧИТЬ?

Если вы заметили у своего ребенка такие симптомы как заторможенность, непонимание человеческой речи; если ему не удается даже малая доля того, что делает подавляющее большинство его ровесников; если малышу сложно развиваться в соответствии с рамками — необходимо немедленно обращаться к специалистам за помощью.

Несмотря на тот момент, что восстановлением развития занимаются специально обученные люди, родителям не стоит опускать руки. Обязательно рассматривайте с ребенком картинки, пробуйте вместе анализировать изображение. Пусть с малышом поработает и логопед – это ускорит выучивание новых слов и даст ребенку навыки по построению предложений в устной речи.

Для определения типа ЗПР и разработки этапов корректировки поведения ребенка целесообразен визит к врачам-психологам и психотерапевтам. В процессе работы с профессионалами стоит обращать внимание на психо-эмоциональное состояние ребенка, элементы его жестикуляции и моторики, способность к обучаемости.

При постановке диагноза ЗПР, терапия наиболее эффективна в комплексе процедур, которые, при правильном применении, могут избавить от порока навсегда.

В случаях лечения детей, страдающих от ЗПР, лекарственные препараты назначает невролог.

При правильном лечении и уходе заболевание исчезает бесследно, не откладываясь в памяти малыша. Главное, уделяйте больше времени развитию ребенка, а также интеллектуальным играм, способным победить, а в некоторых случаях и исключить (при родовой предрасположенности), столь неприятное заболевание.

КАК ВОСПИТЫВАТЬ И ОБУЧАТЬ?

  • развитие познавательной сферы, а именно: процессов внимания, памяти, мышления;
  • специальная логопедическая работа;
  • занятия изобразительной деятельностью;
  • посещение специализированных детских образовательных учреждений;
  • игровая терапия на развитие эмоциональной сферы, сказкотерапия;
  • коррекционные занятия, направленные на развитие пространственного гнозиса  и занятия направленные на формирование произвольной деятельности;
  • медикаментозная терапия и общеоздоровительные мероприятия;
  • в отношениях с вашим ребенком не должно быть дефицита внимания, заботы, тепла, ласки. Любите его, принимайте таким, как он есть…просто так, просто, за то, что он есть.

Статья Базы знаний о ЗПР составлена врачом-психотерапевтом Е.А. Гришко (консультант Базы знаний iZnanka 2018 г.)

Коррекция задержки психического развития

Задержка психического развития (ЗПР) – отставание темпов развития интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы у детей. ЗПР характеризуется сниженной способностью решать задачи, планировать, абстрактно мыслить и обучаться на своем опыте. Из-за сниженных способностей мышления, примитивности эмоций и недостаточногого запаса знаний такие дети испытывают сложности в обучении. Неуспеваемость большинства школьников вызвана именно задержкой психического развития.

В силу непараллельности развития различных интеллектуальных и речевых функций у детей диагностика задержки психического развития проводится к 4-5 годам. Потенциально данные нарушения обратимы с помощью специально организованного обучения и воспитания.

Причины задержки психического развития

Причины ЗПР у детей сложны и многообразны, но в целом их можно объединить в две ключевые группы, в своего рода два взгляда на проблему отставания развития у детей.

  1. Первая позиция  первоочередное значение придает социальным факторам, связанными с неблагоприятными условиями воспитания и педагогической запущенностью.
  2. Вторая точка  зрения во главу угла ставит биологические причины и выделяет поражающие факторы, оказывающие непосредственное влияние на ткани мозга. Среди них можно выделить:
    • Внутриутробное неблагополучие. К нему относятся вирусные инфекции матери во время беременности (корь, краснуха, паротит), интоксикации беременной по причине курения, употребления алкоголя, лекарственных средств, а также токсикозы беременности и резус-конфликт.
    • Родовая патология. Нередкая причина задержки психического развития, обусловлена асфиксией новорожденного или механическая травма головы вследствие наложения щипцов.

Симптомы задержки психического развития

Симптомы задержки психического развития у детей не так сильно выражены, как при серьезных патологиях – детском аутизме или умственной отсталости. Они приводят в основном лишь к затруднениям в обучении и социальной адаптации. Диагностика детей с задержкой психического развития строится на выявлении следующих признаков.

  • Ребенку с ЗПР сложно сконцентрировать внимание, оно у него слабое, неустойчивое, он часто отвлекается
  • У ребенка ЗПР развитие мышления отстает по темпу, ему хуже удается произвести такие логические операции как анализ, обобщение, сравнение
  • Нарушения восприятия проявляются в трудностях построения целостного образа, ребенку тяжело удается узнать какой-либо предмет с непривычного ракурса
  • Эмоции у ребенка с ЗПР также нередко уязвимы, при малейшем неуспехи он замыкается в себе и становится обидчивым

В любом случае, указанные симптомы ЗПР у детей важно отличать от особенностей характера ребенка, нежелания заниматься скучной деятельностью или неспособности выполнить задание не его возрасту. Поэтому диагностикой задержки психической развития должен заниматься квалифицированный специалист.

Коррекция задержки психического развития

Коррекция задержки психического развития начинается с точной диагностики состояния ребенка. Чтобы понять, что именно послужило причиной задержки психического развития, необходимо провести комплексное обследование ребенка с участием детского психотерапевта, психиатра, психолога, логопеда, невролога и педиатра. После диагностики подберут  индивидуальную программу коррекции.

В нашей команде собраны ведущие специалисты этого профиля,  имеющие достойный опыт работы с детьми ЗПР. За их плечами сотни благодарных маленьких пациентов и их родителей.

Не откладывайте на завтра, обратитесь за помощью к профессионалам.

Мы будем рады Вам помочь!

Задержка психического развития (ЗПР)


Задержки психического развития (ЗПР), такие как ЗРР – задержка речевого развития, ЗПРР – задержка психоречевого развития, ЗПМР – задержка психомоторного развития, ЗМР – задержка моторного развития — определяются как «замедление нормального темпа психического созревания по сравнению с принятыми возрастными нормами».


В возрасте от 0 до 3 лет симптомы ЗПР могут иметь вид соматовегетативной реакции: характерны повышенная общая и вегетативная возбудимость с нарушениями сна, аппетита, желудочно-кишечными расстройствами (могут присутствовать рвота, колебания температуры, отсутствие аппетита, вздутие живота, потливость и др.). Данный уровень реагирования является ведущим в этом возрасте.


Возрасту от 4 до 10 лет свойственен психомоторный уровень реагирования на вредности. Он включает преимущественно гипердинамические расстройства различного генеза: психомоторную возбудимость, тики, заикание, возможны истерики, агрессивное поведение и другие проявления.


ЗПР, ЗРР, ЗПРР относятся к разряду слабовыраженных отклонений в психическом развитии и занимают промежуточное место между нормой и патологией. Дети с задержкой психического развития не имеют таких тяжелых отклонений в развитии, как умственная отсталость, первичное недоразвитие речи, слуха, зрения, двигательной системы. Их проблемы — низкий (по сравнению с нормально развивающимися сверстниками) уровень развития восприятия. Это проявляется в необходимости более длительного времени для приёма и переработки информации; в недостаточности и дискретности знаний об окружающем мире; в затруднениях при узнавании предметов, находящихся в непривычном положении, контурных и схематических изображений.


Они с трудом понимают логико-грамматические структуры, выражающие пространственные отношения, им сложно дать словесный отчет при выполнении таких заданий.


Состояния, относимые к ЗПР, часть более широкого понятия «пограничная интеллектуальная недостаточность».


Неустойчивость внимания и снижение работоспособности у детей с ЗПР, ЗРР, ЗПРР — индивидуальны. У одних — максимальное напряжение внимания и наиболее высокая работоспособность обнаруживаются в начале выполнения задания и снижаются в течение работы; у других пик внимания наступает после некоторого периода деятельности; у третьей группы детей отмечаются периодические колебания внимания и неравномерная работоспособность на протяжении всей работы.


Нарушения избирательного внимания при ЗПР преодолеваются использованием разнообразных способов предъявления одной и той же информации. Важны методические приемы, которые, разными путями, привлекают внимание к новой информации и повышают устойчивость внимания. Большое значение приобретает увеличение общего количества информации, так как это способствует развитию корково-подкорковых связей, более тонкому и быстрому распознаванию реальных событий, более адекватному поведению.


В первую очередь и врачам и родителям необходимо понимать, что термин ЗПР — это область психолого-педагогической сферы и в 40% случаев нет непоправимой патологии, либо наблюдаются легкие неврологические нарушения. Как правило, эти симптомы носят временный и обратимый характер.


В то же время, надо принимать во внимание, что о ЗПР можно говорить до младшего школьного возраста. Чем меньше возраст ребенка, тем выше эффективность нейропсихологической коррекции, и быстрее наступают положительные результаты. Если упустить время, то диагноз может стать еще более страшным – олигофрения (умственная отсталость).


Комплексная нейропсихологическая диагностика в нашем нейропсихологическом центре поможет не только понять особенности развития вашего ребенка, но и увидеть его перспективные интеллектуальные возможности, а также обозначить проблемные участки познавательной сферы ребенка и правильно организовать коррекционную работу. Правильно подобранная и своевременно начатая нейропсихологическая коррекция, позволит преодолеть трудности обучения, развития или общения ребенка не прибегая к медикаментам.


Важно начать заниматься своевременно, пока не поставлены диагнозы: ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР, синдром дефицита внимания и гиперактивности.


У каждой структуры головного мозга есть свой период активного развития, очень важно не пропустить эти этапы.

MIS-C и COVID-19: необычный, но серьезный воспалительный синдром у детей и подростков

Мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C) впервые был выявлен в апреле 2020 года врачами детских больниц США и Великобритании. Это состояние также называют детским воспалительным мультисистемным синдромом (PIMS). MIS-C — это заболевание, которое может возникнуть после заражения COVID-19 и поражает в основном детей школьного возраста. Хотя синдром встречается редко, он может быть серьезным.

Педиатр Анна Сик-Сэмюэлс, доктор медицины, магистр здравоохранения, предоставляет информацию для родителей.

Мультисистемный воспалительный синдром: что такое MIS-C?

Sick-Samuels говорит, что MIS-C или PIMS имеет общие черты с синдромом токсического шока и болезнью, называемой болезнью Кавасаки, которые вызывают воспаление во всем теле.

«Синдром представляет собой воспалительную реакцию в организме примерно через четыре недели после заражения вирусом SARS-CoV-2. Начальные симптомы часто включают лихорадку, сыпь, покраснение глаз, диарею и рвоту и могут ухудшиться в течение нескольких дней.Воспаление может затронуть сердце, кровеносные сосуды и другие органы, что может привести к тяжелому заболеванию некоторых детей и необходимости в неотложной помощи».

Симптомы MIS-C

Немедленно позвоните своему семейному врачу или педиатру, если у вашего ребенка постоянная лихорадка 100,4 или выше, которая длится более трех или четырех дней, или если у вашего ребенка высокая температура и любой из следующих симптомов:

  • Необычайная слабость или головокружение
  • Красные глаза
  • Сыпь (красные пятна, пятна или бугорки)
  • Значительная или усиливающаяся боль в животе, диарея или рвота
  • Ведение себя необычно сонно или сбито с толку

Несмотря на то, что мы все еще узнаем больше об этом заболевании, вот что известно врачам и ученым на данный момент:

  • MIS-C — редкое осложнение COVID-19, но оно может быть опасным.Симптомы могут совпадать с инфекциями и другими заболеваниями. Дети с симптомами должны быть осмотрены врачом.
  • MIS-C обычно поражает детей школьного возраста, чаще всего 8 и 9 лет, но синдром также наблюдался у младенцев и молодых людей.
  • Симптомы

  • MIS-C появляются в период от двух до шести недель (в среднем четыре недели) после заражения COVID-19. Большинство детей с MIS-C имеют антитела к вирусу SARS-CoV-2.
  • MIS-C является излечимым заболеванием, и большинство детей полностью выздоравливают от этой болезни.При своевременном вмешательстве лекарства могут контролировать воспаление и помогают избежать необратимого повреждения органов, особенно сердца.

Лечение MIS-C

«MIS-C поддается лечению, если он обнаружен», — говорит Сик-Сэмюэлс. Врачи могут использовать такие лекарства, как внутривенный иммуноглобулин, стероиды и другие противовоспалительные препараты, чтобы уменьшить воспаление и защитить сердце, почки и другие органы от длительного повреждения.

Мультисистемный воспалительный синдром у детей и COVID-19: какая связь?

Sick-Samuels объясняет, что MIS-C запускается вирусом, вызывающим COVID-19.Это может произойти у детей, у которых не было общих симптомов COVID-19, таких как лихорадка, боль в горле или кашель.

«У большинства детей с MIS-C будут антитела к вирусу SARS-CoV-2, что указывает на то, что их организм был инфицирован ранее», — отмечает она. «Число случаев MIS-C также увеличивается примерно через четыре недели после волн случаев COVID-19 в этом сообществе. Врачи и исследователи все еще изучают, почему у некоторых детей это заболевание развивается после заражения COVID-19, а у других нет».

MIS-C: позвоните своему врачу, если вас что-то беспокоит

Врачи и исследователи до сих пор отмечают, что по сравнению со взрослыми у большинства детей не наблюдаются тяжелые симптомы, связанные с COVID-19.

Но, говорит Сик-Сэмюэлс, если родители знают, что их ребенок переболел COVID-19 или находился рядом с кем-то еще, у кого был COVID-19, и через несколько недель у ребенка поднялась температура, сообщите об этом своему педиатру.

Если у вас есть какие-либо вопросы о здоровье вашего ребенка или если что-то с вашим ребенком кажется не совсем правильным, доверьтесь своей интуиции и позвоните своему врачу.

Мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C) и COVID-19 — Симптомы и причины

Обзор

Мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C) — это серьезное заболевание, которое, по-видимому, связано с коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19).У большинства детей, заразившихся вирусом COVID-19 , заболевание протекает в легкой форме. Но у детей, у которых развивается MIS-C , некоторые органы и ткани, такие как сердце, легкие, кровеносные сосуды, почки, пищеварительная система, мозг, кожа или глаза, сильно воспаляются. Признаки и симптомы зависят от того, какие участки тела поражены.

MIS-C считается синдромом — группой признаков и симптомов, а не заболеванием — потому что о нем многое неизвестно, включая его причину и факторы риска.Выявление и изучение большего количества детей с MIS-C может помочь в конечном итоге найти причину. Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Национальные институты здравоохранения работают с врачами и исследователями по всей стране, чтобы узнать больше о факторах риска для MIS-C , поделиться данными и улучшить диагностику и лечение MIS. -С .

В редких случаях у некоторых взрослых появляются признаки и симптомы, сходные с MIS-C . Этот новый и серьезный синдром, называемый мультисистемным воспалительным синдромом у взрослых (MIS-A), возникает у взрослых, которые ранее были инфицированы вирусом COVID-19 , и многие даже не знали об этом. MIS-A , по-видимому, возникает через несколько недель после заражения COVID-19 , хотя у некоторых людей есть текущая инфекция. Если подозревается MIS-A , диагностический тест или тест на антитела к COVID-19 может помочь подтвердить текущую или прошлую инфекцию вирусом, что помогает в диагностике MIS-A .

MIS-C встречается редко, и большинству детей, у которых он есть, в конечном итоге становится лучше после получения медицинской помощи. Но некоторым детям быстро становится хуже, вплоть до того, что их жизни угрожает опасность.

Многое еще предстоит узнать об этом появляющемся воспалительном синдроме. Если у вашего ребенка проявляются какие-либо признаки или симптомы, немедленно обратитесь за помощью.

Симптомы

Признаки и симптомы полисистемного воспалительного синдрома у детей ( MIS-C ) включают перечисленные ниже, хотя не у всех детей наблюдаются одинаковые симптомы.

  • Лихорадка, которая длится 24 часа или дольше
  • Рвота
  • Диарея
  • Боль в животе
  • Кожная сыпь
  • Чувство необычайной усталости
  • Быстрое сердцебиение
  • Быстрое дыхание
  • Красные глаза
  • Покраснение или отек губ и языка
  • Покраснение или отек рук или ног
  • Головная боль, головокружение или дурнота
  • Увеличенные лимфатические узлы

Аварийные предупреждающие знаки

MIS-C

  • Сильная боль в животе
  • Затрудненное дыхание
  • Бледная, серая или синеватая кожа, губы или ногтевые ложа — в зависимости от тона кожи
  • Новая путаница
  • Неспособность проснуться или бодрствовать

Когда следует обращаться к врачу

Если у вашего ребенка есть какие-либо из перечисленных выше признаков неотложной помощи или он серьезно болен с другими признаками и симптомами, немедленно обратитесь за медицинской помощью.Отведите ребенка в ближайшее отделение неотложной помощи или позвоните по телефону 911 или по местному номеру службы экстренной помощи.

Если ваш ребенок не очень болен, но у него проявляются другие признаки или симптомы MIS-C , немедленно обратитесь за консультацией к врачу вашего ребенка. Врачи могут захотеть провести анализы, такие как анализы крови или визуализирующие исследования грудной клетки, сердца или брюшной полости, чтобы проверить области воспаления и другие признаки MIS-C .

Получите самую свежую медицинскую информацию от экспертов Mayo Clinic.

Зарегистрируйтесь бесплатно и будьте в курсе последних научных достижений, советов по здоровью и актуальных тем, связанных со здоровьем, таких как COVID-19, а также экспертных знаний по управлению здоровьем.

Узнайте больше об использовании данных Mayo Clinic.

Чтобы предоставить вам наиболее актуальную и полезную информацию, а также понять, какие
информация полезна, мы можем объединить вашу электронную почту и информацию об использовании веб-сайта с
другая информация о вас, которой мы располагаем.Если вы пациент клиники Майо, это может
включать защищенную информацию о здоровье. Если мы объединим эту информацию с вашей защищенной
медицинской информации, мы будем рассматривать всю эту информацию как
информацию и будет использовать или раскрывать эту информацию только так, как указано в нашем уведомлении о
практики конфиденциальности. Вы можете отказаться от получения сообщений по электронной почте в любое время, нажав на
ссылка для отписки в письме.

Подписаться!

Спасибо за подписку

Наш электронный информационный бюллетень Housecall будет держать вас в курсе самой последней медицинской информации.

Извините, что-то пошло не так с вашей подпиской

Повторите попытку через пару минут

Повторить попытку

Причины

Точная причина MIS-C пока неизвестна, но, по-видимому, это чрезмерный иммунный ответ, связанный с COVID-19 .Многие дети с MIS-C имеют положительный результат теста на антитела. Это означает, что они недавно перенесли инфекцию вирусом COVID-19 . У некоторых может быть текущая инфекция вирусом.

Факторы риска

В США большему количеству чернокожих и латиноамериканских детей был поставлен диагноз MIS-C по сравнению с детьми других рас и этнических групп. Необходимы исследования, чтобы определить, почему MIS-C влияет на этих детей чаще, чем на других.Факторы могут включать, например, различия в доступе к медицинской информации и услугам, а также возможность рисков, связанных с генетикой.

Большинство детей с MIS-C находятся в возрасте от 3 до 12 лет, в среднем 8 лет. Некоторые случаи также произошли у детей старшего возраста и у младенцев.

Осложнения

Многие специалисты считают MIS-C осложнением COVID-19 .Без ранней диагностики и соответствующего управления и лечения MIS-C может привести к серьезным проблемам с жизненно важными органами, такими как сердце, легкие или почки. В редких случаях MIS-C может привести к необратимому повреждению или даже смерти.

Профилактика

В США вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 теперь доступна для людей в возрасте 5 лет и старше. Вакцина может защитить вас или вашего ребенка от заражения или распространения вируса COVID-19 .Если вы или ваш ребенок получаете COVID-19 , вакцина COVID-19 может предотвратить или предотвратить серьезное заболевание вас или вашего ребенка. Кроме того, если вы и ваш ребенок прошли полную вакцинацию, вы и ваш ребенок можете с большей безопасностью вернуться ко многим видам деятельности, которые вы, возможно, не могли делать из-за пандемии.

Если вы или ваш ребенок не были вакцинированы, вы можете предпринять множество шагов, чтобы предотвратить заражение себя вирусом COVID-19 и его распространение среди других. CDC рекомендует соблюдать эти меры предосторожности, чтобы избежать контакта с вирусом, вызывающим COVID-19 :

  • Держите руки в чистоте. Часто мойте руки водой с мылом не менее 20 секунд. Если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта.
  • Избегайте больных людей. В частности, избегайте людей, которые кашляют, чихают или проявляют другие признаки, указывающие на то, что они могут быть больны и заразны.
  • Соблюдайте социальную дистанцию. Это означает, что вы и ваш ребенок должны находиться на расстоянии не менее 6 футов (2 метров) от других людей, когда находитесь вне дома.
  • Носите тканевые маски в общественных местах. Находясь в закрытых общественных местах или на открытом воздухе, где существует высокий риск передачи COVID-19 , например, на многолюдном мероприятии или большом собрании, вы и ваш ребенок, если ему или ей не менее 2 лет, должны носить маски для лица, закрывающие нос и рот.Дальнейшие рекомендации по маске различаются в зависимости от того, полностью ли вы привиты или не привиты.
  • Не прикасайтесь к носу, глазам и рту. Поощряйте ребенка следовать вашему примеру и не касаться его или ее лица.
  • Прикрывайте рот салфеткой или локтем, когда чихаете или кашляете. Вы и ваш ребенок должны практиковаться прикрывать рот, когда чихаете или кашляете, чтобы избежать распространения микробов.
  • Ежедневно очищайте и дезинфицируйте поверхности, к которым часто прикасаются. Сюда входят такие части вашего дома, как дверные ручки, выключатели света, пульты дистанционного управления, ручки, столешницы, столы, стулья, столы, клавиатуры, смесители, раковины и туалеты.
  • Стирайте одежду и другие предметы по мере необходимости. Следуйте инструкциям производителя, используя самую теплую воду в вашей стиральной машине. Не забудьте включить моющиеся плюшевые игрушки.

12 ноября 2021 г.

Коронавирус (COVID-19): что делать, если ваш ребенок болен (для родителей)

У детей зарегистрировано гораздо меньше случаев коронавируса (COVID-19), чем у взрослых.Обычно вирус вызывает более легкое заболевание у детей, хотя некоторые дети сильно болеют.

Многие родители задаются вопросом, что делать, если их ребенок заболел. Вот что вам нужно знать.

Каковы признаки и симптомы коронавируса (COVID-19)?

Инфекция может вызывать ряд симптомов. Наиболее распространенными являются лихорадка, кашель, затрудненное дыхание и желудочно-кишечные проблемы, такие как боль в животе, тошнота, рвота и диарея. Другие жалобы включают головные боли, мышечные боли, потерю вкуса и обоняния и симптомы простуды.У некоторых людей вирус может быть более серьезным. А у некоторых вообще нет никаких симптомов.

У некоторых детей появляются симптомы, вызванные воспалением по всему телу, иногда через несколько недель после заражения вирусом. Он может поражать многие различные системы организма, включая легкие, сердце, мозг, почки, кровеносные сосуды, кожу, глаза и желудочно-кишечный тракт. Это называется мультисистемным воспалительным синдромом у детей (MIS-C). Медики пытаются выяснить, как эти симптомы связаны с коронавирусной инфекцией.

Большинству детей с MIS-C становится лучше после того, как они получают специальную помощь в больнице, иногда в отделении интенсивной терапии.

Что делать, если у моего ребенка есть симптомы?

Позвоните своему врачу, если у вашего ребенка жар, кашель, затрудненное дыхание, боль в горле, боль в животе, рвота, диарея, сыпь, головокружение или он просто плохо себя чувствует. Если ваш ребенок был рядом с больным коронавирусом или был в районе, где много людей, сообщите об этом врачу.Поговорите о том, нужен ли вашему ребенку тест на коронавирус. Врач может решить, есть ли у вашего ребенка:

  • можно лечить дома
  • должен зайти в гости
  • может пройти видео- или телемедицинский визит

Во время телемедицинского визита поставщик медицинских услуг может видеть вашего ребенка на видео, пока вы остаетесь дома. Если можете, выберите поставщика услуг телемедицины, который специализируется на уходе за детьми. Если врач считает, что вашему ребенку требуется немедленная помощь, он подскажет, куда обратиться.По возможности проверьте наличие телемедицины в вашем районе, прежде чем кто-либо из членов вашей семьи заболеет.

Следите за признаками того, что вашему ребенку может потребоваться дополнительная медицинская помощь. Обратитесь в отделение неотложной помощи, если ваш ребенок:

  • выглядит очень больным для вас
  • У

  • проблемы с дыханием. Ищите мышцы, втянутые между ребрами или ноздри, надувающиеся при каждом вдохе.
  • сбит с толку или очень хочет спать
  • имеет боль в груди
  • имеет холодную, потную, бледную или покрытую пятнами кожу
  • кружится голова
  • У

  • очень сильная боль в животе

Позвоните по номеру 911, если вашему ребенку трудно дышать, он слишком запыхался, чтобы говорить или ходить, если он посинел или потерял сознание.

Как я могу обеспечить безопасность своей семьи, если у моего ребенка есть симптомы?

  • Держите свою семью дома, пока не поговорите со своим врачом. Если врач считает, что симптомы у вашего ребенка могут быть COVID-19, все члены семьи должны оставаться дома до тех пор, пока не будет проведено тестирование или симптомы не исчезнут. Проверьте веб-сайт CDC для деталей.
  • Держите других людей и домашних животных в доме подальше от вашего ребенка.
  • Постарайтесь, чтобы один человек ухаживал за больным ребенком, чтобы другие не подвергались риску.
  • Если вашему ребенку больше 2 лет и он может носить маску, не испытывая при этом затруднения дыхания, попросите его надеть маску, когда в комнате находится лицо, осуществляющее уход. Не оставляйте ребенка одного, пока он в маске. Опекун также должен носить его, когда находится в одной комнате. Чтобы узнать больше о масках, ознакомьтесь с руководством CDC.
  • Если возможно, пусть ваш больной ребенок пользуется ванной, отличной от других. Если это невозможно, чаще протирайте ванную.
  • Все в вашей семье должны хорошо и часто мыть руки.Мойте руки водой с мылом не менее 20 секунд или используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе.
  • Используйте обычные бытовые чистящие средства или салфетки для чистки предметов, к которым часто прикасаются (дверные ручки, выключатели света, игрушки, пульты дистанционного управления, телефоны и т. д.). Делайте это каждый день.

Как врачи проверяют людей на коронавирус (COVID-19)?

Чтобы проверить кого-то на коронавирус, врачи помещают ватную палочку (тампон) в нос или рот, а затем отправляют ее в лабораторию. В некоторых районах предлагается выездное тестирование, которое позволяет людям оставаться в машине во время теста.В некоторых пунктах тестирования люди могут брать мазки, следуя указаниям медицинской бригады. Люди также могут заказать специальные наборы для проведения теста дома.

Если вы считаете, что у вашего ребенка есть симптомы COVID-19, позвоните своему врачу или в местный отдел здравоохранения. Они предоставят вам самую актуальную информацию о тестировании.

Как лечится коронавирус (COVID-19)?

Большинство людей с легкой формой заболевания, включая детей, не нуждаются в каком-либо специальном лечении. Им становится лучше после отдыха, приема жидкости и жаропонижающих лекарств.

 Очень немногие дети в возрасте 12 лет и старше, подверженные повышенному риску тяжелого течения COVID-19, могут получить моноклональные антитела. Это специальное лекарство дается в течение 10 дней с момента появления симптомов или с момента, когда ребенок находился рядом с кем-то с COVID-19. Это может уберечь их от серьезного заболевания и потребности в стационарном лечении.

Некоторым людям, которые серьезно заболели COVID-19, потребуется стационарное лечение, возможно, в отделении интенсивной терапии. Врачи могут внимательно наблюдать за ними, при необходимости давать кислород или внутривенные жидкости и лечить любые проблемы.В редких случаях они будут давать лекарства, такие как противовирусные препараты или стероиды. Тот, кому требуется дополнительная помощь для дыхания, будет подключен к дыхательному аппарату (вентилятору).

Что еще я должен знать?

Безопасные и эффективные вакцины против COVID-19 доступны для взрослых и всех детей в возрасте 5 лет и старше. Бустерные инъекции рекомендуются для взрослых и детей от 12 лет и старше. Все, кто имеет на это право, должны как можно скорее получить вакцину против COVID-19 и повторную прививку.

Симптомы и причины гипертонии у детей

Что такое гипертония?

Гипертония означает «высокое кровяное давление».Это относится к тому, насколько сильно кровь давит на стенки артерии, по которой она течет, а не к тому, как быстро она течет. При гипертонии уровень давления выше нормы.

Как измеряется кровяное давление?

Артериальное давление измеряется в миллиметрах ртутного столба (мм рт.ст.). Типичное нормальное артериальное давление у взрослого человека составляет 120/80 мм рт. ст., или «120 на 80». Верхнее число относится к давлению, когда сердце выталкивает кровь через артерии (систолическое).Нижнее число относится к давлению, когда сердце находится в состоянии покоя — «между ударами» (диастолическое).

Легко определить, есть ли у взрослого гипертония, потому что есть стандартный набор измерений:

  • Нормальное артериальное давление — систолическое < 120 мм рт. ст. и диастолическое < 80 мм рт. ст.
  • Предгипертония — систолическое 120–139 мм рт.ст. или диастолическое 80–89 мм рт.ст.
  • Гипертония 1 стадии — систолическое 140–159 мм рт. ст. или диастолическое 90–99 мм рт. ст.
  • Гипертония 2 стадии — систолическое ≥160 или диастолическое ≥100 мм рт.ст.

А вот с детьми сложнее.Это потому, что нет универсальных ограничений, как для взрослых; вместо этого наличие у ребенка гипертонии зависит от того, как его кровяное давление сравнивается с его сверстниками (определяется полом, ростом и возрастом).

  • Предгипертония — 90 th до 95 th процентиль
  • Гипертония 1 стадии — 95 th – 99 th (плюс 5 мм ртутного столба)
  • Гипертония 2 стадии — любая выше 99 th плюс 5 мм ртутного столба

Насколько распространена артериальная гипертензия у детей?

Артериальная гипертензия становится все более распространенной среди детей и подростков.Недавнее исследование, в котором приняли участие 15 000 подростков, показало, что почти каждый пятый страдает гипертонией. И есть основания полагать, что артериальная гипертензия у детей значительно недооценивается, поскольку:

  • может быть трудно измерить у младенцев и детей младшего возраста
  • иногда сложно идентифицировать
  • часто считают, что это не то, что действительно влияет на детей

Считается, что рост числа детей с первичной гипертонией в Соединенных Штатах коррелирует с ростом ожирения.

Какие осложнения связаны с артериальной гипертензией?

Несмотря на то, что у детей с гипертонией маловероятно сердечные приступы и инсульты, они все же сопряжены со значительным риском. Гипертония вызывает изменения в структурах сосудов и сердца. Поскольку артериальная гипертензия у детей исторически была недостаточно изучена, данных о том, что именно означают эти изменения, не так много. Но мы знаем, что у взрослых гипертония увеличивает вероятность осложнений в сердце, кровеносных сосудах и почках.Имеются также убедительные доказательства того, что некоторые из этих изменений наблюдаются у детей с высоким кровяным давлением.

Эти изменения затрагивают:

Кровеносные сосуды — высокое кровяное давление может повредить кровеносные сосуды по всему телу, что затрудняет эффективную работу органов.

Почки — если кровеносные сосуды в почках повреждены, они могут перестать выводить отходы и лишнюю жидкость из организма. Эта дополнительная жидкость может еще больше поднять кровяное давление.

Другие органы — если не лечить, гипертония затрудняет доступ крови ко многим частям тела, включая глаза и мозг, и может привести к слепоте и инсультам.

Можно ли предотвратить первичную гипертензию?

Педиатры прилагают огромные усилия, чтобы предотвратить ожирение и остановить волну сопутствующих ему проблем. Мы считаем, что пропаганда здорового образа жизни поможет бороться с этой тенденцией и будет иметь большое значение для предотвращения первичной гипертонии у детей (и сохранения здоровья взрослых).

Кое-что делается — информация о питании становится более доступной, одна из них направлена ​​на то, чтобы обеспечить здоровое питание в школах, а другая — на то, чтобы убрать из них безалкогольные напитки, — но, тем не менее, это часто сводится к тому, чтобы семьи принимали правильные решения. Мы стремимся обучать семьи, чтобы помочь с выбором правильного питания и активности для улучшения общего состояния здоровья и снижения риска гипертонии.

Что такое «гипертония белого халата»?

«Гипертензия белого халата» — это когда показатели артериального давления у ребенка высокие в кабинете врача (в основном из-за беспокойства, что может вызвать повышение артериального давления), но нормальное вне кабинета (например, дома или в школе).

Это довольно часто встречается у детей. По некоторым оценкам, от 30 до 40 процентов детей, у которых высокое кровяное давление в офисе, на самом деле имеют гипертонию белого халата.

Гипертония белого халата по-прежнему представляет собой риск. Артериальное давление у всех время от времени меняется — например, когда вы спите, оно ниже, — но если артериальное давление у ребенка постоянно повышается, когда он беспокоится (например, перед тестом), это может быть признаком высокого кровяного давления в другое время. и потенциально вызывают те же виды повреждений, что и стандартная гипертония.

Гипертензия белого халата диагностируется путем измерения кровяного давления у ребенка вне кабинета врача. Это можно сделать разными способами:

  • Некоторым родителям удобно делать это дома.
  • Иногда мы договариваемся о том, чтобы школьная медсестра проверила кровяное давление у ребенка.
  • Врач вашего ребенка может порекомендовать ему носить амбулаторное устройство для измерения артериального давления — манжету для измерения артериального давления, прикрепленную к небольшому устройству, которое крепится к ее поясу и измеряет артериальное давление через регулярные промежутки времени в течение 24 часов.Это устройство размером с колоду карт обычно очень хорошо переносится.

Если у вашего ребенка диагностирована гипертензия белого халата, ее врач все же может захотеть наблюдать за ним, поскольку у некоторых детей с гипертонией белого халата в будущем разовьется настоящая гипертензия.

Причины артериальной гипертензии у детей

1. Первичная гипертензия

Первичная гипертензия означает, что гипертензия, по-видимому, не вызвана каким-либо другим основным заболеванием.Многие врачи считают, что заболеваемость детской или подростковой гипертонией растет вместе с эпидемией ожирения. Большинство подростков и детей старше 6 лет с артериальной гипертензией имеют семейный анамнез артериальной гипертензии и/или имеют избыточный вес.

2. Вторичная гипертензия

Вторичная гипертензия вызвана известным заболеванием. Из них около

  • 80 процентов детей имеют какое-либо заболевание почек или аномалии кровеносных сосудов
  • 5 процентов имеют эндокринологическое заболевание
  • от 2 до 5 процентов страдают сердечными заболеваниями

Гипертония у младенцев с гипертонией почти всегда имеет вторичную причину.Кроме того, у недоношенных детей чаще встречается артериальная гипертензия.

Среди детей с артериальной гипертензией, особенно очень раннего возраста, вторичная гипертензия встречается чаще, чем первичная гипертензия. А вот среди детей старше 6-8 лет соотношение первичной и вторичной АГ приближается к 50/50.

Признаки и симптомы гипертонии

Часто дети и подростки с предгипертензией или гипертонией 1 стадии вообще не проявляют никаких симптомов.Если у вашего ребенка артериальная гипертензия 2 стадии, у него могут появиться один или несколько из следующих симптомов:

  • головные боли
  • потеря зрения
  • двойное зрение
  • боль в груди
  • боль в животе
  • проблемы с дыханием

Младенец с гипертензией 2 стадии может казаться раздражительным, плохо питаться или его может тошнить. Иногда этим младенцам ставят диагноз «отставание в развитии».

Часто задаваемые вопросы (FAQ) о гипертонии

В: Усугубляется ли гипертония, если ее не лечить?

Ответ: Трудно сказать.Исследователи начинают замечать, что дети и подростки с предгипертонией более склонны к развитию гипертонии 1-й стадии, но мы не знаем, перерастет ли гипертония 1-й стадии во 2-ю стадию, и если да, то когда.

В: Можно ли вылечить гипертонию?

A: В некоторых случаях вторичная гипертензия может быть «фиксирована». Например, если:

  • это вызвано сужением кровеносного сосуда, которое врачи могут расширить
  • вызывается редкой эндокринной опухолью, которую врачи успешно лечат

Также бывают случаи, когда артериальная гипертензия может быть транзиторной; например, если это вызвано временным воспалением фильтров в почках.

Даже если гипертонию нельзя «вылечить», ее почти всегда можно хорошо контролировать с помощью диеты, физических упражнений и/или лекарств.

В: Если мой ребенок лечится от гипертонии, чего мне следует опасаться?

A: Следите за:

  • боли в груди
  • сильные головные боли, которые не поддаются домашнему лечению
  • изменения в видении
  • тошнота
  • отек кистей и стоп
  • одышка при ограниченной физической нагрузке
  • изменения в моче (например, отсутствие выделения мочи, моча коричневого или чайного цвета)

Позвоните врачу вашего ребенка, если у него возникнут какие-либо из этих симптомов.

В: Нужно ли моему ребенку принимать лекарства?

A: Лишь часть детей с гипертонией нуждаются в лечении. Часто сначала это лечится диетой и модификацией упражнений. А если у ребенка избыточный вес, то каждый килограмм (около 2 фунтов) веса, который он теряет, может привести к снижению артериального давления примерно на один пункт.

В: Будет ли у моего ребенка гипертония во взрослом возрасте?

A: Несмотря на то, что дети с гипертонией чаще страдают ею во взрослом возрасте, это не всегда так.Это зависит от факторов, включая причину гипертонии и то, как она реагирует на лечение.

В: Каков наиболее распространенный метод лечения?

A: Детям с предгипертензией или гипертензией 1 стадии часто бывает достаточно перейти на более здоровую диету и больше заниматься спортом, чтобы справиться с гипертонией. Детям с более тяжелой артериальной гипертензией часто необходимо медикаментозное лечение.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *