Этапы идентификации: 2.2. Основные этапы процесса криминалистической идентификации

Содержание

Что такое идентификация рисков в управлении проектами?

Если задать Google строку поиска «почему проваливаются проекты», вы получите несколько страниц статей и ресурсов, включая нашу статью «Пять причин, почему не выполняются проектные планы и как их избежать». Многие причины носят процедурный характер и касаются, например, определения области действия, методологии и коммуникации, но есть и общая тема: отсутствие процесса выявления рисков.

Плохое управление рисками — проблема, которая касается не только крупных компаний. Малые предприятия делают такие же ошибки, которые могут быть для них не менее (если не более) катастрофическими. Поэтому идентификацией проектных рисков должны заниматься не только крупные предприятия — она должна лежать в основе любого бизнеса.

Что такое управление рисками?

Управление рисками — это процесс выявления, отслеживания и обработки потенциальных рисков, которые могут повлиять на общее состояние бизнеса и его репутацию.  Британская Ассоциация управления проектами (Association for Project Management, APM) описывает это так: «Анализ рисков и управление ими — это процесс, который позволяет видеть как отдельные рисковые события, так и общий риск, и проактивно ими управлять, достигая успеха путем снижения угроз, реализации возможностей и получения наилучших результатов».

Проект, который не поддерживается руководством, в который не вовлечены стейкхолдеры и для которого не практикуется строгий подход к выявлению рисков и управлению, имеет повышенный риск неудачи.

Рассматривать риски нужно в самом начале проекта, чтобы на основе сделанных выводов можно было принять решения относительно области воздействия, процессов и ресурсов. 

Управление рисками — это не просто процесс, это культура. Том Уилсон (Tom Wilson), директор по управлению рисками компании Allianz, напоминает: «Управление рисками — это культура, а не культ. И работает она только тогда, когда ее практикуют все, а не только лишь несколько первопроходцев».

С другой стороны, существуют риски, которые могут пойти на пользу проекту. Например, изменение правил организации может устранить бюрократию и сэкономить ваше время. Такие позитивные риски называют «возможностями», в отличие от негативных рисков — «угроз». Подробнее об этом написано в нашем посте «Что такое позитивные риски в управлении проектами?»

Что такое жизненный цикл и процесс идентификации риска?

Первый шаг процесса управления рисками — идентификация рисков. Вот как этот шаг описан в нашем руководстве «Оценка рисков проекта»: «Составьте список всех возможных рисков и возможностей, которые только могут прийти вам в голову. Если вы будете сосредоточены на одних лишь угрозах, вы можете упустить шанс предложить заказчику неожиданную ценность».

Последняя часть определения убедительно доказывает необходимость включения позитивных рисков в планирование — вы должны использовать любую возможность, чтобы удовлетворить стейкхолдеров.

Как же выявляют риски? Для этого существуют различные концепции, и вы должны выбрать ту, которая лучше всего соответствует практике работы и ресурсам вашей организации. Институт управления проектами (Project Management Institute, PMI), например, опубликовал исчерпывающее руководство, в котором подробно объясняется его модель выявления рисков. 

Жизненный цикл идентификации рисков работает, как подпроект, и представляет собой процесс, который обеспечивает ключевые элементы общего плана управления рисками. Процесс идентификации рисков имеет определенную структуру и состоит из шести этапов:

  • Типовая спецификация
  • Базовая идентификация
  • Подробная идентификация
  • Внешняя перекрестная проверка
  • Внутренняя перекрестная проверка
  • Завершение отчета

Как определяются риски при управлении проектами

Для краткости мы сосредоточимся на первых трех шагах, которые охватывают идентификацию рисков; последующие шаги необходимы для проверки и формализации выводов в отношении общего объема проекта.

Типовая спецификация
Это заявление о наличии риска, основанное на полученной информации о причинах, последствиях, воздействии, областях риска и событиях. Зафиксировать все это в определенной последовательности помогает структурированный шаблон.

Базовая идентификация
Это ответ на два вопроса о потенциальных рисках: почему с данными рисками должны (или не должны) столкнуться именно мы, и сталкивались ли мы с ними ранее. Первое можно получить с помощью SWOT-анализа, а второе обычно берется из отчета по результатам проекта или из базы знаний.

Подробная идентификация
Это более трудоемкий шаг, чем предыдущие, но он обеспечивает детализацию, необходимую для верной оценки риска. PMI называет пять необходимых инструментов:

  • Интервьюирование
  • Анализ предположений
  • Анализ документов
  • Дельфийский метод
  • Мозговой штурм

Завершив эти шаги, вы должны классифицировать риск на следующем этапе — в ходе внешней перекрестной проверки. Об этом мы пишем в статье «Структура разбивки рисков».

Пятый этап — это внутренняя перекрестная проверка, в ходе которой риски сопоставляются с соответствующими частями работ. На этом этапе у вас начинает формироваться представление о том, какие части проекта более рискованны, чем другие, и какие стратегии снижения риска следует принять.

В ходе завершения отчета выводы оформляются в виде серии диаграмм, охватывающих рискованные области, причины рисков и их действие.

Совет: ведите по всем вашим проектам реестр рисков, к которому вы можете обращаться, приступая к новому проекту — для этого можно использовать такой инструмент, как Wrike.

Примеры идентификации рисков

Приведем пару примеров: первый основан на методологии PMI, описанной выше, а второй отражен в онлайн-реестре рисков.

Пример идентификации риска 1

Пример идентификации риска 2

Эти два примера не обязательно представляют альтернативные подходы. Скорее, первый является шаблоном идентификации риска, а второй — пример из реестра рисков с той же информацией.

При использовании онлайн-инструмента управления проектами становится намного проще управлять обоими процессами, обеспечивая прозрачность для заинтересованных сторон.

Как составить план управления рисками

Думайте о найденных вами рисках как об основе вашего плана управления рисками, в который обычно входят следующие части:

  • Выявление рисков
  • Оценка рисков
  • Распределение ответственности за те или иные риски между участниками проектной команды
  • Реакция на риски
  • Планирование постоянного мониторинга новых рисков и их устранения

К моменту завершения этапа выявления рисков у вас уже будет подробная информации по каждому риску, и вы сможете оценивать их, назначать ответственных и определять меры реагирования.

Но на этом работа не прекращается. По мере реализации проекта нужно отслеживать и выявлять новые риски. Важна и ответственность за риски, поэтому должны быть определены процессы коммуникации и эскалации. И это приводит нас к следующему вопросу: кто должен контролировать риски?

Кто должен контролировать риски?

В крупных организациях риск-менеджеров назначают из числа руководителей высшего звена, часто формируются комитеты по рискам с участием представителей различных департаментов, которые отчитываются перед генеральным директором и советом директоров. В таких компаниях управление рисками также регулярно контролируется извне.

Для небольших предприятий используется более легкая модель, но выявление рисков и управление ими всегда должно оставаться приоритетом.

Рекомендуется распределять обязанности в самом начале проекта, соотнося при этом организационные роли участников команды и их обязанности. Вот как это может выглядеть для крупных организаций.

  • Спонсор проекта

    Несет общую ответственность за проект, имеет представление о плане управления рисками и утверждает его.
  • Менеджер проекта

    Несет общую ответственность за управление рисками, включая коммуникации и эскалации.
  • Ответственный за риск

    Это может быть член команды проекта или стейкхолдер, который входит в команду и отвечает за тот или иной риск.
  • Комитет по рискам

    Имеет представление о рисках каждого проекта организации.

В небольших организациях владельцы бизнеса часто являются спонсорами проектов, а комитеты по рискам создаются реже. Наиболее добросовестные учредители оптимизируют для себя процессы управления рисками так, чтобы они работали достаточно эффективно.

Использование Wrike для управления (и митигации) рисков

Управление рисками — критически важная и весьма существенная часть управления проектами. К тому же оно довольно дорого стоит, если учесть, что на него может уходить до 20% всего проектного времени.

Тем более странно, что многие крупные организации все еще полагаются на устаревшие инструменты управления рисками, такие как текстовые документы, электронные таблицы и электронная почта. По сути дела это само по себе создает всевозможные риски. Сколько файлов еще должно пропасть, и сколько раз должна всплыть старая версия документа, чтобы об этом задумались?

Используя современный, универсальный и мощный инструмент управления проектами, такой как Wrike, вы одновременно повышаете эффективность ведения проекта и снижаете риски. И вот почему:

  • Ваши процессы идентификации рисков и управления ими централизованы и легко доступны
  • Для облегчения выполнения этапов плана управления рисками можно разрабатывать специальные рабочие процессы
  • Чтобы проще было находить одни и те же риски в разных проектах, можно создавать для них дополнительные уровни категоризации и тегов
  • Система предупреждает о наиболее критических и высокоприоритетных рисках 
  • Вы всегда в курсе событий и получаете отчеты одним щелчком мыши
  • Коммуникации и совместная работа идут в режиме реального времени

Если вам кажется, что это может помочь вам рационализировать ваши процессы управления рисками, вооружитесь Wrike для вашего следующего проекта. Прямо сейчас загрузите бесплатную двухнедельную пробную версию и начните использовать Wrike для управления рисками проектов любого размера.

Что такое Код идентификации юридических лиц (LEI)

Tweet

Настоящим я подтверждаю, что прочитал, понимаю и принимаю политику конфиденциальности. Я также подтверждаю, что данные, которые я ввожу или просматриваю, могут быть отправлены владельцам социальных сетей, а также могут сохраняться и обрабатываться ими в электронном виде.

Код идентификации юридических лиц (LEI) является 20-символьным буквенно-цифровым кодом, который основан на стандарте ISO 17442, разработанном Международной организацией по стандартизации (ISO). Он создается на основе справочной информации, которая обеспечивает возможность четкой и уникальной идентификации юридических лиц, участвующих в финансовых транзакциях. Каждый код LEI содержит сведения о структуре собственности юридических лиц и тем самым позволяет ответить на вопросы «кто есть кто» и «кто кем владеет». Проще говоря, эта общедоступная база данных LEI может считаться международным справочником, существенно повышающим прозрачность на мировом рынке.

Совет по финансовой стабильности (FSB) еще раз подчеркнул, что глобальное распространение кодов LEI способствует решению «целого ряда задач по обеспечению финансовой стабильности», таких как повышение эффективности управления рисками и оптимизация оценки экономических микро- и макрорисков. В результате эта работа повысит целостность рынка и одновременно будет препятствовать рыночным махинациям и финансовому мошенничеству. И последнее, но не менее важное: развертывание системы LEI «служит общему повышению качества и точности финансовых данных».

Общедоступная база данных LEI является уникальным источником стандартизованной информации о юридических лицах по всему миру. Данные регистрируются и регулярно проверяются в соответствии с протоколами и процедурами, установленными Регулятивно-надзорным комитетом LEI.

В сотрудничестве со своими партнерами по Глобальной системе LEI фонд Global Legal Entity Identifier Foundation (GLEIF) уделяет большое внимание дальнейшей оптимизации качества, надежности и пригодности к использованию данных LEI, что позволит участникам рынка пользоваться всем разнообразием информации, доступной вместе с кодами LEI.

Инициаторы программы внедрения LEI, то есть Группа двадцати, Совет по финансовой стабильности и многочисленные регулирующие органы по всему миру, неоднократно подчеркивали необходимость превращения данных LEI в общее достояние. Глобальный указатель LEI, доступный благодаря фонду GLEIF, является большим шагом к достижению этой цели. Любая заинтересованная сторона может бесплатно и в удобной форме получить полные данные LEI.

Преимущества для все новых отраслей бизнеса, которые будут созданы при использовании Глобального указателя LEI, увеличиваются пропорционально распространению кодов LEI. Чтобы максимально использовать преимущества идентификации юридических лиц на финансовых рынках и за их пределами, фирмам предлагается принять участие в этом процессе и получить свой собственный код LEI. Это очень легко. Заявителям необходимо просто обратиться к предпочитаемому партнеру из списка организаций, присваивающих LEI, который доступен на веб-сайте GLEIF.

Чем отличаются друг от друга идентификация, аутентификация и авторизация

Это происходит с каждым из нас, причем ежедневно: мы постоянно идентифицируемся, аутентифицируемся и авторизуемся в разнообразных системах. И все же многие путают значение этих слов и часто употребляют термин «идентификация» или «авторизация», когда на самом деле речь идет об аутентификации.

Ничего такого уж страшного в этом нет — пока идет бытовое общение и обе стороны диалога по контексту понимают, что в действительности имеется в виду. Но всегда лучше знать и понимать слова, которые употребляешь, а то рано или поздно нарвешься на зануду-специалиста, который вынет всю душу за «авторизацию» вместо «аутентификации», кофе среднего рода и такое душевное, но неуместное в серьезной беседе слово «ихний».

Идентификация, аутентификация и авторизация: серьезные определения

Итак, что же значат термины «идентификация», «аутентификация» и «авторизация» — и чем соответствующие процессы отличаются друг от друга? Для начала проконсультируемся с «Википедией»:

  • Идентификация — процедура, в результате выполнения которой для субъекта идентификации выявляется его идентификатор, однозначно определяющий этого субъекта в информационной системе.
  • Аутентификация — процедура проверки подлинности, например проверка подлинности пользователя путем сравнения введенного им пароля с паролем, сохраненным в базе данных.
  • Авторизация — предоставление определенному лицу или группе лиц прав на выполнение определенных действий.

Объясняем идентификацию, аутентификацию и авторизацию на енотах

Выше было очень много умных слов, теперь давайте упростим до конкретных примеров. Скажем, пользователь хочет войти в свой аккаунт Google. Google подходит лучше всего, потому что там процедура входа явным образом разбита на несколько простейших этапов. Вот что при этом происходит:

  • Для начала система запрашивает логин, пользователь его указывает, система распознает его как существующий — это идентификация.
  • После этого Google просит ввести пароль, пользователь его вводит, и система соглашается, что пользователь, похоже, действительно настоящий, раз пароль совпал, — это аутентификация.
  • Скорее всего, Google дополнительно спросит еще и одноразовый код из SMS или приложения. Если пользователь и его правильно введет, то система окончательно согласится с тем, что он настоящий владелец аккаунта, — это двухфакторная аутентификация.
  • После этого система предоставит пользователю право читать письма в его почтовом ящике и все в таком духе — это авторизация.

Аутентификация без предварительной идентификации лишена смысла — пока система не поймет, подлинность чего же надо проверять, совершенно бессмысленно начинать проверку. Для начала надо представиться.

Идентификация без аутентификации — это просто глупо. Потому что мало ли кто ввел существующий в системе логин! Системе обязательно надо удостовериться, что этот кто-то знает еще и пароль. Но пароль могли подсмотреть или подобрать, поэтому лучше подстраховаться и спросить что-то дополнительное, что может быть известно только данному пользователю: например, одноразовый код для подтверждения входа.

А вот авторизация без идентификации и тем более аутентификации очень даже возможна. Например, в Google Документах можно публиковать документы так, чтобы они были доступны вообще кому угодно. В этом случае вы как владелец файла увидите сверху надпись, гласящую, что его читает неопознанный енот. Несмотря на то, что енот совершенно неопознанный, система его все же авторизовала — то есть выдала право прочитать этот документ.

А вот если бы вы открыли этот документ для чтения только определенным пользователям, то еноту в таком случае сперва пришлось бы идентифицироваться (ввести свой логин), потом аутентифицироваться (ввести пароль и одноразовый код) и только потом получить право на чтение документа — авторизоваться.

А уж если речь идет о содержимом вашего почтового ящика, то Google никогда и ни за что не авторизует неопознанного енота на чтение вашей переписки — если, конечно, он не идентифицируется с вашим логином и не аутентифицируется с вашим паролем. Но тогда это уже не будет неопознанный енот, поскольку Google однозначно определит этого енота как вас.

Теперь вы знаете, чем идентификация отличается от аутентификации и авторизации. Что еще важно понимать: аутентификация — пожалуй, самый важный из этих процессов с точки зрения безопасности вашего аккаунта. Если вы ленитесь и используете для аутентификации только слабенький пароль, то какой-нибудь енот может ваш аккаунт угнать. Поэтому:

  • Придумывайте для всех аккаунтов надежные и уникальные пароли.
  • Если испытываете трудности с их запоминанием — вам всегда придет на помощь менеджер паролей. Он же поможет их сгенерировать.
  • Обязательно включайте двухфакторную аутентификацию — одноразовые коды в SMS или приложении — во всех сервисах, которые это позволяют. Иначе какой-нибудь неопознанный енот, так или иначе заполучивший ваш пароль, сможет прочитать вашу тайную переписку или сделать что-то еще более неприятное.

Визуальная идентификация бренда

В этой статье мы разберем раз и навсегда, а так же определим, что же  такое фирменный стиль. Мы раскроем лишь малую часть процесса разработки бренда, а именно визуализацию и паспортизацию п 5 и 6 в схеме этапов разработки бренда. Подробно про все этапы брендинга вы можете узнать в статье – Фирменный стиль – это не бренд

 

1. Визуализация любого бренда состоит из:

— Логотип и его вариации
— Цветовая палитра
— Шрифты и типографика
— Элементы графики и фон
— Иконки и пиктограммы
— Стиль иллюстраций и фотообразы
Это максимальный набор визуальных констант вашего бренда. Если все эти элементы разработаны профессионально, с их помощью можно создать любое количество носителей фирменного стиля.

Пример визуализации фирменного стиля для компании Pearson. Весь набор визуальных носителей собран на ОДНОЙ странице.

 

2. Список всех носителей фирменного стиля

Прежде чем заказывать фирменный стиль, определитесь для себя несколько моментов:
—Как именно ваши клиенты соприкасаются с вашим брендов;
—Какие носители для вашего бизнеса (торговой марки, бренда) являются первичными, а какие вторичные;
—Каким образом вы хотите заявить о себе через фирменный стиль.
Мы собрали список всех элементов фирменного стиля, которые могут являться носителями и основными точками визуальной коммуникации вашего бренда:

1. Знак и логотип
—Основной вариант знака и логотипа
—Дополнительные варианты знака и логотипа
2. Цветовая палитра и фон
—Основная цветовая схема
—Дополнительная цветовая схема
—Фоновый паттерн
3. Шрифты и типографика
—Рекомендованный наборный шрифт
4. Иконки, пиктограммы и стиль фотоматериалов и иллюстраций
—Иконки товарных групп
—Иконки отделов
—Инфоргафика и пиктограммы
—Примеры фотоматериалов
—Примеры иллюстраций
5. Корпоративная документация
—Визитки
—Бланк
—Конверты Е65, С5, С4
—Папка А4
—Ежедневник
—Блокнот А5
6. Диджитал носители
—Примеры слайдов презентации
—Внедрение стиля на веб-сайт
—Мобильное приложение
7. Сувенирная продукция, одежда и оформление транспорта
—Ручки, карандаши
—Пакеты
—Флаги настольные
—Настенные часы
—Кружки
—Внедрение стиля в одежду (платок, галстук, значок, одежда технического персонала)
—Внедрение стиля на транспорт
—Пример накопительной карты (карта лояльности)
8. Внедрение стиля в интерьер-экстерьер
—Входная группа
—Таблички в кабинет
—Указатели отделов
—Фасадная вывеска
—Элементы оформления интерьера
—Пример выставочного стенда
9. Фирменный графический элемент и правила создания рекламных материалов
—Реклама в прессе
—Вертикальный формат и горизонтальный формат.
—Модульная сетка и принципы оформления — полоса А4
—Наружная реклама
—Биллборд (6х3м)
—Листовка
—Лифлет А5
—Лифлет А4 в 2 фальца
—Принципы оформления обложки
—Принципы оформления разворота
—Буклеты А4, А3
—POS материалы

На выходе вы получаете набор визуальных носителей бренда. Все разработанные материалы передаются в виде презентации или отдельных файлов.

3. Руководство по внедрению фирменного стиля. Это НЕ брендбук!

Носители фирменного стиля, которые были разработаны во втором пункте можно задокументировать и описать правила к их дальнейшему внедрению и применению. «Руководство по фирменному стилю» — это технический документ для подрядчиков и внутреннего использования, с описанием всех элементов фирменного стиля, их вариации, правила использования и построения.
Данный документ содержит следующую информацию:
—построение логотипа
—логотипный блок
—правила использования логотипа
—охранные поля логотипа
—недопустимые варианты к использованию
—цветовые схемы
—рекомендованные шрифты
—иконки и фотоматериалы
—правила построения корпоративной документации
—примеры внедрения на диджитал носители
—примеры сувенирной продукции
—правила построения интерьера и экстерьера
—правила создания рекламных материалов

На выходе получается единый и полноценный документ в виде «Руководства по внедрению фирменного стиля». Это НЕ брендбук!

Так же вы можете встретить и другие термины из паспортизации фирменного стиля:
Стайлгайд — совокупность разработанных правил и элементов для дизайнеров и разработчиков, которым они должны следовать. Это делается для того, чтобы визуализация бренда выглядела целостной и была выполнена в одном стиле.
Кат-гайд — перечень всех материалов, которые необходимы для реализации сложных процессов, связанных с созданием фирменных идентификаторов, подробная инструкция с набором конкретных действий.
Бранчбук (ритейлбук) — необходим в розничной торговле, содержит в себе стандарты оформления объекта продаж, описание материалов и технологий, правила работы с ними, элементы брендирования.
Логобук — инструкция, свод правил, которые регламентируют использование и размещение логотипа и его элементов на различных визуальных носителях бренда.
Гайдлайн — руководство, которое описывает как правильные, так и непозволительные варианты применения визуальных идентификаторов бренда: фирменные цвета, логотип, фирменный знак и их расположение.

Надеюсь мы развеяли миф о том, что брендбук — это набор визуальных носителей. Обращайтесь к нам за созданием фирменного стиля или закажите «Руководство по фирменному стилю».

ВТБ и Visa запустили сервис по оплате взглядом — — О Группе ВТБ

ВТБ и Visa запустили сервис по оплате заказов в сети кулинарных лавок «КиО Кухня» (Санкт-Петербург) взглядом без использования смартфона или карты. Сервис реализован на базе решения O.Pay — технологии распознавания лиц от участника корпоративного акселератора ВТБ — компании O.Vision.

Для подключения сервиса клиенту необходимо установить приложение O.Vision на смартфон (доступны версии для iOS и Android) и пройти простую процедуру регистрации номера телефона и сохранения биометрии лица, привязав к сервису свою карту. Все точки сети «КиО Кухня» оборудованы специальными терминалами для оплаты заказа, на которых клиенту достаточно посмотреть в камеру. Сервис доступен держателям карт любых платежных систем и банков-эмитентов.

Алгоритм идентификации O.Vision протестирован на объеме базы биометрических регистраций из более 1 млн лиц, что обеспечивает корректную работу сервиса. Менее чем за секунду запрос проходит несколько этапов обработки в системе — от идентификации лица клиента до его проверки на «подлинность» и принятия решения об оплате.

Таким образом, покупатели могут расплатиться без использования смартфона или карты. Для владельца торговых точек сервис расширяет спектр доступных клиентам способов бесконтактной оплаты и ускоряет процесс обслуживания. При оплате взглядом по карте Visa в первые четыре месяца после запуска сервиса клиентам предоставляется скидка на заказ 20%.

«Безналичная оплата уверенно вытесняет расчеты за наличные деньги. В рамках стратегии по цифровизации ВТБ работает над сервисами бесконтактной оплаты с использованием самых современных разработок. Новые решения позволяют торгово-сервисным предприятиям не только улучшить пользовательский опыт, но и в перспективе обеспечить дополнительные возможности для развития собственной экосистемы. Например, использовать сервис оплаты взглядом в рамках программ лояльности. Клиенту не потребуется скачивать специальные приложения или получать дисконтную карту магазина, достаточно будет посмотреть в камеру терминала при оплате», — комментирует Юлия Копытова, руководитель департамента анализа, координации и продуктового развития — старший вице-президент банка ВТБ.

«ВТБ проводит масштабную технологическую трансформацию и внедряет инновационные решения, которые позволяют банку развиваться быстрее рынка, строить открытую экосистему, упрощать и ускорять взаимодействие с партнерами, государством и бизнесом. Для поиска и апробации инновационных решений технологических стартапов в ВТБ работает корпоративный акселератор. Пилот с компанией O.Vision позволит протестировать технологию распознавания лиц для оплаты, оценить ее зрелость, точность и скорость алгоритмов распознавания, обеспечивающих безопасность платежей. В решение встроена система antispoofing, что позволяет избежать возможности подмены личности при оплате по лицу. Алгоритм идентификации анализирует большой объем параметров и минимизирует вероятность ложного допуска», − отмечает Сергей Безбогов, руководитель департамента управления и координации технологических изменений банка ВТБ.

«Оплата с помощью биометрии становится все более распространенной и популярной среди потребителей. Согласно данным Visа, две трети из них (70%) считают биометрические платежи более простым способом совершать оплату. При этом 46% потребителей называют их не только удобным, но и более надежным способом защитить личные платежные данные при оплате покупок. Мы уверены, что новый сервис поможет потребителям совершать оплату еще быстрее, безопаснее и удобнее», — говорит Юрий Топунов, руководитель департамента продуктов Visa в России.

Ежедневно технологией O.Vision пользуются более 50 тыс. человек. За счет внедрения системы O.Pay планируется увеличить объем пользователей в два раза до конца 2021 года.

Справка

O. Vision — российская компания, создатель бесконтактной биометрической системы контроля доступа и оплаты. Предлагает полный цикл услуг от разработки и поставки — до обслуживания решений.

«КиО Кухня» — развивающаяся сеть быстрого питания в Санкт-Петербурге, основанная в 2018 году и насчитывающая на сегодняшний день 10 ресторанов. Ежедневно сеть принимает 4,5 тыс. посетителей.

§ 3. Стадии криминалистической идентификации . Криминалистика. Учебное пособие

Стадией именуют период, этап в развитии какого-либо процесса. При осуществлении идентификации по материально фиксированным отображениям выделяют три основные стадии:

1) раздельное исследование объектов;

2) сравнительное исследование (сопоставление) объектов;

3) оценка результатов и формулирование вывода.

На стадии раздельного исследования идентифицирующий и идентифицируемый объекты изучаются изолированно друг от друга. Цель – выявить как можно большее количество признаков (общих и частных), отразившихся в следах и характеризующих идентифицируемый объект.

Изучая общие признаки объекта по его отображению, эксперт определяет вид и состояние объекта, его целевое назначение, форму, размеры и т. д. На основании этих данных объект относят к определенной группе.

Выявленные в следе (отображении) общие признаки сопоставляют с общими признаками идентифицируемого (проверяемого) объекта. В случае различия существенных общих (групповых) признаков процесс идентификации прекращается и формулируется вывод об отсутствии тождества. При положительном решении вопроса о групповой принадлежности продолжается раздельное исследование – частных признаков. Уясняется их сущность, механизм следообразования, устойчивость, идентификационная значимость. На данной стадии эксперт использует сведения предметных разделов науки, являющихся основой криминалистических экспертиз: трасологии, баллистики и т. д. В каждой из них определены общие и частные идентификационные признаки, разработаны методы их выявления и изучения.


Стадия раздельного исследования может сопровождаться проведением эксперимента, хотя это действие не является обязательным и может не проводиться, если в нем нет необходимости. Входе эксперимента получают образцы для сравнительного исследования (пуль, гильз, следов разреза, почерка и т. д.). Он позволяет определить отображаемость признаков в следах, отграничить необходимые признаки от случайных, лучше понять механизм следообразования. Эксперимент осуществляют в условиях, максимально приближенных к тем, в которых протекало событие. Обязательным условием эксперимента является многократное повторение опытов с целью получения стабильных результатов.

На стадии сравнительного исследования производится сопоставление частных признаков сравниваемых объектов. Это самый ответственный и сложный процесс, поскольку наряду с совпадающими всегда приходится иметь дело с некоторыми различающимися признаками.

Сопоставление тех и других сопровождается анализом и оценкой их качественных и количественных особенностей, обусловленных природой и механизмом образования, характеризуемых устойчивостью и взаимосвязью. В итоге устанавливается совпадение как отдельных признаков, так и их индивидуализирующих совокупностей в целом. При этом решается двуединая задача:

1) являются ли различия признаков, их несходство (несовпадение) существенными или нет, можно ли ими пренебречь как несущественными, предварительно объяснив причины различия;

2) является ли совокупность совпадающих общих и частных признаков неповторимой, индивидуальной, т. е. достаточной для вывода о тождестве.

Таким образом предопределяется возможность оценить в целом результаты идентификационного исследования и сформулировать соответствующие выводы. На этой стадии устанавливается, какие признаки (различия или совпадения) преобладают в сравниваемых объектах; чем объясняются имеющиеся различия, являются ли они закономерными или случайными, естественными или искусственными, существенными или несущественными; не исключают ли они возможности вывода о тождестве.

Для правильной оценки обнаруженных различий необходимо изучить условия хранения проверяемых предметов, режим их эксплуатации, возрастные, патологические и умышленные изменения проверяемых лиц.

В настоящее время все большее значение в практике идентификационных исследований приобретают методы исследования и оценки результатов с использованием современных компьютерных технологий. Разработаны и уже активно используются в криминалистической практике различные банки данных и информационно-поисковые программы идентификации целого ряда объектов судебной экспертизы (отпечатков пальцев – АИПС «Папилон», стреляных пуль и гильз – РАСТР и др.). Использование этих систем не только позволяет ускорить процесс исследования, но и вывести на качественно новый уровень возможности экспертных подразделений в решении идентификационных и других задач при исследовании доказательственной информации.

На заключительной стадии идентификации, завершая оценку совпадающих и различающихся признаков, эксперт формулирует вывод о наличии или отсутствии тождества. При этом он опирается как на результаты исследования, так и на научные основы идентификации данного рода объектов (трасология, судебная баллистика и т. д.), собственный экспертный опыт, результаты обобщения практических исследований.

По своей природе выводы эксперта могут быть положительными (устанавливающие факт тождества) и отрицательными (исключающие тождество). По форме выражения различают выводы категорические (достоверные) и вероятностные (предположительные). По природе отождествляемых объектов могут быть следующие выводы: о лицах, вещах (предметах) и об источниках происхождения.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Анализы на менингококковую инфекцию


Возбудителем менингококковой инфекции является Neisseria meningitidis (менингококк). Менингококк колонизирует заднюю стенку носоглотки человека и в зависимости от вирулентности штамма и резистентности зараженного лица вызывает инфекционный процесс с широким спектром клинических проявлений: бессимптомное носительство, назофарингит и генерализованную форму – менингококцемию и/ или менингит. Менингококковая инфекция поражает лиц всех возрастов, но чаще (70%) болеют дети. Показатель летальности составляет в среднем 10%, что определяет высокую социальную значимость заболевания. Капсульные штаммы менингококка в зависимости от химического строения капсульного полисахарида делятся на ряд серологических групп: А, В, С, X, Y, Z, W-135, 29-E, H, I, K, L. Более чем 90% случаев генерализованных форм менингококковой инфекции обусловлены штаммами серогрупп А, В и С, значительно реже – штаммами серогрупп X, Y и W-135, остальные серогруппы не представляют эпидемиологического интереса. Определение серогруппы – важнейшая процедура для выбора адекватного вакцинного препарата. Все менингококки экспрессируют на своей поверхности один из аллельных вариантов белков наружной мембраны 2 или 3 класса (PorB). Большинство менингококков экспрессируют белки 1 класса (PorA). Антигенная структура белка PorB определяет серотип штамма, белка PorA – серосубтип. На основании химической структуры капсульного липополисахарида определяют иммунотип. Антигенная характеристика может включать и некоторые другие АГ: Ора и Орс (белки наружной мембраны 5 класса), пили, поверхностный белок FetA.


Показания к обследованию

  • Диагностические исследования проводят в условиях стационара при подозрении на гнойный менингит и/или генерализованную форму менингококковой инфекции;
  • исследования по эпидемическим показаниям проводят в очаге генерализованной формы менингококковой инфекции среди контактировавших с больным и имеющих клинические проявления назофарингита.


Материал для исследования

  • Кровь – микроскопическое исследование, культуральное исследование;
  • СМЖ – микроскопическое исследование, культуральное исследование, выявление ДНК, выявление АГ;
  • мазки из ротоглотки и носа – культуральное исследование;
  • сыворотка крови – выявление АГ, определение специфических АТ


Дифференциальная диагностика

  • Возбудители гнойных менингитов другой этиологии: Streptococcus pneumonia, Haemophilus influenza, Staphylococcus aureus и др.;
  • при исследовании носоглотки – пигментирующие нейссерии Neisseria subflava, Neisseria flavescens, Neisseria mucosa, Neisseria sicca, Neisseria lactamica.


Лабораторная диагностика генерализованной формы менингококковой инфекции включает микроскопию биологического материала, посев биологического материала с дальнейшей культуральной и биохимической идентификацией возбудителя, определением антибиотикочувствительности; обнаружение специфических генетических фрагментов менингококка и его АГ, обнаружение специфических АТ.


Сравнительная характеристика методов лабораторных исследований и особенности интерпретации их результатов. При микроскопии нативного ликвора или препарата крови «толстая капля» (окраска водно-спиртовым раствором метиленовой сини) на голубом фоне обнаруживают морфологически четкие окрашенные в темно-синий цвет кокки, диплококки, напоминающие кофейные зерна или семена бобов, прилегающие друг к другу вогнутыми сторонами, иногда выявляется капсула. Микробные клетки могут располагаться как вне- так и внутрилейкоцитарно. Интенсивность обсеменения СМЖ микробными клетками колеблется в значительных пределах и зависит от стадии развития инфекционного процесса в момент взятия материала. Если осуществлялось лечение антибиотиками, типичная морфология микробных клеток теряется. Исследование рекомендуется проводить в активной фазе заболевания (первые два дня после поступления в стационар).


Посев СМЖ и крови на питательные среды при дальнейшей инкубации в течение 24 ч при 37 оС в атмосфере с 5–10% СО2 и повышенной влажностью позволяет выявить характерные тинкториальные свойства патогена. Исследование рекомендуется проводить в активной фазе заболевания (первые два дня после поступления в стационар) до начала интенсивной антибактериальной терапии.


При определении сахаролитической активности проводят учет результатов посева чистой культуры на плотные питательные среды с углеводами. Метод дает возможность дифференцировать различные виды нейссерий и некоторые другие виды микроорганизмов (таблица 16). Иногда наблюдается вариабельность сахаролитической активности у различных штаммов одного и того же вида.


Уточнение биохимических свойств менингококков проводят с использованием наборов реагентов для расширенного изучения ферментативной и метаболической их активности, что в течение 2-х часов позволяет определить видовую принадлежность возбудителя.


Определение серогруппы менингококков проводят в реакции агглютинации на стекле с набором агглютинирующих серогрупповых антисывороток (серогруппы А,В,С,X,Y,Z,W-135,29E). Реакцию проводят только с чистой культурой менингококков, прошедшей все этапы идентификации. Менингококки серогрупп А, В и С наиболее часто являются причиной возникновения генерализованных форм менингококковой инфекции, реакцию агглютинации проводят в первую очередь с антисыворотками к менингококкам этих серогрупп. Отсутствие реакции с одной из основных серогрупповых АТ, указывает на необходимость продолжения проведения аналогичных исследований с другими специфическими антисыворотками (X, Y, Z, W-135, 29E). Только в том случае, если подтвержденный всеми тестами штамм менингококка не показал положительного результата в реакции агглютинации с полным набором агглютинирующих антисывороток, его следует отнести к категории неаггютинирующегося штамма (НА).


Для обнаружения АГ в СМЖ и/или сыворотке крови используют реакцию латекс- агглютинации. Исследование нативного ликвора (экспресс-метод) проводится при наличии в нем признаков гнойного воспаления и/или при микроскопическом обнаружении возбудителей. Использование реакции позволяет в кратчайшие сроки (15–20 мин) выявить специфические АГ менингококков самых распространенных серогрупп (А, В, С, У, W-135). Рекомендуется проводить исследование в активной фазе заболевания (первые два дня после поступления в стационар).


Для выявления ДНК патогена используется СМЖ и/или свежая чистая культура Neisseria meningitidis, выросших на чашки Петри. Обнаружение специфических генетических фрагментов микроорганизма выполняют с использованием ПЦР. Метод обладает высокой диагностической чувствительностью и специфичностью, позволяет выявлять в клиническом образце микроорганизмы, содержащиеся в единичных количествах или в нежизнеспособном состоянии, характеризуется высокой воспроизводимостью и сжатыми сроками выполнения исследования (в течение нескольких часов).


Показаниями к проведению исследований для выявления ДНК при диагностике бактериальных менингитов являются:

  • отрицательные результаты диагностики иными методами, особенно в случае исследования образцов СМЖ после проведения массивной антибиотикотерапии или на поздних сроках болезни;
  • необходимость получения срочного ответа об этиологии возбудителя;
  • исследование образцов материала, доставленных в замороженном состоянии или фиксированных этанолом.


Детекция специфических АТ в сыворотке крови при диагностике менингококковой инфекции проводят с использованием РНГА. Рекомендуется проводить исследование дважды: в активной фазе заболевания (первые два дня после поступления в стационар) и на 12–14 день заболевания. Диагноз считается подтвержденным при нарастании титров АТ в четыре и более раза в пределах указанного периода.


Применение РНГА для исследования в «парных сыворотках» выявляет динамику нарастания титров специфических АТ к менингококку в крови и позволяет определить принадлежность возбудителя к наиболее распространенным серогруппам менингококков (А и С). Выявление АТ дает возможность провести ретроспективную лабораторную диагностику генерализованных форм менингококковой инфекции, так как окончательный ответ получают только через 12–14 дней после начала заболевания. Преимущественными возможностями исследования является лабораторное подтверждение менингококкцемии, при которой использование других методов лабораторной диагностики, как правило, мало эффективно.

этапов процесса оценки | ЛД Темы

[Эта статья находится в архиве. Он устарел или больше не отражал приоритеты LD OnLine.]

Автор: Джанет В. Лернер

Оценка означает сбор информации для принятия важных решений о ребенке. Для сбора информации об оценке используются различные методы, включая наблюдения за ребенком, интервью с семьей, контрольные списки и шкалы оценок, неформальные тесты и стандартизированные формальные тесты.Информация об оценке полезна для определения того, что ребенок имеет право на получение специальных услуг, обучения планированию и измерения прогресса.

Шесть последовательных этапов процесса оценки детей младшего возраста показаны на рисунке ниже:

Источник: Дж. Лернер, Б. Ловенталь, Р. Иган (1998). Дети дошкольного возраста с особыми потребностями: дети из групп риска и дети с ограниченными возможностями . Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Allyn & Bacon, с. 67

Этап 1: Поиск ребенка/выявление случая

Начальный этап, называемый «Поиск ребенка», относится к процедурам, предназначенным для обнаружения тех маленьких детей, которым могут потребоваться услуги и программы раннего вмешательства.Этот этап необходим, потому что многие родители не знают, что услуги доступны для детей младшего возраста, некоторые родители могут не осознавать, что у их ребенка проблемы с развитием, или семья может отрицать существование проблемы из-за устойчивых культурных убеждений и традиций.

Среди стратегий, используемых для выявления маленьких детей в сообществе, которые могут нуждаться в специальных услугах, следующие:

  • Повышение осведомленности населения через государственные учреждения и организации
  • Настройка системы рефералов
  • Агитация сообщества для детей младшего возраста, нуждающихся в обследовании
  • Поддержание местной рекламы и контактов с источниками направления

Стадия 2: Скрининг развития

Скрининг развития — это поверхностный метод получения общей информации о развитии ребенка и выявления возможных проблем.Скрининг не претендует на всестороннюю диагностику, а скорее обеспечивает первое беглое знакомство с ребенком. Процедуры скрининга обычно используются с большими группами детей. Скрининг-тесты должны быть краткими, недорогими, иметь объективные системы оценки, валидные и надежные.

Важно, чтобы семьи понимали цель процедур скрининга и были проинформированы о результатах. Когда скрининг показывает, что у маленького ребенка есть потенциальные проблемы, очень важно, чтобы ребенок получил более полный диагноз.

Этап 3: Диагностика

Диагностика представляет собой более интенсивную оценку, чем скрининг. Информация получена посредством наблюдения, интервью, истории болезни, а также неформальных и стандартизированных тестов. Экзаменаторы стремятся определить характер трудностей ребенка, серьезность проблемы, а также сильные и слабые стороны ребенка. Эта информация становится основой для определения права на получение услуг специального образования.

Диагностика проводится членами междисциплинарной бригады.Например, если скрининг показывает, что у ребенка есть языковые трудности, в состав многопрофильной группы может входить логопед; специалист по слуху, например аудиолог или отолог, для оценки потери слуха; и психолог, чтобы определить, как развитие ребенка связано с овладением языком. Семейное интервью может предоставить дополнительную информацию об истории болезни, языковых навыках дома и основном языке семьи. Информация, собранная в ходе диагностики, позволяет принять решение о характере и серьезности проблемы и помогает в планировании вмешательства.

Этап 4: Индивидуальное планирование программ и вмешательств

Если диагноз указывает на необходимость раннего вмешательства, следующие этапы включают оценку для планирования программ и вмешательств. Чтобы тесно связать этот этап оценки с фактическими учебными планами программы раннего вмешательства для ребенка, используются инструменты и процедуры, основанные на учебных планах или критериях. Области, рассматриваемые в процессе планирования для детей дошкольного возраста, включают:

  • Сенсорное/физическое развитие
  • Языковые и коммуникативные способности
  • Развитие мелкой и крупной моторики
  • Когнитивные способности
  • Адаптивные навыки или навыки самопомощи
  • Социально-эмоциональное развитие

Этап 5: Контроль программы

После включения ребенка в программу вмешательства важно, чтобы его прогресс часто контролировался.Множественные проверки включают наблюдения, контрольные списки развития и рейтинговые шкалы.
Регулярно собирайте данные и анализируйте их, чтобы определить уровень владения целевыми навыками.

Отметьте прогресс в достижении целей и задач Индивидуального плана обучения ребенка (IEP) или Индивидуального плана обслуживания семьи (IFSP).

Определите эффективность изобретения и изменений, которые необходимы в плане вмешательства.

Этап 6: Оценка программы

Также важно оценить саму программу вмешательства.Оценка программы – это объективная, систематическая процедура определения прогресса детей и эффективности всей программы вмешательства. Может потребоваться внести необходимые изменения и модификации в программу вмешательства.

Лернер, Дж. (1998). Этапы процесса оценки. Адаптировано из Lerner, J., Lowenthal, B., and Egan, R. (1998). Дети дошкольного возраста с особыми потребностями: дети группы риска, дети с ограниченными возможностями. Аллин и Бэкон.

7 шагов процесса IEP

Индивидуальные планы обучения (IEP) являются обязательными для каждого ребенка, получающего специальное образование и сопутствующие услуги в системе государственных школ.Процесс IEP должен быть индивидуальным и справедливым, а итоговый план следует использовать для определения шагов, целей и индивидуального обучения, необходимого для того, чтобы конкретный ребенок достиг своего совершенства.

Мы создали видеоресурсы по темам, связанным с IEP, на нашем канале YouTube!

В большинстве случаев формирование IEP состоит из семи этапов. Однако количество шагов может варьироваться в зависимости от школьного округа и потребностей ребенка. IEP является одним из наиболее важных элементов, используемых для обеспечения того, чтобы дети с особыми потребностями получали качественное обучение и индивидуальную учебную среду, предназначенную для максимального увеличения их образования.

7 этапов процесса IEP специального образования

Шаг 1: Предварительное направление

Существуют различные предварительные вмешательства, с помощью которых можно инициировать процесс IEP. Эти вмешательства осуществляются в зависимости от типа инвалидности, проявляемой учащимся.

Основными целями предварительного направления являются;

• Документируйте и уточняйте проблемы и трудности, с которыми сталкивается ребенок.
• Оценить полезность приспособлений и изменений в классе.
• Рассмотрите силу различных учебных вмешательств.
• Контролировать развитие ученика.

Нужна индивидуальная помощь по программе EXPERT IEP?

Проверьте ЭТО!

ДА! Напишите лучший IEP для меня!

Процесс предварительного направления помогает определить, могут ли поведенческие и образовательные проблемы ребенка быть решены в общеобразовательном классе. Чтобы избежать ненужных оценок и размещений, оценки, используемые на этом этапе, основаны исключительно на вмешательстве.Этот шаг, обычно разрабатываемый в общеобразовательном классе, проводится с использованием процедур прямого исполнения. Помогая сэкономить деньги, время и другие ресурсы в процессе.

На этапе предварительного направления учителя будут пробовать различные сертифицированные подходы к обучению в надежде установить, могут ли ошибочные инструкции быть причиной выявленных проблем. Дети, чье обучение по-прежнему затруднено, будут направлены на следующий этап процесса IEP, а именно для получения услуг специального образования.

Шаг 2: Направление

Если действия, предваряющие направление, оказываются безуспешными, учащегося направляют для получения услуг специального образования с помощью направления. Направления могут исходить от родителей, работников детских садов, медицинских сестер, врачей или учреждений социального обслуживания. Направление для получения услуг специального образования может происходить на разных этапах жизни ребенка и сильно различаться в зависимости от его индивидуальных потребностей. Часто предпосылками для этого этапа являются плохая успеваемость, продолжающееся плохое поведение или нарушение учебной среды.

Шаг 3: Идентификация

После получения направления проводится специальная оценка, чтобы определить, есть ли у ребенка инвалидность, требующая специальных образовательных услуг. На этом этапе процесса IEP основные виды деятельности ребенка, такие как межличностные отношения, успеваемость в школе и дома, используются для оценки требуемых услуг.

Привлекаются междисциплинарные команды, чтобы помочь определить сильные стороны и потребности ребенка.В эту команду входят родители и другие члены семьи, педагог-диагност, школьный психолог или учитель в зависимости от штата, в котором она проводится.

На этом этапе используется множество типов данных, инструментов и методов оценки для создания точного отчета, который впоследствии используется для определения правильного пути для учащегося. Если окончательное решение состоит в том, что ребенок имеет инвалидность, которая требует специального образования, определяется базовый уровень успеваемости.

Шаг 4: Право на участие

Информация, собранная на этапе оценки, используется для классификации лиц с инвалидностью, имеющих право на получение услуг специального образования в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями IDEA.Комитет IEP создает различные элементы услуг, необходимых для планирования и предоставления соответствующей образовательной структуры. Учащиеся, не соответствующие требованиям для получения услуг специального образования, остаются в традиционных классах.

Шаг 5: Разработка IEP

Следующим шагом в этом процессе является создание реальной IEP. Формируется группа IEP, в которую входят родители ребенка, воспитатели, администраторы и другие специалисты. Для родителя первое посещение собрания IEP может оказаться ошеломляющим опытом.Чтобы успокоить свои нервы и знать, что ваш ребенок получает помощь, которую он заслуживает, вы имеете право взять с собой на собрание адвоката по делам детей. Адвокаты по делам детей — это оплачиваемые профессионалы, знакомые с этими процедурами и работающие специально для детей и их родителей.

Во время встречи определяются ресурсы, необходимые ребенку, определяется его индивидуальный стиль обучения, а также цели, как долгосрочные, так и краткосрочные.

Шаг 6: Реализация

На этом этапе начинают действовать IEP учащегося и сопутствующие услуги.Предоставляются приспособления как для обучения, так и для тестирования, а также ряд междисциплинарных услуг, необходимых от разных поставщиков для поддержки образовательной программы ребенка. Поставщики услуг, с которыми ваш ребенок с особыми потребностями будет взаимодействовать в будущем, могут включать профессиональных или физиотерапевтов , логопедов и других специалистов специального образования.

Шаг 7: Оценка и обзоры

Каждый разработанный IEP требует подотчетности и постоянного наблюдения со стороны родителей ребенка.Обзор проводится ежегодно или каждые три года в зависимости от штата. Целью этих обзоров является определение того, достигает ли ребенок своих образовательных целей.

Если цели не достигаются, в IEP вносятся изменения. В случае, если ребенок достигает и даже превышает свои цели IEP, определяются новые вехи. В некоторых случаях ребенка можно вернуть в традиционную классную обстановку.

Дополнительные ресурсы

После того, как ваш ребенок будет зачислен в программу специального образования, вам будет доступно множество вариантов, которые помогут ему добиться успеха.Различные типы классных комнат ( автономные , включение ), различные школы (чартерные, частные) и ресурсы вне классной комнаты, такие как специальное обучение . Чем больше информации вы соберете о конкретной неспособности к обучению вашего ребенка, тем лучше вы будете подготовлены к поиску и поддержанию идеальной среды для его развития.

Ваше руководство по процессу идентификации специального образования


Основатель и генеральный директор Integrative Touch for Kids Шей Бейдер приветствует Мэри Энн, чтобы рассказать о том, как она обеспечивает безопасность и душевное спокойствие тысячам людей с особыми потребностями и их семьям, а также как ее карьера была вдохновлена ​​тем, что в очень раннем возрасте она ухаживала за своей сестрой, у которой был диагностирован церебральный паралич. Мэри Энн рассказывает о том, что необходимо знать семье, в которой есть ребенок с особыми потребностями, и о некоторых изменениях, которые она надеется увидеть в системе, чтобы признать ценность найма и обучения людей с любыми способностями.


ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ!

Наше следующее мероприятие — «Шоу о том, что можно и чего нельзя делать при разводе», организованное Лизой С. Декер, CDFA®, RCS-D®. Это радиошоу состоится во вторник, 29 марта 2022 г., в 12:00 по восточному времени.

– Комментарий участника – «Мэри Энн была очень хорошо осведомлена и вдохновляла слушателей. Она изложила выполнимый план, который я готов взять на себя. Она заставила копить на будущее не так страшно, как мне всегда казалось.” 

Щелкните здесь, чтобы получить более подробную информацию


БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР!

Вы обеспокоены тем, как позаботиться о себе и своей семье во время COVID-19? Пока вы пытаетесь работать из дома, как вы справляетесь с тем, что ваши дети находятся рядом? А если у вашего ребенка есть особые потребности, испытываете ли вы особый стресс из-за изоляции и изменения распорядка дня? Выдающийся эксперт в области здорового образа жизни Шей Бейдер, основатель Integrative Touch for Kids, поможет вам оставаться в авангарде передовых методов ухода за собой в отрасли прямо сейчас.Подготовьтесь к проблемам, с которыми сегодня сталкиваются родители, поддерживая общее самочувствие и не отвлекаясь от неизвестных и неожиданных изменений.

&nbsp


Давайте вместе!

Свяжитесь с нами
для получения дополнительной информации о
как мы можем поделиться с вами
что мы знаем

Автоматическая идентификация стадии яйцевой камеры дрозофилы на основе изображений DAPI

  • Спрадлинг, А. Генетика развития оогенеза в книге «Развитие Drosophila melanogaster».1–70 (CSHL Press, 1993).

  • Deng, W. M., Althauser, C. & Ruohola-Baker, H. Передача сигналов Notch-Delta вызывает переход от митотического клеточного цикла к эндоциклу в клетках фолликулов дрозофилы. Развитие 128, 4737–4746 (2001).

    КАС

    Google ученый

  • Sun, J. & Deng, W.M. Notch-зависимое подавление разреза гена гомеодомена необходимо для переключения митотического/эндоциклического цикла и клеточной дифференцировки в клетках фолликулов дрозофилы.Развитие 132, 4299–4308 (2005).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Sun, J. & Deng, WM. Hindsight опосредует роль вырезки в подавлении передачи сигналов hedgehog и пролиферации клеток. Dev Cell 12, 431–442 (2007).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Цзя Д., Тамори Ю., Пироволакис Г. и Денг В.М. Регуляция широкого пути Notch влияет на сроки развития фолликулярных клеток. Dev Biol 392, 52–61 (2014).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Lopez-Schier, H. & St Johnston, D. Дельта-сигнализация из зародышевой линии контролирует пролиферацию и дифференцировку клеток соматических фолликулов во время оогенеза дрозофилы. Гены Дев 15, 1393–1405 (2001).

    КАС

    Google ученый

  • Цзя Д.и другие. Крупномасштабный скрининг in vivo RNAi для идентификации генов, участвующих в Notch-опосредованной дифференцировке фолликулярных клеток и переключениях клеточного цикла. Научный отчет 5, 12328 (2015).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ
    пабмед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Ge, W. et al. Регуляция формирования паттерна и амплификации генов во время оогенеза дрозофилы с помощью микроРНК миР-318. Генетика 200, 255–265 (2015).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Жуанден, П., Ghiglione, C. & Noselli, S. Голодание индуцирует FoxO-зависимое переключение митотического цикла на эндоцикл, приостанавливающееся во время оогенеза дрозофилы. Развитие 141, 3013–3021 (2014).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Хассель С., Чжан Б., Диксон М. и Кальви Б. Р. Индукция эндоциклов подавляет апоптоз независимо от дифференцировки и предрасполагает клетки к нестабильности генома. Развитие 141, 112–123 (2014).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • McConnell, K.H., Dixon, M. & Calvi, B.R. Гистоновые ацетилтрансферазы CBP и Chameau интегрируют программы развития и репликации ДНК в клетках фолликулов яичников дрозофилы. Развитие 139, 3880–3890 (2012).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Митра К., Рихий Р., Lilly, M. & Lippincott-Schwartz, J. DRP1-зависимое деление митохондрий инициирует дифференцировку фолликулярных клеток во время оогенеза дрозофилы. J Cell Biol 197, 487–497 (2012).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Ламменс, Т. и др. Атипичная активность E2F ограничивает функцию APC/CCCS52A2, обязательную для начала эндоцикла. Proc Natl Acad Sci USA 105, 14721–14726 (2008).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ
    КАС

    Google ученый

  • Мата, Дж., Curado, S., Ephrussi, A. & Rorth, P. Tribbles координирует митоз и морфогенез у Drosophila, регулируя протеолиз string/CDC25. Ячейка 101, 511–522 (2000).

    КАС

    Google ученый

  • Maines, J. Z., Stevens, L. M., Tong, X. & Stein, D. Drosophila dMyc необходим для роста и эндорепликации клеток яичников. Развитие 131, 775–786 (2004).

    КАС

    Google ученый

  • Брун, С.и другие. Связанный с myb ген stonewall индуцирует как гиперплазию, так и гибель клеток у Drosophila: спасение летальности мух за счет коэкспрессии индукторов апоптоза. Cell Death Differ 13, 1752–1762 (2006).

    КАС

    Google ученый

  • Lewellyn, L., Cetera, M. & Horne-Badovinac, S. Misshapen снижает уровень интегрина, чтобы способствовать подвижности эпителия и планарной полярности у дрозофилы. J Cell Biol 200, 721–729 (2013).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Кондер Р., Yu, H., Zahedi, B. & Harden, N. Серин/треонинкиназа dPak необходима для поляризованной сборки пучков F-актина и апикально-базальной полярности в фолликулярном эпителии дрозофилы. Dev Biol 305, 470–482 (2007).

    КАС

    Google ученый

  • Билдер, Д. и Хайго, С. Л. Расширение морфогенетического репертуара: перспективы яйца дрозофилы. Dev Cell 22, 12–23 (2012).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Тан, Дж., Oh, K., Burgess, J., Hipfner, D.R. & Brill, J.A. PI4KIIIalpha необходим для целостности коры и полярности клеток во время оогенеза дрозофилы. J Cell Sci 127, 954–966 (2014).

    КАС

    Google ученый

  • Vaccari, T., Lu, H., Kanwar, R., Fortini, M.E. & Bilder, D. Вход в эндосомы регулирует активацию рецептора Notch у Drosophila melanogaster. J Cell Biol 180, 755–762 (2008).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Виндлер, С.L. & Bilder, D. Эндоцитарные пути интернализации, необходимые для передачи сигналов дельта/выемка. Curr Biol 20, 538–543 (2010).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Morawa, K.S., Schneider, M. & Klein, T. Lgd регулирует активность сигнального пути BMP/Dpp во время оогенеза дрозофилы. Развитие 142, 1325–1335 (2015).

    КАС

    Google ученый

  • Кутелис, Дж.B. & Ephrussi, A. Rab6 опосредует организацию мембран и локализацию детерминант во время оогенеза дрозофилы. Развитие 134, 1419–1430 (2007).

    КАС

    Google ученый

  • Yakoby, N., Lembong, J., Schupbach, T. & Shvartsman, S.Y. Яичная скорлупа дрозофилы образована последовательным действием петель прямой и обратной связи. Развитие 135, 343–351 (2008).

    КАС

    Google ученый

  • Флетчер, А.Г., Остерфилд М., Бейкер Р. Э. и Шварцман С. Ю. Вершинные модели эпителиального морфогенеза. Биофиз J 106, 2291–2304 (2014).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Ду Х., Остерфилд М. и Шварцман С.Ю. Вычислительный анализ трехмерного эпителиального морфогенеза с использованием вершинных моделей. 2014. Т. 11. С. 066007.

    ОБЪЯВЛЕНИЕ
    пабмед
    ПабМед Центральный

    Google ученый

  • Гловинский, К., Liu, R.H., Chen, X., Darabie, A. & Godt, D. Миозин VIIA регулирует морфогенез микроворсинок и взаимодействует с кадгерином Cad99C в оогенезе дрозофилы. J Cell Biol 127, 4821–4832 (2014).

    Google ученый

  • Монтелл, Д. Дж., Юн, У. Х. и Старз-Гаяно, М. Групповая хореография: механизмы, организующие коллективное движение пограничных клеток. Nat Rev Mol Cell Biol 13, 631–645 (2012).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Джанг, А.К., Старц-Гаяно, М. и Монтелл, Д. Дж. Моделирование миграции и метастазирования у дрозофилы. J Mammary Gland Biol Neoplasia 12, 103–114 (2007).

    Google ученый

  • Чеунг Л.С., Шупбах Т. и Шварцман С.Ю. Формирование паттерна рецепторными тирозинкиназами: анализ градиента Гуркена в оогенезе дрозофилы. Curr Opin Genet Dev 21, 719–725 (2011).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Тиан, А.G., Tamori, Y., Huang, YC, Toledo Melendez, N. & Deng, WM. Эффективная передача сигналов EGFR и формирование паттерна дорсально-вентральной оси требует синтаксин-зависимого транспорта Gurken. Dev Biol 373, 349–358 (2013).

    КАС

    Google ученый

  • Goentoro, L.A. et al. Количественная оценка градиента морфогена Gurken в оогенезе дрозофилы. Dev Cell 11, 263–272 (2006).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Рот, С.и Линч, Дж. А. Нарушение симметрии во время оогенеза дрозофилы. Cold Spring Harb Perspect Biol 1, a001891 (2009).

    ПабМед
    ПабМед Центральный

    Google ученый

  • Vachias, C., Fritsch, C., Pouchin, P., Bardot, O. & Mirouse, V. Тесная координация роста и дифференцировки между зародышевой линией и сомой обеспечивает надежность развития яиц дрозофилы. Cell Rep 9, 531–541 (2014).

    КАС

    Google ученый

  • Мейнен, К., Alvarez-Garcia, I., Davis, I. & Palacios, I.M. Путь сальвадор-бородавки-бегемот необходим для эпителиальной пролиферации и спецификации осей у дрозофилы. Curr Biol 17, 1871–1878 (2007).

    ПабМед
    ПабМед Центральный
    КАС

    Google ученый

  • Палмер, В. Х., Цзя, Д. и Денг, В. М. Цис-взаимодействия между Notch и его лигандами блокируют лиганд-независимую активность Notch. Элиф 3, e04415 (2014).

    ПабМед
    ПабМед Центральный

    Google ученый

  • Марголис Р.E. Черепаха берет на себя инициативу: республиканцы предпринимают небольшие шаги по реформе здравоохранения. Healthspan 12, 16–17 (1995).

    Google ученый

  • Оцу, Н. Метод выбора порога на основе гистограмм серого. IEEE T Syst Man Cyb 9 , 62-66, 10.1109/TSMC. 1979.4310076 (1979).

    Google ученый

  • Аль-Хазраджи Б.К., Медейрос П.Дж., Новиелли Н.М. и Джексон Д.N. Алгоритм автоматического подсчета флуоресцентно окрашенных клеток в анализах миграции. Биол Proced Online 13, 9 (2011).

    ПабМед
    ПабМед Центральный

    Google ученый

  • Чан, Т. Ф. и Весе, Л. А. Активные контуры без краев. IEEE Trans Image Process 10, 266–277 (2001).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ
    МАТЕМАТИКА
    КАС

    Google ученый

  • Kim, Y.H. et al. Многоцелевая эволюционная оптимизация сегментации опухоли на ультразвуковых изображениях молочной железы.Документ представлен на конференции Conf Proc IEEE Eng Med Biol Soc 2013, 3650–3653 10.1109/EMBC.2013.6610334 (2013).

    Артикул

    Google ученый

  • Ситу, Н., Юань, X. Дж., Зуридакис, Г. и Муллани, Н. Автоматическая сегментация изображений поражений кожи с использованием эволюционной стратегии. Документ представлен на IEEE Image Proc 2007, 3073–3076, 10.1109/ICIP.2007.4379575 (2007).

    Google ученый

  • Вальсекки, А., Месехо П., Марракчи-Касем Л., Каньони С. и Дамас С. Автоматическая эволюционная сегментация медицинских изображений с использованием деформируемых моделей. Документ, представленный на Конгрессе IEEE по эволюционным вычислениям (CEC) 2014, 97–104, 10.1109/CEC.2014.6

      6 (2014).

      Артикул

      Google ученый

    • Хотеллинг, Х. Анализ комплекса статистических переменных по основным компонентам. J Educ Psychol 24, 417–441 (1933).

      МАТЕМАТИКА

      Google ученый

    • Додж, Ю.Оксфордский словарь статистических терминов. (Издательство Оксфордского университета, 2003 г.).

    • Хамарне, Г. и Ли, X. X. Сегментация водосбора с использованием предварительных знаний о форме и внешнем виде. Image Vision Comput 27, 59–68 (2009).

      Google ученый

    • Маркес, Дж. А. Усиление сегментации водоразделов соприкасающихся и слабо связанных функций в биомедицинских изображениях. Документ представлен на Conf Proc IEEE Eng Med Biol Soc 2008, 3095–3098, 10.1109/IEMBS.2008.4649858 (2008).

      Артикул

      Google ученый

    • Аманприет Каур, А. В. Сегментация водораздела на основе маркеров — обзор. Международный журнал инженерии и инновационных технологий (IJEIT) 3, 171–174 (2013).

      Google ученый

    • Гилд, Г. М., Коннелли, П. С., Шоу, М. К. и Тилни, Л. Г. Кабели актиновых нитей в питающих клетках дрозофилы состоят из модулей, которые пассивно скользят друг относительно друга во время сброса.J Cell Biol 138, 783–797 (1997).

      ПабМед
      ПабМед Центральный
      КАС

      Google ученый

    • Grammont, M. Ремоделирование соединения Adherens с помощью пути Notch в оогенезе Drosophila melanogaster. J Cell Biol 177, 139–150 (2007).

      ПабМед
      ПабМед Центральный
      КАС

      Google ученый

    • Маккаллах, П. Регрессионные модели для порядковых данных. J Roy Stat Soc B Met 42, 109–142 (1980).

      MathSciNet
      МАТЕМАТИКА

      Google ученый

    • Klusza, S. & Deng, W.M. На перекрестке дифференцировки и пролиферации: точный контроль изменений клеточного цикла с помощью множественных сигнальных путей в клетках фолликулов дрозофилы. Биоэссе 33, 124–134 (2011).

      ПабМед
      ПабМед Центральный
      КАС

      Google ученый

    • Джордан К.С., Шеффер В., Фишер К.А., Грей, Э.Э. и Руохола-Бейкер, Х. Передача сигналов Notch через трамвайный путь обходит стимулирующую митоз активность пути JNK при переходе от митотического к эндоциклу клеток фолликула дрозофилы. BMC Dev Biol 6, 16 (2006).

      ПабМед
      ПабМед Центральный

      Google ученый

    • Терашима, Дж. и Боунс, М. Микрочиповый анализ генов, участвующих в связывании производства яиц с потреблением питательных веществ у Drosophila melanogaster.Cell Death Differ 12, 429–440 (2005).

      КАС

      Google ученый

    • Golic, K.G. & Lindquist, S. Рекомбиназа FLP дрожжей катализирует сайт-специфическую рекомбинацию в геноме дрозофилы. Ячейка 59, 499–509 (1989).

      КАС

      Google ученый

    • Сюй Т. и Рубин Г. М. Анализ генетической мозаики в тканях развивающихся и взрослых дрозофил. Развитие 117, 1223–1237 (1993).

      КАС

      Google ученый

    • Цзя Д., Хуанг Ю. К. и Денг В. М. Анализ переключений клеточного цикла в оогенезе дрозофилы. Методы Мол Биол 1328, 207–216 (2015).

      ПабМед
      ПабМед Центральный
      КАС

      Google ученый

    • Идентификация стадий сна ЭЭГ на основе взвешенных ненаправленных комплексных сетей

      https://doi.org/10.1016/j.cmpb.2019.105116Получить права и контент определение стадий сна по ЭЭГ.

      Предлагаемая система требует одного ввода сигналов ЭЭГ без предварительной обработки.

      Результаты показали, что характеристики сети зависят от стадии сна.

      Каждую стадию сна лучше всего представить с помощью ключевых характеристик их сетей.

      Резюме

      Предыстория и цель

      Оценка сна важна в исследованиях сна, поскольку любые ошибки в оценке записей электроэнцефалографии (ЭЭГ) во сне пациента могут вызвать серьезные проблемы, такие как неправильный диагноз, ошибки лечения и неверная интерпретация записи ЭЭГ.Целью данного исследования является разработка нового автоматического метода классификации стадий сна по ЭЭГ на основе статистической модели и взвешенных сетей мозга.

      Методы

      Каждый сегмент ЭЭГ разбивается на несколько блоков с использованием метода скользящего окна. Набор статистических признаков извлекается из каждого блока. В результате получается вектор признаков для представления каждого сегмента ЭЭГ. Затем вектор признаков отображается во взвешенную неориентированную сеть. Различные структурные и спектральные атрибуты сетей извлекаются и направляются в классификатор метода опорных векторов наименьших квадратов (LS-SVM).В то же время атрибуты сети также тщательно исследуются. Обнаружено, что характеристики сети меняются в зависимости от стадии сна. Каждую стадию сна лучше всего представить с помощью ключевых характеристик их сетей.

      Результаты

      В данной работе предложенный метод оценивается с использованием двух наборов данных, полученных с разных каналов ЭЭГ (Pz-Oz и C3-A2) по данным R&K и AASM без предварительной обработки исходных данных ЭЭГ. Результаты, полученные с помощью LS-SVM, сравниваются с результатами наивного, k-ближайшего и мультиклассового SVM.Предлагаемый метод также сравнивается с другими эталонными методами классификации стадий сна. Результаты сравнения показывают, что предлагаемый метод имеет преимущество в подсчете стадий сна на основе одноканальных сигналов ЭЭГ.

      Выводы

      Средняя точность 96,74% получена для канала C3-A2 по стандарту AASM и 96% для канала Pz-Oz по стандарту R&K.

      Ключевые слова

      Стадии сна

      Взвешенные сети

      Статистическая модель

      Одноканальная ЭЭГ

      Рекомендуемые статьи

      Показать полный текст

      © 2019 Elsevier B.В. Все права защищены.

      Идентификация стадий кальцификации зубов в качестве предиктора фазы развития скелета


      Цель:

      Это исследование было направлено на установление связи между стадиями кальцификации зубов нижних клыков и вторых моляров с фазами развития скелета.


      Методы:

      В серии последовательных панорамных, цефалометрических и рентгенограмм кисти 113 человек (60 женщин и 53 мужчины) со средним возрастом 12 лет.В возрасте 24 ± 1,81 года были классифицированы стадии кальцификации нижнечелюстного клыка и второго моляра, показатели созревания шейных позвонков (CVMI) и показатели зрелости скелета (SMI). Переменные коррелировали с помощью теста ранга Спирмена: хронологический возраст, SMI, CVMI и стадии кальцификации зубов. Чтобы оценить, являются ли CVMI и стадии кальцификации зубов значимыми предикторами SMI, был проведен порядковый регрессионный анализ.


      Результаты:

      Стадии ХВМИ (ОШ = 16.92; ДИ 95% = 6,45-44,39; р<0,001) и кальцификация вторых моляров (ОШ = 3,22; ДИ 95% = 1,50-6,92; р = 0,003) были значимыми предикторами ТПЗ, однако для собак аналогичный результат не наблюдался (ОШ = 0,52, ДИ 95% = 0,18-1,54; р=0,239). Стадия кальцификации Е у мальчиков и Е и F у девочек соответствовала предпиковой фазе пубертатного роста. Стадии G и H у мальчиков и F и G у девочек совпадали с пиком роста. На заключительной фазе роста у большинства вторых моляров наблюдается закрытие верхушки корня (стадия H).


      Заключение:

      Стадии кальцификации второго моляра можно считать предикторами стадии развития скелета в исследуемой популяции.


      Объективо::

      O presente estudo objetivou estabelecer uma correlação Entre os estágios de calcificação dentária de caninos e segundos molares inferiores e as fases do desenvolvimento esquelético.


      Методы::

      Серия последовательных рентгенографических панорам, цефалометрия, цефалометрия и 113 отдельных зубов (60 и 53 менина) со средними значениями 12,24 ± 1,81 ананаса, классификационная группа по кальцификату до канюли и дна нижних моляров , индикаторы зрелости шейных позвонков (IMVC) и индикаторы зрелости шейки матки (IME).Как variáveis ​​foram correlacionadas pelo teste Correlação de Rank de Spearman: idade cronológica, IME, IMVC e estágios de calcificação dentária. A fim de avaliar se os estágios do IMVC e da calcificação dentária foram preditores significativos do IME, foi realizada uma análise de regressão ordinal.


      Результаты::

      Os estágios de IMVC (OR = 16,92; IC 95% = 6,45–44,39; p < 0,001) e calcificação dos segundos Molares (OR = 3,22; IC 95% = 1,50–6) ,92; p = 0,003) foram preditores significativos de IME; no entanto, esse não foi o caso com dentes caninos (OR = 0,52, IC 95% = 0,18-1,54; p = 0,239).Os estágios de calcificação E para meninos e E e F para meninas reporteram à fase pré-pico de crescimento puberal. Os estágios G e H para meninos e F e G para meninas coincidiram com o pico de crescimento. Na fase final de crescimento, a maioria dos segundos molares apresentou fechamento do ápice radicular (estágio H).


      Заключение::

      Os estágios de calcificação do segundo молярный podem ser рассмотрит preditores сделать estágio де desenvolvimento esquelético на população estudada.

      Принятие и идентичность – семь стадий

      Вчера утром, прямо перед работой, я проверял свою хронику в Твиттере, когда мое внимание привлек твит. Это было от блогера по инвалидности и эрготерапевта Джорджии Вайн с просьбой предоставить информацию о любой модели, которая полезна для объяснения этапов принятия инвалидности или нарушения.

      Ее вопрос сразу заставил меня задуматься. Я перешел от ленивой прокрутки к попыткам разобрать и описать различные способы, которые я испытал и которые связаны с моим телом, разумом и инвалидностью.Раньше я никогда не задумывался так много, что само по себе меня удивило.

      Твит

      Джорджии вызвал у меня особый отклик, потому что в нем упоминались как инвалидность, так и инвалидность. Эти два термина часто используются взаимозаменяемо, но в рамках социальной модели инвалидности разница между ними имеет решающее значение.

      Нарушение — это ваше состояние здоровья или факты о вашем теле. Инвалидность — это жизненный опыт барьеров, с которыми вы сталкиваетесь из-за своей инвалидности. Недавно я сделал этот рисунок, чтобы помочь объяснить разницу.

      Несколько человек упомянули модель горя в ответ на вопрос Джорджии. Я не много знаю об этом, но мое понимание, дополненное быстрым поиском, состоит в том, что этот способ мышления предлагает пять стадий горя: 1) Отрицание 2) Гнев 3) Торг 4) Депрессия 5) Принятие. Это не имеет прямого отношения к инвалидности, но я понимаю, что некоторые люди могут испытывать чувство горя из-за потерянной версии самих себя.

      Но модель горя на самом деле не отражает мой опыт, поэтому я попытался описать этапы, через которые я прошел сам, в отношении принятия своих недостатков и идентификации себя как инвалида.Для меня эти процессы отличны друг от друга и идут параллельно. Я не мог перестать думать об этом весь день, поэтому решил визуализировать эти два путешествия, чтобы поразмышлять о них более подробно. Вот что у меня получилось:

      Стадии принятия нарушения:
      Ухудшение состояния здоровья или факты о вашем теле

      1. Чувство шока или горя – Может включать сведение к минимуму изменений, скорбь о потерянном теле, разуме или возможностях.Может включать чувство страха, сильной утраты или дистресса. Это может включать сосредоточение внимания на лечении, излечении или возвращении к привычному образу жизни.
      2. Раскрытие инвалидности друзьям или членам семьи – Разговор с окружающими, упоминание или признание своей инвалидности перед другими.
      3. Соблюдение устоявшихся нарративов – Идеи преодоления инвалидности или неопределения инвалидности глубоко укоренились в нашей культуре. Эта стадия может включать нежелание использовать вспомогательные средства или принимать поддержку.Может возникнуть желание дистанцироваться от других людей с аналогичными нарушениями.
      4. Приспособление к меняющимся обстоятельствам – Это может включать принятие помощи и поддержки или поиск новых способов делать то, что важно для вас.
      5. Развитие понимания инвалидности – Изучение вашей инвалидности как из личного опыта, так и из более широких медицинских или социальных точек зрения.
      6. Подключение к более широкому повествованию или сообществам – Ощущение себя частью сообщества с общим опытом, развитие языка, чтобы описать свой опыт другим.
      7. Принятие тела, разума и нарушений

      Идентификация как инвалида:
      Инвалидность — это жизненный опыт преодоления барьеров из-за вашей инвалидности

      1. Возникновение барьеров из-за обесценения – Эти барьеры могут быть экологическими, системными, финансовыми или поведенческими.
      2. Чувство разочарования или ярости по поводу барьеров – Гнев по поводу существования барьеров и неспособности обеспечить равный доступ.
      3. Признание интернализованного эйблизма – Признание влияния ограничительных и негативных взглядов на инвалидов и людей с нейроразнообразием в рамках основной культуры.
      4. Связь с мышлением, ориентированным на людей с ограниченными возможностями – Это может быть изучение социальной модели или других моделей, ориентированных на людей с ограниченными возможностями/нейроразнообразием.
      5. Применение способов мышления к собственной жизни – Применение этих моделей к собственной жизни и обстоятельствам.
      6. Проявление и получение солидарности – Общение, поддержка и получение поддержки от других людей с ограниченными возможностями или нейроразнообразных людей. Это выходит за рамки только тех, у кого такие же нарушения, как у вас, и признает, что люди с очень разными нарушениями могут иметь общий жизненный опыт изоляции или маргинализации.
      7. Ценность и вклад в культуру людей с ограниченными возможностями

      Эти этапы ведут к личному и политическому пониманию себя, своих требований доступа и своего опыта в обществе. Я понятия не имею, как выделенные мной стадии вписываются в более широкое понимание инвалидности и будут ли они узнаваемы другими людьми с ограниченными возможностями. Дайте мне знать, что вы думаете в комментариях ниже.

      Интересно, я понял, что я прохожу процесс настройки каждый раз, когда мои условия меняются.Например, когда мои тики усилились, когда моя подвижность ухудшилась, или когда я начал испытывать хроническую боль. Но до сих пор я только один раз проходил процесс идентификации как инвалида — моя личность как инвалида была довольно статичной, несмотря на колебания моих нарушений.

      В моем первоначальном ответе Джорджии я сказал, что думаю, что опыт этих стадий будет разным для людей, родившихся с нарушениями, и тех, кто их приобрел. На самом деле, подумав об этом более подробно, я подозреваю, что разница может быть меньше, чем я думал сначала — даже если у вас всегда было определенное нарушение, вы все равно, скорее всего, больше подвержены влиянию социальных ожиданий и негативных представлений о нарушении. в общем.Однако все может быть по-другому, если вас воспитывал родитель-инвалид или у вас есть такое же нарушение, как и у других членов вашей семьи.

      Эти этапы во многом основаны на моем личном опыте, и мне было бы очень интересно узнать, как другие люди с ограниченными возможностями пережили эти процессы. Я предполагаю, что это будет зависеть от вашего нарушения и того, насколько вы связаны с другими людьми с ограниченными возможностями. Тем не менее, я обдумал это с точки зрения человека с неврологическими нарушениями, подвижностью, сенсорной обработкой, хроническим здоровьем и нарушениями обучения.

      Большое спасибо, Джорджия, что заставила меня задуматься об этом. Мне не терпится прочитать, что вы напишете на эту тему дальше. Это подчеркивает для меня, насколько важно, чтобы люди с ограниченными возможностями работали в профессиях, связанных с инвалидностью, таких как трудотерапия. Я не уверен, что человек без инвалидности задал бы вопрос Грузии точно так же.

      .

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.