Что делать если не хочу учиться: Что делать, если я не хочу учиться — www.wday.ru

Содержание

Почему подросткам не интересны школьные занятия

Что делать взрослым — позволить дочке или сыну самостоятельно разобраться с успеваемостью и жизненными приоритетами или провести серьезную воспитательную работу — рассказывает председатель Совета родителей Челябинской области, практикующий психолог Елена Сыркина.

С ситуацией, когда подростки перестают считать учебу чем-то важным, сталкиваются многие родители. Фото Дмитрия Куткина («Вечерний Челябинск»)

Познать себя важнее

— Елена Георгиевна, почему для подростков учеба теряет свою значимость?
— Ко мне часто обращаются родители, которые переживают из-за академических успехов дочерей и сыновей. Бывает так: в начальной школе ребенок хорошо учился, был послушным, все успевал, а с 6-7 класса вдруг изменился, потерял интерес к урокам.
Главная причина утраты интереса к учебе — появление новых целей. В подростковом возрасте закладывается личностный фундамент. Основная задача юношества — понять себя и других: сверстников, взрослых людей, научиться взаимодействовать с окружающими, разобраться, кто ты и для чего живешь. Это глубоко философские вопросы, ответы на которые сложно найти даже взрослым. Пройдя внутреннюю «мясорубку» подросткового возраста, человек находит свою жизненную траекторию, в том числе профессиональную. Обычно это осознание случается в 9-11 классах. Из-за непонимания естественных этапов взросления, родители могут вступить в конфликт со своими детьми, продолжая ставить учебу на первое место.
Бывают и другие причины, например, банальная скука. Восторг начальной школы проходит, начинается привыкание: одни и те же предметы, учителя. Вспомните себя, как порой на уроках ваши мысли были далеко за пределами школы.

— Не могла ли пандемия наложить отпечаток? Год был непростым для всех — и учителей, и детей, и родителей.

— Да, возможно. Еще не была отработана методика проведения школьных заданий в дистанционном формате, не хватало живого общения. За время самоизоляции дети могли просто соскучиться друг по другу, и теперь они с удовольствием наверстывают упущенное, забывая об учебе.

На равных

— Что же делать родителям?

Нет одного действенного рецепта, к каждой ситуации нужно подходить индивидуально. Однозначно, не стоит заставлять подростков учиться, излишние назидания и морализаторство могут вызвать бурный протест, ведь в подростковом возрасте дети стремятся эмоционально сепарироваться от родителей. Подросток — это практически взрослый человек, поэтому с ним нужно выстраивать диалог. Сначала попробуйте разобраться, что именно происходит с ребенком, с чем связана потеря интереса. Во время разговора родитель должен быть активным слушателем, показывать искренний интерес к тому, о чем говорит ребенок. Не нужно выстраивать беседу исключительно вокруг учебы. Вопрос «Как прошел твой день?» означает «Какие эмоции ты прожил?», а не «Какие оценки ты получил?».

— Какие приемы позволяют наладить доверительное общение?

— Это могут быть любые открытые вопросы, благодаря которым подросток узнает что-то новое про себя, активное слушание и вовлеченность. Другая полезная методика — «я-высказывание», она может пригодится в тех случаях, когда сами мамы и папы испытывают злость, раздражение. Не нужно оценивать личность ребенка и говорить: «Ты меня довел!». Лучше поделиться своими чувствами: «Я разочарован/на». Это позволит ребенку понять, что именно огорчает взрослых — не он сам, а его конкретное поведение. Также можно поделиться своим опытом, рассказать, о важности учебы в жизни родителей.

Подросток — зеркало родителей

— Как не навязать ребенку собственные идеалы и представления о жизни?

— Прежде чем вступать в диалог, родителям стоит разобраться с собой. У взрослых, как и у детей, иногда просто зашкаливают эмоции. Сделайте вдох-выдох и попробуйте ответить себе на вопрос: что за тревога и страх меня одолевают, какие мои собственные убеждения стоят за этим? Не стоит забывать, что у разных поколений разные ценности. После этого можно определиться, чего мы хотим от разговора с ребенком. Навряд ли результат будет мгновенным, общаться с ребенком, прислушиваться к нему и себе, нужно регулярно.

Подумайте, для кого — нас или ребенка — важно то, на чем мы настаиваем. Если только для взрослого, то поймайте себя на этой мысли и остановитесь.

— Какова главная цель родителей в подростковый период?

— Основная задача взрослых — поддерживать. Ребенок нарабатывает опыт «ухода» от мамы и папы за новым опытом и «возвращения», он должен знать, что дома его ждут и любят, чтобы ни происходило.

Подростковый период, как никакой другой возраст ребенка, позволяет родителям узнать о самих себе: какие они в воспитательном процессе — авторитарные, требовательные или заботливые. Начните с себя, подайте положительный пример. Несправедливо заставлять ребенка учиться по вечерам, когда вся остальная семья отдыхает. Узнавайте новое, осваивайте рецепты блюд, мастерите, читайте — наполняйте свое свободное время полезными активностями.

Пора к психологу

— В каком случае ребенку нужна профессиональная помощь?

— Если родители не понимают, что происходит с их ребенком, я бы порекомендовала взрослым сами в первую очередь обратиться к психологу. Если нет доверительных отношений и подростков насильно приводят к специалисту, уходит много времени только на то, чтобы дать возможность ребенку раскрыться. Во время консультаций у психолога мамы и папы смогут разобраться с собой и найти правильный подход к детям.

Если ребенок замкнулся, отказывается ходить в школу, общаться со сверстниками, плохо спит и кушает — это тревожные признаки. Скорее всего, в окружении подростка или внутри него самого происходит что-то нехорошее. За этим могут стоять школьные конфликты, буллинг. В этом случае родителю можно обратиться к школьному психологу, поговорить с классным руководителем, и после этого принять с ребенком совместное решение о его обращении к психологу.

— Подростки не терпят излишний контроль. Как не стать навязчивым родителем?

— Оценки можно видеть в системе «Город», но лучше направить все силы на выстраивание доверительных отношений. Если они есть, то ребенок в непростых ситуациях всегда будет обращаться за помощью к родителям и близким, либо решит проблему самостоятельно. Нужно давать подросткам чуть больше свободы действий — как бы страшно не было родителям в этот момент! — это позволит избежать многих проблем во взрослой жизни.С ситуацией, когда
подростки перестают считать учебу чем-то важным, сталкиваются многие родители. 

Не хочу учиться!


Мудрость гласит: Хочешь иметь то, чего никогда не имел, делай то, чего никогда не делал.

Почему мы не любим учиться? Потому, что нам гораздо легче делать то, что мы знаем и умеем, а учёба – это самая трудная работа, ведь именно во время обучения нам приходится делать то, чего мы до сих пор никогда не делали. Но на этой странице мы поговорим о том, с чего всё начинается, а именно, об учёбе в школе.

Многие родители сегодня сталкиваются с ситуацией, когда их ребёнок не хочет идти в школу. Причины могут быть самые разные, от банальной лени до психологических особенностей ребёнка. Очень важную роль играет личность учителя, общая обстановка в школе и классе. Педагог может нравиться или не нравиться ребёнку, а иногда и подавлять его как личность. Описаны даже случаи, когда дети боялись своего учителя. Напряжённые взаимоотношения с одноклассниками также могут усложнить ситуацию.

Конечно, это более заметно в младших классах, так как в этом возрасте дети достаточно откровенны с родителями и говорят прямо: не хочу в школу. В старших классах подростки могут скрывать свои тревоги и неприятности.

Что делать родителям, чьи дети не хотят идти в школу? Если школьник просто не хочет учиться, постарайтесь заинтересовать его, объясните где и как могут пригодиться полученные знания в его будущей жизни, какие он получит преимущества, благодаря хорошей учёбе. Поговорите с ним по душам, расспросите о том, как проходит его день в школе, о его отношениях с одноклассниками и учителями. Иногда ребёнок не хочет делиться своими тайнами, поэтому постарайтесь найти свой подход, вызвать его на откровение.

Если в процессе разговора выясниться, что проблема в учителе, то нужно обязательно встретиться с ним (или с ней), выяснить все проблемы и совместными усилиями найти решение.
Если же виноватыми окажутся одноклассники, то нужно также поговорить с учителем и выяснить все подробности. Затем встретиться со школьными товарищами вашего ребёнка, их родителями и постараться найти выход из создавшегося положения. В любом случае, избегайте прямых конфликтов с любой из сторон, так как это может даже ухудшить ситуацию. И, конечно, если проблему не удаётся решить здесь и сейчас, переводите ребёнка в другую школу.

Проблема эта существует не только у нас. В Америке это случается ничуть не реже (а может быть и чаще), а финал может быть самым непредсказуемым.
Впрочем, давайте послушаем реальную историю рассказанную мамой американского первоклассника.

Бесплатные аудиоуроки английского прямо к вам на почту!

Перевод вкл/выкл

Английский аудио Перевод

How Long Would You Have to Stay?

My older son loves school, but his younger brother absolutely hates it.

One weekend he cried and fretted(1) and tried every excuse not to go back on Monday.

Sunday morning on the way home from church, the crying and whining built to a crescendo(2).

At the end of my rope(3), I finally stopped the car and explained, “Honey, it’s a law. If you don’t go to school, they’ll put Mommy in jail.”

He looked at me, thought a moment, then asked, “How long would you have to stay?”

Долго ты там пробудешь?

Мой старший сын любит школу, но его младший брат решительно ненавидит её.

В один из выходных он плакал, не находил себе места и пытался придумать любое оправдание, чтобы в понедельник не возвращаться туда.

В воскресенье утром по дороге домой из церкви плач и нытье перешли в крещендо. Когда моё терпение закончилось, я остановила машину и объяснила:
– Мой дорогой, это закон, если ты не пойдёшь в школу, мамочку посадят в тюрьму.

Он посмотрел на меня, задумался на секунду, затем спросил:
– А долго ты там пробудешь?

^1fret – беспокоиться, волноваться, раздражаться.3At the end of my ropeидиома в конце концов, на исходе терпения и т.п. (досл. в конце моей верёвки).

Постарайтесь понять смысл услышанного, не читая. Пока не получается? – читайте, подсматривая в перевод и в сноски (если таковые имеются).Все Выпуски – Оглавление

Не хочу учиться, хочу в блогеры: как объяснить ребенку, что образование — не для мамы с папой: demkristo — LiveJournal

Когда-то недоросль пером Фонвизина сообщал: не хочу учиться, хочу жениться. Но нынче времена иные. Жениться стало не модно (да и не надо, даже если гормончики бунтуют), а вот учиться все равно мало кто хочет.

Нет, я не спорю, существуют дети и подростки редкостной ответственности и самосознательности. Они в учебе видят цель своей жизни.

Но, как я уже не раз писал, таких детей и подростков в жизни я не встречал, они все больше в Интернете водятся, и все больше по словам их счастливых родителей.

В жизни же все, кого знаю — близко ли, не очень близко — имеют проблемы с учебой в той или иной степени. Вернее, не совсем с учебой, а с желанием учиться.

И это.Нет, я не скажу, что это хорошо и нормально. Хорошо — это когда ребенок учиться хочет. И насчет нормальности тут тоже палка о двух концах. Мне, как взрослому, кажется, что нормально — желание учиться.

Но, вспоминая детство, понимаю, что для ребенка нелюбовь к школе естественна.

Давайте не будет кривить душой, честно признаемся — многие ли из нас на самом деле хотели учиться? Опять таки, ни одного не знаю… Мы все учились, потому что НАДО.

И сейчас дети учатся потому что НАДО.

Мне вот один отец в комментариях написал — а что делать, если дочка не хочет учиться, хочет только видео снимать? Если к ее желаниям и мнению с уважением относиться и их учитывать, то, выходит — не надо заставлять ее в школу ходить?

Мне форма постановки вопроса понравилась — если относиться с уважением, то не надо заставлять.

Вот если в идеале — заставлять вообще не надо. Заставлять — это означает применять силу, давить. А это всегда вызывает отрицание. Ну, опять-таки, себя вспомните! Знаю людей, которых в школу ремнем гоняли, они себя сейчас пяткой в грудь бьют и кричат, что благодарны родителям за такие «гоняния», только в жизни отношения с родителями у них отвратительные. Вечные ссоры, вечные обвинения, вечные обиды, и впечатление, будто выросшие дети сами вооружились ремнями и пытаются с родителями мерятся силушкой богатырской — кто, мол, круче.

Так что «заставлять» это неправильно.

Есть такое нелюбимое сейчас слово — мотивировать. Нелюбимое — потому что пока еще в нашем менталитете нет понимания, как можно мотивировать детей или подростков. Вот мАтивировать — сколько угодно. И заставлять.

А мотивировать — нет, не умеем. Потому что изначально в голову вбито — надо заставлять. Не тыкайте пальцем, вот, мол стоит в белом пальто ректор — я сам такой. Просто пытаюсь переучиваться.

А пишу к тому, что если ребенок вдруг заявляет «не хочу учиться, хочу…» жениться, в блогеры пойти, с дивана не вставать, паразитический образ жизни вести (нужное подчеркнуть), заставить то его чисто механически выполнять какие-то действия можно, инструменты у родителей ест.

Но лучше — донести до ребенка или подростка то, что эти действия ему самому нужны. Для того чтобы в будущем успешно жениться, блогерить, паразитировать — да для чего угодно.

Сложно? Ну, а что поделать, никто и не обещал, что будет легко. Взрослые вон тоже мотивируются обычно не идеями о высоком, а банальными деньгами и привилегиями. Вот и детям приходится объяснять, что хочешь плюшек — изволь учиться, иначе плюшек не будет. Прием объяснять так, чтобы они поняли.

Ну, к примеру: хочешь снимать видео? Да на здоровье. Только кому нужно будет твое видео, если оно будет с неграмотными субтитрами, криво сляпанное, а ты исключительно пыкаешь да мыкаешь на камеру, и тебе в твоем видео даже не о чем рассказать, потом что образования нет, дохода — нет, ничего себе позволить не можешь и никому твое убогое существование не интересно?

Хочешь быть интересным окружающим — изволь вкладывать в себя и силы, и финансы. А где финансы брать, раз ты пока не звезда и не интересен? Ну, работай на будущее.

Да, не с первого раза доходит. И не со второго. И даже не с третьего. И радости от учебы не добавляется. Просто ребенок начинает понимать — учится он не для папы с мамой (которые заставляют), а для самого себя.

Кстати, у меня такой вопрос родился: как думаете, кому нужна была учеба Митрофана Простакова?

Не хочу учиться!

«Ни одного человека невозможно научить чему-либо, нужно просто создать условия, при которых он сам бы захотел учиться», — напоминает доцент факультета психологии Иркутского государственного университета, психолог Сергей Бышляго

Виновата природа

— Человек не хочет учиться, Сергей Анатольевич, а кто в этом виноват — учителя, родители или сам ученик?

— Я все-таки думаю, что виновата природа, природа самого человека. Я понимаю, что это самый легкий ответ на ваш вопрос, но такова, получается, жизнь. Потому что учение, желание этого учения, как и желание праздного времяпровождения, — все это проявления одного и того же мотивационного поля, только степень напряжения разная. Желание учиться требует большей энергоемкости, а, соответственно, желание не учиться
— меньшей. И все это, по сути, стороны одной медали.

Нужно заинтересовать

Светлана: «Сын совсем отбился от рук, ничего не хочет делать, уроки из-под палки делает только тогда, когда я рядом сижу. Я верчусь как белка в колесе, стараюсь подзаработать, а у него сплошные тройки, и то хорошо, что не пары. Ему всего десять лет».

— Светлана, про детей такого возраста можно сказать только одно — их нужно заинтересовать. Помните известную педагогическую аксиому — ни одного человека невозможно чему-либо научить, нужно только создать условия, при которых он сам бы захотел учиться. И если говорить о десятилетнем ребенке, у которого система ориентиров в жизни пока еще сосредоточена на семье и школьных учителях, то весь вопрос упирается в налаживание отношений между ребенком и этими значимыми взрослыми. Светлана, я думаю, что в вашем случае речь идет о неправильной организации заинтересованности вашего ребенка именно вами. Сейчас, в данный момент его развития, вы пока еще остаетесь главной для мировосприятия своего сына, и если ему что-либо неинтересно, то причиной отсутствия интереса и, соответственно, основанием для его возбуждения являетесь вы. И поэтому совет, и очень простой, и довольно сложный, — заинтересуйте ребенка, приложите свои максимальные усилия и не ждите напрасно, что вдруг сам по себе возникнет у него интерес к учебе, сейчас все, Света, зависит только от вас.

Проблемы роста

Ольга: «Дочку ничего не интересует, водила ее на танцы, на музыку, все бросает, учится плохо, стала какой-то неряшливой, даже нужно напоминать, чтобы голову помыла и что кофта не первой свежести. Ей уже тринадцать, а она вот ест, например, без устали сладкое, поправилась сильно, а если ей начинаешь говорить, что так нельзя, огрызается, до истерики доходит. Даже подруг у нее нет, а раньше была общительная и веселая».

— Уважаемая Ольга, поймите, все мы не являемся образцом для подражания, что уж тогда говорить о девочке-подростке. И количество съеденного сладкого, и отсутствие желания делать что-то реально интересное и значимое — все это еще не является показателем того, что ребенок проблемный. Тринадцатилетний ребенок — это растущий организм, возможно, сейчас этому росту требуется больше углеводов, в конце концов, и тринадцатилетняя девочка, по определению, не может переесть, потому что она растет. Значит, ее организму это необходимо, как бы скептично вы ни относились к этому факту. А проблема изменения поведения вашей дочери в плане игнорирования элементарной гигиены и характер взаимоотношений с окружающими — это вполне закономерно для переходного возраста. Это объяснимо и предсказуемо, Оля: человек растет, изменяется, меняются и его взаимоотношения с окружающей действительностью, а то, что вы считаете проблемами,
— это только проблемы роста вашей дочери. Вырастет она, поумнеет, станет более опрятной, более удобоваримой в общении с окружающими. Наберитесь терпения и мудро посмотрите на ситуацию.

Залог успешности

Вера: «Что делать? Дочь не хочет учиться, мы с мужем заплатили за институт, а она еле-еле окончила первый курс и сейчас заявила, что ей это неинтересно, лучше она пойдет работать. А куда работать без специальности? Всю жизнь — подай-принеси? Говорю, что жалеть потом будет, а она дверью хлопает. Так она сама портит свое будущее из-за лени».

— Вера, в вашем лице и на вашем примере я сталкиваюсь с весьма распространенным явлением под названием «родительское предписание», потому что из каждых 100 произвольно взятых учащихся высших учебных заведений фактически, и это в лучшем случае, только 10 учатся осознанно и по собственному желанию. Большинство, я говорю о своих студентах, начиная с первого курса, реализуют только родительские предписания, именно родителям важно, чтобы их дети получили высшее образование, не важно какое. Поймите, уважаемая Вера, нужно задать вашей дочери только один вопрос — а что, собственно, ей самой интересно? Ведь количество вложенных денег в процесс ее обучения совсем не определяет степень ее заинтересованности в том, что ей предлагается изучать. Я думаю, Вера, что ваши проблемы от того, что вы просто не знаете круга интересов вашей дочери. Дело совсем не в ее лени, потому что ленью можно объяснить что угодно. И прежде чем вкладывать деньги в то или иное предприятие, и в обучение в том числе, нужно учитывать так называемые риски — и в ситуации с вашей дочерью нужно как минимум задаться вопросом: а интересно ли ей это? Потому что залогом успешности человека, как в процессе работы, так и в процессе учения, является одно-единственное — интерес.

Не идите на поводу

Ксения: «Сын какой-то несамостоятельный, если не проверишь, все ли собрал в школу, то обязательно
что-нибудь забудет: или дневник, или тетради. Учителя жалуются, что он невнимательный и ленивый, поэтому отстает. А у меня нет денег на репетиторов, а сама я не очень разбираюсь в той программе, которую они проходят. Он учится в 7-м классе».

— Уважаемая Ксения, невнимательность, непунктуальность, необязательность и прочие «не» — это вполне объяснимые свойства растущего организма, особенно мальчикового и особенно находящегося в переходном возрасте. Такие индивидуальные особенности детей должны учитываться в процессе обучения в самой школе, но они не учитываются, а это, Ксения, согласитесь, уже не ваши проблемы, а переброшенное на вас специфическое отношение некоторых учителей к детям. Мало кто понимает, что подростковый возраст ребенка — это сама по себе уже колоссальная проблема для самого ребенка. И вам, Ксения, к сожалению, приходится общаться именно с такими учителями. Ведь нужно понять, Ксения, что одно и то же событие можно описывать разными терминами, в психологии это называется приемом рефреминга, т. е. изменения рамки, ведь, согласитесь, ту же самую лень можно обозначить даже как способ экономии энергии, а рассеянность определить как стремление объять необъятное. Я думаю, Ксения, что вы находитесь под гипнозом тех определений и характеристик, которые вам навязывают официальные гуру от педагогики. Ксения, вы-то своего ребенка лучше знаете, правда? И вполне объяснимая рассеянность, которую вы, несомненно, принимаете у своего ребенка, не должна сейчас именно у вас превратиться в идею фикс. Нужно хотеть самой узнать, что за человек ваш ребенок, не идите на поводу у недоброжелателей. Единственным моим вам советом, Ксения, будет только одно — желаю вам большего доверия к собственному сыну, меньше слушайте окружающих и больше его любите.

Наша общая беда

Ирина: «Дочке 15 лет, а ее, кроме тряпок, ничего не интересует, даже уроки не делает. Дома постоянные скандалы, она врет, что приготовила задания, а начнешь проверять — ничего. Я уже боюсь звонить классной руководительнице, потому что одна тема — ваша дочь не хочет учиться».

— Ирина, а вы вообще-то задумывались — а чего хотят нынешние пятнадцатилетние? Проблема потребностей и желаний у человека формируется обществом, и это, безусловно, факт. Это не ваша вина, а наша общая беда, что на протяжении очень многих лет у наших детей не формируется желание познавать. Ира, вы поймите, мир современной молодежи вообще настолько меркантилен и материально направлен, что о желании самопознания, самосовершенствования и обучения и речи просто не идет, такой мысли не возникает. Бытие определяет сознание, как говорили еще классики. Поэтому в решении вашей проблемы, которую я очень понимаю, нужно просто набраться терпения, ведь как насильно мил не будешь, так и принципиальными, интеллектуально содержательными и одухотворенно-творческими людьми мы стать не в состоянии. Для того чтобы ваша дочь стала другой, должны кардинально поменяться условия ее существования.

Чем меньше ждешь

Ольга: «Дочь совсем не помогает по дому, мне проще самой все сделать, чем просить. Можно пять раз сказать, можно десять, чтоб помыла пол хотя бы в своей комнате, а кончается тем, что я все делаю сама. Ничему не хочет учиться, пуговицу не может пришить, и в школе та же картина, книжек не читает, только телевизор и подружки, сидела бы у них часами, и подруги такие же бездельницы. Сил уже нет, даже подумать страшно, что ее ждет».

— Стоп, Оля, есть простое психологическое правило — если не хочешь получить разочарования от близкого человека, ничего от него и не ожидай. Причиной ваших беспокойств из-за дочери являются именно ваши ожидания. Мы все, Оля, заложники такого
социально-психологического феномена, как ожидание взаимности, и в голове у каждого из нас работает счетчик-калькулятор, который отсчитывает количество добрых дел, которые мы делаем для других, и в соответствии с общим количеством сделанного нами ждем ответных действий. Естественно, что любой из нас в личных и особенно семейных отношениях имеет большую склонность к преувеличению баланса собственных усилий, поэтому и наступает разочарование. Это почти неизбежно. Поэтому наиболее мудрой и для вас наиболее психотерапевтической позицией, Оля, будет отсутствие ожиданий ответных благодеяний со стороны вашего ребенка. Все дело в вашей внутренней установке — чем меньше ждешь, тем больше получишь. Ничего не ждите. Только неждущий может получить внезапно, на уровне сюрприза, а не на уровне обязаловки, удовлетворение от другого человека.

На собственной шкуре

Валентина: «Сын прогуливает школу, учителя с вечными жалобами — что он не хочет учиться. А это выпускной класс, и гарантий, что он поступит на бюджет, никаких, денег на платное тоже нет. Вот загремит в армию, последние знания растеряет. Прошу его отца, мы в разводе, поговорить с сыном, а ему все до лампочки, там молодая жена. А я уже ночей не сплю, так тяжело, с сыном говорить пробовала сто раз, он обещает исправиться, но все по-прежнему».

— Валя, для разрешения вашей ситуации никаких психологических советов просто не существует. Есть такая пословица, я думаю, в корне неправильная: что дурак учится на своих ошибках, а умный — на чужих. Человек может научиться только на собственных ошибках и только в том случае, если он эти ошибки будет рассматривать не как крах или неудачу, а как повод к размышлению. Поэтому все ваши усилия, Валентина, все ваши разговоры с ребенком, внушения — они пока, к сожалению, только разговорами и остаются, он ничего не поймет, пока на собственной шкуре не испытает последствия тех или иных своих поступков. В семнадцать лет услышанные слова — это только слова, вашему сыну, Валя, нужно пройти весь путь самому. Вы говорите ему
— не будешь учиться, пойдешь в армию, так ведь, только когда там отслужит, он поймет то, от чего вы его предостерегали, поймет смысл ваших слов.

Совсем лживо

— Сергей Анатольевич, от каких самых главных ошибок можно предостеречь родителей, если их дети не хотят учиться?

— Родителей нужно предостеречь от испуга. Страх — это наследие самих родителей, т. е. в большинстве случаев это сами недоучившиеся до желаемого уровня родители пытаются за счет какой-то гипермотивации добиться от детей компенсации, пусть ребенок станет тем, кем не стал я. И, это самое интересное, если родитель сам был лодырем в школе, он-то как раз и пытается компенсировать свое собственное нежелание учиться искусственным стимулированием учебной активности у ребенка. Но для самого ребенка эти родительские «усилия» ненатуральны и искусственны, ведь детей нельзя обмануть, они не поверят, потому как видят, что это стремление к получению знаний в устах родителей звучит совсем лживо. Проблема нежелания детей учиться — это наследственная проблема нежелания учиться их родителей, которые либо забыли это, либо этот факт сознательно замалчивают.

Не хочу учиться! – Семья и дети – Домашний

Не хочу учиться!

Всегда приятно, когда ребенок приносит из школы только хорошие и отличные оценки. Но иногда «на ровном месте» дневник отличника вдруг начинает пестреть тройками и двойками. В чем причина такого падения успеваемости, как помочь школьнику вернуться в ряды успешных учеников?

Непонятное снижение оценок вгоняет любого родителя в панику. Одни злятся на ребенка за лень и нежелание прилагать должные усилия, другие винят школу и нерадивых или чересчур строгих учителей. Но причин, вызывающих «немотивированное» отставание очень много – от серьезных до легко устранимых.

1. Снижение зрения или слуха. Иногда, особенно в младших классах или после тяжелых инфекций (скарлатина и т.д.), у ребенка за полгода-год падает зрение или слух. Сам школьник довольно долго может не понимать, почему ему становится трудно разобрать, что диктует учительница, или прочесть задание на доске. Уточните у ребенка, хорошо ли он видит, слышит и понимает задания, если нужно – обратитесь к специалистам.

2. Нарушения здоровья.  В первом-втором классах и в пубертате впервые проявляются многие хронические заболевания – вегето-сосудистая дистония, гастрит, дискинезия желчных путей, и т.д. Ребенок может не успевать за классом от того, что на уроках страдает от головокружений, болей в животе и т.д. Спросите, как ребенок себя чувствует.

3. Пубертат. У девочек успеваемость может падать во время первых менструальных циклов, у мальчиков – после начала эякуляций. Помимо влияния гормонов, подростки стесняются изменений, происходящих с их телом, думают о них и отвлекаются от учебы. Задайте наводящие вопросы, если ребенку больше 10-11 лет.

4. Хроническая усталость. Успеваемость  у ребенка снижается из-за тяжелого переутомления, перегрузки учебой, дополнительными занятиями и внешкольным образованием, сложной подготовки к конкурсам  и т.д. Проверьте, сколько часов в день ребенок тратит на уроки и перемещения между школой, кружками и репетиторами.

5. Скука. Ребенок быстрее всех в классе усваивает материал, опережает сверстников и ему нечем заняться. Спросите, интересно ли ему на занятиях, успевает ли он справляться с заданиями.

6. Конфликт с учителем. Возникло недопонимание с педагогом-предметником или классным руководителем, начались придирки с его стороны или хулиганские выходки со стороны ребенка. Уточните, не было ли ссоры с учителем, особенно если оценки снижаются строго по одному предмету.

7. Конфликт со сверстниками. Ребенок поссорился с конкретным мальчиком или девочкой, стал объектом травли одноклассников – и, естественно, это мешает ему концентрироваться на учебе.   Уточните, особенно если ребенок стал возвращаться в синяках, со сломанными или испачканными вещами, грязной или рваной одеждой.

8. Конфликт в семье. Ребенок поссорился с матерью, отцом или старшим родственником, ревнует к новому малышу, переживает из-за развода родителей и перестает концентрироваться на учебе. Как правило, конфликт очевиден, надо только связать его с учебой.

9. Внутренний конфликт. У ребенка произошла переоценка ценностей, он глубоко разочаровался в чем-то или ком-то (друзья, преподаватель, выбранная специальность) или потерпел серьезную неудачу, подкосившую его уверенность в своих силах.

10. Накопившееся отставание. Ребенок пропустил по болезни несколько важных тем, не сумел в них разобраться самостоятельно и впал в панику, стал все больше путаться в предмете. Спросите, все ли ему понятно, поднимите тетради – с какого момента началось отставание.

11. Увлеченность. Ребенок концентрируется на одном занятии – в худшем случае на компьютерной игре или новой компании сверстников, в лучшем – на подготовке к олимпиаде, экзамену, соревнованию или конкурсу и спускает на тормозах все остальное.

12. Влюбленность. У мальчика или девочки первая любовь, при этом объект страсти учится в том же классе – до математики ли в такой ситуации?

Кто бы спорил, иногда причиной отставания становится лень или недисциплинированность, слишком сложная программа или неудачный педагогический коллектив, но в таких случаях успеваемость снижается плавно, или изначально оказывается низкой. Если стаи двоек появляются на фоне полного благополучия, это всегда тревожный симптом. Дайте ребенку день-два отдохнуть, поиграть в спокойные игры, пообщайтесь с ним, а потом поговорите по душам – в чем причина его проблем с учебой по его мнению. Не перебивайте ребенка, не возмущайтесь и тем более не вините – дайте ему высказаться, выслушайте его.

Обязательно проконсультируйтесь с врачами, если проблемы со здоровьем налицо – ребенок становится бледным, часто жалуется на боль, недомогание, постоянно стремится присесть или прилечь, много и беспокойно спит, у него появляются синяки, кровоподтеки, кровотечения. Срочно обратитесь к врачу, если на фоне неуспеваемости у ребенка появляются обмороки, спутанность сознания, нарушения координации движений, сильная головная боль.

Обратитесь к психологу, если ребенок не только начал отставать, но и стал замкнутым, мрачным, не хочет делиться своими проблемами, часто плачет.

Конфликт в школе может испортить ребенку учебную мотивацию на несколько лет вперед, поэтому очень важно ликвидировать его в зародыше – поговорить с учителем, а если это не помогает, обратиться к руководству школы, чтобы выработать общую стратегию. Иногда лучше перевести ребенка, чем компенсировать последствия травли или непрофессионализма педагога.

Возможно, ребенок просто устал быть отличником, устал от перфекционизма и хочет что-то изменить.  Обсудите с ним его мотивации, договоритесь, до какого уровня допустимо «снижать планку».

И в любом случае школьнику необходима поддержка родителей, вера в его способности и успехи! Не переживайте – как только удастся отыскать причину, пятерки снова появятся, ведь ваш сын или дочь самые лучшие!

Не хочу учиться в университете.

Здравствуйте, Диана!

Спасибо, что поделились своей ситуацией и подробно ее описали.

Не совсем понятно, кто Вам запрещает лежать на диване?

Почему Вы не укладываете в 24 часа своего времени возможность полежать на диване?

Не понятно, на, что Вы хотели бы тратить свои нервы и время?

Если цель Вашей жизни — лежать на диване, смотреть в соседнее окно и думать, как остальным живется хорошо и, как Вам плохо, то не откладывайте ее реализацию в долгий ящик.

То, что Вы описываете похоже на потерю смысла и цели жизни.

Открою секрет, что и смысл и цель — Вы должны придумать себе сами. К сожалению, мы рождаемся без инструкции, а значит все ответы на любые наши вопросы внутри нас самих.

Хотя некоторые сомневаются и тратят свою жизнь на поиски гуру, волшебников, астрологов, экстрасенсов у которых есть якобы ответы на наши вопросы, в итоге люди просто вообще теряют себя (нет опоры на себя, а мнения гур-гуровичей очень нестабильны и изменчивы).

Попробуйте для поиска ответа на вопрос зачем Вам заканчивать университет составить список из 50 пунктов какие бонусы и преимущества у людей с образованием.

Никто не гарантирует, что образование поможет именно Вам достигнуть своих целей, но, как и в компьютерной игре чем больше у нас скиллов, тем интересней, насыщенней игра и вероятность ее прохождения так как мы хотим выше.

Кроме кризиса смыслов и целей, обратите внимание на то, развиты ли у Вас навыки в части распределения личного времени. Умеете ли Вы расставлять приоритеты и на, что ориентируетесь.

Рекомендую к прочтению книгу Сила воли, с акцентом на то, как на самом деле мы можем использовать два жизненных колеса — дисциплину и мотивацию (вдохновение) себе во благо.

Дополнительно, обращу внимание на возможность отсутствия у Вас прохождения всех стадий взросления и сепарации.

Если останутся дополнительные вопросы, то приглашаю на личную консультацию, где можно более конструктивно понять суть проблемы и соответственно найти решение, а также научиться быть самой себе опорой.

P.S.: ответ предоставлен исключительно из того объема информации, которое получено из описания.

Полноценное решение ситуации и консультация возможны только в процессе личной встречи, установления всех исходных данных и сбора анамнеза.

С Уважением,

Наталья Рогова

психолог-консультант

+7 916 264 67 67

Оцените ответ психолога:

Не хочу учиться, хочу… / Хабр

Глядя по сторонам кажется, что только ленивый сегодня не ищет свободного программиста в свои стройные ряды. Тут и там на страницах прессы разнокалиберные бренды анонсируют массовый призыв разработчиков всех мастей. Но где их взять и что с ними делать? Взгляд

Parallels

под катом.

Вообще, Parallels больше 10 лет занимается подготовкой инженеров на базе собственной кафедры МФТИ. Помимо нее, есть учебные программы на базе ВШЭ, МГТУ им.Баумана, Таллинского технического и Мальтийского университетов. Реализуется полноценная академическая программа, включающая лекции, лабораторные, научные и исследовательские работы. В активе кафедры более 600 выпускников, часть из которых работает в Parallels и родственных компаниях. Другими словами, шик, блеск, красота! Посмотрите только, какую мы лабораторию построили к новому учебному году на базе МГТУ им.Баумана.

Зачем все это? Сколько стоит дообучение современного программиста? И чему стоит научиться в ближайшее время? Все это в ответах директора академических программ Parallels Антона Дяйкина.

— Как ты оцениваешь уровень образовательных программ ведущих технических вузов? Физтех, например, или Бауманка?

— Уровень программ в вузах первой линии, к которым, безусловно, мы можем отнести МФТИ, МГТУ им.Баумана, МГУ, ВШЭ, ИТМО и еще два-три университета, которые на слуху, очень высокий. Нет смысла в плохой подготовке студентов. Выпускники не получат надлежащих знаний, не смогут устроиться в хорошие компании, авторитет вузов будет подорван. Говорить где учиться хуже, где лучше, я бы не стал, все зависит от конкретной программы и от конкретных людей.

— Куда и на какие факультеты имеет смысл сегодня поступать? Чему стоит учиться?

— Например, в ВШЭ есть факультет компьютерных наук. При этом, существует стереотип, что данный вуз готовит исключительно экономистов. Это не так. Это большой университет, сохранивший свое историческое наименование, которое и привязывает его к экономике. Регулярно бываю в этом вузе, встречаю там преподавателей из МФТИ, Бауманки, и даже членов Академии наук. Традиционно, уверенно чувствуют себя МФТИ, МГТУ им.Баумана. Или возьмем, например, Иннополис. Образование там стоит очень дорого (Прим. «в среднем 1,2 млн руб в год»). Тем не менее, они находят свою аудиторию. Туда приезжают люди, желающие учиться в комфортных условиях, в определенной изоляции, пусть даже дорого. Т.е. люди, которые стремятся сосредоточиться на той деятельности, которая им интересна, являющаяся основной целью их жизни. Иными словами, у каждого вуза есть своя ниша. Если говорить о программах и направлениях, то весьма популярны сейчас computer science, AI, VR.

— На твой взгляд, как долго продлится эта популярность ИТ?

— Максимум десять лет.

— А потом?

— Далее все это сойдет на нет в связи с тем, что труд программистов в том виде, в котором он сейчас существует, не будет востребован. Машины смогут обрабатывать основной массив задач. Потребуются люди, способные четко и корректно формулировать для машины задачи. Сейчас появились некоторые статьи на эту тему. В будущем IT-индустрии будут требоваться не столько сами программисты, сколько люди, совмещающие в себе гуманитарную подготовку и математическую базу, логику, способности к программированию высокого уровня. На данный момент такие люди мало востребованы. У нас вообще принято делить людей на технарей и гуманитариев. На самом деле, при правильной подготовке, в детях с малых лет можно развивать и то и другое. Я не раз встречал людей, которых школа определила в гуманитарии, но в реальности они совмещали в себе физику и лирику. Именно они способны увлечь за собой других людей, понять техническую сторону любого сложнейшего вопроса.

— Скажи, зачем Parallels образовательные проекты?

— Дело в том, что компания-разработчик в любом направлении занимает свою, достаточно обособленную нишу. Нет универсальных специалистов в ИТ-сфере. Есть много специализаций. Люди пишут софт под Android, iOS, macOS, Windows, WEB и тд. Узкий специалист вряд ли сможет легко и быстро переключиться между направлениями. В связи с этим, у каждой компании есть свои, достаточно специфические задачи по подготовке кадров уже со студенческой скамьи.

Мотивация простая, если мы придем в вуз на последних курсах и будем привлекать в свои ряды обычных выпускников, придется вкладывать время и деньги в их доподготовку. Второе, работа программиста весьма специфическая, на стыке творчества, математики и логики. Это решение сложнейших и многочисленных задач. Человек, высококлассный специалист в ИТ-сфере, это необычный человек, фактически, обладающий сверхспособностями. Его нельзя просто откуда-то взять и за короткое время подготовить. Наша деятельность в МФТИ, МГТУ им.Баумана и других вузах позволяет нам работать с одаренными детьми, которые уже прошли жесточайший отбор. Это талантливые ребята, способные выполнять очень сложные задачи, что собственно, нам и требуется. И уже внутри этих вузов, благодаря тому, что у нас работает наша образовательная программа, мы из этих одаренных и талантливых людей выбираем и готовим под наши задачи тех ребят, которые нам интересны. Наверное, будет не совсем корректно так говорить, но по сути, мы выбираем лучших из лучших, тех, кто наиболее нам подходит.

Мы начинаем работать с третьего курса, когда студент получает базовую подготовку. При этом, Parallels согласовывает свои образовательные модули с педагогами, работающими на первом и втором курсах. Наша программа более сложная, нежели стандартная вузовская и требует определенной предварительной подготовки. В результате на третьем курсе к нам приходят те ребята, которые заинтересованы в работе именно у нас. Мы никого дополнительно не мотивируем деньгами, рассказами о заоблачных перспективах. Студенты привлекаются исключительно нашими людьми и тематиками, над которыми предстоит работать. После второго курса студент делает осознанный выбор. Он либо к нам приходит, либо выбирает другое направление. Таким образом, мы получаем мотивированных людей. Им интересно заниматься тем, чем мы занимается. Мотивация здесь ключевой фактор. Если человек мотивирован, ему будет проще выполнять даже очень сложные задачи.

— Как все происходит?

— Когда, например, ребята приходят к нам на кафедру, им никто и никогда не ставит никаких условий. Обязательств после обучения оставаться в Parallels тоже нет. Наша основная задача – сохранить мотивацию. Те люди, которые ее утрачивают, обычно уходят в другие компании, получив при этом отличную подготовку от наших менторов-практиков. Те, кто остаются с нами, растут и развиваются внутри Parallels. Обычно людям нравится атмосфера в компании, нравятся люди, с которыми они начинают работать с третьего курса и до окончания магистратуры. Кстати, среди руководителей Parallels существенная часть — выпускники нашей кафедры.

— У тебя же огромный опыт работы в академической среде. В свое время ты преподавал в ВШЭ. По роду деятельности часто встречался и встречаешься со студентами из разных вузов. В чем, на твой взгляд, слабые стороны современных студентов?

— Как я уже говорил, практически во всех вузах, с которыми мы работаем, очень жесткий отбор. Студенты в большинстве случаев – яркие, талантливые люди. При этом, если говорить о слабых сторонах, то я бы отметил неспособность некоторых ребят фокусироваться на чем-либо продолжительное время. Вузы заинтересованы в том, чтобы студенты участвовали в разнообразных конкурсах, чемпионатах и прочих соревнованиях. Чтобы они выигрывали и побеждали. Это огромная имиджевая составляющая для вуза. Для решения подобных задач требуются вполне определенные навыки. Поэтому часть образовательных программ нацелена на развитие соревновательных навыков. Ребят готовят к решению сложных, но непродолжительных по времени задач. Это, как учить человека очень быстро решать ребусы или математические задачи. Если это продолжается на протяжении нескольких лет, то потом такому человеку просто не интересно работать над долгосрочными и тяжелыми тематиками. Это то, с чем мы сталкиваемся сегодня. Несмотря на наличие казалось-бы определенной базы интересных нам специалистов, далеко не все они способны к совместному марафону.

— Так в чем проблема?

— Наша компания работает с операционными системами, с очень сложными задачами, для решения которых, иногда требуется от нескольких месяцев до нескольких лет. К примеру, наш основной продукт, Parallels Desktop, достаточно большой и сложный внутри. Многие работы связаны с отладкой и актуализацией операционных систем в соответствии с постоянными изменениями. Это тяжелые и долгоиграющие вопросы, над которыми необходимо качественно и системно работать.

Далеко не все разработчики способны пройти всю марафонскую дистанцию на высокой скорости, не потеряв в качестве продукта. Можно это сравнить с подготовкой бойцов в специальных подразделениях. Кросс, полоса препятствий и спарринг в полный контакт. Остаются лучшие из лучших. На этом фоне намного проще решать какие-то краткосрочные задачи, видеть результат здесь и сейчас. Написал какую-то программу, на экране появилась кнопка, человек получил удовольствие от того, что он это увидел. В нашем случае большие группы программистов работают над большими задачами в течение продолжительного времени. Раз в полгода случается релиз и да, это достижение. Но до этого, день за днем, малыми шажками, ты идешь к нему в компании таких же, как и ты, амбициозных и талантливых людей. Это нельзя сделать за короткое время, нельзя сделать за неделю и даже за месяц. Таким образом, дело даже не в профессиональной подготовке студентов. Во всех названных мною вузах она достаточно высокая. Речь, в персональных качествах конкретных людей.

— А как много тех, которые учились, но не дошли до конца?

— Подобное случается, но крайне редко. В наших группах такое практически не случается?

— Почему? Вытягиваете?

— Нет. В прошлом выпуске был студент-льготник, который начинал хорошо, но потом потерял интерес к учебе и сейчас ушел в академический отпуск. Это абсолютное исключение из правил. Все остальные ребята, которых отбирает МФТИ, те кто приходит туда учится, еще со школьной скамьи понимают куда они идут. Они очень замотивированные. Ребята готовы трудится много. МФТИ – особый вуз. Он еще и находится отдельно от городской среды. Фактически кампус, со своей атмосферой, способствующей образовательному процессу.

— А отличаются современные студенты от студентов пяти или десятилетней давности?

— Безусловно. Скажем на рубеже двухтысячных многие хотели быть бандитами. Был даже какой-то ореол героизма над представителями этой категории граждан. По прошествии времени, даже те, кто когда-то подходил под определение «криминал», хотят для своих детей качественного образования в серьезных вузах. Эта тенденция заметна в целом по стране. Далеко не все способны реализовать свои желания. Несмотря на то, что ЕГЭ облегчил поступление талантливых детей в вузы. Тем не менее, для того, чтобы соответствовать требованиям этих учебных заведений и учиться в них, нужно получить базовую подготовку еще в школе, а далеко не везде это получается. Вообще если брать студентов вузов «первой линии», о которых я говорил ранее, это очень мотивированные люди, готовые учиться днем и ночью. Что собственно они и делают.

— Ты говоришь про бюджетников или коммерсантов?

— Про всех. Сейчас разницы между бюджетом и коммерцией практически нет. Если мы возьмем Физтех, то здесь платников практически нет, если возьмем Бауманку, там их много, если Вышку, там их огромное количество, при этом огромное количество бюджетников. Во всех этих университетах ни преподаватели, ни образовательные программы не делят студентов на платников и бюджетников. Отчисляют и тех, и других за некачественное освоение учебных программ. Так что нет смысла стремиться туда, если не планировать надлежаще и очень много трудиться.

— А что касается самого образовательного процесса?

— На самом деле, можно говорить о том, что, приходя в компанию после выпуска из обычного рядового вуза, бывший студент использует процентов 20 знаний данных ему в университете. Все остальное – практика. В случае с МФТИ все несколько иначе. Есть базовая, академическая подготовка, в течение двух лет и далее в течение двух-четырех лет – это обучение на базовой кафедре с четкой привязкой к конкретному направлению, предприятию или компании. Базовые кафедры имеют специализацию, направленную на подготовку специалистов, востребованных в этих компаниях. Это реально практикоориентированное обучение.

— В заключении хотелось бы спросить, кому будет сложно на базовой кафедре Parallels?

— Не скажу чего-то нового, наверное. Людям не готовым ориентироваться на высочайшее качество своего труда у нас будет невыносимо. Второй момент, на который стоит обратить внимание – это способность работать в команде. Многие задачи требуют коллективных усилий. Это как в футболе, команде нужны звезды, но даже они без партнеров на поле бессильны. Еще от вас потребуется усидчивость и способность долговременно над чем-то работать.

З.Ы. Про кафедру можно почитать здесь.

12 вещей, которые я говорю себе, когда не хочу учиться #MotivationMonday — Козел отпущения

Написано Дженни

Иногда учеба может быть для меня непосильной. Я записываю то, чего хочу достичь сегодня и достичь на этой неделе, и понял, что с 12-й недели мне еще многое предстоит сделать.

Это 12 вещей, которые я говорю себе, когда чувствую себя немного подавленным и подавленным.Это мои собственные вещи, и они могут не относиться к вам. Я делюсь этим в надежде, что вы найдете некоторые из них обнадеживающими.

  1. Вам очень повезло, что у вас есть доступ к почти неограниченным знаниям, и вы должны это ценить.
  2. Будьте одним из тех редких людей, которые переступают через свою неуверенность и добиваются успеха.
  3. «Все, что вы хотите, находится по ту сторону страха» Джордж Аддер
  4. Вы будете знать, что делать, как только начнете. Идеи и мотивация не появляются просто от бездействия.
  5. Гордитесь собой.
  6. Один час каждый день кажется не таким уж большим, но это 365 часов в году.
  7. Это не должно быть легко. Ничто хорошее не бывает легким.
  8. Если бы вам нужно было присматривать за ребенком или младшим братом или сестрой, вы бы заставили их учиться, потому что хотите, чтобы они чего-то достигли. Люби себя.
  9. Пусть процесс станет вашим результатом.
  10. Возможно, вы думаете, что никогда не сможете найти применение своим навыкам, складу ума и знаниям. Но если вы продолжите инвестировать в то, что для вас важно, оно найдет выход.
  11. Просыпайтесь с решимостью, ложитесь спать с удовольствием
  12. Ты достаточно хорош

Если вы обнаружите, что что-то подобное может оказаться полезным, не стесняйтесь составить свой собственный список и разместить его где-нибудь, где вы сможете видеть, когда не захотите учиться.

Чтобы помочь вам начать, вот некоторые ресурсы для экзамена :

Удачи на 12 неделе!

Козел отпущения Дженни

Вам также может понравиться

Не знаю, что изучать? 4 карьерных викторины, которые могут помочь!

У вас есть вопросы относительно того, какую карьеру вы должны выбрать, и программу, которую вам нужно пройти, чтобы достичь этого? Попробуйте пройти несколько викторин по карьере!

Выбор места для продолжения образования после окончания средней школы – непростое решение.(Колледж или университет? Местный или зарубежный? Сертификат или бакалавр?) Это особенно верно, когда вы понятия не имеете, что хотите изучать.

К тому времени, когда ты будешь в 11 и 12 классе, ты должен спросить себя, чем я хочу заниматься до конца своей жизни? Как я должен туда добраться? Хочу ли я пойти в школу, чтобы в конечном итоге получить работу юриста? Журналист? Учитель? Доктор? Представитель службы поддержки? Варианты безграничны, и, к сожалению, простого решения нет.

Интернет — отличное место для начала поиска, если вы еще не готовы задавать конкретные вопросы.Существуют онлайн-викторины о карьере, которые могут помочь указать вам правильное направление и дать вам представление о том, что вы, возможно, захотите изучать. Тесты по карьере зададут вам множество вопросов, чтобы оценить вашу личность, навыки и другие качества, связанные с различными карьерными путями.

Если вы уже начали поиск, тесты по карьере помогут вам определить правильный путь. Вот несколько викторин о карьере, которые вы можете попробовать!

1. Карьерный опрос SchoolFinder

Этот тест доступен только для тех, кто создал бесплатную учетную запись в SchoolFinder, но есть много функций, которые того стоят.В викторине SchoolFinder используется рамка «да-нет-возможно-определенно», которая допускает широкий спектр вариантов. Вопросы варьируются от общих до конкретных и дают результаты в процентах областей, в которых вы, скорее всего, преуспеете.

Если вы обнаружите, что задаетесь вопросом: «Что мне следует изучать в колледже» или «Зачем мне поступать в колледж?» этот тест поможет вам принять правильное решение!

Примите участие в викторине SchoolFinder!

2. Карьерный опрос Open Colleges: личностный тест

Открытые колледжи используют тип викторины «согласен-не согласен-категорически не согласен-полностью согласен».Этот тест сопоставляет вас с вашим индикатором типа Майерс-Бриггс (MBTI) и перечисляет ваши сильные и слабые стороны на основе этого типа. Надежность MBTI спорна, но тест интересен.

3. Тест Goshen College: какую специальность выбрать?

В этом тесте задаются 26 вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет», которые в первую очередь ориентированы на различные сферы деятельности. Хотя сами вопросы ограничены (как это обычно бывает с вопросами «да» или «нет»), викторина отслеживает ваш прогресс на графике, на который вы можете смотреть, отвечая на вопросы.

4. Основная викторина колледжа ThoughtCo

ThoughtCo описывает различные сценарии, и вы должны выбрать свои предпочтения. Эта викторина предлагает наибольшее разнообразие вопросов, однако «типы» очень широки и не дают большого понимания.

После того, как вы выяснили или, по крайней мере, лучше поняли, какой карьерой хотите заниматься, вы можете приступить к изучению программ.

Советники и консультанты колледжей, университетов и старших классов — ваши друзья.Они существуют, чтобы помочь вам с любыми вопросами и проблемами, которые могут возникнуть у вас в отношении карьеры, программ и школ. Не стесняйтесь обсуждать с ними результаты ваших викторин о карьере, чтобы лучше понять их и то, что они могут означать для вашего будущего!


Хотите узнать о себе больше? Викторина ScholarshipsCanada Personality Quiz занимает около 15 минут и дает вам представление о ваших сильных и слабых сторонах как студента, а также советы о следующих шагах!

Пройди тест на определение личности прямо сейчас

5 способов вызвать у ребенка интерес к учебе

Обращение с детьми может быть само по себе задачей, и вам нужно иметь огромное терпение, чтобы убеждать их, когда дело доходит до того, чтобы заставить их учиться чему-либо.У каждого ребенка есть своя индивидуальность, которая заставляет их реагировать по-разному, поэтому вам нужно выяснить различные способы вовлечь их в обучение или изучение. По мере взросления им также необходимо понимать, что не каждый раз можно проводить время за игрой и что обучение является важной частью их повседневной жизни.

Вот 5 верных способов, которые помогут вашим детям полюбить время учебы:

1. Поощряйте их

Для детей младшего возраста чаще всего стимулом к ​​чему-либо являются закуски или угощения.Пообещайте им, что они получат конфету, шоколад или дополнительный десерт, если сделают домашнюю работу вовремя. Этот подход, однако, не годится в долгосрочной перспективе, так как они вырастут из него, но это стимулирует их мотивацию учиться чему-либо. Вознаграждение может быть чем угодно: от посещения дня рождения другого ребенка, аквапарка, похода в любимый магазин мороженого или дополнительного получасового просмотра мультфильма. Это всегда заставит их с нетерпением ждать начала учебы.

2. Развлекайтесь

Никогда не ругайте детей за то, что они не усвоили что-то должным образом.Они будут ассоциировать время учебы с тем, что вы злитесь на них, и будут изо всех сил стараться избежать этого. Сделайте их учебное время веселым и увлекательным. Используйте реквизит или песни, если нужно, и всегда сохраняйте спокойствие, если они ничего не понимают.

3. Делайте комплименты

Всегда хвалите ребенка за каждый правильный ответ. Даже если это неправильно, следует похвалить ребенка за приложенные усилия. Это мотивирует детей и заставит их осознать, что поиск решений проблем вознаграждает их в жизни.Это также повысит их уверенность и самооценку в процессе.

4. Поощряйте детей задавать вопросы

Никогда не позволяйте ребенку стыдиться задавать вопросы, потому что ни один вопрос не является глупым вопросом. Они находятся на этапе жизни, когда все новое и ошеломляющее, поэтому вам нужно удовлетворить их любопытство, отвечая на вопросы.

5. Читать

Для того, чтобы они были заинтересованы в чтении и обучении, вы должны взять за привычку читать им каждый день.Это могут быть рассказы из их сборников рассказов или главы из учебников. У них бурное воображение, поэтому они всегда будут любить слушать, как вы читаете, а также развивать увлечение чтением и обучением.

Это 5 основных стратегий, которые вам необходимо включить, чтобы и обучение, и преподавание доставляли удовольствие вам обоим. Если вы работаете воспитателем в дошкольном или детском саду, эти советы также могут быть включены в ваш стиль преподавания.

Открыть, когда Письма — Открыть, когда… Вы не хотите учиться

                                    
                                           

Дорогой парень,

Вы когда-нибудь слышали историю о мальчике, потерявшем ручку? Итак, жил-был мальчик, потерявший ручку. В школе он не умел делать заметки. Из-за того, что он не мог делать заметки, он не мог учиться и не мог сдать экзамены.Ему пришлось бросить школу. Вместо этого он пытался устроиться на работу. Он не мог устроиться на работу, потому что, когда пришел заполнять заявление о приеме на работу, потерял ручку. Он не смог заполнить заявление о приеме на работу, потому что потерял ручку. Все эти несчастья случились с ним из-за того, что он потерял перо. Я не говорю, что что-то из этого когда-либо случится с вами. Я говорю, что ручка означает принцип, что мы должны нести ответственность за школу, за работу и за жизнь. Итак, мы находимся на этапе нашей жизни, когда нам нужно сдать школу, чтобы поступить в колледж.Находясь там, нам нужно изучить наши варианты и выяснить, какой карьерный путь нас интересует. А потом медленно и верно строить свою карьеру. Я не говорю, что это легко. Я не говорю, что не будет дней, когда вы захотите все бросить. Но я здесь говорю вам, что это того стоит. Однажды ты перечитаешь это письмо в колледже. Вам понравится положение, в котором вы находитесь. Вы оцените, как ваш ангел помог вам лучше учиться в школе. Ты вырастешь и поймешь ценность образования.Итак, детка, я думаю, тебе важно подготовиться к урокам или к экзамену прямо сейчас. Это поможет вам получить более высокие оценки, а лучшие оценки и хорошие привычки помогут вам в будущем. Я даже не думаю, что оценки имеют такое большое значение, как дисциплина. Пока вы хорошо учитесь в старшей школе, у вас не должно возникнуть проблем в колледже. Дело не в том, что это тяжело. Просто нужно много терпения и внимания. Тренируйтесь, детка. Принимайте понемногу, в течение недели. Вы заметите, насколько легче станут ваши занятия.Это все от меня теперь hunny. Я тебя очень сильно люблю и желаю тебе удачи на следующем экзамене. Берегите любовь.

*стикеры

Что делать, если ваши родители не могут или не хотят помочь с оплатой

Что делать, если родители не могут оплатить обучение в школе?

Этот раздел Finaid предоставляет советы учащимся, родители которых не могут или не хотят помогать учащимся оплачивать обучение.Независимо от ситуации, некоторые из наиболее распространенных вопросов, получаемых Finaid, исходят от учащихся, которые обращаются за помощью, потому что их родители не могут внести свой вклад в их образование.

Finaid поддерживает изменения в федеральном законодательстве, которые перекладывают это бремя на студентов. К сожалению, действующий федеральный закон не предоставляет много вариантов для студентов, которые хотят поступить в вуз, но родители отказываются им помогать.

Политика федерального правительства в отношении родительской ответственности

Федеральное правительство и школы считают, что платить за школу в первую очередь должна семья.Они оказывают финансовую помощь только тогда, когда семья не в состоянии платить. Если семья просто не хочет платить, это ничего не изменит. Родители несут большую ответственность перед своими детьми, чем правительство или школы.

Министерство образования США опубликовало руководство для администраторов финансовой помощи, в котором указывается, что ни отказ родителей внести свой вклад в образование учащегося, ни нежелание родителей предоставить информацию о заявлении на получение помощи учащемуся или для проверки не являются достаточными основаниями для отмены статуса иждивенца.Это справедливо даже в том случае, если родители не считают учащегося иждивенцем для целей налогообложения или если учащийся демонстрирует полную самодостаточность.

В случае развода родитель-опекун несет ответственность за заполнение формы FAFSA. Если родитель-опекун вступает в повторный брак, финансы супруга родителя-опекуна (отчима) должны быть включены. Это четко указано в разделе 475(f)3 Закона о высшем образовании 1965 года (публичный закон 89-329), части федерального законодательства, которая разрешает большинство федеральных программ помощи студентам.

Все государственные и частные колледжи следуют закону не только при предоставлении федеральной и государственной помощи студентам, но и при предоставлении собственной помощи школы. На самом деле, многие колледжи идут еще дальше и учитывают не только доход и активы родителя-опекуна и приемного родителя, но также доход и активы родителя, не являющегося опекуном.

Добрачные договоры игнорируются при анализе потребности студентов в помощи. Брачный договор — это соглашение между мужем и женой, и как таковое оно не может иметь обязательной силы для третьих лиц, таких как правительство или колледж.Кроме того, брачный договор не может освободить от обязанности помогать в оплате обучения детей, так как даже родной родитель не может отказаться от прав детей. Если бы брачный договор содержал пункт об отказе от обязанности помогать в оплате обучения детей, большинство судов объявили бы этот пункт недействительным.

Консультации для учащихся и родителей

К счастью, у родителей есть способы помочь с образованием своего ребенка без финансовых затрат.Внося некоторую ясность как для учеников, так и для родителей, они могут оказаться на одной странице, когда дело доходит до получения помощи в оплате обучения из других источников.
Ваша первая цель должна заключаться в том, чтобы побудить ваших родителей заполнить формы финансовой помощи. Даже если они не хотят помогать вам оплачивать расходы на обучение в колледже, отказываясь заполнять формы, они мешают вам получать помощь за свой счет (например, государственные гранты и студенческие ссуды). После того, как вы убедите их заполнить формы, вы можете попытаться заставить их помочь вам оплатить обучение в колледже.

Что делать, если ваши родители отказываются заполнять формы финансовой помощи.
Напомните своим родителям, что подача форм не обязывает их оказывать поддержку, но если они откажутся подать FAFSA, вы не будете иметь право на получение какой-либо необходимой помощи самостоятельно. Администраторам финансовой помощи колледжа разрешается предлагать учащимся-иждивенцам несубсидируемую ссуду Стаффорда, не требуя от родителей подачи FAFSA, при условии, что администратор финансовой помощи подтверждает, что родители прекратили финансовую поддержку и не будут подавать FAFSA.Несубсидированная ссуда Стаффорда не основана на финансовых потребностях и является ссудой, но, по крайней мере, это что-то, что поможет вам заплатить за школу.

Но если вы сможете убедить своих родителей подать заявление в FAFSA, вы можете претендовать на помощь, основанную на потребностях, такую ​​как субсидированная ссуда Стаффорда и грант Пелла, а также на институциональную помощь. Не заполняя FAFSA, они не позволяют вам получить какую-либо помощь.

Если ваши родители обеспокоены конфиденциальностью, напомните им, что конфиденциальность личных данных учащихся, включая заявления на получение финансовой помощи, защищена Законом о правах семьи на образование и конфиденциальность (FERPA).В частности, школы не будут раскрывать информацию, предоставленную родителем учащемуся (или бывшему супругу родителя).

Поговорите с администратором финансовой помощи в вашем колледже. Иногда им удается заступиться за родителей и убедить их заполнить FAFSA. Иногда полезно поговорить с родителями со стороны, если атмосфера между вами и вашими родителями слишком эмоциональна.

Некоторые учащиеся подали формы, подделав подпись своих родителей.Это не рекомендуется, так как штрафы за это довольно суровые, и если у вас нет копии налоговой декларации ваших родителей, вас, вероятно, поймают, когда цифры не совпадут.

Что делать, если ваши родители замешаны в неприятном разводе.
Поговорите с каждым родителем отдельно. Если они обеспокоены конфиденциальностью финансовой информации в заявлениях на получение финансовой помощи, попросите их поговорить с администратором финансовой помощи в школе. Администраторы финансовой помощи очень тщательно защищают конфиденциальность учащегося и родителей и не позволяют одному родителю просматривать информацию, предоставленную другим.Если школа получает постановление суда, требующее от них разглашения информации, они сначала информируют пострадавшего родителя и ничего не предпринимают до тех пор, пока у родителя не будет времени оспорить постановление в суде. Записи об образовании, в том числе заявления о финансовой помощи и подтверждающая документация, защищены очень строгими федеральными законами о конфиденциальности, такими как FERPA.

Что делать, если ваши родители отказываются платить.
Некоторые учащиеся могут соответствовать критериям независимого статуса. В противном случае считается, что вы находитесь на иждивении родителей, и их доход и ресурсы будут определять ваше право на получение помощи.Если ваши родители откажутся платить, вам придется компенсировать разницу. Школа и правительство не помогут. Узнайте больше: Федеральная финансовая помощь и программа FAFSA для независимых студентов

Поговори с родителями и выложи перед ними все свои финансы. Покажите им, сколько денег у вас есть и сколько вы можете заработать, демонстрируя, что вы делаете все возможное, чтобы покрыть расходы. Покажите им, сколько это будет стоить и размер разрыва. Дайте им понять, что если они не помогут заполнить этот пробел, вы не сможете завершить свое образование, как бы вы ни старались.

Что делать, если отчим отказывается подавать формы или оказывать поддержку.
Напомните им, что федеральное правительство считает их доходы и активы независимо от их отказа. Если они указывают на брачный договор, скажите им, что этот договор заключается между ними и их супругом. Вы не являетесь стороной этого соглашения, равно как и правительство, поэтому оно не является обязательным для вас. Поощряйте их заполнение FAFSA, так как это дает вам право на получение помощи на основе потребностей, даже если они не помогают с расходами на обучение в колледже.
Что делать, если ваши родители не хотят брать кредит на оплату вашего образования.
Заключите сделку со своими родителями, согласно которой вы соглашаетесь взять на себя ответственность за платежи по кредиту PLUS после того, как вы закончите обучение и получите работу. Вы закончите школу с большими долгами, и вам придется бороться, но, по крайней мере, вы сможете закончить учебу.

Несубсидированные займы Стаффорда без информации о родителях Раздел 479A(a) Закона о высшем образовании от 1965 г. с поправками, внесенными разделом 472(a)(4) Закона о возможностях получения высшего образования от 2008 г., позволяет учащимся-иждивенцам получать несубсидируемый Стаффорд ссуда без информации о родителях по бесплатному заявлению на получение федеральной помощи студентам (FAFSA), если администратор финансовой помощи колледжа «подтвердит, что родитель или родители такого студента прекратили финансовую поддержку такого студента и отказываются подавать такую ​​​​форму.«Однако большинство учащихся получат больше финансовой помощи, если их родители заполнят форму FAFSA или если учащемуся будет предоставлено освобождение от зависимости.

Итак, вы хотите работать в сфере, которой не изучали • Что теперь, Нат?

работать в сфере, которую вы не изучали, возможно — нужно просто правильно разыграть свои карты. Вот 5 шагов, которые вам нужно сделать, чтобы это произошло.

Представьте себе: последние четыре года своей жизни вы провели, корпеть над учебниками, просиживая всю ночь, чтобы закончить сочинения.Вы сдавали десятки нервных экзаменов в переполненных залах. Ваши студенческие долги прячутся в углу вашей банковской выписки, собирая проценты каждый квартал. Вы даже нашли свои первые седые волосы в этом испытании.

Все это только для того, чтобы узнать, что ваша степень не совсем соответствует стабильной карьере, на которую вы надеялись.

Как вы могли предсказать, что специальность в области философии не даст ровно никаких результатов поиска на сайте вакансий? Или что на практике ваша страсть к передовым технологиям означает часами отвечать на ошеломляющие вопросы ваших коллег в Excel?

Ничего не получилось так, как вы себе представляли.Диплом должен был быть ответом на все вопросы. Вместо этого он породил целый ряд новых вопросов  и в основе их всех ужасающая вероятность того, что последние четыре года вашей жизни были пустой тратой времени.

Это история прямо из царства кошмаров. И тем не менее, с такой ситуацией каждый год сталкивается половина выпускников британских вузов.

Я столкнулся с такой ситуацией в прошлом году, когда решил продолжить карьеру в области маркетинга со степенью по английской литературе (да, со второстепенным по философии).Я всегда интересовался блогами и маркетингом в социальных сетях, поэтому маркетинг был для меня естественным выбором.

Видя, что маркетинг — очень популярная специальность в колледже, я знал, что конкуренция будет высокой. Тем не менее, я не терял надежды. С небольшой дополнительной работой, некоторыми поворотами и дюжиной пересмотров резюме позже мне пришлось выбирать между несколькими предложениями работы, связанными с маркетингом.

Потому что независимо от того, какой у вас была специальность, ваш диапазон возможностей гораздо шире.


Ваши возможности выходят за рамки специальности

колледжа

Вот в чем дело: возможно, и на самом деле очень часто, найти работу в области, которую вы не изучали.Это потому, что, несмотря на то, чему вас учили, ваша степень не определяет остальную часть вашей трудовой жизни . Он просто закладывает основу для ваших навыков и опыта. Если у вас появился интерес к определенной области, и вы готовы приложить некоторые усилия, вы можете пробиться туда.

В начале карьеры никто не ждет, что ты будешь специалистом. Большинство менеджеров по найму просто ищут кандидатов, которые подходят для этой роли и команды. Это означает кандидатов, которых можно научить и обучить, которых не нужно держать за руку, которые разбираются в отрасли, но еще не устоялись на своем пути.Идеальные кандидаты имеют подтвержденный послужной список , готовых учиться .

Мы все из разных слоев общества. Данные показывают, что в среднем человек меняет профессию 5–7 раз за свою жизнь. Скорее всего, это не последний раз, когда вы думаете о смене полосы движения. И, по правде говоря, лучше начать сейчас, чем передумать через двадцать лет.

Первая ступенька на любом карьерном пути — это огромный скачок, и рискнуть в отрасли, которую вы не изучали, может быть ошеломляюще и обескураживающе.Но с твердой стратегией, некоторыми изменениями перспективы и готовностью узнать о желаемой отрасли вы можете позиционировать себя как идеального кандидата  , даже если на бумаге сейчас это не кажется таковым.


Шаг 1. Изучите карьерный путь своей мечты

Прежде чем приступить к поиску работы, вам нужно знать отрасль, в которую вы хотите попасть. И я имею в виду, что действительно знают это наизнанку. Если вы хотите в конечном итоге работать в сфере маркетинга, бухгалтерского учета или права, вам нужно знать, что для этого нужно.Вы также не можете быть в нем только из-за денег.

После того, как вы решите, в какой отрасли хотите работать, задайте себе следующие вопросы:

  • Как выглядит типичная карьера? Как насчет обычного рабочего дня?
  • Какими жесткими и социальными навыками вы должны обладать, чтобы преуспеть в этой карьере?
  • Есть ли какие-то шаги, которые вы должны предпринять, прежде чем прыгать? Вам нужна стажировка, стажировка, трудоустройство или волонтерская работа?

Начать поиск ответов на эти вопросы можно с портала Balance Careers.

После того, как вы провели предварительное исследование, уточните. Следите за ведущими в отрасли блогами и подписывайтесь на соответствующие информационные бюллетени. Настройте оповещения Google для важных отраслевых обновлений. Следите за компаниями, в которых вы хотели бы работать, в LinkedIn.

Суть? Будьте увлечены полем. В конце концов, это может быть отличительным фактором между вами и сотней соискателей с «правильной» степенью.

Шаг 2. Используйте свои сильные стороны

Вы никогда не закончите работу в области, которую не изучали, если не верите, что у вас есть все необходимое.Это изменение мышления имеет решающее значение для позиционирования себя рядом с более квалифицированными кандидатами.

Вместо того, чтобы сосредотачиваться на всем, чего вам не хватает (т. е. отчаиваться из-за выбора специальности в колледже), попытайтесь понять, как ваша область обучения может дать вам силу . Владея своим опытом, вы в конечном итоге можете стать экспертом в нишевой области и развивать более сильный личный бренд . Не говоря уже о том, что вы станете веселым и разнообразным дополнением к однородной команде.

Подумайте обо всех навыках, которые вы приобрели на этом пути, будь то в колледже, внеклассных занятиях, волонтерстве или опыте работы.Даже если некоторые навыки могут не иметь прямого отношения к выбранной вами карьере, скорее всего, у вас есть много универсальных навыков, которые могут работать в ваших интересах.

Например, моя специальность по искусству научила меня большему, чем просто литературная критика и писательские навыки. Это дало мне навыки решения сложных проблем, тщательные независимые методы исследования, способность смотреть на вещи с самых разных точек зрения и острый взгляд на критический анализ. Сопоставьте этот список с навыками межличностного общения, необходимыми для успеха в маркетинге, и вы получите почти точное совпадение.

Составьте список всех основных и социальных навыков, которые вы развили за эти годы. Затем найдите способ переосмыслить их как свои самые сильные стороны. Вы уже знаете, , в чем вы лучше всего. Вы знаете областей, в которых вы превосходите своих сверстников. Используйте эти сильные стороны, потому что они станут вашим конкурентным преимуществом.


Шаг 3. Освойте необходимые трудовые навыки

Если вы начинаете с нуля в новой отрасли, вас могут обескуражить все квалификации, которые у вас уже должны быть.Это включает в себя ваше образование, опыт работы, соответствующие сертификаты и профессиональное членство.

Хотя это может показаться ошеломляющим, не забывайте о том, как далеко вы продвинулись. У вас уже есть квалификация. Лучший способ действий — опираться на них, а не пытаться их заменить.

Одна вещь, которая может помочь вам изменить набор навыков в правильном направлении, — пройти онлайн-курс . На самом деле я написал целый пост о бесплатных онлайн-курсах, которые вы можете пройти!

Когда я искал работу в области маркетинга после получения степени в области искусств, я прошел бесплатный 40-часовой курс по цифровому маркетингу в Google Digital Garage.Поскольку я приложил дополнительные усилия, чтобы учиться и повышать квалификацию, я выделился из толпы соискателей и получил работу в области цифрового маркетинга, не имея диплома по маркетингу.

Мир никогда не был так открыт для обучения и развития как онлайн, так и офлайн. Существует огромное количество ресурсов, которые могут помочь вам получить необходимую квалификацию. Многие из них имеют сертификаты или аккредитации. Это может помочь вам подтвердить свои учетные данные в своем резюме или профиле LinkedIn.

Когда дело доходит до обучения использованию таких программ, как Adobe PremierePro или InDesign, самые полезные онлайн-курсы можно пройти на Skillshare.Если вы хотите повысить квалификацию в творческой области, такой как графический дизайн или контент-маркетинг, я не могу не порекомендовать их курсы. Лучше всего то, что вы можете получить 2 недели Премиум-членства совершенно бесплатно — идеально, если вы повышаете квалификацию в поисках работы.

Конечно, некоторые дисциплины требуют дальнейшего образования. Это может означать поступление в магистратуру или курс конверсии. Эти курсы часто принимают абитуриентов из самых разных слоев общества. Исследование выбранной вами области поможет вам определить, является ли это необходимым шагом для рассмотрения.


Шаг четвертый. Совершенствуйте свое резюме и сопроводительное письмо

Когда рекрутер просматривает ваше заявление о приеме на работу, он должен сразу заметить ваш потенциал как кандидата  независимо от вашей специализации в колледже.

Если вы хотите преуспеть в области, которую не изучали, вам нужно проявить себя в областях, не связанных с вашим образованием. Если у вас еще нет опыта работы в желаемой области, лучший способ сделать это — через раздел навыков вашего резюме и сопроводительное письмо .И то, и другое должно сыграть на ваших сильных сторонах. Они дают вам возможность показать, что вы обладаете качествами идеального кандидата в своей области.

Вы можете черпать вдохновение из списков вакансий здесь. Например, если вы ищете вакансию в области маркетинга, взгляните на некоторые из вакансий, перечисленных в настоящее время в вашей области. Что именно они ищут?

С точки зрения сложных навыков , это может быть контент-маркетинг, платная реклама, опыт работы с системами CMS, такими как WordPress или Squarespace, или управление социальными сетями.Вы можете развить эти навыки с помощью онлайн-курсов или методом проб и ошибок.

Мягкие навыки немного более тонкие, но именно здесь ваш опыт может привлечь внимание. Для кандидата в области маркетинга они включают аналитическое или критическое мышление, устное и письменное общение, навыки продаж или ведения переговоров, командную работу и организацию. Опять же, используйте свои сильные стороны и обратите внимание на навыки, указанные в объявлениях о работе.

Специально для междисциплинарных кандидатов на работу очень важно адаптировать свое резюме и сопроводительное письмо каждый раз, когда вы подаете заявление о приеме на работу.Это потому, что у каждого рекрутера несколько иной набор приоритетов, и они ясно укажут это в листинге. Некоторые ценят соответствующий опыт работы, продемонстрированное лидерство или командную работу, в то время как другие сосредоточатся на практических навыках, таких как знание программного обеспечения.

Позиционируя себя как увлеченного своим делом, разностороннего, разностороннего кандидата, который готов повышать квалификацию и учиться на работе, вы подчеркиваете свои самые сильные стороны и увеличиваете свои шансы на получение работы.


Шаг пятый. Расширьте существующую сеть

Возможности часто приходят из самых неожиданных мест.Если вы не сообщите, что ищете работу в отрасли своей мечты, многие из этих возможностей могут пройти мимо вас.

Сначала взгляните на существующую сеть . Подумайте о людях, с которыми вы работали или учились в прошлом, о службе выпускников вашего университета или о рекрутерах, которых вы уже знаете. Может ли кто-нибудь из этих людей дать вам совет или указать правильное направление? Может быть, есть возможность горизонтального перехода из одного отдела в другой на прошлом месте работы? Свяжитесь или опубликуйте в LinkedIn информацию о своем намерении проникнуть в выбранную вами область.

Во-вторых, подумайте о том, чтобы найти наставника  — кого-то, кто прошел тот же карьерный путь и может помочь вам в ваших усилиях. Свяжитесь с ними на LinkedIn и попросите несколько советов о том, как начать работу в их отрасли. Если они согласятся помочь, будьте вежливы и уважайте их время — в конце концов, они предлагают вам бесценную информацию.

Установление связей с инсайдерами отрасли не только увеличивает вашу известность и повышает ваши шансы на получение работы, но также помогает вам представить карьерный путь, который вас ждет впереди.


Помните: у вас есть это!

Хотя поначалу проникновение в совершенно новую отрасль может показаться пугающим и даже невозможным, в большинстве случаев это реалистичная и достижимая цель.

В конце концов, большинство менеджеров по найму и рекрутеров знают, что разнообразная работа — это интересно. Абитуриенты, которые прибывают по менее проторенной дороге, обладают высокой мотивацией, открыты для изменений и готовы учиться . Это именно те качества, которые делают отличных сотрудников, товарищей по команде и лидеров.

Утешительно осознавать, что, немного потрудившись, немного поучившись и связавшись с нужными людьми, вы можете использовать свой опыт как преимущество, а не во вред.

Выполнив эти пять шагов, начинайте подавать заявку!

И если вы ищете еще советов по поиску работы для выпускников , у меня есть полное руководство, которое вам поможет.

Я еще не знаю, что хочу изучать

  1. Дома

  2. Выбор исследования

  3. Насколько вы близки к тому, чтобы сделать окончательный выбор в пользу учебы?

  4. Я еще не знаю, что я хочу изучать

Насколько вы близки к окончательному выбору учебы?

Время пришло! После многих лет работы над иностранными языками, математическими формулами, географическими координатами и историческими датами теперь вы можете выбрать то, что вам действительно нравится.Но что именно? Какая программа обучения лучше всего подходит вам?
Каково это учиться в Нидерландах? Мы здесь, чтобы помочь вам на каждом этапе выбора.

На этом начальном этапе вы можете:

  • Познакомиться с различными интересующими вас областями
  • Принять участие в онлайн-сессиях вопросов и ответов
  • Организовать онлайн-встречу с консультантом по выбору обучения
  • Записаться на экскурсию с гидом

Откройте для себя действия по выбору исследования для каждого этапа

Откройте для себя наши программы получения степени

Над чем вы можете работать на этом этапе?

Наша онлайн-деятельность по выбору учебы

Вы часто начинаете выбирать учебу на своем мобильном телефоне или ноутбуке.Это, безусловно, хороший способ узнать больше о программах на получение степени, особенно в эти необычные времена с мерами по борьбе с коронавирусом или если вы живете за границей. Вы можете найти дополнительную информацию о программах на получение степени, пройти тест или посмотреть видео с вебинаром или экскурсией по одному из наших кампусов.

Сон наар ссылки
Перетащите влево

Сон опий
Перетащите в сторону

Сон наар рехтс
Перетащите вправо

Наши учебные мероприятия на сайте

Хотя вы можете получить хорошее представление, посмотрев цифровую экскурсию или видео, чтобы по-настоящему проникнуться атмосферой, лучше всего посетить один из наших кампусов и поговорить с нашими преподавателями и студентами.Вы можете сделать это, например, во время Дня открытых дверей или посвятив день ознакомительной программе. Мы с нетерпением ждем встречи с вами лично в ближайшее время!

Сон наар ссылки
Перетащите влево

Сон опий
Перетащите в сторону

Сон наар рехтс
Перетащите вправо

Свяжитесь с нами

Если у вас есть какие-либо вопросы, вы можете связаться с нами в любое время.Например, вы можете поговорить с консультантом по выбору учебы. У вас уже есть программа на получение степени? Если это так, перейдите на страницы программы получения степени и нажмите «Практическая информация». Здесь вы можете узнать, как связаться с образовательной программой или студентом. Вы также увидите, что многие программы на получение степени также имеют учетную запись в Instagram или Facebook, на которую вы можете подписаться.

Вы вдохновлены, но все еще не уверены?

Узнайте, как уменьшить количество вариантов

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.